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時(shí)間：2024-04-09 15:34:17
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煤礦開(kāi)采突出煤層，要采取防范突出措施和人身事故的綜合措施外，還要加強(qiáng)管理，確保防突的各種綜合措施的實(shí)施。加強(qiáng)技術(shù)管理工作應(yīng)從技術(shù)管理和現(xiàn)場(chǎng)管理兩個(gè)方面進(jìn)行，制訂并嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃、技術(shù)、財(cái)務(wù)、器材供應(yīng)、監(jiān)督檢查等方面的防治突出的各種管理制度。
1、防治煤與瓦斯突出的技術(shù)管理
突出礦井要按其特殊規(guī)律進(jìn)行技術(shù)管理。避免煤與瓦斯突出的技術(shù)工作，采取以防范突出技術(shù)措施為主，采取突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)、防突措施效果檢驗(yàn)及安全防護(hù)措施。
1.1正確確定煤層、區(qū)域和工作面的突出危險(xiǎn)性煤層、某一區(qū)域及采掘工作面都要進(jìn)行突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)，劃分其突出的危險(xiǎn)性，以采取不同的技術(shù)管理措施。對(duì)礦井確定各煤層、采區(qū)及采掘工作面，有無(wú)突出危險(xiǎn)是技術(shù)管理的首要問(wèn)題。正確預(yù)測(cè)突出危險(xiǎn)性，對(duì)煤礦安全生產(chǎn)、正確指導(dǎo)防突措施的合理應(yīng)用有利。
1.2正確選擇、編制防突措施
基于突出煤層、突出區(qū)域不同的生產(chǎn)條件及突出特點(diǎn)，在制定防突措施中，要正確選擇防突措施，按突出特征判斷煤與瓦斯突出機(jī)理類(lèi)型以選擇防突技術(shù)措施，不應(yīng)照搬硬套，也不能隨意選用，應(yīng)考慮技術(shù)經(jīng)濟(jì)合理性。
正確選擇、編制防突措施是在準(zhǔn)確的瓦斯地質(zhì)資料和突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。防突措施計(jì)劃由煤礦技術(shù)負(fù)責(zé)人，組織生產(chǎn)、技術(shù)、地測(cè)、通風(fēng)、安監(jiān)、供應(yīng)、財(cái)務(wù)等科室共同編制，并吸收基層、技術(shù)干部和工人的意見(jiàn)，上報(bào)審批。已批準(zhǔn)的措施，單位要向全體人員貫徹，貫徹措施由區(qū)、隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，技術(shù)人員向全體工人傳達(dá)，使防突措施人人皆知、全員領(lǐng)會(huì)。
技術(shù)人員要深入現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查，嚴(yán)把技術(shù)關(guān)。指派專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集施工中的數(shù)據(jù)，如鉆孔數(shù)、孔距、孔徑、孔深、爆破效果、瓦斯涌出量、瓦斯排放有效半徑等。
1.3抓好防治突出措施效果檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)
在突出危險(xiǎn)區(qū)域或工作面作業(yè)，采取防治突出措施后，要對(duì)所采取的防突措施進(jìn)行效果檢驗(yàn)。若各項(xiàng)測(cè)定的指標(biāo)，都降低到規(guī)定突出危險(xiǎn)的臨界值以下、防治突出措施有效時(shí)，才能采取安全防護(hù)措施施工。臨界值的確定要按各個(gè)礦井、煤層、區(qū)域、采掘工作面進(jìn)行大量實(shí)測(cè)，并收集、分析資料，得出礦區(qū)的臨界值。在未取得本礦區(qū)實(shí)測(cè)臨界值之前，仍按《防突規(guī)定》中規(guī)定的臨界值執(zhí)行。
1.4加強(qiáng)礦井地質(zhì)測(cè)量工作
這項(xiàng)工作是防治突出工作的基礎(chǔ)，防治措施選擇，取決于對(duì)煤層賦存、瓦斯和地質(zhì)構(gòu)造等因素的掌握狀況。應(yīng)將地測(cè)部門(mén)進(jìn)行的大量觀測(cè)，收集的瓦斯地質(zhì)資料和編制的瓦斯地質(zhì)圖作為防突工作的重要依據(jù)。地測(cè)工作是防治突出工作的基礎(chǔ)。
在具體工作中要按《防突規(guī)定》中的規(guī)定，突出礦井地質(zhì)測(cè)量工作。
1.5搞好開(kāi)采突出煤層的專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)
如果發(fā)現(xiàn)防治突出專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)中規(guī)定的工程、設(shè)備和安全設(shè)施不符合規(guī)定或未竣工或不能正常運(yùn)行時(shí)，所驗(yàn)收的礦井、水平、采區(qū)、工作面都不得移交生產(chǎn)。
設(shè)計(jì)時(shí)要考慮井巷施工問(wèn)題。突出礦井的巷道布置應(yīng)滿足規(guī)定要求。突出礦井、有突出煤層的采區(qū)、突出煤層工作面都有獨(dú)立的回風(fēng)系統(tǒng)。采區(qū)回風(fēng)巷是專(zhuān)用回風(fēng)巷。
要推廣和應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和檢測(cè)手段。突出礦井必須加強(qiáng)瓦斯監(jiān)測(cè)和采用先進(jìn)的煤與瓦斯突出預(yù)測(cè)儀表和手段。
2、防治煤與瓦斯突出的現(xiàn)場(chǎng)管理
發(fā)生重大突出事故時(shí)，會(huì)使礦井受到嚴(yán)重?fù)p失和人員傷亡。煤礦要采取一系列的措施，有效避免和消除突出的發(fā)生。還要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)管理工作，使防突工作落實(shí)到實(shí)處。
2.1加強(qiáng)防突措施的施工管理
在突出礦井中，經(jīng)常出現(xiàn)在實(shí)施防突措施中出現(xiàn)突出，其原因主要有措施不得力、或未按措施實(shí)施。因此，有時(shí)即使采取了措施，也可能實(shí)現(xiàn)不了防治突出的目的。例如：現(xiàn)場(chǎng)常用的深孔松動(dòng)爆破，其工作面的炮眼數(shù)目、眼距、眼深、裝藥量、封孔方式等在防突措施中有明確規(guī)定，若在施工中不認(rèn)真執(zhí)行措施，可能出現(xiàn)孔數(shù)不夠、深度不夠等，會(huì)在松動(dòng)爆破后，還出現(xiàn)突出。必須加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)的施工管理。
2.2加強(qiáng)采掘工作
采掘工作要緊密配合防突措施進(jìn)行，工作面的支護(hù)型式、采掘機(jī)械的使用、推進(jìn)度等，均要和施工階段的煤層瓦斯涌出狀況和動(dòng)力征兆適應(yīng)，防止因采掘工作的盲目進(jìn)行而發(fā)生事故。如工作面瓦斯涌出量增大或有瓦斯動(dòng)力現(xiàn)象征兆，要改變作業(yè)方式、支護(hù)型式及工作面推進(jìn)度以控制突出。
2.3加強(qiáng)瓦斯地質(zhì)工作
突出礦井中現(xiàn)場(chǎng)瓦斯地質(zhì)工作非常重要。做好地質(zhì)預(yù)報(bào)，要提前通知施工部門(mén)注意工作地點(diǎn)前方可能發(fā)生的地質(zhì)構(gòu)造和瓦斯涌出狀況，并報(bào)告礦技術(shù)負(fù)責(zé)人。要制定措施，確保安全施工。在每次突出后，要配合防突專(zhuān)職人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，做好詳細(xì)記錄，收集資料。
2.4加強(qiáng)爆破管理
不管是深孔松動(dòng)爆破、震動(dòng)性爆破、掘進(jìn)爆破還是回采爆破，落煤中的爆破工序本身就是誘導(dǎo)與激發(fā)突出的因素。加強(qiáng)爆破管理是防止發(fā)生人身傷亡事故的重要措施。要在不同的爆破地點(diǎn)編制專(zhuān)門(mén)的爆破措施，制定的措施都要由相關(guān)單位和負(fù)責(zé)人審批。規(guī)定炮眼布置：孔數(shù)、孔徑、孔距、孔深、角度、裝藥量、起爆材料、起爆順序、聯(lián)爆方法、發(fā)爆器選型、爆破母線、爆破地點(diǎn)、爆破制度等。
一、前言
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為當(dāng)前高校圖書(shū)館的改進(jìn)和發(fā)展提供了良好的前提條件?，F(xiàn)階段圖書(shū)館的館藏結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了較大變化，主要表現(xiàn)在：圖書(shū)館多媒體資源在向數(shù)字化的方向轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)形態(tài)的紙質(zhì)資源向著規(guī)?；姆较蜣D(zhuǎn)變，使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行有效的創(chuàng)建、存儲(chǔ)和傳播。需要注意的是，圖書(shū)館數(shù)字資源在不斷發(fā)展的過(guò)程中也出現(xiàn)了一定的弊端，這就需要對(duì)高校圖書(shū)館進(jìn)行全面的知識(shí)整合。做好圖書(shū)館的知識(shí)整合工作，需要以知識(shí)管理為基礎(chǔ)。
二、高校圖書(shū)館知識(shí)整合的重要意義
高校圖書(shū)館在不斷發(fā)展過(guò)程中，能夠?yàn)楦咝W(xué)生們提供良好的服務(wù)。高校圖書(shū)館進(jìn)行知識(shí)整合的重要意義，主要表現(xiàn)在：第一，高校圖書(shū)館進(jìn)行知識(shí)整合，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行有效的共享，提供良好的知識(shí)。圖書(shū)館知識(shí)整合能夠?yàn)樽x者創(chuàng)造獲取知識(shí)和交流的重要平臺(tái)，人們?cè)趯?duì)知識(shí)進(jìn)行獲取的過(guò)程中，經(jīng)歷了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起階段、知識(shí)需求的高漲階段以及知識(shí)技術(shù)的保障階段。第二，高校圖書(shū)館知識(shí)整合具有良好的現(xiàn)實(shí)意義。高校圖書(shū)館通過(guò)知識(shí)的整合，能夠?qū)Ω鞣N層次的知識(shí)進(jìn)行重新的組合和類(lèi)聚，這樣能夠形成一個(gè)全新知識(shí)體系。通過(guò)開(kāi)展高校圖書(shū)館知識(shí)的整合工作，能夠?qū)Ω咝D書(shū)館知識(shí)方面的異構(gòu)性進(jìn)行有效的消除，還能夠?yàn)閳D書(shū)館員的日?；顒?dòng)提供良好保障，這樣能夠?qū)ψx者的學(xué)習(xí)和工作提供相應(yīng)的服務(wù)。高校圖書(shū)館進(jìn)行知識(shí)整合工作還能夠促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新和共享工作的順利進(jìn)行，逐漸提升知識(shí)體系的完整性，對(duì)圖書(shū)館業(yè)務(wù)各個(gè)方面出現(xiàn)的數(shù)字統(tǒng)計(jì)情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)，并且創(chuàng)造出更多的知識(shí)交流活動(dòng)，逐漸提升高校的創(chuàng)新能力和科研能力[1]。
三、高校圖書(shū)館知識(shí)整合的有效策略和方法
(一)高校圖書(shū)館知識(shí)需求與構(gòu)成分析
高校圖書(shū)館在進(jìn)行全面有效的知識(shí)整合工作之前，需要對(duì)圖書(shū)館已經(jīng)擁有的知識(shí)資源以及需要不斷補(bǔ)充的資源進(jìn)行了解，主要包括圖書(shū)館的通用知識(shí)資源、業(yè)務(wù)部門(mén)的通用知識(shí)資源以及專(zhuān)家、教授和學(xué)生們的特殊知識(shí)資源等，同時(shí)還需要對(duì)高校圖書(shū)館內(nèi)部知識(shí)資源的存儲(chǔ)方式、類(lèi)型等方面進(jìn)行綜合性的考察。通過(guò)對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)的構(gòu)成情況進(jìn)行全面掌握，能夠?qū)φ麄€(gè)高校知識(shí)庫(kù)的內(nèi)容進(jìn)行劃分，從而設(shè)計(jì)出合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，這就為后續(xù)進(jìn)行知識(shí)庫(kù)的規(guī)劃工作提供了良好的前提條件。針對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)的需求進(jìn)行有效分析，能夠?qū)Σ煌瑯I(yè)務(wù)部門(mén)和崗位之間的職責(zé)進(jìn)行探討，從而有效促進(jìn)高校圖書(shū)館知識(shí)資源各個(gè)部門(mén)的共同協(xié)作，增強(qiáng)高校圖書(shū)館知識(shí)資源的運(yùn)作效率[2]。
(二)規(guī)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的知識(shí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)
針對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)做好相應(yīng)的資源構(gòu)成和需求分析工作之后，需要對(duì)涉及到的知識(shí)類(lèi)別進(jìn)行細(xì)化、分類(lèi)，在做這項(xiàng)工作的時(shí)候，可以將通用的資源分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成基準(zhǔn)，同時(shí)還需要參考高校圖書(shū)館知識(shí)的分布規(guī)劃情況、高校圖書(shū)館知識(shí)體系以及學(xué)校的學(xué)科設(shè)置情況等。在對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要有效識(shí)別高校圖書(shū)館館藏體系中的隱性知識(shí)，并將其顯性化。這項(xiàng)工作是高校圖書(shū)館知識(shí)整合過(guò)程中的重要工作內(nèi)容，對(duì)于最終的知識(shí)整合效果具有十分重要的意義[3]。
(三)規(guī)劃和開(kāi)發(fā)圖書(shū)館的知識(shí)管理系統(tǒng)
