首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 高二學(xué)生評(píng)語(yǔ)
時(shí)間：2022-12-27 03:12:01
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇高二學(xué)生評(píng)語(yǔ)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
劉俊輝：俊輝，你一直是我心目中最優(yōu)秀的學(xué)生、最信任的班干部，看著每次集合帶領(lǐng)著隊(duì)伍走在最前方的你，我是那樣欣慰；看著在課堂上思維敏捷積極舉手發(fā)言的你，我是那樣開(kāi)心；看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮勇拼搏的你，我是那樣驕傲。你是個(gè)很聰明的孩子，如果能更認(rèn)真，對(duì)自己要求更嚴(yán)格一點(diǎn)，做事更積極主動(dòng)一點(diǎn)，那么你將更加出色，更加完美！
楊子豪：在老師心目中，你是一個(gè)聰明活潑的孩子?？吹嚼蠋熌憧偰芎苡卸Y貌地向老師問(wèn)好，偶爾會(huì)從嘴里蹦出幾句讓老師都很感動(dòng)的話。課堂上，有時(shí)能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。這學(xué)期，你有很大的進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)工整了，學(xué)習(xí)主動(dòng)了，最大的進(jìn)步就是遇事不那么沖動(dòng)了。老師相信，只要你好好努力，在學(xué)習(xí)上永不滿足，在新的學(xué)期里會(huì)看到一個(gè)各方面都更出色的你。
周梓佳：你這學(xué)期的進(jìn)步可以用“飛速”來(lái)形容：做作業(yè)效率高了了；字慢慢寫(xiě)得工整了；課堂發(fā)言更積極了！知道嗎？你真的很棒！每次見(jiàn)到你，總會(huì)看到你靦腆的微笑；同學(xué)之間的關(guān)系，你處理得越來(lái)越好。當(dāng)我看到你作業(yè)本上媽媽對(duì)你的肯定時(shí)，真為你的進(jìn)取心感到高興！又是新的一學(xué)期，愿你勇于挑戰(zhàn)自我，勇于戰(zhàn)勝困難，更自信，更大膽，特長(zhǎng)更突出，做最好的自己！
談思敏：你是個(gè)單純善良的孩子。勞動(dòng)中，常能看到你埋頭苦干的身影，與同學(xué)相處，你是那樣真誠(chéng)熱情。雖然學(xué)習(xí)上還有差距，也常挨批評(píng)，但在老師心里，一直認(rèn)為你也很棒。特別是看到這學(xué)期后階段你的進(jìn)步，我更堅(jiān)信。你知道嗎？學(xué)習(xí)要持之以恒，只要你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻，靜下心認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你就可以成為一名佼佼者。努力吧！孩子，老師等你的好消息。
鄭奧：在老師的心目中你是個(gè)可愛(ài)的男孩，你很隨和，隨時(shí)見(jiàn)到你都是笑瞇瞇的；你又很大方，從來(lái)不計(jì)較個(gè)人得失；課堂上能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言，每天的作業(yè)都是那么工整美觀，你的優(yōu)點(diǎn)好多呀！如果你能在學(xué)習(xí)上再主動(dòng)一點(diǎn)，用心一點(diǎn)，那樣你會(huì)更加招人喜歡哦！加油，親愛(ài)的孩子，老師相信明年的春天你會(huì)有更棒的表現(xiàn)！
王術(shù)雨：圓圓的臉蛋，忽閃的眼睛，可愛(ài)的你是老師喜歡的孩子。你是一個(gè)單純懂事的孩子，大聲的問(wèn)候和甜甜的笑容老師都很喜歡。只是你對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性還不是很高，需要老師在身邊提醒督促。希望你在下學(xué)期里，在學(xué)習(xí)上能更加主動(dòng)認(rèn)真，做事也能更專心用心。這樣的你，一定是最出色的。
劉錦祺：錦祺，喜歡看你忽閃著一雙大眼睛，上課時(shí)專心聽(tīng)老師講課的樣子，喜歡聽(tīng)你課堂上精彩的回答，喜歡看衛(wèi)生中你認(rèn)真負(fù)責(zé)的身影，喜歡看你干凈工整的書(shū)寫(xiě)，喜歡讀你作文里越來(lái)越優(yōu)美的語(yǔ)言，喜歡看你運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿活力的樣子，喜歡看與同學(xué)相處時(shí)你真誠(chéng)的微笑……孩子，你真的很棒。（班主任工作 ）如果學(xué)習(xí)上能更認(rèn)真，聰明的你，一定會(huì)有更多的收獲！
鄧喻銘：你是個(gè)思維敏捷、自尊心很強(qiáng)的孩子。課堂上，你積極思考，舉手發(fā)言；運(yùn)動(dòng)會(huì)上你積極參與，奮力拼搏；復(fù)習(xí)階段，老師看到了你的努力，看到了你的進(jìn)步。要知道，學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，持之以恒，鍥而不舍，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來(lái)勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。
唐亞圣：課堂上精彩的回答，說(shuō)明你是個(gè)非常聰明的孩子！記得那次，老師批評(píng)你后你傷心的流淚，證明你有極強(qiáng)的自尊心。這學(xué)期，你的獨(dú)立自主能力增強(qiáng)了，學(xué)會(huì)做自己的小主人了，真為你高興！但在學(xué)習(xí)上，你卻沒(méi)有上學(xué)期扎實(shí)認(rèn)真。聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個(gè)聰明的孩子！愿你做一個(gè)時(shí)間的主人！
劉澳：這學(xué)期最讓我開(kāi)心的就是你上課能積極舉手發(fā)言了，這對(duì)于你是一個(gè)多大的飛躍呀！你是個(gè)很上進(jìn)的孩子，雖然成績(jī)不好，卻能堅(jiān)持每天認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真完成老師和家長(zhǎng)布置的每一次任務(wù)。復(fù)習(xí)階段，你的聽(tīng)寫(xiě)一次比一次有進(jìn)步……孩子，好好努力，勤奮付出，相信你優(yōu)秀的成績(jī)一定是送給爸爸媽媽最好的禮物！
吳勝謙：你總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒(méi)有白費(fèi)，好成績(jī)與你交上了朋友，你的作文也越寫(xiě)越棒，老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望在下學(xué)期，老師能看到你工整漂亮的書(shū)寫(xiě)，相信你不會(huì)讓老師失望的。
韓相凱：相凱，你是個(gè)乖巧、懂事的男孩。課堂思維敏捷，發(fā)言積極，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真。作為值日生，對(duì)工作負(fù)責(zé)積極；航模比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。親愛(ài)的孩子，你真的很棒！在寒假里，老師希望你能多閱讀，積累知識(shí)，愿你在新的學(xué)期里能展現(xiàn)更出色的自己！
張俊偉：你是個(gè)沉穩(wěn)、惹人喜愛(ài)的孩子。老師喜歡看你上課時(shí)專注的眼神，喜歡批改你那正確率高的聽(tīng)寫(xiě)，喜歡看你工整美觀的作業(yè)，喜歡讀你那優(yōu)美精彩的文章，喜歡看你課間和同學(xué)們侃侃而談的樣子。運(yùn)動(dòng)會(huì)上你受傷了卻仍堅(jiān)持跑完，課間休息時(shí)你還在幫助同學(xué)復(fù)習(xí)……親愛(ài)的孩子，很高興你能這么快融入新的集體，愿你在新學(xué)期中，繼續(xù)努力，做更出色的自己！
譚曉：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你是一個(gè)充滿活力的健將；學(xué)習(xí)上，你是一個(gè)認(rèn)真的孩子；勞動(dòng)衛(wèi)生中，你是一個(gè)積極主動(dòng)的保潔員！已不記得有多少次看見(jiàn)你在同學(xué)們離開(kāi)教室時(shí)，獨(dú)自留下關(guān)窗斷電的身影；也不記得有多少次，看見(jiàn)你拿起掃把在默默打掃著責(zé)任區(qū)，可見(jiàn)你是多么熱愛(ài)集體??！喜歡大膽熱心的你，喜歡積極舉手的你，喜歡學(xué)習(xí)主動(dòng)的你！多多培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)吧，爭(zhēng)取使自己更上一層樓，好嗎？
鄧歡：你是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，課堂上也能積極思考舉手發(fā)言。在優(yōu)秀的語(yǔ)文基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)也要加強(qiáng)。只有全面發(fā)展，才能更好地展示自己。愿你在新學(xué)期中更加努力，學(xué)會(huì)積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的種種問(wèn)題，主動(dòng)出擊，讓困難在你面前低頭，做一個(gè)氣勢(shì)逼人的小小男子漢！
唐超：你尊敬老師，熱心為班級(jí)服務(wù)，認(rèn)真打掃衛(wèi)生給老師留下了深刻印象。雖然學(xué)習(xí)上有了一些進(jìn)步，但是上課仍有時(shí)喜歡發(fā)呆，不能專心聽(tīng)講，還是讓老師有些擔(dān)心。老師想告訴你，學(xué)習(xí)是自己的事，只要自己付出了努力，你一定會(huì)收獲到成功的果實(shí)。唐超，加油！愿你人如其名，超群拔類！
2、曹更東：你是一個(gè)很懂事的孩子，對(duì)老師的教導(dǎo)能及時(shí)的領(lǐng)會(huì)，和積極上進(jìn)，在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)總是有你，在你的帶領(lǐng)下非常出色，作為班長(zhǎng)的你集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)烈，堂姐同學(xué)，熱愛(ài)集體，幫助同學(xué)，從而得到更多同學(xué)的贊同，但同時(shí)也存在著不足，你很善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，讓同學(xué)們提出你的不足，并積極改正。三年的高中已經(jīng)過(guò)去一半了，你要把自己的理想定好，并去努力實(shí)現(xiàn)它，我相信你，支持你，去大膽完成你的夢(mèng)想吧！
3、邢壘：該生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師學(xué)習(xí)態(tài)度兩哈，對(duì)是認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)和學(xué)校組織的大小型活動(dòng)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，踴躍回答老師提出的問(wèn)題。課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。積極完成作業(yè)。該生道德高尚，經(jīng)常幫助他人，經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)，并且偶遇較強(qiáng)的組織能力和管理能力。待人有禮貌。將覺(jué)個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生，多次幫助他人，有極其強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，作業(yè)積極完成，并且不懂就問(wèn)，有強(qiáng)烈的求知欲望。在成長(zhǎng)中還有一些不夠好的地方，但你的態(tài)度良好，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4、朱國(guó)權(quán)：該生是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于思考，積極完成作業(yè)，不懂不會(huì)的問(wèn)題向老師，同學(xué)請(qǐng)教。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。該生樂(lè)于助人，熱愛(ài)幫助同學(xué)，使同學(xué)從困境中走出來(lái)。道德高尚，經(jīng)常參加公益活動(dòng)，為班集體爭(zhēng)奪榮譽(yù)，代人有禮貌。該生講究衛(wèi)生，認(rèn)真完成班集體給他的每一個(gè)任務(wù)，有著強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感。望該生在自己的場(chǎng)中過(guò)程中更好的優(yōu)化自己，彌補(bǔ)自己還存在的不足，努力做到更好，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。
