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時(shí)間：2023-12-22 10:09:33
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2自由化工作室制畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)指導(dǎo)模式
就畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)目的而言，學(xué)生是主體，整個(gè)課程的教學(xué)過(guò)程老師扮演引導(dǎo)輔助的角色，整個(gè)課程周期長(zhǎng)，將思維轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)圖紙，需學(xué)生不間斷地分析、歸納、完善方案。我校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)約40人/班，定時(shí)定量的教學(xué)方式無(wú)法最大限度地兼顧到每位同學(xué)，因此，可借鑒工作室將上課學(xué)生分組教學(xué)，以辦公類(lèi)空間、家居別墅空間、商業(yè)酒店空間等為主干，將學(xué)生細(xì)分組別，有針對(duì)性地輔導(dǎo)，并且可加強(qiáng)學(xué)生間的相互討論與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到市場(chǎng)分工細(xì)致的結(jié)果。設(shè)計(jì)類(lèi)公司招商投標(biāo)模式的淺層次嘗試，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)深層次地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。其次，以工作室制指導(dǎo)形式帶動(dòng)學(xué)生外出考察景點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)例，從中搜尋設(shè)計(jì)元素與設(shè)計(jì)手法，正視學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)與市場(chǎng)化需求的對(duì)接，加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系，可使設(shè)計(jì)落到實(shí)處，這便是高職院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的要求所在。
3畢業(yè)設(shè)計(jì)成果答辯與展示
3.1高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)成果答辯
由于高職院校教學(xué)特點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)課程學(xué)分的修讀可借助校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)與校外畢業(yè)實(shí)選一的模式開(kāi)展，實(shí)習(xí)期間設(shè)計(jì)案例作為畢業(yè)設(shè)計(jì)成果記入該門(mén)課程學(xué)分修讀部分，由于大部分學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，致使畢業(yè)設(shè)計(jì)課程修讀后期對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯流程不夠重視，使得部分學(xué)校缺失該過(guò)程。而校外實(shí)習(xí)學(xué)生工作情況記錄方面，由于從事設(shè)計(jì)類(lèi)工作職位多為制圖類(lèi)崗位，接觸客戶機(jī)會(huì)有限，缺乏對(duì)自我設(shè)計(jì)作品的表述機(jī)會(huì)，就高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯形式而言，近年來(lái)隨著高職院校的發(fā)展，已逐步重視市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生口才表述能力的要求，銷(xiāo)售自我設(shè)計(jì)產(chǎn)品轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)師自我修養(yǎng)的一種能力，例如對(duì)于尚品宅配這樣的駐店設(shè)計(jì)師而言，直接面對(duì)客戶談單成為設(shè)計(jì)師的主要業(yè)務(wù)收入。這就要求高職院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我表達(dá)溝通能力的培養(yǎng)，但由于發(fā)展時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果答辯的重視程度還需加強(qiáng)。其中學(xué)校部分可通過(guò)答辯內(nèi)容、答辯場(chǎng)地、答辯委員會(huì)成員的設(shè)定，加強(qiáng)對(duì)該過(guò)程的重視，以此給予答辯學(xué)生一定的壓力，從而鍛煉其表達(dá)能力。
3.2高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)成果展示
觀察廣東地區(qū)各大高校藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)的展示模式，有以下幾種：第一，借助學(xué)校自身的展廳等硬件設(shè)施，以校內(nèi)展示為主，借助于校企合作等平臺(tái)，邀請(qǐng)兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)與校企合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到校內(nèi)觀摩畢業(yè)生作品成果，其中美術(shù)學(xué)院的此種展示成果最為有效，借助院校自身能力發(fā)展壯大。第二，以校內(nèi)展示與校外展示相結(jié)合，選定校外一公共場(chǎng)地，由老師帶隊(duì)，學(xué)生干部負(fù)責(zé)的形式將學(xué)生優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品送出，以此鍛煉學(xué)生策劃、布展、宣傳能力，向社會(huì)公開(kāi)化地展示學(xué)生作品，也可起到宣傳學(xué)校教學(xué)成果的目的。第三，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)展示的形式展出學(xué)生優(yōu)秀作品。將學(xué)生作品展示出來(lái)，經(jīng)歷市場(chǎng)人群的檢驗(yàn)，以便搜集意見(jiàn)，提高設(shè)計(jì)能力。
中圖分類(lèi)號(hào)：G521 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）03-0206-01
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題
環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)首先由指導(dǎo)教師按照所指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)與選題數(shù)目為1：3的比例建立題庫(kù)，然后由學(xué)生進(jìn)行選題。教師建立畢業(yè)設(shè)計(jì)題庫(kù)的來(lái)源主要有以下幾個(gè)方面：1.結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目選題。與設(shè)計(jì)公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生選用真任務(wù)、真工程，也可以是投標(biāo)任務(wù)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題；2.結(jié)合指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目選題；3.結(jié)合本學(xué)科設(shè)計(jì)競(jìng)賽選題；4.結(jié)合學(xué)生就業(yè)選題。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)作品要求
（一）標(biāo)書(shū)一本，A4規(guī)格，橫排左側(cè)裝訂，26頁(yè)以上，主要包括封面、封底、目錄、設(shè)計(jì)說(shuō)明、設(shè)計(jì)草圖、成品效果圖等，全硬質(zhì)封面、封底，并設(shè)計(jì)版面，彩色打印。
（二）展板一張，規(guī)格：1200mm×2400 mm，輸出時(shí)最低分辨率：72dpi。展板中不少于6張電腦效果圖，6張手繪效果圖，展板正標(biāo)題統(tǒng)一為“湖南人文科技學(xué)院**屆**專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)”，副標(biāo)題自定或指導(dǎo)老師擬定，并設(shè)計(jì)版面、裝裱；需要模型展示也可提交模型。在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成之后，必須提交展板版式的JPG壓縮圖形文件一份；有模型展示的，提交模型照片；上述電子文件刻成光盤(pán)上交，光盤(pán)為每人一份。光盤(pán)上要注明：畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、專(zhuān)業(yè)、班級(jí)、姓名。
（三）如果項(xiàng)目較大，可以由幾個(gè)同學(xué)組成設(shè)計(jì)團(tuán)體集體設(shè)計(jì)，但圖紙量必須按以上圖紙量乘以人數(shù)。
（四）按專(zhuān)業(yè)每人必須完成一套完整的設(shè)計(jì)，可由三種展示形式組成，即展覽版面、印刷冊(cè)頁(yè)、模型（建筑或工業(yè)產(chǎn)品）或各類(lèi)包裝等。
（五）提倡畢業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式的多元化，作品應(yīng)盡量突出創(chuàng)意新穎獨(dú)特的個(gè)性化設(shè)計(jì)。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作進(jìn)度
（一）確定畢業(yè)設(shè)計(jì)工作日程安排
（二）動(dòng)員階段。畢業(yè)設(shè)計(jì)工作正式開(kāi)始之前，要組織動(dòng)員。通過(guò)動(dòng)員，使學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的、意義、方法、步驟和要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
（三）配備指導(dǎo)教師階段。要選派或聘任有一定的專(zhuān)業(yè)理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生與指導(dǎo)教師的聯(lián)系應(yīng)不少于4次，每次不少于1小時(shí)。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯及評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)
為使各組在答辯時(shí)把握的尺度相對(duì)一致，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分別定為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)級(jí)別：
（一）優(yōu)秀（90分-99分）
觀點(diǎn)正確，設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎、嚴(yán)謹(jǐn)，具有獨(dú)創(chuàng)性，設(shè)計(jì)主題突出，很好地進(jìn)行了設(shè)計(jì)元素的提取與推演、空間節(jié)點(diǎn)的功能分析、人物流線分析、采光通風(fēng)分析，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合，表現(xiàn)手法熟練、多樣，標(biāo)書(shū)冊(cè)子精美大方，能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)和技能。答辯中回答問(wèn)題正確。
（二）良好（80分-89分）
觀點(diǎn)正確，設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎、嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定獨(dú)創(chuàng)性，有設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行了設(shè)計(jì)元素的提取與推演、空間節(jié)點(diǎn)的功能分析、人物流線分析、采光通風(fēng)分析，表現(xiàn)手法熟練，標(biāo)書(shū)冊(cè)子精美大方，能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)和技能，答辯中回答問(wèn)題正確。
（三）中等（70分-79分）
觀點(diǎn)正確，設(shè)計(jì)構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，有設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行了設(shè)計(jì)元素的提取與推演、空間節(jié)點(diǎn)的功能分析、人物流線分析、采光通風(fēng)分析，表現(xiàn)手法熟練，標(biāo)書(shū)冊(cè)子精美大方，能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)知識(shí)和技能。答辯中回答問(wèn)題正確。
（四）及格（60分-69分）
前言
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是極其重要的，它需要學(xué)生使用自己幾年來(lái)獲得的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具體的去解決一個(gè)課題。這不僅僅是學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是未來(lái)入職后，學(xué)生工作能力的體現(xiàn)，以及增加自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。把握住這次設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)是十分有利的。因此，學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)該進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，了解自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的程度。并且一個(gè)作品的優(yōu)劣，并不能單單看其設(shè)計(jì)效果和表達(dá)能力，設(shè)計(jì)者的方向和所關(guān)注的問(wèn)題，以及是否在設(shè)計(jì)中尋找到了好的方向，都是畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中重要的方面。相對(duì)而言，畢業(yè)設(shè)計(jì)屬于一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行選題的時(shí)候，也沒(méi)有過(guò)多限制，可以充分展現(xiàn)自己的特點(diǎn)?；诋厴I(yè)設(shè)計(jì)的這些特殊特點(diǎn)，各大高校都在為畢業(yè)涉及的教學(xué)展開(kāi)了積極的探討。
1環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀
1.1環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法
對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)，不僅是高校為自己脫穎而出而展開(kāi)的探索，也是幫助學(xué)生發(fā)掘自身能力，探尋自身關(guān)注方向的教學(xué)課程。在課程中，首先要注重課程的紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性，也不能忽視學(xué)生自己的探索性和創(chuàng)新型。因此一般而言，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)時(shí)，都具有實(shí)題實(shí)做和實(shí)題虛做兩種方式。實(shí)題是一個(gè)大前提，不管如何進(jìn)行制作，都需要依據(jù)一開(kāi)始訂好的題目和方向，注重事實(shí)，并以此前提基礎(chǔ)展開(kāi)涉及。這種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)，就是使學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新的前提下，學(xué)會(huì)尊重設(shè)計(jì)條件和設(shè)計(jì)理念，并充分發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)理念。
1.2環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)中的問(wèn)題
就目前社會(huì)上對(duì)人才的需求而言，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，市場(chǎng)的需求增大，人才的需求增大，并且對(duì)人才的要求也多種多樣。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)化和多元化并趨的社會(huì)現(xiàn)狀之下，各大高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)狀，制定各種不同的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的培養(yǎng)。各大高?，F(xiàn)如今雖然已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神列為重點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力，也鼓勵(lì)學(xué)生完成自己想象的設(shè)計(jì)，并在其中練習(xí)運(yùn)用綜合能力。然而，這種教學(xué)方式的劣勢(shì)也是顯而易見(jiàn)的，那就是學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，空想精神太多，在未來(lái)入職之后，無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)的需求。
2環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革
2.1環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革方式
在對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行革新時(shí)，需要找到革新的主要方向和重點(diǎn)。由于環(huán)境設(shè)計(jì)這一專(zhuān)業(yè)，本身就具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，因此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，是未來(lái)在社會(huì)上立足的根本。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)中，多進(jìn)行各大企業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例的結(jié)合，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，解除到社會(huì)上各種設(shè)計(jì)的真實(shí)方式和行規(guī)，鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力。在參與實(shí)際項(xiàng)目的過(guò)程之中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都有所磨練，在學(xué)生畢業(yè)之后，能更快的進(jìn)入社會(huì)，融入到企業(yè)的氛圍當(dāng)中去，就是該次革新能取得的顯著改變。
2.2教學(xué)改革方式優(yōu)點(diǎn)
實(shí)題實(shí)做是使學(xué)生解決問(wèn)題的能力得以提高的重要方式,就是在教學(xué)中，引進(jìn)各企業(yè)的工程設(shè)計(jì)，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，讓學(xué)生自行進(jìn)行甄別和篩選，并且完成選題。學(xué)生在進(jìn)行制作的時(shí)候，只有擁有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出符合該企業(yè)所需要的設(shè)計(jì)作品。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅調(diào)動(dòng)了自己學(xué)到的各種基礎(chǔ)知識(shí)，還了解了社會(huì)上真實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)檢驗(yàn)，和實(shí)戰(zhàn)能力檢驗(yàn)都能做到完備且全面.在這種設(shè)計(jì)中，工作量會(huì)加大，難度也會(huì)提升，因此教師在對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)判時(shí)，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档蜆?biāo)準(zhǔn)。在評(píng)判時(shí)，主要是檢驗(yàn)學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)的各個(gè)方面是否完整完全，是否結(jié)合現(xiàn)實(shí)，是否能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求等。與此同時(shí)，學(xué)生前去設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)際地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研考察，也是能否較好完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)地考察的同時(shí),可以讓學(xué)生深入的了解施工現(xiàn)場(chǎng)的現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。也有利于鍛煉學(xué)生處理各種資料和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，最終都是為了達(dá)到使學(xué)生更具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的目的。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)思想中，著重提出實(shí)地勘察是重要的教學(xué)方向，但在進(jìn)行勘察之前，高校必須組織學(xué)生了解所涉及企業(yè)的企業(yè)文化，故而高校和企業(yè)建立合作關(guān)系也是必不可少的。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)之中，培養(yǎng)創(chuàng)新性和實(shí)戰(zhàn)性都是不可或缺的。在教學(xué)過(guò)程之中，可以采用選題是存在的，具有真實(shí)的背景，企業(yè)和施工場(chǎng)地供給學(xué)生了解和勘察，但進(jìn)行選題的方案則是由學(xué)生自己主觀決定的，并且由學(xué)生自行調(diào)動(dòng)想象力，為其富有自己的意義。這樣，學(xué)生在收獲到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也不乏想象力和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，可能發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)如今該行業(yè)還未被發(fā)現(xiàn)的解決類(lèi)似地問(wèn)題的方法。在進(jìn)行教學(xué)之中，高校要注重虛實(shí)結(jié)合，減少學(xué)生所受到的阻力和影響，積極培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力，調(diào)配學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的想象力，都能為學(xué)生日后入職之路增添光彩，也是高校脫穎而出的重要方式，將會(huì)成為教學(xué)理念進(jìn)行革新的重要方向。
參考文獻(xiàn)
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[3]唐媛.淺析環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革[J].課程教育研究,2014,05:241.
