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時(shí)間：2023-12-06 10:12:51
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就中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)學(xué)生而言，《電工基礎(chǔ)》和《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是兩門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，《電工基礎(chǔ)》知識(shí)點(diǎn)較多，解題方法靈活；《電子技術(shù)基礎(chǔ)》計(jì)算較少，但對(duì)邏輯思維要求較高，特別是數(shù)字電路部分。今年對(duì)口高考根據(jù)機(jī)電技術(shù)專業(yè)改革方案提出的構(gòu)建綜合課程的設(shè)想，特設(shè)計(jì)了《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》綜合課，本教材除了重點(diǎn)突出電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)等知識(shí)，還添加了電動(dòng)機(jī)與變壓器、電力電子技術(shù)等知識(shí)。
一、認(rèn)真分析考試大綱，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)
考試大綱是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析2014年山西省中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口高考升學(xué)《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》考試大綱就會(huì)發(fā)現(xiàn)：考綱上要求的知識(shí)點(diǎn)雖然很多很細(xì)，但分類很詳細(xì)，分熟悉、了解、理解、掌握等層次，而且每一章節(jié)在考試中所占分值也有詳細(xì)說明。這樣老師和學(xué)生在無論是學(xué)習(xí)整本書還是每一章節(jié)都會(huì)重點(diǎn)、難點(diǎn)分明。例如，電動(dòng)機(jī)部分要求：
電動(dòng)機(jī)（5分）
（1）了解三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理。
（2）理解三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行特性。
（3）熟悉三相異步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)、調(diào)速和制動(dòng)方法。
有了這么詳細(xì)的大綱，學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)就有了相應(yīng)的理論依據(jù)，同時(shí)做到心中有數(shù)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能掌握好學(xué)習(xí)的力度。
二、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣
對(duì)口班的學(xué)生有來之職業(yè)中學(xué)的也有來之普通高中的，知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法都有很大的差異：中職學(xué)生基礎(chǔ)較差，理解和接受能力相對(duì)較弱，但在一、二年級(jí)開設(shè)過《電工基礎(chǔ)》和《電子技術(shù)》課，對(duì)大部分知識(shí)有一定的印象；普高學(xué)生對(duì)問題喜歡刨根問底，一味追求知識(shí)的“深、難”。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生，綜合他們各自的特點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)的正確方向。今年大綱里面試題的難易結(jié)構(gòu)為易∶交易∶較難∶難=4∶4∶1∶1，所以要讓學(xué)生牢牢抓住比較簡(jiǎn)單的那部分基礎(chǔ)題，掌握較好的情況下適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)的深度，嚴(yán)禁死啃難題、偏題。
例如，集成運(yùn)放是電子學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，但這部分知識(shí)理解起來比較抽象，不像電路部分的知識(shí)有初、高中物理知識(shí)做基礎(chǔ)。在介紹這部分內(nèi)容時(shí)，首先必須讓學(xué)生了解這部分知識(shí)的基礎(chǔ)和支撐是半導(dǎo)體晶體管的放大原理及應(yīng)用，集成運(yùn)放實(shí)質(zhì)上是一種直接耦合的高增益的放大電路，這樣學(xué)生就不會(huì)懼怕這部分知識(shí)。然后逐步介紹集成運(yùn)放的兩個(gè)理想特性，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出集成運(yùn)放的三種輸入方式：反向放大器、同相放大器、差動(dòng)放大器，如果學(xué)生掌握得都比較好了，可以引入一些多個(gè)理想運(yùn)放結(jié)構(gòu)的電路讓學(xué)生分析，這樣既可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，又可以鍛煉他們的邏輯思維和發(fā)散思維。
三、加強(qiáng)章節(jié)與章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，進(jìn)行對(duì)比理解記憶
一直以來，電工電子都是學(xué)生認(rèn)為比較難學(xué)的一門課程，但統(tǒng)觀整本教材，章節(jié)與章節(jié)之間、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，如何讓學(xué)生去尋找它們之間的聯(lián)系，并運(yùn)用它們之間的關(guān)系去記憶，這是一種很有效的學(xué)習(xí)方法。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較，舉一個(gè)很好的例子：第九章時(shí)序邏輯電路的觸發(fā)器部分，很多觸發(fā)器功能學(xué)生很難理解，也很難記憶，但實(shí)際上各觸發(fā)器之間都有一定的關(guān)系，而且知識(shí)是步步深入。學(xué)習(xí)時(shí)先詳細(xì)介紹基本的RS觸發(fā)器的原理和電路，再讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)同步RS觸發(fā)器，經(jīng)過比較學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，同步RS觸發(fā)器的動(dòng)作相對(duì)于基本RS觸發(fā)器而言，只是多了一個(gè)時(shí)鐘脈沖控制，找到兩者間的聯(lián)系，我們就可以用同樣的方法來分析D觸發(fā)器和邊沿觸發(fā)器。照這種分析方法，原本一個(gè)很難很復(fù)雜的觸發(fā)器知識(shí)體系就變成一個(gè)以基本RS觸發(fā)器為核心的階梯式體系，學(xué)生就會(huì)很容易理解和掌握。
四、融會(huì)貫通整本教材，靈活多變地分析問題
經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們開始復(fù)習(xí)了，在復(fù)習(xí)的初級(jí)階段要求學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)先進(jìn)行全面的總結(jié)概括，盡量把所有的知識(shí)點(diǎn)都聯(lián)系起來形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，以便解題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。如果在解題過程中遇到多解的題目，可以建議他們用多種方法進(jìn)行分析，最后總結(jié)出這種類型的題的解題規(guī)律，尋找最簡(jiǎn)單、最簡(jiǎn)潔的方法。例如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單電阻電路的分析方法這部分計(jì)算題時(shí)，對(duì)于某些經(jīng)典電路（如課本15頁例1-8），我要求學(xué)生應(yīng)用支路電流法、等效變換法、戴維南定理、疊加定理進(jìn)行計(jì)算，在練習(xí)各方法的同時(shí)，并對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行比較，以便在以后的計(jì)算中能靈活運(yùn)用。
一、中職《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》教學(xué)現(xiàn)狀
1、中職生機(jī)電專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀及特點(diǎn)：
該專業(yè)學(xué)生中90%以上為男生，文化基礎(chǔ)薄弱、自控能力差、注意力易分散、難以長(zhǎng)時(shí)間專心聽課；但他們精力旺盛，偏好動(dòng)手探作，有尋求刺激、冒險(xiǎn)的心理因素，喜歡表現(xiàn)。
2、電子專業(yè)“五步問題教學(xué)法”是切合中職學(xué)生學(xué)情的有效教學(xué)法。
中職《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》傳統(tǒng)教學(xué)為：教師多教少問，學(xué)生多“接受”少思考，單一的“滿堂灌”和“注入式”的教學(xué)法，將學(xué)生視作知識(shí)的容器，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，課堂教學(xué)必然缺乏交流、共鳴。
二、中職《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》“五步問題教學(xué)法”的實(shí)踐操作
（一）中職《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》“五步問題教學(xué)法”含義解讀
中職《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》問題教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)一種活動(dòng)情景，優(yōu)化課堂教學(xué)，把學(xué)生引導(dǎo)到提出問題、分析問題及解決問題的活動(dòng)中來，讓學(xué)生在解決問題的過程中，感知知識(shí)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、掌握知識(shí)，最終達(dá)到獲取知識(shí)，培養(yǎng)操作技能，發(fā)展他們實(shí)際動(dòng)手能力的目的。
