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中圖分類號：J05
文獻標識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）14-0085-01
“設(shè)計管理”是一個結(jié)合了設(shè)計和管理兩門科學(xué)的交叉學(xué)科，對于現(xiàn)在視覺傳達設(shè)計而言其涵義可分為兩個層面來理解：一種基于設(shè)計師平面上，即對具體設(shè)計活動的管理，而另一種基于企業(yè)管理的層面，即對塑造企業(yè)形象（VI）、品牌形象、企業(yè)文化以及產(chǎn)品包裝設(shè)計與推廣而進行的輔設(shè)計工作所做的戰(zhàn)略性管理和策劃。這兩個層面的認識不是孤立的，而是一個統(tǒng)一的整體，設(shè)計與管理的最根本目的是發(fā)展企業(yè)，設(shè)計與管理活動主體是人，因此在視覺傳達設(shè)計中“管理設(shè)計”的認識與分析首先要建立在這兩個基本的基礎(chǔ)上。
對設(shè)計師而言，為什么一些好的視覺傳達設(shè)計作品或者一些創(chuàng)意方案，卻不能被客戶采納？原本很好的設(shè)計方案卻沒有達到預(yù)期的視覺和宣傳效果？可見，具有藝術(shù)性美觀性的設(shè)計作品并不一定就是市場需要的有效設(shè)計，要讓視覺傳達設(shè)計作品兼具美觀與實用，就需要充分利用設(shè)計管理原理，對設(shè)計管理進行有效的管理和控制。
在定位組織的企業(yè)形象，品牌管理功能的同時也需要定位視覺傳達設(shè)計功能，將設(shè)計與品牌結(jié)合起來，最佳方式就是在組織內(nèi)定位設(shè)計，并且表明與之相聯(lián)系的功能，將設(shè)計與品牌聯(lián)系起來對于提高設(shè)計的重要性非常重要。它能夠使企業(yè)更加注重企業(yè)品牌形象和企業(yè)文化，意識到強力的品牌價值所在，有助于形成競爭性優(yōu)勢。
二、設(shè)計管理在視覺傳達設(shè)計的中心思想
設(shè)計管理涉及人的自主性，目標性，計劃性，“以人為本”，對于視覺傳達設(shè)計來說并非一個新口號，新概念，而是有著悠久歷史意蘊的人物思想，也是設(shè)計管理的核心理念。
企業(yè)在建立品牌策略的同時，也要注重該策略中發(fā)揮作用的品牌視覺傳達設(shè)計以及在其策略上的管理，傳承好設(shè)計管理的中心思想。視覺傳達設(shè)計影響著消費者對品牌的心理和生理感覺，也引導(dǎo)著消費者對品牌產(chǎn)品的價值認可度，所有企業(yè)要重視產(chǎn)品視覺傳達設(shè)計及其策略管理的重要性，通過設(shè)計，市場策略及管理的集合使企業(yè)的品牌創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟價值。
三、視覺傳達設(shè)計中創(chuàng)造力管理
設(shè)計的本質(zhì)在于創(chuàng)造，決定了設(shè)計師一個創(chuàng)造性很強的工作，同時決定了設(shè)計師要具備核心素質(zhì)——創(chuàng)造能力。創(chuàng)造性思維是人類創(chuàng)造能力的基本支柱，貫穿人類創(chuàng)造活動的全過程。任何發(fā)麻創(chuàng)造的第一階段都是創(chuàng)造性思維活動的過程，進而才是創(chuàng)造性思維付諸實踐的過程。個性的特征里包含對藝術(shù)創(chuàng)造的管理。創(chuàng)造力是設(shè)計的核心，視覺傳達設(shè)計的過程是創(chuàng)造力展現(xiàn)和物化的過程。致力于改善現(xiàn)有產(chǎn)品，延伸有產(chǎn)品的外沿發(fā)展或者開放新的產(chǎn)品。創(chuàng)造力的管理即是在設(shè)計構(gòu)思的過程中尋求可能的解答并選出最佳的設(shè)計方案。
創(chuàng)造性思維能力的開發(fā)和管理。第一，扎根生活，關(guān)注人性，設(shè)計的終極目標是為人服務(wù)，為人類創(chuàng)造更美好的生活。關(guān)注生活，關(guān)注人性是設(shè)計的根本落腳點。設(shè)計活動中的“創(chuàng)意”，其實質(zhì)是針對產(chǎn)品，市場，目標受眾的情況，為產(chǎn)品尋找一個“說服”消費的“理由”，并根據(jù)這個理由用視覺化的形象來影響消費者得情感，態(tài)度和行為。第二，豐富視野，開闊眼界。做設(shè)計，如果總把眼界和思路束縛在狹小的空間，只關(guān)注自己生活的一個小圈子，對專業(yè)外的科學(xué)、知識興趣寡然，是很難再設(shè)計思維時產(chǎn)生火花的。設(shè)計絕非是文化的孤島，它與太多的科學(xué)知識發(fā)生著聯(lián)系。不接觸相關(guān)的藝術(shù)，不加強對自然知識、社會人文知識的學(xué)習(xí)。
四、結(jié)語
現(xiàn)代企業(yè)與現(xiàn)代設(shè)計從誕生到發(fā)展都是密切關(guān)聯(lián)的，隨著時代的進步和社會的發(fā)展企業(yè)和設(shè)計之間的關(guān)系一直是雙方共同探索的重要課題。將現(xiàn)代化設(shè)計觀念與企業(yè)經(jīng)營管理充分結(jié)合起來的“企業(yè)形象設(shè)計（CIS）”正是設(shè)計管理的重要整合表現(xiàn)。它包含了三大不放即企業(yè)理念識別（MI）、企業(yè)行為識別（BI）、企業(yè)視覺識別（VI）。視覺傳達設(shè)計必須符合企業(yè)精神、企業(yè)價值觀、企業(yè)文化等，也就是說要與企業(yè)的理念識別保持一致。因此從企業(yè)管理的層面來看，設(shè)計離開管理則是盲目的設(shè)計，管理離開了設(shè)計則是管理的缺失，只有兩者充分結(jié)合才能達到推銷產(chǎn)品、推廣企業(yè)形象、塑造品牌形象的目的從而實現(xiàn)企業(yè)的生存與發(fā)展。
一、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺傳達專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量現(xiàn)狀
按照高職教育對人才培養(yǎng)的定位需求，視覺傳達專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)素質(zhì)高、技術(shù)應(yīng)用能力強的視覺傳達設(shè)計專門人才。我院視覺傳達專業(yè)下設(shè)兩個方向：平面設(shè)計和廣告設(shè)計。從麥可思對無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺傳達專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，我院平面設(shè)計方向畢業(yè)生的就業(yè)競爭指數(shù)為93.2%。畢業(yè)半年后的就業(yè)率為97%，高于本校平均94.7%與本省高職94%的數(shù)值；畢業(yè)半年后的平均月收入為2827元，高于本省高職2709元的數(shù)值。畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率為27%，全院第二低。這些數(shù)據(jù)都表明我院平面設(shè)計方向的人才培養(yǎng)方案、培養(yǎng)條件和培養(yǎng)過程等能滿足社會的需求。無論是就業(yè)單位還是學(xué)生本人，對專業(yè)人才培養(yǎng)的總體質(zhì)量給予了充分的肯定。但廣告設(shè)計方向人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋的各數(shù)據(jù)就差強人意，主要存在以下問題：
1.學(xué)生就業(yè)競爭力低下，離職率較高。
近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，妥善解決好大學(xué)生的就業(yè)問題，關(guān)系到高職教育的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)麥可思的《2012年無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院用人單位需求測量與使用評價報告》，學(xué)生的就業(yè)競爭力排在第十七位，為全院倒數(shù)第四。且2011屆視覺傳達專業(yè)下的廣告設(shè)計與制作方向的畢業(yè)生畢業(yè)半年的離職率高達75%，比2010年增長了27%。離職的畢業(yè)生中有90%是主動離職，主要原因是個人發(fā)展空間不夠和薪資偏低。
2.溝通能力薄弱。
如今，很多大學(xué)生普遍存在溝通能力薄弱問題。這是由于學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中參與討論、匯報及評價的機會少，溝通意識不夠或者根本不愿意溝通等原因造成的。當(dāng)前高職院校在教學(xué)活動中主要以教師講解、教師評價為主，忽略了教師與學(xué)生的交流、學(xué)生與學(xué)生的交流、甚至企業(yè)人員與學(xué)生的交流，結(jié)果造成“教師主講、學(xué)生被聽”的局面，導(dǎo)致師生間、學(xué)生間交流的缺乏，而這些都不利于學(xué)生溝通能力的提高。
3.對核心課程的滿足度不高。
專業(yè)核心課程在整個課程體系中占有重要地位，是整個課程體系的精髓。我院視覺傳達專業(yè)的核心課程為視覺識別設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計與包裝設(shè)計。從麥克斯的調(diào)查報告中可以窺見，80%的畢業(yè)生認為核心課程對現(xiàn)在的工作和學(xué)習(xí)較重要，其中視覺識別設(shè)計課程的重要度為92%，但滿足度僅為57%。學(xué)生對核心課程滿足度的平均值為51%，表明近1/2的學(xué)生不太滿足核心課程的知識，也進一步說明了我院視覺傳達專業(yè)的核心課程設(shè)置存在問題，如課時較少、課程深度不夠、知識與市場脫節(jié)等，應(yīng)引起足夠重視。
為了解決以上問題，本文嘗試從市場需求、校企合作、評價體系和就業(yè)指導(dǎo)等角度進行分析，并探求調(diào)控措施，以期提高我院視覺傳達專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的就業(yè)水平。
二、調(diào)控措施
1.面向市場需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
為了建立更加符合市場對人才需求的課程結(jié)構(gòu)，視覺傳達專業(yè)教研室的教師們專門對長三角地區(qū)的企事業(yè)單位進行了調(diào)研，細致考察和分析該地區(qū)視覺傳達的業(yè)務(wù)范圍、發(fā)展趨勢及人才需求情況，并邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與設(shè)計師一起座談，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，為專業(yè)建設(shè)獻計獻策，使基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的課時與教學(xué)設(shè)計更加合理。