一、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)存問(wèn)題分析
根據(jù)一般的設(shè)計(jì)程序和方法，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)按照畢業(yè)設(shè)計(jì)課程選題—市場(chǎng)調(diào)研—設(shè)計(jì)方案形成—設(shè)計(jì)表現(xiàn)—成果提交—畢業(yè)答辯—成績(jī)?cè)u(píng)定的程序進(jìn)行。通過(guò)分析近些年來(lái)學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)題目單一，設(shè)計(jì)面窄，不能對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行很好的考評(píng)。以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，課題基本都是常規(guī)題目，都不具備實(shí)際意義，對(duì)于學(xué)生的適崗就業(yè)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。
2.沒(méi)有很好地提高學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，只為了畢業(yè)而完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。大學(xué)也稱為年輕人的養(yǎng)老院，部分學(xué)生都會(huì)沒(méi)有過(guò)高的積極性，對(duì)于作業(yè)來(lái)說(shuō)，基本都是上交前的一段時(shí)間加緊制作，這會(huì)影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量；還有，畢業(yè)設(shè)計(jì)的課程，可能會(huì)與單位實(shí)習(xí)的時(shí)間沖突，此時(shí)大部分學(xué)生都在實(shí)習(xí)或找工作，這使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度降低，很難集中精力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3.缺乏真實(shí)性，與設(shè)計(jì)類(lèi)市場(chǎng)行業(yè)脫節(jié)，設(shè)計(jì)題目沒(méi)有實(shí)際意義。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，使得學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，基本不會(huì)去實(shí)際調(diào)研，這樣只會(huì)被動(dòng)地受制于前人，而沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新，不能有效地形成個(gè)人的設(shè)計(jì)思維。學(xué)生只在意形式，沒(méi)有實(shí)際的調(diào)研，收集的信息資料不夠全面，導(dǎo)致缺乏真實(shí)性，對(duì)信息資料的整理和分析不能夠全面深入，使設(shè)計(jì)課題的理解會(huì)存在偏差甚至誤解，與設(shè)計(jì)類(lèi)市場(chǎng)行業(yè)脫節(jié)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題往往與實(shí)際項(xiàng)目的結(jié)合過(guò)低，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主觀性和能動(dòng)性，做出的設(shè)計(jì)沒(méi)有實(shí)際意義。
4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)固定，不適應(yīng)所有學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審的要求不夠嚴(yán)格，全靠教師主觀地進(jìn)行審查，基本沒(méi)有不過(guò)的，并且畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的高低與各個(gè)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)沒(méi)有太大關(guān)系，這就為學(xué)生提供了應(yīng)付了事的借口。
二、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，探索培養(yǎng)模式，提供新思路
1.專(zhuān)業(yè)課進(jìn)程與比賽及畢業(yè)設(shè)計(jì)相互滲入傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課程只是系統(tǒng)、死板地傳授電腦軟件的知識(shí)，并沒(méi)有關(guān)于未來(lái)工作的相關(guān)聯(lián)系。為了激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就需要靈活地改變課程的內(nèi)容，不能只活動(dòng)于校內(nèi)的小范圍。建議將比賽與課程相結(jié)合，既能使賽事中來(lái)自其他對(duì)手的壓力和未來(lái)能獲得的成就來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，又能在比賽作品制作過(guò)程中最大化地教授學(xué)生各種專(zhuān)業(yè)技能。
2.以真實(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程為載體大四，學(xué)生們基本都在實(shí)習(xí)中，都有各自的單位，各自的設(shè)計(jì)任務(wù)。由此可以設(shè)置一個(gè)新的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，就是令其公司給予他們實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這就可以完全避免畢業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)期的時(shí)間沖突，并且用公司給的實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)，既可以向公司展現(xiàn)自己，又可以檢驗(yàn)在學(xué)校四年的學(xué)習(xí)成果。
3.以“教、學(xué)、做、賽”項(xiàng)目課程實(shí)施一體化要提升學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度，首先，教師要做到嚴(yán)格要求，能夠積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格按照學(xué)生設(shè)計(jì)成果的程度來(lái)打分。其次，學(xué)生要開(kāi)闊視野，通過(guò)各種途徑積極收集各方面的設(shè)計(jì)信息，這些對(duì)于未來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)意的形成、制作階段都具有關(guān)鍵作用;再次是能夠提前要求學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作，盡量不與實(shí)習(xí)期相沖突；最后就是賽事，每年的賽事都可以搬進(jìn)課程里，讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多元化畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)審，需多元的、嚴(yán)格的評(píng)審。首先，制訂好畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題后，要嚴(yán)格制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度計(jì)劃，按照計(jì)劃定期做檢查，實(shí)現(xiàn)進(jìn)度的匯總，并且可以了解學(xué)生的需要，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次，因?yàn)閷W(xué)生的專(zhuān)業(yè)水品不一，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出相應(yīng)調(diào)整，并制訂規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，從選題、草圖設(shè)計(jì)、調(diào)研、軟件制作等多個(gè)方面綜合評(píng)審，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新能力、技術(shù)能力、設(shè)計(jì)成果的綜合評(píng)價(jià)。
5.效果分析（有利于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）如果將以上幾條運(yùn)用到實(shí)際中，會(huì)顯著增加學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)及對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)制作的重視程度。每個(gè)學(xué)生都不缺乏創(chuàng)新性，只是他們沒(méi)有做到主動(dòng)去研究、去設(shè)計(jì)。通過(guò)將賽事融入課程，將作品變?yōu)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)，極大地促進(jìn)了學(xué)生的積極性，并且在其中會(huì)學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)教學(xué)所不能帶來(lái)的知識(shí)，這些都有利于畢業(yè)后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
三、環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革措施與效果
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的方向比較廣泛，可以與各個(gè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系起來(lái)，充分利用專(zhuān)業(yè)的這一特性，與其他學(xué)科交叉和融合，能使學(xué)生在在校期間最大程度地汲取知識(shí)，通過(guò)這種形式完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，也能擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面。將公司里的工作聯(lián)合系統(tǒng)編入畢業(yè)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的“無(wú)縫對(duì)接”，使環(huán)境專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)有實(shí)質(zhì)性的提高。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯公開(kāi)化答辯的過(guò)程公開(kāi)化，評(píng)審的教師現(xiàn)場(chǎng)直接給分，能使每一位學(xué)生都清楚此時(shí)答辯的學(xué)生是否符合這個(gè)分?jǐn)?shù)，避免了答辯時(shí)的個(gè)別包庇，保證了客觀性、公平性、真實(shí)性。
基金項(xiàng)目：2010年度湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目《“兩型社會(huì)”下綠色稅制設(shè)計(jì)及相關(guān)會(huì)計(jì)問(wèn)題研究》（10C0031）
中圖分類(lèi)號(hào)：F812文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)，堅(jiān)持世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展已成為全球人類(lèi)共識(shí)。世界經(jīng)濟(jì)學(xué)界在著手研究可持續(xù)發(fā)展的“綠色經(jīng)濟(jì)”問(wèn)題時(shí)，綠色環(huán)境稅收也應(yīng)運(yùn)而生，承擔(dān)起宏觀調(diào)控自然環(huán)境保護(hù)的職責(zé)。進(jìn)入21世紀(jì)，世界各國(guó)開(kāi)始深入探討環(huán)境稅收問(wèn)題，并有美國(guó)、瑞典等國(guó)家出臺(tái)了專(zhuān)門(mén)的環(huán)境稅相應(yīng)政策。在目前我國(guó)大力推進(jìn)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型兩型社會(huì)建設(shè)的進(jìn)程中，特別是“十七大”之后，湖北武漢城市圈和湖南長(zhǎng)株潭城市群被國(guó)家確定為“兩型社會(huì)”試驗(yàn)區(qū)并被賦予先行先試的政策創(chuàng)新權(quán)，針對(duì)新設(shè)環(huán)境稅開(kāi)展研討具有戰(zhàn)略意義。