（二）中職《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》“五步問題教學(xué)法”實(shí)施策略
第一步：營(yíng)造 “易起反應(yīng)”的問題“場(chǎng)”，激發(fā)學(xué)趣。
托蘭斯認(rèn)為：教學(xué)的核心目的就在于創(chuàng)造一種“易起反應(yīng)的環(huán)境”。改變沉悶課堂教學(xué)環(huán)境，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法是營(yíng)造一種氛圍，一個(gè)能促使中職學(xué)生思維從沉睡中喚醒的刺激，那么，如何營(yíng)造呢？
1、接軌現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問題。
（1）創(chuàng)設(shè)“日常生活用電”問題情境，刺激學(xué)生解決問題的需求。
問題情景的設(shè)置，應(yīng)是學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)思維水平可以達(dá)到的，而學(xué)生不作努力不能解決的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際的知識(shí)水平、思維的進(jìn)程精心設(shè)計(jì)提問，提問要有啟發(fā)性，避免“是什么”，多用“怎么辦”、“為什么”等形式的發(fā)散性提問。
（2）例舉電工電子裝接失敗案例，鼓勵(lì)分析與探究。
在電工電子裝接實(shí)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)裝接失敗案例，例安裝串聯(lián)型穩(wěn)壓直流電源線路板時(shí)，出現(xiàn)三極管發(fā)熱甚至燒毀。與他們一起討論問題，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析與探究。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑求證
質(zhì)疑是學(xué)習(xí)活動(dòng)中思維的動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)新的開端。因此，作為教師，一要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，使學(xué)生敢于質(zhì)疑；二要正確引導(dǎo)，使學(xué)生善于質(zhì)疑；三要因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生積極求證。
第二步：個(gè)體應(yīng)急性行動(dòng)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)個(gè)人問題解決方案。
1、 討論設(shè)計(jì)解決方案
在學(xué)習(xí)《基爾霍夫第一定律》時(shí)，可在復(fù)習(xí)混聯(lián)電路的知識(shí)后引入復(fù)雜電路的概念，隨后提出下列問題：什么是節(jié)點(diǎn)和廣義的節(jié)點(diǎn)？回路和網(wǎng)孔有什么區(qū)別？用自己的話表述基爾霍夫第一定律并舉例說明。
2、 提出質(zhì)疑
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，養(yǎng)成多層面思考、多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。例如電磁感應(yīng)這一節(jié)里，有很多是學(xué)生剛剛接觸到的電磁事物和現(xiàn)象，要敢于讓學(xué)生大膽地提出問題，并且鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q問題，比如有很多學(xué)生提出如果在電感線圈與燈泡并聯(lián)的電路中切斷電源的瞬間，那結(jié)果會(huì)怎樣？這樣學(xué)生在看待新問題時(shí)就不會(huì)盲目、簡(jiǎn)單地去解決。
第三步：交流合作，最優(yōu)方案或方案集群。
1、 交流個(gè)人解決方案
學(xué)生經(jīng)過個(gè)體應(yīng)急性行動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸形成了個(gè)人對(duì)于思考項(xiàng)目的解決方案，此時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生組成4人小組，在小組內(nèi)描述自己的方案，小組成員給予評(píng)價(jià)；其次，將自己在個(gè)體學(xué)習(xí)中遇到的困惑與問題在小組內(nèi)進(jìn)行探討。另一方面，教師可以對(duì)小組的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，再留下一定的時(shí)間讓學(xué)生討論評(píng)價(jià)。
2、形成小組最優(yōu)方案或方案集群。
當(dāng)問題基本解決時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生回答問題的情況，及時(shí)歸納或小結(jié)，指出正確的答案。談話中要把分散的個(gè)別的知識(shí)加以歸納，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、科學(xué)化。要注意糾正學(xué)生一些不正確或易錯(cuò)的認(rèn)識(shí)，以加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和了解。教師要幫助梳理，使學(xué)生不僅要總結(jié)知識(shí)，還要總結(jié)學(xué)習(xí)方法，從而形成小組最優(yōu)方案或方案集群。
第四步：評(píng)價(jià)點(diǎn)拔，拓展問題時(shí)空。
1、精講點(diǎn)拔 啟發(fā)探究
中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，教師在教學(xué)過程中，主要著眼于引，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)適時(shí)適度地引導(dǎo)點(diǎn)撥，做到引導(dǎo)得法，點(diǎn)撥有方，抓住實(shí)質(zhì)和關(guān)鍵，重點(diǎn)講實(shí)、難點(diǎn)講透、疑點(diǎn)講清。
2、評(píng)價(jià)激勵(lì)，體驗(yàn)成功。
思維能力的培養(yǎng)始于問題意識(shí)，教師根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提出一系列的問題，在探究問題的過程中獲得思維的訓(xùn)練。經(jīng)常與學(xué)生就一些問題進(jìn)行爭(zhēng)辯，引發(fā)學(xué)生對(duì)問題認(rèn)真細(xì)致的思考，培養(yǎng)其思維的敏捷性，還可以通過學(xué)生之間的爭(zhēng)論，加之教師的點(diǎn)撥，以引起學(xué)生的自我反省，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。
第五步：實(shí)踐操作，形成職業(yè)技能。
1、 運(yùn)用電工知識(shí)，開展實(shí)驗(yàn)。
在《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》課的學(xué)習(xí)中，往往會(huì)有一些實(shí)際問題需要學(xué)生去解決，如要求設(shè)計(jì)提高功率因數(shù)的電路，學(xué)生已通過了“安裝日光燈電路”等控制線路的學(xué)習(xí)，對(duì)解決本課題中的實(shí)際問題有一定的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們通過自已所學(xué)的知識(shí)去發(fā)揮想象，去解決實(shí)際問題，同時(shí)他們所設(shè)計(jì)的線路可以通過模擬實(shí)習(xí)來裝接，來檢測(cè)所設(shè)計(jì)線路是否正確，是否具有實(shí)用價(jià)值等。
2、 興趣活動(dòng)，強(qiáng)化職業(yè)技能。
在電工課外興趣小組的活動(dòng)中，一是要進(jìn)行理性的輔導(dǎo)。二是要進(jìn)行實(shí)際操作。
教學(xué)案列：
利用伏安法測(cè)電阻。請(qǐng)大家畫出電路圖，選擇需要的儀器。
（學(xué)生兩人一組開始畫圖，選擇儀器。教師巡視指導(dǎo)。）
學(xué)生1：老師，測(cè)量值與電阻的實(shí)際值有誤差（很多同學(xué)附和）（發(fā)現(xiàn)問題）。
教師：會(huì)不會(huì)是測(cè)量方法不當(dāng)（老師回避問題，但同時(shí)指給學(xué)生一條路。）
學(xué)生1：我用另一種方法測(cè)量還是有誤差，但這一次更接近電阻的實(shí)際值。
教師：你是用內(nèi)接法測(cè)量更接近電阻的實(shí)際值，還是用外接法測(cè)量更接近電阻的實(shí)際值？
學(xué)生1：內(nèi)接法。
學(xué)生2：我們是用外接法測(cè)量更接近電阻的實(shí)際值。
學(xué)生3：我們用內(nèi)接法和外接法測(cè)量與實(shí)際值的誤差差不多。
教師：哪你們的被測(cè)電阻的實(shí)際值各是多少呢？
學(xué)生1：我們的被測(cè)電阻是2kΩ。
學(xué)生2：我們的被測(cè)電阻是10Ω。
學(xué)生3：我們的被測(cè)電阻是150Ω。
教師：很好，大家的測(cè)量結(jié)果都是正確的。但是，為什么不同的電阻用不同的接法會(huì)減小誤差？請(qǐng)大家先用學(xué)過的知識(shí)分析原因，然后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
（學(xué)生分組討論、實(shí)驗(yàn)，氣氛熱烈。）
三、中職《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》“五步問題教學(xué)法”實(shí)施的效果
1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速興起，無數(shù)舊的事物被取代。隨著多媒體技術(shù)的普及，在潛移默化中對(duì)人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作都帶來了翻天覆地的變革。而傳統(tǒng)電工電子技術(shù)課程內(nèi)容所涉及的知識(shí)面廣而雜，它包含了電路知識(shí)、模擬電子、電機(jī)控制等等許多內(nèi)容，教學(xué)難度頗大。當(dāng)多媒體技術(shù)應(yīng)用到電工電子技術(shù)課程的教學(xué)上，又會(huì)產(chǎn)生怎么樣的碰撞呢?
1傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處
在我國的教育體系下，傳統(tǒng)的“黑板和粉筆”教學(xué)模式導(dǎo)致教師需要花費(fèi)大量時(shí)間去在黑板上書寫繪圖，再通過講述各種理論知識(shí)、結(jié)合部分實(shí)際操作為學(xué)生灌輸知識(shí)，在一定程度浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間，課堂教學(xué)的時(shí)間本身是有限的，從而導(dǎo)致在有限時(shí)間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)少。同時(shí)學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低。傳統(tǒng)的電子電工技術(shù)課程多數(shù)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，教材里將儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)原理等描述得很詳細(xì)，教師教學(xué)照本宣科，通過對(duì)理論知識(shí)抽象的講解，讓學(xué)生根據(jù)教材實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，雖然可以幫助學(xué)生吸收消化部分知識(shí)，卻很難讓他們?nèi)W(xué)會(huì)獨(dú)立思考，去用心研究實(shí)驗(yàn)方案的原理和實(shí)驗(yàn)的技巧等等，也造成了學(xué)生離開了課本，實(shí)際動(dòng)手操作能力甚為薄弱的狀況。時(shí)代在不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)在不斷改革變遷。教育上，教學(xué)方式卻依舊停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，教學(xué)效果難以有一個(gè)明顯的改善。而隨著新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)、知識(shí)面不斷擴(kuò)充，原本的教學(xué)內(nèi)容跟不上發(fā)展的腳步，教學(xué)質(zhì)量也更難得到提高。［1］
2多媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
所謂多媒體技術(shù)，是指把文字、圖形、影象、動(dòng)畫、聲音及視頻等媒體信息都數(shù)位化，并將其整合在一定的交互式界面上，它不僅僅改變了人類獲取信息的傳統(tǒng)方法，也更符合在信息時(shí)代人類的閱讀方式。而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助，有著以下三點(diǎn)明顯優(yōu)勢(shì)。其一，通過多媒體的幫助，教師在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)可以節(jié)省大量在黑板書寫的時(shí)間，投入到更多教學(xué)內(nèi)容、疑難點(diǎn)、知識(shí)面的講解上，增加了信息量，學(xué)生可以接觸的知識(shí)面也更為廣泛，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。其二，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教師在講解生澀難懂的概念理論知識(shí)時(shí)，通過多媒體課件的動(dòng)畫、視頻、影音等可以將抽象化的內(nèi)容變得更為直觀，使生澀難懂的知識(shí)降低了復(fù)雜程度，更容易令學(xué)生理解，從而掌握原本難以理解的概念理論知識(shí)，教學(xué)效果也可以得到明顯改善。其三，在大量利用多媒體進(jìn)行教學(xué)輔助時(shí)，不僅僅可以營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍，增添課堂趣味性以吸引學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)并提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性。同時(shí)利用多媒體圖文、聲色、影音并茂的特點(diǎn)從視覺、聽覺等方面來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收。在電工電子技術(shù)課程上，通過多媒體課件向?qū)W生展示一些實(shí)際操作的過程，包括實(shí)驗(yàn)的技巧、以及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，通過多媒體帶來的視聽效果，有效的引導(dǎo)學(xué)生的思考能力、想象力、以及對(duì)細(xì)節(jié)問題的關(guān)注，在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中也能更多的去注意細(xì)節(jié)問題。多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用所體現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)不僅僅只有這些，更多優(yōu)勢(shì)需要教師合理去利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而不斷去挖掘探索。［2］
3電工電子技術(shù)多媒體課件的制作
多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用帶來的教學(xué)效果是明顯的，因此對(duì)于多媒體課件的設(shè)計(jì)制作也需更注重質(zhì)量。一個(gè)優(yōu)秀的多媒體課件不僅需要將重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)通俗化的制作出來，降低難度令學(xué)生更容易理解，還需要有富有特色以達(dá)到在課堂上吸引學(xué)生注意力的目的。在制作電工電子技術(shù)多媒體課件時(shí)，更應(yīng)注重以下兩點(diǎn)。其一，對(duì)教學(xué)課件多樣性的把握，使其更有特點(diǎn)。在多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合時(shí)，教師教學(xué)時(shí)多媒體課件的導(dǎo)入應(yīng)具有吸引眼球抓住人心的特色，吸引學(xué)生在高度集中注意力的時(shí)候去進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。在對(duì)理論知識(shí)概念知識(shí)的講解時(shí)，課件則應(yīng)具有通俗易懂的特點(diǎn)，降低知識(shí)復(fù)雜的程度，幫助學(xué)生去加深理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐過程中細(xì)節(jié)的注重，在課件理論知識(shí)中穿插各種實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫，通過影像、聲音等去直觀的將細(xì)節(jié)的重要性表明，將因細(xì)節(jié)失誤所引起的后果等等展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生思考并注意細(xì)節(jié)，令其在自己動(dòng)手的過程中去避免不必要的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。其二，教學(xué)內(nèi)容的互動(dòng)性。在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多教學(xué)模式都相當(dāng)注重課堂互動(dòng)性，在通過多媒體教學(xué)時(shí)，也需要適當(dāng)?shù)牟迦牖?dòng)環(huán)節(jié)，教師通過一個(gè)話題或者一個(gè)問題等等多種方式去引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自主進(jìn)行分析、討論、探索，在交流中去學(xué)習(xí)，在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也提高了教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體教學(xué)在電工電子技術(shù)課程中有利也有弊，教師在教學(xué)時(shí)也應(yīng)避開其缺點(diǎn)，多媒體信息的大量化容易造成課程內(nèi)容過多，學(xué)生也容易撿了芝麻丟了西瓜，在課件制作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)內(nèi)容的量，重點(diǎn)、難點(diǎn)的把控，以及整體教學(xué)內(nèi)容的把握。
4結(jié)語
多媒體教學(xué)在電工電子技術(shù)課程的應(yīng)用上，有著無限的潛力以及發(fā)展前景，在針對(duì)該課程內(nèi)容多、知識(shí)復(fù)雜、理論與實(shí)踐結(jié)合難等方面的教學(xué)也有著明顯改善，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、探索能力、實(shí)踐能力，從而讓教學(xué)效果得到顯著提高。
參考文獻(xiàn):
電子電工技術(shù)是根據(jù)傳統(tǒng)的電工技術(shù)發(fā)展而成的，它是以計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)，電子電工技術(shù)是將電子與電工技術(shù)全方位、多角度的融合在一起，在電力系統(tǒng)中，伴隨著電力的發(fā)展也起著舉足輕重的作用。本文從電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用來分析，從中發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)和作用。
1 電子電工技術(shù)的特點(diǎn)