（1）構(gòu)成基礎(chǔ)由2011屆的128課時（8周）調(diào)整為96課時（6周）。2011屆的構(gòu)成基礎(chǔ)課程分布在兩個學(xué)期完成授課，而2012屆則把課程安排在一個學(xué)期完成。這樣的調(diào)控措施有助于三大構(gòu)成知識體系的連貫講解，也有利于學(xué)生更好地掌握知識體系，能夠在視覺傳達專業(yè)課程中運用自如。
（2）計算機平面設(shè)計Illustrator由原先的64課時（4周）調(diào)整為54課時（3周），這一調(diào)整較為合理。因為就軟件的難易程度而言，Illustrator較Photoshop容易，而且學(xué)生先接受Photoshop的學(xué)習(xí)，兩個軟件之間有共通性，所以3周的Illustrator學(xué)習(xí)尚為充足。
（3）圖形設(shè)計課程安排在Photoshop課程之后，一定程度上增強了圖形語言的表現(xiàn)形式，學(xué)生可通過手繪表現(xiàn)圖形，也可借助Photoshop軟件來表現(xiàn)圖形。從麥可思報告來看，2011屆畢業(yè)生從事的主要職業(yè)為圖像設(shè)計師，說明了圖形設(shè)計課程對以后職業(yè)的重要性，因此學(xué)習(xí)時間相應(yīng)增加了一周。
（4）2012屆的InDesign軟件課程與版式設(shè)計課程并為一門課程，版式設(shè)計（含InDesign）80課時（5周），在授課過程中，教師可自行安排授課內(nèi)容，將軟件知識與專業(yè)知識結(jié)合，通過“操作軟件——掌握版面編排的技法——對軟件運用自如——能編排出有設(shè)計感的版面”的上課流程，使學(xué)生能真正掌握知識。
（5）廣告設(shè)計方向的包裝設(shè)計與書籍裝幀設(shè)計課程在2011屆都為36課時（2周），這對于核心課程來說，總學(xué)時嚴重不足。在36課時中，僅僅讓學(xué)生完成包裝設(shè)計中的紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計或書籍裝幀中的版面設(shè)計的功課就已很倉促，更何況還涉及后續(xù)的制作，學(xué)生對課程的滿足度可想而知。所以，2012屆教研室將這兩門核心課程調(diào)整為108課時（6周）。這樣的安排無論從課程的重要性，還是從教學(xué)情境設(shè)計上來說，都較為合理。最后的作業(yè)都以實物形式上交，讓學(xué)生不僅掌握了如何去設(shè)計，而且也親自體驗到了印刷與制作的流程。
（6）增設(shè)了招貼設(shè)計課程，54課時（3周）。與之前的廣告設(shè)計（側(cè)重商業(yè)廣告）真正區(qū)分開來，更加側(cè)重公益招貼的設(shè)計與制作。
2.注重校企合作，拓展和共享資源。
校企合作是高職院校發(fā)展的必然趨勢，也是高職院校生存發(fā)展的需要。無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺傳達專業(yè)的校企合作形式在2011年還處于淺層次的初級階段，形式僅局限于帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)，了解企業(yè)項目的設(shè)計流程，并未真正參與項目的設(shè)計與制作。當(dāng)時合作深度有限的原因主要有以下幾點：（1）藝術(shù)類公司往往業(yè)務(wù)雜多，所涉及的書籍設(shè)計業(yè)務(wù)并不能完全滿足課程教學(xué)的需要；（2）學(xué)生自身的能力較弱，無論在策劃方面還是設(shè)計方面都難以達到企業(yè)的要求；（3）出于對客戶資料的保密，藝術(shù)類公司一般不輕易將客戶資料泄露，也就使學(xué)生失去了設(shè)計項目的機會。
2012年，學(xué)院與系部通過召開專業(yè)建設(shè)專家研討會、成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、人員互聘、校外實習(xí)基地掛牌等形式，切實將企業(yè)的具體項目引入到教學(xué)活動中，提高了課程的針對性和實用性。學(xué)生能夠在具體的項目中真正地經(jīng)歷、感受和理解課程內(nèi)容。同時，系部也鼓勵學(xué)生在企業(yè)完成設(shè)計作品，以解決學(xué)院短期內(nèi)的設(shè)備問題。值得一提的是，作為職業(yè)教育改革的“新生兒”——現(xiàn)代學(xué)徒制，已經(jīng)在我國一些高職院校實行。所謂現(xiàn)代學(xué)徒制。就是學(xué)生一半時間在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識，一半時間在企業(yè)學(xué)徒。與傳統(tǒng)學(xué)徒制不同的是，學(xué)校教育環(huán)節(jié)在整個過程中發(fā)揮著重要作用，培養(yǎng)方式從單純的經(jīng)驗學(xué)習(xí)到工學(xué)交替、理論實踐并重的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)目標也從單純培養(yǎng)熟練技術(shù)工人發(fā)展為理論聯(lián)系實際的高技能人才。此外，信息時代的快速發(fā)展要求藝術(shù)教育工作者具備較高的專業(yè)素質(zhì)和扎實的專業(yè)功底。通過校企合作，專業(yè)教師利用業(yè)余時間到企業(yè)一線鍛煉，承擔(dān)企業(yè)設(shè)計任務(wù)，切實提高實踐動手能力。同時，學(xué)院也可聘請社會上具有較高聲譽的、實踐豐富的新媒體專家擔(dān)任外聘教師，以加強“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，充分發(fā)揮企業(yè)從業(yè)人員實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，有利于提升視覺傳達專業(yè)的整體師資力量。
3.建立多元化的評價體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
當(dāng)前，高職教育在藝術(shù)類課程的評價過程中過于注重學(xué)生作品結(jié)果，輕視了學(xué)生創(chuàng)作作品的過程，評價主體與評價方式較單一，不能客觀反映學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。為此，我們在視覺傳達專業(yè)改革中需要進一步強化溝通機制，建立多條溝通渠道，服務(wù)多元化的評價體系。首先，注重對團隊協(xié)作精神的評價。在課程作業(yè)的創(chuàng)作過程中，有時需要團隊完成，需要團隊的集體智慧，個人的知識與力量是有限的，良好的團隊協(xié)作可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的設(shè)計作品。注重對團隊協(xié)作精神的評價有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、提高學(xué)習(xí)積極性、挖掘?qū)W生潛能等；其次，強化學(xué)生間的互相評價。以前在評價過程中，基本上都是由教師掌握發(fā)言權(quán)，學(xué)生一般不愿意對他人的作品“指手畫腳”。強化此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生獲得更多的交流、更清晰地了解自己的實際情況，取長補短，促進其在原有水平上有所提升；最后，創(chuàng)造校企融合服務(wù)市場的評價，讓學(xué)生有更多的溝通機會。學(xué)生、教師和企業(yè)專家共同參與，增加他們間的互動。所有主體通過評價可以更加客觀地發(fā)現(xiàn)自己、改善自己。另外，通過評價這個平臺，企業(yè)可以更多地了解學(xué)生，甚至能夠發(fā)現(xiàn)和挑選到理想的設(shè)計人才，解決學(xué)生的就業(yè)問題。
4.開展就業(yè)指導(dǎo)，幫扶學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。
隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，就業(yè)形勢較為嚴峻。班主任可在最后一學(xué)期到班級多次舉辦就業(yè)指導(dǎo)班會課，幫助大學(xué)生用正確的價值觀、道德標準和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動；學(xué)工處應(yīng)及時為畢業(yè)班學(xué)生提供準確的社會需求信息和就業(yè)形勢分析，聘請就業(yè)指導(dǎo)專家或優(yōu)秀畢業(yè)生進行專題講座；學(xué)院應(yīng)及時舉辦百家企業(yè)進校園招聘會，提供足夠的頂崗實習(xí)崗位，為畢業(yè)生的就業(yè)拓展廣闊的平臺。
三、結(jié)語
本文基于麥可思對無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺傳達專業(yè)的研究報告，通過實踐研究提出相應(yīng)的解決方法，即面向市場需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；注重校企合作，拓展和共享資源；建立多元化的評價體系，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；開展就業(yè)指導(dǎo)，幫扶學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。通過對教學(xué)調(diào)控的探索與實踐研究，以期為高職院校視覺傳達專業(yè)的進一步改革提供依據(jù)。
參考文獻：
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20世紀40年代以來，由于電視媒體的發(fā)展，為以視覺方式傳達信息開辟了新的領(lǐng)域。視覺傳達設(shè)計也由靜態(tài)的平面印刷媒體擴展到綜合視聽藝術(shù)的動態(tài)媒體。
從20世紀70年代末個人計算機的誕生，到90年代初互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路的發(fā)展，信息設(shè)計(InformationDesign)的概念被提出。雖然，信息設(shè)計是基于網(wǎng)絡(luò)媒體研究并以Web為中心的信息架構(gòu)、網(wǎng)站組織、鏈接工具開發(fā)和頁面設(shè)計開始的，但這一術(shù)語很快流行于數(shù)字多媒體、數(shù)字通訊等其它數(shù)字終端產(chǎn)品的設(shè)計。由于，信息設(shè)計最終是以“可視化”的信息傳播去實現(xiàn)“用戶體驗”的數(shù)字終端產(chǎn)品或服務(wù)，因此也進人了視覺傳達設(shè)計的視野。但是，信息設(shè)計與以往印刷媒體的視覺傳達設(shè)計相比是一個全新的設(shè)計領(lǐng)域，是以“用戶體驗”（userexperience，UX)、“易于實用”（easeofuse)為設(shè)計目標的，不僅需要數(shù)字化技術(shù)和信息架構(gòu)技術(shù)的支撐，還需要更科學(xué)的方法和更綜合的知識才能實現(xiàn)不同數(shù)字媒介的用戶體驗。