5、吳舒寧：你是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，平時(shí)表現(xiàn)良好，對(duì)班級(jí)內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)都積極參與，雖然平時(shí)不善言語(yǔ)，但還是很活潑，學(xué)習(xí)上應(yīng)該再繼續(xù)努力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，與老師同學(xué)多進(jìn)行交流。在以后的學(xué)習(xí)生活中，要更加努力，以后的路還很長(zhǎng)，需要你自己慢慢走，相信自己！
6、柴緒慶：你是一個(gè)很懂事的孩子，對(duì)老師的教導(dǎo)能及時(shí)的領(lǐng)會(huì)，積極上進(jìn)，再班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中總是挺身而出，做到也都很好，你平時(shí)學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，熱心幫助有困難的同學(xué)，在班級(jí)里積極的勞動(dòng)，表現(xiàn)也出色，三年高中已經(jīng)過(guò)去一半，你要有自己的理想，追求自己的理想，為理想而努力奮斗！奮斗！相信自己！
7、朱慧英：該生在學(xué)習(xí)上認(rèn)真，刻苦，再生活上節(jié)約，樸素，對(duì)待同學(xué)平易近人，平時(shí)再班級(jí)樂(lè)于助人，課堂上積極發(fā)言，思維活躍，作業(yè)認(rèn)真，對(duì)生活樂(lè)觀向往，對(duì)待自己在班級(jí)里的職務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，再班級(jí)里的到老師和同學(xué)的一致好評(píng)，和同學(xué)關(guān)系融洽積極為班級(jí)事務(wù)出謀劃策。（班主任工作 ）相信只要通過(guò)自己的不懈努力，對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，在自己通往成功的征途上灑下一席汗水，勇敢的站在充滿荊棘的道路上，對(duì)著太陽(yáng)升起的地方大聲喊出“我能行”，看著遠(yuǎn)方，那里會(huì)有希望的曙光，老師永遠(yuǎn)相信你。。。
8、陳靜：該生在校期間刻苦學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，積極參與班級(jí)活動(dòng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，=在同學(xué)有困難時(shí)總會(huì)及時(shí)伸出手幫助，學(xué)校下達(dá)的任務(wù)總會(huì)認(rèn)真完成，老師布置的作業(yè)也會(huì)及時(shí)做完。尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于分擔(dān)老師的工作，經(jīng)常與同學(xué)交流學(xué)習(xí)，互相幫助共同努力。特別是勤奮好學(xué)虛心聽(tīng)取老師的教誨和同學(xué)的勸告，上課積極發(fā)言，思想活躍，只要班級(jí)有什么活動(dòng)，總會(huì)身先士卒，不干落后上進(jìn)心強(qiáng)。
9、杜彪：所有的老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；所有的老師包括同學(xué)都知道你要變成一位好學(xué)生，但這不能僅僅落實(shí)在口頭上。希望你能用行動(dòng)來(lái)證明你的決心，老師會(huì)用最大的耐心期待者。在老師的印象里你是一個(gè)默默無(wú)聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來(lái)不需要老師為你操心，學(xué)習(xí)上更努力一點(diǎn)，生活上再投入一些熱情，你的天空會(huì)更開(kāi)闊。
10、朱育閃：籃球運(yùn)動(dòng)很有魅力，它的對(duì)抗，它的拼搶，它的戰(zhàn)術(shù)，他的一個(gè)接一個(gè)的投籃令人著迷，你是有這方面的素質(zhì)的，所以，籃球賽你為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。在學(xué)習(xí)這個(gè)賽場(chǎng)上，也一樣需要拼搶和戰(zhàn)術(shù)，在學(xué)習(xí)賽場(chǎng)的對(duì)手更多，想在學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)上贏得喝彩嗎？那么，努力吧！懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦是你的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。課后你總默默不語(yǔ)，埋頭看書(shū)，做作業(yè)。同學(xué)都稱贊你?？墒钦n堂上的沉默是你失去了許多訓(xùn)練自己思維與表達(dá)的機(jī)會(huì)。希望你能捉住所有鍛煉、展示自己的機(jī)會(huì)，讓各方面都得到更好的發(fā)展。
11、侯雨彤：你待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛(ài)集體?？吹贸瞿阍趯W(xué)習(xí)上也很努力，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)不是出類拔萃，但老師堅(jiān)信，勤奮執(zhí)著的人通過(guò)自己不懈的努力一定能登上頂峰，老師期待著你更好的表現(xiàn)。你在校能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你也很聰明，但不足的是老師發(fā)現(xiàn)你的聽(tīng)課效率不高，容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中你能以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自己有更大的進(jìn)步。
27蔡云峰
你活潑樂(lè)觀，自信心強(qiáng)，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點(diǎn)，作業(yè)能按時(shí)完成，有強(qiáng)烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀(jì)律，老師提出問(wèn)題不經(jīng)過(guò)深思熟慮，只想發(fā)表自己的見(jiàn)解，也不愛(ài)聽(tīng)同伴的發(fā)言，因此，問(wèn)題回答不全面，希望你揚(yáng)長(zhǎng)避短，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。
28宗 正
課堂上，你的回答常給老師驚喜，你的口頭表達(dá)能力很強(qiáng)，但由于平時(shí)不夠勤奮，練筆不多，你的寫(xiě)作水平提高不快，希望思維獨(dú)特的你，要正視自己的缺點(diǎn)，虛心好學(xué)，認(rèn)真作業(yè)，把你的聰明才智發(fā)揮出來(lái)，做生活、學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。
29馮一新
這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累，為什么不多讀讀課外書(shū)籍，吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，在無(wú)邊的知識(shí)的海洋中品嘗成功的樂(lè)趣呢？
30陸浩棟
勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開(kāi)知識(shí)殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開(kāi)。
31孫思雨
在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你那獨(dú)到的見(jiàn)解，那就更好了！老師期待著...
32周云亓
你生性好動(dòng)，聰明活潑，是人見(jiàn)人愛(ài)的“小精靈”。老師最喜歡聽(tīng)到你響亮而又有感情的回答。對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍。希望你更加努力，不斷拓寬自己的知識(shí)面，取得更加輝煌的成績(jī)。
33羅晨聰
2、你有上進(jìn)的欲望，有較強(qiáng)的接受能力，是一名誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、拼搏的好學(xué)生。積極參加班級(jí)活動(dòng)，以自己的能力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，只要關(guān)注學(xué)法，提高效率，定能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
3、很喜歡看你陽(yáng)光般燦爛的笑容，真心希望在未來(lái)的每一天你都能如此輕松美好。但競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今世界需要我們嚴(yán)肅對(duì)待每一堂課每一次作業(yè)每一場(chǎng)考試，在過(guò)去的一學(xué)期中，你有成功，也有失敗；有豐碩的果實(shí)，也有苦澀的淚水……但不管怎樣，堅(jiān)強(qiáng)的你總是昂頭面對(duì)。你認(rèn)真、刻苦、虛心、誠(chéng)實(shí)，因此贏得了老師同學(xué)的一致好評(píng)。但有時(shí)你缺少必勝的信心，對(duì)自己過(guò)于苛求。其實(shí)，我知道你很優(yōu)秀。相信經(jīng)過(guò)你不懈的努力結(jié)合科學(xué)的方法，你一定會(huì)取得應(yīng)有的成績(jī)。
4、你雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，相信憑你的毅力和耐心，你一定會(huì)取得更大進(jìn)步。
5、這學(xué)期和其他班干部走得比較近了，而且形成了很強(qiáng)的凝聚力，平時(shí)對(duì)我們班的情況也能對(duì)癥下藥進(jìn)行一番整治，這都是這學(xué)期取得的新的進(jìn)步。在班級(jí)工作方面，出力很多，黑板報(bào)、《瘋神榜》等都留下了你的筆跡，相信以后這也會(huì)成為一種獨(dú)特的記憶的。你的威信很高，性格屬于傳統(tǒng)儒家溫柔敦厚型的，辦事穩(wěn)重可靠。唯一的遺憾就是學(xué)習(xí)，要保證每次考試都在前500名。
6、在老師的印象里，你秀外慧中。平時(shí)似乎默默無(wú)聞，我卻分明看到你奮力拼搏的身影；你仿佛與世無(wú)爭(zhēng)，我卻深知你內(nèi)藏一顆不甘人后、勇為人先的進(jìn)取之心。你總是默默無(wú)聞地勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強(qiáng)，淳樸中透著自信。
7、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你是個(gè)平凡而又樸實(shí)的女孩，你思想健康，蓬勃上進(jìn)，你時(shí)常默默無(wú)聞，但與你交談時(shí)，你能侃侃而談。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。希望你向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，堅(jiān)定、穩(wěn)重，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
8、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。對(duì)各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好，你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事?；旧夏馨磿r(shí)做好老師布置的作業(yè)。成績(jī)逐步穩(wěn)定，能力也有提高，學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。希望多關(guān)注學(xué)法，提高效率，愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
