首頁 > 優(yōu)秀范文 > 高三化學(xué)總結(jié)
時(shí)間：2022-05-31 14:38:21
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇高三化學(xué)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
有人把化學(xué)稱為理科中的文科。究其原因，在理科中，化學(xué)知識(shí)相對(duì)比較零碎，大塊的理論、定理和原理并不多，即使有也是由很多相對(duì)瑣碎的知識(shí)組成的，學(xué)生需要花較多的時(shí)間用在知識(shí)的理解和記憶上，這勢(shì)必增大了學(xué)生理解和記憶的負(fù)擔(dān)。但是，如果不把知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納、提取、濃縮，形成知識(shí)網(wǎng)，即使記憶的再多，也只能是知識(shí)的無規(guī)則的堆砌和羅列。這對(duì)于時(shí)間緊、任務(wù)重的高三復(fù)習(xí)是相當(dāng)不利的。高三復(fù)習(xí)要面對(duì)的是高中化學(xué)全部的知識(shí)，學(xué)生的總結(jié)歸納能力較弱是造成高三化學(xué)復(fù)習(xí)效果不好的一個(gè)重要原因，也是學(xué)生感覺“化學(xué)難學(xué)”的主要原因。因此，作為高三教師，必須把提高學(xué)生的總結(jié)能力放在重要的位置來抓，如果學(xué)生的總結(jié)能力提高了，相應(yīng)地，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、復(fù)習(xí)效果和學(xué)習(xí)化學(xué)的信心等也勢(shì)必提高。
二、高考要求學(xué)生必須具備一定的總結(jié)能力
高考作為抽樣測(cè)試不可能考查學(xué)生所學(xué)的所有知識(shí)，所以高考試題所考查的知識(shí)往往有很大的靈活性和跳躍性，學(xué)生如果不對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、分類，不形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，很難應(yīng)對(duì)高考的要求，即使學(xué)生記憶的知識(shí)很多，但缺乏知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系，也只會(huì)事倍功半。
三、提高學(xué)生總結(jié)能力必須具備一定的基礎(chǔ)
1.教師必須意識(shí)到總結(jié)能力對(duì)高三復(fù)習(xí)的重要性。總結(jié)作為學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，“分階段地在適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)、使之系統(tǒng)化，是化學(xué)學(xué)習(xí)中一件十分重要的工作，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本方法。實(shí)際上，概括和總結(jié)是通常所說復(fù)習(xí)工作的主要內(nèi)容和任務(wù)之一?！庇纱丝闯?，它的作用是非常大的。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，給學(xué)生提供總結(jié)知識(shí)、歸納知識(shí)的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生從中受益。
2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)、勤于總結(jié)的好習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)方法其實(shí)就是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生有經(jīng)?？偨Y(jié)的習(xí)慣，每節(jié)課、每天、每周、每月都要對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以達(dá)到加深理解和記憶的目的；而有的學(xué)生從來沒有總結(jié)的習(xí)慣，即使偶爾總結(jié)一次也是在老師的逼迫之下以完任務(wù)的態(tài)度去完成，根本沒有起到總結(jié)的效果。所以，對(duì)于高三教師，必須意識(shí)到學(xué)生總結(jié)能力的提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有密切的聯(lián)系，教師必須把定期總結(jié)作為一種習(xí)慣，逼迫學(xué)生去養(yǎng)成，這要求教師必須堅(jiān)持不懈地去給學(xué)生提供鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)，持之以恒鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，直到學(xué)生初步養(yǎng)成了勤于總結(jié)的習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生定期、定時(shí)總結(jié)，必要時(shí)要檢查學(xué)生總結(jié)的效果，指出其中的不足和缺陷，迫使學(xué)生慢慢養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣。例如，每周可利用一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生把本周所復(fù)習(xí)的主要知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，查漏補(bǔ)缺，加深理解?；蛎恳徽聫?fù)習(xí)結(jié)束后，可讓學(xué)生把本章的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納。
四、提高總結(jié)能力的一般方法
1.教師要教會(huì)學(xué)生如何去總結(jié)具體的知識(shí)，讓學(xué)生掌握一般的總結(jié)方法。
章節(jié)總結(jié)法：對(duì)于每一章知識(shí)的總結(jié)，提煉和歸納是必不可少的能力。把本章重要的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)篩選、歸納、壓縮，提煉出要點(diǎn)、難點(diǎn)、易忘點(diǎn)、易混點(diǎn)，反復(fù)理解記憶。
相似總結(jié)法：教師要有意鍛煉學(xué)生將性質(zhì)和規(guī)律相似的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。例如，在復(fù)習(xí)到Cl2的性質(zhì)時(shí)，可讓學(xué)生總結(jié)有顏色的氣體有哪些，有毒的氣體有哪些。在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)NH3的易溶性時(shí)，可讓學(xué)生總結(jié)常見的氣體的溶解性如何。在平時(shí)的教學(xué)復(fù)習(xí)中，教師要經(jīng)常問一些這樣的問題，必要時(shí)可作為作業(yè)來完成，這樣可以鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力。
相異總結(jié)法：即把性質(zhì)或規(guī)律相反的知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如，在復(fù)習(xí)NH3易溶于水的性質(zhì)時(shí)，也可讓學(xué)生總結(jié)難溶于水的氣體有哪些。在復(fù)習(xí)HNO3的氧化性時(shí)，除了讓學(xué)生總結(jié)強(qiáng)氧化性的物質(zhì)外，也可以讓學(xué)生總結(jié)具有強(qiáng)還原性的物質(zhì)。
發(fā)散總結(jié)法：即以某一個(gè)知識(shí)為中心，進(jìn)行發(fā)散思維，總結(jié)出某一節(jié)、某一章的知識(shí)。例如：在復(fù)習(xí)到金屬Na的性質(zhì)時(shí)，可以以金屬Na的性質(zhì)為中心，輻射到Na2O、Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)，即由知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)面，進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)。
圖表總結(jié)法：這種方法在平時(shí)的教學(xué)中，教師用得比較多，但學(xué)生自己總結(jié)圖表的機(jī)會(huì)較少，鍛煉的也很少。教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生掌握這種總結(jié)的方法，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)，而且容易操作?！坝糜谡怼⒏爬?、總結(jié)知識(shí)的圖表形式有概念（或知識(shí)）系統(tǒng)圖、元素或化合物知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、概念（或結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等特點(diǎn)）比較表、物質(zhì)衍變（或轉(zhuǎn)化）關(guān)系圖、反應(yīng)關(guān)系圖等。學(xué)習(xí)者自己繪制這些圖表的過程，也是積極思維、進(jìn)行概括和總結(jié)的過程，其效果要比照抄教師或參考資料中的現(xiàn)成圖表好得多?！?/p>
2.教師要教會(huì)學(xué)生解題方法的總結(jié)。
解題方法總結(jié)：教師要鍛煉學(xué)生從眾多的試題，總結(jié)各類題的解題規(guī)律，提煉出各種題型的解題方法和解題思路。
錯(cuò)題總結(jié)：學(xué)生在平時(shí)的解題和考試中做錯(cuò)的試題要有選擇、有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)，分析錯(cuò)誤的形成原因以及正確的解題思路，避免重蹈覆轍。
首先，抓好學(xué)科第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。
其次，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主?？砂凑栈靖拍?、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算六大塊設(shè)置專題，同時(shí)還要針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，以及學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。
2.優(yōu)化設(shè)計(jì)提高復(fù)習(xí)效率。
化學(xué)復(fù)習(xí)效率得以提高的關(guān)鍵在教師?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)要認(rèn)真研究各類學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異，做到最優(yōu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)的差異性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。
2.1優(yōu)化目標(biāo)設(shè)計(jì)