由于數(shù)字媒體的多元化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化、即時性、交互性、體驗性等特征，以空前的速度和廣度得到發(fā)展，改變著人們的工作和生活方式，成為了當(dāng)代社會信息傳播和人們獲取信息最重要的方式。視覺傳達設(shè)計面對以數(shù)字媒體傳播為主導(dǎo)，與印刷媒體、電視媒體共存的時代，媒體技術(shù)、傳播方式、信息功能、視覺形式和設(shè)計方法等都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的設(shè)計理論和當(dāng)代設(shè)計觀念的相互碰撞、相互借鑒、繼承延續(xù)、融和發(fā)展成為當(dāng)代視覺傳達設(shè)計面對的重要課題。
二、視覺傳達設(shè)計的基本特征
(一）視覺傳達設(shè)計的共性
在日本《卡辭典》中對視覺傳達設(shè)計的定義是“給人看的設(shè)計，告知的設(shè)計”。在尹定邦先生的《設(shè)計概論》中，對視覺傳達設(shè)計的定義是“利用視覺符號來進行信息傳達的設(shè)計”。由于媒體的發(fā)展作用于信息傳達至關(guān)重要，不同媒體有著不同的信息傳遞方式、不同的技術(shù)支撐、不同的設(shè)計要素和設(shè)計方法。因此，視覺傳達設(shè)計應(yīng)包括視覺“符號”、“媒介”、“傳達”三個最基本的概念，確切的講，視覺傳達設(shè)計應(yīng)該是指利用視覺符號、視覺媒介傳遞信息的設(shè)計。
視覺傳達是利用關(guān)于“看”的形式所進行的交流，通過視覺語言進行表達與識別；視覺信息首先表現(xiàn)為視覺符號從而實現(xiàn)信息的傳遞，在信息傳遞中通過對視覺符號的認知獲得信息；視覺傳達設(shè)計是通過對圖形、圖像、文字、色彩、形式、結(jié)構(gòu)、行為、空間等視覺符號的組織、創(chuàng)意和設(shè)計，以視覺語言的表達方式進行信息傳達的。這是視覺傳達設(shè)計的基本特質(zhì)，也是所有視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域的共性。
長期以來，視覺傳達設(shè)計從設(shè)計策劃、信息概念的視覺表現(xiàn)、媒介的選擇到信息傳達，都是以視覺形式的創(chuàng)意設(shè)計為核心的，它與當(dāng)今以視覺方式傳達信息的信息設(shè)計是有明顯區(qū)別的。信息設(shè)計從信息媒介的特性、信息架構(gòu)、設(shè)計策劃到視覺表現(xiàn)，都是以清晰有效的信息傳達為核心，是視覺傳達設(shè)計中的一種新的設(shè)計理念和方法。面對視覺傳達設(shè)計發(fā)展中出現(xiàn)的新問題、新觀念，我們有必要進行討論和理論梳理。為了區(qū)分討論問題的兩個方面，我們不妨稱之為“視覺設(shè)計”和“信息設(shè)計”。
(二）視覺設(shè)計的基本特征
所謂“視覺設(shè)計”，主要是指在視覺傳達設(shè)計中以視覺創(chuàng)意設(shè)計為核心，通過視覺表現(xiàn)的沖擊力、吸引力引起受眾的注意和興趣，實現(xiàn)信息傳達并激發(fā)受眾行為的設(shè)計。如品牌標志、商品包裝、印刷海報、各類廣告、書刊裝幀、企業(yè)形象、電視包裝等。在視覺設(shè)計中，對特定信息的視覺化創(chuàng)意與表達是關(guān)鍵，圖式化、圖像化的視覺表現(xiàn)效果有利于營造視覺傳達的氛圍，增強視覺沖擊力、吸引力和感染力。但是，由于圖式語言具有一定的模糊性，所傳達的往往只是一種概念的信息，傳達的信息缺乏清晰度和準確性。因此，一般來講，視覺設(shè)計在社會活動及商業(yè)活動中是引導(dǎo)受眾行為的信息傳達，是一種助推產(chǎn)品、服務(wù)或價值觀念的視覺傳達設(shè)計，而不是產(chǎn)品或服務(wù)的終端設(shè)計。通俗的比喻可以稱之為“叫賣式”的設(shè)計。
(三）信息設(shè)計的基本特點
何謂“信息設(shè)計”？在弗蘭克.西森的《數(shù)字信息設(shè)計辭典》中明確提出“信息設(shè)計是對信息清晰而有效的呈現(xiàn)”；格林德?舒勒也指出在“大多數(shù)情況下，信息設(shè)計是將復(fù)雜的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成二維視覺呈現(xiàn)，旨在交流、記錄和保存知識。”從信息設(shè)計主要包括的圖標符號、信息公告、網(wǎng)站網(wǎng)頁、軟件界面、電子地圖、3G產(chǎn)品等數(shù)字終端交互設(shè)計等內(nèi)容看，信息設(shè)計應(yīng)該是指：視覺傳達設(shè)計中以清晰有效的信息傳達為核心，通過對復(fù)雜的信息梳理、架構(gòu)和視覺化的創(chuàng)意表現(xiàn)，有利于特定信息的傳達和易于受眾的理解、接受，為受眾提供信息終端產(chǎn)品或服務(wù)的設(shè)計。雖然，信息設(shè)計中的視覺化設(shè)計也是一個基本特點，但更重要的是信息傳達的清晰、易于理解才能有效地實現(xiàn)用戶體驗，滿足受眾對信息資源的消費。通俗的講，信息設(shè)計是可以叫做“信息終端產(chǎn)品設(shè)計”、“信息消費的設(shè)計”。
三、視覺設(shè)計與信息設(shè)計的主要區(qū)別點
信息設(shè)計的概念引人中國已有十年左右，但近幾年視覺傳達設(shè)計界特別關(guān)注信息設(shè)計，一些高校辦起了信息設(shè)計專業(yè)或開設(shè)了信息設(shè)計課程，設(shè)計企業(yè)也把信息設(shè)計作為了重要內(nèi)容。但是，是否把握住了信息設(shè)計的本質(zhì)特點還值得商榷。要了解信息設(shè)計的本質(zhì)特點，我們不妨從信息載體、設(shè)計權(quán)利、檢驗標準、專業(yè)技能等方面與視覺設(shè)計加以比較，討論它們之間的主要區(qū)別點。
(一)信息載體
視覺設(shè)計以圖形、圖像符號為主要的信息載體。在視覺設(shè)計中，是以信息傳達和視覺感染力為主要目標的，圖形圖像符號的指向明確、形式直觀、注重色彩，往往將文字也作為形式符號納人圖形化設(shè)計考慮，它有利于營造信息傳達的氛圍、視覺沖擊力和吸引力，具有視覺傳達的直觀性和整體性特點，易于實現(xiàn)視覺信息的瞬間傳達和增強視覺感染力。但視覺設(shè)計中由于注重對信息概念的整體把握，傳達的信息具有一定的模糊性。
信息設(shè)計以圖表、圖標、文字符號為主要信息載體。在信息設(shè)計中是以信息傳達的準確有效為主要目標的，因此對信息的架構(gòu)、信息媒介、信息功能、應(yīng)用方式等更為關(guān)鍵，是把信息傳達作為產(chǎn)品或服務(wù)的具體內(nèi)容進行的設(shè)計。雖然信息設(shè)計中是把信息的準確有效作為第一位的，但良好的視覺化表現(xiàn)是實現(xiàn)易于受眾理解和用戶體驗的主要方法。
(二）設(shè)計權(quán)利
在信息傳達設(shè)計中，一般包括了信息來源（者）、信息媒介（設(shè)計與媒體）、信息目標（受眾）三種關(guān)系，這三種關(guān)系實際上反應(yīng)了三種權(quán)利關(guān)系。在這三種權(quán)利關(guān)系中，受眾應(yīng)該是第一位的，因為受眾首先是信息傳達的目標對象，是信息者追求的目標；其二，受眾是信息需求者、尋求者；其三，受眾是信息傳達的“反饋信源”。
在視覺設(shè)計中，由于多數(shù)情況下是信息的推廣或推銷，信息者處于信息傳達的主導(dǎo)地位，設(shè)計者與媒體的目標成為實現(xiàn)者的意圖，信息受眾的權(quán)益往往被忽略。視覺設(shè)計中是信息傳達的內(nèi)容決策在前，所謂對受眾群的市場調(diào)研、設(shè)計策劃也都是在受眾不知情的狀態(tài)下進行的，者、設(shè)計者和媒體也不需要受眾對所傳達信息的直接反饋，而是以激發(fā)受眾價值觀念的轉(zhuǎn)變或消費行為作為檢驗傳達效果的主要內(nèi)容。因此，在視覺設(shè)計中的信息傳達具有者的強制性，受眾本應(yīng)處于同等重要的位置上，然而在實際的視覺設(shè)計中，受眾卻處于非主導(dǎo)的地位，失去了主動尋求信息的權(quán)利和反饋信息的渠道，信息后就完成了信息傳達過程。
在信息設(shè)計中，由于是通過信息傳達而提供的產(chǎn)品與服務(wù)，因此受眾與消費者是第一位的，信息者的決策是以受眾或用戶的信息反饋為依據(jù)的，設(shè)計者、媒體或產(chǎn)品是以滿足受眾或用戶的需求而實現(xiàn)用戶體驗為目標的。在信息設(shè)計中受眾的權(quán)利得到了充分尊重，者、設(shè)計師與媒體、受眾的權(quán)利是一致的，信息者首先考慮的是受眾需要什么，設(shè)計者和媒體考慮的是怎樣才能滿足受眾的需求，受眾是要盡可能把需求的信息反饋到者、設(shè)計者和媒體，以獲得更好用的產(chǎn)品和更貼切的服務(wù)?？梢哉f，信息設(shè)計是一個信息傳遞的完整的循環(huán)過程，是不斷改進和完善的過程。
(三）檢驗標準
視覺設(shè)計的檢驗標準一是設(shè)計是否適應(yīng)了信息的媒體；二是設(shè)計創(chuàng)意和表現(xiàn)是否具有視覺感染力的傳達效果；三是能否影響受眾的價值觀念或消費行為。這些標準都是很難量化的，有許多不確定因素和模糊性，所謂標準也是一個比較宏觀的，以帶動的后續(xù)效益確定信息傳達的成功與否。
信息設(shè)計的檢驗標準一是通過儀器設(shè)備對信息終端產(chǎn)品進行技術(shù)測試的；二是通過用戶體驗檢驗出是否好用，是否滿足了用戶需求；三是可以對信息服務(wù)的受眾滿意度調(diào)查進行量化。因此，信息設(shè)計的檢驗標準是可以具體到每一件信息終端產(chǎn)品和每一項信息服務(wù)的。
(四）專業(yè)技能
視覺設(shè)計長期以來以平面印刷設(shè)計為主，對設(shè)計師的專業(yè)技能要求除了對市場的了解、受眾分析和懂得印刷技術(shù)外，最主要的是具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、活躍的創(chuàng)意思維和扎實的藝術(shù)表現(xiàn)能力。相對信息設(shè)計而言，對專業(yè)技能的要求是比較單純的。視覺設(shè)計中通過調(diào)研和策劃程序，進人設(shè)計階段后，往往設(shè)計師可以獨立作業(yè)并完成設(shè)計項目，然后直接進人制作和媒體。
信息設(shè)計所涉及的技術(shù)層面遠比平面設(shè)計更為復(fù)雜，面對數(shù)字信息技術(shù)快速發(fā)展，新科技、新媒介、新工具、新環(huán)境和新的用戶需求，信息設(shè)計需要各種不同的專業(yè)技能，需要相關(guān)領(lǐng)域的設(shè)計師組成設(shè)計團隊共同完成設(shè)計目標。所謂信息設(shè)計師，在美國往往是指具備信息架構(gòu)知識和掌握信息設(shè)計工具的平面設(shè)計師。而信息設(shè)計師僅僅是信息設(shè)計團隊中的成員之一，設(shè)計團隊中包括了數(shù)字技術(shù)、工業(yè)設(shè)計、人機工學(xué)、認知心理學(xué)、生產(chǎn)工藝等方面的工程師、設(shè)計師和專家組成。設(shè)計團隊?wèi)?yīng)具備使用各種研究工具，調(diào)試研究方法，統(tǒng)籌研究過程，業(yè)務(wù)流程調(diào)查與分析，定性和定量的用戶研究等，從最基礎(chǔ)的調(diào)查研究開始設(shè)計行為的能力；具備使用文字、圖形、圖表以及各種信息組織方式重組信息，以提高信息傳遞的效能的信息轉(zhuǎn)化能力；具備編輯信息內(nèi)容，使之清晰、明確，能夠被目標用戶理解的溝通能力；具備創(chuàng)建初步的可視化信息模型，可以用于設(shè)計討論或用戶測試的原型設(shè)計能力；具備創(chuàng)建各種圖形以轉(zhuǎn)化信息形式，使受眾更容易理解的信息可視化能力；具備設(shè)計信息產(chǎn)品的視覺感受，使目標用戶能夠迅速定位所需信息的圖標與版式設(shè)計能力；具備掌握測試工具和方法，能夠與目標用戶共同完成信息產(chǎn)品設(shè)計的用戶測試技能；具備能夠與不同專業(yè)人員合作完成項目的協(xié)作與角色互換能力等。