對(duì)高校圖書(shū)館的知識(shí)管理系統(tǒng)進(jìn)行全面的規(guī)劃和開(kāi)發(fā)，是當(dāng)前對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)進(jìn)行整合的重要工作之一，這項(xiàng)工作在實(shí)施的時(shí)候，需要重點(diǎn)把握?qǐng)D書(shū)館知識(shí)資源管理系統(tǒng)通用性和個(gè)性化的關(guān)系。想要提升圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)的通用性，需要積極使用一些大眾化的軟件功能，并不需要每個(gè)部門(mén)均使用一些專(zhuān)門(mén)的特定性功能，而是需要對(duì)這些軟件功能表現(xiàn)效果進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。而在提升圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)個(gè)性化的過(guò)程中，需要對(duì)高校讀者的實(shí)際需求進(jìn)行全面了解和掌握，并對(duì)相應(yīng)的知識(shí)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行個(gè)性化的定制，這樣能夠針對(duì)各個(gè)部門(mén)、崗位、讀者之間的需求進(jìn)行有效滿足。充分結(jié)合圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)中通用性和個(gè)性化的關(guān)系，能夠促進(jìn)圖書(shū)館知識(shí)資源的有效利用，并推進(jìn)高校圖書(shū)館知識(shí)的良好共享效果[4]。
(四)設(shè)立查詢(xún)和維護(hù)圖書(shū)館知識(shí)庫(kù)的知識(shí)主管
高校圖書(shū)館中需要設(shè)立相應(yīng)的知識(shí)主管，這樣能夠有效促進(jìn)知識(shí)管理系統(tǒng)的良性運(yùn)行，對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行充分有效的整合。知識(shí)主管主要負(fù)責(zé)的工作和責(zé)任包括以下幾個(gè)方面：第一，知識(shí)主管需要對(duì)高校圖書(shū)館的通用知識(shí)資源和環(huán)境資源進(jìn)行有效的收集，并針對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)信息進(jìn)行掌握，同時(shí)還需要了解到圖書(shū)館受眾的知識(shí)需求情況[5]。第二，知識(shí)主管需要為創(chuàng)建圖書(shū)館良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境而努力，高校圖書(shū)館需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)互享、創(chuàng)新氛圍較為濃厚、學(xué)習(xí)氣氛較為良好、合作過(guò)程充滿信任和熱情的良好環(huán)境，這其中就需要知識(shí)主管的不斷努力，知識(shí)主管能夠及時(shí)了解到高校圖書(shū)館的發(fā)展情況，讀者的實(shí)際需求，以及圖書(shū)館的發(fā)展需要，從而及時(shí)采用有效的措施和步驟改進(jìn)高校圖書(shū)館的現(xiàn)有工作情況。知識(shí)主管能夠?qū)Ω咝D書(shū)館的館藏知識(shí)資源進(jìn)行全面有效的整理，并對(duì)其進(jìn)行有效的分類(lèi)存儲(chǔ)，這樣對(duì)于讀者快速查找到自身需要的圖書(shū)提供了極大的便利條件。第三，知識(shí)主管需要對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行有效的維護(hù)，保證其正常運(yùn)行，同時(shí)還需要積極協(xié)助相關(guān)部門(mén)的工作，滿足高校圖書(shū)館受眾的一些個(gè)性化需求。同時(shí)積極接收讀者的反饋信息，并以此為根據(jù)，對(duì)高校圖書(shū)館知識(shí)管理系統(tǒng)進(jìn)行不斷的完善和改進(jìn)，這樣能夠在極大程度上有效推進(jìn)高校圖書(shū)館的現(xiàn)代知識(shí)管理和創(chuàng)新。
(五)積極建立和應(yīng)用知識(shí)交流平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織文化建設(shè)
積極建立起知識(shí)交流平臺(tái)，能對(duì)高校圖書(shū)館的知識(shí)進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)，有效使用該平臺(tái)，能夠讓讀者們獲取到更多更具有指導(dǎo)性意義的知識(shí)，這是當(dāng)前高校圖書(shū)館建立學(xué)習(xí)型組織文化的重要手段和方式。高校圖書(shū)館在進(jìn)行知識(shí)整合的過(guò)程中，積極創(chuàng)建其良好的學(xué)習(xí)協(xié)作組織，能夠?qū)ψx者和館員的專(zhuān)業(yè)技能、研究成果進(jìn)行全面的分享和展現(xiàn)。當(dāng)前高校圖書(shū)館積極鼓勵(lì)圖書(shū)館管理員不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，通常是通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)性講座的形式和發(fā)表一些論文的形式進(jìn)行的。同時(shí)圖書(shū)館管理員還能夠自行進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)在一些論壇和網(wǎng)上課程上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠和其他學(xué)員進(jìn)行全面的交流和溝通，從而積極分享自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)建立和積極使用知識(shí)交流平臺(tái)，這種自主學(xué)習(xí)方法在高校圖書(shū)館的建設(shè)中也能夠發(fā)揮重要作用，管理員們的日常學(xué)習(xí)通過(guò)這個(gè)交流平臺(tái)能取得的效果會(huì)更加明顯。在知識(shí)交流平臺(tái)上，管理員們能夠積極應(yīng)用其在線留言系統(tǒng)，對(duì)于一些讀者的問(wèn)題進(jìn)行解答，針對(duì)較難的問(wèn)題還能夠?qū)⑵浯鎯?chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)之中，為讀者們提供反復(fù)查詢(xún)的機(jī)會(huì)和條件。
(六)有效建立起基于知識(shí)管理的參考咨詢(xún)服務(wù)機(jī)制
高校圖書(shū)館在進(jìn)行知識(shí)管理的過(guò)程中，和參考咨詢(xún)的服務(wù)機(jī)制具有較多的聯(lián)系和契合點(diǎn)，這兩者都是為了積極推進(jìn)知識(shí)的創(chuàng)新和共享，因而可以有效建立起基于知識(shí)管理的參考咨詢(xún)服務(wù)機(jī)制，這樣能夠有效發(fā)揮兩者的作用，并促進(jìn)知識(shí)共享和創(chuàng)新工作的順利實(shí)施。高校圖書(shū)館將知識(shí)服務(wù)作為重要的工作方向，這樣就不能夠?qū)χR(shí)管理的工作有所忽視，而是需要對(duì)其進(jìn)行全面控制和管理，從知識(shí)創(chuàng)新的角度出發(fā)，把知識(shí)管理的思想有效貫穿到現(xiàn)代圖書(shū)館的參考咨詢(xún)服務(wù)工作當(dāng)中，并對(duì)現(xiàn)代的信息技術(shù)和高校圖書(shū)館管理員們的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行有效的利用，針對(duì)知識(shí)的隱性資源進(jìn)行充分的顯性化，這對(duì)于有效實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館館藏知識(shí)資源的作用和價(jià)值具有十分重要的作用和意義，同時(shí)還能夠積極推進(jìn)現(xiàn)代高校圖書(shū)館知識(shí)管理、知識(shí)服務(wù)和信息服務(wù)工作的順利進(jìn)行。
四、結(jié)束語(yǔ)
Abstract: In the construction engineering, construction technology of concrete determines the quality and safety engineering. The quality control of concrete is the difficulty in construction management, in order to ensure the quality of concrete must be strictly strengthen the construction management to achieve quality control. This paper first analyzes the factors affecting the quality of concrete, and mainly elaborates the construction technology and quality control of concrete.
Keywords: Construction Engineering; concrete; construction; quality management
中圖分類(lèi)號(hào)：TU74
一、影響混凝土質(zhì)量的因素
1.1混凝土的配合比例?；炷恋呐浜媳壤怯绊懟炷临|(zhì)量的第一要素，混凝土的配合比例應(yīng)該滿足施工技術(shù)的要求，以保證工程的質(zhì)量和強(qiáng)度。在科學(xué)部門(mén)所配出來(lái)的配合比例并不一定完全適合施工的現(xiàn)況，當(dāng)施工現(xiàn)場(chǎng)的運(yùn)輸設(shè)備、氣溫等發(fā)生了變化之時(shí)，應(yīng)該根據(jù)變化來(lái)調(diào)整混凝土的配合比例。
1.2混凝土的和易性。和易性，指的是混凝土在攪拌時(shí)的粘聚性、流動(dòng)性、保水性等性能的綜合。如果混凝土的和易性不好，就可能導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)離析現(xiàn)象或者振搗不實(shí)。只有混凝土具有良好的和易性，才便于振實(shí)，不會(huì)發(fā)生離析的現(xiàn)象。
1.3振搗過(guò)程?；炷猎跐仓r(shí)有沒(méi)有經(jīng)過(guò)充分的振搗，是影響混凝土最終質(zhì)量的重要因素。由于澆筑時(shí)振搗不良引起混凝土內(nèi)部出現(xiàn)蜂窩、孔洞等問(wèn)題的情況時(shí)有發(fā)生。所以，施工單位要重視混凝土的振搗工作，在對(duì)混凝土進(jìn)行振搗時(shí)應(yīng)該由專(zhuān)業(yè)的人員，采取專(zhuān)業(yè)的操作來(lái)進(jìn)行。
1.4施工人員。作為施工的操作者和指揮者，施工人員對(duì)混凝土施工質(zhì)量的影響是無(wú)可置疑的。因此在施工的過(guò)程中，施工單位應(yīng)該嚴(yán)格控制各個(gè)環(huán)節(jié)，建立健全的規(guī)章制度和和質(zhì)量管理體系。為了問(wèn)題能夠得到切實(shí)的解決，還應(yīng)該從技術(shù)和管理措施兩個(gè)方面來(lái)約束有關(guān)的部門(mén)和人員，最終用人員的素質(zhì)來(lái)保證施工的質(zhì)量。
二、混凝土施工技術(shù)分析
2.1混凝土的配料與攪拌?；炷恋闹谱鬟^(guò)程就是根據(jù)混凝土的配合比，然后通過(guò)攪拌使水泥、砂、石等成為均質(zhì)的混凝土。在進(jìn)場(chǎng)前，應(yīng)對(duì)所有的原材料進(jìn)行仔細(xì)的檢查，如水泥的品種、級(jí)別、出廠日期等，而且需要對(duì)安定性等重要性能指標(biāo)進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，從而保證水泥的質(zhì)量符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。如果在使用的過(guò)程中對(duì)水泥的質(zhì)量存有不確定的地方或者水泥的出廠時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了3個(gè)月，必須對(duì)其做復(fù)驗(yàn)，使用時(shí)以復(fù)驗(yàn)結(jié)果為依據(jù)。
2.1.1配合比?；炷僚浜媳鹊脑O(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際施工中采用的原料進(jìn)行，同時(shí)為了滿足混凝土強(qiáng)度、耐久性以及工作性能等要求，應(yīng)按照普通混凝土拌合物性能試驗(yàn)方案等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行試驗(yàn)、試配，切忌根據(jù)經(jīng)驗(yàn)配合比，而且配合比的制定必須保證合理、經(jīng)濟(jì)。在生產(chǎn)混凝土?xí)r，砂、石的實(shí)際含水量可能會(huì)高于或低于設(shè)計(jì)的配合比，所以攪拌之前，應(yīng)先對(duì)砂、石的含水量進(jìn)行測(cè)定，并以此結(jié)果調(diào)整材料的用量，從而提出合理的配合比。
2.1.2攪拌。高質(zhì)量的混凝土除了要求攪拌機(jī)的合理性，同時(shí)必須有合理的攪拌制度作為支持，即一次投料量、投料順序和攪拌時(shí)間等。型號(hào)不同，攪拌機(jī)的進(jìn)料容量也不一樣，因此一次投放量必須符合攪拌機(jī)的容量限制要求。投料順序?qū)τ诨炷临|(zhì)量和攪拌機(jī)的生產(chǎn)率都有著重要的影響，施工中常用的投料順序?yàn)?，一次投料法，二次投料法，兩次加水法。施工配料就是根?jù)施工配合比以及施工現(xiàn)場(chǎng)攪拌機(jī)的型號(hào)，確定現(xiàn)場(chǎng)攪拌時(shí)一次投料量。攪拌混凝土?xí)r，根據(jù)計(jì)算出的各組成材料的一次投料量，按重投放。（這段感覺(jué)有點(diǎn)亂）
2.2混凝土施工方法?；炷翝仓?，首先要確定模板的標(biāo)高、位置、尺寸等是否與施工要求的標(biāo)準(zhǔn)一直；檢查鋼筋和預(yù)埋件的數(shù)量、位置和保護(hù)層的厚度，并在隱蔽工程記錄表中詳細(xì)記錄檢查結(jié)果；檢查模板內(nèi)是否有雜物以及鋼筋上是否有油污，有的話要及時(shí)清理。在進(jìn)行地基或基土上的混凝土澆筑時(shí)，要確保沒(méi)有淤泥與雜物，同時(shí)具有良好的排水和防水設(shè)施。對(duì)于未風(fēng)化的巖土來(lái)說(shuō)，要用水進(jìn)行清洗；而干燥非粘性土，也可用水濕潤(rùn)，但這兩者都不能有積水殘留。雨雪天氣，澆筑混凝土不宜在露天環(huán)境中進(jìn)行。應(yīng)從高向低處分層澆筑混凝土，同時(shí)因搗實(shí)方法、結(jié)構(gòu)的配筋情況等來(lái)確定每層的厚度。豎向混凝土澆筑前，應(yīng)先在底部填入與混凝土內(nèi)砂漿成分相同的水泥砂漿。在混凝土澆筑的過(guò)程中需定期觀察模板、支架、鋼筋等的情況，如果有變形、移位的情況出現(xiàn)，要及時(shí)進(jìn)行糾正?；炷翝仓?，必須保證混凝土均勻密實(shí)，而使得模板空間的填充充實(shí)，確保新舊混凝土結(jié)合良好，拆模后，保證混凝土表面平整不粗糙。要聯(lián)系進(jìn)行混凝土的澆筑這樣才能保證混凝土的整體性。如果不得不間歇臨時(shí)停工，則盡量縮短間隔時(shí)間。而且要保證在混凝土的初凝時(shí)間內(nèi)完成混凝土運(yùn)輸、澆筑以及間歇等全部工作，以保證混凝土的質(zhì)量。