我們要研究《考試大綱大綱》明確考試范圍，了解各知識(shí)點(diǎn)要求的層次，把握好重點(diǎn)，避免因偏離教學(xué)目標(biāo)而浪費(fèi)精力和時(shí)間；同時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要注意多元化，體現(xiàn)層次性，即基礎(chǔ)性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)和拓展性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。
2.2優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì)
要根據(jù)學(xué)生的可接受性，精心組織與設(shè)計(jì)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，不能一味追求新、奇、難；要控制好復(fù)習(xí)的深淺度，有效落實(shí)基本點(diǎn)，突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我們要關(guān)注以下兩個(gè)方面：1.角度，要從學(xué)生的角度重新審視高三化學(xué)教與學(xué)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感悟、去探索，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.坡度，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜；在能力要求上也要有一定的梯度，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)，讓不同的同學(xué)通過自身努力獲得發(fā)展。
2.3優(yōu)化教學(xué)方式
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和條件，將接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作與探究學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的最優(yōu)化，真正讓不同層次的學(xué)生有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證全體學(xué)生的廣泛參與，滿足各類學(xué)生的發(fā)展需求；做到分層施教，分類指導(dǎo)，引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識(shí)、方法與學(xué)科思想等維度進(jìn)行梳理與創(chuàng)新應(yīng)用，幫助與指導(dǎo)他們開展力所能及的小專題研究，充分展示他們的學(xué)習(xí)潛能；改善教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，真正為學(xué)生開展多樣化的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)服務(wù)。
3.構(gòu)建知識(shí)體系，形成學(xué)科能力。
學(xué)科能力實(shí)際上是一種應(yīng)用能力，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的具體應(yīng)用，關(guān)鍵是如何分析、解決問題，實(shí)質(zhì)在于對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的選擇和應(yīng)用，因而構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系是基礎(chǔ)。不要過早地使用學(xué)科間和學(xué)科內(nèi)綜合的訓(xùn)練材料，因?yàn)檫@很容易誤導(dǎo)學(xué)生忽視知識(shí)的積累?？偟脑瓌t是高三第一階段復(fù)習(xí)好學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)注意在復(fù)習(xí)中聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)。高考題不一定考得多深，但考查的面很寬。因此，平時(shí)復(fù)習(xí)要把教材和復(fù)習(xí)材料中大量的案例、典型事例根據(jù)學(xué)科知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的一般規(guī)律加以處理，簡(jiǎn)化成知識(shí)線索，便于選擇知識(shí)點(diǎn)和方法，便于分析和解決問題。
系統(tǒng)構(gòu)建，分塊串聯(lián)，點(diǎn)點(diǎn)突破，是第一輪復(fù)習(xí)的基本特點(diǎn)。系統(tǒng)復(fù)習(xí)不是對(duì)學(xué)過知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，要抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，敢于打破教材體系，重新組織復(fù)習(xí)體系。在教學(xué)中，可將整個(gè)學(xué)科知識(shí)分解為若干模塊進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。分塊復(fù)習(xí)便于學(xué)生在對(duì)比、統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)科能力。
4.去繁取簡(jiǎn)，掌握解題技巧。
高三復(fù)習(xí)課中除了重視“雙基”落實(shí)，還要提高學(xué)生的解題能力?；瘜W(xué)習(xí)題教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是理論教學(xué)的延續(xù)和深化，是理論教學(xué)的復(fù)習(xí)和鞏固。由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，我們要精選例題，選擇有普遍指導(dǎo)意義典型的習(xí)題進(jìn)行示范講解。在講解習(xí)題中，最關(guān)鍵的是教會(huì)學(xué)生如何分析題目，形成解題思路，找出簡(jiǎn)捷的解題方法。其中我覺得更要突出因“題”制宜，抓“特”巧解的訓(xùn)練。許多習(xí)題有多種解法，例如：甲中Y為2個(gè)，乙分子式中Y原子數(shù)必大于2個(gè)，從而就可推斷出選D項(xiàng)。
5.高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)。
5.1知識(shí)與技能目標(biāo)的落實(shí)
復(fù)習(xí)，即重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使之鞏固。高考復(fù)習(xí)是以知識(shí)技能的熟練掌握為主要目標(biāo)的。如果說學(xué)生第一遍學(xué)習(xí)掌握了一定的知識(shí)的話，那也只是零散性的原部件知識(shí)或半成品知識(shí)，這種松散的知識(shí)是原料，是知識(shí)資本的堆積，是有待提升的初級(jí)階段。為此，教師應(yīng)組織學(xué)生采取各種方法復(fù)習(xí)知識(shí)。常見的方法主要有以下兩種：（1）記憶：常見的記憶方法如題型式記憶、比較式記憶、綱要式記憶、總結(jié)式記憶等。通過記憶把相關(guān)考點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容串聯(lián)起來。（2）練習(xí)：通過各種練習(xí)模式如題型練習(xí)、模擬練習(xí)、錯(cuò)題糾正練習(xí)、典型漏誤點(diǎn)練習(xí)等，讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)與技能。
5.2過程與方法目標(biāo)的落實(shí)
建立在已經(jīng)學(xué)過一遍的基礎(chǔ)上的再學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，學(xué)生根據(jù)自身掌握知識(shí)的實(shí)際，可以在復(fù)習(xí)中自主完成查漏、找缺、分析錯(cuò)誤、提煉知識(shí)、類化知識(shí)。因此，過程與方法目標(biāo)可定位為“深化學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解掌握，提高自學(xué)能力，產(chǎn)生創(chuàng)新思維”。為此，教師在組織教學(xué)時(shí)可為學(xué)生營(yíng)造一種輕松但不寬松，緊張而有序的自主學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生會(huì)的盡量不教，學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決，教師只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。在點(diǎn)撥時(shí)，對(duì)學(xué)生已想到的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生沒有想到的知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)進(jìn)行由淺入深的點(diǎn)撥，即淺點(diǎn)撥不通，再進(jìn)一步點(diǎn)撥，層層推進(jìn)，而不能一語道破。充分在時(shí)間、空間、知識(shí)技術(shù)上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生積極自主地采取靈活多變的學(xué)習(xí)方法，如合作討論、互教互學(xué)等。
5.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)
加強(qiáng)師生互動(dòng)、實(shí)現(xiàn)情感交流是復(fù)習(xí)課落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的一種較為有效的方法。師生互動(dòng)交流包括語言互動(dòng)交流、思維互動(dòng)交流、情感互動(dòng)交流和實(shí)踐互動(dòng)交流等幾個(gè)方面，是師生間心與心的互動(dòng)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師的一個(gè)贊賞的眼神就能讓學(xué)生獲得無窮的力量，同學(xué)間的羨慕、佩服的歡呼、由衷的掌聲都能使學(xué)生得到發(fā)展和提高。
參考文獻(xiàn)：
（一）、學(xué)科組建設(shè)好，計(jì)劃落實(shí)好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
2021屆**高三化學(xué)組是一個(gè)充滿活力的集體，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級(jí)教師5人，中級(jí)教師4人，初級(jí)2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對(duì)于計(jì)劃我們除了一學(xué)期的計(jì)劃外，還制定了周計(jì)劃，周周落實(shí)，效果好。
（二）、勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生。