2視覺傳達設(shè)計在數(shù)字媒體中的應(yīng)用
19世紀中期，視覺傳達設(shè)計首先在歐洲得到了長足的發(fā)展。近年來，隨著視覺設(shè)計在我國的普及和計算機技術(shù)的快速發(fā)展，視覺傳達設(shè)計已經(jīng)與數(shù)字媒體技術(shù)結(jié)合，被應(yīng)用到了很多領(lǐng)域中[4]。
2.1視覺傳達設(shè)計在平面媒體中的應(yīng)用作為一種設(shè)計工藝，視覺傳達設(shè)計最早被用于平面設(shè)計領(lǐng)域，數(shù)字媒體技術(shù)能夠支持更豐富多樣的設(shè)計表達方式，幫助設(shè)計師充分展現(xiàn)其設(shè)計思想。
2.2視覺傳達設(shè)計在多媒體領(lǐng)域的應(yīng)用數(shù)字媒體技術(shù)的進一步發(fā)展使其功能由靜態(tài)設(shè)計作品向動態(tài)設(shè)計作品擴展，于是，視覺傳達設(shè)計開始被用于多媒體領(lǐng)域，如動畫、視頻等。
2.3視覺傳達設(shè)計在廣告領(lǐng)域的應(yīng)用平面媒體和多媒體都是廣告最主要的傳播媒介，因此，借助數(shù)字媒體技術(shù)的視覺傳達設(shè)計作品自然而然地大量運用到廣告設(shè)計中。
2.4視覺傳達設(shè)計在教育領(lǐng)域的應(yīng)用隨著多媒體課堂、在線課堂等大量新的教育方式的涌現(xiàn)，教育工作者們開始意識到通過多媒體技術(shù)能夠有效地提高教育效率與質(zhì)量。于是，教育相關(guān)的視覺傳達設(shè)計作品開始出現(xiàn)在了課堂上，而優(yōu)秀的設(shè)計作品無疑能為教育領(lǐng)域帶來全新的靈感與活力。
2.5視覺傳達設(shè)計在計算機游戲領(lǐng)域的應(yīng)用近年來，隨著計算機游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲等各類大、小型游戲的迅猛發(fā)展，大量的視覺傳達設(shè)計被用到游戲創(chuàng)作中。同樣地，優(yōu)秀的設(shè)計作品能夠更好地體現(xiàn)游戲主旨，提高用戶體驗，是決定用戶量大小的重要因素。不局域于此，視覺傳達設(shè)計與數(shù)字媒體的結(jié)合應(yīng)用的領(lǐng)域還很廣，如公益、建筑、旅游等，二者緊密結(jié)合，為上述傳統(tǒng)領(lǐng)域注入了新的生命力。
3新時期視覺傳達設(shè)計的發(fā)展方向
視覺傳達設(shè)計在其漫長的發(fā)展過程中逐漸衍生出其自身的很多特色。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，、計算機的普遍應(yīng)用，以及各種各樣先進的材料和制作手段，使得視覺傳達設(shè)計進入了一個超時空的領(lǐng)域。視覺傳達設(shè)計在高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會中以其快捷、準確、生動的方式溝通了人與人、人與自然、人與社會的關(guān)系。同時影響著社會在科學(xué)技術(shù)、新計算機技術(shù)、新材料和新的制作手段等各方面的發(fā)展和進步[5]。
3.1從二維空間向多維空間發(fā)展視覺傳達設(shè)計在曾經(jīng)被稱為“平面設(shè)計”，是指以二維空間為載體的設(shè)計活動，該空間只有長、寬和面積，沒有立體的概念。然而，隨著計算機技術(shù)及藝術(shù)設(shè)計風(fēng)格的逐步發(fā)展，越來越多的設(shè)計師開始感受到了二維空間設(shè)計的單調(diào)與無力。于是，擺脫傳統(tǒng)二維平面的束縛，創(chuàng)造三維、四維甚至更多維的設(shè)計，成為新一代設(shè)計師研究的課題。狹義的多維視覺傳達設(shè)計是指將原來只有上、下、左、右概念的設(shè)計擴展到上、下、左、右、前、后甚至?xí)r間及更高的維度；廣義的多維視覺傳達設(shè)計則包括任何運用反常規(guī)、反邏輯的形式所創(chuàng)作出的奇幻、悖理的設(shè)計作品。它使得作者及觀者從傳統(tǒng)的二維空間解放出來，進而將其視覺觀感及審美意識帶領(lǐng)到立體主義、未來主義及超現(xiàn)實主義的時空觀念中。
3.2從單向傳遞信息向信息交互設(shè)計延伸在數(shù)字化媒體時代，視覺傳達設(shè)計應(yīng)該改變以往填鴨式的信息傳遞方式，轉(zhuǎn)向信息交互式傳遞方式。也就是說，視覺傳達設(shè)計應(yīng)該將側(cè)重點放在視覺傳達設(shè)計的內(nèi)容與內(nèi)涵上，以便讓信息傳遞更加輕松、有效，傳遞的信息要言簡意賅，這樣才能在最短的時間內(nèi)抓住觀眾的視線并快速傳遞所攜帶的信息。主動了解并發(fā)現(xiàn)觀者的需求并根據(jù)其需求完成設(shè)計是交互設(shè)計的核心思想。3.3從單一視覺向多感官信息傳遞發(fā)展當(dāng)前的信息化社會中充斥著大量的信息，然而，現(xiàn)代社會中的人們越來越繁忙，一份傳統(tǒng)的視覺傳達設(shè)計作品很難吸引他們的注意力，單純的視覺信息也很難在進入觀者眼睛的同時也進入他們的大腦。所以，視覺傳達設(shè)計嘗試超越視覺，利用人們的多重感官（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭）進行信息傳達。這樣才能全面激發(fā)觀者的感官體驗，刺激其進一步了解與欣賞的欲望。
在全球化和信息技術(shù)化的時代條件下，文化交融與碰撞對我國人民的思想領(lǐng)域產(chǎn)生了很大的沖擊，人們住房追求歐美風(fēng)格，傳統(tǒng)的建筑文化與設(shè)計逐漸喪失，引起了社會知名人士的思考與焦慮，試圖通過視覺傳達設(shè)計的技術(shù)把本民族文化融入建筑，成為我國目前在視覺傳達設(shè)計在空間發(fā)展研究的重點。
1建筑空間與視覺傳達的關(guān)系
城市建筑的設(shè)計是城市在視覺方面給人傳達的視覺欣賞，是地域文化、民族特色、人文情懷的表達，它體現(xiàn)在建筑空間的內(nèi)部、外形、色彩、質(zhì)材、裝潢等幾個地方?，F(xiàn)如今發(fā)達的信息化社會對視覺傳達設(shè)計的要求更加高，體現(xiàn)建筑空間的本質(zhì)必須有先進的設(shè)想，完善的設(shè)計配套服務(wù)，否則措施的缺失必定會影響人們對城市建筑空間的視覺傳達效果。互聯(lián)網(wǎng)時代，我們城市的視覺設(shè)計必須體現(xiàn)出視覺文化的創(chuàng)新，同時達到建筑空間與視覺設(shè)計的互動式溝通，增強影響成為當(dāng)前城市的主流，再加上大數(shù)據(jù)時代的人工智能設(shè)計，城市建筑空間月視覺傳達設(shè)計的關(guān)系越來越體現(xiàn)出新時代的要求，成為傳播視覺民族文化的一種有效手段，增強視覺傳達設(shè)計與城市建筑的重要基礎(chǔ)，從而造就城市建筑設(shè)計與視覺傳達設(shè)計的相互促進角色，而非隸屬關(guān)系，達到城市經(jīng)濟與文化的高度統(tǒng)一。
2視覺傳達設(shè)計的質(zhì)量有待于提高
我國自改革開放以來，由于的沖擊和世界交融的時間短暫，大部分視覺傳達設(shè)計都是從西方引進過來的，在發(fā)展過程中出現(xiàn)過大量的模仿，失去了文化基礎(chǔ)，喪失了民族文化特色，混亂的局面彌漫在當(dāng)時的設(shè)計局面。信息技術(shù)和人工智能數(shù)據(jù)時代的到來，視覺傳達設(shè)計正在經(jīng)歷一場新的科技革命的洗禮，同時社會環(huán)境和民主制度的完善等因素增強人們對視覺設(shè)計的依賴，要求視覺傳達設(shè)計與人類建筑的空間高度融合，彌補人們在視覺文化上的缺陷，豐富設(shè)計文化的內(nèi)涵，創(chuàng)造出核心的設(shè)計理念，觸動人們的心，靈和視覺感官，突出人文效益，挖掘人們的豐富的思維和想象空間，因此，視覺傳達設(shè)計的專業(yè)人員必須要從文化和時代要求出發(fā)，全面提高設(shè)計作品。
3城市建筑空間的視覺傳達設(shè)計與發(fā)展方向
現(xiàn)代社會日新月異，技術(shù)更新?lián)Q代頻繁，視覺設(shè)計針對時代要求必須創(chuàng)新發(fā)展，探索現(xiàn)代人想要表達思想情感。高度繁榮的現(xiàn)代，人們的共性依然是衣、食、住、行，快節(jié)奏的社會使人們?nèi)狈贤ㄅc交流的機會，人與人之間的感情備受冷漠，個人狹隘主義思想盛行，因此，當(dāng)前情況下，城市建筑空間中視覺傳達設(shè)計扮演著與人、環(huán)境、城市對話的角色。它正在以自己的格調(diào)表現(xiàn)出人們期望顯露出來的個性世界。人們在欣賞城市建筑空間的瞬間，捕捉的是圖形、影像與文字營造出來的瞬間立體感，感受科技高速發(fā)達的印象，所以，設(shè)計優(yōu)秀的建筑空間有利于城市建筑空間的規(guī)劃者將其作為一種承載體進行商品經(jīng)營，因此，它不可忽視的占據(jù)人們心中的重要地位。21世紀的中國，研究社會心理、商業(yè)競爭因素，探索城市建筑空間與視覺傳達設(shè)計的融合是時展的要求，核心是兩者充分表達了社會當(dāng)前的問題，但是邊實踐邊總結(jié)的道路需要繼續(xù)深入，做好總部設(shè)計與不斷探索的結(jié)合。我國建國以來，歷史發(fā)展情況可以看出，城市建筑空間從本民族的視覺設(shè)計到紛繁復(fù)雜的多樣化設(shè)計，樣式呈現(xiàn)出螺旋式前進，由復(fù)雜到簡單，由簡單到繁，由繁到精，經(jīng)歷了現(xiàn)實主義到現(xiàn)代主義的洗禮，人們開始追求高層次需要的精神滿足、非功力化的視覺享受。視覺傳達設(shè)計在現(xiàn)代城市建筑空間發(fā)展的研究當(dāng)中實踐，必須探索視覺設(shè)計中便有的思想意識滿足現(xiàn)代人們需要的可持續(xù)發(fā)展觀念，這時滿足當(dāng)今社會大眾的要求，也是傳播大眾需要的文化。
4結(jié)論
視覺傳達設(shè)計在城市建筑空間的發(fā)展中關(guān)系十分緊密，在設(shè)計實踐的環(huán)節(jié)，專業(yè)設(shè)計人員必須緊緊抓住這兩個至尊武器，為當(dāng)代社會所運用。探索視覺傳達設(shè)計與城市建筑空間發(fā)展的應(yīng)用關(guān)系，并不是滿足人們表面的追求，瘋狂的奢侈程度，而要讓它們的結(jié)合契合人們的精神需求，反映本質(zhì)特色，不是造成如今“垃圾橫流”，“城市空間污染”等充滿自責(zé)的病態(tài)社會。這些精確的定位就需要視覺傳達設(shè)計師擁有豐富的藝術(shù)涵養(yǎng)與專業(yè)技術(shù)，在技術(shù)強盾的狀態(tài)下，拓展專業(yè)領(lǐng)域視覺，樹立創(chuàng)新能力，在國家戰(zhàn)略發(fā)展大環(huán)境的眼球下滿足市場配置對社會領(lǐng)域的調(diào)節(jié)作用，達到各城市建筑空間體現(xiàn)出地域文化特色，展示地域文化色彩，突出城市空間視覺設(shè)計的需要。
參考文獻
[1]周至禹.《思維與設(shè)計》[D].北京大學(xué)出版社，2007.