9、你尊師守紀(jì)，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步，比如書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作等方面，但還要奮起直追。你能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足而且不斷地改進(jìn)，這是一個(gè)可喜的變化。張老師相信你只要專注于學(xué)業(yè)，勤奮踏實(shí)，博覽群書(shū)，努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)有更多更巨大的收獲！
10、同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生，任何時(shí)候你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過(guò)憂愁，你分析問(wèn)題總有獨(dú)到之處，老師欣賞你的機(jī)敏。你的成績(jī)不錯(cuò)，這是大家公認(rèn)的，老師知道這和你的努力是分不開(kāi)的。繼續(xù)加油吧。
11、你文靜、乖巧而又帶點(diǎn)害羞。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)，頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人。外表溫柔謙遜的你，內(nèi)心深藏著堅(jiān)不可摧的毅力。以你刻苦的學(xué)習(xí)，執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)及各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其實(shí)看著你忙碌的身影，我常常有些心疼，但我知道你正在一步步向你的目標(biāo)靠近。望你繼續(xù)努力，將來(lái)成為社會(huì)的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。
12、一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，你有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。希望有更大進(jìn)步。
13、來(lái)到高中兩年了，第一個(gè)學(xué)期的情況不是很清楚，但是這一年半，五百多個(gè)日日夜夜，你每天都這么兢兢業(yè)業(yè)，為了理想默默地執(zhí)著地努力著，這份精神一定會(huì)成為人生中最亮麗的風(fēng)景。對(duì)于理科的學(xué)習(xí)，要多理解，多思考，多總結(jié)學(xué)習(xí)的方法和做題的方法。文科的學(xué)習(xí)需要更多的積累和踏實(shí)，理科的學(xué)習(xí)就更依賴?yán)斫饽芰退伎寄芰?。高三一年，大家拼得不僅是時(shí)間和毅力，也是智慧與方法。
14、“行為形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”不要小看你的每一個(gè)小小的行為，它往往就已經(jīng)決定了你一生的命運(yùn)。純真樸實(shí)的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽(tīng)到你歡快的笑聲，課堂很少見(jiàn)到你活潑的身影，你踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)上常會(huì)有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對(duì)此你總能不驕不躁，平靜對(duì)待。愿你永保小草的性格，平凡樸實(shí)，生機(jī)勃勃，在平凡中孕育著偉大。
15、你是一個(gè)正直誠(chéng)懇，聽(tīng)話懂事，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的女孩子。老師和同學(xué)都很喜歡你。你很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績(jī)還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合你的高效的學(xué)習(xí)方法。
16、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。你有獨(dú)立處事的能力，不隨聲附和，遇事有主見(jiàn)。有較強(qiáng)的應(yīng)變力，思路開(kāi)闊，想象豐富，興趣廣泛，在老師的印象里，你外慧中。
17、你是一位內(nèi)心世界十分豐富的女孩，在老師的眼里，你一向沉默寡言，學(xué)習(xí)踏踏實(shí)實(shí)，做人認(rèn)認(rèn)真真。一學(xué)期來(lái)，你在學(xué)習(xí)上穩(wěn)扎穩(wěn)打，一直在尖子生的行列，讓老師和同學(xué)們刮目相看，可又有誰(shuí)知道，在這成績(jī)的背后凝聚著你多少心血，勤奮是人最可貴的品質(zhì)，它將使你終身受益，助你取得成功！
18、一學(xué)期來(lái)，你一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加勞動(dòng)，默默無(wú)聞地做著自己該做的事。在你的身上逐步體現(xiàn)出一個(gè)農(nóng)家孩子樸素、勤奮的品質(zhì)，我欣喜地看到你一學(xué)期來(lái)的進(jìn)步，即使在其他同學(xué)的誘惑面前也能堅(jiān)定自己的信念。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你繼續(xù)保持刻苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)要注意多與同學(xué)交流，拓寬視野，并且加強(qiáng)體育鍛煉，爭(zhēng)取各方面齊頭并進(jìn)。
19、你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，讓智慧發(fā)光，畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。
20、作為13班的“首富”，你幫我做了很多事情，我很感激你。學(xué)習(xí)和生活，你都有自己獨(dú)特的想法，而且善于把這種想法貫穿于實(shí)際行動(dòng)中，堅(jiān)持下去，這一點(diǎn)就很不容易。年輕人容易沖動(dòng)，容易受到外界因素的影響，但是你能夠堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法和生活態(tài)度，這說(shuō)明了你的成熟穩(wěn)重。對(duì)于班級(jí)工作，你總是很熱心，遇到班主任行事失當(dāng)?shù)臅r(shí)候，你也能夠表示理解與支持，不錯(cuò)。
21、默默的思索，靜靜的聆聽(tīng)，勤懇的你每步都走得很踏實(shí)，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以笑得如此燦爛。 35、你富有朝氣，愛(ài)好廣泛，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英姿是你最大的驕傲。你也許很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪e累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。希望多關(guān)注學(xué)法，提高效率，愿你時(shí)時(shí)擁有燦爛的笑容。
22、老師欣賞的并不止是你那優(yōu)異的成績(jī)，更是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)。還記得嗎？3000米跑道上你艱難奮力沖刺的一刻，有多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩，而當(dāng)時(shí)的老師我，好激動(dòng)、好興奮！自此，那一幕便深深地烙在我的腦海里。浩瀚的海洋來(lái)自涓涓細(xì)流，廣博的學(xué)識(shí)全憑日積月累。愿你不斷錘煉自己，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
23、你是我們班的“吹水君”，不僅別人這樣叫，你自己也挺樂(lè)意接受的，每天都樂(lè)呵呵地生活，這種生活態(tài)度不僅讓你保持好心情，而且讓你在學(xué)習(xí)和工作方面更有智慧，希望以后不管面對(duì)多大的壓力，都能保持這種樂(lè)觀的作風(fēng)。這學(xué)期新的進(jìn)步就是字體開(kāi)始變得娟秀了，這其實(shí)也說(shuō)明了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：只要下決心去做一件事，就一定能夠做成功的。世界上根本就沒(méi)有辦不成的事兒。
24、你是一個(gè)極富鉆研精神的學(xué)生，在很多方面都顯示了你的聰明才智。勤懇的你每步都走得很踏實(shí)，如果能更加主動(dòng)積極的探索總結(jié)規(guī)律，平衡的去統(tǒng)籌安排各科的學(xué)習(xí)，更加全面地發(fā)展自己，相信你會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
25、如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學(xué)習(xí)態(tài)度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。
26、你活潑勇敢，聰明大方，反應(yīng)靈敏，做事積極主動(dòng)……看，我一連串說(shuō)出你的這么多優(yōu)點(diǎn)，可見(jiàn)你是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。你非常自信但常常虎頭蛇尾，這樣只會(huì)裹足不前，所以你要學(xué)會(huì)約束自己，嚴(yán)格要自己，無(wú)論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風(fēng)。聰明的孩子，其實(shí)你有很大的潛力，相信你會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)分析思考且與好書(shū)為伴的，愿你的發(fā)展空間更開(kāi)闊！
27、你總是默默無(wú)聞地勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作。即使遇到困難和挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著倔強(qiáng)，淳樸中透著自信。每次打開(kāi)作業(yè)，都能感受到你的執(zhí)著。不過(guò)，也許是方法問(wèn)題，你的學(xué)習(xí)感到有些吃力。相信經(jīng)過(guò)假期的調(diào)整，你能找到適合你的科學(xué)方法，重整旗鼓，以最好的狀態(tài)向理想的未來(lái)沖刺。
28、你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。負(fù)責(zé)班級(jí)眼保健操工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。廣泛閱讀課外書(shū)籍，必將為你的人生增添光彩。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！
29、你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對(duì)問(wèn)題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級(jí)踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績(jī)！
30、雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力，學(xué)習(xí)異常刻苦，成績(jī)優(yōu)異。愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
31、來(lái)也匆匆，去也匆匆，這是你給老師的第一印象。頭腦靈活，思維敏捷是你的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)習(xí)積極，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)也是你的優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阋徊揭粋€(gè)腳印地前進(jìn)，老師很為你高興，希望你再接再歷，向你的目標(biāo)邁進(jìn)！更希望你在今后的學(xué)習(xí)中，能接受教師和同學(xué)的批評(píng)，幫助。把薄弱的科目抓上去，齊頭并進(jìn)，你取勝的機(jī)率才更大，你說(shuō)對(duì)么？我們希望在前五十名里看到你的名字！