隨著電子科技的發(fā)展進(jìn)步，新型的電子器件的使用和研發(fā)也與傳統(tǒng)電工技術(shù)不同。并且，傳統(tǒng)電工發(fā)展能力也有廣泛的提升。隨著電子電工技術(shù)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)上的應(yīng)用，現(xiàn)代的電子電工技術(shù)也進(jìn)入到時(shí)展的新階段，以下可以從四個(gè)方面來分析電子電工技術(shù)的特點(diǎn)。
1.1 電子電工技術(shù)的集成化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的集成化特點(diǎn)就是全控形器件，是依靠多種單元器件的并聯(lián)而形成的。在電子電工技術(shù)方面，它全部的基片為一個(gè)集成，這與傳統(tǒng)的器件有著完全不同的分配方式。
1.2 全控化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的全控化，表現(xiàn)在其各類有自關(guān)斷功能的器件中，它取代了傳統(tǒng)電子電工技術(shù)的半控型普通晶閘管的應(yīng)用，這就使得電子體檢的功能層面有很大的突破。電子器件全控化的實(shí)施使得電子電工技術(shù)的自關(guān)斷器件能夠代替復(fù)雜的換相電路的傳統(tǒng)器件，從而也在很大的程度上簡(jiǎn)化了電子電工技術(shù)的電路設(shè)計(jì)。
1.3 電子電工技術(shù)的高頻化特點(diǎn)
高頻化特點(diǎn)就是指器件在實(shí)現(xiàn)集成化的同時(shí)，不僅要提高它的能力，還要提高它的速度。例如：電子電工技術(shù)中所應(yīng)用的電力晶體管，它的工作在十千赫茲頻率下。電子電工技術(shù)的絕緣潘極性晶體管，它的工作在數(shù)十千赫茲以上。而電子電工技術(shù)中所應(yīng)用的金氧半場(chǎng)效晶體管，它的工作可達(dá)到幾百千赫茲以上。
1.4 電子電工技術(shù)的高頻率化特點(diǎn)
提高頻率化特點(diǎn)主要表現(xiàn)在變換技術(shù)和變換器件兩方面。它能夠通過不斷減少器件的導(dǎo)通壓力來降低導(dǎo)通管兒的損耗。并且，加快器件開關(guān)的升降，也可以將低開關(guān)的損耗，從而采用軟件開發(fā)的技術(shù)，合理地將電子電工技術(shù)運(yùn)用在器件運(yùn)行的狀態(tài)下，使其運(yùn)行效果能夠大幅度的提高。
2 電子電工技術(shù)的作用
在發(fā)展過程中，電子電路技術(shù)也繼承了傳統(tǒng)電工技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。并且，它的制作也根據(jù)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展做了相應(yīng)的調(diào)整和改變。因此，電子電工技術(shù)在發(fā)展的過程中，也為電力系統(tǒng)作出了重要的作用?？梢栽谝韵滤膫€(gè)方面進(jìn)行分析。
2.1 電子電工技術(shù)能夠優(yōu)化電能使用
在確保電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行狀態(tài)下，對(duì)電子電工技術(shù)在電能資源的使用方面進(jìn)行整合，并對(duì)其計(jì)數(shù)器件進(jìn)行合理的配置，電子電工技術(shù)的實(shí)施過程中，也能夠?qū)﹄娔苓M(jìn)行大幅度的優(yōu)化。并且，逐漸的廣泛使用在電力系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
2.2 電子電工技術(shù)的發(fā)展過程中，實(shí)現(xiàn)了機(jī)電一體化技術(shù)
隨著我國高端的電子科技的研究和發(fā)展，電子技術(shù)的研發(fā)也對(duì)電力系統(tǒng)有著舉足輕重的作用。并且，通過對(duì)傳統(tǒng)的電子企業(yè)進(jìn)行電子電工技術(shù)的改造、加工、整合和處理，也能夠保障電力系統(tǒng)在與機(jī)算機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)連接時(shí)，能夠穩(wěn)定安全的運(yùn)行。從而實(shí)現(xiàn)其新型機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展。
2.3 通過對(duì)電子電工技術(shù)的研發(fā)，也能夠促進(jìn)電子技術(shù)智能化
因?yàn)?，要想使電力企業(yè)中，電子電工技術(shù)的使用更加的智能化，就要保障信息功率的相繼發(fā)展。并且，在這個(gè)基礎(chǔ)上來促進(jìn)電子電工技術(shù)與微電子技術(shù)一體化的發(fā)展，從而著力推動(dòng)起第二次電力系統(tǒng)的發(fā)展革新。
2.4 工電力技術(shù)還能夠指出電力系統(tǒng)工頻的發(fā)展方向
因?yàn)?，在電子技術(shù)發(fā)展的前提下，機(jī)電設(shè)備也在像小巧化的方向發(fā)展，從而也能夠加快它系統(tǒng)的響應(yīng)速度。因此，在發(fā)展過程中也要突破傳統(tǒng)的運(yùn)作方式，并以電腦技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)電子電工技術(shù)中的系統(tǒng)變化頻率和高頻變化率進(jìn)行研究發(fā)展，從而確保電力系統(tǒng)能夠在工作中正常運(yùn)行。
3 電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
3.1 電子電工技術(shù)的電力系統(tǒng)中的發(fā)電應(yīng)用研究
電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)的發(fā)電過程中，主要體現(xiàn)在靜止勵(lì)磁、太陽能系統(tǒng)、機(jī)泵變頻調(diào)速、變速恒頻勵(lì)磁，靜止勵(lì)磁是一種非線性的控制理論，由于它的理念先進(jìn)，在全數(shù)字化的電腦控制技術(shù)方面也比較穩(wěn)定。并且，對(duì)企業(yè)效益有很大的改善作用。目前，大型電廠發(fā)電機(jī)組都應(yīng)用靜止勵(lì)磁技術(shù)。并且，它也取代了傳統(tǒng)的勵(lì)磁功能，從整體上提高了發(fā)電廠發(fā)電機(jī)組的運(yùn)行效率。太陽能系統(tǒng)是21世紀(jì)的核心清潔能源，它也對(duì)發(fā)電具有戰(zhàn)略性的意義。太陽能發(fā)電核心是大功率的電流轉(zhuǎn)換器。所以，這里轉(zhuǎn)換器也是以電子電工技術(shù)為基礎(chǔ)來制造的。它是通過對(duì)大的規(guī)模的集成電路進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，并保存起來。在電廠使用機(jī)泵變頻調(diào)節(jié)也是電器發(fā)電環(huán)節(jié)中的一個(gè)不可缺少的部分，它能夠在系統(tǒng)中對(duì)電氣電工壓力進(jìn)行轉(zhuǎn)化。并且，有效提高電壓轉(zhuǎn)換能力。因此，就能夠節(jié)省運(yùn)行的成本，提高電廠系統(tǒng)的運(yùn)行經(jīng)濟(jì)效益。變速恒頻勵(lì)磁是多應(yīng)用在水力發(fā)電中，它是由水頭的壓力和流量共同決定的效率。在水流量和壓力變換的情況下，也會(huì)對(duì)發(fā)電機(jī)的工作效率產(chǎn)生影響。在風(fēng)速發(fā)電過程中，也會(huì)取決于風(fēng)速的快慢。它會(huì)隨著風(fēng)速的變化而變化。通過使用變速恒頻勵(lì)磁能夠提高發(fā)電系統(tǒng)的整體運(yùn)行效率，提高發(fā)電系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益。
3.2 電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)的輸電環(huán)節(jié)中應(yīng)用研究
在電力系統(tǒng)的輸電環(huán)節(jié)中，電子電工技術(shù)主要體現(xiàn)在柔流電的輸電技術(shù)和高壓直流輸電技術(shù)，以及靜止無功補(bǔ)償器的應(yīng)用方面。柔性的電流輸出可以通過機(jī)械控制技術(shù)與電腦相互結(jié)合，從而始電力輸出能夠穩(wěn)定，減少電量的不必要損失。因此，它具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性與安全性。高壓直流電的輸出是對(duì)晶閥管和交流閥以及變換器進(jìn)行使用，它的使用不僅增強(qiáng)了輸電轉(zhuǎn)化設(shè)備本身的移動(dòng)能力，也加強(qiáng)了相關(guān)設(shè)備市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。它也能夠有效降低電廠的運(yùn)用成本。靜止無補(bǔ)償器的應(yīng)用也是電工電子技術(shù)的使用關(guān)鍵，它取代了傳統(tǒng)的電器開關(guān)，已成為我國電器發(fā)展的必備產(chǎn)品。
4 結(jié)論
在電力系統(tǒng)發(fā)展過程中，電子電工技術(shù)起著不可估量的作用。它是電力系統(tǒng)現(xiàn)展的目標(biāo)。所以，針對(duì)我國當(dāng)前電力系統(tǒng)發(fā)展的現(xiàn)象，對(duì)電力系統(tǒng)發(fā)電環(huán)節(jié)，輸電環(huán)節(jié)兩方面進(jìn)行研究論述，從而對(duì)電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，這也有利于促進(jìn)我國電力企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]林雪山.電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2011（17）.
[2]路紅娟.電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].電子世界，2014（12）.
