時間：2023-10-18 10:05:29
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我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？答案或許有很多，諸如增長見識、開闊視野、陶冶情操、品賞文字，在我看來，更重要的原因在于，典將生命的意義薪火相傳。
教師有著人類靈魂工程師的美譽，站在三尺講臺上，面對清澈的充滿求知欲的眼神，我們有責(zé)任激發(fā)學(xué)生的興趣，引領(lǐng)學(xué)生在經(jīng)典閱讀中感悟人類心靈深處亙古至今的真情實感，汲取前輩積極昂揚的思想精華，激蕩學(xué)生的心靈。
前段時間，我?guī)е鴮W(xué)生讀《紅樓夢》。它不僅是北京市高考必讀篇目，從語文學(xué)習(xí)的角度來看，它那眾多個性鮮明的藝術(shù)典型、深邃豐富的主題以及草蛇灰線、伏脈千里的精巧布局，也應(yīng)該成為學(xué)生研讀的內(nèi)容，這是學(xué)生必然要飽覽的人生勝景。但在現(xiàn)實教學(xué)中，小說篇幅的厚重、內(nèi)容上的距離感以及情節(jié)的舒緩瑣細(xì)讓學(xué)生對這部經(jīng)典心生畏懼。為了調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，我先精講了《林黛玉進(jìn)賈府》《齡官畫薔癡及局外》《寶玉挨打》等選入教材的篇目，幫助學(xué)生熟悉主要人物及其關(guān)系，從而走進(jìn)文字深處，體會其語言的高超精妙，鼓勵學(xué)生每天課下堅持閱讀。漸漸地，學(xué)生由初始階段被動完成任務(wù)變?yōu)橹鲃由羁痰厮伎肌Ｔ陂喿x中他們批注不理解的問題，我在紙上和他們交流，我再把大家的問題聚合起來，概括成全班感興趣的問題，放在課堂上進(jìn)行討論，學(xué)生的讀書興致很高。這樣，我們共同確定了“走近紅樓”系列課程的教學(xué)內(nèi)容。我們深入研討了幾位主要人物，比如作為管家的王熙鳳之于賈家既是頂梁柱又是掘墓人，她加劇了賈府這個腐朽家族的衰敗與沒落。我們分析過《紅樓夢》人物的多面性形象特點，比如寶釵的處事圓融與通達(dá)了悟、既是衛(wèi)道士又難掩真性情，等等。這個解惑的過程充滿了收獲的快樂，每周我都能讀到學(xué)生或深思或犀利或慨嘆的隨筆。近兩個月的閱讀過程雖然有曲折艱難，但學(xué)生被人物的悲劇命運深深吸引，他們欣賞寶玉對封建禮教的勇敢反抗，以及寶玉黛玉作為貴族階級的叛逆者對愛情自由的向往；他們認(rèn)識到寶釵、黛玉、湘云、探春、晴雯等眾女兒的曠世才情和善良美好的人性，都是賈府這個沒落黑暗大家庭里難得的曦光；他們在閱讀中體味了人生百態(tài)，這其中有對人性美人情美的由衷贊賞，也有對美的光輝被惡所扼殺的扼腕嘆息。體會生命的本真魅力，這就是我作為教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的價值和意義。
個人的生命雖然短暫，但生命的意義是不朽的，提升個體生命質(zhì)量，也將帶動民族乃至人類素質(zhì)的提升。對于教師來說，告訴學(xué)生藉由閱讀經(jīng)典，傳承人類思想的精華與靈魂的高貴，這是我們的責(zé)任，也是我們的榮幸！
（作者單位：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校）
唯美主義主張“為藝術(shù)而藝術(shù)”,強(qiáng)調(diào)純美的藝術(shù)形式營構(gòu)、對自我人性的充分肯定和對世俗的睥睨對抗. 奧斯卡.王爾德是英國唯美主義運動的代表人物,一生致力于推進(jìn)英國的唯美主義運動。其作品中充滿了反諷和悖論?！兜肋B.格雷的畫像》是其唯美主義的代表力作。
一、唯美主義觀點綜述
學(xué)術(shù)史上一般把法國詩人戈蒂耶1835年那篇著名的《〈莫班小姐〉序》看作唯美主義宣言,同時把“為藝術(shù)而藝術(shù)”作為唯美主義的理論旗幟。
而英國另一個唯美主義的代表佩特(Walter Pater)對唯美主義理論的最大貢獻(xiàn)便是倡導(dǎo)一種藝術(shù)的生活方式:“讓生活燃燒成寶石般熾熱的火焰,保持這種心醉神迷的狀態(tài),乃是人生的成功?！?/p>
王爾德認(rèn)為生活本身是首要的也是偉大的藝術(shù),其他一切藝術(shù)不過是對他的準(zhǔn)備。因此他堅決的把唯美主義的藝術(shù)原則貫徹于他的作品《道林?格雷的肖像》、《莎樂美》中,同時,也堅決在生活中用唯美主義原則精心打扮自己。他以美學(xué)教授自稱,在世界各地做演講。他風(fēng)度翩翩,舉止優(yōu)雅,衣服扣眼里插朵百合花或向日葵花,手提象牙手杖,旁若無人地出入街頭,向人們展示美。他這些為藝術(shù)而生活的現(xiàn)身說法,在當(dāng)時保守的維多利亞時代產(chǎn)生了巨大的類似于廣告的效益,吸引了許多文人騷客競向模仿他,戴天鵝絨領(lǐng)子,喝苦艾酒,抽加香料的紙煙……王爾德自身成為了唯美主義運動的“活標(biāo)本”,從頭到腳的行頭都成了唯美主義的象征。在他的帶領(lǐng)下,唯美主義運動已經(jīng)成為了一種時尚的風(fēng)氣。不僅是在國內(nèi),他還把這股唯美主義的時尚運動帶到了北美。1881年圣誕前夕,王爾德帶著他的古怪的美學(xué)服裝,開始了在北美各大城市做演講。他總是以唯美化的形象出現(xiàn)在人們面前,發(fā)型、服飾、甚至是胸花都印著他的唯美主義傾向;他向世人稱形式可以提升現(xiàn)實,力圖把人們從商業(yè)化的實用主義中解放出來;他自稱是服裝和室內(nèi)裝潢的專家,講解了建筑材料、室內(nèi)裝飾、家具選擇、墻紙設(shè)計、服裝搭配等細(xì)節(jié);他還特別推崇具有和諧形式的人造物品。王爾德在幾十個大城市受到了聽眾的熱烈歡迎,他對裝潢藝術(shù)、服裝藝術(shù)色彩和形式等的強(qiáng)調(diào)使人們對唯美主義的思想生活的藝術(shù)化有了更直觀的理解,報紙長篇累牘地報道他的言行舉止以及對此的評論文章和采訪報道。在這片新的土地上,唯美主義成為了人們最時尚的話題和模仿的標(biāo)準(zhǔn)。"為生活而藝術(shù)"的思想原則在這里發(fā)展到了,發(fā)展到了世俗化的時尚地步。所以王爾德對唯美主義為藝術(shù)而生活的日常生活審美化的推廣有著推波助瀾的作用。
二、唯美主義在新藝術(shù)運動中對工藝美術(shù)的影響
新藝術(shù)運動在工藝美術(shù)領(lǐng)域的成就是最大也是最徹底的。他在工藝美術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的一大突破就是打破了橫亙在純藝術(shù)與裝飾藝術(shù)、實用藝術(shù)之間的鴻溝。認(rèn)為裝飾藝術(shù)與純美術(shù)同樣作用于觀眾的觀念與感受,兩者之間并無絕對的界限,更不應(yīng)該作高下之分。而這一觀念的根本性轉(zhuǎn)變與唯美主義的核心理念――藝術(shù)重在形式,為藝術(shù)而生活是一脈相承的。
(一)藝術(shù)的價值在于形式
新藝術(shù)運動拋棄任何一種傳統(tǒng)風(fēng)格,向自然尋求自己的靈感源泉,主張利用自然元素或者富有異域情調(diào)的東方元素,用自然裝飾紋樣取代舊的程式化的圖案,特別是從小動物和植物形象中提取造型素材。在線條上拒絕使用直線,大量采用自由連續(xù)彎繞的曲線和曲面,形成多變且富于動感的造型風(fēng)格,呈現(xiàn)出曲線錯綜復(fù)雜、富于動感的韻律、細(xì)膩的審美趨向,從而完成自己對固有形式的突破,并奠定一種新的以形式美為唯一追求的新風(fēng)格。
(二)為藝術(shù)而生活的理念
二十世紀(jì)上半期研究唯美主義的大家約翰遜在《唯美主義》一書中直接指出,唯美主義有三種含義:首先是一種人生觀,其次才識一種藝術(shù)觀,最后是指文學(xué)藝術(shù)品的一種特質(zhì)。近年來研究唯美主義的學(xué)者萊昂?謝埃也認(rèn)為,唯美主義運動的核心是這樣一種生活愿望:重新界定藝術(shù)與生活的關(guān)系,賦予生活以藝術(shù)品的形式并把生活提升為一種更高層次的存在。
在為藝術(shù)而生活的理念的倡導(dǎo)下,新藝術(shù)運動的工藝美術(shù)風(fēng)格迎合了這一潮流并將通過與工業(yè)的結(jié)合,將之發(fā)揚光大。
(三)唯美并不頹廢
在文藝?yán)碚摻?人們對唯美主義者是持批判態(tài)度的,一方面是因為以王爾德為首的唯美主義者道德感缺失,有傷風(fēng)化。另一方面因為唯美主義者所塑造的人物形象總是像惡毒的罌粟花,唯美的外表下有顆惡毒的心。
參考文獻(xiàn):
[1]John Wilcox,"The Beginnings of L'art Pour L'art",in Journal of Aesthetics and Art Criticism,2001.