32、一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂(lè)于助人；學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，待人有禮貌。積極參加體育運(yùn)動(dòng)。關(guān)心班集體。當(dāng)團(tuán)支部書(shū)記，能帶頭工作，獲得同學(xué)好評(píng)。學(xué)習(xí)自覺(jué)勤奮。對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難，希望能從戰(zhàn)略上藐視之，從戰(zhàn)術(shù)上重視之，一個(gè)一個(gè)地解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，一步一步地走向勝利。
33、你性情溫和、言語(yǔ)不多，但待人誠(chéng)懇、禮貌。你思想健康，要求進(jìn)步。班級(jí)活動(dòng)能主動(dòng)獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。關(guān)心班集體和熱愛(ài)公物。你學(xué)習(xí)渴望進(jìn)步，但還缺乏刻苦鉆研精神、缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)還有很大提升空間，希望多關(guān)注學(xué)法，提高效率，愿你時(shí)時(shí)擁有自信的笑意。
34、你像沙地上溫暖的陽(yáng)光，給人關(guān)愛(ài)，你像輕輕滴落的雨點(diǎn)，多愁善感，文靜、靦腆、懂事勾勒出你的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的認(rèn)真與執(zhí)著又給同學(xué)們留下了深刻的印象，你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀。相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人。
35、這學(xué)期我有點(diǎn)看不透你了，不知道你每天低著頭有沒(méi)有踏實(shí)學(xué)習(xí)，你在學(xué)習(xí)上有主見(jiàn)，而且自己說(shuō)也很努力，那么最好的證明就是期末考試的成績(jī)?？赡苁怯捎谖易约旱钠?jiàn)吧，我對(duì)你總是抱著一種懷疑主義的態(tài)度，學(xué)期中間的時(shí)候因?yàn)橹等者€對(duì)你發(fā)了火，不過(guò)以前的事情就讓它過(guò)去吧，關(guān)鍵是要著眼于未來(lái)。你的數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，要在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面多下功夫。
36、你性情溫和，待人誠(chéng)懇。你學(xué)習(xí)上渴望進(jìn)步，并為之付出了艱辛的勞動(dòng)，也取得了可喜的進(jìn)步。理科的學(xué)習(xí)一直是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)，提高成績(jī)。學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難是正常的，要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。繼續(xù)努力吧！成功在向你招手。
37、嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂(lè)于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。希望今后勤學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)好問(wèn)。相信你會(huì)迎來(lái)自己嶄新的一頁(yè)。
38、身為班長(zhǎng)的你，為班級(jí)做了大量細(xì)而實(shí)的工作，既鍛煉了自己的能力，又規(guī)范了自己的言行，使自己在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，能力上有了顯著提高。你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)班長(zhǎng)，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。相信你一定會(huì)做得更加出色。
39、你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠(chéng)樸，品行端正，溫文爾雅，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。你的機(jī)智、聰明、率真，讓你顯得那樣可愛(ài)。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量；拼搏、追求、奮斗是你學(xué)業(yè)成功的保證。學(xué)習(xí)上，只要注意平時(shí)持之以恒地復(fù)習(xí)，合理平衡各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間，必將有一個(gè)大的飛躍。老師對(duì)你隨時(shí)都抱以最大的期望！希望今后保持持之以恒的精神狀態(tài)，戒驕戒躁、揚(yáng)鞭奮蹄、不斷進(jìn)取。
40、你活潑可愛(ài)，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)上充滿斗志，每大周都有自己奮發(fā)努力的目標(biāo)，不懈的進(jìn)取換來(lái)了你持久的進(jìn)步。工作上任勞任怨，盡職盡責(zé)，你的付出，贏得了同學(xué)們的交口稱贊，愿你戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，堅(jiān)實(shí)地走好人生的每一步，更愿你能百尺竿頭，更進(jìn)一步。
41、你時(shí)時(shí)都在思考問(wèn)題，渴望得到更多的知識(shí)；你時(shí)時(shí)都在伏案苦讀，所以成績(jī)十分優(yōu)秀，你能完成好老師交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評(píng)，這就是你，一個(gè)勤學(xué)、善思的好孩子。老師特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性：直爽。眼睛里閃爍著智慧的光芒，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游，在工作和生活中不斷錘煉自己，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
42、你穩(wěn)重大方，學(xué)習(xí)刻苦，做事認(rèn)真，熱心幫助他人，深得老師同學(xué)喜愛(ài)。你思維敏捷聰穎過(guò)人，課后認(rèn)真完成的作業(yè)，都在展示你是一個(gè)積極向上的好學(xué)生。你的努力換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)，但離第一名卻還有一步之遙。其實(shí)你很有實(shí)力的啊！希望你在今后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)上爭(zhēng)取超過(guò)你的對(duì)手。讓事實(shí)證明：你是最棒的！18、在你的學(xué)習(xí)生活中，有成功的歡笑，也有失敗的痛惜。成功時(shí)你沒(méi)有陶醉，失敗時(shí)你沒(méi)有氣餒，你用堅(jiān)強(qiáng)的信念和不懈的努力去面對(duì)它們，我欣賞的并不止是你那優(yōu)異的成績(jī)，更是你執(zhí)著的學(xué)習(xí)精神。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能多與同學(xué)交流，多向老師請(qǐng)教，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
43、你是一個(gè)積極上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠(chéng)懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛(ài)班級(jí)，認(rèn)真做好班級(jí)工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來(lái)年取得更大的成績(jī)！
高二的學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始面臨高考的壓力，在做好易拉分的學(xué)科（例如數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科）的學(xué)習(xí)，應(yīng)該將目光集中在語(yǔ)文，語(yǔ)文作為傳統(tǒng)學(xué)科，很多人都不重視，但是在高考的時(shí)候，很多人在語(yǔ)文學(xué)科上出現(xiàn)了失誤，導(dǎo)致沒(méi)有考上理想的大學(xué)，并且隨著新課程改革的實(shí)施，高考對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的要求越來(lái)越高。所以，在高二比較輕松的時(shí)候，要注意打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，做好平時(shí)的累積工作，這樣才能有效的提高語(yǔ)文水平。
高中語(yǔ)文主要分為三個(gè)部分，一類是語(yǔ)文常識(shí)題、一類是語(yǔ)文閱讀題、還有一類就是寫(xiě)作，實(shí)際上語(yǔ)文閱讀和語(yǔ)文作文的寫(xiě)作是密不可分的，在平常做好語(yǔ)文閱讀的積累能夠有效的提高語(yǔ)文寫(xiě)作的能力。如何提高自身的語(yǔ)文閱讀能力，要做好以下三個(gè)部分。
一、擴(kuò)大自身的閱讀量
高二的學(xué)習(xí)進(jìn)度不是非常的緊張，因此學(xué)生應(yīng)該定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成其他各科學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)后，每天給自己留下一個(gè)小時(shí)的課外閱讀時(shí)間。這個(gè)課外閱讀的主要內(nèi)容是中外名著以及優(yōu)秀刊物（閱讀的書(shū)單可以通過(guò)老師的推薦），而不是現(xiàn)在市面上出現(xiàn)的各種青春文學(xué)、憂傷文學(xué)和穿越小說(shuō)之類的快餐文化、庸俗小說(shuō)，這類書(shū)籍對(duì)提高語(yǔ)文閱讀沒(méi)有絲毫幫助，反而會(huì)在學(xué)習(xí)的時(shí)候分心。但是因?yàn)橹型饷哂锌菰镄?、晦澀性等特點(diǎn)，不易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，此時(shí)就應(yīng)該給自己制定目標(biāo)：一天看十頁(yè)或二十頁(yè)書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一年到兩年的閱讀，總能看完兩三本書(shū)、因此能夠有效的提高閱讀能力，也能有效的提高自身的眼界和思想深度。另外，除了加強(qiáng)對(duì)名著的閱讀，班級(jí)還可以建立圖書(shū)角，集體訂閱《讀者》、《萌芽》等優(yōu)秀刊物，通過(guò)閱讀這些刊物上的簡(jiǎn)短文章，體會(huì)文章作者的意圖，促使自身努力思考；積累優(yōu)秀的例子，為寫(xiě)好作鋪墊。除此之外，要將閱讀過(guò)程與生活相結(jié)合，將閱讀得出的思考融入生活，提高自身的閱讀和理解能力。
二、加大對(duì)語(yǔ)文閱讀的練習(xí)力度
很多人都覺(jué)得語(yǔ)文是不需要練習(xí)的，實(shí)際上想要真正學(xué)好任何一門學(xué)科都是需要一定的練習(xí)量的。想要有效的提高語(yǔ)文的閱讀水平，首先要做好對(duì)課外書(shū)籍的閱讀，其次，就是要加強(qiáng)對(duì)考試中的語(yǔ)文閱讀練習(xí)。語(yǔ)文閱讀分為三個(gè)部分：第一是古詩(shī)詞的賞析、第二是文言文閱讀、第三是現(xiàn)代文閱讀。在語(yǔ)文考試中想要獲得高分就必須將這三個(gè)部分做好，對(duì)第一部分的古詩(shī)詞閱讀，需要平常做好積累，不僅有利于提高古詩(shī)詞閱讀的能力，還能將古詩(shī)詞充分運(yùn)用到作文中，提高作文的寫(xiě)作的水平。古話說(shuō)得好：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”、“熟讀唐詩(shī)三百首、不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，就是同樣的道理。第二部分是文言文閱讀，想要有效提高這一部分的分?jǐn)?shù)，就要對(duì)平常上課的文言文多加閱讀，背誦；由于文言文的枯燥無(wú)味，想要課外額外閱讀文言文是非常困難的，文言文閱讀中很多的類型的題目在課本都是有出現(xiàn)，只要做好課內(nèi)的閱讀，就能提高我們的閱讀能力。第三部分是現(xiàn)代文閱讀，現(xiàn)代文閱讀在整個(gè)閱讀題中占有比較高的分值，也非常能夠拉分。想要做好現(xiàn)代文閱讀，就要對(duì)文章和作者的思想進(jìn)行反復(fù)分析，這就需要大量的聯(lián)系才能達(dá)到這一目的。在平時(shí)做語(yǔ)文閱讀時(shí)，首先要經(jīng)過(guò)自己的思考，不能直接的看參考答案，各種類型的題目只有自己接觸過(guò)才能做出針對(duì)性的回答；另外，將答案寫(xiě)出來(lái)之后再將其與參考答案做對(duì)比，做到有則改之，無(wú)則加勉，然后對(duì)答案進(jìn)行分析，為什么答案中會(huì)是這個(gè)結(jié)果，做出反思。