三、混凝土工程施工技術(shù)質(zhì)量控制
3.1 混凝土的配置。（1）配合比的換算。在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下得出的配合比，所使用的各級(jí)骨料是以飽和面干狀態(tài)存在的，并且不含有超遜徑顆粒，但是，在實(shí)際施工過(guò)程中，各級(jí)骨料里不可避免的會(huì)含有一些超遜徑顆粒，含水量也大多超過(guò)飽和面干狀態(tài)。因此，必須根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況對(duì)實(shí)驗(yàn)室配合比進(jìn)行換算，調(diào)整量一般等于該級(jí)超徑量與遜徑量之和減去次一級(jí)超徑量與上一級(jí)遜徑量之和，從而將實(shí)驗(yàn)室配比轉(zhuǎn)化為施工配比。（2）和易性的提高。和易性是混凝土拌合物的保水性、粘聚性、流動(dòng)性等多種性能的綜合表述，如果混凝土的和易性不良，那么就容易出現(xiàn)離析或振搗不實(shí)的現(xiàn)象，造成質(zhì)量缺陷。在不少工程中，技術(shù)人員在配置混凝土?xí)r都會(huì)選擇一些低坍落度、低水量，強(qiáng)調(diào)振實(shí)的工藝來(lái)確?；炷临|(zhì)量，但是這種方法卻容易誘發(fā)孔洞、蜂窩等質(zhì)量缺陷。所以，可以采用摻入高效減水劑的方式來(lái)提高混凝土的和易性，從而兼顧混凝土的流動(dòng)性和可塑性，以利于澆筑振實(shí)，避免產(chǎn)生泌水或離析現(xiàn)象。
3.2 混凝土的澆筑和振搗。在從混凝土的配合比設(shè)定到混凝土的養(yǎng)護(hù)整個(gè)施工環(huán)節(jié)中，澆筑和振搗無(wú)疑是最重要的部分。澆筑之后出現(xiàn)在外觀上的孔洞、蜂窩、麻面、氣孔等由于較為明顯，因此，比較容易引起施工人員的重視，但是，在其內(nèi)部產(chǎn)生的孔洞和蜂窩則容易被人們所忽視，進(jìn)而對(duì)工程質(zhì)量造成不利影響。因此，除了要加強(qiáng)對(duì)振搗工人的業(yè)務(wù)培訓(xùn)之外，還要注意做好施工現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)理工作，確保整個(gè)振搗過(guò)程的連續(xù)性和及時(shí)性，在振搗結(jié)束之后，還可以通過(guò)放射性探傷的方法對(duì)振搗質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，以免給工程留下安全隱患。
3.3 混凝土的變形和裂縫。混凝土的變形主要分為荷載作用下的變形、溫度變形、濕脹干縮變形、自生體積變形四類(lèi)，其中干縮裂縫的產(chǎn)生原因?yàn)榛炷猎诔尚沃鬀](méi)有得到良好的養(yǎng)護(hù)，在風(fēng)吹日曬下，混凝土表面的水分迅速蒸發(fā)，在體積收縮的過(guò)程中受到內(nèi)部混凝土的阻礙，進(jìn)而產(chǎn)生拉引力，最終導(dǎo)致混凝土表面的開(kāi)裂；也有可能是構(gòu)件體積的收縮受到了墊層或地基的束縛，進(jìn)而出現(xiàn)干縮裂縫。另外，在配置過(guò)程中粉砂使用過(guò)多、振搗過(guò)度也有可能導(dǎo)致混凝土的干縮開(kāi)裂。
以人為本，努力干好本職工作，全方位服務(wù)好讀者是中小學(xué)圖書(shū)管理員職業(yè)道德素養(yǎng)的核心內(nèi)容。因此，愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)、服務(wù)讀者、禮貌待人是圖書(shū)管理員應(yīng)遵守的職業(yè)道德和行為規(guī)范。
1. 敬業(yè)愛(ài)崗
敬業(yè)就是要充分認(rèn)識(shí)圖書(shū)管理工作的地位和作用，認(rèn)識(shí)其社會(huì)意義和道德價(jià)值，對(duì)自己從事的工作具有自豪感和榮譽(yù)感，在圖書(shū)管理工作中具有高度的勞動(dòng)熱情，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感從事圖書(shū)館管理工作。愛(ài)崗就是要熱愛(ài)本職工作，安心于本職崗位，恪盡職守地做好圖書(shū)管理工作，努力創(chuàng)新服務(wù)方式，不斷提高圖書(shū)管理能力。
2. 勤奮好學(xué)
有些人認(rèn)為，中小學(xué)圖書(shū)管理工作簡(jiǎn)單重復(fù)，只要做到按時(shí)上班、勤快服務(wù)就好了，用不著學(xué)習(xí)、鉆研，其實(shí)這是一種片面的認(rèn)識(shí)。勤奮好學(xué)不僅是中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展對(duì)管理員的基本要求，也是職業(yè)進(jìn)取精神的一種體現(xiàn)，圖書(shū)管理員只有不斷地吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，才能增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高圖書(shū)管理水平。并且要有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，要經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，有了能力才能為讀者做好高質(zhì)量的服務(wù)。
3. 服務(wù)讀者
讀者（包括教師和學(xué)生）是中小學(xué)圖書(shū)管理員直接的服務(wù)對(duì)象，圖書(shū)館工作的重要任務(wù)之一是為讀者服務(wù)。因此，圖書(shū)管理員對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)圖書(shū)管理工作的熱愛(ài)，都體現(xiàn)在對(duì)讀者的認(rèn)識(shí)上，這也是一種職業(yè)責(zé)任。這就需要培養(yǎng)一種精神，一種以服務(wù)師生為榮、以服務(wù)師生為樂(lè)的精神。中小學(xué)圖書(shū)管理員的服務(wù)對(duì)象很大一部分是學(xué)生，我們對(duì)學(xué)生要表現(xiàn)出充分的尊重，要禮貌待人，在與學(xué)生交往時(shí)態(tài)度上要誠(chéng)懇和氣，言語(yǔ)上要談吐文明，行為上要舉止謙恭。讀者第一的服務(wù)理念、良好的服務(wù)態(tài)度體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀圖書(shū)管理員的文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、精神風(fēng)貌。
二、圖書(shū)管理員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)
隨著中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)的不斷發(fā)展，對(duì)圖書(shū)館管理人員的要求也越來(lái)越高，除要掌握?qǐng)D書(shū)管理業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具有宏觀思維、邏輯推理、預(yù)測(cè)分析、信息處理與心理研究等能力，這樣的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)新形勢(shì)下中小學(xué)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的需要。
1. 常規(guī)圖書(shū)管理知識(shí)
常規(guī)圖書(shū)管理知識(shí)是中小學(xué)圖書(shū)管理員最基本的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是做好圖書(shū)管理工作的基礎(chǔ)。因此，每個(gè)圖書(shū)管理員均應(yīng)努力學(xué)習(xí)圖書(shū)管理的基本知識(shí)，精通圖書(shū)管理的基礎(chǔ)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)管理能力。每個(gè)圖書(shū)管理員應(yīng)了解讀者的需求，能根據(jù)讀者的需求選購(gòu)、充實(shí)自己圖書(shū)館的藏書(shū)；每個(gè)圖書(shū)管理員要熟悉自己圖書(shū)館藏書(shū)的分類(lèi)方法，以便能快速、準(zhǔn)確地找出讀者需要的圖書(shū)；每個(gè)圖書(shū)管理員要能對(duì)選購(gòu)的圖書(shū)加工：編號(hào)、蓋章、寫(xiě)（貼）書(shū)標(biāo)、登記入冊(cè)等。
2. 綜合分析能力
信息時(shí)代的中小學(xué)圖書(shū)管理人員，不能僅僅埋在資料堆里，也要有宏觀思維，能夠從積累資料入手，從大處著眼，收集積累細(xì)小的信息。圖書(shū)管理人員要把紛繁復(fù)雜的資料收集、整理、歸納、研究、儲(chǔ)存、檢索，然后對(duì)各種資料進(jìn)行分析，通過(guò)分析認(rèn)識(shí)其內(nèi)在的聯(lián)系與發(fā)展變化規(guī)律，并能從某些信息資料中分析推斷出一些有用的微觀信息，為讀者提供方便。
3. 較高的心理素質(zhì)
中小學(xué)圖書(shū)管理人員應(yīng)根據(jù)不同的用戶(hù)（讀者）的需求提供各種不同的服務(wù)。圖書(shū)管理人員在工作中要直接為讀者提供信息和資料，并從他們那里獲得反饋信息，這就要求圖書(shū)管理人員具有分析讀者的心理特征、活動(dòng)過(guò)程和行為需要等能力。因此，中小學(xué)圖書(shū)管理人員應(yīng)具備一定的心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生的心理特征，知道學(xué)生的心理需求，以便能更好地為師生服務(wù)。
三、圖書(shū)管理員應(yīng)具備的科學(xué)文化素養(yǎng)
圖書(shū)館是人類(lèi)智力資源中心，是傳承文化和進(jìn)行信息交流的重要渠道，是精神文明的窗口。因此，圖書(shū)管理人員必須具備一定的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并重視文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們認(rèn)為中小學(xué)圖書(shū)管理人員應(yīng)具備的科學(xué)文化知識(shí)有以下，兩大類(lèi)：
第一類(lèi)是基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí)。中小學(xué)圖書(shū)管理員既要掌握一定的自然科學(xué)文化知識(shí)，也就是人們常說(shuō)的“數(shù)理化、天地生”等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握一定的社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，也就是人們常說(shuō)的“文史哲、政經(jīng)法”等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，又要掌握一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的寫(xiě)作能力，能夠?qū)懝ぷ饔?jì)劃和總結(jié)，起草報(bào)告、文件等，能夠做一些文獻(xiàn)綜述、索引等工作，以便提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)提高自己的學(xué)術(shù)研究能力。
1 圖書(shū)館RFID智能管理系統(tǒng)的原理與特點(diǎn)
RFID是一種利用射頻通信實(shí)現(xiàn)的非接觸式識(shí)別技術(shù)，即無(wú)線射頻識(shí)別，它通過(guò)射頻信號(hào)自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)對(duì)象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。它利用先進(jìn)的RFID技術(shù)，將門(mén)禁、校園卡、圖書(shū)標(biāo)簽、標(biāo)簽轉(zhuǎn)換裝置、自助借還機(jī)、移動(dòng)盤(pán)點(diǎn)平臺(tái)和館員工作站系統(tǒng)軟件融合為一體，實(shí)現(xiàn)了迄今最便捷的圖書(shū)管理自助功能。它具有以下特點(diǎn)。
（1）簡(jiǎn)化讀者借還書(shū)手續(xù)，縮短了圖書(shū)流通周期，提高圖書(shū)借閱率，提升圖書(shū)館服務(wù)水平，充分發(fā)揮圖書(shū)館公共服務(wù)職能。
（2）利用移動(dòng)盤(pán)點(diǎn)平臺(tái)為圖書(shū)館提供全新盤(pán)點(diǎn)模式，降低管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度，大幅提高圖書(shū)盤(pán)點(diǎn)及錯(cuò)架圖書(shū)整理效率。
（3）圖書(shū)定位使讀者方便快捷查找錯(cuò)架圖書(shū)，挖掘出潛在圖書(shū)資源，提高圖書(shū)資料利用率。
（4）安全門(mén)禁系統(tǒng)支持離線與在線工作模式，未借出圖書(shū)通過(guò)門(mén)禁時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)出聲光報(bào)警，防止圖書(shū)被帶出圖書(shū)館，防盜技術(shù)更強(qiáng)，系統(tǒng)更安全、可靠。（如表1所示）
2 圖書(shū)館實(shí)施RFID智能管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)保障
隨著圖書(shū)館長(zhǎng)期的文獻(xiàn)積累，無(wú)限增長(zhǎng)的館藏文獻(xiàn)和有限的圖書(shū)館館舍面積成為制約圖書(shū)館發(fā)展的尖銳矛盾；同時(shí)也無(wú)法適應(yīng)RFID圖書(shū)館管理系統(tǒng)要求的一門(mén)式管理模式。圖書(shū)館首先對(duì)原有圖書(shū)館館舍進(jìn)行了大規(guī)模地改造工程，圖書(shū)館的原有建筑是框架結(jié)構(gòu)，大開(kāi)間、大跨度，改造工程只需要將原來(lái)各個(gè)獨(dú)立書(shū)庫(kù)、閱覽室的隔墻打開(kāi)，將其合并形成開(kāi)放式的借閱。
2.1 圖書(shū)館館舍的改造與利用
由于農(nóng)大圖書(shū)館是20世紀(jì)90年代建成的老式圖書(shū)館，隨著學(xué)校大規(guī)模的擴(kuò)招在校學(xué)生數(shù)量猛增，教師隊(duì)伍也隨之發(fā)展壯大，圖書(shū)館讀者群數(shù)量同時(shí)隨之增多，而圖書(shū)館館舍面積維持在原有的基礎(chǔ)上沒(méi)有大的改觀，使得圖書(shū)館借閱環(huán)境和閱覽空間緊張，同時(shí)對(duì)門(mén)廳進(jìn)行改造，安裝了RFID項(xiàng)目的安全門(mén)禁系統(tǒng)及電子大屏幕，充分利用圖書(shū)館有限的館舍面積，提升了圖書(shū)館的整體形象，同時(shí)改善了圖書(shū)館愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、溫馨的文化氛圍和濃厚的人文氣息，為RFID項(xiàng)目的實(shí)施提供基礎(chǔ)。