[2]John Stokes,“Aestheticism”,in Martin Coyle et al,eds.Encyclop aedia of Literature and Criticism,2007.
[3]Walter Pater,The Renaissance:Studies in Art and Poetry,ed. Donald L.Hill(Los Angeles:Univeersity of California,Berkeley,1980.
胎盤在拉丁文的原意為“蛋糕”。從它的形狀來看，足月妊娠的胎盤為一個扁圓或橢圓形的盤狀器官，的確像一塊大蛋糕。
成熟的胎盤呈扁平盤狀，中部厚，邊緣薄。直徑約為16－20厘米，厚約為1．5－3厘米，重量為胎兒體重的1／6，平均為500－600克。胎盤由胚胎的絨毛和子宮的蛻膜在妊娠6～9周開始形成，到孕3個月后完全形成。胎盤分為子面與母面。母面有18～20個胎盤小葉，面呈暗紅色；子面呈紅色，并且很光滑，表面蓋有羊膜，臍帶附著在膜盤中央或偏側(cè)方。
足月妊娠的胎盤約有100支小動脈，胎兒的血液經(jīng)過動脈進(jìn)入胎盤的絨毛血管中，來自母體的血液流入絨毛周圍的間隙（大部分絨毛都浸泡在絨毛間隙血液中），通過絨毛上皮的滲透作用，胎兒可自母體吸取營養(yǎng)，排出廢物及交換氣體，因此母子血液是不相混的。接近分娩時，胎盤絨毛的總面積可達(dá)到12平方米，約為人體皮膚總面積的10倍，以保障胎兒供血。
胎盤的五大功能：
1．氣體交換功能。胎盤代替胎兒的肺部起氣體交換作用，氣體主要是通過擴(kuò)散來交換的。故胎盤血液循環(huán)發(fā)生障礙時，能引起胎兒缺氧、宮內(nèi)窒息，甚至死亡。
2．營養(yǎng)功能。胎兒生長發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)都通過胎盤由母體供給。通過胎盤，胎兒能從母體血液中攝取各種營養(yǎng)物質(zhì)，此外，一些藥物如巴比妥類或嗎啡抗菌素及內(nèi)分泌素等，都可通過胎盤進(jìn)入胎兒血液，因此孕婦用藥時，應(yīng)考慮對胎兒有無影響。
3．排泄功能。胎兒血液中的代謝廢物如尿酸、尿素，都經(jīng)胎盤進(jìn)入母體而排出體外。
4．防御功能。胎盤膜有阻擋母體血液內(nèi)大分子物質(zhì)進(jìn)入胎兒血循環(huán)的作用。一般細(xì)菌不能通過，但有些病毒如風(fēng)疹、脊髓灰質(zhì)炎等能進(jìn)入胎兒血內(nèi)或先在胎盤中形成病灶，破壞絨毛，然后進(jìn)入胎兒血液內(nèi)；母血中所含抗體也能通過胎盤進(jìn)入體內(nèi)。
5．內(nèi)分泌功能。胎盤能產(chǎn)生以下幾種內(nèi)分泌激素。
絨毛膜促性腺激素?？删S持妊娠，由合體滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌，在受精后第3周可于母體中測出，至第6周達(dá)到高峰，以后逐漸下降。
催乳素。受精后第2個月出現(xiàn)，第8個月達(dá)到高峰直至分娩。具有促進(jìn)母體乳腺生長的作用。
孕激素。于第4個月開始分泌。
雌激素。與孕激素一起于分娩前持續(xù)分泌，有保持妊娠的作用。
可見，胎盤不僅是胎兒汲取營養(yǎng)的“大本營”，也是胎兒生長發(fā)育必不可少的“化學(xué)加工廠”。
胎盤成熟度以及鈣化
胎盤是供給胎兒氧氣和養(yǎng)分的重要組織，它會隨著懷孕過程而長大成熟。胎盤成熟分0－Ⅲ級：
（1）0級：多見于28周以前
（2）Ⅰ級：多見于29～36周
（3）Ⅱ級：多見于33～40周
（4）Ⅲ級：多見于孕38周以后
成熟的胎盤多多少少會有一些地方鈣化，這種現(xiàn)象表示胎兒的肺部已經(jīng)成熟了，同時也代表小孩成熟了，小孩子生出來不會有呼吸的問題，因此，胎盤鈣化在整個懷孕過程中，算是正常的生理變化。
胎盤過早鈣化或Ⅲ度鈣化最直接的不良后果是胎盤血流減少，胎盤功能減退。因此孕晚期特別是過期妊娠時應(yīng)定期做B超檢查，當(dāng)發(fā)現(xiàn)胎盤Ⅲ度鈣化并伴有羊水過少時，預(yù)示胎盤嚴(yán)重不良，胎兒有危險，這時須及時中止妊娠。
胎盤可有哪些異常
1．巨大胎盤：巨大胎盤系指胎盤重量超過800g，與胎兒體重比例發(fā)生變化，其面積增大，絨毛肥大、水腫，間質(zhì)組織增殖等。常見于妊娠高血壓綜合征、過熟兒、羊水過多癥、多胎、巨大胎兒、胎兒溶血癥、母體糖尿病、梅毒等。
2．膜狀胎盤：因胎盤絨毛小葉發(fā)育不良，致使胎盤菲薄，面積較大，形如膜狀。此類胎盤其面積伸延較大，常有胎盤低置，有的與宮壁粘連，可致產(chǎn)后出血。
3．副胎盤：此類常引起部分胎盤殘留，致產(chǎn)后出血。
4．輪廓胎盤：可能因妊娠早期胚胎滋養(yǎng)層營養(yǎng)障礙所致。此類胎盤對胎兒及分娩無影響。
5．胎盤梗塞（亦稱梗死）：胎盤表面多處梗死區(qū)，即白色的結(jié)節(jié)，質(zhì)硬；也有紅色梗死，但少見。此類胎盤多有程度不同的慢性胎盤功能不全，胎兒發(fā)育遲緩等。
上述為胎盤形態(tài)異常，產(chǎn)后常規(guī)檢查胎盤，遇有異常形態(tài)須送病理學(xué)檢查，明確其性質(zhì)。
前置胎盤，大意不得
正常情況下，胎盤附著在子宮體的前壁、后壁或側(cè)壁。如果胎盤的位置異常，附著在子宮內(nèi)口的邊緣，或覆蓋住子宮內(nèi)口，醫(yī)學(xué)上就叫做“前置胎盤”。前置胎盤是妊娠晚期嚴(yán)重的并發(fā)癥，發(fā)病率為0．8％～1．8％，當(dāng)妊娠月份增加，子宮下段或子宮頸發(fā)生變化時，胎盤就會與子宮壁分離造成出血。主要癥狀是無痛性反復(fù)陰道出血。
前置胎盤的病因目前還不十分清楚，但與妊娠前曾多次做人工流產(chǎn)、發(fā)生過子宮內(nèi)膜損傷以及患過子宮內(nèi)膜炎等因素有關(guān)。當(dāng)受精卵植入子宮內(nèi)膜時，如果子宮內(nèi)膜受損，血液供應(yīng)不足，胚胎為了攝取足夠的營養(yǎng)，會逐漸下移，形成前置胎盤。到了妊娠晚期，胎兒體積增大，子宮下段逐漸伸展，而附著于子宮下段的胎盤并不具有伸展性，此時部分胎盤會從附著處剝離，導(dǎo)致出血。隨著子宮下段的不斷伸展，出血會反復(fù)發(fā)生，出血量也會越來越多，孕婦往往會發(fā)生貧血，胎兒則容易出現(xiàn)缺氧等情況。
確診為前置胎盤后，孕婦應(yīng)嚴(yán)格遵守醫(yī)囑，加強(qiáng)檢查，注意休息。如果在妊娠晚期突然發(fā)生無痛性陰道出血，應(yīng)盡快到醫(yī)院處理。如果妊娠足月，可以馬上進(jìn)行剖宮產(chǎn)手術(shù)；若孕期不足37周，就要絕對臥床休息，同時根據(jù)情況接受藥物治療或者輸血；如果陰道出血量超過200毫升，則需立即進(jìn)行剖宮產(chǎn)，以確保孕母安全。
胎盤能包治百病嗎
在中醫(yī)學(xué)上，胎盤其實是一味中藥，名喚紫河車，它富含蛋白質(zhì)，可提高人體免疫能力。又由于胎盤具有內(nèi)分泌的作用，所以在中醫(yī)上經(jīng)常用來治療一些婦科疾病，比如說嚴(yán)重的早年閉經(jīng)、卵泡早衰、子宮發(fā)育不良等，其效果也是西醫(yī)所采用的激素所不及的。
從洗浴房出來，就該徹底忘掉
那些肉體撞擊的聲音
忘掉，昏暗的燈光下
綻放著的玫瑰、丁香和蝴蝶蘭
回歸16號端來的白開水
清楚地記得她說過
生活，很真
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一群卸貨的民工和一群忙碌的螞蟻
讓整座城市顯得擁擠
以至于生存的空間和雨縫都很密
從中間里穿插出去，或許，停下來
蹲下，敲打人行道上的馬賽克
如同在火柴盒里，敲打
下一頓口糧的出處
///
農(nóng)行門口依舊堆疊著成山的垃圾
夜市的繁華造就城市觸目驚心的臃腫
也解決了老鼠和蟑螂還有蒼蠅們的生存問題
一只老鼠在啃著西瓜，一只躲在尿不濕里睡覺
還有一群老鼠在上面閑游，高談闊論
和諧，睦鄰共處
該怎樣達(dá)成高度的統(tǒng)一
///