三、做好語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)和提高自身的閱讀能力
前兩點(diǎn)都是從自身做起，提高自己的語(yǔ)文閱讀水平，但是，除了要自己努力之外，還要需要老師的幫助。在學(xué)習(xí)和練習(xí)語(yǔ)文閱讀時(shí)，很多時(shí)候?qū)W生并不能完全了解自身的缺陷，不能更好的完善自己，但老師可以，老師可以很簡(jiǎn)單地看出學(xué)生的缺陷，并予以指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有效的提高成績(jī)和語(yǔ)文閱讀能力。在做語(yǔ)文閱讀練習(xí)的時(shí)候，可以根據(jù)老師的想法，更加簡(jiǎn)單深入的了解作者寫(xiě)作的意圖。老師講解的時(shí)候要注意老師分析的點(diǎn)，讓老師的思想帶著思考。除此之外，在聽(tīng)老師的講解過(guò)程中，要注意時(shí)刻思考，要保持自身的思想?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》里提到：“閱讀教學(xué)時(shí)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析講解來(lái)代替學(xué)生的也得實(shí)踐?！敝挥凶龅饺跁?huì)貫通，才能使得自身的閱讀能力得到提升，才能達(dá)到提高語(yǔ)文成績(jī)的目的。
總結(jié)
提高語(yǔ)文閱讀能力不單純只是為了提高語(yǔ)文成績(jī)，這是對(duì)學(xué)生一生都非常有益的能力，它會(huì)培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，有效的開(kāi)闊我們的眼界，讓我們認(rèn)識(shí)到世界是如此的壯闊與美麗。將閱讀和思考相結(jié)合，才能促使我們成為一個(gè)真正的人，一個(gè)真正有思想的人。但是，在現(xiàn)階段，仍然要重視語(yǔ)文學(xué)科，提高自身對(duì)語(yǔ)文閱讀的理解能力，做好對(duì)云閱讀的練習(xí)，獲得有效的答題技巧，這樣才能使努力有成果。
【參考文獻(xiàn)】
老師心中的你
黃李凱：
“桃李不言，下自成蹊?！睒銓?shí)、憨厚的你在班中人緣極好，大家都喜歡和你交朋友。在蘇老師眼里，你從人品到工作能力也是頂呱呱的。在你擔(dān)任教室衛(wèi)生班長(zhǎng)的日子里，你不怕臟，不怕累，用汗水為大家營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在打掃環(huán)境衛(wèi)生中你更是一馬當(dāng)先。在學(xué)業(yè)上，你一直在穩(wěn)步前進(jìn)著，蘇老師看在眼里，喜在心上。蘇老師愿與你共同尋找適合你的學(xué)習(xí)方法，使你早日實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想。
老師心中的你
李小華：
“琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)所不通?！边@句話用在你身上當(dāng)之無(wú)愧。雖然你從不炫耀，但你的才華卻總在不經(jīng)意間展示的淋漓盡致。作為副宣傳委員，你的工作能力也有目共睹，你主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的精神更博得了大家的一致好評(píng)。大搖繩比賽和越野賽中的你更是大家注目的焦點(diǎn)。蘇老師想發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你說(shuō)：“小華，辛苦了！班級(jí)因?yàn)橛心愣鞴庖绮?。?/p>
老師心中的你
譚慧：
“人貴有志?！弊T慧，昨天的你沉默寡言，今天的你開(kāi)朗真誠(chéng)，你的改變讓蘇老師欣喜不已。你對(duì)什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，當(dāng)你一次次用查資料的方式鍥而不舍地證明自己觀點(diǎn)的時(shí)候，蘇老師著實(shí)被你的精神感動(dòng)了。你對(duì)語(yǔ)文，對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的興趣在一天天的增長(zhǎng)，你的才華也在一天天的顯示。作為路隊(duì)長(zhǎng)，你的組織領(lǐng)導(dǎo)才能也令人佩服。蘇老師相信，你一定能用信心加恒心贏得未來(lái)更遼闊的天空。
老師心中的你
胡曉：
“人小志氣高?！毙∏闪岘嚨哪阌兄还捎峦鼻暗臎_勁和一副坦蕩蕩的熱心腸。你總是先為別人著想，從來(lái)不為自己考慮。從打掃衛(wèi)生到班級(jí)活動(dòng)，雖然你不是班級(jí)的亮點(diǎn)，但你以默默無(wú)聞的行動(dòng)贏得了大家的認(rèn)可與贊揚(yáng)。你的字更是令人賞心悅目，詩(shī)也寫(xiě)的象模象樣。蘇老師知道，你是個(gè)有志氣的孩子，你有更遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。蘇老師有你這樣的學(xué)生，怎么能不驕傲呢？
老師心中的你
楊琨：
“余音繞梁，三日不絕?！蹦愕母杪曄笮“凫`一樣甜美溫潤(rùn)，傾聽(tīng)你的感覺(jué)真好。雖然你內(nèi)向少言，但蘇老師知道你有一顆熱情無(wú)私的心，你為班級(jí)所做的一切大家不會(huì)忘記。你的字，你的詩(shī)，你的歌，你的畫(huà)，每一樣都讓人賞心悅目，學(xué)業(yè)成績(jī)也遙遙領(lǐng)先。蘇老師想真誠(chéng)地對(duì)你說(shuō)：“敞開(kāi)你的心扉，別讓無(wú)意義的悲傷占據(jù)你心靈的角落，試著去容納更多的歡樂(lè)吧，大家都希望有你這樣出色的朋友。”
老師心中的你
林彤：
“蘭心慧質(zhì)，妙手丹青?！蹦阍诿佬g(shù)和書(shū)法方面的過(guò)人才華實(shí)在令人刮目相看。你是那么溫順善良，又是那么才華橫溢。對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待勞動(dòng)，對(duì)待班級(jí)的一切一切，你都滿懷真誠(chéng)與熱情，你更是班中不折不扣的紀(jì)律模范。雖然你不善言辭，但你的行動(dòng)已是最好的明證。試著再開(kāi)朗些吧，蘇老師期待下個(gè)學(xué)期看到一個(gè)陽(yáng)光般燦爛的你。
《高等數(shù)學(xué)》（二）是經(jīng)濟(jì)類、管理類考生的必考科目，其考試內(nèi)容共為兩個(gè)部分，第一部分高等數(shù)學(xué)約占92%，其中第一章是極限和連續(xù)，約占15%；第二章一元函數(shù)微分學(xué)約30%；第三章是一元函數(shù)積分學(xué)，約占32%；第四章多元函數(shù)微分學(xué)，約占15%。第二部分概率論初步，只占8%。《高等數(shù)學(xué)》（二）的考試中，仍以高等數(shù)學(xué)部分為主。2007年成人高等學(xué)校專升本考試高等數(shù)學(xué)（二）試卷，其試卷結(jié)構(gòu)基本上符合2007年版《復(fù)習(xí)考試大綱》要求。
一、 典型試題分析
首先，將在今年的試卷中，有些難度的部份命題進(jìn)行分析。
二、 整體分析
2007年試卷內(nèi)容基本上概括了函數(shù)極限、一元函數(shù)微分、一元函數(shù)積分、多元函數(shù)微分、概率論初步的基本知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)比較2004、2005、2006三年的試卷，其難度略有提高，集中體現(xiàn)在對(duì)高等數(shù)學(xué)的熟練程度和一元微積分在解決實(shí)際問(wèn)題的要求。
答卷中的問(wèn)題概括反映以下幾點(diǎn)：
1. 要加強(qiáng)初等數(shù)學(xué)的基本分析運(yùn)算能力
2007年試題中有這樣一些題，雖然是高等數(shù)學(xué)問(wèn)題，但涉及初等數(shù)學(xué)的基本分析運(yùn)算，如試題24題，一些學(xué)生在解這些題時(shí)，雖然知道涉及高等數(shù)學(xué)中的概念、方法，但由于初等數(shù)學(xué)中的分析能力不夠熟練，影響了解題的準(zhǔn)確性或解題的速度，這是很可惜的。
2. 基本知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)
高等數(shù)學(xué)中的基本知識(shí)點(diǎn)是指：定義、性質(zhì)、基本公式以及基本結(jié)論，牢牢地掌握這些基本知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)好課程的關(guān)鍵。俗話說(shuō)萬(wàn)變不離其宗，高等數(shù)學(xué)的訓(xùn)練題有成千上萬(wàn)，但每道題都不會(huì)脫離對(duì)上述基本知識(shí)點(diǎn)的要求，所謂難題，也無(wú)非是對(duì)若干個(gè)基本點(diǎn)的綜合考查，如2007年試卷中的第2題。
看來(lái)算是一道形式、運(yùn)算很簡(jiǎn)單，但讓學(xué)生難以理解，無(wú)從入手的偏難試題，它難在哪兒呢？其實(shí)無(wú)非是對(duì)基本定義知識(shí)點(diǎn)的考查，即考查你是否真正理解了導(dǎo)數(shù)定義。
有些學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不太注意掌握基本知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性與完整性，希望能夠走捷徑，通過(guò)押題、猜題來(lái)解決問(wèn)題，這樣做的結(jié)果往往會(huì)使自己很失望。
3. 概率論初步試題失分較多
在歷年考題中，都有2個(gè)概率論初步試題，這部分內(nèi)容是學(xué)生的難點(diǎn)，失分較多，今后教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、 展望
筆者從近些年開(kāi)始，關(guān)注成人高等學(xué)校專升本考試。歸納近幾年考題中的知識(shí)點(diǎn)（如下表），從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，為今后教師在教學(xué)過(guò)程中把握好重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中抓好重點(diǎn)，提供參考。
注解：2007年版《復(fù)習(xí)考試大綱》要求掌握記作**，要求熟練掌握記作***。
對(duì)明年參加考試的學(xué)生，提出三點(diǎn)建議：
1. 熟練地計(jì)算。
從2003年至2007年，每年的試卷中都有大量的求函數(shù)極限、函數(shù)微分、函數(shù)積分、多元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)計(jì)算題，試題的分?jǐn)?shù)大約有70分，這部分試題的類型幾年來(lái)大體沒(méi)有什么變化，要求掌握的方法基本上大同小異，希望學(xué)生多做一些這方面的練習(xí)，把基本方法、公式記熟。這樣，一方面可以在考試的150分鐘內(nèi)有更多的時(shí)間去思考其它的題；另一方面，再加上卷面上其它一些基本概念試題通過(guò)類似的正確計(jì)算，可以確保至少得到90分。
2. 熟悉兩頭的內(nèi)容。
這里說(shuō)的兩頭內(nèi)容是指：一頭是初等數(shù)學(xué)不熟，而對(duì)高等數(shù)學(xué)中的問(wèn)題，只好望洋興嘆；另一頭是微積分應(yīng)用，無(wú)論是應(yīng)用題還是證明題，這部分內(nèi)容大有潛力，而且這部份內(nèi)容的題稍稍出得深一點(diǎn)兒，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是難題。因此，要想獲得更好的分?jǐn)?shù)，熟悉這兩頭的內(nèi)容應(yīng)是必要條件。
3. 深層次思考。
知識(shí)有其系統(tǒng)性和完整性。當(dāng)你復(fù)習(xí)到一定程度的時(shí)候，不妨閉目靜思：高等數(shù)學(xué)的整體結(jié)構(gòu)是什么？它有哪些基本知識(shí)點(diǎn)？它們之間的聯(lián)系是什么？哪個(gè)概念貫穿于高等數(shù)學(xué)的始終？你是否理解2007年版《復(fù)習(xí)考試大綱》中所羅列的知識(shí)，以及它們的變形、推斷……然后，再找一些稍難的題做一做，通過(guò)做題來(lái)檢查自己還有哪些方法、技巧沒(méi)掌握，還有哪些概念不清楚。這樣，你就離獲得優(yōu)秀的目標(biāo)不遠(yuǎn)了。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊干編.高等數(shù)學(xué)（二）［M］.北京:中國(guó)社會(huì)出版社，2007．3：224-249.