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）16-029-01
電子電工技術(shù)是在傳統(tǒng)電工技術(shù)基礎(chǔ)上更新發(fā)展的一個(gè)新興門類，它是以計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和普及為前提的。電子電工技術(shù)可以說是電工技術(shù)與電子技術(shù)多維度結(jié)合，其在電力系統(tǒng)中的建設(shè)發(fā)展當(dāng)中起著非常重要的作用。本文就此對(duì)電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用進(jìn)行探討闡述。
一、電子電工技術(shù)的特點(diǎn)
隨著電子科技的快速發(fā)展，電子器件的研發(fā)、創(chuàng)新和使用有效提升了傳統(tǒng)的電工技術(shù)，使其從傳統(tǒng)技術(shù)階段步入電子電工技術(shù)階段。目前的電子電工技術(shù)主要具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、電子電工技術(shù)的集成化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的集成化，指的是全控型器件依靠多種單元器件的并聯(lián)，全部集成到一個(gè)基片上，這與傳統(tǒng)器件有著完全不同的分立方式。
2、電子電工技術(shù)的高頻化特點(diǎn)
高頻化，指的是電子器件在實(shí)現(xiàn)集成化的同時(shí)提升工作效率。就以電力晶體管（GTR）來說其可以在十千赫茲頻率以下工作，而絕緣柵雙極型晶體管（IGBT）則可以在數(shù)十千赫茲以上工作，金氧半場(chǎng)效晶體管（MOSFET）則比這兩種的工作速度更快，其頻率最高可達(dá)幾百千赫茲。
3、電子電工技術(shù)的全控化特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的全控化特點(diǎn)表現(xiàn)在電力系統(tǒng)的應(yīng)中當(dāng)中為各種有自關(guān)斷功能的器件用來取代半控型的普通晶閘管，這可以說是電子器件功能上的重大改革提升。電子器件的全控化特點(diǎn)，使電力系統(tǒng)應(yīng)中的自關(guān)斷器件取代了有著復(fù)雜換相電路的普通元件，其有效簡(jiǎn)化了電路的設(shè)計(jì)。
4、電子電工技術(shù)的高效率特點(diǎn)
電子電工技術(shù)的高效率化，主要表在變換技術(shù)以及器件兩個(gè)方面。通過持續(xù)減少器件的導(dǎo)通壓降，從而使導(dǎo)通損耗得以降低；提升器件開關(guān)的升降過程，與此同時(shí)還能減少開關(guān)損耗；而且軟開關(guān)技術(shù)的應(yīng)用，大力促進(jìn)了其運(yùn)行效率的提升。
二、電子電工技術(shù)的作用
電子電工技術(shù)較之傳統(tǒng)電工技術(shù)，其既具有傳統(tǒng)電工技術(shù)的模式優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又在傳統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)上做了一些技術(shù)調(diào)整和革新。因此，其在電力系統(tǒng)的應(yīng)用當(dāng)中，起著舉足輕重的作用，具體表現(xiàn)如下：
1、電子電工技術(shù)的應(yīng)用可以優(yōu)化電能.在保障電力系統(tǒng)安全平穩(wěn)運(yùn)行的同時(shí)，其可以有效整合和優(yōu)化配置電能資源，在力提升電能，并可以日益應(yīng)用于電力系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)部位。
2、電子電工技術(shù)的應(yīng)用可有效實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化.隨著高端電子科技的發(fā)展和新型產(chǎn)業(yè)對(duì)電子技術(shù)的研發(fā)應(yīng)用，通過對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行全面的電子電工技術(shù)的處理和改造加工，在保障電力系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)下的穩(wěn)定和運(yùn)行安全的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了其在新型機(jī)電一體化產(chǎn)業(yè)上的發(fā)展。
3、電子電工技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)電子技術(shù)智能化.電子電工技術(shù)的應(yīng)用可以促進(jìn)電子電工技術(shù)更趨自動(dòng)化、智能化，其可以有效促進(jìn)信息和功率的協(xié)調(diào)運(yùn)行，由此更加促進(jìn)電子電工技術(shù)和微電子技術(shù)的一體化，有效推動(dòng)電力系統(tǒng)的再次改革更新。
4、電子電工技術(shù)的應(yīng)用可以指出系統(tǒng)工頻的發(fā)展方向
在電子電工技術(shù)的背景下，要想使機(jī)電設(shè)備既向精巧化又想提升系統(tǒng)的響應(yīng)效率，則需要改變傳統(tǒng)模式，并在其基礎(chǔ)之上加強(qiáng)系統(tǒng)變頻化與高頻化的技術(shù)提升，以有效保障提高電力系統(tǒng)的正常有序運(yùn)行。
三、電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用
電子電工技術(shù)目前已經(jīng)普遍應(yīng)用于電力系統(tǒng)當(dāng)，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：
1、電子電工技術(shù)應(yīng)用于發(fā)電環(huán)節(jié)當(dāng)中
電子電工技術(shù)應(yīng)用于在發(fā)電環(huán)節(jié)，可以有效推動(dòng)和改善發(fā)電系統(tǒng)的發(fā)電機(jī)組功效。
第一，靜止勵(lì)磁。靜止勵(lì)磁目前已經(jīng)普遍運(yùn)用在大型電力系統(tǒng)的發(fā)電機(jī)組當(dāng)中。這種技術(shù)的應(yīng)用有效替代并促進(jìn)提升了電力系統(tǒng)發(fā)電機(jī)組的運(yùn)行能效。第二，變速恒頻勵(lì)磁。水力發(fā)電系統(tǒng)當(dāng)中，水有流量和水壓的大小可以制約并影響發(fā)電的效率，而在風(fēng)力發(fā)電當(dāng)中，風(fēng)的速度同樣可以影響發(fā)電量的多寡。因此，在電子電工技術(shù)應(yīng)用于電力系統(tǒng)之后，可以使機(jī)組的自轉(zhuǎn)速度與電流的頻率達(dá)到協(xié)調(diào)一致，從而可以達(dá)到最大功效。第三，機(jī)泵的變頻調(diào)速。在電力系統(tǒng)中的高壓電和低壓電相互轉(zhuǎn)換時(shí)，應(yīng)用變頻機(jī)來取代風(fēng)機(jī)水泵變頻器，從而使效率最大最優(yōu)，所以電子電工技術(shù)還有待于強(qiáng)化這方面的應(yīng)用。第四，太陽能系統(tǒng)。太陽能是當(dāng)下具為清潔環(huán)保的能源，共應(yīng)用意義非凡。而在太陽能發(fā)電的應(yīng)用當(dāng)中，大功率電流轉(zhuǎn)換器則是其運(yùn)行的技術(shù)核心。
2、電子電工技術(shù)應(yīng)用于輸電環(huán)節(jié)當(dāng)中
當(dāng)下時(shí)期，電子電工技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在輸電環(huán)節(jié)的高壓直流電、柔流電輸電技術(shù)和靜止無功補(bǔ)償器的應(yīng)用當(dāng)中。從而可以節(jié)約電力系統(tǒng)運(yùn)行成本，使電流在輸送過程中更加穩(wěn)定安全，更加快速精準(zhǔn)的控制電器。
3電子電工技術(shù)應(yīng)用于配電環(huán)節(jié)和節(jié)能環(huán)節(jié)
電子電工技術(shù)應(yīng)用于配電和節(jié)能環(huán)節(jié)，可以有效控制電能質(zhì)量，可以在電壓、頻率、諧波及非對(duì)稱條件上都達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)。另外，其可以提升電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)速度，以調(diào)速控制代替?zhèn)鹘y(tǒng)擋風(fēng)設(shè)備，提高效率，節(jié)約能源，達(dá)到節(jié)能的效果。
四、結(jié)語
總而言之，電子電工技術(shù)在電力系統(tǒng)的應(yīng)用發(fā)展當(dāng)中有著至關(guān)重要的作用，是電力系統(tǒng)改革發(fā)展的方向。因此，我們要積極推行其在電力系統(tǒng)的應(yīng)用，加大研究和實(shí)踐應(yīng)用，推進(jìn)提升電子電了技術(shù)水平，保障電力系統(tǒng)的穩(wěn)定高效發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】電力電子技術(shù) 電氣工程
電力電子技術(shù)是利用電子器件及技術(shù)實(shí)現(xiàn)電能變化與控制的技術(shù)，涉及到電力、電子與控制三個(gè)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了利用弱電子控制強(qiáng)電力，在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、能源、國防等眾多領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。電力電子技術(shù)在電氣工程中的應(yīng)用也比較廣泛，例如電動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)中的應(yīng)用提高了電能生產(chǎn)與利用、轉(zhuǎn)換方面的效率，有著節(jié)約能源與提高生產(chǎn)率的顯著作用；電力系統(tǒng)中的應(yīng)用增強(qiáng)了系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性，使電力系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了靈活可控，提高了運(yùn)行的穩(wěn)定性與安全性。因此，要在學(xué)習(xí)電力電子技術(shù)的前提之下，了解電力電子技術(shù)在電氣工程及其自動(dòng)化中的應(yīng)用，提高對(duì)電力電子技術(shù)的認(rèn)識(shí)與利用。
1 電力電子技術(shù)的發(fā)展
電力電子技術(shù)包括兩個(gè)方面，一方面是器件制造技術(shù)，另一方面是電力電子電路的應(yīng)用電路，即變流技術(shù)。電力電子器件經(jīng)歷了三代的發(fā)展，第一代電力電子器件是半控型，第二代是全控型，第三代是復(fù)合型。通過不斷的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了包含驅(qū)動(dòng)、控制、保護(hù)電路、功率器件為一體的功率集成電力，雖然當(dāng)前功率較小，但是代表了電力電子技術(shù)未來重要的發(fā)展方向。
2 靜止無功補(bǔ)償裝置
隨著工業(yè)生產(chǎn)過程的不斷發(fā)展，電網(wǎng)中的功率要求的變化也更加頻繁，尤其是一些沖擊性的負(fù)荷不斷增加，給電網(wǎng)的穩(wěn)定造成了不良的影響。靜止型動(dòng)態(tài)無功補(bǔ)償裝置能夠通過對(duì)沖擊性負(fù)荷的無功補(bǔ)償來提高電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性，提高電能的質(zhì)量。
無功率補(bǔ)償能夠提高電力系統(tǒng)及負(fù)載的功率因數(shù)，減少系統(tǒng)中功率的損耗，能夠?qū)﹄妷哼M(jìn)行穩(wěn)定，從而提高供電方面的質(zhì)量。靜止無功補(bǔ)償裝置包括：晶匣管控制電抗器（TCR）、晶匣管投切電容器（TSC）、靜止同步補(bǔ)償器、可控串聯(lián)補(bǔ)償裝置（TCSC）等。