一、我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀分析
我國(guó)自改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，取得了令人矚目的成績(jī)，但也產(chǎn)生了嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，生產(chǎn)者因片面追求經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)森林、草地過(guò)度采伐、放牧，導(dǎo)致森林、草場(chǎng)等植被資源遭受?chē)?yán)重破壞，造成水土流失和草地退化；另一方面由于我國(guó)長(zhǎng)期實(shí)行粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，致使一些高能耗、重污染型企業(yè)發(fā)展迅速，致使工業(yè)有害物質(zhì)的排放量驟增，對(duì)大氣、陸地和水資源造成嚴(yán)重污染。還有一個(gè)原因是由于人口迅速增長(zhǎng)、城市化進(jìn)程加快和消費(fèi)水平提高，使城市生活垃圾大量增加卻未能得到妥善處理，從而造成環(huán)境污染。
“世界地球日”的特別報(bào)道中顯示，中國(guó)自上世紀(jì)七十年代開(kāi)始環(huán)境監(jiān)測(cè)以來(lái)，就整體而言，環(huán)境狀態(tài)一直處于惡化過(guò)程，主要表現(xiàn)在：大氣環(huán)境處于嚴(yán)重污染水平，我國(guó)約有1億以上的人口每天呼吸不到清潔空氣，因空氣污染導(dǎo)致每年約有1，500萬(wàn)人患上支氣管炎；固體廢物和噪聲污染日益突出，工業(yè)危險(xiǎn)廢物、醫(yī)療廢物、電子垃圾、放射性污染形勢(shì)嚴(yán)峻；目前，我國(guó)每年產(chǎn)生的城市垃圾超過(guò)了1億噸，二氧化硫氣體的排放量超過(guò)了1.4萬(wàn)噸，工業(yè)煙塵排放量超過(guò)了850萬(wàn)噸。燃煤、化工廢氣所造成的污染，使全國(guó)500多座城市的大氣環(huán)境質(zhì)量大多數(shù)都不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；大量排放的工業(yè)廢水使全國(guó)131條流經(jīng)城市的河流有80%被污染，特別是淮河、遼河流域水污染嚴(yán)重，近2/3的城市供水不足，50%的城市地下水源不合格，京津唐地區(qū)地下水含污染物百余種，有近2億人每天都在飲用有害物質(zhì)超標(biāo)的水。這些數(shù)據(jù)多么觸目驚心。近年來(lái)的旅游導(dǎo)向也從一個(gè)側(cè)面反映了環(huán)境污染問(wèn)題，那些以水而聞名的風(fēng)景區(qū)總是游客甚眾，人們花費(fèi)重金、千里迢迢，飛奔而至卻只不過(guò)是為了看一看那幾池未被污染的清水，這又是一個(gè)多么讓人無(wú)奈又悲哀的現(xiàn)象。長(zhǎng)株潭地區(qū)是湖南省政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，其環(huán)境質(zhì)量與人們的生活息息相關(guān)，該地區(qū)工業(yè)發(fā)達(dá)、交通便利、人口稠密、高樓林立，是湖南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心增長(zhǎng)區(qū)，但高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)同樣也帶來(lái)了不容忽視的環(huán)境影響。
二、新設(shè)環(huán)境稅的必然性
1、新設(shè)環(huán)境稅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度、環(huán)境受損的必然要求。世界銀行的有關(guān)專(zhuān)家在1991年出版的《世界稅制改革的經(jīng)驗(yàn)》一書(shū)中，建議發(fā)展中國(guó)家針對(duì)環(huán)境的破壞征收環(huán)保稅，認(rèn)為傳統(tǒng)的高消耗、高投入、低產(chǎn)出的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式越來(lái)越不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，所以有必要從稅制的改革，實(shí)行綠色財(cái)稅政策來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)、健康、快速發(fā)展。我國(guó)目前的環(huán)境狀況如前所述，不容樂(lè)觀。我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，大多數(shù)自然資源，特別是礦產(chǎn)資源具有不可再生性，而生態(tài)環(huán)境一旦遭到破壞，又具有難以恢復(fù)性。過(guò)度開(kāi)采和毫無(wú)節(jié)制的使用資源，會(huì)嚴(yán)重威脅人類(lèi)的生存，尤其是我們子孫后代的生存，這就使構(gòu)建中國(guó)綠色稅收體系具有了歷史使命感和民族責(zé)任感。黨的十六大報(bào)告已提出，在新世紀(jì)我國(guó)要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子?！蔽覈?guó)“十一五”規(guī)劃也明確提出要把節(jié)約資源作為基本國(guó)策，促進(jìn)資源綜合利用和稅收征管，完善環(huán)境保護(hù)稅收政策，制定鼓勵(lì)節(jié)能的稅收政策促進(jìn)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)建設(shè)。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新思路要求政府采取適當(dāng)手段對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行控制，改革傳統(tǒng)稅收制度。建立綠色稅收體系已刻不容緩，開(kāi)征環(huán)境稅作為綠色稅收體系重要組成部分應(yīng)該是放在第一位的。
2、新設(shè)環(huán)境稅是籌措環(huán)保資金，健全我國(guó)環(huán)保稅制的迫切需要?？v觀目前我國(guó)稅收制度，以保護(hù)環(huán)境為課征目的的獨(dú)立稅類(lèi)尚未設(shè)立。雖然從1979年開(kāi)始，國(guó)家相繼頒布實(shí)施了近20種環(huán)境保護(hù)方面的法律；我國(guó)現(xiàn)行的稅收體系中也有資源稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅、土地增值稅等稅種，并且在增值稅、消費(fèi)稅、企業(yè)所得稅部分相關(guān)條款中對(duì)環(huán)保企業(yè)的優(yōu)惠措施作出了規(guī)定，但這些相對(duì)于真正的綠色稅收還有很大的距離，其中的不足是顯而易見(jiàn)的，比如我國(guó)資源稅的對(duì)象只是礦產(chǎn)品鹽類(lèi)，沒(méi)有考慮對(duì)于水、土地、森林、海洋等我國(guó)目前污染嚴(yán)重的要素進(jìn)行征稅，征收的范圍過(guò)于狹窄；2006年3月國(guó)家稅務(wù)總局對(duì)消費(fèi)稅作了較大調(diào)整，新增了木制一次性筷子、實(shí)木地板等稅目，也調(diào)整了一些稅率，基本體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)，但稅制要素設(shè)置仍缺乏整體性和規(guī)范性，并不能從本質(zhì)上解決問(wèn)題；對(duì)于工業(yè)企業(yè)超標(biāo)排放的廢水、廢氣和廢渣征收排污費(fèi)的制度也存在控制力較弱，征收乏力的問(wèn)題。盡管為鼓勵(lì)企業(yè)有效利用資源和綜合回收“廢棄物”也有對(duì)“三廢”企業(yè)的稅收減免；對(duì)節(jié)能、治污等環(huán)保技術(shù)和環(huán)保投資的稅收優(yōu)惠等，但與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比，我國(guó)的稅制嚴(yán)重滯后，一方面稅種多，計(jì)算復(fù)雜，給征納雙方帶來(lái)許多麻煩；另一方面稅制內(nèi)外有別，不利于經(jīng)濟(jì)主體在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下公平競(jìng)爭(zhēng)。
總之，缺乏一個(gè)相對(duì)獨(dú)立，能起到統(tǒng)馭作用的新型環(huán)保稅類(lèi)是我國(guó)現(xiàn)行稅制的一個(gè)明顯缺陷。現(xiàn)行稅制對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用主要靠分散在某些稅種中的稅收優(yōu)惠措施來(lái)得以實(shí)現(xiàn)，這樣既限制了稅收對(duì)環(huán)境污染的調(diào)控力度，也很難形成專(zhuān)門(mén)用于環(huán)保的稅收收入。有效治理污染和保護(hù)環(huán)境需要可觀的資金投入，一般認(rèn)為當(dāng)治理生態(tài)環(huán)境污染的投資GDP的2%～3%時(shí)，環(huán)境質(zhì)量會(huì)有所改善，而我國(guó)目前治理環(huán)境的投資占GDP的比例不足1.4%，投入資金的不足嚴(yán)重制約了我國(guó)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，因此很有必要在條件成熟時(shí)開(kāi)征一些與環(huán)境相關(guān)的專(zhuān)項(xiàng)稅，以籌措相對(duì)穩(wěn)定的公共環(huán)保資金。綠色稅收制度面臨著現(xiàn)行相關(guān)稅鐘的改革，但僅僅依靠改革現(xiàn)有稅種并不能從根本上完善綠色稅收體系，更迫切需要新環(huán)保稅種的設(shè)立，以籌措必要的環(huán)保資金，填補(bǔ)現(xiàn)行稅制的明顯空白。
3、開(kāi)征環(huán)境稅是實(shí)現(xiàn)我國(guó)稅制與國(guó)際接軌的必經(jīng)之路。隨著全球生態(tài)環(huán)境的日趨嚴(yán)峻，世界范圍內(nèi)的綠色革命方興未艾。許多國(guó)家將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與貿(mào)易保護(hù)結(jié)合起來(lái)，使環(huán)境問(wèn)題與貿(mào)易措施掛鉤，從而導(dǎo)致綠色貿(mào)易壁壘的產(chǎn)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2000年我國(guó)因受到綠色壁壘限制而減少的出口貿(mào)易額就超過(guò)450億美元。由此看來(lái)，我們務(wù)必盡快建立與國(guó)際慣例相協(xié)調(diào)的綠色稅收制度，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。全球范圍內(nèi)有許多國(guó)家為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，已開(kāi)征了環(huán)境稅，建立了較完善的環(huán)保稅制，根據(jù)Europe star 2003年9月公布的統(tǒng)計(jì)結(jié)果：2001年整個(gè)歐盟國(guó)家的環(huán)境稅收已經(jīng)占到財(cái)政收入的6.5%。美國(guó)不僅開(kāi)征了二氧化硫稅、噪音稅等環(huán)保稅，還及時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況對(duì)現(xiàn)行稅制進(jìn)行“綠色”調(diào)整；挪威、瑞典、荷蘭等國(guó)也相繼采取了稅收的“綠色行動(dòng)”，開(kāi)征了燃料稅、塑料袋稅、水污染稅、土壤保護(hù)稅、固體廢物稅、二氧化碳稅等。這些稅種的開(kāi)征，在環(huán)境保護(hù)方面取得了很大成效，有力地遏制了生態(tài)環(huán)境惡化之勢(shì)。這些國(guó)家的成功做法為構(gòu)建中國(guó)“綠色稅收”體系提供了可供借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有利于我們盡快實(shí)現(xiàn)與國(guó)際稅收體系口徑一致，相互可比。
（作者單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
主要參考文獻(xiàn)：
[1]IMF.Controlling Pollution：Using Taxes and Tradable Permits，2000.