一群麻雀集體在高壓線上站成五線譜
歌唱沙化的土地和枯竭的河流
歌唱黑洞洞的槍口，余生
面對真實的恐懼，回歸自然
已經(jīng)充斥著理性與不完美的辯駁
如能兩腿直立，當(dāng)然愿意褪掉一生羽毛
做烈火上撒鹽的“野味”
///
再后來，文字發(fā)霉的地方
終于生出叛逆的聲音，活著
已經(jīng)變質(zhì)的肌體竭嘶底里嚎叫
一些聚散不定的光，從眼前飄過
報名時間 一般為上一年12月開始 點擊查看2018年專升本考試報名時間
報名方法 普通專升本是各省教育廳組織考試，各省考試科目、時間、招生人數(shù)都不同。各位考生到舉辦專升本高校報名。
考試時間
考試科目 大學(xué)英語+高數(shù)/計算機(jī)+專業(yè)課
第二類：成人高考專升本
報考條件 取得國家承認(rèn)學(xué)歷的?？飘厴I(yè)證書者
報名時間 成考報名時間一般在8月左右，屆時，當(dāng)?shù)刂鞴懿块T會下發(fā)報考通知、各高校招生計劃、報名方式等。
報名方法 各位考生登錄當(dāng)?shù)亟逃荚囋壕W(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報名。
考試時間 10月的第三個周末
考試科目說明
層次 種類 考試科目 高中起點升本科 理科 語文、數(shù)學(xué)（理）、外語、理化 文科（含外語類） 語文、數(shù)學(xué)（文）、外語、史地 高中起點升?？疲ǜ呗殻?理科（含體育類專業(yè)） 語文、數(shù)學(xué)（理）、外語 文科（含外語類、藝術(shù)類） 語文、數(shù)學(xué)（文）、外語 醫(yī)學(xué)（中醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等兩個一級學(xué)科除外） 語文、數(shù)學(xué)（理）、外語 中醫(yī)學(xué)類及中藥學(xué) 語文、數(shù)學(xué)（理）、外語 中央司法警官教育學(xué)院開設(shè)的監(jiān)獄管理、勞教管理 語文、數(shù)學(xué)（文）、外語 公安類院校各專業(yè) 語文、數(shù)學(xué)（文）、外語 專升本 哲學(xué)、文學(xué)（藝術(shù)類除外）歷史學(xué)以及中醫(yī)、中藥學(xué)（一級學(xué)科） 政治、外語、大學(xué)語文、專業(yè)課（由主考院校自定） 藝術(shù)類（一級學(xué)科） 政治、外語、藝術(shù)概論、專業(yè)課（由主考院校自定） 工學(xué)、理學(xué)、（生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類等四個一級學(xué)科除外） 政治、外語、高數(shù)（一）、專業(yè)課（由主考院校自定） 經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及職業(yè)教育類、生物科學(xué)類、地理科學(xué)類、環(huán)境科學(xué)類、心理學(xué)類、藥學(xué)類（除中藥學(xué)類外）等六個一級學(xué)科 政治、外語、高數(shù)（二）、專業(yè)課（由主考院校自定） 法學(xué) 政治、外語、民法、專業(yè)課（由主考院校自定） 教育學(xué)（職業(yè)教育類一級學(xué)科除外） 政治、外語、教育理論、專業(yè)課（由主考院校自定） 農(nóng)學(xué) 政治、外語、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)課（由主考院校自定） 醫(yī)學(xué)（中醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類等兩個一級學(xué)科除外） 政治、外語、醫(yī)學(xué)綜合、專業(yè)課（由主考院校自定） PS：從招收2006級成人高校學(xué)生起（考生2005年10月考試、2006年春季入學(xué)），全國成人高校招生統(tǒng)一考試科目中的部分專業(yè)基礎(chǔ)課調(diào)整如下：取消高中起點升?？疲ǜ呗殻┛荚嚳颇恐械尼t(yī)學(xué)綜合、中醫(yī)綜合、監(jiān)獄（勞教）基礎(chǔ)、公安專業(yè)基礎(chǔ)4門專業(yè)基礎(chǔ)課考試。報考相關(guān)專業(yè)的考生只參加語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目考試。
第三類：自學(xué)考試專升本
報考條件 取得國家承認(rèn)學(xué)歷的?？飘厴I(yè)證書者(或在辦理自考本科畢業(yè)手續(xù)前拿到專科畢業(yè)證書)
報名方法 登錄當(dāng)?shù)亟逃荚囋夯蜃钥嫁k網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上報名，或到自考辦中心進(jìn)行現(xiàn)場報名。
報名時間
報名時間 考試時間 上一年11月至12月 1月自考 上一年12月至次年3月 4月自考 當(dāng)年5月 7月自考 當(dāng)年7月至9月 10月自考
考試科目 每個專業(yè)一般12-15門左右
第四類：網(wǎng)絡(luò)教育專升本
報考條件 報名條件和成考差不多，但值得注意的是全國能開展遠(yuǎn)程教育的院校不多，只有部分一類院校才有資格。
我校根據(jù)《中小學(xué)德育綱要》規(guī)定的內(nèi)容目標(biāo)，深入挖掘中華民族傳統(tǒng)美德教育資源，重點進(jìn)行三種教育即愛國主義教育、勤儉節(jié)約教育、文明禮儀教育。為了使傳統(tǒng)美德教育更加具體、直接、便于操作，具體實施時我們把它細(xì)化為十二個方面的教育內(nèi)容：即愛國愛民、立志勤學(xué)、孝敬父母、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友善、勤勞節(jié)儉、遵紀(jì)守法、禮貌謙虛、誠實守信、整潔健身、自強(qiáng)不息、見義勇為。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生不同年段制定出不同層次的教育目標(biāo)體系。如：1-3年級以實施思想、道德準(zhǔn)則或規(guī)范行為的目標(biāo)，重點以“五愛”為基本內(nèi)容的教育；4---6年級重點為實施高尚品德、良好心理品質(zhì)、是非觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范方面的目標(biāo)，除了進(jìn)行“五愛”教育外，還側(cè)重于愛國主義、集體主義和社會主義教育。體現(xiàn)了內(nèi)容的層次性、連續(xù)性。如對學(xué)生進(jìn)行勞動教育時，適當(dāng)?shù)貪B透愛人民、愛集體、遵紀(jì)守法、珍惜勞動成果等教育。從而使傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容形成完整的、具體的目標(biāo)系列。
二、多渠道滋補(bǔ)，讓中華美德浸潤學(xué)生心田
學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行中華美德教育的主陣地，充分開發(fā)其自身的德育資源，有效增強(qiáng)教育功能。
第一：以課堂為主陣地，將育德教育規(guī)范化