我們化學(xué)組11名老師7名擔(dān)任班主任，一名副校長(zhǎng)主管年級(jí)工作，個(gè)個(gè)工作競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，在學(xué)校評(píng)先中我們化學(xué)組經(jīng)常評(píng)為優(yōu)秀備課組；絕大多數(shù)老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。對(duì)學(xué)生我們除召開學(xué)情調(diào)查會(huì)外，還進(jìn)行了名師答疑、培優(yōu)補(bǔ)薄、導(dǎo)師制。時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，正因?yàn)檫@樣做，我校選化學(xué)的才多！
（三）、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，高效課堂，教學(xué)效果佳。
（1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，復(fù)習(xí)過程中立足課本，研究課本，不放過課本上的任何一個(gè)模塊。包括：基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題、課后習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等，做到讀透課本，以不變應(yīng)萬變。把課本當(dāng)成素材，提升學(xué)生信息的獲取與加工能力
（2） 一課一研，做好學(xué)生基本情況分析，成立三人備課小組。
（3）示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)效果佳。
示范課教學(xué)模式按照：回歸教材體驗(yàn)高考知識(shí)梳理鞏固提高歸納總結(jié)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)課后作業(yè)的模式復(fù)習(xí)效果好。
（四）、周練周測(cè)做得好
周練要研究課標(biāo)、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實(shí)在周練上，通過高考題的分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養(yǎng)為測(cè)試宗旨、以真實(shí)情境為測(cè)試載體、以實(shí)際問題為測(cè)試任務(wù)，試題內(nèi)容與提出的問題應(yīng)針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求，突出化學(xué)核心觀念，符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平；設(shè)問要與所測(cè)試的核心素養(yǎng)和測(cè)試目標(biāo)保持高度一致，形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測(cè)試任務(wù)。
（五）考試后對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析
高三第一輪復(fù)習(xí)，考試次數(shù)多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數(shù)據(jù)，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析：
(1) 試卷分析，橫向縱向?qū)Ρ龋l(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，解決考試暴露的問題。試卷講評(píng)課，小組合作、直擊問題。
(2)晚自習(xí)面批面改，和學(xué)生較真低級(jí)失誤。指導(dǎo)學(xué)生記筆記、建立錯(cuò)題集、書寫反思?xì)w納，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的提取、整合信息的能力和創(chuàng)新精神，實(shí)踐證明，只要學(xué)生堅(jiān)持做下去，一定會(huì)有收獲。
(3) 對(duì)于錯(cuò)得多的知識(shí)點(diǎn)和試題，建議在下次周考中命制類似或相同的試題加強(qiáng)訓(xùn)練，直到學(xué)生掌握為止，對(duì)于尖子生，效果會(huì)更好。
（六）、教研教改活動(dòng)開展得好
教研主要內(nèi)容：
①本周問題及亮點(diǎn)，學(xué)生反饋的信息。
②資料的組編與使用
③研究高考題 、課程標(biāo)準(zhǔn)，交流高考研究信息。
積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
四、下學(xué)期努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期，當(dāng)然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通力合作，比較圓滿完成教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期，我們主要做了一下幾項(xiàng)工作：
一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段：第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí)；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)階段，2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練，主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段，4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。
第四輪復(fù)習(xí)：高速?zèng)_刺階段，5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達(dá)到最佳狀態(tài)，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復(fù)習(xí)過程中，特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn)：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí)，知識(shí)的積累過程是能力的形成過程，知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強(qiáng)，就能應(yīng)用自如。
2．認(rèn)真執(zhí)行集體備課
認(rèn)真研討考試大綱和高考真題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對(duì)比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理，就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題，認(rèn)真批改和講評(píng)，即習(xí)題的講評(píng)一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí)，因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始，我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
（1）做好課前的預(yù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短，每節(jié)課的基本知識(shí)較多，如果對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時(shí)收效就不會(huì)太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
（2）強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對(duì)性都比較強(qiáng)，要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。
（3）做好典型錯(cuò)例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。
（4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)。
三、做好模擬考試分析并對(duì)下一階段做計(jì)劃
2月對(duì)“合肥一?！荚嚽闆r做了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃。
4月對(duì)“合肥二模”考試情況作了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃
5 月對(duì)“合肥三?！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對(duì)考試說明的分析研究及2021年的高考命題可能會(huì)體現(xiàn)的特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作：
1.關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。
2.注意開放性題目的應(yīng)對(duì)措施。
3.注意探究性題目的應(yīng)對(duì)措施。
4.真實(shí)性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語多。針對(duì)這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問題
09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；
4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
6、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
7、在我省明年高考方案沒有出臺(tái)之前，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。
【專家解答】不同機(jī)構(gòu)有自己各自的特色，每個(gè)機(jī)構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，家長(zhǎng)在給孩子選擇輔導(dǎo)班時(shí)，一定要多參加幾個(gè)機(jī)構(gòu)的試聽課，課比三家，根據(jù)孩子的喜好，選擇一個(gè)合適的機(jī)構(gòu)跟老師，這樣才能事半功倍，快速提高孩子的成績(jī)。
小編為您整理出北京口碑最好的、教學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，您可以通過撥打不同機(jī)構(gòu)的免費(fèi)400電話，向老師咨詢課程情況、師資、費(fèi)用、預(yù)約免費(fèi)試聽課等
【輔導(dǎo)年級(jí)】小學(xué)一年級(jí)至高三
【熱門課程】：小升初輔導(dǎo)、中考輔導(dǎo)、高考輔導(dǎo)、同步輔導(dǎo)、暑假補(bǔ)課、寒假輔導(dǎo)
【輔導(dǎo)科目】：數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)、文綜、理綜、藝考文化課、會(huì)考輔導(dǎo)等
【專家提醒】不同機(jī)構(gòu)有自己各自的特色，每個(gè)機(jī)構(gòu)都有出色的老師能培養(yǎng)出出色的學(xué)生，北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理如下。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!