1現(xiàn)代企業(yè)品牌形象設(shè)計的發(fā)展趨勢
1.1商品的精神內(nèi)涵是主要追求目標
伴隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進步和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，社會風(fēng)尚與風(fēng)格的急速變化，以及現(xiàn)在消費者對于品牌文化需求的日趨擴大與文化品位的不斷提升，如今在選購商品時消費者對于商品的滿足，不再只停留在商品基本的功能上，而是把商品所具有的精神內(nèi)涵作為追逐的主要目標，并將塑造出的企業(yè)的品牌形象作為主要的參考。
1.2越來越注重視覺元素與品牌信息的傳達
與此同時，現(xiàn)代企業(yè)也越來越注重企業(yè)文化，更加注重視覺元素與品牌信息傳達的關(guān)系，通過塑造一個優(yōu)秀的品牌形象，來傳達企業(yè)的經(jīng)營策略、價值觀念以及企業(yè)傳承的文化等，這不僅能有效地將地域之間的壁壘突破，進行跨地區(qū)的經(jīng)營活動，而且還可以向消費者傳遞企業(yè)的文化價值以及產(chǎn)品的功能訴求。
1.3品牌形象是現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力
現(xiàn)代企業(yè)的成功離不開現(xiàn)代品牌形象設(shè)計，現(xiàn)代品牌形象設(shè)計不僅對企業(yè)的經(jīng)營理念起到重要的傳播作用，在很大程度上也會對企業(yè)品牌形象的樹立起到強大的輔助作用，還能增加企業(yè)的知名度、提升企業(yè)的美譽度，在相似的品牌設(shè)計中能脫穎而出，吸引人們的注意。如今，品牌形象對營銷類的現(xiàn)代企業(yè)則起著刺激消費的作用。一個優(yōu)秀的企業(yè)品牌形象能向外界傳達企業(yè)的內(nèi)涵和意義，表達企業(yè)的自身素質(zhì)，在社會市場競爭越來越激烈的情況下，它是現(xiàn)代企業(yè)的核心競爭力。
1.4標準字設(shè)計成為全世界的視覺符號
認清現(xiàn)代企業(yè)品牌形象設(shè)計的發(fā)展趨勢已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展理念。在以往的品牌形象設(shè)計之中，傳統(tǒng)文化和藝術(shù)元素往往是最主要的形象特征，然而在經(jīng)濟全球化的發(fā)展形勢下的今天，通過提煉藝術(shù)元素、合理的運用形式美的法則，標準字設(shè)計已成為全世界的視覺符號，成為一種有效傳播文化的載體，標準字設(shè)計能夠快、準的傳達企業(yè)文化特征，使之更加符合時代的發(fā)展要求，而且更加符合現(xiàn)代人的審美觀。因此，現(xiàn)代企業(yè)品牌形象的塑造正在逐漸朝著標準字設(shè)計的方向發(fā)展。
2現(xiàn)代企業(yè)品牌形象設(shè)計的特點
2.1現(xiàn)代企業(yè)品牌形象設(shè)計有著自己的個性
現(xiàn)代企業(yè)的品牌形象設(shè)計如同人一樣，不僅有著表現(xiàn)外在的符號，還有價值理念以及文化內(nèi)涵，這就要求它的品牌形象設(shè)計必須要有自己的個性，否則就難以引起消費者的關(guān)注?，F(xiàn)代企業(yè)把抽象的主體精神和理念通過與其內(nèi)涵相輔相成的企業(yè)品牌標準字設(shè)計表現(xiàn)出來，這使消費者在消費過程中能夠通過直觀的文字加深對企業(yè)的了解，進一步認識企業(yè)品牌形象傳遞的特定價值，還可以通過標準字設(shè)計在豐富的同類品牌中輕松的辨認出符合自己內(nèi)心需要以及價值取向的品牌，產(chǎn)生由衷的品牌認同感。
2.2現(xiàn)代企業(yè)品牌形象設(shè)計與時代特征緊密結(jié)合
現(xiàn)代企業(yè)的品牌形象設(shè)計更是與時代特征緊密結(jié)合的產(chǎn)物，標準字設(shè)計受時代風(fēng)格變化與發(fā)展的影響，同時它也是影響品牌形象設(shè)計過程中各領(lǐng)域完成度的一個重要指標。在當(dāng)前形勢下，標準字設(shè)計不僅具有迅速傳達信息的獨特優(yōu)勢，而且能更準確地傳達出企業(yè)的內(nèi)涵寄托。
3標準字設(shè)計在視覺傳達中的重要性
3.1標準字設(shè)計是視覺傳達的強大動力
標準字設(shè)計在現(xiàn)代視覺傳達中是非常重要的一環(huán)，它不僅是現(xiàn)代視覺傳達基礎(chǔ)組成部分中最不可或缺的視覺寶藏，也是最重要的視覺元素。它的創(chuàng)造性表現(xiàn)已經(jīng)形成令人驚嘆的風(fēng)格和面貌，在視覺創(chuàng)作的設(shè)計中是必不可少的構(gòu)成元素之一，可以說，標準字設(shè)計是視覺傳達的靈魂。在視覺傳達的過程中，標準字的表現(xiàn)形式能極大的突顯出文化的痕跡，將獨特的韻味以及內(nèi)涵展現(xiàn)給觀眾。標準字設(shè)計也承擔(dān)著視覺傳達中“意”的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造以及交流和理解的任務(wù)，使之不僅具有形式美感而且含義深刻，令人產(chǎn)生強烈的情感共鳴。標準字設(shè)計以傳達視覺化的信息為主要目的，構(gòu)成視覺上的趣味性，將外在的形式與內(nèi)在的意蘊融合統(tǒng)一是視覺傳達的動力。
3.2標準字設(shè)計是傳達信息的重要媒介
標準字設(shè)計正隨著時展的步伐不斷變化演進，不論是新的表現(xiàn)形式，還是被賦予的新的含義，它都是傳達信息的重要的媒介，在視覺傳達設(shè)計中也是不可或缺的元素，可以說在現(xiàn)代企業(yè)品牌形象的塑造過程中，標準字設(shè)計起到了相當(dāng)重要的視覺傳達作用。標準字設(shè)計作為傳播文化的媒介以及傳遞信息的載體，填補了在不同視覺領(lǐng)域中的需要，充分的融入各行各業(yè)中。與此同時，標準字設(shè)計也正以視覺化的形式來表達多方面的情感和認知，注重營造設(shè)計的美感和情趣來展現(xiàn)其特質(zhì)和魅力，讓標準字設(shè)計在視覺傳達過程中煥發(fā)出創(chuàng)新的活力以及炫目的光彩，實現(xiàn)傳達過程中的對話和溝通。
4標準字設(shè)計在現(xiàn)代企業(yè)品牌形象塑造中的作用
在現(xiàn)代企業(yè)品牌形象的塑造過程中，標準字的設(shè)計是尤為重要的，它在如今的視覺識別系統(tǒng)中是最基本的要素之一，因為運用特別廣泛，它出現(xiàn)的頻率甚至比標志還要高。因此，合理的標準字設(shè)計，對企業(yè)品牌形象的樹立與企業(yè)信息的傳達起到非常重要的作用。在現(xiàn)代企業(yè)的運營中，品牌形象是競爭的關(guān)鍵，而標準字設(shè)計是企業(yè)品牌形象的核心，它扮演著一個舉足輕重的角色。標準字設(shè)計不僅將企業(yè)的經(jīng)營理念和整體形象采取象征性的字體造型加以體現(xiàn)，還會明確的說明它的代表內(nèi)容以及意義。在整個標準字設(shè)計的過程中，既要尊重企業(yè)自身的含義，同時還要兼顧設(shè)計的美感，使它能反映出新世紀的風(fēng)格和審美觀念。因此，標準字的合理設(shè)計對企業(yè)信息的傳遞以及企業(yè)品牌形象的樹立有著非常重要的作用，它不僅能強調(diào)現(xiàn)代企業(yè)品牌的整體風(fēng)格和獨特的品牌形象，追求親切感，還能傳達出企業(yè)的特質(zhì)?，F(xiàn)代企業(yè)標準字設(shè)計的目的就是要強化人們的視覺感知，以便使企業(yè)的品牌形象更好地傳播，建立企業(yè)品牌良好的信譽。所以，不論是塑造什么樣的品牌形象，標準字設(shè)計都應(yīng)該滿足最基本的設(shè)計需要，并且要明確它在傳遞過程中的價值。
5總結(jié)
現(xiàn)代企業(yè)品牌形象的建立離不開標準字設(shè)計，一個成功的標準字設(shè)計在現(xiàn)代企業(yè)品牌形象的塑造中也起著至關(guān)重要的作用，良好的標準字設(shè)計不僅使企業(yè)品牌形象在競爭中獲得優(yōu)勢，為推廣打下堅實的基礎(chǔ)，還能為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟效益?？梢哉f，優(yōu)秀的企業(yè)標準字設(shè)計不僅是現(xiàn)代企業(yè)品牌形象塑造中巨大的無形資產(chǎn)，更是現(xiàn)代企業(yè)品牌形象的生命。
參考文獻：
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【關(guān)鍵詞】信息；可視化；傳播；視覺傳達設(shè)計
一、引論
當(dāng)前，我們生活在一個數(shù)字化媒體盛行的時代，明天面對海量的信息。微信朋友圈、個人微博、各大門戶網(wǎng)站搜索一下各種各樣的新聞從時政到娛樂、社會民生等信息瞬間映入眼簾?？旃?jié)奏的城市生活決定我們在信息的處理上不可能花費很長時間。但是對信息的收集與處理確是不可或缺的。信息可視化提高我們對信息接收的速度，通過簡明、清晰的圖形文字信息傳遞，讓數(shù)據(jù)的使用與共享可以在瞬時完成，通過可視化的動態(tài)效果可以將內(nèi)容烙在我們的腦海中。但由于信息可視化與視覺傳達設(shè)計的結(jié)合時間不長，在我國發(fā)展的歷程較短，雖然已經(jīng)在市場上獲得廣泛認可，但是還存在不少亟待解決的問題，才能更加有利于雙方的長遠發(fā)展。