2.2 圖書(shū)館文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)的調(diào)整
2.2.1 首先對(duì)改造后的圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)進(jìn)行館藏結(jié)構(gòu)調(diào)整
圖書(shū)館館員對(duì)各個(gè)時(shí)代的文獻(xiàn)資源進(jìn)行甄別，部分脫離時(shí)展的舊觀念、舊知識(shí)、舊技術(shù)以及部分老化、破損、低借閱率的圖書(shū)文獻(xiàn)進(jìn)行剔舊處理。調(diào)整初期遵循圖書(shū)館文獻(xiàn)剔舊工作的原則和規(guī)律，從該館整體館藏文獻(xiàn)的針對(duì)性、完整性、系統(tǒng)性、未來(lái)發(fā)展等方面綜合考慮，本著藏以致用，高效服務(wù)，發(fā)揮館藏功能，滿足讀者需求的原則，以及保持該館館藏文獻(xiàn)體系的完整性、科學(xué)性，館藏的專(zhuān)業(yè)性與任務(wù)相一致的原則，對(duì)原有館藏文獻(xiàn)保留了各個(gè)時(shí)期具有經(jīng)典性、代表性的著作，摒棄過(guò)時(shí)、陳舊的內(nèi)容和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，增強(qiáng)藏書(shū)活力和利用率，節(jié)約藏書(shū)空間，保證館藏文獻(xiàn)有效地反映最新知識(shí)和科技成果。
農(nóng)大圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)、科研的信息服務(wù)中心，具有符合學(xué)校教學(xué)、科研發(fā)展的館藏文獻(xiàn)特色。在長(zhǎng)期的圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)建設(shè)中，突出與學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的館藏文獻(xiàn)的收藏；有超前服務(wù)的藏書(shū)思想，對(duì)于一些與學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置相關(guān)的領(lǐng)域以及專(zhuān)業(yè)拓展的書(shū)籍，圖書(shū)館館員要有能力做出判斷，在藏書(shū)剔舊過(guò)程中，對(duì)于非專(zhuān)業(yè)性圖書(shū)的剔除從寬處置，一般普及性圖書(shū)及發(fā)展較快的應(yīng)用科學(xué)圖書(shū)，保存期可以短些，而對(duì)于專(zhuān)業(yè)性圖書(shū)的剔除要從嚴(yán)處置，避免造成文獻(xiàn)的流失。并在工作過(guò)程中按照該館文獻(xiàn)剔舊工作統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，如，內(nèi)容陳舊，不宜久藏的圖書(shū)；復(fù)本量過(guò)多，長(zhǎng)期壓架無(wú)人利用的圖書(shū)；破損的、質(zhì)量低劣的圖書(shū)；專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的圖書(shū)，圖書(shū)館館員根據(jù)該館讀者需求、館藏特色對(duì)部分圖書(shū)進(jìn)行剔舊，同時(shí)設(shè)置密集書(shū)庫(kù)。對(duì)尚有一定參考、利用價(jià)值的書(shū)刊，做下架處理，移至密集書(shū)庫(kù)，并在自動(dòng)化系統(tǒng)中，標(biāo)明此書(shū)在密集庫(kù)，以供少數(shù)讀者查閱。這樣既保留了館藏資源，又使得館藏資源不流失。優(yōu)化了館藏結(jié)構(gòu)。
2.2.2 對(duì)剔舊后的圖書(shū)文獻(xiàn)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以適應(yīng)圖書(shū)館RFID技術(shù)的應(yīng)用
對(duì)于原有圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面調(diào)整，按照?qǐng)D書(shū)館RFID智能管理系統(tǒng)的要求，圖書(shū)館將實(shí)行開(kāi)放式、一門(mén)式服務(wù)，根據(jù)改造后圖書(shū)館館舍的實(shí)際情況，對(duì)原圖書(shū)館各書(shū)庫(kù)、閱覽室的圖書(shū)、期刊文獻(xiàn)資源進(jìn)行調(diào)整、合并，按照大類(lèi)分別放置，保存了原有工具書(shū)庫(kù)，將其與過(guò)期期刊合并存放成為綜合借閱室，而現(xiàn)刊則根據(jù)圖書(shū)按照大類(lèi)歸屬于各個(gè)書(shū)庫(kù)，形成了以第一和第二自然科學(xué)借閱室，以及第一和第二社會(huì)科學(xué)借閱室和綜合借閱室為基礎(chǔ)的開(kāi)放式服務(wù)模式，滿足了圖書(shū)館RFID智能管理系統(tǒng)借閱模式的需求。
山東農(nóng)業(yè)大學(xué)選用的是遠(yuǎn)望谷集團(tuán)公司的圖書(shū)館RFID智能管理系統(tǒng)，必須通過(guò)標(biāo)簽轉(zhuǎn)換系統(tǒng)將RFID唯一識(shí)別信息與圖書(shū)唯一條形碼信息實(shí)施綁定，并將RFID技術(shù)與現(xiàn)有圖書(shū)館管理系統(tǒng)（ILAS）掛接，實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)、讀者詳細(xì)信息的訪問(wèn)，從而將RFID技術(shù)集成到現(xiàn)有圖書(shū)館管理（ILAS）系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)與現(xiàn)有圖書(shū)管理軟件（ILAS）的無(wú)縫鏈接。因此，圖書(shū)館需將調(diào)整合并后的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源進(jìn)行加工、整理，對(duì)缺失書(shū)標(biāo)的圖書(shū)補(bǔ)貼書(shū)標(biāo)，有利于順架工作的開(kāi)展，將完成調(diào)整的圖書(shū)由原來(lái)的館藏地點(diǎn)轉(zhuǎn)換到新的館藏地點(diǎn)，即轉(zhuǎn)館藏，對(duì)每一本圖示進(jìn)行夾芯片（RFID電子標(biāo)簽）工作，并通過(guò)標(biāo)簽轉(zhuǎn)換裝置將數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換到芯片（RFID電子標(biāo)簽）上，就是轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，這些工作的順利完成使圖書(shū)館原有的條形碼借閱模式改為圖書(shū)芯片借閱模式，為RFID技術(shù)在圖書(shū)館的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)保障。
3 圖書(shū)館實(shí)施RFID智能管理系統(tǒng)的體會(huì)
中圖分類(lèi)號(hào)：TD 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009―914X（2013）35―386―01
引言
峻德煤礦開(kāi)拓工作面已施工至三水平（-500標(biāo)高），南北兩個(gè)區(qū)域都已形成全風(fēng)壓系統(tǒng)。峻德煤礦地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，瓦斯自然災(zāi)害比較嚴(yán)重，自“4.27”煤與瓦斯突出事故以來(lái)，峻德煤礦在學(xué)習(xí)南方突出礦井防治技術(shù)，防治方法的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、探索、創(chuàng)新，形成了峻德煤礦煤與瓦斯突出防治的思想、路線、方法和技術(shù)，提高了防治水平和防治效果，有效避免了煤與瓦斯突出等重大事故的發(fā)生。峻德煤礦嚴(yán)格執(zhí)行“兩個(gè)四位一體”綜合防突措施，堅(jiān)持“區(qū)域防突措施先行、局部防突措施補(bǔ)充”的原則，預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)做到“物探先行、鉆探驗(yàn)證”，有效的控制了石門(mén)揭煤瓦斯突出事故的發(fā)生。
一、礦井概況
峻德煤礦是鶴崗煤田最南部的一個(gè)礦井，南北走向長(zhǎng)最大6.258公里，平均為5.426公里，東西傾斜長(zhǎng)最大為4.088公里，平均為3.584公里。井田面積20.16平方公里，可采煤層23個(gè)。年產(chǎn)量300萬(wàn)噸，開(kāi)采深度800米；礦井通風(fēng)方式為兩翼中央混合式，三臺(tái)主扇聯(lián)合運(yùn)轉(zhuǎn)，總風(fēng)量2.34萬(wàn)立方米/分。開(kāi)采標(biāo)高為20.15～-619.85m。
二、防突技術(shù)及管理
根據(jù)《防治煤與瓦斯突出規(guī)定》，在揭突出煤層前必須采取包括煤層突出危險(xiǎn)性預(yù)測(cè)，防治突出措施，防治突出措施的效果檢驗(yàn)，最后采取安全防護(hù)措施“四位一體”的綜合防突。
1、石門(mén)揭突出煤層預(yù)測(cè)、效果檢驗(yàn)及管理制度
1）超前探鉆
以《防突規(guī)定》為基礎(chǔ)工作面提前20米探清前方煤層、斷層、瓦斯等其他地質(zhì)情況，為防止誤揭煤層和斷層造成煤與瓦斯突出，我們采取施工超前鉆孔的方法。要求采取53125原則來(lái)預(yù)測(cè)前方的突出危險(xiǎn)性，在巷道前進(jìn)方向左右兩幫每隔50米交替施工鉆場(chǎng)，每個(gè)鉆場(chǎng)內(nèi)設(shè)計(jì)3個(gè)超前鉆孔，每個(gè)鉆孔長(zhǎng)度設(shè)計(jì)為120米，超前鉆孔的終孔位置在巷道輪廓線外5米。
2）測(cè)壓鉆孔
我們采用被動(dòng)式測(cè)壓法對(duì)煤層進(jìn)行測(cè)壓，為準(zhǔn)確測(cè)定煤層瓦斯壓力，在施工超前鉆的鉆場(chǎng)內(nèi)施工一個(gè)測(cè)壓鉆孔。
3）鉆屑解吸指標(biāo)
突出煤層的效果檢驗(yàn)技術(shù)以《防突規(guī)定》的規(guī)范為基礎(chǔ)，在結(jié)合礦井防突工作中摸索的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在效果檢驗(yàn)中我們采用h2或K1值來(lái)進(jìn)行判定。
在工作面上部、下部、中部、左部、右部五個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢糜勉@機(jī)施工鉆孔取樣進(jìn)行鉆屑解吸試驗(yàn)，鉆屑量的測(cè)定從鉆孔第lm開(kāi)始，每施工lm用專(zhuān)用煤粉袋收集孔口鉆屑，并裝進(jìn)小玻璃瓶?jī)?nèi)，放進(jìn)解吸儀器內(nèi)的解吸室內(nèi)，鉆屑量的臨界值采用《細(xì)則》規(guī)定的h2=200pa；K=0.5mL/（g-min）。
為了提高預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)的可靠性，采取了以下管理制度保證測(cè)試數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性：
①施工超前鉆孔必須嚴(yán)格按措施執(zhí)行，鉆孔的方位、角度、長(zhǎng)度嚴(yán)禁隨意改動(dòng)，施工完超前鉆孔必須有驗(yàn)收單位進(jìn)行驗(yàn)收并簽字。
②測(cè)壓鉆孔必須采用封孔泵進(jìn)行注漿封孔。
③鉆孔封孔長(zhǎng)度不得小于9m。封孔材料為水泥砂漿，水泥砂漿用注漿泵注入鉆孔。
④測(cè)壓鉆孔施工完后應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)完成鉆孔封孔工作，在完成封孔工作24小時(shí)后進(jìn)行測(cè)定工作。
⑤壓力表應(yīng)至少3d觀測(cè)一次。根據(jù)煤層瓦斯壓力及透氣性大小的不同，其觀測(cè)時(shí)間一般需20～30d以上。在觀測(cè)中發(fā)現(xiàn)瓦斯壓力值在開(kāi)始測(cè)定的一周內(nèi)變化較大時(shí)，則應(yīng)適當(dāng)縮短觀測(cè)時(shí)間間隔。如果壓力變化在3d內(nèi)小于0.015MPa測(cè)壓工作即可結(jié)束；否則應(yīng)延長(zhǎng)測(cè)壓時(shí)間。
⑥鉆孔施工、指標(biāo)測(cè)定由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，以消除由于施工與測(cè)定技術(shù)差異引起的操作誤差。
⑦使用解吸儀時(shí)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作。
⑧具有高度的工作責(zé)任心，詳細(xì)記錄預(yù)測(cè)及效檢過(guò)程中的各種動(dòng)力現(xiàn)象。
2、巖巷石門(mén)揭煤消突技術(shù)及管理制度
當(dāng)預(yù)測(cè)有突出危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)采取消突措施，不能盲目進(jìn)尺。根據(jù)礦井瓦斯預(yù)抽半徑3m的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，采取的主要防突措施是在工作面距煤層法向10米的距離時(shí)停止前進(jìn)，施工27-35個(gè)30-50米深的鉆孔，75mm直徑瓦斯預(yù)抽鉆孔，保護(hù)控制范圍巷道輪廓線外12米。
為了有效地實(shí)施對(duì)煤層瓦斯消突預(yù)抽效果，并在施工鉆孔期間保障安全，其抽放鉆孔的管理十分重要，必須滿足以下要求：
①在消突鉆孔施工過(guò)程中，要詳細(xì)記錄動(dòng)力現(xiàn)象，如噴孔、卡鉆、響煤炮等，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)處理。
②施工消突鉆孔必須上好防噴孔裝置，進(jìn)行邊施工鉆孔邊預(yù)抽，防噴孔裝置必須保證嚴(yán)密不漏氣，有效地預(yù)抽孔內(nèi)的瓦斯，防止噴孔傷人。
③施工完鉆孔要及時(shí)對(duì)抽，必須用封孔泵封孔，封孔長(zhǎng)度為9米，確保封孔嚴(yán)密，有效地預(yù)抽進(jìn)行消突。
④在煤體卸壓區(qū)域，鉆孔布置要合理，提高瓦斯抽放量，讓鉆孔處于巖壁完整區(qū)域內(nèi)，如有裂隙及時(shí)進(jìn)行封堵。
⑤要保證消突鉆孔成孔的質(zhì)量，如遇煤體軟，瓦斯量大頂鉆、塌孔，要先進(jìn)行預(yù)抽，預(yù)抽一段時(shí)間后再進(jìn)行施工，并采用三棱鉆桿。
⑥施工完消突鉆孔后，要進(jìn)行跟蹤觀測(cè)鉆孔內(nèi)的瓦斯?jié)舛?、?fù)壓、流量、溫度和煤層瓦斯壓力值等參數(shù)，并計(jì)算出抽放出的瓦斯量及瓦斯壓力下降的規(guī)律，及時(shí)掌握預(yù)抽效果，為下步生產(chǎn)提供依據(jù)。
三、效果分析
1、石門(mén)揭煤提前預(yù)抽不僅有效治理了工作面瓦斯問(wèn)題，而且大幅降低了煤與瓦斯突出危險(xiǎn)性，明顯減少了突出預(yù)測(cè)超限次數(shù)，從而提高了巷道掘進(jìn)速度。