【海淀區(qū)】
北京市海淀區(qū)精銳教育牡丹園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45480
北京市海淀區(qū)精銳教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45479
北京市海淀區(qū)精銳教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45478
北京市海淀區(qū)精銳教育海淀黃莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45477
————————————————————————
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育人大總部校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育博宇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育世紀(jì)城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育國(guó)圖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育曙光校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育西直門旗艦校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育永定路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市海淀區(qū)聚智堂名師教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市海淀區(qū)京翰教育萬柳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45602
北京市海淀區(qū)京翰教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45565
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45566
北京市海淀區(qū)京翰教育城建校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45567
北京市海淀區(qū)京翰教育北大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45572
北京市海淀區(qū)京翰教育中關(guān)村教學(xué)區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45575
北京市海淀區(qū)京翰教育世紀(jì)金源校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45581
北京市海淀區(qū)京翰教育人大附小校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45583
北京市海淀區(qū)京翰教育牡丹園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45582
北京市海淀區(qū)京翰教育學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45584
北京市海淀區(qū)京翰教育四通橋數(shù)碼校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45597
北京市海淀區(qū)京翰教育公主墳天行建校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45599
北京市海淀區(qū)京翰教育蘇州街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45607
北京市海淀區(qū)京翰教育清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45608
北京市海淀區(qū)京翰教育花園橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話： 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 71129
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育中關(guān)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育西直門北校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育白石橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育六道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育志新橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育天行健校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育世紀(jì)城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育公主墳?zāi)闲^(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市海淀區(qū)學(xué)而思智康教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
————————————————————————
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂皂君廟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂翠微校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂增光路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂萬柳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂北外校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂清河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市海淀區(qū)文新學(xué)堂知春里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
————————————————————————
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北師大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育人大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育優(yōu)學(xué)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育中關(guān)村旗艦校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育玉泉路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育大鐘寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育航天橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育遠(yuǎn)大路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育北大校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市海淀區(qū)學(xué)大教育學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
————————————————————————
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校上地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校天秀校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校學(xué)院路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校五棵松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校國(guó)圖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校金源世紀(jì)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀黃莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45555
北京市海淀區(qū)優(yōu)勝教育海淀公主墳校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45564
【朝陽區(qū)】
北京市朝陽區(qū)京翰教育朝陽門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45569
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育勁松校區(qū)一免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45568
北京市朝陽區(qū)京翰教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45577
北京市朝陽區(qū)京翰教育CBD國(guó)際部校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45601
北京市朝陽區(qū)京翰教育亞運(yùn)村大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45571
北京市朝陽區(qū)京翰教育望京校區(qū)一免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45586
北京市朝陽區(qū)京翰教育大屯南校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45600
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育林萃路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市朝陽區(qū)聚智堂名師教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市朝陽區(qū)學(xué)而思智康教育十里堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育團(tuán)結(jié)湖校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育三元橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育煤炭大廈校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育望京校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育朝陽路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市朝陽區(qū)學(xué)大教育亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂和平西校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂管莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甘露園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂紅廟校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂華威橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂平樂園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂歡樂谷校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂百子灣校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂甜水園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂東大橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市朝陽區(qū)文新學(xué)堂勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市朝陽區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校長(zhǎng)虹橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
————————————————————————
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽勁松校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45560
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽國(guó)展校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45559
北京市朝陽區(qū)優(yōu)勝教育朝陽亞運(yùn)村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45558
北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!
【東城區(qū)】
北京市東城區(qū)精銳教育和平里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45484
北京市東城區(qū)精銳教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45483
北京市東城區(qū)精銳教育王府井校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45482
北京市東城區(qū)文新學(xué)堂幸福校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市東城區(qū)京翰教育東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45585
北京市東城區(qū)京翰教育雍和宮校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45578
北京市東城區(qū)京翰教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45587