晶匣管控制電抗器（TCR）中包括兩個(gè)反并聯(lián)的晶匣管、一個(gè)電抗器，這些器件之間是串聯(lián)的關(guān)系，通過晶匣管觸發(fā)延遲角的改變就能夠控制電抗器電流的大小，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)電抗器的基波無功功率的連續(xù)調(diào)節(jié)。晶匣管控制電抗器中的三相交流調(diào)壓電流通常采用的是支路控制三角形的方式進(jìn)行聯(lián)結(jié)。
晶匣管投切電容器（TSC）是屬于單相結(jié)構(gòu)的，其中的小電感的作用是對(duì)電容器投入電網(wǎng)是可能出現(xiàn)的沖擊電流進(jìn)行抑制。晶匣管投切電容器的優(yōu)點(diǎn)為無機(jī)磨損、響應(yīng)快速、平滑投切、綜合補(bǔ)償效果高等。
靜止同步補(bǔ)償器指的是利用電力半導(dǎo)體橋式變流器實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)無功補(bǔ)償?shù)难b置，該裝置調(diào)節(jié)的速度較快、運(yùn)行的范圍較廣。靜止同步補(bǔ)償器中的多重化、PWM技術(shù)等能夠使補(bǔ)償電流中的諧波的含量降低。靜止同步補(bǔ)償器的原理為通過并聯(lián)的形式將自換相橋式電流聯(lián)結(jié)在電網(wǎng)上，通過對(duì)輸出電壓的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)對(duì)無功電流的吸收或者發(fā)出，從而實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)無功補(bǔ)償。
可控串聯(lián)補(bǔ)償裝置（TCSC）中電控器是有晶匣管來控制的，主要的聯(lián)結(jié)方式就是實(shí)現(xiàn)電容器與電控器之間的并聯(lián)。通過晶匣管的導(dǎo)通角的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)電抗器電流的改變，實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償裝置基頻等效電抗的變化?？煽卮?lián)補(bǔ)償裝置不僅能夠?qū)崿F(xiàn)參數(shù)的補(bǔ)償，還能夠通過阻尼控制環(huán)境的加入來實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)阻尼狀況的改善，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)低頻振蕩的有效抑制，使系統(tǒng)的靜態(tài)穩(wěn)定性與暫態(tài)穩(wěn)定性提高。
3 有源電力濾波器
有源電力濾波器的原理是對(duì)補(bǔ)償對(duì)象進(jìn)行檢測(cè)，從而得到諧波電流的等分量，通過補(bǔ)償裝置來產(chǎn)生一個(gè)與諧波電流分量相等但是極性相反的補(bǔ)償電流分量，通過對(duì)諧波電流的抵消來實(shí)現(xiàn)進(jìn)入電網(wǎng)的電流是包含基波電流而沒有諧波電流。有源電力濾波器諧波電流抵消的理論基礎(chǔ)就是瞬時(shí)無功功率理論。有源電力濾波器的動(dòng)態(tài)響應(yīng)速度非?？?，而且補(bǔ)償功能多樣化，在補(bǔ)償?shù)倪^程中補(bǔ)償?shù)奶匦圆粫?huì)受到電網(wǎng)阻抗的影響，因此是諧波電流抑制的一個(gè)重要的發(fā)展方向。
有源電力濾波器中包含兩部分，一部分是指令電流運(yùn)算電路，另一部分是補(bǔ)償電流發(fā)生電路。指令電流運(yùn)算電路的作用是對(duì)補(bǔ)償電流進(jìn)行檢測(cè)，從而得到其中諧波與無功電流的等分量，補(bǔ)償電流發(fā)生電路使根據(jù)前者的檢測(cè)結(jié)果產(chǎn)生實(shí)際的補(bǔ)償電流。
4 高壓直流輸電技術(shù)
高壓直流輸電主要的功能就是將發(fā)電廠輸出的交流點(diǎn)經(jīng)過換流器的作用之后轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟姡缓笤趯⒌玫降闹绷麟娡ㄟ^輸電線路輸送到受電端，達(dá)到受電端之后再將直流電逆變?yōu)榻涣麟姡笤佥斔徒o用戶使用。
高壓直流輸電能夠傳輸?shù)墓β瘦^大，而且傳輸過程中所需線路的造價(jià)也較低，較為容易控制，因此在當(dāng)前是高電壓大容量、長(zhǎng)距離輸電、異步聯(lián)網(wǎng)等輸電過程中的重要手段。直流輸電架空線路的成本非常小，而且損耗也較小，利用直流輸電方法能夠確保輸電的穩(wěn)定性，還能夠?qū)㈩~定頻率不同的電網(wǎng)進(jìn)行互相聯(lián)網(wǎng)。直流輸電工程按照直流聯(lián)絡(luò)線可分為單級(jí)聯(lián)絡(luò)線、雙極聯(lián)絡(luò)線、同極聯(lián)絡(luò)線和背靠背直流輸電系統(tǒng)。
5 總結(jié)
電力電子當(dāng)前最大的應(yīng)用領(lǐng)域就是電力系統(tǒng)與機(jī)電能量轉(zhuǎn)換裝備。對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化領(lǐng)域中的電力電子技術(shù)的應(yīng)用情況進(jìn)行深入的了解，才能夠更好地掌握電力電子技術(shù)，明確電力電子技術(shù)對(duì)電氣工程專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介
關(guān)鍵詞：
微課;《電工電子技術(shù)》;信息化教學(xué)
隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷豐富，微課正在逐步發(fā)展成為一種重要的教學(xué)方式，并被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中。在《電工電子技術(shù)》教學(xué)中，引入微課教學(xué)，能夠?qū)⒅仉y點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容以形象的方式進(jìn)行教學(xué)，在降低教學(xué)難度的同時(shí)，也提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解力和掌握程度，提高了教學(xué)效果。
1微課
微課最早是由美國高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維•彭羅斯在2008年率先提出的。國內(nèi)學(xué)術(shù)界將微課定義為：微課又被稱之為微型課程，微型課程主要以視頻在、作為最主要的載體，針對(duì)教學(xué)中的具體指示點(diǎn)和特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境而設(shè)計(jì)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程。從國內(nèi)學(xué)術(shù)界對(duì)微型課程的定義我們可以指出，微課具體指的是一種微型課堂教學(xué)，微課使用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，針對(duì)教學(xué)過程中具體的教學(xué)需求和教學(xué)環(huán)境而設(shè)計(jì)的情境教學(xué)。微課在教學(xué)中展現(xiàn)出了十分明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，這主要表現(xiàn)在“主題明確、短小易懂、互動(dòng)性好、應(yīng)用范圍廣”等諸多有點(diǎn)。微課能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)難題，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源共享，能夠幫助學(xué)校構(gòu)建廣泛的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生碎片化和移動(dòng)化學(xué)習(xí)需求。
2《電工電子技術(shù)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀
《電工電子技術(shù)》是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生要有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。雖然，學(xué)校在教學(xué)過程中，已經(jīng)開始采用“項(xiàng)目化”教學(xué)模式，但是由于學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知方面的差異，導(dǎo)致了在教學(xué)中存在以下問題，首先，在教學(xué)中，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和知識(shí)層次存在差距，在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，難以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要；其次，由于受到課堂教學(xué)時(shí)間的限制，導(dǎo)致老師不可能將每一個(gè)書本知識(shí)都做到面面俱到的講解，這樣容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成知識(shí)漏洞；最后，雖然現(xiàn)代學(xué)校都已加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)，但是，從整體上看現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用還存在諸多不足，導(dǎo)致了學(xué)校數(shù)字資源浪費(fèi)。
3微課在中職《電工電子技術(shù)》課程中的作用
3.1符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，尤其是智能移動(dòng)終端在學(xué)生群體中的普及，使中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重要改變，移動(dòng)學(xué)習(xí)和碎片化學(xué)習(xí)業(yè)已發(fā)展成為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要方式。微課由于其學(xué)習(xí)時(shí)間較短，便于進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得了學(xué)生的青睞，滿足了學(xué)生不受時(shí)空限制進(jìn)行學(xué)習(xí)的需求。
3.2微課的內(nèi)容十分豐富
微課包含的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，微課的內(nèi)容不僅能夠滿足學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的要求，同時(shí)通過微課學(xué)生還能夠拓展自己的專業(yè)知識(shí)。針對(duì)教學(xué)中存在的難點(diǎn)問題，教師還可以通過微課的形式，向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的過程中的具體細(xì)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)?？傊瑢W(xué)生利用微課知識(shí)能夠強(qiáng)化課堂課程學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠通過微課了解到更多的專業(yè)知識(shí)。
3.3微課與《電工電子技術(shù)》契合
《電工電子技術(shù)》是一門專業(yè)課程，但是，由于課程設(shè)置方面的原因，導(dǎo)致學(xué)生不可能在短短的課堂教學(xué)中完全掌握《電工電子技術(shù)》，并且《電工電子技術(shù)》的自學(xué)系數(shù)難度較大。此外，在《電工電子技術(shù)》教學(xué)中，采用“項(xiàng)目化”教學(xué)方式，由于時(shí)間及教學(xué)軟硬件的局限，導(dǎo)致了很多教學(xué)內(nèi)容無法在教學(xué)中展現(xiàn)。但是，采用微課教學(xué)方式卻是能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容展現(xiàn)出來，方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，能夠提升教學(xué)效果。