1引言
通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的輔助，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)需要運(yùn)用不同的軟件實(shí)現(xiàn)三維建模、材料統(tǒng)計(jì)、三維場(chǎng)景實(shí)時(shí)仿真和施工圖繪制等任務(wù)。然而，在實(shí)際當(dāng)中，如何能夠通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些過(guò)程的有效集成，以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與三維模型的有效結(jié)合，成為了一大難題?，F(xiàn)階段，建筑信息模型技術(shù)以計(jì)算機(jī)系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，提出了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中BIM的一種新體系結(jié)構(gòu)。在BIM技術(shù)的幫助下，設(shè)計(jì)者可以在設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中使用一致的信息，準(zhǔn)確地模擬場(chǎng)景中的視圖框架結(jié)構(gòu)、材質(zhì)屬性和數(shù)據(jù)交換，也可以創(chuàng)建更精確的施工圖。依據(jù)BIM信息管理平臺(tái)來(lái)定制項(xiàng)目的部署和實(shí)施，信息的設(shè)計(jì)過(guò)程可以通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)管理，提高不同專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)之間缺乏集成性的特點(diǎn)，維護(hù)和更新設(shè)計(jì)和施工過(guò)程中的各個(gè)方面。
2BIM技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì)
傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)往往是依靠AutoCAD等一些設(shè)計(jì)軟件來(lái)完成二維平面垂直以及剖面圖的設(shè)計(jì)，然后結(jié)合3dsMax軟件制作3D效果圖，這種設(shè)計(jì)方法和三維模型設(shè)計(jì)沒(méi)有集成性，可視化的目的實(shí)現(xiàn)不了，造成它的價(jià)值不能被帶到后面的施工設(shè)計(jì)和項(xiàng)目管理當(dāng)中。目前，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，BIM技術(shù)給環(huán)藝設(shè)計(jì)提供了解決這些問(wèn)題的一個(gè)可靠的方案。新的建筑信息模型具有很強(qiáng)大的組件庫(kù)，大部分的場(chǎng)景、材料和設(shè)施都存儲(chǔ)在該數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中，隨時(shí)可以調(diào)用。BIM的數(shù)據(jù)庫(kù)包括了建筑材料以及室內(nèi)裝飾材料的詳細(xì)信息，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展應(yīng)用創(chuàng)造了更多的附加功能。該模型易于生成各種綜合表格和材料表，從而使設(shè)計(jì)者可以方便地使用BIM進(jìn)行工程預(yù)算。也可以基于豐富可靠的建筑信息模型中的數(shù)據(jù)，從一開(kāi)始的空間規(guī)劃以及進(jìn)度制定，到需要改動(dòng)詳細(xì)圖紙中設(shè)計(jì)階段中材料成本的預(yù)算，都能夠在跟其關(guān)聯(lián)的地方得以顯示。倘若設(shè)計(jì)者改動(dòng)了平面圖紙上構(gòu)件某處的尺寸或者位置后，每個(gè)視圖的三維雙向關(guān)聯(lián)以正確形式顯示出來(lái)，并且其他相關(guān)圖紙的網(wǎng)站也會(huì)自動(dòng)更新。
3BIM技術(shù)
3.1BIM技術(shù)介紹
BIM技術(shù)是基于三維數(shù)字技術(shù)之上，集成與建設(shè)項(xiàng)目相關(guān)的信息工程數(shù)據(jù)模型，以及在設(shè)計(jì)、施工、管理中的應(yīng)用數(shù)字技術(shù)。其中國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織設(shè)施信息委員會(huì)為BIM設(shè)立了準(zhǔn)確定義：BIM是一種運(yùn)算方法，它是在開(kāi)放的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之下對(duì)設(shè)施的功能特性和物理以及相關(guān)的項(xiàng)目生命周期信息的計(jì)算，并為決策提供支持，能更好實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目?jī)r(jià)值。因此，既CAD的技術(shù)發(fā)展后，BIM技術(shù)又是一中新的技術(shù)，它的應(yīng)用將給多個(gè)行業(yè)帶去革命性的變化。
3.2BIM技術(shù)在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
自2002年Autodesk公司首次推出Revit軟件且在全世界內(nèi)廣泛的推行BIM的概念，使得BIM技術(shù)已逐漸的被大家接受，而且在實(shí)際的工程當(dāng)中得到了應(yīng)用。因此BIM技術(shù)已引起國(guó)內(nèi)研究者的廣泛關(guān)注，其關(guān)注度呈指數(shù)增長(zhǎng)。由于BIM技術(shù)最開(kāi)始起源于國(guó)外，造成國(guó)內(nèi)的研究相比于國(guó)外還不夠成熟。在國(guó)內(nèi)，對(duì)大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)，BIM技術(shù)只是一種新鮮的技術(shù)，還在不斷發(fā)展當(dāng)中，具體的內(nèi)涵還不能被大家詳細(xì)理解。就目前來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究人員主要對(duì)BIM技術(shù)的研究集中在了以下的三個(gè)方面上：（1）對(duì)BIM技術(shù)的基礎(chǔ)理論探究，主要表現(xiàn)形式是將BIM技術(shù)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)術(shù)發(fā)表的形式公開(kāi)其研究成果。（2）對(duì)BIM軟件解決方案的理論探究和開(kāi)發(fā)BIM軟件，在這些方面上的研究成果主要是BIM的軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。（3）BIM技術(shù)在實(shí)際工程中應(yīng)用前景的研究。主要研究是怎么將已開(kāi)發(fā)出的BIM軟件用于實(shí)際的工程當(dāng)中，解決在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中所遇到的一系列問(wèn)題。
3.3BIM技術(shù)的特點(diǎn)
3.3.1具有協(xié)調(diào)性特點(diǎn)
作為一個(gè)復(fù)雜性強(qiáng)的系統(tǒng)工程，項(xiàng)目協(xié)調(diào)在其過(guò)程、部門(mén)和各項(xiàng)目之間起著非常重要的作用。在項(xiàng)目的進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中，如果遇到問(wèn)題，管理部門(mén)應(yīng)及時(shí)的組織有關(guān)人員召開(kāi)緊急會(huì)議，集中的探討相關(guān)問(wèn)題，協(xié)商解決辦法。但是對(duì)于其中的有些問(wèn)題，協(xié)商也不能夠得到很好解決。其中，BIM技術(shù)的應(yīng)用能夠合理的安排內(nèi)部部件的結(jié)構(gòu)，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)平面布置電梯井和其他成分的協(xié)調(diào)，從而在很大程度上減少了不可協(xié)調(diào)問(wèn)題的出現(xiàn)。
3.3.2具有可視化特點(diǎn)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)也豐富了建筑形式的多樣性，傳統(tǒng)施工圖紙已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代工程建設(shè)的需要，施工人員靠自身想象的構(gòu)造結(jié)構(gòu)不但不利于整體建設(shè)項(xiàng)目的順利開(kāi)展，反而會(huì)使工期延長(zhǎng)的程度更加嚴(yán)重。為此，研究人員開(kāi)發(fā)了BIM技術(shù)，此項(xiàng)技術(shù)能夠顯示出三維實(shí)體，直觀地顯示出建筑物內(nèi)部的構(gòu)件。也就是說(shuō)，技術(shù)人員的施工可以通過(guò)BIM技術(shù)的可視化來(lái)實(shí)現(xiàn)，值得稱道的是，項(xiàng)目業(yè)主還可以實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，大大提高了項(xiàng)目管理的效率。
3.3.3具有模擬性特點(diǎn)
BIM技術(shù)具有模擬性，它的模擬特性不僅可以模擬建筑物的設(shè)計(jì)，而且還能夠模擬現(xiàn)實(shí)中不可能運(yùn)行的事物。最后，對(duì)建筑設(shè)計(jì)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。同時(shí)，該技術(shù)的應(yīng)用還可以控制工程造價(jià)，給施工項(xiàng)目和施工方帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
4環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中BIM的三維協(xié)同設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)
三維協(xié)同設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)主要是由于其具有傳統(tǒng)二維平面設(shè)計(jì)無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此很快的占據(jù)了BIM技術(shù)的重要地位。其主要功能是參與各個(gè)專(zhuān)業(yè)的交流、溝通與協(xié)調(diào)，最大限度地降低在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中因協(xié)調(diào)不順?biāo)a(chǎn)生問(wèn)題的概率。使用BIM信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠有效的擴(kuò)展協(xié)同設(shè)計(jì)在建筑模型中的共享，使設(shè)計(jì)者能夠在三維模型中找到可能出現(xiàn)的問(wèn)題點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)行協(xié)調(diào)和溝通，為設(shè)計(jì)的快速變化、改進(jìn)和有效應(yīng)用提供參考。借助BIM技術(shù)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)可以將以往分散的、孤立的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和信息集成到一個(gè)平臺(tái)上，從而實(shí)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)之間的數(shù)據(jù)共享和信息順暢。我們通過(guò)比較傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)CAD技術(shù)和BIM技術(shù)在性能和效率方面的不同可以看出（表1），BIM技術(shù)已顯示出其強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)結(jié)構(gòu)，它的描述更真實(shí)，更準(zhǔn)確以及更全面，有效的克服了二維技術(shù)只可想象不可直觀看見(jiàn)的缺點(diǎn)，這算是技術(shù)的又一個(gè)重大的飛躍。另外，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中，BIM技術(shù)與三維協(xié)同設(shè)計(jì)中的優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)到了直觀形象、易解決問(wèn)題、提高設(shè)計(jì)效率、空間布局問(wèn)題等方面。
5BIM技術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
以沈陽(yáng)文化藝術(shù)中心作為實(shí)例進(jìn)行探究：沈陽(yáng)文化藝術(shù)中心內(nèi)部結(jié)構(gòu)布局復(fù)雜，機(jī)電系統(tǒng)眾多，僅僅依靠設(shè)計(jì)者經(jīng)驗(yàn)本身確來(lái)定設(shè)計(jì)空間的可行性顯然不能夠滿足項(xiàng)目的挑戰(zhàn)。通過(guò)BIM技術(shù)的協(xié)調(diào)模式，各專(zhuān)業(yè)模式在建成后都會(huì)被組裝成一個(gè)整體，給各專(zhuān)業(yè)的交流提供了平臺(tái)。準(zhǔn)確、科學(xué)的可視化方式的將電氣設(shè)備，暖通，室內(nèi)布置通過(guò)實(shí)際的形式直觀呈現(xiàn)出來(lái)，方便專(zhuān)業(yè)之間的修改和確認(rèn)，能成功的避免傳統(tǒng)協(xié)同方式帶來(lái)的問(wèn)題，確認(rèn)專(zhuān)業(yè)修改傳統(tǒng)的協(xié)同方式之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，解決困難，使工程得以順利進(jìn)行。以AutodeskEcotect分析工具為例，很好的分析論證了建筑性能，為室內(nèi)設(shè)計(jì)方案比選以及空間優(yōu)化提供了科學(xué)依據(jù)。深化設(shè)計(jì)階段的施工圖紙中，AutodeskRevit系列軟件與傳統(tǒng)的AutoCAD平臺(tái)連接，從而設(shè)計(jì)出更深入的模型建立、施工圖的幫助以及BIM模型數(shù)據(jù)集成。在整個(gè)的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)對(duì)AutodeskVault軟件的定制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文檔管理和過(guò)程控制的全過(guò)程控制，突出了有效集成的結(jié)果，突出了BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
1.引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)是畢業(yè)生在大學(xué)期間的最后一道專(zhuān)業(yè)性訓(xùn)練，也是畢業(yè)生走向工作崗位或邁向更高的學(xué)習(xí)平臺(tái)前對(duì)自己所掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一次系統(tǒng)性梳理和展現(xiàn)。畢業(yè)生在進(jìn)入最后一學(xué)期后，往往受就業(yè)壓力、研究生考試復(fù)試、公務(wù)員考試等其他因素的影響，壓力很大、心態(tài)浮躁。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)方式的合理性直接影響畢業(yè)設(shè)計(jì)工作質(zhì)量，直接關(guān)乎畢業(yè)生在進(jìn)入新的工作或?qū)W習(xí)環(huán)境時(shí)的自信心。