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市東城區(qū)聚智堂名師教育馬連道校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市東城區(qū)學(xué)大教育崇文門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育夕照寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)學(xué)大教育交道口校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城東直門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45562
北京市東城區(qū)優(yōu)勝教育東城崇文校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45561
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育東四十條校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市東城區(qū)學(xué)而思智康教育廣渠門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【西城區(qū)】
北京市西城區(qū)精銳教育月壇校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45485
北京市西城區(qū)精銳教育白廣路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45486
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂虎坊路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市西城區(qū)文新學(xué)堂白紙坊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市西城區(qū)京翰教育四中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45574
北京市西城區(qū)京翰教育宣武門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45573
北京市西城區(qū)京翰教育崇文門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45580
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育宣武校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育大屯校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市西城區(qū)聚智堂名師教育阜成門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
————————————————————————
北京市西城區(qū)學(xué)大教育四中校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育德勝門菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育虎坊路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育宣武門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育阜成門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西便門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市西城區(qū)學(xué)大教育西直門菁英學(xué)堂免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
————————————————————————
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城宣武校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45557
北京市西城區(qū)優(yōu)勝教育西城馬甸校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45563
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育廣安門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育和平門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育平安里校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市西城區(qū)學(xué)而思智康教育阜成門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【北京最好、最全面的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信息大全整理如下。請(qǐng)結(jié)合自家的住址，選擇最合適的學(xué)校，撥打免費(fèi)400咨詢熱線比較選擇!】
【豐臺(tái)區(qū)】
北京市豐臺(tái)區(qū)精銳教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45488
北京市豐臺(tái)區(qū)精銳教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45487
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂木樨園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂西馬廠校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂草橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)文新學(xué)堂青塔校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市豐臺(tái)區(qū)京翰教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45579
北京市豐臺(tái)區(qū)京翰教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45576
————————————————————————
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育北大地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育夕照寺校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育亦莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)聚智堂名師教育彩虹城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)大教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)大教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市豐臺(tái)區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市豐臺(tái)區(qū)優(yōu)勝教育豐臺(tái)方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45556
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育馬家堡校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育東高地校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市豐臺(tái)區(qū)學(xué)而思智康教育方莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【石景山區(qū)】
北京市石景山區(qū)精銳教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45489
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂魯谷校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂楊莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂古城校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)文新學(xué)堂金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市石景山區(qū)京翰教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45606
————————————————————————
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市石景山區(qū)聚智堂名師教育冠輝校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45500
北京市石景山區(qū)學(xué)大教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市石景山區(qū)陽光喔作文培訓(xùn)學(xué)校石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45632
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育永定路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育玉泉路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育金頂街校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
北京市石景山區(qū)學(xué)而思智康教育石景山校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【通州區(qū)】
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂南關(guān)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂梨園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂家樂福校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂新華聯(lián)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂燕郊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂格蘭晴天校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉帶河校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂八里橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂后南倉校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂西門校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)文新學(xué)堂玉橋校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
北京市通州區(qū)學(xué)大教育通州校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
北京市通州區(qū)學(xué)而思智康教育通州校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【昌平區(qū)】
昌平區(qū)文新學(xué)堂南環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂國(guó)泰校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂東環(huán)路校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂昌盛園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)文新學(xué)堂西環(huán)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
昌平區(qū)學(xué)大教育昌平校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育昌平校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
昌平區(qū)學(xué)而思智康教育回龍觀校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【大興區(qū)】
大興區(qū)文新學(xué)堂黃村校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
大興區(qū)文新學(xué)堂舊宮校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
大興區(qū)京翰教育亦莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45603
大興區(qū)學(xué)大教育大興棗園校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 63687
大興區(qū)學(xué)而思智康教育大興校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【房山區(qū)】
房山區(qū)文新學(xué)堂蘇莊校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
房山區(qū)文新學(xué)堂良鄉(xiāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī)45629
房山區(qū)學(xué)而思智康教育良鄉(xiāng)校區(qū)免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 45059
【順義區(qū)】
【輔導(dǎo)科目】語文 數(shù)學(xué) 英語 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)
【上課時(shí)間】署寒假 雙休日 平時(shí) 課外 隨到隨學(xué)
【輔導(dǎo)范圍】年級(jí)銜接課程輔導(dǎo)、同步課程輔導(dǎo);小升初、中高考考試方向分析輔導(dǎo);暑假班、寒假班;小學(xué)各科基礎(chǔ)知識(shí)漏洞梳理提高;初二、三物理(電學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí));初三化學(xué)、初中英語(閱讀理解，作文、語法等);初中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等);高中理科(數(shù)理化生薄弱板塊針對(duì)性切入);高中英語(閱讀理解，作文、語法等);高中語文(寫作、閱讀理解、基礎(chǔ)知識(shí)等)。