2、工作面消突鉆孔的立體設(shè)計(jì)優(yōu)化技術(shù)提高了鉆孔卸壓排放消突效果，減少了消突鉆孔施工的盲目性。
3、操作的規(guī)范化提高了防突預(yù)測(cè)及效檢的可靠性，為礦井深水平防突工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
中圖分類(lèi)號(hào)：G251.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2013）03—0029—03
進(jìn)入21世紀(jì)，信息化的主要特征為數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，也就是說(shuō)，高校圖書(shū)館改革的總體方針定位為以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)的信息服務(wù)已成為高校圖書(shū)館服務(wù)。換言之，培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息知識(shí)與技術(shù)技能的高素質(zhì)復(fù)合型人才已是當(dāng)務(wù)之急。高校圖書(shū)館一線和二線工作人員只有全面掌握現(xiàn)代信息知識(shí)與技術(shù)技能才能適應(yīng)高層次和多層次讀者服務(wù)群的不同需要，只有認(rèn)真研究現(xiàn)代信息傳播特色及服務(wù)方式，才能更好地服務(wù)于教師的教學(xué)科研和學(xué)生的學(xué)習(xí)研究。為此，高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)資料管理人員的在職培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能，最終建立一支高素質(zhì)、高水平、高效率的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型圖書(shū)資料管理隊(duì)伍，適應(yīng)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書(shū)資料工作發(fā)展的需要。
一、繼續(xù)教育的重要意義
（一）圖書(shū)管理事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要
如上所述，隨著數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，高校圖書(shū)館的運(yùn)作已從傳統(tǒng)手工操作轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的信息化、電腦化、無(wú)紙化。換言之，過(guò)去那種靠手工、靠人力、單一低效的、封閉式的圖書(shū)管理和服務(wù)方式有些已經(jīng)過(guò)時(shí)，有些正在過(guò)時(shí)，有些即將過(guò)時(shí)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)方式已經(jīng)無(wú)法滿足師生對(duì)信息的海量需求。只有實(shí)施繼續(xù)教育，在觀念、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平上根本提升圖書(shū)資料管理人員的知識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)圖書(shū)資料管理人員專(zhuān)業(yè)人才和服務(wù)的要求。
（二）教學(xué)科研服務(wù)工作的需要
在高校圖書(shū)館的各種功能與作用中，服務(wù)于高校的教學(xué)科研是首要任務(wù)之一。隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)科間及學(xué)科間的知識(shí)相互滲透交叉，新知識(shí)、新方法、新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)、新專(zhuān)利不斷涌現(xiàn)，教學(xué)科研人員不斷增長(zhǎng)的信息知識(shí)需求與圖書(shū)館的信息知識(shí)提供和服務(wù)水平之間的不平衡顯得尤為突出?？梢?jiàn)，通過(guò)繼續(xù)教育，提高圖書(shū)資料管理人員的網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)用能力，為教學(xué)人員的教學(xué)科研工作提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的信息服務(wù)，使文獻(xiàn)信息更科學(xué)、更系統(tǒng)、更有學(xué)科研究利用價(jià)值?？傊箞D書(shū)資料工作人員的工作價(jià)值體現(xiàn)在全方位服務(wù)于教學(xué)科研工作的需要中。
（三）適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和知識(shí)更新的需要
進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展將數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入了圖書(shū)資料服務(wù)領(lǐng)域，使傳統(tǒng)的圖書(shū)服務(wù)方式及內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性革新。因此，信息時(shí)代的圖書(shū)管理人員為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展需要和工作要求，應(yīng)該通過(guò)自我或培訓(xùn)等繼續(xù)教育方式更新或提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即在掌握扎實(shí)的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，大力提高基本而必要的網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。與此同時(shí)，具有一定的外語(yǔ)，特別是英語(yǔ)的水平與能力是至關(guān)重要的。總之，圖書(shū)管理與服務(wù)人員只有在更好地掌握現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上才能提高現(xiàn)代信息管理水平，提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。
（四）圖書(shū)管理人員自身素質(zhì)提高的需要
眾所周知，人才是構(gòu)成生產(chǎn)力諸要素中最為活躍最具能動(dòng)性的要素。同樣，在影響高校圖書(shū)資料發(fā)揮最大功效的諸多因素中，圖書(shū)管理人員自身素質(zhì)的提高也是關(guān)鍵因素之一。
高校圖書(shū)管理人員的工作宗旨是為廣大師生提供一流的服務(wù)，因此，衡量工作水平與能力的標(biāo)志應(yīng)為能否為教師學(xué)生提供卓有成效的服務(wù)和是否滿足師生教學(xué)科研與學(xué)習(xí)的需求。由于高校圖書(shū)管理人員的服務(wù)對(duì)象是多層次的，對(duì)文獻(xiàn)的利用是多方面的，需要提供的情報(bào)檢索和文獻(xiàn)信息服務(wù)的內(nèi)容也是多種多樣的，更為重要的是他們服務(wù)的對(duì)象是來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，有著不同的社會(huì)生活、家庭教育，甚至于不同的文化背景，對(duì)圖書(shū)管理人員自身素質(zhì)的要求越來(lái)越高。
但是，由于多方面的原因與限制，人們還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，隨著高校的擴(kuò)招、生源的擴(kuò)大、學(xué)生成分的復(fù)雜化、多地區(qū)化、國(guó)際化，對(duì)圖書(shū)管理人員的自身素質(zhì)有了更高的要求。即高校圖書(shū)管理人員不僅要具備系統(tǒng)的圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要掌握現(xiàn)代管理知識(shí)以及現(xiàn)代化的信息處理技術(shù)，同時(shí)，還要提高與各類(lèi)讀者的溝通能力，創(chuàng)造和諧氛圍，減少誤解與摩擦，從而提升服務(wù)水平與質(zhì)量。顯然，要建立一支適應(yīng)信息時(shí)代變化與要求的高素質(zhì)的圖書(shū)管理隊(duì)伍，利用繼續(xù)教育的方式對(duì)高校圖書(shū)管理人員進(jìn)行服務(wù)意識(shí)、心理溝通等素質(zhì)提升培訓(xùn)是十分必要的。
二、繼續(xù)教育的策略與方法
如上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書(shū)管理人員的繼續(xù)教育是一個(gè)重要而緊迫的任務(wù)與挑戰(zhàn)，而實(shí)施繼續(xù)教育則需要一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)有序的計(jì)劃與安排。因此，高校要實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育工作的有效開(kāi)展，就要制定明確的發(fā)展綱要，科學(xué)系統(tǒng)的人員安排。繼續(xù)教育不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)期的積累，周密的計(jì)劃，不可半途而廢，更不能斷斷續(xù)續(xù)。同時(shí)，繼續(xù)教育應(yīng)按照專(zhuān)業(yè)特色、學(xué)院差異，在技術(shù)培訓(xùn)與服務(wù)特色方面制訂相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
（一）加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的服務(wù)意識(shí)教育
服務(wù)于高校師生，服務(wù)于師生的教學(xué)、科研和學(xué)習(xí)是高校圖書(shū)館的首要任務(wù)，而圖書(shū)管理人員的工作性質(zhì)與方式?jīng)Q定了他們應(yīng)該具備與各類(lèi)人群溝通的能力與素質(zhì)。如上所述，高校的擴(kuò)招、生源的擴(kuò)大、學(xué)生成分的復(fù)雜化、多地區(qū)化、國(guó)際化對(duì)圖書(shū)管理人員服務(wù)意識(shí)和人際溝通能力提出了更高要求，他們的職業(yè)道德修養(yǎng)程度直接影響他們的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量。目前全國(guó)各高校圖書(shū)管理人員的學(xué)歷和工作水平方面均已大幅提高，但是在服務(wù)意識(shí)、人際溝通能力和敬業(yè)精神等方面仍需進(jìn)一步的提升。因此，通過(guò)繼續(xù)教育加強(qiáng)對(duì)高校圖書(shū)管理人員的服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)，提升人際溝通能力水平，樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，高校圖書(shū)管理工作必將邁向新臺(tái)階。
（二）全面開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，高校圖書(shū)館面臨著各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)與科研更加廣泛復(fù)雜的需求，對(duì)圖書(shū)管理人員的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求更趨多層次化。因此，圖書(shū)管理人員定期接受繼續(xù)教育，全面開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行。為提高培訓(xùn)效果，培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與實(shí)施應(yīng)根據(jù)各高校自身特點(diǎn)，遵循有利于專(zhuān)業(yè)、教學(xué)科研需求的原則，滿足不同層次、不同專(zhuān)業(yè)讀者群體與個(gè)人需求和圖書(shū)資料管理的需要，使圖書(shū)管理人員更扎實(shí)地掌握?qǐng)D書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)掌握新知識(shí)新技能，特別是網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，適應(yīng)新時(shí)代圖書(shū)工作的變化，有效提高工作效率， 繼而達(dá)到人才資源的科學(xué)管理和優(yōu)化組合。
1.短期在職培訓(xùn)
由于各高校普遍存在圖書(shū)管理人員不足的問(wèn)題，短期在職培訓(xùn)是提升圖書(shū)管理人員綜合素質(zhì)與工作水平的有效措施之一。短期在職培訓(xùn)是有組織的繼續(xù)教育，各院?？梢愿鶕?jù)各高校專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、工作人員的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有步驟、有目的地舉辦各種類(lèi)型的短期培訓(xùn)班、專(zhuān)題研討班，開(kāi)展多種形式的技能培訓(xùn)、在職培訓(xùn)。同時(shí)，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、不同層次管理人員的需要，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員講授有關(guān)圖書(shū)情報(bào)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的新知識(shí)、新進(jìn)展、新技術(shù)、新方法。這種短訓(xùn)方式在最大限度降低對(duì)正常工作影響的同時(shí)，以快捷的方式提升圖書(shū)管理人員的基本業(yè)務(wù)水平、綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)及電腦網(wǎng)絡(luò)操作技能。
短期在職培訓(xùn)的特點(diǎn)是目標(biāo)明確、用時(shí)較短、見(jiàn)效更快，能夠確保在職人員及時(shí)更新知識(shí)與技能。短期在職培訓(xùn)的形式應(yīng)結(jié)合崗位工作實(shí)際需要，達(dá)到有的放矢，學(xué)以致用，否則，將是人力與財(cái)力的浪費(fèi)。總之，根據(jù)各高校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有條件下， 解決高校圖書(shū)管理人才缺乏的有效舉措之一就是短期在職培訓(xùn)。
2.在職研究生教育