從專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)基本分為廢水處理工程、大氣污染控制工程和固體廢物處理工程三個(gè)方向，屬于純粹的工科學(xué)科。本文從畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和設(shè)計(jì)模式兩個(gè)方面舉例，淺議環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)改革措施。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的創(chuàng)造性
選題過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)造性思維的過(guò)程，也是畢業(yè)設(shè)計(jì)的首要問(wèn)題。選擇題是完成畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上是確定“寫(xiě)什么”，亦即確定科學(xué)研究的方向。因此，選題的正確性決定著實(shí)驗(yàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的新穎性和畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義，甚至是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)成功的關(guān)鍵。所以，教師在設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目時(shí)，一定注意題目要具有創(chuàng)造性，緊密結(jié)合當(dāng)前理論與實(shí)踐的需要，具有新穎性、有創(chuàng)新性，有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。對(duì)于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，以固體廢物處理方向?yàn)槔?，從以下兩個(gè)方面簡(jiǎn)議選題的創(chuàng)造性。
（1）從“小處”入手。目前，“垃圾圍城”已成為重大世界環(huán)境公害，我國(guó)更是深受其害［1］［2］，而一些發(fā)達(dá)國(guó)家卻能從容應(yīng)對(duì)［3］。目前，我國(guó)的關(guān)于解決垃圾圍城的研究往往缺乏一些最基礎(chǔ)的信息或資料，如“我國(guó)城市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)研究、農(nóng)村生活垃圾出路、辦公區(qū)生活垃圾源控制”等，這些方向的選題非常基礎(chǔ)、非常“小”，但通過(guò)一定量的基礎(chǔ)調(diào)研就可獲得一些較為可靠的基本結(jié)論或數(shù)據(jù)，可操作性極強(qiáng)，非常適合學(xué)生作為調(diào)研類(lèi)選題。
（2）從“遠(yuǎn)處”入手。餐廚垃圾處理是固體廢物處理一大難題［4］，在傳統(tǒng)的生物能開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，我們可以大膽地在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中設(shè)想出更新穎、更超前的研究選題，去探索一些諸如直接產(chǎn)能等的轉(zhuǎn)化途徑。固體廢物處理研究還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。我們應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索、發(fā)現(xiàn)和研究，而這非常適合于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，因?yàn)樗幌窨茖W(xué)基金研究，不需要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。
當(dāng)然，大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題主要取決于相應(yīng)的師資力量，以及教師的教育背景，這就要求教師不斷改善和提高自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使選題多元化，避免出現(xiàn)同一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題年年做或若干學(xué)生同時(shí)做的情況，否則不僅不利于學(xué)科發(fā)展，反而會(huì)促使學(xué)生投機(jī)取巧，從而影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。因此，教師要不斷推陳出新，產(chǎn)生創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)選題。
創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)選題，關(guān)鍵在于與時(shí)俱進(jìn)。例如，某大學(xué)里某位教師針對(duì)墨西哥漏油事件，就以該事件為背景設(shè)計(jì)了“含油廢水海灣擴(kuò)散模型研究、含油廢水的生物處理設(shè)計(jì)”等選題，結(jié)果學(xué)生爭(zhēng)先搶選，競(jìng)爭(zhēng)之下，質(zhì)量自然提升，效果非常顯著。從這個(gè)角度而言，就要求教師自身采取一些主動(dòng)措施，如：（1）平時(shí)積極查閱學(xué)術(shù)文獻(xiàn)庫(kù)，掌握學(xué)術(shù)發(fā)展新動(dòng)向，積累新想法；（2）參加企業(yè)橫向課題研究，使畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與生產(chǎn)結(jié)合顯著緊密，同時(shí)提高課題的生產(chǎn)意義；（3）及時(shí)上網(wǎng)掌握環(huán)保動(dòng)態(tài)，從一些專(zhuān)業(yè)論壇或官方網(wǎng)站中及時(shí)獲取一些專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也可為畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)提供相關(guān)素材和參考內(nèi)容。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的針對(duì)性
除了創(chuàng)造性地選題，畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式也至關(guān)重要。無(wú)論能力水平高低、成績(jī)優(yōu)劣，每個(gè)學(xué)生都有自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)和興趣點(diǎn)，因此，要讓學(xué)生針對(duì)性地結(jié)合自己專(zhuān)長(zhǎng)，選擇自己感興趣的課題。如此，可激發(fā)學(xué)生研究的熱情，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性，而這就要求教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式進(jìn)行針對(duì)性的安排。
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)模式一般包括三類(lèi)：方案設(shè)計(jì)型、工程制圖型、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型。對(duì)于純粹的方案設(shè)計(jì)類(lèi)型，如“化工廠脫硫除塵方案設(shè)計(jì)交通噪聲環(huán)境影響評(píng)價(jià)分析”等選題，該類(lèi)選題偏“軟”，往往通過(guò)大量文獻(xiàn)查閱和實(shí)地調(diào)研考察相結(jié)合，最終可形成設(shè)計(jì)方案，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作；對(duì)于第二類(lèi)工程制圖型，往往是在學(xué)生熟悉的專(zhuān)業(yè)知識(shí)范疇內(nèi)，提供一定的設(shè)計(jì)參數(shù)，讓學(xué)生完成相應(yīng)的工程制圖制作，如“小區(qū)生活污水處理站設(shè)計(jì)某市垃圾填埋場(chǎng)設(shè)計(jì)”等；第三類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型選題，往往要求學(xué)生在完成一定的實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上，得出一定結(jié)果后方可進(jìn)行設(shè)計(jì)方案或工程圖紙的制作，如“含油廢水的A/O法處理工程設(shè)計(jì)”，相比于其他兩類(lèi)，該類(lèi)選題任務(wù)相對(duì)較重，比較適合于畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生學(xué)位的學(xué)生。
因此，在畢業(yè)設(shè)計(jì)模式設(shè)定上，教師需根據(jù)畢業(yè)生的具體情況因地制宜、有針對(duì)性地提供合適的設(shè)計(jì)模式。對(duì)于那些畢業(yè)后有意從事工程設(shè)計(jì)或管理的學(xué)生而言，可多開(kāi)展工程制圖型設(shè)計(jì)選題；對(duì)于畢業(yè)后有意前往事業(yè)型單位就業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，第一類(lèi)選題比較合適；而對(duì)于畢業(yè)后繼續(xù)選擇研究生學(xué)業(yè)的學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)型無(wú)疑是最合適的選題。合理的設(shè)計(jì)模式可能會(huì)使畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)事半功倍，而如若設(shè)計(jì)模式針對(duì)性不強(qiáng)，則可能使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，甚而事倍功半，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量自然無(wú)從保證。
4.結(jié)語(yǔ)
環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)最重要的一部分，為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，必須在畢業(yè)設(shè)計(jì)課題質(zhì)量方面有保證。本文述及的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題創(chuàng)造性和設(shè)計(jì)模式針對(duì)性實(shí)則都是針對(duì)設(shè)計(jì)課題而言，良好的設(shè)計(jì)選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的最大保證。
參考文獻(xiàn)：
［1］國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局污染控制司.城市固體廢物管理與處理處置技術(shù)［M］.北京：中國(guó)石化出版社，2000.
王受之先生在《世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)史》中提出：“所謂設(shè)計(jì)，是指把一種計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、問(wèn)題解決的辦法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。他的核心內(nèi)容包括三個(gè)方面：計(jì)劃、構(gòu)思的形成；視覺(jué)傳達(dá)方式，即把計(jì)劃、構(gòu)想、設(shè)想、解決問(wèn)題的方式利用視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)；計(jì)劃通過(guò)傳達(dá)之后的具體應(yīng)用。”把這些設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)換為視覺(jué)傳達(dá)的方式，就要借助電腦制圖和手繪表現(xiàn)圖。那么，電腦制圖和手繪表現(xiàn)圖，哪種方式更能準(zhǔn)確地體現(xiàn)出設(shè)計(jì)構(gòu)想和設(shè)計(jì)理念呢？這就是本文研究的對(duì)象。
1 當(dāng)今信息時(shí)代設(shè)計(jì)表現(xiàn)的現(xiàn)象與思考
1.1 “快餐式”的設(shè)計(jì)
“快餐式”的電腦制圖，是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)快速“下載”“拼湊”“復(fù)制”“粘貼”的快速表現(xiàn)形式，從而完成設(shè)計(jì)效果。在行業(yè)中稱之為“快餐式”的設(shè)計(jì)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)者由于商業(yè)運(yùn)作的影響，片面追求程式化、機(jī)械化的設(shè)計(jì)，以期降低成本從而獲得更多的設(shè)計(jì)利益和經(jīng)濟(jì)利益。如果無(wú)節(jié)制地依賴電腦設(shè)計(jì)，久而久之，就會(huì)使設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念僵化、創(chuàng)新思維缺失、設(shè)計(jì)靈感桎梏、美術(shù)功底荒廢，最終變成一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)操作員。
1.2 手繪表現(xiàn)面臨的機(jī)遇與困難
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的需求越來(lái)越多，而設(shè)計(jì)人才的短缺，促使許多國(guó)內(nèi)大學(xué)開(kāi)設(shè)相繼開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，報(bào)考藝術(shù)設(shè)計(jì)的考生逐年增加。但入校學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)手繪設(shè)計(jì)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)習(xí)手繪表現(xiàn)的學(xué)生整體水平普遍下降。
另外，社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)者需求量的增加，使社會(huì)上一些人看到了商機(jī)，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般的快速崛起。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)走捷徑開(kāi)設(shè)課程，主要以電腦設(shè)計(jì)為主，不管質(zhì)量，只考慮經(jīng)濟(jì)利益，教學(xué)質(zhì)量不過(guò)關(guān)，學(xué)生根本就學(xué)不到實(shí)際知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生手繪功底不扎實(shí)。他們覺(jué)得，電腦設(shè)計(jì)圖與手繪設(shè)計(jì)圖相比較，手繪練習(xí)過(guò)程枯燥乏味，成效緩慢，不如學(xué)習(xí)電腦設(shè)計(jì)制圖來(lái)得快。