====北京京翰教育金牌校區(qū) 免費(fèi)咨詢電話====
海淀區(qū) 北京人大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89353
海淀區(qū) 北京公主墳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89354
海淀區(qū) 北京城建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89355
海淀區(qū) 北京北大校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89359
海淀區(qū) 北京中關(guān)村教學(xué)區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89362
海淀區(qū) 北京世紀(jì)金源校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89368
海淀區(qū) 北京牡丹園校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89369
海淀區(qū) 北京人大附小校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89370
海淀區(qū) 北京學(xué)院路校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89371
海淀區(qū) 北京五棵松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89385
海淀區(qū) 北京四通橋數(shù)碼校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89384
海淀區(qū) 北京公主墳天行建校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89386
海淀區(qū) 北京萬柳校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89389
海淀區(qū) 北京蘇州街校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89394
海淀區(qū) 北京清河校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89395
海淀區(qū) 北京花園橋校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89396
朝陽區(qū) 北京勁松校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89356
朝陽區(qū) 北京朝外校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89357
朝陽區(qū) 北京亞運(yùn)村校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89358
朝陽區(qū) 北京團(tuán)結(jié)湖校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89364
朝陽區(qū) 北京精學(xué)望京校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89373
朝陽區(qū) 北京大屯南校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89387
朝陽區(qū) 北京CBD國(guó)際部校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89388
西城區(qū) 北京宣武門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89360
西城區(qū) 北京四中校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89361
西城區(qū) 北京崇文門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89367
豐臺(tái)區(qū) 北京馬家堡校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89363
豐臺(tái)區(qū) 北京方莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89366
東城區(qū) 北京雍和宮校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89365
東城區(qū) 北京東直門校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89372
東城區(qū) 北京交道口校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89374
大興區(qū) 北京亦莊校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89390
石景山區(qū) 北京石景山校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89393
懷柔區(qū) 北京懷柔校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)89397
【溫馨提示】家長(zhǎng)您好，請(qǐng)先撥打前十位總機(jī)號(hào)碼，聽到提示語音后，輸入對(duì)應(yīng)校區(qū)的五位分機(jī)號(hào)，稍等片刻即可接通校方專業(yè)老師，把您孩子學(xué)習(xí)存在和遇到的各種問題做個(gè)說明，我們的老師會(huì)熱心為您答疑。
*******************************************************
北京市口碑好的大型正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還有：您可以貨比三家，通過免費(fèi)電話溝通，比較下師資、教學(xué)位置、收費(fèi)價(jià)格、學(xué)習(xí)環(huán)境等哪家更適合您.
北京聚智堂：400-0066-9911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99667
***************************************
北京精銳教育：
海淀區(qū) 海淀黃莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99734
海淀區(qū) 公主墳學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99735
海淀區(qū) 大鐘寺學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99736
海淀區(qū) 牡丹園學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99737
朝陽區(qū) 朝陽門學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99738
東城區(qū) 王府井學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99739
東城區(qū) 交道口學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99740
東城區(qū) 和平里學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99741
西城區(qū) 月壇學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99742
西城區(qū) 白廣路學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99743
豐臺(tái)區(qū) 方莊學(xué)習(xí)中心 400-0066-911 轉(zhuǎn)分機(jī) 99744
一、高三化學(xué)復(fù)習(xí)課現(xiàn)狀分析
高中化學(xué)是一種重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及綜合能力都有著積極的影響，對(duì)于高三復(fù)習(xí)課而言，更是直接關(guān)系學(xué)生的高考成績(jī)。在高三化學(xué)復(fù)習(xí)課開展中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及師生的收益情況，以保證復(fù)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)。
就當(dāng)前高三化學(xué)復(fù)習(xí)課而言，教師更多是以高考為導(dǎo)向來開展復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，但是就復(fù)習(xí)課整體而言，還存在一些問題，主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1.教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，復(fù)習(xí)課的效率無法得到有效的保障。在教學(xué)中，教師會(huì)受到教輔思想的牽制影響，對(duì)于復(fù)習(xí)課教學(xué)的整體時(shí)間以及課堂效益等沒有充分的考慮，在教學(xué)方式上也受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，缺乏必要的創(chuàng)新和突破。從課堂教學(xué)的方式上來看，更多的是一種講讀的形式，只是簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，對(duì)于學(xué)生而言復(fù)習(xí)課的效果不是很明顯。此外，該種復(fù)習(xí)課更多的成為一種說課，沒有學(xué)生的參與和互動(dòng)，從而無法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的診斷，不利于學(xué)生水平的綜合提升。
2.復(fù)習(xí)課開展中學(xué)生的積極性沒有被充分的調(diào)動(dòng)。在高三化學(xué)復(fù)習(xí)中，很多教師采用“題海戰(zhàn)術(shù)”的形式，通過一些習(xí)題來使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高其綜合應(yīng)用能力。但是這種復(fù)習(xí)方式無法使學(xué)生形成自己完整的知識(shí)體系，從而使其無法完成自我學(xué)習(xí)的診斷以及擴(kuò)展學(xué)習(xí)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中，知識(shí)點(diǎn)的回顧總結(jié)、練習(xí)題的訓(xùn)練提高，是教師普遍采用的課堂形式，這使得課堂教學(xué)變得很枯燥，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，也使得化學(xué)復(fù)習(xí)課的整體效果和質(zhì)量無法保證。
3.以高考為導(dǎo)向的復(fù)習(xí)帶來的課堂內(nèi)容安排上的一些不合理性。對(duì)于高三化學(xué)教學(xué)而言，直接面向高考，一些高考題目所涉及的內(nèi)容相對(duì)不合理，在某種程度上會(huì)使化學(xué)復(fù)習(xí)局限于較為狹窄的范圍內(nèi)。在高考導(dǎo)向下，復(fù)習(xí)課的開展都是為高考服務(wù)的，一切都是為了考試，只是片面地關(guān)注學(xué)生解題能力的提升，而相對(duì)的忽視學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建以及綜合能力的全面提升。
二、提高化學(xué)復(fù)習(xí)課效果的有效途徑
為了實(shí)現(xiàn)高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的基本目標(biāo)，保證復(fù)習(xí)的效果，實(shí)踐中，教師應(yīng)針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行必要的改革和完善。具體而言，高三復(fù)習(xí)課可以從以下幾個(gè)方面來提高其有效性。
1.要增加高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)容量。高三化學(xué)復(fù)習(xí)不僅僅是所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單總結(jié)或者簡(jiǎn)單的習(xí)題訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)課中，要不斷地增加課堂復(fù)習(xí)的知識(shí)容量，并且要注重習(xí)題與知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，兼顧學(xué)生的思維容量等。教師在開展復(fù)習(xí)課之前，應(yīng)該從復(fù)習(xí)效果的角度出發(fā)來科學(xué)地設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)形式，通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供良好的復(fù)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并有所提高，使課堂教學(xué)的容量更為科學(xué)合理，保證化學(xué)復(fù)習(xí)課的基本效果。
2.要注重復(fù)習(xí)診斷的方式和效果。高三復(fù)習(xí)課開展的目的之一在于通過綜合的復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在的一些問題，為教師的診斷式教學(xué)提供依據(jù)。高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中，通過教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的課前診斷等的開展，能夠?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及教學(xué)方式的完善等提供更多有益的參考，保證了課堂教學(xué)的有效性。
實(shí)踐中，教師應(yīng)該從學(xué)生的課堂反映以及解題能力等方面來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜合診斷，并在此基礎(chǔ)上對(duì)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，從而提高復(fù)習(xí)課的針對(duì)性和有效性。