充分利用課堂主渠道對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。一方面，要求全體任課教師要在正常的教學(xué)過程對學(xué)生中滲透中華美德教育，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度，價值觀的教育，讓學(xué)生在潛移默化中提高道德素養(yǎng)；另一方面，要發(fā)揮主學(xué)科暨《品德與生活》《品德與社會》《民族大家庭》《家鄉(xiāng)》《法制》《校本德育課》《國學(xué)經(jīng)典誦讀》等課程的育人功能。通過開設(shè)校本德育課，大力弘揚“東豐精神”，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的積極熱情；通過誦讀優(yōu)秀的國學(xué)經(jīng)典，繼承和弘揚中華文化，養(yǎng)成良好習(xí)慣；通過開展綜合實踐、社區(qū)服務(wù)等社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，熱愛勞動、熱愛人民的良好品德素養(yǎng)。
第二、以活動為載體，將育德教育生活化
1、健全制度 細(xì)化活動
為更好的規(guī)范學(xué)生的文明行為，學(xué)校堅持以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，相繼制定了《好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生禮儀常規(guī)》《學(xué)生文明禮貌常規(guī)》等規(guī)范學(xué)生日常文明行為的規(guī)章制度，使學(xué)生有章可循、有法可依。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際編印了《學(xué)生一日養(yǎng)成教育三字歌》，在校內(nèi)廣泛宣傳學(xué)習(xí)，有效地規(guī)范和約束了學(xué)生日常行為。在此基礎(chǔ)上我們重點開展了以下幾項活動。讀：學(xué)校開展了“誦經(jīng)典讀美文”活動，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，精選誦讀內(nèi)容，包括：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《笠翁對韻》、《論語》《千字文》唐詩、宋詞、名言警句等，各班級開展“晨讀――午思――晚誦”活動，讓學(xué)生與經(jīng)典同行，與圣賢為伍；學(xué)校還要求每學(xué)期每人至少讀一本傳統(tǒng)美德教育書，讓學(xué)生從書中吸取豐富的精神營養(yǎng)，從傳統(tǒng)道德中披沙揀金得到滋補(bǔ)，加深美德教育的內(nèi)化力度。講，為了深化讀書效果，學(xué)校還經(jīng)常召開美德教育故事會、讀書體會匯報會、好書評介會，賽詩會。講的過程就是學(xué)生道德認(rèn)知的過程、道德升華的過程、道德實踐的過程。寫，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將自己讀書的體會、感受寫出來，這是學(xué)生傳統(tǒng)美德教育在外化、內(nèi)化的基礎(chǔ)上，從信念上深化。抄，組織學(xué)生在積累本中摘抄中華傳統(tǒng)美德對聯(lián)、名言警句，也可以用電腦知識和繪畫知識，制作成新年賀卡，送給同學(xué)、家長、親戚朋友、鄰居等，讓周圍的人都感知中華傳統(tǒng)美德；賽： 開展競賽，檢驗效果。為了檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成效果，激發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的熱情，我們每學(xué)期都開展寫字比賽、閱讀比賽和經(jīng)典誦讀比賽，演講賽，故事會。從競賽成績看學(xué)生閱讀能力、表達(dá)能力、判斷能力均有提高，特別是學(xué)生的書寫美觀大方，書寫姿勢端正，會讀書，樂學(xué)習(xí)的美德正在學(xué)生身上一步步得到體現(xiàn)。評，為了檢查讀書效果、調(diào)動積極性、促進(jìn)讀書，學(xué)校開展了以美德教育為專題的手抄報評優(yōu)、美德格言詩詞歌賦的評優(yōu)、讀后感評優(yōu)、文明班級評比，對優(yōu)秀者發(fā)放證書和喜報。這樣以評價為導(dǎo)向，將美德教育長效化。
2、利用班隊會有效開展形式多樣的教育活動。
開展豐富多彩的班隊活動是對學(xué)生最直接而有效的進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育重要途徑。通過靈活多樣的班隊活動，使廣大學(xué)生在潛移默化中受到教育。比如針對當(dāng)前多數(shù)獨生子女惰性強(qiáng)、節(jié)儉意識淡薄、浪費現(xiàn)象嚴(yán)重等實際問題，學(xué)校先后組織積極開展“班級是我家”、“我是學(xué)校小主人”“勤儉節(jié)約過大年”“雷鋒精神伴我行”“成長的足跡”“孝敬父母是美德”等主題班隊會。通過開展活動，同學(xué)們不再亂花零錢，浪費紙張了，還能主動將塑料瓶、廢紙積攢起來，集中賣掉，將收入用來為同學(xué)購買清掃用具或為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生購買學(xué)習(xí)用具等，也更體諒父母的辛勞了。勤儉節(jié)約的美德在學(xué)生中得到了發(fā)揚。
第三、抓住有利時機(jī)開展好各種教育活動。
1、旗下講話：我校利用國旗下講話這一莊嚴(yán)時刻，向?qū)W生宣講美德教育內(nèi)容，學(xué)生知我中華，愛我中華。同時選那些美德小標(biāo)兵作為升旗手，使其發(fā)揮模范作用，推動美德教育的深入開展。
2、開設(shè)專題廣播：學(xué)校每周三利用校園吧、廣播時間請讀書大王介紹美德教育書、請故事大王講美德教育小故事，讓學(xué)生了解了英雄人物的事跡
3、利用傳統(tǒng)節(jié)假日，對學(xué)生開展宣傳教育活動。
愛國是人類社會最基本的感情基礎(chǔ)和道德規(guī)范。青少年是祖國的未來，因此，愛國主義教育必須貫穿青少年成長的全過程。為此每年的清明節(jié)、國慶節(jié)，學(xué)校都要聘請校外輔導(dǎo)員、觀看愛國主義影片、清明節(jié)祭掃烈士墓等活動 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)愛國主義情懷； 勞動節(jié)、兒童節(jié)、 端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)節(jié)日，我們都舉行活動，增加尊重父母、孝敬長輩、熱愛勞動，珍惜美好生活的情感。
第四、將美德與校園文化相融合，提升美育內(nèi)涵
我們將美德教育與學(xué)校文化建設(shè)相融合，進(jìn)而提升美德教育的內(nèi)涵。
在班級文化建設(shè)中，各班制定班級美德格言和班主任寄語，懸掛黑板上方，開辟“文明學(xué)生風(fēng)采”展臺，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行美德養(yǎng)成教育的熏陶和引領(lǐng)；走廊文化建設(shè)中，學(xué)生們根據(jù)各樓層的主題，自己動手制作了不同風(fēng)格的作品，有自編的美德兒歌童謠，有精心創(chuàng)作的書畫作品，有自己搜集的做人做事的名人名言，也有文明少年風(fēng)采展示……這些作品張貼在走廊里、墻壁上，既美化了環(huán)境，又創(chuàng)設(shè)了良好的育人氛圍；校園內(nèi)，隨處可見文明標(biāo)語牌。花池前是“多一份愛心，增一分春色”，樓梯口是“彼此讓一讓，安全有保障”，草坪里是“小草青青，腳下留情”……一句句文明提示語無聲地提醒學(xué)生，要隨時注意自己的言行舉止。這些提示語大多是從學(xué)生中征集來的優(yōu)秀作品，如此設(shè)計倍增了學(xué)生的自豪感和自信心，也提高了執(zhí)行的自覺性和主動性
1968年，母親也因病離開人世。為謀生計，許月華跑到鐵路上撿散落的煤渣。一天，她因來不及閃躲，被飛馳而來的火車碾碎了雙腿，后經(jīng)醫(yī)院搶救，她活了下來。醒來時，許月華望著臀部以下空空如也的身體，痛不欲生。