二、信息可視化與視覺傳達設(shè)計結(jié)合的現(xiàn)狀及分析
（一）信息可視化與視覺傳達的關(guān)系
信息可視化是通過計算機技術(shù)，通過對數(shù)據(jù)的可視化分析，利用圖像、數(shù)據(jù)分析軟件與技術(shù)，幫助人們進行信息分類、檢索，提高人們對信息的使用效率。信息可視化概念起源于1989年美國，核心要義是如何將信息交互與視覺傳達設(shè)計有機結(jié)合。這一概念引入我國后，形成的信息可視化共識是利用信息的關(guān)聯(lián)性，在現(xiàn)代存儲技術(shù)基礎(chǔ)上，分類處理豐富的信息資源，解決查詢與獲取信息的負擔(dān)。
（二）信息可視化中視覺傳達設(shè)計的作用
信息可視化是要將各種信息源的核心部分挖掘成呈現(xiàn)在用戶面前。在設(shè)計前需要足夠的理論和技術(shù)支撐。這要求視覺傳達設(shè)計師在信息的處理環(huán)節(jié)，要依據(jù)嚴格的數(shù)學(xué)推理與算法，在同類型圖形中使用數(shù)據(jù)邏輯進行推論，構(gòu)思嚴謹，才能使傳遞的信息不會失真。在此期間應(yīng)注意信息的主次順序、視覺元素的色彩對比與相對位置。從以人為本的設(shè)計角度引導(dǎo)用戶。
（三）覺傳達設(shè)計促進信息可視化進程
信息可視化要通過電子產(chǎn)品的外設(shè)裝置顯示為人們提供數(shù)據(jù)服務(wù)。利用了人們基本的處理信息的能力。人們通過視覺傳達的信息進行即時交互活動，使信息處在動態(tài)循環(huán)中，提高了信息的準確率和及時性。我國在信息可視化的應(yīng)用上已經(jīng)初見成效，比如氣象服務(wù)、地理遙感的資源管理方面。隨著與發(fā)達國家在信息可視化科研合作上的密切，視覺傳達設(shè)計與信息可視化的融合將推向深入。
（四）商業(yè)活動對信息可視化的巨大需求
信息可視化為用戶和潛在的消費者提供了便捷的信息分析。使視覺傳達設(shè)計在其中發(fā)揮的作用大放異彩。面對巨大的商業(yè)需求，視覺傳達設(shè)計藝術(shù)被寄予更大期望。
第一，圖示廣告適用范圍更廣。人們已經(jīng)習(xí)慣了配發(fā)圖形的廣告宣傳形式。因為每人每天接觸的大量信息，大腦會自動過濾，但是當(dāng)中新奇的、視覺效果強烈的圖像加文字的組合會被記憶。而且大腦處理視覺信息的能力速度是文字的數(shù)倍之多。這也是為什么圖示廣告形式當(dāng)前大行其道的生理原因。視覺傳達設(shè)計應(yīng)該抓住這一重要科學(xué)依據(jù)，通過專業(yè)手段將各種復(fù)雜信息進行整合，讓消費者在短時間獲取產(chǎn)品的詳細信息，為商家和用戶節(jié)省時間成本。
第二，交互體驗的需求逐步增加。交互體驗?zāi)軌蜉p松將產(chǎn)品的特性與用戶在同時間實現(xiàn)連通。因為交互設(shè)計是建立在對目標群體的需求基礎(chǔ)上的延伸，不可能只在有限的需求領(lǐng)域徘徊，而用戶通過視覺傳達設(shè)計出的信息可以在第一時間由內(nèi)而外對產(chǎn)品的特點，以及對自己需求的匹配程度進行了解。同時可以在互動平臺上提出個人的看法和建議對生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)提供參考。
第三，可視化信息線上線下的配合，能增強宣傳覆蓋面?？梢暬畔⒉皇庆o止不動的?？梢酝ㄟ^微信平臺與社交平臺，也可以通過其他平面媒體方式（戶外的燈箱、廣告單頁、DM等）。而這些信息傳遞方式都是視覺傳達設(shè)計的常規(guī)范圍，只需要在多種方式種擇優(yōu)選用最具表現(xiàn)力的平衡點，增強宣傳效果。
三、信息可視化過程中視覺傳達設(shè)計的運用前景
（一）動態(tài)信息與交互性將更為普遍
隨著智能手機和多種移動終端的普及為我們提供了更多傳播信息的載體。因此接收信息形式將改變?nèi)藗償?shù)據(jù)接收的體驗?；釉谝曈X傳達設(shè)計師的設(shè)計之下，可以有針對性的引導(dǎo)受眾進行交流。很多無法實現(xiàn)的信息可視，將通過視覺傳達設(shè)計輸送到用戶面前。
（二）信息可視與多學(xué)科融合的趨勢不可逆轉(zhuǎn)
信息可視化與計算機科學(xué)、圖像學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切。視覺傳達設(shè)計主要將記錄看到的、聽到的各種信息，利用視覺設(shè)計的軟件工具，跨學(xué)科領(lǐng)域進行技術(shù)融合，以用戶不斷變動的訴求為設(shè)計核心，增加用戶體驗，培養(yǎng)消費群體，讓信息可視化更好的服務(wù)人類的生產(chǎn)生活，提高信息資源的有效利用率。
參考文獻：
視覺傳達設(shè)計專業(yè)目前在我國已有了很大的發(fā)展，但依舊無法真正適應(yīng)我國市場，為促進我國在這一領(lǐng)域的進步和發(fā)展，文章深入探討了視覺傳達設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)該具備的新思路，力求以較為具體的措施促進高校相關(guān)教育改革，為我國教育的發(fā)展貢獻力量。通過課程內(nèi)容以及教學(xué)模式兩方面的改革能夠使高校為我國相關(guān)設(shè)計領(lǐng)域培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，真正實現(xiàn)高效率的人才產(chǎn)出。具體可從以下幾個方面進行改革。
一、增強課程的實用性
教育的最終目的是使知識轉(zhuǎn)換為能力，視覺傳達設(shè)計的教學(xué)也是如此，由于其社會性較強，對于學(xué)生的應(yīng)用能力要求較高，因此，教師承擔(dān)著理論與實踐教育的雙重任務(wù)，故教師在課程設(shè)計時，必須結(jié)合實踐進行設(shè)計，增強課程的實用性。具體來說，高校可利用從企業(yè)獲取的最新市場動態(tài)和人才市場需求，更新教學(xué)課程內(nèi)容，使視覺傳達設(shè)計教學(xué)始終保持新鮮的活力。例如，對“圖形創(chuàng)意”“藝術(shù)設(shè)計課程設(shè)計”等內(nèi)容的解讀應(yīng)該與時俱進，適應(yīng)市場。視覺傳達設(shè)計對于學(xué)生的繪圖能力有較強的要求，教師在進行課程設(shè)計時，應(yīng)利用現(xiàn)代技術(shù)，將傳統(tǒng)的繪畫與計算機作業(yè)結(jié)合，同時加入攝影方面的課程，讓學(xué)生掌握多項技能。例如，構(gòu)圖、光線等，可以將這些課程進行合并進行教學(xué)，增強課程的實用性，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
二、注重科研與教學(xué)的結(jié)合
高校歷來是科研的重要陣地，而對于視覺傳達設(shè)計課程而言，無論是在課程內(nèi)容還是教學(xué)模式上，始終未能擺脫國外的影子，導(dǎo)致視覺傳達設(shè)計領(lǐng)域始終無法真正取得長足發(fā)展。因此，高校在課程設(shè)計時，應(yīng)將科研作為一項重要的任務(wù)進行落實，制定一套完善的教學(xué)體系。要完善教學(xué)方案，建立特色化教學(xué)模式，優(yōu)化骨干課程教學(xué)資源，增強學(xué)生的專業(yè)核心能力，使視覺傳達設(shè)計專業(yè)學(xué)生能夠在今后的發(fā)展中擁有穩(wěn)固的知識和卓越的能力，為相關(guān)行業(yè)的發(fā)展做出貢獻。在進行科研項目時，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生自己開題并進行研究與探討，教師需要為學(xué)生提供必要的知識支撐，學(xué)?？梢蚤_辦一系列科研競賽，力求調(diào)動教師與學(xué)生的科研熱情，積極推進活潑的科研與教學(xué)氛圍的形成。設(shè)計課程內(nèi)容時，實行模塊與重點相結(jié)合，緊抓基礎(chǔ)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維能力，突出專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。
三、豐富課程授課模式
以往的授課模式，多以書本的間接知識為主，大大影響了授課的效果。因此，可以增加網(wǎng)絡(luò)、媒體以及相關(guān)新的科學(xué)技術(shù)的實踐應(yīng)用。通過這些新媒介的運用，豐富授課模式，從而豐富視覺傳達設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。視覺傳達設(shè)計原本就是一個相對開放的學(xué)科，應(yīng)利用好開放這個優(yōu)勢，在視覺傳達設(shè)計課程中不斷運用現(xiàn)代技術(shù)，其中包括視聽媒體：如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機等；聽覺媒體：如霓虹燈、廣播、吆喝等；紙制品：如招貼、書刊、報紙、POP、手提袋、包裝盒、宣傳冊、名片等；流動媒體：如服飾、車身、飛機、輪船、熱氣球、氣球等；空間媒體：如路牌、店招、橫幅等。利用好這些媒介，作為視覺傳達設(shè)計授課的手段，能夠改善其知識結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的思維，讓創(chuàng)新精神萌芽，真正做到與時展同步。
四、設(shè)計多維度教學(xué)模式