2 手繪表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
2.1 設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維
設(shè)計(jì)方法的核心是創(chuàng)造性思維，并貫穿于設(shè)計(jì)活動(dòng)的始終。設(shè)計(jì)由思維產(chǎn)生，由手繪表現(xiàn)來(lái)促進(jìn)和深化。設(shè)計(jì)師需要對(duì)形態(tài)美進(jìn)行提煉，需要認(rèn)知和分析物體的材質(zhì)、形態(tài)及色彩問(wèn)題的協(xié)調(diào)與矛盾的弱化。手繪表現(xiàn)從屬于設(shè)計(jì)，也是設(shè)計(jì)思維外化為形式的手段。在設(shè)計(jì)中，任何創(chuàng)造過(guò)程都必須先有思維后有表現(xiàn)。所謂“意在筆先”就是如此。
2.2 手繪表現(xiàn)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
所有的設(shè)計(jì)都是手和大腦組合的產(chǎn)物，設(shè)計(jì)構(gòu)思往往是探索型的、開(kāi)放型的，它不僅設(shè)想了多種變化和開(kāi)闊思路的可能性，而且也反映在即時(shí)激發(fā)的特征上。手繪表現(xiàn)以它的即時(shí)性，使我們?cè)谕粫r(shí)刻接收到了大量的信息，使抽象的思維逐漸成為具體的、直觀的對(duì)象，這在很大程度上融合了設(shè)計(jì)師對(duì)于設(shè)計(jì)的理解，是一種研究特質(zhì)的表述語(yǔ)言。因此，手繪表現(xiàn)是一種圖形化表現(xiàn)形式，也是設(shè)計(jì)師應(yīng)具備的基本能力。手繪技能作為有效的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法，不僅是設(shè)計(jì)意圖的外在表達(dá)形式，就設(shè)計(jì)文化的觀念而論，又可以顯示設(shè)計(jì)師自身的文化和修養(yǎng)。因此，在設(shè)計(jì)思維表現(xiàn)的語(yǔ)言中，最佳的表現(xiàn)方式仍然是手繪表現(xiàn)，許多杰出的設(shè)計(jì)作品中都是在手繪表現(xiàn)思考過(guò)程中獲得。比如公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大師湯姆圖尼斯的大多數(shù)作品都是以手繪表現(xiàn)的形式來(lái)完成的。即使在計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用的今天，手繪表現(xiàn)都有著不可替代的作用。
2.3 手繪表現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案上的表現(xiàn)
手繪是設(shè)計(jì)方案的表現(xiàn)語(yǔ)言，它包括隨機(jī)性的草圖、記錄、設(shè)計(jì)圖等階段。在設(shè)計(jì)方案形成過(guò)程中，方案不能脫離草圖，草圖的產(chǎn)生是設(shè)計(jì)從主觀到客觀的形象思維的表現(xiàn)過(guò)程。值得一提的是，手繪快速預(yù)想圖是設(shè)計(jì)中最具代表性的表現(xiàn)形式，是設(shè)計(jì)者綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是設(shè)計(jì)方案的表述，是最終形成的視覺(jué)圖形。
3 手繪表現(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性
3.1 手繪可以適應(yīng)設(shè)計(jì)思維的連續(xù)性
熟練地掌握手繪表現(xiàn)，是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師必須具備的基本功。設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作的時(shí)候，大腦瞬間產(chǎn)生的“靈感”可以迅速地通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的記錄下來(lái)，形成具體的視覺(jué)形象。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程往往是復(fù)雜多變的，設(shè)計(jì)過(guò)程中很多的方案都是在反復(fù)的推敲中才產(chǎn)生最終的設(shè)計(jì)方案。而這一不穩(wěn)定的過(guò)程只有手繪最適合設(shè)計(jì)者，把設(shè)計(jì)師頭腦中模糊的、抽象性的設(shè)計(jì)概念化、具體化。設(shè)計(jì)不斷地更新，表現(xiàn)圖也在不斷地變化，使設(shè)計(jì)概念不斷的、連續(xù)性的發(fā)展，最終使得方案成熟。雖然手繪表現(xiàn)設(shè)計(jì)不像電腦輔助設(shè)計(jì)那樣，能準(zhǔn)確的表達(dá)作品的顏色和精準(zhǔn)的尺度?？墒牵掷L的靈活性是電腦輔助設(shè)計(jì)所瞠乎其后的。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的初期，最后呈現(xiàn)的效果圖在設(shè)計(jì)者的腦海里只是一個(gè)大概的形態(tài)，具有模糊性，而設(shè)計(jì)者就需要把這些模糊的形態(tài)圖示化、具體化。并且靈感稍縱即逝，這就要求設(shè)計(jì)者，在第一時(shí)間抓住設(shè)計(jì)靈感，并且在短時(shí)間內(nèi)手繪表現(xiàn)出來(lái)。之后在這基礎(chǔ)上慢慢地細(xì)化，但這種細(xì)化的過(guò)程存在著不確定性，所以會(huì)出現(xiàn)不同的最終效果圖。只有手繪才能適應(yīng)變化性的思維，也只有成熟的技法才可以更好地表達(dá)模糊的概念。設(shè)計(jì)思維在設(shè)計(jì)過(guò)程中，當(dāng)效果圖被否定重新來(lái)過(guò)的時(shí)候，若是使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，將會(huì)增添設(shè)計(jì)者的工作量，還有可能導(dǎo)致設(shè)計(jì)思維滯后、阻塞，失去連續(xù)性。
3.2 設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)素養(yǎng)可以通過(guò)手繪進(jìn)行提高
手繪在整個(gè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中起著無(wú)可比擬的作用，并且貫穿始終。在整個(gè)設(shè)計(jì)的后期，之于設(shè)計(jì)方案的多樣性，就需要更加的細(xì)節(jié)化。最終形成的方案需要與人進(jìn)行溝通，所以設(shè)計(jì)者必須重新整理設(shè)計(jì)方案，在最后的整理過(guò)程中，必須要把自己才能看明白的設(shè)計(jì)方案和沒(méi)有充分表達(dá)清楚的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)處理清楚。在這一點(diǎn)上，手繪往往是設(shè)計(jì)者們的首選。手繪可以簡(jiǎn)潔、快速地把整個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)的顏色、材質(zhì)、質(zhì)感等完整的表達(dá)出來(lái)，有助于設(shè)計(jì)者對(duì)整個(gè)環(huán)的理解和定位境。在后期的整理過(guò)程中，手繪表達(dá)真實(shí)地反映著設(shè)計(jì)者自身的修養(yǎng)。手繪表現(xiàn)自然而然地提高了設(shè)計(jì)者自身的修養(yǎng)。
設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造性思維可以通過(guò)手繪生動(dòng)的、形象的表達(dá)出。因此，手繪效果圖具有自然、生動(dòng)、靈性的特點(diǎn)，尤其是在景觀效果圖的設(shè)計(jì)中，手繪表現(xiàn)出的效果是電腦輔助設(shè)計(jì)所無(wú)法比擬的。
手繪效果圖是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言，它不是一臺(tái)電腦所能代替的。手繪應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)展下去。此外，手繪草圖也是設(shè)計(jì)者與計(jì)算機(jī)交流的媒介，是必不可少的。與此同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)揮高科技所帶來(lái)的便利條件。設(shè)計(jì)表現(xiàn)依賴于電腦技術(shù)的渲染、保存、傳播等功能，因此，在設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，既要利用好傳統(tǒng)表現(xiàn)技法的優(yōu)勢(shì)，把握手繪表現(xiàn)形式，同時(shí)也要利用好電腦技術(shù)在保存、傳播、效果表現(xiàn)等方面的優(yōu)勢(shì)，從而最大化的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。
參考文獻(xiàn)：
[一]從“物質(zhì)”設(shè)計(jì)到“精神”設(shè)計(jì)
越來(lái)越多的設(shè)計(jì)對(duì)“家具的功能不僅是物質(zhì)的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解?，F(xiàn)代家具正朝著實(shí)用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
現(xiàn)代沙發(fā)讓人們欣喜地發(fā)現(xiàn)了讓家具適應(yīng)人體而不是人體適應(yīng)家具的好處。沙發(fā)變得更“體貼”，它具有按摩的功能，而且造型也隨個(gè)人的不同而更具個(gè)性化。
傳統(tǒng)的臥床一般都是板板正正的長(zhǎng)方形雙人床或單人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢(mèng)思床墊。但從近幾年臥房設(shè)計(jì)來(lái)看，臥床的設(shè)計(jì)改變最大，將出現(xiàn)圓形、心形等形狀，個(gè)頭也逐漸增大，床墊漸漸出現(xiàn)由雙人床墊變?yōu)閮蓮垎稳舜矇|。
電腦的廣泛普及，使家將成為辦公室的延伸。因此，電腦家具將對(duì)傳統(tǒng)的辦公室家具和家庭家具形成強(qiáng)烈的沖擊，并使得其他家具的設(shè)計(jì)風(fēng)格徹底改變。在具體設(shè)計(jì)上將突出現(xiàn)代性、一體性、可移動(dòng)性。人們追求使用時(shí)越方便越自在越好，而不用時(shí)，它占據(jù)的視覺(jué)空間越小越好。因此，任意移動(dòng)、隨意靈活是現(xiàn)代書(shū)房家具的最大特點(diǎn)。
[二]家具設(shè)計(jì)貼合人體工程學(xué)
家具不是只要好看就行，還要使用起來(lái)舒適方便。家具產(chǎn)品本身是為人使用的，所以，家具設(shè)計(jì)中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、實(shí)用、方便、舒適、美觀之目的。現(xiàn)代家具的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)與人體工程學(xué)相結(jié)合。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的衣、食、住、行，從人的自身需要出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。人體工程學(xué)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也正日趨成熟。
伴隨著家具設(shè)計(jì)，就要考慮到家具擺放，以及空間的大小。那么就要涉及到建筑，根據(jù)建筑，我在網(wǎng)上找了一些關(guān)于建筑方面的資料，就我國(guó)目前某些建筑方面做了以下記錄。
環(huán)境設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三眼看著自己就快畢業(yè)了，突然很想進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解一下現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于人才是何種需求，讓自己能夠在這個(gè)社會(huì)上很好的生存，同時(shí)也為了將自己的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)很好的結(jié)合與適應(yīng)，今年寒假我在成都某家裝公司實(shí)習(xí)了40天，學(xué)到了不少關(guān)于環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，通過(guò)對(duì)家具市場(chǎng)的初步的了解和調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的家具設(shè)計(jì)特點(diǎn)與趨勢(shì)如下：
[一]從“物質(zhì)”設(shè)計(jì)到“精神”設(shè)計(jì)
越來(lái)越多的設(shè)計(jì)對(duì)“家具的功能不僅是物質(zhì)的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解。現(xiàn)代家具正朝著實(shí)用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
現(xiàn)代沙發(fā)讓人們欣喜地發(fā)現(xiàn)了讓家具適應(yīng)人體而不是人體適應(yīng)家具的好處。沙發(fā)變得更“體貼”，它具有按摩的功能，而且造型也隨個(gè)人的不同而更具個(gè)性化。
傳統(tǒng)的臥床一般都是板板正正的長(zhǎng)方形雙人床或單人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢(mèng)思床墊。但從近幾年臥房設(shè)計(jì)來(lái)看，臥床的設(shè)計(jì)改變最大，將出現(xiàn)圓形、心形等形狀，個(gè)頭也逐漸增大，床墊漸漸出現(xiàn)由雙人床墊變?yōu)閮蓮垎稳舜矇|。
電腦的廣泛普及，使家將成為辦公室的延伸。因此，電腦家具將對(duì)傳統(tǒng)的辦公室家具和家庭家具形成強(qiáng)烈的沖擊，并使得其他家具的設(shè)計(jì)風(fēng)格徹底改變。在具體設(shè)計(jì)上將突出現(xiàn)代性、一體性、可移動(dòng)性。人們追求使用時(shí)越方便越自在越好，而不用時(shí)，它占據(jù)的視覺(jué)空間越小越好。因此，任意移動(dòng)、隨意靈活是現(xiàn)代書(shū)房家具的最大特點(diǎn)。
[二]家具設(shè)計(jì)貼合人體工程學(xué)
家具不是只要好看就行，還要使用起來(lái)舒適方便。家具產(chǎn)品本身是為人使用的，所以，家具設(shè)計(jì)中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、實(shí)用、方便、舒適、美觀之目的。現(xiàn)代家具的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)與人體工程學(xué)相結(jié)合。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的衣、食、住、行，從人的自身需要出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。人體工程學(xué)已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，在家具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也正日趨成熟。