為了照顧她，本是一貧如洗的家庭越發(fā)捉襟見肘?？吹嚼^父每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，懂事的許月華開始做些縫縫補(bǔ)補(bǔ)、烘棉花、紡紗的活兒。1973年，大隊（村）考慮到許月華家的實際情況，決定送她去湘潭市社會福利院生活。許月華為減輕家里的負(fù)擔(dān)，接受了這個決定。
來到福利院的那天，工作人員把她從繼父的背上接過來，大家看著這個十幾歲的殘疾少女，心里都替她今后的生活捏把汗。福利院決定給她裝假肢，可經(jīng)醫(yī)生檢查，許月華屬于高位截肢，根本沒法裝上假肢。
當(dāng)時，福利院的條件比較簡陋，工作極為艱苦。為報答福利院的恩情，許月華提出主動做些縫縫補(bǔ)補(bǔ)的事情。
1974年的一天，一個患有先天性唇腭裂的棄嬰被送進(jìn)了福利院。聽到“哇哇”的哭聲，許月華放下手中的針線活，讓工作人員把孩子抱給她哄?？粗＠豪锷眢w殘缺、智力障礙的孩子，她暗暗地發(fā)誓：我一定要學(xué)會走路，照顧你們。她向院長表達(dá)了自己的想法，院長驚訝地說：“月華，你是不是在說夢話啊，你要是能走路，我就給你安排工作。”
許月華心亂如麻，她知道，一個不能走路的人是沒辦法照顧孩子的。為了能走路，她嘗試用拐杖挪動身體，可總是不成功。一天，當(dāng)她看見一個孩子正在撐著凳子學(xué)走路時，頓時萌生了一個念頭：或許用兩張凳子當(dāng)腿，她就能走路了。
晚上，許月華不敢在水泥地上練習(xí)“走路”，生怕摔倒的聲音把孩子們吵醒。她拿著兩張小板凳，慢慢地爬到院子里的泥土上，地面凹凸不平，她剛挪動板凳，就重重地摔了下來。她又爬上板凳，把另一張板凳往前移動，然后用力地把身子挪到前移的板凳上，可還沒找到平衡感的她又重重地摔了下來。每天晚上，她就這樣一步一步地練習(xí)，不斷地摔倒又再爬起來。
許月華完全沒有左腿，右腿僅殘留一寸左右，她每移動一步，都要把右腿置于板凳上，這導(dǎo)致她在向左邁進(jìn)時，身體要大幅度地甩動。一番折騰下來，她的手臂酸痛發(fā)麻，舉不起筷子，就連手也磨出了血泡。不過令人欣慰的是，經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化訓(xùn)練，她基本上可以靠凳子走路了。
缺腿不缺愛，半截人母親細(xì)心照料孤兒
學(xué)會了“走路”，許月華興奮不已，她“走”到院長面前說：“院長，我能走路了，你就讓我為福利院做點事兒吧。”院長摸著她的手心疼不已，最后點頭答應(yīng)了她的要求。從此以后，本來是福利院供養(yǎng)對象的許月華變成了一名不拿工資的編外保育員。
院里有個患先天性唇腭裂的女嬰名叫方勝利，她的口腔與鼻孔相通，吃飯、喝水極為困難，稍有不慎就會被嗆到。許月華把食物弄成流質(zhì)，倒入奶瓶一點點地喂她。勝利遇到風(fēng)寒感冒很容易引發(fā)氣管炎，還會危及到生命，許月華一直小心翼翼地照顧她。后來，院里想盡辦法讓勝利做了唇腭裂修補(bǔ)手術(shù)，唇腭裂慢慢愈合，勝利變成了漂亮的孩子。
有了照顧勝利的經(jīng)驗后，許月華開始照顧更多的孩子。每天，她撐著小板凳“奔走”于福利院的各個房間，為孩子們的衣食住行操勞，和孩子們一起玩耍，給孩子們喂飯，陪孩子們睡覺……孩子們很喜歡她，都叫她“許媽媽”。
1987年11月，許月華結(jié)婚了，愛人名叫賴子元，是福利院的一名臨時工。賴子元父母早逝，1987年初他來到福利院工作。賴子元老實本分，許月華聰明能干，他倆常?；突ブ?，其他工作人員便開玩笑地說：“你們倆很般配，不如結(jié)婚算了。”不久，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)介紹，許月華與賴子元喜結(jié)連理。
新婚那晚，當(dāng)鬧洞房的人都離開后，許月華與賴子元呆在簡陋的新房里默默對視。孤兒丹丹突然醒來，哭喊著要找許媽媽。最后，夫妻倆把丹丹抱來一起睡。丹丹睡得很甜，許月華幸福的臉上卻掛著一絲憂慮：丈夫以后會不會離開福利院？為此她向丈夫提了個要求：“我一輩子都不會離開福利院，你也要跟我一樣?！焙┖竦馁囎釉饝?yīng)了。
結(jié)婚一年后，許月華懷孕了，肚子越來越大，“走路”變得越來越吃力。賴子元讓她不要再為福利院的事情操心，可她依然每天撐著兩張小板凳，挺著大肚子，沒日沒夜地照顧孩子們。賴子元看著心疼，便用命令的口吻說：“許月華，你現(xiàn)在的任務(wù)就是保胎，如果再一意孤行的話，我們就離婚。”丈夫大發(fā)脾氣，許月華有些吃驚，但她還是回了句：“離就離?！?/p>
就這樣，夫妻倆陷入了冷戰(zhàn)，好幾天互不搭理對方。賴子元沒辦法，只好請院領(lǐng)導(dǎo)出面。許月華對領(lǐng)導(dǎo)說：“幼兒園人手不夠，孩子又習(xí)慣了跟我。再說，多活動對以后分娩也是有幫助的。請領(lǐng)導(dǎo)們放心，我會把握分寸的?！辟囎釉私馄拮拥膫€性，也覺得妻子的話在理，于是就不再提要她放棄帶孩子的事情了。許月華也意識到自己之前說話有些草率，便對賴子元說：“那天我不該跟你說氣話。”賴子元也說：“是我不對，我不該對你發(fā)脾氣。”賴子元一把抱住許月華，兩人緊緊相擁，相視而笑。夫妻間的小矛盾在相互理解中輕輕地化解了，他們變得更加恩愛。
后來他們的孩子來到人世，賴子元每天圍著母子倆忙得不亦樂乎。享受著丈夫的精心照顧，看著丈夫抱著胖嘟嘟的兒子，許月華心里甜滋滋的。生下孩子僅過了29天，許月華又出現(xiàn)在了工作崗位上。白天她把奶水留給福利院里的小孤兒，晚上她才回家喂自己的兒子。
兒子長大了，能跑能跳，她就帶兒子去福利院，讓兒子自己玩耍。兒子玩累了喊“媽媽抱”，許月華裝做沒聽見，繼續(xù)忙著照顧其他孩子。兒子哭著說“媽媽不要我了”，她就對兒子說：“弟弟妹妹們沒有媽媽，缺少關(guān)愛，所以媽媽要當(dāng)他們的媽媽?！?/p>
兒子似乎聽懂了她的話，不哭了。許月華抱起兒子親了一下，這時其他孩子都跑過來，嚷著也要她親一個，許月華開心地在每個孩子的臉上都親了一下，孩子們也高興地親了她。
“板凳媽媽”的愛，撐起了138個“兒女”的天空
福利院收養(yǎng)的孤兒不斷增加，許月華撫育的“兒女”也就越來越多。每天一早醒來，她做的第一件事就是檢查孩子們是否換了尿布。冬天，她把稻草稈綁在凳腿上，“走到”河邊去給孩子們洗衣服床單。她在厚厚的冰上敲出一個窟窿，然后在這樣的冰天雪地里一洗就是兩個小時。
除此之外，她還包攬了磨米粉的工作。晚上將一盆大米放在木桶中搗碎，熬好，第二天喂孩子。除了細(xì)心地護(hù)理孩子，她還在附近的棉紗廠攬到了給手套絞邊的活兒。每絞10雙手套，她就能賺到1角7分錢。她把賺到的錢都攢起來，連同自己每個月的補(bǔ)貼一起全用來買毛線，為福利院的孩子們織了上千件毛衣毛褲。福利院離醫(yī)院較遠(yuǎn)，孩子看病不便，許月華就四處學(xué)習(xí)病癥療法，抽屜里塞滿了各種藥物，有止瀉的、退燒的、止痛的。日子久了，她就成了福利院的治病“專家”。
7歲的方靜患有小兒麻痹癥，頭上還長了個大膿包，流血流膿，打針吃藥也不見好轉(zhuǎn)。許月華在一位老中醫(yī)的指點下，每天為方靜清洗傷口，再把草藥搗碎，敷在方靜的傷口上。1個多月以后，方靜的膿包消失了。
棄嬰社湘秋患有先天性腸炎，被送到醫(yī)院時一直拉肚子。許月華每天精心地照顧著?？?0多天過去了，孩子的病情仍然無法控制，醫(yī)院多次下了病危通知。許月華撐著板凳來到醫(yī)院院長面前，哭著說：“孩子是孤兒，請醫(yī)院想想辦法，一定要救活孩子啊?！贬t(yī)生、護(hù)士感動得落淚，當(dāng)即組成救治小組全力搶救。107天后，社湘秋痊愈了，可許月華卻病倒了。
許月華把福利院的孩子當(dāng)自己的孩子一樣對待。孩子生病住院，她顯得比孩子更痛苦，孩子治愈康復(fù)了，她會比誰都高興。醫(yī)護(hù)人員打趣地說：“月華姐臉上掛著一張孩子病情變化的晴雨表，看到她的臉就知道孩子的病情怎么樣了。”
2、文明從細(xì)微處做起!2018年創(chuàng)建文明城市的宣傳標(biāo)語
3、創(chuàng)建文明城，爭做文明人!