在職研究生教育是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一種高層次的繼續(xù)教育形式，是有計(jì)劃地提升熱愛(ài)圖書(shū)管理工作、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工作人員，特別是中青年業(yè)務(wù)骨干的知識(shí)與學(xué)歷結(jié)構(gòu)的最佳選擇之一。 在職研究生教育可以使中青年業(yè)務(wù)骨干系統(tǒng)接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，大幅提高專(zhuān)業(yè)技能，為整個(gè)圖書(shū)管理隊(duì)伍輸送學(xué)歷層次高、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型管理人才，最終促進(jìn)現(xiàn)代化圖書(shū)管理事業(yè)的大力發(fā)展。值得一提的是，在職研究生教育需要高校投入一定的經(jīng)濟(jì)與時(shí)間，然而其價(jià)值從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是不言而喻的。
3.成人教育
與在職研究生教育相比，成人教育是一種形式多樣的現(xiàn)代化的開(kāi)放式教育，具有涉面廣、見(jiàn)效快、實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，適應(yīng)各年齡段的圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高。成人教育的形式一般包括電大、函大、職大、夜大、自學(xué)考試等，是圖書(shū)管理人員資源不足的高校的靈活選擇。因?yàn)槌扇私逃梢栽诖_保正常工作運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，有效培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型人才，使他們更新業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握電腦操作技能，更好地服務(wù)于本職工作。
（三）開(kāi)展學(xué)術(shù)交流
隨著高校圖書(shū)管理業(yè)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)交流活動(dòng)日益活躍。高校圖書(shū)管理學(xué)術(shù)交流也是繼續(xù)教育的重要組成部分，是最具前瞻性與探索性的教育形式。各高校應(yīng)多開(kāi)展校際間圖書(shū)管理學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，即以圖書(shū)情報(bào)學(xué)會(huì)這一圖書(shū)情報(bào)界最具權(quán)威性的學(xué)術(shù)組織為依托，開(kāi)展各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)，使圖書(shū)管理人員了解學(xué)科前瞻發(fā)展，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，有效提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
總之，各高校及高校圖書(shū)管理層應(yīng)通過(guò)激勵(lì)制度等鼓勵(lì)和支持圖書(shū)管理人員積極從事學(xué)術(shù)研究，撰寫(xiě)工作心得與學(xué)術(shù)論文，參加各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)與學(xué)術(shù)研討會(huì)。我們相信，校際及本校同行間的學(xué)術(shù)交流、經(jīng)驗(yàn)研討、專(zhuān)題講座等，可以使圖書(shū)管理人員掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)科的新發(fā)展、工作的新經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到業(yè)務(wù)上相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)術(shù)上大開(kāi)眼界，增強(qiáng)崗位危機(jī)感，激發(fā)繼續(xù)教育的熱情，最終實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的有效提高。
（四）提倡自我提高式學(xué)習(xí)
在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，自我提高式學(xué)習(xí)是繼續(xù)教育的更加主要而特殊的學(xué)習(xí)模式。這種以自學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式方便靈活，不受時(shí)間、地點(diǎn)、年齡、文化程度、人員等所限，不會(huì)給各高校帶來(lái)人力資源的壓力； 其次， 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高速發(fā)展更有利于自我提高式學(xué)習(xí)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的海量信息為圖書(shū)管理人員的個(gè)人學(xué)習(xí)提供了系統(tǒng)、前沿和全方位的學(xué)習(xí)平臺(tái)與內(nèi)容；再者，高校圖書(shū)館擁有得天獨(dú)厚的自學(xué)條件與環(huán)境。因此，圖書(shū)管理人員要發(fā)現(xiàn)自己的不足，利用各種網(wǎng)絡(luò)資源及館藏圖書(shū)資料，增長(zhǎng)知識(shí)，提升工作水平。
（五）計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn)
眾所周知，進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)高校圖書(shū)館已廣泛推廣與運(yùn)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。今天，計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育已成為高校教育的重要組成部分，自然更是高校圖書(shū)管理人員繼續(xù)教育的必不可少的培訓(xùn)內(nèi)容。
因此，圖書(shū)管理人員應(yīng)該通過(guò)繼續(xù)教育掌握計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能，包括創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下文獻(xiàn)檢索、信息資源交換和。如今各高校已經(jīng)開(kāi)通校園網(wǎng)，各資料室應(yīng)設(shè)有終端，通過(guò)微機(jī)與圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)聯(lián)結(jié)，實(shí)現(xiàn)書(shū)刊分配和借閱的計(jì)算機(jī)管理。也就是說(shuō)，圖書(shū)管理人員在資料室就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索、下載圖書(shū)館任何數(shù)據(jù)，并向網(wǎng)上提供自己的文獻(xiàn)資源。
可以說(shuō)，高校資料室工作的未來(lái)重心將是資料室數(shù)字化的研究和建設(shè)，因?yàn)檫@必將大大提升圖書(shū)資料服務(wù)于教學(xué)科研的效率。因此，高校圖書(shū)管理人員要積極參加計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn)，有效提高工作效率與能力，更好地服務(wù)于廣大師生的教學(xué)與科研。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，高校圖書(shū)管理人員的繼續(xù)教育是一個(gè)意義重大、時(shí)間緊迫、牽涉面廣的研究課題與任務(wù)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代環(huán)境下高校圖書(shū)館業(yè)發(fā)展對(duì)高校圖書(shū)管理人員自身發(fā)展提出的必然要求。總之，在網(wǎng)絡(luò)日新月異的今天，為了更加高效率、高水平、高質(zhì)量地服務(wù)于廣大師生的教學(xué)與科研，高校應(yīng)重視圖書(shū)管理人員的繼續(xù)教育問(wèn)題，制訂科學(xué)系統(tǒng)全面的繼續(xù)教育計(jì)劃與激勵(lì)機(jī)制，使他們熟練掌握現(xiàn)代化的圖書(shū)管理技術(shù)、操作手段和服務(wù)技能，為教學(xué)和科研提供最新、最快、最全的文獻(xiàn)信息服務(wù)。
[參考文獻(xiàn)]
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一個(gè)圖書(shū)館管理人員的職業(yè)道德?tīng)顩r、職業(yè)道德修養(yǎng)程度，直接關(guān)系到圖書(shū)館服務(wù)的質(zhì)量和水平。在歐美，圖書(shū)館管理人員被列為與律師、會(huì)計(jì)師和醫(yī)生等同等的專(zhuān)業(yè)人員，并不是任何學(xué)過(guò)圖書(shū)館學(xué)或情報(bào)學(xué)的人員都可以成為圖書(shū)館管理人員的。要成為圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員，必須在經(jīng)過(guò)圖書(shū)館協(xié)會(huì)認(rèn)可的圖書(shū)館學(xué)院或圖書(shū)館情報(bào)學(xué)院修滿一定的學(xué)分，然后才能獲得專(zhuān)業(yè)資格。而在我國(guó)，由于社會(huì)發(fā)展階段的限制，對(duì)圖書(shū)館從業(yè)人員并沒(méi)有嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)要求，因此，圖書(shū)館從業(yè)人員來(lái)源多種多樣，層次參差不齊。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)體制的改革，圖書(shū)館的物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)收入與一些行業(yè)形成反差，形形的價(jià)值觀擁入圖書(shū)館，使圖書(shū)館管理人員的心理平衡被打破，一些圖書(shū)管理人員的職業(yè)道德信念產(chǎn)生危機(jī)，道德行為出現(xiàn)偏差。在這種情況下，作為獨(dú)立學(xué)院的管理者，一定要在改善圖書(shū)館從業(yè)人員物質(zhì)條件的同時(shí)，注意加強(qiáng)他們的職業(yè)道德教育，尤其要讓圖書(shū)管理人員樹(shù)立對(duì)文獻(xiàn)，愛(ài)護(hù)備至，積極利用；對(duì)讀者，滿腔熱誠(chéng)，千方百計(jì)；對(duì)同事，嚴(yán)于律己，顧全大局；對(duì)外部，精誠(chéng)合作，公平競(jìng)爭(zhēng)的信念與意識(shí)。教育他們?cè)趦r(jià)值觀念上，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和執(zhí)著的事業(yè)心；在道德品格上具有以服務(wù)教學(xué)與科研，服務(wù)教師與學(xué)生為核心的道德情操；在精神狀態(tài)上具有勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取，接受新事物，追求卓越目標(biāo)的熱情與獻(xiàn)身于圖書(shū)館事業(yè)的敬業(yè)精神。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育
這里所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育是指圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)教育。圖書(shū)館工作是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，有其自成體系的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能。只有掌握好這些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能，才能勝任圖書(shū)館的基本工作，使文獻(xiàn)服務(wù)得以順利開(kāi)展。目前，計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書(shū)館工作中被普遍應(yīng)用，極大地改善了圖書(shū)館工作的條件。獨(dú)立學(xué)院大都是2000年以后建立起來(lái)的，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)更加普遍。但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于圖書(shū)管理工作中，并不等于舍棄圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)而另起爐灶。這種現(xiàn)代化管理仍然還要以圖書(shū)館學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能為核心與基礎(chǔ)。圖書(shū)館管理工作中，以機(jī)器操作代替了傳統(tǒng)的手工操作，以機(jī)讀目錄代替了傳統(tǒng)的卡片目錄，以機(jī)器檢索代替了傳統(tǒng)的手工查目，但其實(shí)質(zhì)和傳統(tǒng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作并沒(méi)有多少區(qū)別；采用計(jì)算機(jī)分編、參考咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)檢索，同樣離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。因此，不管圖書(shū)館的計(jì)算機(jī)化程度有多高，包括采訪、分類(lèi)、編目、流通、參考咨詢(xún)等，這些圖書(shū)館的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)都是圖書(shū)館員必須具備的最基本的知識(shí)。所以，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的教育應(yīng)成為獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)管理人員繼續(xù)教育的一個(gè)基本內(nèi)容。
三、計(jì)算機(jī)知識(shí)教育