4微課在《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
4.1要合理構(gòu)建微課體系
微課體系在進(jìn)行構(gòu)建時(shí)，必須有明確的指導(dǎo)。首先，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、知識(shí)層次和認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的微課課程，提高微課課程的覆蓋面。其次，微課要覆蓋教學(xué)的每一個(gè)方面。要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，做好課前預(yù)習(xí)微課、課后復(fù)習(xí)微課和知識(shí)拓展微課。最后，通過微課教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的不足。
4.2微課內(nèi)容的設(shè)計(jì)
首先，微課選題在方面要與《電工電子技術(shù)》相契合，要著重突出教學(xué)工作中的重點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題，集中解決傳統(tǒng)教學(xué)中不好講解和有待解決的突出問題。其次，必須明確微課教學(xué)并不等同于錄像教學(xué)，微課雖“微”，但是需要集中解決一個(gè)實(shí)際問題，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課程的理解。
4.3微課的制作
微課一定要制作精良，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體在制作的過程中，課程制作畫面一定要清晰、聲音要求一定要宏亮?！峨姽る娮蛹夹g(shù)》可能比較特殊，尤其是操作性的實(shí)驗(yàn)或者項(xiàng)目，都是需要帶電來完成的，所以不能忽略細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生造成錯(cuò)誤的引導(dǎo)。后期制作可結(jié)合其他教學(xué)資源，在視頻中插入片頭、字母、動(dòng)畫演示等，使原來比較生硬的知識(shí)變得活靈活現(xiàn)。
5結(jié)束語
微課憑借其短、快、精等特點(diǎn)，現(xiàn)已成為老師和學(xué)生共同喜歡一種信息化教、學(xué)的手段。微課在《電工電子技術(shù)》課程中的應(yīng)用，極大的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也拓展了學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)間和范圍，取得了很大的成績(jī)。但微課的制作還需要教師的共同努力，使它成為中職《電工電子技術(shù)》教學(xué)的一種實(shí)效性很強(qiáng)的信息化教學(xué)手段。
作者：羅雪紅 單位：西北工業(yè)學(xué)校
一、前言
近幾年來，科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用使我國的經(jīng)濟(jì)水平得到了快速的發(fā)展，其中最為廣泛應(yīng)用的就是電子技術(shù)，電子技術(shù)的應(yīng)用在各行各業(yè)中得到了高度的認(rèn)可，電子技術(shù)在電氣工程被廣泛的應(yīng)用。為了更好的滿足社會(huì)快速發(fā)展的需求，電氣工程必須不斷的進(jìn)行完善和進(jìn)行電子技術(shù)的創(chuàng)新，只有這樣才能運(yùn)用更加先進(jìn)的科學(xué)電子技術(shù)來發(fā)展電氣工程，為社會(huì)和人們提供更大的便利，同時(shí)促進(jìn)電氣工程的不斷發(fā)展。
二、電子技術(shù)的含義和發(fā)展
社會(huì)不斷的發(fā)展使電子技術(shù)不斷的創(chuàng)新和完善，同時(shí)也更加的科學(xué)先進(jìn)?？茖W(xué)先進(jìn)的技術(shù)可以解決實(shí)際生活中遇到的難題，可以分為信息電子技術(shù)和電力電子技術(shù)兩大類。電子技術(shù)在電氣工程的應(yīng)用可以讓電氣工程可以正常的運(yùn)行，即帶動(dòng)了我國電氣工程的快速發(fā)展，又?jǐn)U大了電子技術(shù)的應(yīng)用，提高了電氣工程的工作效率及最大化的利益。同時(shí)，因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)的使用性比較強(qiáng)，都得到了很好的運(yùn)用。例如，醫(yī)療、教育、航天、軍事等領(lǐng)域都有電子技術(shù)的運(yùn)用。電子技術(shù)因?yàn)槠淇茖W(xué)、高效、易操作的特點(diǎn)給工作人員帶來了很大的方便。而且，電子技術(shù)是電氣工程中一個(gè)重要的組成分支，隨著電子技術(shù)廣泛的應(yīng)用，就需要更加不斷的創(chuàng)新電子技術(shù)，才可以為社會(huì)提供更大的服務(wù)。此外，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步的走向了國際化，更要適應(yīng)發(fā)展的需求，更要把電子技術(shù)與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，不斷的完善和創(chuàng)新企業(yè)的技術(shù)，通過科學(xué)的、先進(jìn)的電子技術(shù)來提高企業(yè)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力及利益，把電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮最大化，幫助企業(yè)完成經(jīng)濟(jì)化、國際化的快速發(fā)展。
三、電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
1.操作簡(jiǎn)單，給工作人員提供便利
近幾年來，電力在人們?nèi)粘Ｉ顟?yīng)用及社會(huì)需求越來越大，而在以前，電力系統(tǒng)的應(yīng)用存在著許多的不足之處，為了保證電力系統(tǒng)能更好的運(yùn)行，就需要提高技術(shù)應(yīng)用的管理，用科學(xué)先進(jìn)的電子技術(shù)來推動(dòng)電力企業(yè)的快速發(fā)展。電子技術(shù)的應(yīng)用在電氣工程中起到了非常重要的地位，電子技術(shù)不但可以提高電力系統(tǒng)的工作效率，而且因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)的操作比較簡(jiǎn)單易懂，所以在提高工作效率的同時(shí)給工作人員帶來了很大的便利，推動(dòng)了電氣工程持續(xù)的發(fā)展。
2.構(gòu)造更科學(xué)，性能更好
和傳統(tǒng)的電氣工程技術(shù)相比較，電子技術(shù)更加多完善、結(jié)構(gòu)更加的科學(xué)、性能更加好，得到了更多領(lǐng)域應(yīng)用的認(rèn)可。電子技術(shù)在電氣工程中也被更廣泛的應(yīng)用。要想加快我國電氣事業(yè)的快速發(fā)展，就需要不斷適應(yīng)時(shí)代變化的步伐，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求對(duì)電氣工程進(jìn)行不斷的創(chuàng)新及完善電子技術(shù)的應(yīng)用。只有這樣才可以做到適應(yīng)社會(huì)的需求，跟上發(fā)展的步伐，完善和創(chuàng)新電子技術(shù)，帶動(dòng)電力事業(yè)的快速發(fā)展。傳統(tǒng)的電氣技術(shù)因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不科學(xué)，性能不太好，所以無法滿足電氣工程發(fā)展的需求，故應(yīng)該重視技術(shù)的創(chuàng)新和完善，以幫助電氣工程夠順利的運(yùn)行，從而促進(jìn)電氣工程的快速和持續(xù)的發(fā)展。
3.增強(qiáng)了電子技術(shù)適應(yīng)能力
現(xiàn)在的電子計(jì)數(shù)系統(tǒng)比傳統(tǒng)的電氣技術(shù)適用能力更強(qiáng)，操作起來也更加簡(jiǎn)單。傳統(tǒng)的電氣技術(shù)不但操作比較復(fù)雜，而且適用性也比較低，所以給工作人員帶來了多大的困擾。而電子技術(shù)的系統(tǒng)適用性很高，所以不但減輕了工作人員的工作困擾，而且還大大提高了工作效率，推動(dòng)了近期的發(fā)展。故電子技術(shù)更好滿足電氣工程發(fā)展的需求。電氣工程總體水平的提升，保證了電氣工程系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
四、電子技術(shù)在電氣工程中的實(shí)際應(yīng)用
1.變電站的電子技術(shù)應(yīng)用
電子技術(shù)在變電站得到了更好的運(yùn)用，電子技術(shù)幫助變電站有效地提高了工作效率，大量代替人員的操作，減少工作人員的工作量及失誤，有效的提高工作質(zhì)量。變電站的工作人員利用電子技術(shù)可以更好對(duì)變電站進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的隱患，并進(jìn)行解決，降低了事故的發(fā)生，確保了變電站安全運(yùn)行。
2.發(fā)電廠的電子技術(shù)應(yīng)用
電子技術(shù)可以對(duì)發(fā)電廠進(jìn)行更加全面的系統(tǒng)監(jiān)控，幫助發(fā)電廠的工作可以順利進(jìn)行。因?yàn)殡娮蛹夹g(shù)可以形成更加完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)電子廠進(jìn)行系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)，幫助工作人員減少了操作，提供了更大的便利，從而有效的提升了電氣工程的工作效率。工作人員可以通過監(jiān)控系統(tǒng)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)存在的隱患，并進(jìn)行排除，避免事故的發(fā)生。電子技術(shù)的運(yùn)用既保證了發(fā)電廠能夠正常運(yùn)行，又給供電工作提供了安全保障。
3.配電系統(tǒng)的電子技術(shù)應(yīng)用
雖然電子技術(shù)的應(yīng)用還沒有普及到配電系統(tǒng)中去，但是隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，將來必定會(huì)廣泛的應(yīng)用到配電系統(tǒng)中去。配電系統(tǒng)中應(yīng)用最多的電子技術(shù)就是，電子技術(shù)對(duì)配電系統(tǒng)進(jìn)行全面的監(jiān)控和管理。這一應(yīng)用不但可以減少工作人員操作帶來的失誤，還可以讓配電系統(tǒng)的工作更加穩(wěn)定，從而提高配電工作的質(zhì)量和效率。電子技術(shù)越智能、越先進(jìn)就可以更穩(wěn)定的使配電系統(tǒng)正常運(yùn)行，隨著社會(huì)不斷的發(fā)展及人們生活水平不斷的提高，配電工作的安穩(wěn)運(yùn)行給社會(huì)的發(fā)展和人們的生活水平發(fā)下良好的基礎(chǔ)。所以，配電系統(tǒng)要運(yùn)用更加先進(jìn)和智能的電子技術(shù)，來實(shí)配電系統(tǒng)的高效化、智能化、人性化的工作需求。
五、結(jié)語
電氣工程的發(fā)展離不開電子技術(shù)，電子技術(shù)的應(yīng)用為電氣系統(tǒng)的正常的運(yùn)行打下良好的基礎(chǔ)，能夠幫助電氣工程有效地提高工作質(zhì)量和效率，促進(jìn)電氣工程可以更好的發(fā)展。電氣系統(tǒng)可以利用電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和完善電子技術(shù)，實(shí)現(xiàn)最大的智能化和人性化的電氣系統(tǒng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]武芳軍，工業(yè)電氣自動(dòng)化的重要性和發(fā)展趨勢(shì)[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2011（.04）.
1 引言