4、素質(zhì)第一，治城先育人;誠實守信，興業(yè)好環(huán)境。
5、車讓人，讓出一份文明;人讓車，讓出一份安全;車讓車，讓出一份秩序;人讓人，讓出一份友愛。
6、創(chuàng)文明城市，建美好家園，營造優(yōu)美生活環(huán)境!
7、舉全市之力，功在必成，志在必得，爭創(chuàng)首批全國文明城市!
8、創(chuàng)建文明城市,建設(shè)錦繡家園。
9、感悟文明、理解文明、實踐文明
10、攜手改善舊環(huán)境，共建人居新龍城
11、讓龍城盡染綠色，讓社會充滿和諧;建省會優(yōu)美城市，創(chuàng)中國人居環(huán)境
12、情與龍城山水同秀，心和城市草木共綠
13、共創(chuàng)文明城市，建設(shè)美好家園
14、人人都是投資環(huán)境，事事關(guān)系三晉形象
15、人人參與，為爭創(chuàng)文明城市增光添彩
16、人人都是文明城市創(chuàng)建參與者，個個都是文明城市創(chuàng)建主力軍
17、增強(qiáng)文明意識，提高自身素質(zhì)
18、公德裝在心中，文明貴在行動2018年創(chuàng)建文明城市的宣傳標(biāo)語
19、愛護(hù)公共財物，維護(hù)公共秩序，熱心公益事業(yè)
20、偶爾助人，別人將記住你的名字;永遠(yuǎn)助人，歷史將記住你的名字。
21、愛心是生活明媚的陽光，文明是人生溫馨的春風(fēng)。
22、創(chuàng)建文明社區(qū)，實現(xiàn)安居樂業(yè)。
23、家庭多一份溫馨，社會多一份安寧。
24、善待環(huán)境就是善待自己和子孫。
25、綠草喜人，腳下留情。
26、你給小草一點愛，小草給你一片綠。
27、大家小家是一家，保護(hù)環(huán)境靠大家。
28、您留給我一片潔凈，我還給您一個健康。
29、藍(lán)天綠地碧水，城美人和業(yè)興。
30、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)造綠色文明。
31、禮貌待客客禮貌，安全行車車安全。
32、講文明，小處處處不隨便;樹形象，大家家家是窗口。
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.20.055
[中圖分類號]F272 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）20-00-03
在以高智力勞動為特征的知識經(jīng)濟(jì)社會，科技人才作為創(chuàng)新主體，具有普通人無法比擬的特定創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢。黨的十以來，鼓勵科技人員創(chuàng)辦企業(yè)就成為科技創(chuàng)新體制機(jī)制改革的一項重要內(nèi)容。美國硅谷創(chuàng)業(yè)成功的故事案例啟示：創(chuàng)業(yè)為高科技人才提供了一條告別低薪、高壓等諸多職場困境的高收益路徑。同時，硅谷的失敗案例給人們另一個啟示：創(chuàng)業(yè)也為高科技人才開啟未來的高風(fēng)險路徑。有研究表明，發(fā)達(dá)國家的中小高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)失敗率高達(dá)70%，清華大學(xué)的《全球創(chuàng)業(yè)觀察報告中國報告》數(shù)據(jù)顯示，我國的創(chuàng)業(yè)成功率僅僅為20%～30%。高層次科技人才若要取得創(chuàng)業(yè)的成功需要對創(chuàng)業(yè)過程有清醒的認(rèn)識，并對創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的風(fēng)險有完整的把握和充分的準(zhǔn)備。因此，開展高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險管理研究，具有重大的理論與實際意義。
1 高層次科技人才創(chuàng)業(yè)的生命周期劃分
學(xué)界關(guān)于創(chuàng)業(yè)生命周期的影響較大的劃分標(biāo)準(zhǔn)包括莎爾曼提出的創(chuàng)業(yè)種子階段、創(chuàng)立階段、早期發(fā)展融資階段、擴(kuò)展期融資階段、盈利但資金短缺階段、快速成長階段、成熟階段和退出階段的8階段學(xué)說，還有格萊斯頓提出的創(chuàng)業(yè)種子階段、創(chuàng)立階段、成長階段、成熟階段的4階段學(xué)說，其他國內(nèi)外學(xué)者的研究成果均是以此為基礎(chǔ)進(jìn)行劃分的。由于本文以高層次科技人才的創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險為研究對象，在創(chuàng)業(yè)生命周期的種子階段，一般受到外部風(fēng)險影響較小，或者可以說不存外部風(fēng)險，因此，本文將高層次科技人才創(chuàng)業(yè)生命周期劃分為4個階段：新生階段、發(fā)展階段、成熟階段和衰退階段（如圖1所示）。
圖1 創(chuàng)業(yè)生命周期劃分
2 創(chuàng)業(yè)生命周期各階段的外部風(fēng)險構(gòu)成
2.1 創(chuàng)業(yè)新生階段的主要特征及外部風(fēng)險
該階段主要是高層次科技人才將其科研成果轉(zhuǎn)化，即將具有高度創(chuàng)造性的智力和技能與市場相結(jié)合，通過知識財富轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金回報，具有強(qiáng)烈的知識創(chuàng)新特征。
這階段高層次科技人才創(chuàng)業(yè)面臨的主要外部風(fēng)險有市場風(fēng)險和融資風(fēng)險。高科技人才擁有的科研技術(shù)往往處于領(lǐng)域前沿，與人們的生活存在即時聯(lián)系的可能性弱，因此，將其轉(zhuǎn)化容易出現(xiàn)脫離市場而失敗的風(fēng)險。有統(tǒng)計表明，在科技研發(fā)過程中，從最初創(chuàng)意的提出到研發(fā)成功的概率僅5%左右，而研發(fā)成功再到投入市場的概率更低，即便研發(fā)成功，將產(chǎn)品投入市場，也需要廣大消費者的認(rèn)可，影響消費者的因素不確定性大這一系列問題便構(gòu)成了市場風(fēng)險。此外，這一階段的另一外部風(fēng)險為融資風(fēng)險，新生期需要建立企業(yè)組織機(jī)構(gòu)，需要大量的資金投入，同時，高層次人才利用技術(shù)研發(fā)創(chuàng)業(yè)的失敗率高，很難從金融機(jī)構(gòu)獲得資金，容易導(dǎo)致資金短缺構(gòu)成融資風(fēng)險。
2.2 創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段的主要特征及外部風(fēng)險
該階段是將科技成果投入市場后，針對產(chǎn)品的市場運營和圍繞主營業(yè)務(wù)對企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的完善和調(diào)整。這一階段雖然仍需要大量資金投入，但是由于產(chǎn)品的銷售盈利能力增強(qiáng)，獲得融資的渠道將相對廣闊。
創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段市場風(fēng)險的相對重要性下降，而技術(shù)風(fēng)險隨著同業(yè)對手和潛在競爭對手的沖擊最容易導(dǎo)致風(fēng)險危害性增加。一旦核心產(chǎn)品被競爭對手或者后進(jìn)者模仿，或者被新產(chǎn)品替代，那么創(chuàng)業(yè)新生階段的投入將成為沉默成本，給高層次科技人才帶來巨大打擊。這一階段的另一主要外部風(fēng)險則由企業(yè)組織不完善帶來的管理風(fēng)險。由于發(fā)展階段需要應(yīng)對風(fēng)云變幻的產(chǎn)品市場，因此，對人才的需求也從高層次科技人才本身擴(kuò)展到營銷、管理等各類專業(yè)技能人才。管理層的能力、項目管理者的經(jīng)驗與能力、企業(yè)生產(chǎn)及組織管理的風(fēng)險等是考察高層次科技人才創(chuàng)業(yè)管理風(fēng)險的重要因素，只有建立完善的組織制度和優(yōu)秀的組織文化，從而制定更科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，作出正確的經(jīng)營決策，才能來應(yīng)對各種風(fēng)險，推動企業(yè)發(fā)展。
2.3 創(chuàng)業(yè)成熟階段的主要特征及外部風(fēng)險
該階段的主要特征是企業(yè)規(guī)模增大、技術(shù)成熟、市場穩(wěn)定。企業(yè)的資金、技術(shù)和人才等各個資源要素都已成熟，但面臨著利潤率下降的情況，有學(xué)者提出這是高層次科技人才創(chuàng)業(yè)進(jìn)入衰退期的前兆也是進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，該階段的外部風(fēng)險主要是管理風(fēng)險和突發(fā)事件風(fēng)險。