伴隨著家具設(shè)計(jì)，就要考慮到家具擺放，以及空間的大小。那么就要涉及到建筑，根據(jù)建筑，我在網(wǎng)上找了一些關(guān)于建筑方面的資料，就我國(guó)目前某些建筑方面做了以下記錄。
1 規(guī)模和總量
據(jù)中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)調(diào)查研究，我國(guó)建筑裝飾業(yè)的規(guī)模大體如下：
全國(guó)共有建筑裝飾企業(yè)25萬(wàn)余家，其中主營(yíng)建筑裝飾、具有國(guó)家建設(shè)主管部門(mén)審發(fā)的資質(zhì)等級(jí)企業(yè)2萬(wàn)家，兼營(yíng)建筑裝飾如土建公司、安裝公司、園林公司等，具有國(guó)家建設(shè)主管部門(mén)審發(fā)的資質(zhì)等級(jí)企業(yè)5萬(wàn)家，主要從事住宅裝飾裝修工程。全國(guó)建筑裝飾行業(yè)施工隊(duì)伍850多萬(wàn)，其中工程技術(shù)人員50萬(wàn)人，吸納農(nóng)村剩余勞動(dòng)力近700萬(wàn)人，因建筑裝飾業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)建筑裝飾材料生產(chǎn)、流通就業(yè)人數(shù)達(dá)500多萬(wàn)人，從事建筑裝飾業(yè)人數(shù)約1400多萬(wàn)人。全國(guó)建筑裝飾行業(yè)完成年工程產(chǎn)值5500億元，實(shí)現(xiàn)建筑業(yè)增加值1700億元，約占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總計(jì)(gdp)6.2%左右。根據(jù)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，國(guó)有資產(chǎn)正逐步退出建筑裝飾行業(yè)，目前國(guó)有企業(yè)在企業(yè)總數(shù)中不足1%，民營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)占絕大多數(shù)。
2 目前存在的主要問(wèn)題
建筑裝飾行業(yè)雖然取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步做出了突出的貢獻(xiàn)，但在發(fā)展中也存在著很多問(wèn)題，歸結(jié)起來(lái)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)企業(yè)數(shù)量過(guò)多，供大于求，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)殘酷。
(2)企業(yè)規(guī)模過(guò)小，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。
(3)專(zhuān)業(yè)化程度低，競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)單一，價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)是主要形式。
(4)行業(yè)處于低水平競(jìng)爭(zhēng)狀況，整個(gè)市場(chǎng)不規(guī)范。
面對(duì)加入wto后，我國(guó)建筑裝飾行業(yè)市場(chǎng)的國(guó)際化，行業(yè)內(nèi)普遍對(duì)國(guó)際大公司了解不足，對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有把企業(yè)放在國(guó)際市場(chǎng)的大環(huán)境下進(jìn)行分析研究，因而也就不能準(zhǔn)確的把握自己的位置，調(diào)整好企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
3 行業(yè)發(fā)展
隨著我國(guó)順利加入wto，建筑裝飾行業(yè)也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這將引起行業(yè)內(nèi)的巨大變化：
(1)國(guó)際化、多元化的發(fā)展趨勢(shì)。這其中包括工程業(yè)主的國(guó)際化和多元化、設(shè)計(jì)、施工的國(guó)際化、材料生產(chǎn)的國(guó)際化、材料營(yíng)銷(xiāo)的國(guó)際化。
(2)高技術(shù)的發(fā)展將引發(fā)建筑裝飾行業(yè)的技術(shù)革新和技術(shù)革命。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不斷會(huì)有新的科研成果轉(zhuǎn)化成建筑裝飾材料，不斷會(huì)有新的施工機(jī)具和施工技術(shù)進(jìn)入建筑裝飾行業(yè)，，智能化、自動(dòng)化、節(jié)能化等將成為裝飾裝修的重要的內(nèi)容。
(3)科學(xué)化的企業(yè)管理和項(xiàng)目管理發(fā)展趨勢(shì)。我國(guó)企業(yè)的管理水平也隨著建筑裝飾市場(chǎng)與國(guó)際市場(chǎng)的接軌而不斷提高，最為突出的是工程項(xiàng)目的管理要與國(guó)際管理對(duì)接。
(4)重視環(huán)保與健康的發(fā)展趨勢(shì)。建筑裝飾行業(yè)作為環(huán)保改造的重點(diǎn)行業(yè)，隨著我國(guó)社會(huì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，人們對(duì)自然關(guān)注程度的提高，只有全面提升我國(guó)建筑裝飾行業(yè)的環(huán)保水平，才能在未來(lái)的市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟，取得發(fā)展。
(5)市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分化趨勢(shì)。市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分化是專(zhuān)業(yè)化的必然結(jié)果。要改變我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)狹小的局面，就是要走專(zhuān)業(yè)化分工的道路，使企業(yè)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做專(zhuān)、做尖、做精，逐漸在各個(gè)細(xì)分市場(chǎng)上形成有獨(dú)特經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)管理和市場(chǎng)運(yùn)作方式，形成各市場(chǎng)中的名牌。
(6)企業(yè)間的聯(lián)合，重組趨勢(shì)。要改變目前我國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力弱的局面，就要進(jìn)行企業(yè)間的聯(lián)合、重組，使資源得到優(yōu)化配置，形成地區(qū)乃至全國(guó)的行業(yè)旗艦式企業(yè)，真正做到做大、做強(qiáng)，具有企業(yè)的品牌和優(yōu)勢(shì)，能夠抵御國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)上都占有一席之地。
4 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
從_年度中國(guó)建筑裝飾百?gòu)?qiáng)企業(yè)評(píng)價(jià)入圍企業(yè)名單中獲悉，建筑裝飾行業(yè)在深圳、上海、蘇州、寧波、北京發(fā)達(dá)城市以及廣州、青島等沿海城市發(fā)展勢(shì)頭正猛，其中建筑裝飾百?gòu)?qiáng)之首為蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司，連續(xù)幾年成為南方乃至全國(guó)建筑裝飾的領(lǐng)頭雁，在百?gòu)?qiáng)前十名中深圳市建筑裝飾工程企業(yè)占了六家，可見(jiàn)其強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭;河北省唯一入圍的企業(yè)是河北斯特龍裝飾工程有限公司。秦皇島作為全國(guó)首批開(kāi)發(fā)的14家沿海城市之一，在旅游的帶動(dòng)下經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，建筑裝飾企業(yè)也如雨后春筍般遍布港城。其中秦皇島星藝裝飾、業(yè)之峰、東藝日盛、東騰嘉業(yè)、世紀(jì)嘉恒在良好的市場(chǎng)運(yùn)作環(huán)境下已經(jīng)初具規(guī)模，在客戶當(dāng)中有一定的影響力，成為秦皇島建筑裝飾行業(yè)的領(lǐng)頭羊。他們都能有訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)員加上技術(shù)高超的設(shè)計(jì)師，并在保持品質(zhì)的同時(shí)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，口碑甚佳。相對(duì)來(lái)講，在眾多建筑裝飾公司當(dāng)中頗有競(jìng)爭(zhēng)力
5 企業(yè)描述
公司需保持著以人為本的設(shè)計(jì)理念，追求品質(zhì)的卓越，設(shè)計(jì)的品位、潮流、完美、時(shí)尚， 精心設(shè)計(jì)、精心組織、精心施工，不斷地迫切要求自己進(jìn)步。為加快公司發(fā)展，加深企業(yè)在客戶中的良好印象，公司承諾：嚴(yán)把材料進(jìn)貨關(guān)，低價(jià)位品牌主材配供，所有材料符合國(guó)家國(guó)家環(huán)保檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，如發(fā)現(xiàn)有不合格材料，假一賠十;2.經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)考核上崗的專(zhuān)一施工隊(duì)伍，嚴(yán)格按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)施工，驗(yàn)收;3.設(shè)計(jì)理念堅(jiān)持功能與藝術(shù)的結(jié)合，每套方案均由工作組精心設(shè)計(jì)，報(bào)價(jià)明示客戶，讓客戶的方案成熟完美;4.最大程度的省錢(qián)省心，兩年保修，終身維護(hù)。
6.產(chǎn)品和服務(wù)
作為一個(gè)建筑裝飾企業(yè)金利公司主要做工裝、家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)并實(shí)施工程隊(duì)施工等等。
7.團(tuán)隊(duì)組織管理
公司需由一支充滿熱情和活力的團(tuán)隊(duì)組成，年輕有位而又善于組織管理的張經(jīng)理是企業(yè)的靈魂人物，在他的帶領(lǐng)下，公司穩(wěn)步發(fā)展，快速前進(jìn)，靠著公司的信譽(yù)與質(zhì)量保證，已經(jīng)開(kāi)始在同行中嶄露頭角，發(fā)展前景廣闊;三位聰明伶慧而又銳意進(jìn)取的女設(shè)計(jì)師一次次用她們深厚的設(shè)計(jì)功底、開(kāi)拓的大腦和前衛(wèi)的思想設(shè)計(jì)出令客戶嘆為觀止的優(yōu)秀作品，輝煌顯赫的“功績(jī)”正從她們嫻熟的業(yè)務(wù)中產(chǎn)生;一個(gè)出色的業(yè)務(wù)員在整個(gè)業(yè)務(wù)談判中起著非常重要的作用，正是因?yàn)樗齻兡欠輧?yōu)秀的口才和令人折服的言詞說(shuō)服了業(yè)主，使得設(shè)計(jì)工作和施工工作順利開(kāi)展，金利公司正是因?yàn)槌錾臉I(yè)務(wù)員不斷的推動(dòng)公司的發(fā)展;工程部的油工、木工都是來(lái)自南方城市，他們細(xì)膩的心思和嫻熟的技藝為工程的開(kāi)展錦上添花。經(jīng)理、業(yè)務(wù)部、設(shè)計(jì)部、工程部、財(cái)務(wù)部通力合作，流程順暢，在提高了工作效率的同時(shí)為客戶留下了良好的印象，為業(yè)務(wù)拓展打下了良好的基礎(chǔ)。
（1）在理論教學(xué)方面，加強(qiáng)工程類(lèi)課程的教學(xué)。2011年，本專(zhuān)業(yè)以《高等學(xué)校本科環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)規(guī)范》為基礎(chǔ)，結(jié)合長(zhǎng)沙學(xué)院的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。
1）增加了“工程圖學(xué)”的教學(xué)課時(shí)和內(nèi)容。較強(qiáng)的識(shí)圖能力是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的技能之一，針對(duì)學(xué)生看不懂專(zhuān)業(yè)圖紙的問(wèn)題，新教學(xué)計(jì)劃將“工程圖學(xué)”的教學(xué)課時(shí)由48學(xué)時(shí)增加到64學(xué)時(shí)，新增了土木工程制圖和機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容。
2）增加了“環(huán)境工程CAD”的教學(xué)課時(shí)和內(nèi)容。較強(qiáng)的繪圖能力是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的技能之二，針對(duì)學(xué)生不會(huì)繪制立體圖和繪圖效率低的問(wèn)題，新教學(xué)計(jì)劃將“環(huán)境工程CAD”的教學(xué)課時(shí)由32學(xué)時(shí)增加到48學(xué)時(shí)，新增三維制圖教學(xué)內(nèi)容并增加了上機(jī)操作時(shí)間。
3）新增了“環(huán)境工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)”課程。教學(xué)課時(shí)為32學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括：污水處理工程設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)資料、處理系統(tǒng)及其選擇、工程方案的比較、污水處理廠設(shè)計(jì)、工程驗(yàn)收及運(yùn)行、工程設(shè)計(jì)基本知識(shí)及設(shè)計(jì)示例等。通過(guò)上述調(diào)整，深化了工程類(lèi)課程的理論教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)并熟練掌握繪圖技能。
（2）在實(shí)踐教學(xué)方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。
1）對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變?cè)虒W(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目偏多的情況，精選幾個(gè)專(zhuān)業(yè)理論性較強(qiáng)和與工程聯(lián)系較為緊密的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為必做實(shí)驗(yàn)，其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為選做實(shí)驗(yàn)，節(jié)約出來(lái)的課時(shí)用于能夠培養(yǎng)學(xué)生工程能力的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)。
2）對(duì)于課程設(shè)計(jì)，將“環(huán)工原理課程設(shè)計(jì)”的教學(xué)課時(shí)由一周增加至兩周，新增“環(huán)境工程制圖實(shí)訓(xùn)”和“固體廢棄物處理與處置課程設(shè)計(jì)”，要求學(xué)生熟練掌握工程設(shè)計(jì)流程以及主體構(gòu)筑物和設(shè)備的設(shè)計(jì)方法，同時(shí)能夠規(guī)范制圖。