針對(duì)師生雙方面臨的教學(xué)困惑，筆者在講授《西半球的國(guó)家?巴西》(第一課時(shí))過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，以“創(chuàng)設(shè)新穎、有趣、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的自覺(jué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自身的潛能和創(chuàng)造力”為教學(xué)的核心理念，緊扣“以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為主體，共同參與”的指導(dǎo)原則，以教材為腳本，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽合理的整合與編排，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境――模擬旅行、讀圖分析――合作探究、在中巴友誼林種“巴西知識(shí)樹(shù)”等教學(xué)過(guò)程，巧妙地設(shè)計(jì)和運(yùn)用了參與式教學(xué)，為學(xué)生搭建了一個(gè)互動(dòng)而高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
【中圖分類號(hào)】R4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8801（2015）05-0017-01
高膽紅素血癥在新生兒群體中十分常見(jiàn)，主要是因?yàn)槟懠t素代謝異常，導(dǎo)致血中游離的膽紅素增多，引起新生兒鞏膜、皮膚、粘膜出現(xiàn)黃疸現(xiàn)象，一般發(fā)生在分娩后的2-3天[1]。血游離膽紅素過(guò)高時(shí)，還會(huì)損害中樞神經(jīng)系統(tǒng)，引發(fā)一系列的后遺癥，對(duì)新生兒的生存質(zhì)量和生長(zhǎng)發(fā)育造成嚴(yán)重影響[2-3]。高膽紅素血癥還會(huì)損害腎、肝、心臟等，導(dǎo)致心肌損傷。腦鈉肽在心力衰竭早期便會(huì)增高，目前已成為診斷心力損害比較有效的血漿標(biāo)志物[4]。我們2013年2月至2014年5月間對(duì)患有高膽紅素血癥新生兒及門診健康體檢的無(wú)高膽紅素癥小兒的BNP水平及肌酸激酶同工酶水平進(jìn)行測(cè)定比較，詳細(xì)的情況記錄如下：
1 資料與方法
1.1一般資料
選取2013年2月至2014年5月間收治高膽紅素癥新生兒患者60例，作為研究組，所有患兒均符合國(guó)內(nèi)高膽紅素癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。男性35例、女性25例，胎齡38-41周，體重2.4-4.1kg。其中22例頭顱血腫，20例胎糞排出延遲，18例ABO血型不合；再選取同期門診健康體檢60例無(wú)高膽紅素癥小兒為對(duì)照組，男性33例、女性27例，胎齡38-42周，體重2.5-4.0kg。對(duì)照組小兒排除電解質(zhì)紊亂、發(fā)熱、呼吸困難、心臟疾病、肝腎功能不全等，未接受任何輸血與輸血治療，血生化、血電解質(zhì)、心肌酶譜、心電圖、血常規(guī)均無(wú)異常。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)，兩組病例的性別構(gòu)成及年齡結(jié)構(gòu)比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
所有小兒于清晨空腹采集2-3 ml靜脈血放置在含EDTA的試管內(nèi)，即刻送檢，采取3000 r/min離心20 min，取血清置入冰箱在―80℃下保存待測(cè)。血清BNP檢測(cè)：利用電化學(xué)發(fā)光法檢測(cè)BNP水平，試劑購(gòu)自羅氏公司，嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)進(jìn)行操作，同時(shí)質(zhì)控，上限為100ns/L。再用BeckmanCX全自動(dòng)生化分析儀測(cè)定肌酸激酶同工酶水平。
1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
數(shù)據(jù)均通過(guò)SPSS19.0軟件處理，計(jì)量資料用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用卡方檢驗(yàn)，當(dāng)P
2 結(jié)果
2.1 兩組患兒腦鈉肽及肌酸激酶同工酶水平的對(duì)比
研究組患兒的BNP水平及肌酸激酶同工酶水平明顯高于對(duì)照組，BNP水平越高，肌酸激酶同工酶水平也越高，二者之間存在正相關(guān)性，數(shù)據(jù)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，（P
3 討論
新生兒高膽紅素血癥是臨床上常見(jiàn)的一種癥狀，也是兒科、產(chǎn)科醫(yī)生長(zhǎng)期面臨的問(wèn)題，發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)[5]。病因一般為患兒血清沒(méi)有結(jié)合膽紅素，導(dǎo)致肝細(xì)胞攝取血液中的膽紅素，合成膽紅素后由肝臟進(jìn)入小腸，即使膽紅素不容易被小腸吸收，但如果膽紅素在小腸滯留過(guò)長(zhǎng)，便會(huì)被小腸內(nèi)的13-葡萄糖醛酸還原，從而被小腸吸收。心肌酶譜能夠?qū)⑿募〖?xì)胞完整性充分反映處理[6]，心肌一旦受損，這些酶會(huì)釋放入血。肌酸激酶同工酶大多存于心肌質(zhì)內(nèi)，屬于特異性酶，心肌一旦損傷時(shí)其含量會(huì)增加十幾倍左右。
腦鈉肽是由日本學(xué)者Sudoh在1988年從豬腦內(nèi)分離而來(lái)，也稱腦鈉素。人體腦鈉肽主要的形式是由32個(gè)環(huán)狀結(jié)構(gòu)的氨基酸殘基特異性構(gòu)成，在體內(nèi)腦鈉肽分布廣泛，由室壁張力及負(fù)荷增加的心室分泌，于生理狀態(tài)下心房合成分泌少量腦鈉肽，故正常人的血液中腦鈉肽水平非常低，由于心衰時(shí)室壁張力與心室負(fù)荷增加，促進(jìn)其分泌與釋放。腦鈉肽通過(guò)利尿、利鈉、擴(kuò)張血管，對(duì)腎素、血管緊張素、醛固酮系統(tǒng)等途徑特異性地拮抗，在調(diào)節(jié)血壓、細(xì)胞外液容量等方面發(fā)揮著重要功能[7]。近幾年來(lái)許多成人心衰研究報(bào)道指出，腦鈉肽水平作為反映左室舒張末期壓力生化指標(biāo)，明顯與心衰嚴(yán)重程度有關(guān)，是一種心衰的血漿標(biāo)志物，能夠有效診斷心力衰竭、判斷嚴(yán)重程度、指導(dǎo)治療、評(píng)估預(yù)后與治療心力衰竭[8]。本研究結(jié)果顯示，研究組患兒的BNP水平及肌酸激酶同工酶水平明顯高于對(duì)照組，BNP水平越高，肌酸激酶同工酶水平也越高，二者之間存在正相關(guān)性，數(shù)據(jù)比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
由此可知，常規(guī)檢測(cè)高膽紅素血癥患兒腦鈉肽及肌酸激酶同工酶水平，能夠評(píng)價(jià)患者心肌損傷程度，而B(niǎo)NP水平及肌酸激酶同工酶水平之間具有正相關(guān)性，BNP水平越高，肌酸激酶同工酶水平也會(huì)越高，需要及時(shí)實(shí)施治療干預(yù)措施，可以提高新生兒的生命質(zhì)量，值得臨床進(jìn)一步深入研究探討。
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3. 激活肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的練習(xí)方法； 4. 提高青少年運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)動(dòng)作練習(xí)方法；
5. 提高青少年協(xié)調(diào)用力能力的動(dòng)作整合練習(xí)方法； 6. 提高青少年快速伸縮力量的練習(xí)方法；
7. 提高青少年速度與多方向移動(dòng)能力的練習(xí)方法； 8. 促進(jìn)青少年體力恢復(fù)的再生練習(xí)方法；
9. 提高青少年能量代謝能力的練習(xí)方法； 10. 提高青少年最大力量的練習(xí)方法；
11. 提高青少年旋轉(zhuǎn)爆發(fā)力的練習(xí)方法； 12. 提高青少年軀干支柱力量的練習(xí)方法。
摘 要：身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查由深蹲、跨欄架、分腿蹲、肩關(guān)節(jié)靈活性、仰臥直腿上抬、軀干穩(wěn)定俯臥撐、旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性共7個(gè)動(dòng)作組成，每個(gè)動(dòng)作的分值為0～3分，總分為21分。它通過(guò)對(duì)基本運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)檢查出潛在的風(fēng)險(xiǎn)或危險(xiǎn)信號(hào)，進(jìn)而確定出受試者的最薄弱環(huán)節(jié)。以此為基礎(chǔ)，指導(dǎo)者可以結(jié)合FMS篩查所要解決的方案，針對(duì)受試者存在的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些矯正性動(dòng)作練習(xí)，并消除其代償性動(dòng)作。
關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)；功能；篩查；
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2014）02-0012-04
一、身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查的定義與作用
（一） 定義
運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查（Functional Movement Screen，簡(jiǎn)稱FMS）是一個(gè)由7個(gè)動(dòng)作組成的運(yùn)動(dòng)功能測(cè)試，用于篩查受試者完成關(guān)鍵性基礎(chǔ)動(dòng)作模式的能力。
（二） 身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查的作用