該階段不僅是高層次科技人才創(chuàng)業(yè)的成熟階段，更體現(xiàn)在其企業(yè)發(fā)展成熟時，關(guān)系到的是企業(yè)發(fā)展的未來走向，是走向衰退抑或是取得更大的成功。從發(fā)展階段進(jìn)入到成熟階段，高層次科技人才的經(jīng)營理念、產(chǎn)品技術(shù)的更新頻率、企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)等各個方面都已經(jīng)穩(wěn)定，而且容易形成一定的“惰性”，這一階段是高層次科技人才創(chuàng)業(yè)走向兩個極端關(guān)鍵節(jié)點，面臨的主要風(fēng)險是管理風(fēng)險。如果能夠使企業(yè)各種資源要素經(jīng)過整合實現(xiàn)良性質(zhì)變，那么創(chuàng)業(yè)將推向另一個“波峰”，如果不能將原有固化的經(jīng)營理念和管理模式進(jìn)行變革，那么高層次科技人才創(chuàng)新的難度將會加大，必然會引起創(chuàng)業(yè)效益的波動而誘發(fā)轉(zhuǎn)型風(fēng)險。同時，由于產(chǎn)品和技術(shù)的成熟，創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)受到社會的關(guān)注度不斷增強(qiáng)，也容易因為企業(yè)的順利發(fā)展而忽視突發(fā)性問題的產(chǎn)生，如社會責(zé)任問題等，一旦遇到此類突發(fā)問題不能妥善解決則容易讓創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入危機(jī)處境，突發(fā)事件風(fēng)險在創(chuàng)業(yè)的各個生命周期階段都可能出現(xiàn)，但在創(chuàng)業(yè)成熟期出現(xiàn)概率大，破壞性強(qiáng)。
2.4 創(chuàng)業(yè)衰退階段的主要特征及外部風(fēng)險
進(jìn)入創(chuàng)業(yè)衰退階段，高層次科技人才創(chuàng)業(yè)的前景就只有失敗――破產(chǎn)。高層次科技人才創(chuàng)業(yè)衰退期主要遭遇技術(shù)的落后淘汰，管理水平跟不上，盈利能力下降。這一節(jié)點企業(yè)的融資能力和人才吸引能力將會快速下降，最容易出現(xiàn)的是融資風(fēng)險和人才流失風(fēng)險。
3 全生命周期創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險傳導(dǎo)強(qiáng)度
風(fēng)險具有可傳導(dǎo)性和傳導(dǎo)的復(fù)雜性。高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險也存在誕生、成長、成熟和衰退多個階段的特征（見表1），分析創(chuàng)業(yè)的不同生命周期的外部風(fēng)險有傳導(dǎo)模式及強(qiáng)度，有利于更好地掌握高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險傳導(dǎo)的規(guī)律。
所謂風(fēng)險傳導(dǎo)強(qiáng)度是指在一定時間內(nèi)風(fēng)險傳導(dǎo)過程中風(fēng)險流量大小。高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險傳導(dǎo)強(qiáng)度即為在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)過程中各類創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險流向的大小，結(jié)合生命周期理論，高層次科技人才創(chuàng)業(yè)生命周期的不同階段面臨著外部風(fēng)險的不同生命周期階段，具體體現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險在不同時間上傳導(dǎo)能力大小差異現(xiàn)象，據(jù)此可以將高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險分為增強(qiáng)型外部風(fēng)險、穩(wěn)定型外部風(fēng)險和衰退型外部風(fēng)險（如圖2所示）。
增強(qiáng)型外部風(fēng)險的傳導(dǎo)強(qiáng)度隨時間逐步增強(qiáng)，其誕生階段初期危害較小甚至沒有危害，成長期發(fā)展非常迅速，成熟期更大。具有可傳導(dǎo)性和突變性，具有非均衡、不穩(wěn)定性的特征。應(yīng)對此類風(fēng)險傳導(dǎo)最理想的狀態(tài)是對風(fēng)險的類別及所在的生命周期階段進(jìn)行快速識別和控制，采取有效措施，盡力將其消滅在萌芽階段。在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險中管理風(fēng)險屬于增強(qiáng)型外部風(fēng)險，在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)新生期，對創(chuàng)業(yè)者的要求主要體現(xiàn)在技術(shù)和產(chǎn)品環(huán)節(jié)，對企業(yè)管理的要求層次不高，隨著創(chuàng)業(yè)生命周期的推進(jìn)，越發(fā)凸顯管理的重要性，管理風(fēng)險也隨時間的推移逐步增強(qiáng)，在創(chuàng)業(yè)的成長和成熟階段具有較強(qiáng)的風(fēng)險傳導(dǎo)性和突變型，若不快速識別及時采取有效的手段進(jìn)行控制，破壞性極大。
穩(wěn)定型外部風(fēng)險的傳導(dǎo)在一個時期內(nèi)風(fēng)險傳導(dǎo)量呈現(xiàn)出均衡穩(wěn)定的特征。此類風(fēng)險從風(fēng)險的危害程度（空間）看，其風(fēng)險傳導(dǎo)量比較均衡；從不同的風(fēng)險的生命發(fā)展周期（時間）看，風(fēng)險傳導(dǎo)的波動小，具有相對穩(wěn)定性，風(fēng)險容易識別且可控性強(qiáng)。應(yīng)對此類風(fēng)險需要根據(jù)主體自身特征采取因地制宜的方式處理。在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險中市場風(fēng)險屬于穩(wěn)定型外部風(fēng)險。在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)各個生命周期，均需要創(chuàng)業(yè)者用各種方式來應(yīng)對市場風(fēng)險，市場風(fēng)險隨著高層次科技人才創(chuàng)業(yè)的推進(jìn)總是處于非常重要的地位，它一直受到創(chuàng)業(yè)者的高度重視，因而容易識別。它不隨時間的推移而改變，卻能通過創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)應(yīng)對而控制在一定的范圍內(nèi)。
衰退型外部風(fēng)險的傳導(dǎo)過程中隨著時間發(fā)展呈現(xiàn)逐步減弱的特征，“近強(qiáng)遠(yuǎn)弱”。此類風(fēng)險傳導(dǎo)的不確定性很強(qiáng)，風(fēng)險傳導(dǎo)的事前預(yù)防工作并不能做得很理想，通常發(fā)生在突發(fā)事件激化后，采取一定應(yīng)急管理措施后，風(fēng)險傳導(dǎo)強(qiáng)度一般會逐步衰減。應(yīng)對此類風(fēng)險的重點是要最大限度地減少風(fēng)險危害，盡可能地使風(fēng)險帶來的損失降到最低。在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險中突發(fā)事件風(fēng)險屬于衰退型外部風(fēng)險，在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)各個生命周期，均需要創(chuàng)業(yè)者用科學(xué)正確的方式來應(yīng)對突發(fā)事件風(fēng)險，突發(fā)事件帶來的風(fēng)險往往能夠通過應(yīng)急管理得到消解。
混合型外部風(fēng)險即增強(qiáng)型、穩(wěn)定型和衰退型外部風(fēng)險的幾種形式的混合形式，具有上述風(fēng)險的綜合特點。此類風(fēng)險的傳導(dǎo)強(qiáng)度隨著創(chuàng)業(yè)生命周期變化呈現(xiàn)出不同的強(qiáng)弱特點，此類風(fēng)險往往是創(chuàng)業(yè)所要面臨和解決的重要的基礎(chǔ)風(fēng)險。在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險中技術(shù)風(fēng)險、融資風(fēng)險、政策風(fēng)險即屬于混合型外部風(fēng)險，在高層次科技人才創(chuàng)業(yè)各個生命周期，均需要創(chuàng)業(yè)者用各種方式來應(yīng)對技術(shù)更新、融資問題和政策環(huán)境，三者隨著高層次科技人才創(chuàng)業(yè)的推進(jìn)總是處于基礎(chǔ)性重要地位，在創(chuàng)業(yè)新生期它們是創(chuàng)業(yè)的重要影響因素，隨著時間的推移，在發(fā)展和成熟期創(chuàng)業(yè)技術(shù)基本成熟，融資風(fēng)險相對穩(wěn)定，創(chuàng)業(yè)者對政策環(huán)境的把握也相對得當(dāng)和成熟，到衰退期對技術(shù)更新的要求再次提到新的高度，融資風(fēng)險的影響再次凸顯，創(chuàng)業(yè)者對政策的識別能力雖然增強(qiáng)，但是卻由于事業(yè)本身的衰退而難以應(yīng)對。由于混合型風(fēng)險的危害最大，所以往往首先被創(chuàng)業(yè)者識別，但由于混合型外部風(fēng)險是主體和發(fā)生機(jī)理的外部性卻不容易被創(chuàng)業(yè)者采取措施得到及時有效控制。