多維度教學(xué)模式，也稱階梯式教學(xué)模式。階梯式教學(xué)模式是指教學(xué)時間上的循序漸進，合理安排課程內(nèi)容與課程任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的知識掌握水平進行課程的安排。視覺傳達設(shè)計課程涉及范圍廣且專業(yè)課程較多，對初學(xué)者與有一定基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)模式。對于初學(xué)者來說，最主要的還是理論教學(xué)，輔之一定的實踐教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的興趣，因此，應(yīng)該多安排閱讀課程，增強學(xué)生瀏覽量。而對有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，應(yīng)該進行深層次的教學(xué)，因此，可以安排學(xué)生與教師一起完成科研項目，或者與企業(yè)對接進入到企業(yè)中進行實習(xí)，以鞏固所學(xué)知識?？臻g階梯的內(nèi)涵是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得階梯化，通過自我學(xué)習(xí)、交流互動、師生探討這一多維度的教學(xué)模式，不斷深化和鞏固知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。階梯式教學(xué)模式以多維度的角度進行教學(xué)，充分考慮到了學(xué)生的個體差異，必然能夠?qū)ξ覈曈X傳達設(shè)計教學(xué)有極大的促進作用。
五、結(jié)語
視覺傳達設(shè)計教育的最終目標是適應(yīng)發(fā)展，教育的目的也是為促進發(fā)展，而固步自封和生搬硬套均無法取得成就，因此，要以新的面貌進行教學(xué)改革，適應(yīng)發(fā)展要求，希望此研究能給高校相關(guān)專業(yè)的改革教育提供思路，促進該專業(yè)的發(fā)展。
作者:張子儼 單位:海南熱帶海洋學(xué)院
藝術(shù)設(shè)計與色彩之間具有十分緊密的內(nèi)外在關(guān)系，通過對色彩 展開專業(yè)化設(shè)計，除了能夠?qū)θ藗兊默F(xiàn)實生活產(chǎn)生多樣化影響，而且還能在整個虛擬設(shè)計中充斥色彩的韻味與光彩?？梢哉J為，不管是在何種領(lǐng)域，色彩均在無時無刻展現(xiàn)其千變?nèi)f化的力量與作用。至此，在視覺傳達設(shè)計過程中，設(shè)計者怎樣更加恰當(dāng)、全面、藝術(shù)化的應(yīng)用色彩，如何以此創(chuàng)作出更多出色的藝術(shù)作品，乃是其需要深入思考的重難點課題。
一、視覺傳達設(shè)計概念與特點分析
當(dāng)前，業(yè)內(nèi)大多人認為視覺傳達設(shè)計即為運用視覺符號，以各種信息的傳遞為目的而開展的各項設(shè)計。設(shè)計師乃為信息的持續(xù)發(fā)送者，而對于傳達對象，則為信息的始終接收者。視覺傳達設(shè)計主要包含有如下領(lǐng)域：視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計、書籍設(shè)計、圖像設(shè)計、包裝設(shè)計、標志設(shè)計、廣告設(shè)計、編排設(shè)計及包裝設(shè)計等。視覺傳達設(shè)計在傳達信息上，主要通過視覺形式來完成，具有連接性與溝通性。其利用視覺媒介，向觀眾表現(xiàn)與傳遞相關(guān)信息，且以某種變化方式讓大眾所接受與認可。視覺傳達設(shè)計可劃歸為一種平面設(shè)計，多以印刷物為其媒介。傳達設(shè)計乃是現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的一種藝術(shù)展示與外在表現(xiàn)，將色彩、圖形、文字等作為其基本元素，通過多元素的緊密融合與搭配，來創(chuàng)作內(nèi)容豐富、內(nèi)涵高尚的藝術(shù)作品，視覺傳達設(shè)計是企業(yè)、商品與消費者之間實現(xiàn)彼此溝通的橋梁。
二、視覺傳達設(shè)計中的色彩原則
色彩乃為一種特殊的視覺語言，將其與文字、圖形并用，訴求傳達所宣傳的內(nèi)容，此乃視覺傳達各項表現(xiàn)當(dāng)中的一個關(guān)鍵性要素。設(shè)計與搭配色彩，即為營造出更能夠博取受眾眼球、能夠形成更強大沖擊力的視覺感受，進而完成產(chǎn)品銷售，達成產(chǎn)品應(yīng)有的經(jīng)濟與社會價值。通過以一種巧妙、恰當(dāng)?shù)姆绞介_展色彩組合，能夠?qū)崿F(xiàn)視覺傳達作業(yè)在感官方面所產(chǎn)生的有益刺激，這對于視覺傳達效果的提升，具有重要的幫扶作用。所以準確的應(yīng)用色彩，乃是能否將設(shè)計內(nèi)涵與思想表現(xiàn)出來的核心因素，這便要求人們對色彩技巧給予科學(xué)、準確的應(yīng)用，只有具備對色彩敏銳的洞察力以及豐富的色彩理論知識，方能介于色彩與視覺傳達之間，找尋二者之間的基本規(guī)律與聯(lián)系。色彩應(yīng)用于視覺傳達設(shè)計應(yīng)遵循如下原則：
（1）傳達對象屬性。對于視覺傳達設(shè)計當(dāng)中的色彩而言，其與對象內(nèi)容的屬性間經(jīng)過長時間的磨合與融合，形成了一種內(nèi)在性的聯(lián)系，商品類別的不同，其在消費者腦海中會產(chǎn)生本質(zhì)性的“慣用色”、“形象色”與“概念色”，人們通過視覺傳射設(shè)計所用色彩，來判斷商品性質(zhì)。此特點就是人們在長時間的感情積累基調(diào)下，從之初的感性升華至理性轉(zhuǎn)變的突出表現(xiàn)，它乃是人們對商品性質(zhì)進行判斷的一個視覺信號，因此，其深刻影響著視覺傳達設(shè)計的色彩設(shè)計。如若在產(chǎn)品包裝中直接應(yīng)用產(chǎn)品固有色，能夠讓人有一種物類同源的內(nèi)在感受，增加商品的表現(xiàn)力與感召力，增強人們的購買心理與欲望。（2）與整體策劃相符。對于大型企業(yè)而言，其在現(xiàn)今激烈的市場競爭中，均在奇思妙想的突出企業(yè)形象，以此來實現(xiàn)產(chǎn)品識別度與附加值的提升，在開展設(shè)計工作時，均與企業(yè)想象作為設(shè)計要素，并將形象用色當(dāng)作基本原色，促使各媒介均能夠向外傳達出統(tǒng)一的色彩換面。對于統(tǒng)一的識別性而言，其能夠幫助消費者，通過識別色彩形象，來對企業(yè)進行識別，當(dāng)企業(yè)擁有良好的形象時，所傳承給消費者的便是良好的品質(zhì)感與可信度。（3）依據(jù)地域特征。因民族、喜好、習(xí)慣、風(fēng)俗及宗教等因素影響，人們對色彩的理解存在差異，至此，視覺傳達設(shè)計當(dāng)中的色彩應(yīng)用，需注重地域風(fēng)俗在色彩上的對應(yīng)審美傾向，不能隨心所欲，需做到避其所忌，與當(dāng)?shù)厣蕦徝懒?xí)慣相符。（4）合理安排“背景色”與“主題色”。在對背景色與主題色的關(guān)系進行處理時，需將二者間適度比考慮在內(nèi)，以此來突出主題形象，增強色彩效果。針對對比色間的關(guān)系而言，具有活躍、飽和、顯密忙等感情特點，那些比較濃郁的色彩對比，能夠使人產(chǎn)生更加強烈的視覺沖擊力。
三、視覺傳達設(shè)計中色彩的實際應(yīng)用
（1）標志設(shè)計。標志即為以一種特定屬性的圖像，代表或 象征著某一企業(yè)、團體、機構(gòu)甚至國家的符號，它乃是企業(yè)的一種無形資產(chǎn)，同時也是企業(yè)對外傳遞自身信息的一種無形媒介。標志乃是企業(yè)整個形象設(shè)計系統(tǒng)當(dāng)中最為關(guān)鍵構(gòu)成，企業(yè)在傳遞自身形象時，應(yīng)用標志最為廣泛，同時也是最核心原色。在開展標志設(shè)計時，通常需做到易識別、直觀及簡明，色彩要力求醒目、強烈與單純、比如“犀牛戶外用品公司”的標志，此標志大部分運用的是充滿活動、鮮亮的橙色，給人一種自然、喜悅之感，另外，還代表著一種拼搏勇敢、用于開拓的頑強精神，與戶外運動的特點相吻合，將犀牛當(dāng)作公司的標志，能夠表現(xiàn)出公司產(chǎn)品的堅固性與耐用性。（2）包裝設(shè)計。對于包裝上合計而言，其是消費者與產(chǎn)品之間的溝通媒介，具有介紹產(chǎn)品、保護商品、指導(dǎo)消費以及美化商品的作用，經(jīng)過包裝還有助于儲運、計量與銷售。對于那些個性色彩鮮明的包裝，還會讓人眼前一亮，吸引人們的注意力，對于那些較好應(yīng)用色彩的商品包裝，能夠抓住消費者的注意力，有助于銷售。企業(yè)在設(shè)計商品包裝時，需重視色彩的應(yīng)用，盡可能設(shè)計出與商品屬性相符，且能夠較好吸引消費者的商品包裝，以此實現(xiàn)商品銷售競爭力的提升。在設(shè)計包裝的色彩時，需科學(xué)認識色彩作用，另對色彩的象征性、情感性與功能性進行深入研究，提升包裝設(shè)計領(lǐng)域的色彩應(yīng)用效能。（3）招貼設(shè)計。所謂招貼即為戶外廣告，在國外則被形象的稱之為“瞬間”的接頭藝術(shù)。色彩時招貼的外在展現(xiàn)，能夠給人以聯(lián)想。比如白色給人一種優(yōu)質(zhì)、神圣與純潔之感，黑色則給人一種嚴肅、沉悶之感，黃色給人、快活感覺等。在招貼色彩的選擇設(shè)計時，需盡量用一些具有鮮明對比且色彩間融合和諧的色調(diào)，做到主題突出，形象鮮明，能夠給人以深刻聯(lián)想與印象。比如在設(shè)計與端午節(jié)相關(guān)的招貼時，將傳統(tǒng)節(jié)日與色彩應(yīng)用相融合，運用紅色、紫色與藍色構(gòu)建起端午節(jié)招貼圖樣，給人一種絢麗的色彩沖擊，又能凸顯節(jié)日氣氛。