運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查是實(shí)施矯正訓(xùn)練的切入點(diǎn)，也是開(kāi)展身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練的邏輯起點(diǎn)，它通過(guò)受試者完成動(dòng)作模式的情況來(lái)判定受試者是否存在較高的受傷風(fēng)險(xiǎn)以及可能的危險(xiǎn)信號(hào)或補(bǔ)償性動(dòng)作。以此為基礎(chǔ)，測(cè)試人員可以對(duì)受試者完成基礎(chǔ)動(dòng)作模式的質(zhì)量進(jìn)行快速排序，并逐一確定受試者存在的最薄弱環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的矯正性動(dòng)作練習(xí)手段，從而逐步消除其代償性動(dòng)作，恢復(fù)其應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)功能。
二、身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查（FMS）的內(nèi)容與評(píng)價(jià)
（一） 身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查的內(nèi)容
身體運(yùn)動(dòng)功能動(dòng)作篩查包括以下7個(gè)動(dòng)作：深蹲、跨欄步、分腿蹲、肩關(guān)節(jié)靈活性、仰臥直腿上抬、軀干穩(wěn)定俯臥撐、旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性。每個(gè)動(dòng)作的分值為0～3分，受試者能夠正確完成功能動(dòng)作模式得3分；能以代償動(dòng)作完成功能動(dòng)作模式得2分；不能完成功能動(dòng)作模式得1分；完成動(dòng)作時(shí)有痛感得0分。
（二） 測(cè)試方法
1.深蹲測(cè)試
（1）測(cè)試目標(biāo)：深蹲用于測(cè)試髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)度和兩邊是否對(duì)稱。舉過(guò)頭頂?shù)臈U子用于測(cè)試肩關(guān)節(jié)和脊柱兩邊肌肉是否對(duì)稱。
（2）測(cè)試說(shuō)明
第一，運(yùn)動(dòng)員以雙足間距稍寬于肩寬站立。同時(shí)，雙手以相同間距握桿（大小臂之間的夾角成90°）。
第二，雙臂向上伸直舉過(guò)頭頂，然后慢慢下蹲至深蹲位置，此時(shí)保持腳后跟著地，身體正直面向前方抬頭挺胸，桿保持在腳尖的垂直線后方。重復(fù)進(jìn)行三次，如果仍不能完成這個(gè)動(dòng)作，則需要在受試者的兩腳跟下墊上5cm厚的木扳，再重復(fù)以上動(dòng)作。
（3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第一，3分的動(dòng)作要求：軀干與脛骨保持平行或垂直向前；股骨在水平線以下；膝關(guān)節(jié)不要超過(guò)腳尖垂直線；桿子也不要超過(guò)腳尖垂直線。
第二，2分的動(dòng)作要求：不能按滿分的標(biāo)準(zhǔn)完成動(dòng)作。
第三，1分的動(dòng)作要求：不能完成動(dòng)作或代償動(dòng)作比較多。
2.跨欄架
（1）測(cè)試目的：跨步用于測(cè)試髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)兩邊的活動(dòng)度和穩(wěn)定性。
（2）測(cè)試說(shuō)明：受試者的兩腳并攏，腳尖緊貼在欄架的支架下方；欄架高度與受試者的脛骨結(jié)節(jié)同高，雙手握桿至于頸后肩上保持水平；受試者單腿支撐并緩慢抬起另一側(cè)腿并跨過(guò)欄桿，然后以足跟觸地，同時(shí)支撐腿保持直立，重心放在支撐腿上并保持穩(wěn)定；緩慢恢復(fù)到起始姿勢(shì)，受試者有三次機(jī)會(huì)完成測(cè)試動(dòng)作；抬異側(cè)腿重復(fù)以上動(dòng)作，記錄最低得分。
（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一，3分動(dòng)作要求：髖膝踝在矢狀面上成一直線；腰部幾乎沒(méi)有明顯移動(dòng)；雙手握桿與地面（橫欄）保持平行。
第二，2分動(dòng)作要求：髖膝踝關(guān)節(jié)在矢狀面上不成一直線；腰部有明顯移動(dòng)；雙手握桿與地面（橫欄）沒(méi)有保持平行狀態(tài)。
第三，1分動(dòng)作要求：足碰到橫桿；身體失去平衡。
3.分腿蹲
（1）測(cè)試目的：前后分腿蹲是用于測(cè)試踝關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)兩邊的活動(dòng)度和穩(wěn)定性。
（2）測(cè)試說(shuō)明：測(cè)量受試者脛骨的長(zhǎng)度；受試者以右腳踩在一塊2×6cm的測(cè)試板的近端，在身體后方以右手在頭后，左手在身后下方握住一根長(zhǎng)桿，保持桿緊貼頭后、胸椎和骶骨；從右足尖向前量取與脛骨相同的長(zhǎng)度并標(biāo)記，然后左足向前邁出一步以足跟著落處為標(biāo)記，隨后下蹲致后膝在前足跟后觸板。始終保持雙足在向前的直線上；允許3次來(lái)完成測(cè)試動(dòng)作；雙側(cè)上下肢交換，再次完成測(cè)試，取兩側(cè)測(cè)試的低分記錄。
（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一，3分動(dòng)作要求：軀體部分基本沒(méi)有晃動(dòng)；保持雙足踩在測(cè)試板上并呈一條直線；保持后膝在前足跟后觸板，膝蓋要觸到測(cè)試板。
第二，2分動(dòng)作要求：軀體部分出現(xiàn)晃動(dòng)；不能保持雙足踩在測(cè)試板上；后膝不能在前足跟后觸板。
第三，1分動(dòng)作要求：失去平衡。
4.肩關(guān)節(jié)靈活性
（1）測(cè)試目的：肩關(guān)節(jié)靈活性測(cè)試是為了肩關(guān)節(jié)在內(nèi)部和外部旋轉(zhuǎn)地情況下的關(guān)節(jié)活動(dòng)度。綜合測(cè)試評(píng)價(jià)肩關(guān)節(jié)內(nèi)旋、后伸和內(nèi)收能力。
（2）測(cè)試說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)員站立位，雙手握拳，一只手由下向上以手背貼后背部，沿脊柱盡力上，另一手由上向下單手以手心貼后背部，并且兩只手同時(shí)一次性做到位，最后記錄兩拳間的間隔距離。上下交換雙手位子，重復(fù)以上測(cè)試，取最低分為最終得分。3分是兩拳間的距離在一個(gè)手掌長(zhǎng)的范圍以內(nèi)；2分是兩拳間的距離在一個(gè)半手長(zhǎng)的長(zhǎng)度以內(nèi)；1分是兩拳間的距離超過(guò)一個(gè)半手掌的長(zhǎng)度。
（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一，3分動(dòng)作要求：保持正確的隊(duì)列姿態(tài)（雙肩、髖、膝及足）；保持雙肩水平；肩胛骨緊貼軀干（沒(méi)有擺動(dòng)）；肩關(guān)節(jié)和軀干保持在同一垂直平面上。上下兩手間距離小于一個(gè)手掌距離（從腕橫紋到中指尖距離，可先測(cè)量出手掌長(zhǎng)度）。
第二，2分動(dòng)作要求：上下兩手間距離大于一個(gè)手掌長(zhǎng)度，而小于1.5個(gè)手掌長(zhǎng)度。
第三，1分動(dòng)作要求：上下兩手間距離大于1.5手掌長(zhǎng)度。
第四，0分動(dòng)作：（排除性測(cè)試）扶肩抬肘，如果此動(dòng)作有疼痛是0分。
5.仰臥直腿上抬
（1）測(cè)試目的：評(píng)價(jià)腘繩肌和比目魚(yú)肌的柔韌性、保持骨盆穩(wěn)定性和異側(cè)腿的主動(dòng)伸展能力。
（2）測(cè)試說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)員雙手置于身體兩側(cè)仰臥，掌心向上，身體平躺在地上，一腿的膝關(guān)節(jié)放置在測(cè)試板上；被測(cè)腿緩慢上抬，踝背屈，膝關(guān)節(jié)伸直；換對(duì)側(cè)腿重復(fù)上一次動(dòng)作，記錄其最低得分。
（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一，3分動(dòng)作要求：測(cè)試用的木桿置于前側(cè)髂骨上緣與大腿中點(diǎn)之間，舉起腿的腳跟能完全超過(guò)木桿。
第二，2分的動(dòng)作要求：木桿置于大腿中點(diǎn)與膝關(guān)節(jié)之間，舉起腿的腳跟能超過(guò)木桿。
第三，1分的動(dòng)作要求：木桿置于膝關(guān)節(jié)以下，舉起腿的腳跟不能超過(guò)膝蓋。
6.軀干穩(wěn)定俯臥撐
（1）測(cè)試目的：在上肢對(duì)稱性活動(dòng)中，測(cè)試軀干水平面內(nèi)的穩(wěn)定性，同時(shí)直接測(cè)試肩胛骨的穩(wěn)定性。
（2）測(cè)試說(shuō)明：受試者俯臥，雙足著地，雙臂前伸稍寬于肩成俯臥撐姿勢(shì)；雙手大拇指與發(fā)髻線保持在一條直線上，同時(shí)兩膝關(guān)節(jié)盡力伸直，女性受試者兩上臂可稍下移，使雙手拇指與下頜保持在一條直線上；腰椎保持自然伸直姿勢(shì)；受試者向上撐起使身體的整體一起抬起，完成動(dòng)作的全過(guò)程要保持腰部不可晃動(dòng)，保持腰椎自然伸直姿勢(shì)。
男性受試者如果不能從起始姿勢(shì)完成此動(dòng)作，可以將上臂下移，使雙手拇指與下頜保持在一條直線上，再完成一次動(dòng)作；如果女性受試者不能從起始姿勢(shì)完成此動(dòng)作，可以將上臂下移使雙手拇指與頸部保持在一條直線上再完成一次撐起動(dòng)作。
（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一，3分動(dòng)作要求：從標(biāo)準(zhǔn)俯臥地面姿勢(shì)開(kāi)始，完成動(dòng)作；男性雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上；女性雙手拇指與下頜保持在一條直線上；全過(guò)程保持腰椎自然伸直姿勢(shì)。
第二，2分動(dòng)作要求：標(biāo)準(zhǔn)俯臥地面姿勢(shì)，但在開(kāi)始動(dòng)作前受試者已經(jīng)稍抬起軀體；男性雙手大拇指與頭頂保持在一條直線上；女性雙手拇指與下頜保持在一條直線上；全過(guò)程保持腰椎處于自然伸直姿勢(shì)。