目前，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為提高圖書(shū)館工作效率和質(zhì)量，開(kāi)拓圖書(shū)館工作領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)圖書(shū)館信息資源的必要工具。沒(méi)有它們，圖書(shū)館將無(wú)法完成信息時(shí)代賦于圖書(shū)館的信息中心的歷史使命，無(wú)法成為信息網(wǎng)絡(luò)中理想的中轉(zhuǎn)站。計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是圖書(shū)管理人員所必須掌握的一門(mén)技術(shù)。就目前情況看，在獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館管理人員中，普遍存在著對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)知之甚少，對(duì)操作技能不了解或不熟練的情況，這嚴(yán)重制約了獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館管理現(xiàn)代化、自動(dòng)化的程度。因此，獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館應(yīng)普遍地開(kāi)展計(jì)算機(jī)知識(shí)的教育工作。對(duì)于全體圖書(shū)管理人員，應(yīng)開(kāi)展普及型教育，讓他們了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的操作方法和基本技能，能夠比較熟練地使用計(jì)算機(jī)。對(duì)于專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的人員，如:從事采訪、編目、流通、典藏、參考咨詢(xún)等工作的人員，應(yīng)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)型教育，使他們能了解各系統(tǒng)程序的編制、運(yùn)行、維護(hù)，能排除計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中出現(xiàn)的一般故障，有比較熟練的文字輸入技術(shù)等等。只有采取這種分層次的教育與培訓(xùn)，才能迅速地在獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)館中普及計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，保證圖書(shū)館工作自動(dòng)化條件下的正常運(yùn)行。
四、信息學(xué)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育
從某種意義上說(shuō)，當(dāng)今圖書(shū)館的服務(wù)水平應(yīng)該由圖書(shū)館提供信息服務(wù)的水平和效用來(lái)確定，由圖書(shū)館是不是能夠查找世界范圍的信息的技術(shù)系統(tǒng)的有效性來(lái)決定。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下出現(xiàn)的各種電子信息資源加強(qiáng)了圖書(shū)館的服務(wù)能力，但并不意味著圖書(shū)館工作人員更容易滿足讀者的需求。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，讀者對(duì)圖書(shū)館的期望值更大。作為信息的提供者及查找信息的指導(dǎo)者，要成功地發(fā)展基于網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)，圖書(shū)館管理人員就必須要了解、掌握信息學(xué)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這應(yīng)是在圖書(shū)館管理現(xiàn)代化、自動(dòng)化逐漸加強(qiáng)情況下，對(duì)圖書(shū)管理人員的一個(gè)總體要求。和比較普遍地缺乏計(jì)算機(jī)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，獨(dú)立學(xué)院的圖書(shū)管理人員也普遍地缺少信息學(xué)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，這方面的學(xué)習(xí)更需要加強(qiáng)。因此，通過(guò)這種參加會(huì)議、銷(xiāo)售商培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、聘請(qǐng)專(zhuān)家講學(xué)等途徑，使他們逐漸掌握、熟悉信息學(xué)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，應(yīng)是對(duì)獨(dú)立學(xué)院圖書(shū)管理人員開(kāi)展繼續(xù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。開(kāi)展信息學(xué)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)是加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，在所有教育途徑中，實(shí)際操作的時(shí)間至少應(yīng)該占整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間的50%以上。此外，還應(yīng)該根據(jù)不同的工種的需求進(jìn)行有重點(diǎn)的培訓(xùn)。
五、相關(guān)學(xué)科和新學(xué)科知識(shí)的教育
今天是科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)之間關(guān)系日益密切的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代中，學(xué)科知識(shí)將向兩個(gè)方向縱深發(fā)展，其一是高度分化，當(dāng)今許多重大突破都是在極“窄”的領(lǐng)域上取得的，如：生物技術(shù)中的“克隆”技術(shù)、各種新材料的開(kāi)發(fā)；其二是高度綜合和集成，如軟件本身就是一種知識(shí)集成的產(chǎn)品――既含有“軟”的知識(shí)如程序需要設(shè)計(jì)，也包括“硬”的如載體需要制造?？茖W(xué)技術(shù)綜合發(fā)展的趨勢(shì)，使得圖書(shū)館管理人員僅僅具有圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的，還應(yīng)該具有相關(guān)學(xué)科和新學(xué)科知識(shí)。
1 圖書(shū)管理人員應(yīng)具有的綜合素質(zhì)
1.1 圖書(shū)管理人員的職業(yè)道德素質(zhì)
圖書(shū)館管理人員首先應(yīng)該擁有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，然后是強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，以用戶(hù)第一來(lái)作為自己始終堅(jiān)持的服務(wù)理念。因?yàn)槁殬I(yè)道德直接關(guān)系到這些信息被利用和開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和效果。這就需要加強(qiáng)圖書(shū)管理人員職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的管理人員全心全意為讀者服務(wù)的氣氛，不斷提高自己的事業(yè)心和責(zé)任意識(shí)，艱苦磨練自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，樂(lè)于做“專(zhuān)為他人作嫁衣”的工作，具有“甘為人梯”的奉獻(xiàn)精神，不斷完善服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)的形象。
1.2 圖書(shū)管理人員的知識(shí)素質(zhì)
圖書(shū)館管理人員應(yīng)該具備廣博的知識(shí)，儲(chǔ)備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，不僅要求管理人員對(duì)文學(xué)、歷史、科技等基礎(chǔ)知識(shí)有了解，還應(yīng)具備一定的教育、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)方面的理論知識(shí)，圖書(shū)館收集的信息、知識(shí)、情報(bào)、研發(fā)、存儲(chǔ)陣列的傳播，要求圖書(shū)管理人員能夠熟練使用計(jì)算機(jī)來(lái)管理書(shū)籍、材料和應(yīng)用程序，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源、數(shù)據(jù)庫(kù)、文檔信息服務(wù)產(chǎn)品、館際互借，或者經(jīng)過(guò)一些比如為讀者提供集文獻(xiàn)檢索等方式，來(lái)更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及讀者的要求。
1.3 優(yōu)秀的心理素養(yǎng)
每天都有繁多的書(shū)籍、文獻(xiàn)信息不斷地進(jìn)入高校中的圖書(shū)館，這就要求管理人員要對(duì)這些信息先收集后加工，然后經(jīng)過(guò)提煉快速地把這些信息傳遞給讀者，讓這些信息充分發(fā)揮社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在這種高強(qiáng)度的工作壓力下，需要管理人員非常優(yōu)秀的心理素質(zhì)，才能在短時(shí)間內(nèi)完成工作，從心理上相信自己一定能夠勝任工作，這是管理人員必須要做到的，充分做好心理準(zhǔn)備，去迎接新的工作挑戰(zhàn)，敢于嘗試使用現(xiàn)代化的信息管理模式，積極探索工作方式，從心理上戰(zhàn)勝工作帶來(lái)的壓力。
2 高校圖書(shū)管理人員綜合素質(zhì)的提高措施
2.1 加強(qiáng)有關(guān)職業(yè)道德教育，增強(qiáng)管理人員服務(wù)意識(shí)
根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)圖書(shū)管理人員提出的道德要求，圖書(shū)管理人員要自覺(jué)的對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)道德的教育，在自我教育的同時(shí)，通過(guò)對(duì)國(guó)家形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)，積極參加單位組織的社會(huì)實(shí)踐鍛煉等活動(dòng)，可以在單位組織的圖書(shū)管理人員職業(yè)道德交流會(huì)上相互交流學(xué)習(xí)心得，通過(guò)這些方式，深入理解讀者第一、愛(ài)崗敬業(yè)、全心全意為讀者服務(wù)、當(dāng)好教學(xué)科研的后勤兵的戰(zhàn)略思想，讓這些優(yōu)秀思想植根于每一個(gè)圖書(shū)管理人員心中。做到這些，圖書(shū)管理人員首先必須明確自己的工作性質(zhì)是服務(wù)于大眾讀者。其次，培養(yǎng)圖書(shū)管理人員的責(zé)任意識(shí)，每個(gè)人都有主人翁意識(shí)。最后，圖書(shū)館需要全面而深入的了解圖書(shū)管理人員的各種思想變化，大力的開(kāi)展各項(xiàng)政治方面的活動(dòng)，讓管理人員擁有正確的思想導(dǎo)向。
2.2 提高圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力
要大力培養(yǎng)圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)水平，作為高校的領(lǐng)導(dǎo)，要通過(guò)有效策略，以組織培訓(xùn)的方式，讓每個(gè)圖書(shū)管理員都能有不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此方式提高圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力。只有圖書(shū)管理人員的業(yè)務(wù)能力得到提升，才能有效提高圖書(shū)管理工作的工作效率和質(zhì)量，才能為廣大師生提供最優(yōu)質(zhì)的圖書(shū)服務(wù)。在信息化不斷深化發(fā)展的今天，對(duì)圖書(shū)管理人員不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。
2.3 注重管理人員的心理素質(zhì)培養(yǎng)
針對(duì)不同讀者的各種要求，圖書(shū)管理人員要提供各種不同的服務(wù)。因而就需要管理員具有分析讀者的心理特點(diǎn)、讀者需要、活動(dòng)過(guò)程等能力。讀者在查找文獻(xiàn)時(shí)的心理特點(diǎn)是不完全相同的，有的希望工作人員幫助，帶有目的性地請(qǐng)求工作人員幫助查找資料，有的讀者喜歡親自查資料，但遇到問(wèn)題后又表露出無(wú)奈的情緒。遇到無(wú)奈的情況時(shí)，圖書(shū)管理人員應(yīng)主動(dòng)提出詢(xún)問(wèn)，熱情幫助讀者解決困難。這種服務(wù)方式往往比第一種方式更加適合讀者的心理。管理人員是信息資料和用戶(hù)的橋梁，資料的價(jià)值因人而異，工作人員應(yīng)主動(dòng)與讀者聯(lián)系，了解他們對(duì)信息資料變化要求的規(guī)律，研究讀者的變化對(duì)提高圖書(shū)館管理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。
1、研究背景
從廣義而言，圖書(shū)館的價(jià)值是顯而易見(jiàn)的。因?yàn)閳D書(shū)館“記憶”著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的每一步足跡，圖書(shū)館人的勞動(dòng)對(duì)象就是各種知識(shí)信息載體，而“知識(shí)是我們這個(gè)世界的絕對(duì)價(jià)值”。就狹義而言，圖書(shū)館的絕對(duì)價(jià)值必須通過(guò)一定的實(shí)用價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。圖書(shū)館的價(jià)值，不在于其自身的“經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值”，而在于圖書(shū)館通過(guò)促進(jìn)文獻(xiàn)知識(shí)的活化與轉(zhuǎn)化，為全人類(lèi)所帶來(lái)的巨大的社會(huì)效益和由此而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)效益。也就是說(shuō)，圖書(shū)館的效益價(jià)值是通過(guò)圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象對(duì)文獻(xiàn)知識(shí)的利用而轉(zhuǎn)移和體現(xiàn)到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，為其他領(lǐng)域的受益。從圖書(shū)館誕生那天起，就決定了圖書(shū)館是一種隱性產(chǎn)出的事業(yè)。
現(xiàn)在圖書(shū)館要成為信息的采集和轉(zhuǎn)播的場(chǎng)所，使信息能夠及時(shí)的傳播，使信息能夠快速的應(yīng)用于社會(huì)，發(fā)揮知識(shí)的作用，這就需要我們管理員重新定位，重新思考，充分發(fā)揮好圖書(shū)館信息中轉(zhuǎn)和傳播的作用[1]。
2、圖書(shū)館管理員是圖書(shū)館的主體