四、結(jié)語
總而言之，在視覺傳達設(shè)計中，發(fā)出與接收信息乃為其重要環(huán)節(jié)，吸引觀者注意力，使其更好接收設(shè)計者所傳遞的信息，方能更好的了解商品，知曉商品用途與功效。在視覺傳達設(shè)計中有效應(yīng)用色彩，發(fā)揮色彩的輔助與醒目作用，方能色彩與商品彼此融合，烘托主旨，提升宣傳效果。
參考文獻：
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1 公益廣告的定義
公益廣告是非商業(yè)性廣告中的一個組成分支，亦稱公共服務(wù)性廣告、公德廣告。在我國，第一則真正現(xiàn)代意義上的公益廣告誕生于1986年貴陽電視臺率先以字幕的形式播出“請君注意節(jié)約用水”。之后，央視《廣而告之》欄目的形式推出系列公益廣告。此后，我國公益廣告逐漸融入了人們的日常生活。筆者認為公益廣告則是指通過大眾媒介向廣大受眾傳達某種公益觀念，呼吁公眾關(guān)注某一社會問題，以維護社會公眾和公共利益為目的，以形象營造的情感來傳播社會公益思想的信息活動，以促進社會精神文明建設(shè)的一種非營利性廣告。
2 視覺傳達設(shè)計概念及要素
2.1 視覺傳達設(shè)計概念
視覺傳達設(shè)計這一術(shù)語于1960年在日本東京舉行的世界設(shè)計大會后開始流行，其內(nèi)容包括報刊雜志、招貼海報及其他印刷宣傳物的設(shè)計，還有電影、電視、電子廣告牌等傳播媒體的設(shè)計。①視覺傳達設(shè)計包括由標志、字體、圖形、象征符號等組成的傳達內(nèi)容。②
2.2 視覺傳達設(shè)計要素
視覺傳達設(shè)計主要就是通過用視覺來向人們傳達各種信息，以文字、圖形、色彩為基本要素的藝術(shù)創(chuàng)作，在精神文化領(lǐng)域以其獨特的藝術(shù)魅力影響著人們的感情和觀念。隨著公益廣告的制作、、傳播逐步增加，以文字、圖形、色彩為最重要的基本元素決定了視覺傳達設(shè)計的主要功能，它把設(shè)計者想要表達對公眾和公共利益高度關(guān)注的問題，通過這些要素以視覺形象表現(xiàn)的方式傳達給受眾，這也是一種視覺上的文化。
3 公益廣告的視覺傳達規(guī)則
3.1 感性與理性的組合
平面廣告設(shè)計的視覺組成根據(jù)其性質(zhì)和功能可分為理性元素和感性元素兩類。視覺元素的合理運用、選擇和組織，直接影響信息的有效傳達。在表達中必須注重遵循將色彩作為裝飾，文字圖形信息組合作為形式，三種元素有機組合的規(guī)則，這樣可以增強信息可視化表達的視覺效果，讓其產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。
（1）理性元素。字體是理性元素中最重要的視覺元素，它不僅僅局限于信息傳達意義上的概念，而是一種高尚的藝術(shù)表現(xiàn)形式；它已提升到引領(lǐng)人們的審美時尚視角，是視覺傳達最直接的方式，是廣告畫面的核心內(nèi)容體現(xiàn)。
（2）感性元素。圖形、色彩是感性元素中整個廣告版面最核心的視覺設(shè)計元素。圖形是事件的生動再現(xiàn)，是最具有說服力的元素之一，也是信息傳達與審美的最基本要求，圖形的運用與主題貼切會讓受眾在瞬間產(chǎn)生極強的心靈震撼；馬克思說：“色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式?！?/p>
（3）理性與感性元素的有機組合。從以上的探討來看，筆者認為：公益廣告中理性與感性元素的有機組合對傳達公益意識的視覺設(shè)計有了更多的創(chuàng)造性，特別是在一些與民眾接近的公益生活版、公益文娛版版面中通過文字元素明確傳達信息及敘事的基礎(chǔ)上，把握好視覺元素中色彩的運用，可以提升文字信息可視化的視覺表達效果，使圖形變得更加生動，制造一種和諧統(tǒng)一的效果，使信息的表達產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力。
3.2 正形與負形的結(jié)合
為打破“同質(zhì)化”的設(shè)計理念，避免創(chuàng)意表現(xiàn)元素的雷同，需要用多維的視角去探尋以正形與負形這種新的設(shè)計語言元素來表現(xiàn)。所謂正負形是指圖形與底形之間的巧妙借用，它們結(jié)合隱含著兩種意義的圖形關(guān)系，在視覺傳達中是一種獨特的構(gòu)形語言。通常把形象稱之為“圖”，而它的四周稱之為“地”或是正形和負形。比較典型例子：中國古代陰陽思想的太極圖等。
（1）正形與負形巧妙結(jié)合。在平面視覺傳達設(shè)計中，有時虛形為正形，有時實形為負形，“虛和實”相互依存在創(chuàng)意上應(yīng)用此規(guī)律增強廣告的表現(xiàn)能力，使觀者產(chǎn)生雙關(guān)的現(xiàn)象以獲得全新感。
（2）留白與正負形融合。適當(dāng)大膽地在版面上留白設(shè)計，安排視覺休息處，版面才顯得透氣有空間感，才會生動清晰。留白是是現(xiàn)代廣告設(shè)計中的特殊藝術(shù)語言，它的運用在廣告中如何通過文與文、文與圖之間空間的轉(zhuǎn)換和節(jié)奏的停頓達到“此處無聲勝有聲”的境界。因此，在公益廣告中將“留白”與正負形相融合，善于學(xué)會發(fā)現(xiàn)留白與其他視覺元素的契合點，尋找留白與標題、留白與圖片、留白與正文之間是否能巧妙轉(zhuǎn)化為正負形關(guān)系，從而達到令受眾“眼前一亮”的效果。
3.3 具象和意象的變換
視覺傳達設(shè)計中存在各種各樣形式不同的符號，它們不同程度地傳達著多種信息，其中點、線、面三種基本形態(tài)要素的概念，就涵蓋具象和意象的一種最基本的元素和理念形態(tài)。具象就是采用具體真實的資料、攝影照片，快速明了地再現(xiàn)事物的客觀性和逼真感；意象是一種審美心理的現(xiàn)象，它是通過聯(lián)想和想象獲得情感上的體驗及審美感知。具象與意象既有共性的特點又有個性的表現(xiàn)。要把日常的事物狀態(tài)變?yōu)樯羁痰男蜗?，具象運用中就多有這樣的實例。下面一起來解讀一幅“抗震救災(zāi)”的社會公益性廣告招貼畫（如圖1）：
二、設(shè)計管理對視覺傳達設(shè)計的弊端
事物往往有兩面性。設(shè)計管理對于視覺傳達設(shè)計并非是萬能靈藥，它同樣有一定弊端。首先，由于管理的客觀性和條理性，它可能會在一定程度上限制了設(shè)計師的個人發(fā)揮。視覺傳達設(shè)計是帶有藝術(shù)氣質(zhì)的商業(yè)行為，它對設(shè)計師的核心作用是高度肯定，尤其需要思想火花的碰撞和靈感迸發(fā)。不同的設(shè)計師對于同樣的設(shè)計項目，往往都會作出截然不同的思考和設(shè)計，并植入設(shè)計師個人獨特的風(fēng)格、氣質(zhì)和印記。設(shè)計師的創(chuàng)造力是由很多因素共同塑造的，比如天賦，比如多年的專業(yè)訓(xùn)練、閱歷、日常積累，比如文學(xué)、美學(xué)修養(yǎng)、比如廣泛的興趣愛好、良好的知識結(jié)構(gòu)和思考方式……創(chuàng)造力的溫床從來都是自由思考而非理性執(zhí)行。所以，設(shè)計管理所要求的規(guī)范、嚴格的管理流程和控制，在某些時候會大大限制個人的即興發(fā)揮。過多的理性、嚴格的管理流程會對設(shè)計師創(chuàng)作過程形成規(guī)范，讓設(shè)計發(fā)展過程沿著一條既定道路行進，不偏離軌道也不探索新的方向，就導(dǎo)致越來越多意料之中的答案出現(xiàn)，而扼殺了可能出現(xiàn)的意料之外的驚喜，當(dāng)理性因素大大多于感性因素時，設(shè)計的靈感、美感必然會受到影響。這種結(jié)果讓視覺傳達的靈性之美、創(chuàng)意之美、藝術(shù)之美的出現(xiàn)越來越少。往往真正打動人心的卻不是一絲不茍的理性商業(yè)營銷，而恰恰正是真摯的、獨特的、難料的人類情感。因此，由于視覺傳達設(shè)計略微趨向于感性、個性化及人文關(guān)懷的特點，設(shè)計管理的運用尤其要注意分寸的微妙把握。第二，設(shè)計管理的實施對部分設(shè)計師的工作方式也產(chǎn)生了不便影響。視覺傳達設(shè)計師通常是分為兩種工作形式，一是團隊化的設(shè)計公司，一是相對自由的個人小工作室。對于設(shè)計公司來說，所面對的業(yè)務(wù)范圍通常是比較大型的，需要團隊的配合，因此設(shè)計管理無疑是打造、整合團隊的良方。而對規(guī)模較小的小工作室來說，服務(wù)對象通常是小規(guī)模公司甚至是個人，涉及事項也是多種多樣且瑣碎的。在這種形式下，設(shè)計小工作室的工作方式也是靈活多變，辦公地點也是不確定的。例如通過網(wǎng)絡(luò)淘寶店為客戶服務(wù)；例如不必受制于寫字樓在家工作的SOHO（SmallOfficeHomeOffice）；或者是在咖啡廳里和客戶交流討論等等。小工作室的優(yōu)勢就是個性和自由靈活。而設(shè)計管理卻要求相對規(guī)范、有規(guī)律的工作方式和流程，比較固定的工作地點，比較模式化的設(shè)計生產(chǎn)方式……這些恰恰都和設(shè)計小工作室的工作理念背道而馳，對其發(fā)展模式來說也是不利的。因此，對于視覺傳達設(shè)計而言，設(shè)計管理也不是萬能通用的法寶，也應(yīng)該是有針對性、階段性、選擇性的運用。