第三，1分動(dòng)作要求：男性受試者在雙上臂下移的情況下勉強(qiáng)完成一次撐起動(dòng)作；女性受試者在雙上臂下移的情況下勉強(qiáng)完成一次撐起動(dòng)作；不能在全過(guò)程中保持腰椎自然伸直姿勢(shì)（即使可以在重復(fù)時(shí)完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作）。
第四，0分動(dòng)作：（排除性測(cè)試）俯臥手推起，如果此動(dòng)作有疼痛是0分。
7.旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性測(cè)試
（1）測(cè)試目的：旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性測(cè)試是用于上身和下身結(jié)合的進(jìn)行多方向運(yùn)動(dòng)的測(cè)定其身體的穩(wěn)定性。
（2）測(cè)試說(shuō)明：受試者開(kāi)始時(shí)的動(dòng)作是四肢著地，肩部和髖部相對(duì)于軀干成90度角，屈踝。在膝關(guān)節(jié)和手之間放置一個(gè)2×6cm的木板，并使膝部?jī)?nèi)側(cè)和大拇指與板接觸。然后受試者屈肩并伸展同側(cè)的髖和膝關(guān)節(jié)。腿和手離開(kāi)地時(shí)所抬起的手、肘、肩、髖、膝保持在一條線上，并與測(cè)試板保持平行。軀干應(yīng)與地面保持在一個(gè)平面。然后屈同側(cè)的肘和膝關(guān)節(jié)，并盡力使肘部與膝關(guān)節(jié)接觸。這個(gè)動(dòng)作左右兩邊各做3次。如果測(cè)試中不能夠得到3分，應(yīng)該在FMS測(cè)試報(bào)告中加以說(shuō)明。
（3）評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
第一，3分動(dòng)作要求：保持軀干平行于板，單側(cè)重復(fù)該動(dòng)作；膝和肘接觸時(shí)，軀干與板平行。上體屈伸使同一側(cè)的手和膝離開(kāi)地面，盡力將臀部與腳跟接觸，大腿靠近胸部，然后做手向前伸，腿向后伸的動(dòng)作，如果做這個(gè)動(dòng)作時(shí)有疼痛的感覺(jué)就得0分。
第二，2分動(dòng)作要求：能保持軀干與木板平行，能使異側(cè)肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)接觸。
第三，1分動(dòng)作要求：不能保持軀干與木板平行，不能使異側(cè)肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)接觸。
第四，0分動(dòng)作（排除性測(cè)試）：跪臥前伸，如果此動(dòng)作有疼痛是0分。
三、關(guān)于限制因素的處理方式
1.任何篩查測(cè)試中感到疼痛（任何得0分的測(cè)試）：對(duì)上肢/下肢進(jìn)行（醫(yī)學(xué)）檢查；實(shí)施糾正策略，并在2周內(nèi)重新篩查測(cè)試。
2.不對(duì)稱性的1分（左側(cè)1分，右側(cè)3分；左側(cè)1分，右側(cè)2分）或?qū)ΨQ性的1分（左側(cè)1分，右側(cè)1分）：實(shí)施糾正策略，并在2周內(nèi)重新篩查測(cè)試。
3.不對(duì)稱性的2分（左側(cè)2分，右側(cè)3分；左側(cè)2分，右側(cè)2分）：實(shí)施糾正策略，并在2周內(nèi)重新篩查測(cè)試。
4.完美的21分：繼續(xù)保持訓(xùn)練計(jì)劃。
四、矯正動(dòng)作的優(yōu)先安排順序
制定矯正練習(xí)的動(dòng)作優(yōu)先順序應(yīng)根據(jù)以下原則來(lái)確定。
第一，篩查分?jǐn)?shù)最低的動(dòng)作；
第二，分?jǐn)?shù)相同時(shí)，取失衡最嚴(yán)重的動(dòng)作；
第三，分?jǐn)?shù)一致時(shí)，根據(jù)動(dòng)作層級(jí)確定優(yōu)先順序。
從減輕身體承重角度來(lái)看，應(yīng)先采用臥姿的功能練習(xí)，其次是采用跪姿的功能練習(xí)，最后是采用單腿支撐的功能練習(xí)，即仰臥主動(dòng)直腿上抬肩關(guān)節(jié)活動(dòng)度旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性軀干穩(wěn)定性俯臥撐分腿蹲過(guò)欄步深蹲。
五、評(píng)估方法
（1）測(cè)試前測(cè)試者只需簡(jiǎn)單介紹測(cè)試動(dòng)作，不必將評(píng)分細(xì)節(jié)告知受試者；
（2）如進(jìn)行左右兩側(cè)的測(cè)試時(shí)，該測(cè)試動(dòng)作最終得分只能取左右側(cè)中得分最低的一側(cè)；
（3）對(duì)于第4、6和7個(gè)測(cè)試動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作測(cè)試完畢后須進(jìn)行附加動(dòng)作測(cè)試。如受試者存在疼痛現(xiàn)象，則對(duì)應(yīng)的動(dòng)作最終得分為0分；
（4）第4個(gè)測(cè)試動(dòng)作時(shí)，要求受試者握拳后按測(cè)試要求一次性做到位；
（5）可以適當(dāng)增加受試者完成測(cè)試動(dòng)作的次數(shù)（1～2次）；
（6）當(dāng)最終總得分低于或等于13分時(shí)，應(yīng)要求受試者進(jìn)行物理治療，并進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查；
（7）參照表1的內(nèi)容對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)照相關(guān)訓(xùn)練表來(lái)設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)動(dòng)作；
（8）矯正訓(xùn)練順序：
新生兒高膽紅素血癥是新生兒常見(jiàn)疾病之一，研究表明，高膽紅素不僅對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有損傷，還對(duì)其他系統(tǒng)或臟器產(chǎn)生毒性影響，如腎臟、心臟等[1]。但是由于新生兒的疾病非特異特點(diǎn)，早期的各臟器損傷往往不容易發(fā)現(xiàn)。往往造成疾病的延誤，準(zhǔn)確判斷新生兒高膽紅素血癥腎功能損害預(yù)后可為臨床提供參考。研究表明，血漿胱抑素C可反應(yīng)腎小球?yàn)V過(guò)率，其變化對(duì)診斷新生兒腎功能損害有極高的敏感性[2]，本研究擬評(píng)價(jià)評(píng)估新生兒高膽紅素血癥腎功能損害預(yù)后的準(zhǔn)確性。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本研究已獲本院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，并與家屬簽署知情同意書(shū)。隨機(jī)隨機(jī)抽取70例高膽紅素血癥新生兒作為高膽紅素血癥組，診斷標(biāo)準(zhǔn)為：血清總膽紅素≥220.6 mol/L，非缺氧缺血性腦病、感染、發(fā)熱、窒息及接觸腎毒性藥物等病史。選取70例非高膽紅素血癥新生兒作為對(duì)照組。根據(jù)5 d后腎功能情況分為腎功能正常組和腎功能非正常組。對(duì)照組年齡（18±2）d，男40例，女30例；高膽紅素血癥組年齡（14±4）d，男36例，女34例；腎功能正常組年齡（17±3）d，男26例，女25例；腎功能非正常組年齡（18±6）d，男9例，女10例。各組間一般資料比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法 邁瑞B(yǎng)S-300全自動(dòng)生化分析儀，CysC試劑盒（浙江新呂康特生物科技有限公司），BUN和Cr試劑盒（上海復(fù)旦張江生物醫(yī)藥股份有限公司）。入院時(shí)采集外周靜脈血樣5 ml，抗凝后分離血漿保存，-20 ℃冰箱待測(cè)。采用免疫比濁法測(cè)定血漿CysC濃度。5 d后，抽取外周靜脈血樣，采用酶法和酶學(xué)速率法測(cè)定肌酐和尿素氮。記錄患者一般資料、血漿CysC濃度。
1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行處理。正態(tài)分布的計(jì)量資料以（x±s）表示，組間比較采用成組t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料采用 字2檢驗(yàn)；ROC曲線下面積比較采用u檢驗(yàn)，P
2 結(jié)果
對(duì)照組血漿CysC濃度（1.0±0.1）mg/L，高膽紅素血癥組（3.2±0.3）mg/L，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P
3 討論
高膽紅素血癥是新生兒期常見(jiàn)疾病，近年來(lái)，高膽紅素血癥對(duì)腎臟功能的影響開(kāi)始受到關(guān)注，腎功能的變化主要由腎小球?yàn)V過(guò)率（GFR）反映，GFR指在一定時(shí)間內(nèi)通過(guò)腎小球的血漿量，但是不能直接測(cè)定，需借助某種物質(zhì)的腎清除率來(lái)反映。
高膽紅素血癥新生兒診斷標(biāo)準(zhǔn)參照文獻(xiàn)[3]，保證了高膽紅素血癥診斷的客觀性。本研究采用免疫比濁法測(cè)定血漿CysC濃度，該方法簡(jiǎn)單、敏感、重復(fù)性好，保證了血漿CysC濃度測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確。采用酶法和酶學(xué)速率法測(cè)定肌酐和尿素氮，兩種方法是臨床常用的測(cè)定方法，經(jīng)典、可靠。
血肌酐（SCr）作為臨床主要腎功能評(píng)判指標(biāo)已有40余年，檢測(cè)24 h肌酐清除率（CCr）是了解腎功能變化的最常用方法。血BUN濃度是臨床用于判斷腎功能的主要指標(biāo)之一。
本研究結(jié)果表明，與對(duì)照組比較，高膽紅素血癥組血漿CysC濃度明顯升高，與腎功能正常組比較，腎功能非正常組血漿CysC濃度明顯升高（P
參考文獻(xiàn)
[1] 蕈萍，曾華.新生兒高膽紅素血癥對(duì)腎小管功能損害與尿β2微球蛋白的關(guān)系[J].中國(guó)當(dāng)代兒科雜志，2007，9（2）：149-150.
[2] 龔華，張建裕，趙軍.新生兒高膽紅素血癥中胱抑素C的變化及臨床意義[J].臨床兒科雜志，2012，30（2）：150-152.