3）對(duì)于實(shí)習(xí)，針對(duì)原實(shí)習(xí)過(guò)程流于形式的情況，采取“精”、“泛”結(jié)合的方式保障實(shí)習(xí)效果。所謂“精”是指選擇一個(gè)單位蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，時(shí)間為4周，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中既要看現(xiàn)場(chǎng)還要跟班操作，既要閱讀圖紙還要臨摹圖紙，既要接受工程技術(shù)人員的培訓(xùn)還要相互交流和討論，讓學(xué)生深度了解實(shí)習(xí)基地的平面布置、工藝流程、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)和參數(shù)、設(shè)備型號(hào)和參數(shù)以及運(yùn)行管理方式等內(nèi)容。所謂“泛”是指帶領(lǐng)學(xué)生到2～3個(gè)單位參觀實(shí)習(xí)，時(shí)間為兩周，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固實(shí)習(xí)成果，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而為畢業(yè)設(shè)計(jì)積累一定的工程經(jīng)驗(yàn)。
2.提高教師水平，使之達(dá)到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求
教師的責(zé)任心和水平對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量起著決定性作用。然而，本專(zhuān)業(yè)以年輕教師為主，普遍缺乏工程實(shí)踐的經(jīng)歷，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。因此，長(zhǎng)沙學(xué)院采取了多項(xiàng)措施提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。主要包括：動(dòng)員教師報(bào)考注冊(cè)環(huán)保工程師和環(huán)境影響評(píng)價(jià)師，儲(chǔ)備全面而豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握前沿理論和技術(shù)；鼓勵(lì)教師到實(shí)踐部門(mén)掛職鍛煉，深入生產(chǎn)第一線實(shí)地鍛煉，豐富自己的工程實(shí)踐經(jīng)歷；鼓勵(lì)教師對(duì)外承接工程項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)；聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工程設(shè)計(jì)人員和退休教授來(lái)校講學(xué)或參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師的培訓(xùn)和再教育；建立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有機(jī)整合教師資源，通過(guò)老教師與年輕教師的“傳幫帶”工作，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。
3.加強(qiáng)過(guò)程管理，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量
（1）規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。一方面，選題要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多從事小型污水處理廠和工業(yè)廢水處理站的設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)與此相關(guān)。另一方面，選題要緊密聯(lián)系實(shí)際。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題主要來(lái)源于教師的工程項(xiàng)目和畢業(yè)生在工作中積累的項(xiàng)目資料，堅(jiān)持以真實(shí)工程實(shí)例作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練課題，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與未來(lái)工作有機(jī)銜接。另外，為了保證選題的新穎，本專(zhuān)業(yè)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)選題三年內(nèi)不能重復(fù)。
（2）突出畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重點(diǎn)。一般而言，教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)還承擔(dān)其他教學(xué)任務(wù)，這就要求教師在充分保證畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時(shí)間的基礎(chǔ)上做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。開(kāi)題時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生工藝流程選擇的合理性，計(jì)算時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生參數(shù)選擇的正確性，繪圖時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圖紙表達(dá)的規(guī)范性。教師要預(yù)先判斷學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，并采取專(zhuān)題講座的方式加以解決，不能讓難點(diǎn)問(wèn)題影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。
（3）建立完善的評(píng)價(jià)體系。長(zhǎng)沙學(xué)院對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定由指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分和答辯評(píng)分三部分組成，然而指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)閱表中的評(píng)分細(xì)則并未規(guī)定具體內(nèi)容，導(dǎo)致教師對(duì)評(píng)分細(xì)則的理解不一。因此，長(zhǎng)沙學(xué)院對(duì)評(píng)分細(xì)則進(jìn)一步細(xì)化?！斑x題與文獻(xiàn)綜述”主要評(píng)價(jià)開(kāi)題報(bào)告的合理性；“創(chuàng)新性”主要評(píng)價(jià)工藝、設(shè)備和方法的新穎性；“基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)”主要評(píng)價(jià)計(jì)算過(guò)程和參數(shù)選擇的正確性以及圖紙的規(guī)范性；“寫(xiě)作表達(dá)能力”主要評(píng)價(jià)格式的規(guī)范性以及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和凝練性。評(píng)分細(xì)則還新增了“平時(shí)成績(jī)”項(xiàng)目，用以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和平時(shí)表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師評(píng)分差值較大的設(shè)計(jì)另請(qǐng)教師進(jìn)行評(píng)閱，從而公平公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。
（4）嚴(yán)控答辯后的管理。對(duì)于答辯未通過(guò)的學(xué)生要責(zé)令整改，直至符合二次答辯要求為止。對(duì)于答辯通過(guò)的學(xué)生，要求他們根據(jù)每位教師提出的意見(jiàn)認(rèn)真修改。為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量監(jiān)控力度，還建立了畢業(yè)設(shè)計(jì)的抽樣檢查制度，抽樣比例不少于學(xué)生人數(shù)的20%，首先由專(zhuān)業(yè)教師交叉檢查，然后聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家評(píng)估，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題。最后認(rèn)真總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和不足，并提出解決對(duì)策。
二、教學(xué)組織
在教學(xué)活動(dòng)組織上，環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)生不拘泥于“教室”，而是將其擴(kuò)展到學(xué)校之外的“實(shí)習(xí)基地”，建立以“實(shí)踐課題”為中心的教學(xué)活動(dòng)組織模式。目前很多高校設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在寫(xiě)生實(shí)踐教學(xué)中從制定合理的實(shí)踐計(jì)劃、應(yīng)用多種實(shí)踐工具器材、強(qiáng)化和改進(jìn)教學(xué)方法及手段、建立固定的校外寫(xiě)生實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)展實(shí)踐成果展等措施來(lái)深化實(shí)踐教學(xué)改革，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。
三、實(shí)踐運(yùn)用
在教學(xué)實(shí)踐中訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的思維能力，這樣可以使學(xué)生處于設(shè)計(jì)寫(xiě)生連貫中，鋼筆畫(huà)則可以使設(shè)計(jì)者思維不斷變換，快速記錄自己的想法，創(chuàng)造更多的靈感。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科造型的基本能力、審美能力、觀察和思考方法，通過(guò)寫(xiě)生掌握藝術(shù)表現(xiàn)技巧、設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的規(guī)律等。為后續(xù)的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定造型和表現(xiàn)的基本能力，也為專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程積累設(shè)計(jì)素材。
（一）積極動(dòng)手、善于觀察、勤于思考
學(xué)習(xí)快速表現(xiàn)，首先必須要有足夠的時(shí)間進(jìn)行手繪訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐動(dòng)手能力，需要有一定數(shù)量和時(shí)間的積累才能換來(lái)高質(zhì)量的手繪效果。因此，根據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)安排合理進(jìn)行鋼筆畫(huà)技法的練習(xí)，養(yǎng)成積極動(dòng)手，勤于思考的好習(xí)慣。
（二）打牢基礎(chǔ)，訓(xùn)練線條
在初步接觸鋼筆畫(huà)時(shí)，應(yīng)在線條練習(xí)上多下功夫。環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)鋼筆風(fēng)景速寫(xiě)的基本表現(xiàn)形式是用線條進(jìn)行造型處理，在實(shí)際練習(xí)中，只有利用線條的藝術(shù)魅力才能最簡(jiǎn)潔、明確地表達(dá)對(duì)象特征。以線造型可簡(jiǎn)可繁，在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)寫(xiě)生中既可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔線條描繪物體的輪廓，又可以用線條準(zhǔn)確地刻畫(huà)對(duì)象的特征，還可以用線條的疏密關(guān)系來(lái)塑造出對(duì)象的形體與光感效果。
（三）明暗關(guān)系
在鋼筆畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)中，明暗表現(xiàn)手法也是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)方法。鋼筆畫(huà)中明暗表現(xiàn)手法大致可分為以下三種：
1．光影明暗表現(xiàn)：主要強(qiáng)調(diào)物體受光后的明暗關(guān)系的變化，注重對(duì)明暗交界線處理，強(qiáng)調(diào)物體間的明暗對(duì)比效果，注重物體明暗交界線處理，暗部與亮部及光的來(lái)源與方向的表達(dá)。運(yùn)用這種表現(xiàn)手法所獲得的寫(xiě)生作品相對(duì)比較寫(xiě)實(shí)，節(jié)奏、層次豐富。
2．漸變式明暗表現(xiàn)：漸變式明暗表現(xiàn)多在物體的邊沿和形體的轉(zhuǎn)折處進(jìn)行變化，由深至淺的進(jìn)行明暗關(guān)系的處理，形成一個(gè)飽滿的平面輪廓，使表現(xiàn)的畫(huà)面具有良好的裝飾趣味性。
3．綜合式明暗表現(xiàn)：運(yùn)用大小不同、形狀各異的線條，或根據(jù)畫(huà)面需要所畫(huà)的色塊，其目的是使畫(huà)面更生動(dòng)和更富表現(xiàn)力。此類(lèi)表現(xiàn)手法要求繪畫(huà)者具有一定手繪經(jīng)驗(yàn)，能夠良好地控制畫(huà)面的氣氛與節(jié)奏，較好地表現(xiàn)物體的明暗關(guān)系。
（四）透視表現(xiàn)
透視在環(huán)境設(shè)計(jì)寫(xiě)生中占有極其重要的地位，正確的透視是理解空間結(jié)構(gòu)的重要方式，也是設(shè)計(jì)寫(xiě)生能力的重要體現(xiàn)。我們常常發(fā)現(xiàn)，一幅鋼筆畫(huà)如果透視不對(duì)，即使線條流暢，光影關(guān)系表達(dá)到位，畫(huà)面也會(huì)看上去別扭。由此可見(jiàn)透視的重要性。在環(huán)境設(shè)計(jì)寫(xiě)生中應(yīng)該怎么做才能讓學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握好透視呢？憑感覺(jué)來(lái)畫(huà)肯定是不行的，可以采用設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的幾何透視法來(lái)畫(huà)。這樣精確性是能保證的，不過(guò)如果作畫(huà)如同畫(huà)工程圖，速度很慢，也就失去了寫(xiě)生要求快速捕捉形體能力訓(xùn)練的意義。一幅優(yōu)秀的鋼筆速寫(xiě)作品需要豐富的視覺(jué)語(yǔ)言，在環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)生中，雖然所使用的工具比較單一，但它的表現(xiàn)語(yǔ)言卻存在著各種豐富性。通過(guò)鋼筆畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，運(yùn)用豐富的視覺(jué)效果，結(jié)合線條、明暗、透視的相關(guān)法則更好地傳遞物體的裝飾性。