圖書(shū)館最重要的資源、財(cái)富是什么?按傳統(tǒng)觀點(diǎn)，一般都認(rèn)為是館藏文獻(xiàn)資源和圖書(shū)館建筑等硬件設(shè)施，以至于在世圖書(shū)排名中，也主要是依據(jù)館藏文獻(xiàn)量和圖書(shū)館館建筑面積兩個(gè)指標(biāo)。歷史的車(chē)輪駛進(jìn)二十一世紀(jì)，顯然這種觀念已經(jīng)不能適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為特點(diǎn)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的圖書(shū)館的管理與服務(wù)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其戰(zhàn)略資源是人力資本，而人力資本又通過(guò)人的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)和熟練程度來(lái)體現(xiàn)，優(yōu)秀的圖書(shū)館管理員將成為當(dāng)代圖書(shū)館的最重要的資源和首要財(cái)富。
圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值就是通過(guò)全體圖書(shū)館人的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。其勞動(dòng)的意義和價(jià)值在于利用文獻(xiàn)信息滿足讀者對(duì)知識(shí)信息的需求，提高讀者的綜合素質(zhì)。既然如此，圖書(shū)館的主體，也就是管理員素質(zhì)的提高就迫在眉睫。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的互動(dòng)融合程度日趨緊密，滲透程度日益深化，對(duì)信息和知識(shí)的依賴(lài)程度日益增強(qiáng)，知識(shí)成為社會(huì)的內(nèi)驅(qū)力，成為創(chuàng)造財(cái)富的主要資本。知識(shí)及其網(wǎng)絡(luò)將成為一種支配人類(lèi)生活方式的新文化觀念，正日益成為全社會(huì)的共識(shí)。因此，人們對(duì)信息，知識(shí)的需求環(huán)境，提供了良好的發(fā)展趨勢(shì)。而作為的一名圖書(shū)管理員，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，面臨著新的危機(jī)和挑戰(zhàn)。
3、 圖書(shū)館管理員新素質(zhì)培養(yǎng)
3.1具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)
圖書(shū)管理員合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是提高圖書(shū)館科學(xué)管理水平和服務(wù)質(zhì)量的基本因素?，F(xiàn)在的圖書(shū)管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)是既要扎實(shí)的某一學(xué)科的知識(shí)，又要有一定的背景學(xué)科的知識(shí)，圖書(shū)情報(bào)學(xué)好知識(shí)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。
基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)。這是作為現(xiàn)在圖書(shū)管理員的最起碼的要求和素質(zhì)，圖書(shū)管理員必須具備全面而扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，利用館藏能力的重要標(biāo)志之一。
圖書(shū)情報(bào)學(xué)知識(shí)。圖書(shū)情報(bào)知識(shí)是作為圖書(shū)管理人員的必備的知識(shí)，掌握了這些知識(shí)，才能在服務(wù)工作中準(zhǔn)確迅速地查找到讀者所需要的信息資料，為提供高質(zhì)量的服務(wù)。
計(jì)算機(jī)知識(shí)。圖書(shū)館的自動(dòng)化管理后，傳統(tǒng)的手工借閱被計(jì)算機(jī)技術(shù)。不管是最基本的借還工作，還是較大的網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)和索取，都以熟練的計(jì)算機(jī)操作為基礎(chǔ)，這是現(xiàn)在圖書(shū)管理人員的基本操作技能。
3.2具有較強(qiáng)的工作能力
目前，許多圖書(shū)館現(xiàn)代化管理，但業(yè)務(wù)工作仍停留在借借還還的層面上。因此，要面向更高，更廣更深的管理層次發(fā)展，就必須注重圖書(shū)管理員綜合能力的提高，圖書(shū)管理員要注重信息處理能力的提高。因?yàn)榫W(wǎng)上資料異常豐富，其中各種虛假，失效，誤導(dǎo)的信息混入支信息源中，會(huì)使信息質(zhì)量受到影響，給圖書(shū)管理員發(fā)現(xiàn)有用信息增加了難度。圖書(shū)管理員不公應(yīng)具有篩選，組織，傳遞文獻(xiàn)信息的能力，還要關(guān)于確定信息研究的目標(biāo)，能通過(guò)綜合分析，辨別真假，從而了、發(fā)掘文獻(xiàn)的信息的真正價(jià)值，給讀者提供更好的服務(wù)。信息處理能力是我們圖書(shū)館向讀者提供搞好服務(wù)的縱深。
科研能力。管理人員在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)善于思考，努力提高自己的科研水平，這樣幫能在信息資源開(kāi)發(fā)利用中發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性。科研能力是我們圖書(shū)管理的重要方面，只有我們圖書(shū)管理的科研能力不斷提高，我們管理水平才不斷進(jìn)步，才能更好的為讀者提供更完善的服務(wù)。
語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，隨著開(kāi)放的增強(qiáng)，人與人之間的交流與合作更加頻繁。圖書(shū)管理員只有具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，才能在信息加工和傳播中成為合格的知識(shí)信息導(dǎo)航員。這樣既能更好的為讀者及時(shí)交流信息，及時(shí)的為讀者提供服務(wù)，同時(shí)也有利于我們內(nèi)部的交流。
4 、結(jié)論
Abstract: At present, people have a misunderstanding on the library work, that this work is insignificant, the impact of the commodity economy at the present stage, the library has played a growing role of small. This paper described the aspects that need to be strengthened, to improve the quality of library management work all aspects.Key words: library; library management; quality
中圖分類(lèi)號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）04-0020-0
前言
有很多人認(rèn)為圖書(shū)管理就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的借書(shū)、還書(shū)，近似于簡(jiǎn)單體力勞動(dòng)，毫無(wú)技術(shù)性可言。這種觀點(diǎn)是有失偏頗的。圖書(shū)管理員素質(zhì)的高低將直接影響到圖書(shū)館（室）管理工作的正常開(kāi)展，直接影響到圖書(shū)館（室）的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。圖書(shū)管理事業(yè)是建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，而做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵，還是一個(gè)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)問(wèn)題。培養(yǎng)圖書(shū)管理員應(yīng)具備的素質(zhì)，以便以后的圖書(shū)管理工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
一、正視圖書(shū)管理工作，熱愛(ài)本職工作 資料室的藏書(shū)量與日俱增，沒(méi)有一套科學(xué)的管理程序、科學(xué)的管理方法是不可能管理好的，因?yàn)閳D書(shū)管理所包含的技術(shù)含量也非常高。新舊更替更加頻繁，各種專(zhuān)業(yè)分工越來(lái)越精細(xì)化，圖書(shū)管理者面對(duì)這樣一個(gè)浩瀚的、不斷變化的書(shū)籍的海洋，掌握它、發(fā)揮它的作用是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，而絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械勞動(dòng)。每個(gè)圖書(shū)管理者必須理解這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理的重要性，正視圖書(shū)管理事業(yè)。稱(chēng)職的圖書(shū)管理員必須把圖書(shū)管理當(dāng)作自己的事業(yè)一樣精心經(jīng)營(yíng)。熱愛(ài)本職工作是空口而談，要能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去思考、去研究，積極地開(kāi)展工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，使圖書(shū)資源能夠得到有效地利用，從而推動(dòng)圖書(shū)管理事業(yè)的發(fā)展。
二、注意加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的知識(shí)素質(zhì) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最顯著的特點(diǎn)就是：知識(shí)將成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的資本，在生產(chǎn)要素中居于最重要的位置，其他所有部門(mén)的發(fā)展都依賴(lài)知識(shí)的增長(zhǎng)，因此，知識(shí)將被作為最重要的資源得到充分地開(kāi)發(fā)、傳播與應(yīng)用，知識(shí)的不斷創(chuàng)新成為推動(dòng)時(shí)展的根本動(dòng)力。 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，圖書(shū)館學(xué)逐漸走向社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)互相滲透、相互交叉、彼此結(jié)合的綜合性科學(xué)。因此對(duì)圖書(shū)館管理人員知識(shí)素質(zhì)的要求不論在文化知識(shí)的廣度方面，還是在專(zhuān)業(yè)技術(shù)的專(zhuān)深方面都提出了更高的要求。 圖書(shū)館是人類(lèi)智力資源中心和文獻(xiàn)信息交流的重要渠道，因此，圖書(shū)管理人員必須重視文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。這里所說(shuō)的文化素質(zhì)是指一個(gè)人掌握文化基礎(chǔ)知識(shí)的程度，一般與所受教育的程度相適應(yīng)。文化基礎(chǔ)知識(shí)是指自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面，也就是人們常說(shuō)的“數(shù)理化、天地生、文史哲、政經(jīng)法”和外語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)。要有豐富的人生閱歷和長(zhǎng)期的知識(shí)積累，還要具備一定的語(yǔ)文知識(shí)和寫(xiě)作能力，能夠親自寫(xiě)工作計(jì)劃和總結(jié)，起草報(bào)告、文件等，提高工作效率，同時(shí)提高學(xué)術(shù)研究著述能力。 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：既具備豐富的圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉圖書(shū)館工作的規(guī)律和特點(diǎn)，熟練掌握自己工作崗位的業(yè)務(wù)技術(shù)，對(duì)圖書(shū)、期刊、報(bào)紙的采訪、訂購(gòu)、驗(yàn)收、登記、分類(lèi)、編目、入藏、借閱、查詢(xún)、讀者管理、統(tǒng)計(jì)等的計(jì)算機(jī)圖書(shū)管理集成系統(tǒng)的操作及科學(xué)排架、規(guī)范上架、保管、裝訂、維護(hù)等人工勞動(dòng)。 圖書(shū)館業(yè)務(wù)是一項(xiàng)知識(shí)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性、學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的工作，對(duì)圖書(shū)館人員的知識(shí)素質(zhì)要求較高，還要有遠(yuǎn)見(jiàn)能力、綜合、歸納能力，單一的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已無(wú)法滿足文獻(xiàn)服務(wù)，培養(yǎng)全方位的“復(fù)合型人才”，是圖書(shū)館、特別是報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館的當(dāng)務(wù)之急。 報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館還有其特殊性質(zhì)。報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館是給辦報(bào)的采編人員提供各種資料的，包括歷史的和最新的資料信息。有很?chē)?yán)格的時(shí)間要求，采編人員辦出的報(bào)紙是為社會(huì)大眾提供精神食糧的報(bào)紙，要有很高的時(shí)效性、知識(shí)性、可觀性、準(zhǔn)確性、這就對(duì)報(bào)刊業(yè)圖書(shū)管理人員知識(shí)素質(zhì)、讀者服務(wù)工作提出了很高的要求，要求圖書(shū)管理人員要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高業(yè)務(wù)能力，勇于吃苦，無(wú)私的奉獻(xiàn)才能滿足讀者的需求。報(bào)刊業(yè)圖書(shū)館在報(bào)社不屬主流部門(mén)，館員沒(méi)有培訓(xùn)機(jī)會(huì)，只有靠自學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)知識(shí)不斷的自我更新，工作能力不斷提高，才能對(duì)本行業(yè)的工作更加游刃有余，并向著本行業(yè)的前沿發(fā)展，使學(xué)術(shù)水平不斷提高。不然就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，要求就會(huì)被時(shí)代拋棄，成為圖書(shū)管理工作的落伍者。