3.教師應(yīng)不斷優(yōu)化高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)是質(zhì)量提升的基本前提，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，對(duì)于切入點(diǎn)的選擇上等都要體現(xiàn)出一定的目的性，不斷提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。高中化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相互聯(lián)系的，在復(fù)習(xí)中，教師要將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系和融合，在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)等手段，并將試驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地貫穿于教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使學(xué)生能夠更好地參與到復(fù)習(xí)教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)其能力的綜合提升。
高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的開展，要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合高三復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的最大豐富并且不斷地提高復(fù)習(xí)課結(jié)構(gòu)的合理性和科學(xué)性，以保證能夠更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際需求。此外，在復(fù)習(xí)課中，教師應(yīng)該注重學(xué)生積極性的引導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性。復(fù)習(xí)課的開展要在知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的能力提升，綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到復(fù)習(xí)課中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。
化學(xué)是高中理科學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一， 在高三階段， 學(xué)生的主要學(xué)習(xí)精力都投入在迎接高考的復(fù)習(xí)方面，化學(xué)課堂教學(xué)的主要任務(wù)從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)轉(zhuǎn)為幫助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性梳理，因此，教師在課堂教學(xué)中的精力會(huì)極大分散， 學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也開始出現(xiàn)明顯的區(qū)別。合作學(xué)習(xí)的本意在于通過學(xué)生之間的互助行為，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的模式下掌握更多的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而形成對(duì)知識(shí)的整體性認(rèn)知，這與高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的目標(biāo)不謀而合。
一、高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特征
（一）復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)滿足不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的復(fù)習(xí)需要
經(jīng)過高中兩年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了高中化學(xué)的基本知識(shí)，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固程度不一樣，對(duì)化學(xué)知識(shí)的基本建構(gòu)模式不一樣，學(xué)習(xí)能力也不一致。這導(dǎo)致了高三化學(xué)課教學(xué)中學(xué)生復(fù)習(xí)需要層次復(fù)雜的狀態(tài)。一些學(xué)生是為了高考中的分?jǐn)?shù)更高，一些學(xué)生則是為了達(dá)到比較理想的考試成績(jī)， 還有的學(xué)生只為了使化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)更加扎實(shí)。因此，化學(xué)教師必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行多層次的安排。
（二）復(fù)習(xí)課應(yīng)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性
高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的另一個(gè)教學(xué)特征就是在復(fù)習(xí)課中，無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，都應(yīng)體現(xiàn)出化學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。整個(gè)高中的化學(xué)知識(shí)就好比一個(gè)復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)，學(xué)生既需要對(duì)分子的組成成分有充分的了解，又能夠理解整個(gè)分子結(jié)構(gòu)中不同分子成分的位置和數(shù)量。因此，高三化學(xué)復(fù)習(xí)課上應(yīng)包含化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，還應(yīng)該包含化學(xué)學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)化應(yīng)用，只有這樣，才能夠使已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)知識(shí)再次被進(jìn)行整體的梳理和建構(gòu)。
二、在高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中采用合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)踐
高三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的特殊性意味著教師不能用以往教學(xué)中重視某一細(xì)節(jié)的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，如情景教學(xué)法和情緒教學(xué)法、探究性教學(xué)法等。然而，合作教學(xué)策略卻為高三化學(xué)教師們提供了一個(gè)較為合適的教學(xué)模式。即使學(xué)生通過合作小組的模式，共同進(jìn)行化學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠一邊幫助組內(nèi)成員復(fù)習(xí)，一邊鞏固自己的學(xué)習(xí)成果;還能夠通過頭腦風(fēng)暴發(fā)現(xiàn)更多的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的“拔高”。
（一）組織合作學(xué)習(xí)組并確定學(xué)習(xí)模式
合作學(xué)習(xí)小組的建立使進(jìn)行合作學(xué)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)，均質(zhì)分組不止是教師對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級(jí)劃分，然后分別抽取每個(gè)等級(jí)的學(xué)生形成學(xué)習(xí)小組，而是建立在教師對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平全面估計(jì)的基礎(chǔ)上的。教師應(yīng)該關(guān)注的分組特點(diǎn)包括：學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特征以及學(xué)習(xí)需要。在正確、科學(xué)估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行均質(zhì)分組。建立合作學(xué)習(xí)小組之后，每個(gè)小組的學(xué)生應(yīng)確定學(xué)習(xí)模式，他們的學(xué)習(xí)模式可以是不一樣的，例如集體討論式的學(xué)習(xí)模式和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式等。但是，無論各學(xué)習(xí)組選擇哪種學(xué)習(xí)模式，都必須保證組內(nèi)成員都能夠?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
（二）以小組學(xué)習(xí)的模式完成學(xué)習(xí)任務(wù)
合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略真正發(fā)揮效用的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中展示出怎樣的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于化學(xué)復(fù)習(xí)課來說，教師給出的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是難度層次比較復(fù)雜且學(xué)習(xí)思路明確的。如復(fù)習(xí)SO2的性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)問題：從硫元素的化合價(jià)分析SO2具有什么性質(zhì)？SO2屬于酸性氧化物，類比CO2，它能和哪些物質(zhì)反應(yīng)？分別寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。SO2有漂白性，其漂白原理和HClO有什么不同？對(duì)SO2的性質(zhì)，你還能從哪些方面提出問題？每個(gè)學(xué)習(xí)小組都拿到同樣的問題，應(yīng)用他們自己決定的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行問題的解決。有些小組采用集體大討論的方式， 有些小組則將問題進(jìn)等級(jí)劃分，每個(gè)問題都由不同的組員負(fù)責(zé)。學(xué)生在討論中逐步建立起物質(zhì)性質(zhì)的研究方法，學(xué)會(huì)用分類法、類比法以及化合價(jià)等方法研究物質(zhì)的性質(zhì)。依此類推，還可以將這些方法延伸到有機(jī)物性質(zhì)的復(fù)習(xí)中。
（三）對(duì)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效能進(jìn)行評(píng)價(jià)
合作學(xué)習(xí)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。我在教學(xué)中以小組獎(jiǎng)勵(lì)作為評(píng)價(jià)的主要形式，具體以“基礎(chǔ)分”“提高分”和“貢獻(xiàn)分”進(jìn)行合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。綜合三者評(píng)出優(yōu)勝組，對(duì)優(yōu)勝組給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這種評(píng)價(jià)方法改變了班級(jí)教學(xué)中學(xué)生間以競(jìng)爭(zhēng)為主的交往方式，促進(jìn)了組內(nèi)成員的互助與合作，使學(xué)生在各自的小組活動(dòng)中盡己所能，得到最大程度的發(fā)展，有利于我們走出競(jìng)爭(zhēng)教育的怪圈，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)化。
三、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)課的積極作用
在高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，能夠打破以往復(fù)習(xí)課“太難”或“太簡(jiǎn)單”的狀況，在充分展示復(fù)習(xí)課特征的基礎(chǔ)上，滿足不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。在合作學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)課上，教師耗費(fèi)的精力少了，學(xué)生卻能夠在小組合作教學(xué)中感受到化學(xué)復(fù)習(xí)的“公平性”，因而在課堂中的表現(xiàn)更加積極。這樣的復(fù)習(xí)課能夠使高三學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到自信，對(duì)復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)更加積極，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)高考的壓力減弱，使他們的復(fù)習(xí)效果更顯著。
四、結(jié)語
以上針對(duì)高三化學(xué)復(fù)習(xí)展開研究， 并提出相關(guān)策略，對(duì)高中課堂效率的提高加以推動(dòng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王欣.提高高三化學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的策略[J].教育理論與實(shí)踐.2013（02）
[2]劉景玲.高三化學(xué)實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐[J].基礎(chǔ)教育研究.2013（09）
隨著新課程的全面實(shí)施，高考命題從內(nèi)容到形式都發(fā)生了明顯的變化。在此形勢(shì)下，如何搞好高三化學(xué)復(fù)習(xí)，是廣大高三教師需要進(jìn)行認(rèn)真思考和解決的問題。作為一線教師，我們?cè)O(shè)計(jì)好自己的教學(xué)模式與方法是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)，特別是在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以有效地幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。我通過幾年的探索與實(shí)踐，在此總結(jié)自己在新課標(biāo)理念下高三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與思考。
一、以課本為核心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