4 高層次科技人才創(chuàng)業(yè)外部風(fēng)險的應(yīng)對策略
4.1 市場風(fēng)險的應(yīng)對策略
在創(chuàng)業(yè)的各個階段依托和發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢積極對接市場、適應(yīng)市場、服務(wù)市場。初創(chuàng)期既要建立研發(fā)團(tuán)隊也不能忽視市場團(tuán)隊，有必要明確企業(yè)的業(yè)務(wù)分工和市場分工?？萍计髽I(yè)的科技優(yōu)勢越做越強(qiáng)，從而使相應(yīng)的市場越做越大。
正確進(jìn)行科技轉(zhuǎn)化成果分析。判斷產(chǎn)品的市場前景，明確產(chǎn)品定位和目標(biāo)顧客群體。需要利用波特的“鉆石模型”分析產(chǎn)品是否會遇到難以克服的市場進(jìn)入壁壘，預(yù)期市場競爭態(tài)勢以及本產(chǎn)品可能的競爭能力，可能創(chuàng)造或者占領(lǐng)的市場份額，其他產(chǎn)品替代該產(chǎn)品的可能性，以及該產(chǎn)品的市場成長速度，特別是全新產(chǎn)品的市場從蘊育到成熟需要經(jīng)歷的時間長短等問題。
提高市場進(jìn)入速度和質(zhì)量。高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品市場面臨不確定性因素，降低市場風(fēng)險的重要策略是提高產(chǎn)品的市場進(jìn)入速度，占領(lǐng)市場先機(jī)。同時還要提高服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)一支既熟悉技術(shù)又了解市場的營銷隊伍，提供有意的售前、售中、售后顧客服務(wù)。
4.2 技術(shù)風(fēng)險的應(yīng)對策略
注重技術(shù)創(chuàng)新模式的變化。新生階段選擇成功率高的模仿創(chuàng)新模式，將成果迅速投入市場并帶來收益，從而可緩解資金瓶頸。步入發(fā)展和成長期后，應(yīng)該以合作創(chuàng)新為主，避免發(fā)展的盲目性。成熟期選擇自主創(chuàng)新模式，實現(xiàn)企業(yè)向更高層次的轉(zhuǎn)型。
注重生產(chǎn)工藝上的可行性和經(jīng)濟(jì)性。不僅注重基于新技術(shù)的產(chǎn)品創(chuàng)新，還要注重與之相關(guān)的工藝和流程創(chuàng)新，產(chǎn)品設(shè)計要考慮顧客使用的經(jīng)濟(jì)性，利用并行工程的思想和方法，在產(chǎn)品設(shè)計中強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)環(huán)節(jié)、顧客和供應(yīng)商的參與。
高度重視知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，在產(chǎn)品研發(fā)前期和過程中用專利等形式保護(hù)好科技企業(yè)的相關(guān)利益。還要更多地使用市場的辦法，可以利用保密、發(fā)展補(bǔ)充性資產(chǎn)和時間領(lǐng)先等方法獲取創(chuàng)新利潤，使自己的專利技術(shù)和產(chǎn)品能夠迅速地占有市場，防止技術(shù)和經(jīng)濟(jì)利益的流失。
4.3 融資風(fēng)險的應(yīng)對策略
在企業(yè)生命周期的不同階段采取不同的融資方式。新生期充分利用政策扶持，通過申請各項扶持基金來獲得創(chuàng)業(yè)資金。發(fā)展和成長階段和成熟階段里，通過股權(quán)融資、引入私募基金等風(fēng)險資本的方式獲得外部資金支持。衰退階段可將一些盈利低或虧損的資產(chǎn)打包變賣來籌集資金。
降低融資風(fēng)險強(qiáng)度。加強(qiáng)與金融機(jī)構(gòu)建立良好關(guān)系，在資金強(qiáng)度可容忍范圍內(nèi)進(jìn)行多元化經(jīng)營，注重創(chuàng)業(yè)項目的效益分析，包括盈虧平衡分析、敏感性分析、項目的抗風(fēng)險能力。
注重資金的“節(jié)流”。充分利用外包等各種形式節(jié)約資金.并避免重大的固定資產(chǎn)投資形成沉淀成本的風(fēng)險模型與來源，制訂未來的資金使用計劃與還款計劃。
4.4 管理風(fēng)險的應(yīng)對策略
注重不同階段管理模式的選擇。新生期可以采用管理過程簡化、決策制定和執(zhí)行迅速、管理效率較高、經(jīng)營管理靈活的集權(quán)式管理。發(fā)展期、成長期和成熟初期可采用明確企業(yè)員工的責(zé)、權(quán)、利的制度管理模式。進(jìn)入成熟中后期運用人本管理模式。
做好選人用人留人工作。對關(guān)鍵員工實施期權(quán)和股權(quán)激勵，不僅讓員工的收入與企業(yè)的未來發(fā)展掛鉤.還為關(guān)鍵員工提供更好的事業(yè)發(fā)展平臺，建立尊重人才愛惜人才的企業(yè)文化。
降低合作關(guān)系風(fēng)險。充分利用合作伙伴的作用并避免相關(guān)的風(fēng)險，利用好創(chuàng)造相關(guān)公司知識共享路徑、選擇互補(bǔ)合作伙伴、發(fā)展和管理共同的專用資產(chǎn)、建立有效的合作關(guān)系管理程序等合作關(guān)系管理戰(zhàn)略。
4.5 突發(fā)事件風(fēng)險的應(yīng)對策略
加強(qiáng)突發(fā)事件的預(yù)警。針對行業(yè)發(fā)展過程中存在的各種危機(jī)和社會環(huán)境的復(fù)雜性梳理創(chuàng)業(yè)過程中可能存在的突發(fā)事件，并逐步建立突發(fā)事件預(yù)警與防范機(jī)制、富有應(yīng)變能力的決策系統(tǒng)，隨時修正和充實危機(jī)處理對策，通過降低風(fēng)險和緩沖管理來更好地進(jìn)行危機(jī)管理。
化危機(jī)為機(jī)遇。從企業(yè)的宗旨和社會責(zé)任出發(fā)，把公眾的利益放在首位，以最快的速度確定危機(jī)的性質(zhì)以及危機(jī)的影響范圍，根據(jù)危機(jī)發(fā)生的各個階段的特點，制定危機(jī)處理對策，展現(xiàn)企業(yè)公民良好形象，增強(qiáng)公眾對企業(yè)突發(fā)危機(jī)事件處理的公信力。
主要參考文獻(xiàn)
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2、春節(jié)對中國人之人際性社會生命的意義
現(xiàn)代化進(jìn)程無可避免地加劇了各個小家庭在價值觀上、物質(zhì)水平上的差距，人們更執(zhí)著于個體生命的“異”，刻意于世間的“分”，苛求于自我的“多”，甚至侵犯他人和社會也在所不惜，此種生命觀的泛化，無形中造成了人際間的緊張、攀比、計較。人在社會生活中，與社會其他人和組織結(jié)成復(fù)雜的關(guān)系，其生命也必然打上社會的烙印，這便是“人際性社會生命”。在如此龐大的社會群體中生存，有時候，人們需要被制造某些特殊的場合和機(jī)會（如春節(jié)），以幫助個體之間尋求一些共同的情感需要，形成某種共通的感受，以努力從個體生命之異中，體會到流年似水、生老病死、歡喜苦懼，皆為人生常態(tài)的相同生命本質(zhì)，保持以更平和、平靜的心態(tài)對待現(xiàn)實生活。人們在春節(jié)相互問候、相互關(guān)心的溝通情境中，也是在尋求著人性的共同點，感受著生命本源的同一性，形成著強(qiáng)烈的生命共同體意識——生命個體屬于家，家屬于國，人們同在一個正在飛速發(fā)展的國家體制里共存共榮，由此產(chǎn)生了相互的認(rèn)同感、生命的共通感。此種與他人融為一體的“生命共同體”意識，更是人際性社會生命的需要。
人類的原始，女媧便不甘寂寞而創(chuàng)造出同她一般有生命，有思想并且有智慧的新的奇跡—人類。隨著人類的出現(xiàn)，這個世界也在改變著。來到世上，便應(yīng)該具備與自然斗爭，并且能夠生存下來的能力，于是人們開始為自己打拼，便用他們獨有的智慧的頭腦開創(chuàng)了一系列能夠讓他們生存、傳承的方法。結(jié)婚，生子，捕食，工作……
從此，人類開始不斷地繁衍，直到我正真開始了解中國的歷史的源頭—秦朝。秦始皇作為統(tǒng)領(lǐng)者主宰著整個國家，奴仆甘愿在皇室腳下賣命，愿奉命建起萬里長城。不斷地發(fā)展，成就了人類因為生存而獻(xiàn)出的智慧。想想，地動儀帶給世人的驚嘆，四大發(fā)明成就歷史的輝煌，圓周率傳承世代，傳遍西方，敵倒數(shù)理大家；趙州橋獨創(chuàng)世界先；儒家學(xué)派風(fēng)靡全球各國，發(fā)揚孔子學(xué)術(shù)，傳承中國文明；四大名著源遠(yuǎn)流長……我們回首過去，思緒今天。生命的存在，多么美好。