高考試題源于課本，圍繞各知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)展開與衍生，因此，教師要緊緊抓住課本，認(rèn)真分析研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》，有針對(duì)性地進(jìn)行高三化學(xué)復(fù)習(xí)，特別是對(duì)于新增知識(shí)點(diǎn)的考查，往往都是考試的熱點(diǎn)，尤其要引起高度重視［1］。與此同時(shí)，要注意控制新增知識(shí)點(diǎn)的難度，重視變化知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)形式，堅(jiān)決摒棄已刪除的陳舊知識(shí)點(diǎn)，提高高三復(fù)習(xí)的有效性。新課標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，考綱則是高考命題的依據(jù)，考試與教學(xué)在內(nèi)容上涉及的范圍原則上是一致的，考試說明對(duì)高考要考查的知識(shí)范圍及每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力層次都非常明確，不要隨意縮小或者放大復(fù)習(xí)范圍。要依托“《考試說明》作為依據(jù)、抓住課本作為根本、重視資料作為補(bǔ)充”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)［2］，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，通過研究《考試說明》及歷年高考化學(xué)試題，找差別、找共性、找聯(lián)系，有目的、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)、演繹、推理、檢索、遷移、假設(shè)、論證等思維方式的指導(dǎo)和訓(xùn)練，切忌以做題代替復(fù)習(xí)，以講題代替訓(xùn)練，對(duì)每一知識(shí)點(diǎn)、每一習(xí)題，都要讓學(xué)生回歸到課本中來，切實(shí)讓學(xué)生感受到將教材當(dāng)做“自然科學(xué)的基本事實(shí)、基本原理、基本規(guī)律”進(jìn)行探究，從而提高學(xué)生接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，形成學(xué)科思想，建構(gòu)知識(shí)體系。
二、以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)離不開教師和學(xué)生這兩個(gè)主體，學(xué)生個(gè)體的差異性決定了教學(xué)活動(dòng)的開展不能按固有的模式一成不變。好的教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于體現(xiàn)新課程的理念，有利于學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)被學(xué)生認(rèn)同和喜歡，有利于教師獲得成功的體驗(yàn)并逐步成長(zhǎng)［3］。我在多年的高三化學(xué)教學(xué)中，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為核心，努力構(gòu)建能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建信息意義的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生提供主動(dòng)探究、合作交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)習(xí)成為一種自主構(gòu)建的活動(dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮自己能力和想象力的空間，以復(fù)雜多樣的方式來適應(yīng)個(gè)體學(xué)生的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。把化學(xué)學(xué)習(xí)的“鑰匙”交給學(xué)生，讓他們自行安排、實(shí)現(xiàn)自我，變學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這種新的教學(xué)設(shè)計(jì)將成為革新傳統(tǒng)教育模式的重要?jiǎng)恿?，將改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀，教學(xué)由向?qū)W生傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)、個(gè)性和創(chuàng)造性及實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程觀和教學(xué)模式觀，由過去以課堂的教學(xué)內(nèi)容、教材、教師的經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)生的接受和理解為主的課程觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括其他各種類型的課程資源、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和反饋、課程體系的調(diào)整，以及教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面在內(nèi)的課程觀。
新課標(biāo)理念下的高三化學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)，體現(xiàn)的是以學(xué)生為圓心的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生半徑的不同，采取分層教學(xué)的方式開展教學(xué)活動(dòng)。以我所教班級(jí)為例，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平將其劃分為三個(gè)不同的層次，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行彈性教學(xué)和學(xué)習(xí)層次的調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心理狀態(tài)調(diào)整到最佳水平，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在不同的情境下能應(yīng)用他們所學(xué)知識(shí)根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、判斷，以及搜集和整理信息的能力［4］，這樣，我們的高考備考才會(huì)真正收到實(shí)效。
三、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)
在新一輪課程改革中，教育部明確指出基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一是“要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力［5］”。在目前的高三化學(xué)復(fù)習(xí)中，大多數(shù)高三化學(xué)教師仍沿用過去傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，實(shí)施以教師為中心的注入式教學(xué)，題海式訓(xùn)練屢見不鮮，教學(xué)過程重結(jié)果輕過程、重知識(shí)輕能力，使得學(xué)生身心疲憊，教師苦不堪言。這樣的教學(xué)導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)和生活失去興趣，學(xué)校培養(yǎng)的人才缺乏創(chuàng)造力，難于適應(yīng)社會(huì)生活的需要。這已成為高三化學(xué)教學(xué)中比較突出的共性問題。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、弘揚(yáng)、發(fā)展和提升的過程。學(xué)習(xí)不再被看成一種外在的控制力量，而是一種發(fā)自內(nèi)心的、積極的、主動(dòng)的過程。因此，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)方式需要有新的突破，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為中心的合作學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)模式應(yīng)該成為高三復(fù)習(xí)的新的發(fā)展方向。以我所教班級(jí)為例，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況將其劃分為三個(gè)不同的層次，在此基礎(chǔ)上組建不同的合作學(xué)習(xí)小組，按其層次選擇合作學(xué)習(xí)的方法，明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，在不同層次學(xué)生之間起到以點(diǎn)帶面的作用，在相同層次學(xué)生之間起到你追我趕、相互促進(jìn)的作用。在此過程中建立合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制并不斷完善，通過幾年的實(shí)施，效果良好。
合作學(xué)習(xí)模式實(shí)施的關(guān)鍵在于教師精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)學(xué)案，以此為依據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行分組互動(dòng)學(xué)習(xí)，主要包括以下幾個(gè)步驟。
1.精心設(shè)計(jì)，提高效益。
高三化學(xué)教學(xué)過程，主要是通過課本抓主干、夯基礎(chǔ)、善輻射的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等學(xué)科內(nèi)綜合能力。鑒于此，在一輪復(fù)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)科主干知識(shí)，按照化學(xué)基本概念與理論，物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，元素及其化合物，化學(xué)反應(yīng)原理，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算、社會(huì)生活中的化學(xué)熱點(diǎn)問題等知識(shí)內(nèi)容順序，把考綱中的各個(gè)考點(diǎn)設(shè)計(jì)成60多個(gè)小專題復(fù)習(xí)學(xué)案。這樣就能把課堂上所要解決的問題設(shè)計(jì)成具體的教學(xué)方案，作為組織教學(xué)過程的中心，教學(xué)方案通過專題形式從縱橫兩方面對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類、聯(lián)系，以求復(fù)習(xí)具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，達(dá)到知識(shí)梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合的目的。
2.組織互動(dòng)，落實(shí)能力。
在更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性方面，有效課堂教學(xué)組織模式顯得尤為重要，它不僅有利于各知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升與鍛煉，根據(jù)這一思路，將三個(gè)不同層次的學(xué)生群體劃分為6個(gè)不同的互動(dòng)學(xué)習(xí)小組，將需要落實(shí)的知識(shí)考點(diǎn)按順序分為幾個(gè)任務(wù)，并指定由不同的組分別負(fù)責(zé)完成，有任務(wù)的組分別推薦一位同學(xué)到講臺(tái)上負(fù)責(zé)講解相關(guān)的基本知識(shí)點(diǎn)及學(xué)案習(xí)題中存在的疑問，其余學(xué)生提出疑問或作修改補(bǔ)充。然后教師對(duì)解題思維、方法、技巧及解答的規(guī)范性進(jìn)行歸納總結(jié)，形成規(guī)律性知識(shí)，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處，以幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，一定時(shí)間后，角色互換，使每個(gè)成員都能從不同的小組崗位上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高。
3.認(rèn)識(shí)不足，形成規(guī)律。
合作學(xué)習(xí)模式中采用不同的指導(dǎo)與訓(xùn)練策略對(duì)學(xué)生的合作意識(shí)與合作技能的發(fā)展將產(chǎn)生顯著的差異。不同層次學(xué)生之間，相同層次學(xué)生之間由于其交往意識(shí)、交流能力、參與能力、協(xié)作能力、解決沖突能力的差異，往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的提高出現(xiàn)較大的差距。在合作學(xué)習(xí)的過程中，如何根據(jù)情況，實(shí)時(shí)地調(diào)整指導(dǎo)方式與訓(xùn)練策略，依賴于指導(dǎo)教師的個(gè)人能力與駕馭水平，教師在設(shè)計(jì)小組互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，必須對(duì)所教教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編排，重難點(diǎn)的落實(shí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以學(xué)案的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的、有一定探究性學(xué)習(xí)意義的問題和任務(wù)。只有當(dāng)個(gè)人難以全面解答，小組合作互動(dòng)又能彌補(bǔ)不足時(shí)，交流探討的問題和任務(wù)才有真正的意義和價(jià)值。學(xué)生才會(huì)有內(nèi)在的需求和合作的欲望，而且單純的一兩次“作秀”不能達(dá)到提高學(xué)生能力的目的。只有在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新、不斷積累，根據(jù)對(duì)象的不同形成其獨(dú)有的教學(xué)規(guī)律，這時(shí)的互動(dòng)活動(dòng)才會(huì)達(dá)到最佳效果。
四、結(jié)論
高三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，圍繞培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一主題，用新課程理念指導(dǎo)高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一種新的嘗試。教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，從課本、學(xué)生、教學(xué)方式等方面出發(fā)全方位地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課程理念下高三化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性和價(jià)值功能。
參考文獻(xiàn)：
［1］丁革兵.生本教育理念在高三化學(xué)復(fù)習(xí)講評(píng)課的研究與應(yīng)用.現(xiàn)代教育論叢，2009，（8）.
［2］紀(jì)悅淑.新課程理念下高三化學(xué)備考復(fù)習(xí)方法探析.綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（6）.