電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設(shè)的一門公共實(shí)踐課程，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識(shí)和基本的電工電子技術(shù)知識(shí)及實(shí)踐操作技能。
2 實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施
(1)實(shí)踐課程簡(jiǎn)介
根據(jù)專業(yè)的不同，電氣工程訓(xùn)練有兩個(gè)教學(xué)模式。對(duì)于工科非電專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練A，共40學(xué)時(shí);圍繞三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的控制，訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡(jiǎn)單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識(shí)和操作技能，了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對(duì)于大文科專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練B，共40學(xué)時(shí);通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與檢修實(shí)踐，讓學(xué)生懂得安全用電，學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。
(2)實(shí)踐教學(xué)存在的不足之處
從近三年的教學(xué)實(shí)踐過程看，存在的不足之處有兩點(diǎn):
第一，教學(xué)內(nèi)容不夠充實(shí)，學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練，前三天的實(shí)踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，占用時(shí)間偏長(zhǎng)。
第二，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合度不夠，電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練A的實(shí)踐內(nèi)容是交流電動(dòng)機(jī)的交流接觸器控制線路;電氣工程訓(xùn)練B的實(shí)踐內(nèi)容是照明電路的安裝實(shí)踐，在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)措施
針對(duì)在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀，對(duì)原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合，在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對(duì)于非電專業(yè)的學(xué)生，可以選擇制作一些和已有的實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)且簡(jiǎn)單實(shí)用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練A的學(xué)生，可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓(xùn)練B的同學(xué)，可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實(shí)踐過程中，通過對(duì)電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn)，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用，探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。
3 實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)后的實(shí)施方案
(1)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
電氣工程訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)過改進(jìn)后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認(rèn)識(shí)、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計(jì)、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
在教學(xué)實(shí)踐過程中，六大教學(xué)模塊的實(shí)施是滲透在四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯觯碗姎夤こ逃?xùn)練B相比，電氣工程訓(xùn)練A的電工電子技術(shù)信息含量大、實(shí)踐操作難度高。
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(2)教學(xué)實(shí)施方案
教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時(shí)間安排不是一成不變的，在教學(xué)過程中需要把握三點(diǎn):
第一，理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識(shí)、元器件認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、電氣原理圖識(shí)圖、實(shí)踐操作技能四方面知識(shí)。脫離實(shí)踐操作的理論知識(shí)不用講，和實(shí)踐操作聯(lián)系不大的理論知識(shí)要少講。通過理論教學(xué)，學(xué)生可以運(yùn)用掌握的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的電氣工程實(shí)踐，這才是理論教學(xué)的真正目的。
第二，因材施教。專業(yè)不同，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同，講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎(chǔ)不同，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不同，對(duì)三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實(shí)踐技能的[培養(yǎng)，對(duì)素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行精英培養(yǎng)。
第三，課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨(dú)到見解的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，并給予必要的指導(dǎo)。
(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
第一，確定靈活、直觀的教學(xué)方法。在理論和實(shí)踐教學(xué)過程中，結(jié)合板書、多媒體課件及實(shí)物展示等教學(xué)手段，采用演示教學(xué)和漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立思考能力等方面下功夫，使教學(xué)效果不斷提升。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)踐項(xiàng)目，主要以演示教學(xué)為主，通過演示教學(xué)，學(xué)生把容易理解和接受的感性知識(shí)上升為可以指導(dǎo)自己實(shí)踐操作的理性知識(shí)。對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，主要以漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)為主。通過啟發(fā)教學(xué)，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立完成實(shí)踐項(xiàng)目的能力。
第二，采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，調(diào)整實(shí)踐項(xiàng)目在量和質(zhì)上的要求，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到完成實(shí)踐項(xiàng)目的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，教學(xué)目的就容易達(dá)到了。
第三，實(shí)行多方位的獎(jiǎng)勵(lì)制度。在基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以把一個(gè)班級(jí)分成幾組，組和組之間比賽，哪個(gè)組完成的又快又好，哪個(gè)組就有額外加分，并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識(shí)和動(dòng)力。在產(chǎn)品制作實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以把課內(nèi)教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動(dòng)相結(jié)合，給成績(jī)優(yōu)異者頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)。
4 結(jié)語
在電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐中，我們本著與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神，不斷提煉和整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐過程中，通過對(duì)電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn)，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)求知欲望，培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
參考文獻(xiàn)
1 引言
電氣工程訓(xùn)練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設(shè)的一門公共實(shí)踐課程，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是安全用電常識(shí)和基本的電工電子技術(shù)知識(shí)及實(shí)踐操作技能。
2 實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施
(1)實(shí)踐課程簡(jiǎn)介
根據(jù)專業(yè)的不同，電氣工程訓(xùn)練有兩個(gè)教學(xué)模式。對(duì)于工科非電專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練A，共40學(xué)時(shí);圍繞三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的控制，訓(xùn)練工科學(xué)生一些簡(jiǎn)單的電氣控制方法、控制手段，使之理解電氣控制方面的基本知識(shí)和操作技能，了解電氣控制在工程中的應(yīng)用。對(duì)于大文科專業(yè)，開設(shè)電氣工程訓(xùn)練B，共40學(xué)時(shí);通過室內(nèi)照明電路的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試與檢修實(shí)踐，讓學(xué)生懂得安全用電，學(xué)習(xí)常用電工工具和儀表的使用，掌握最基本的電工技能。
(2)實(shí)踐教學(xué)存在的不足之處
從近三年的教學(xué)實(shí)踐過程看，存在的不足之處有兩點(diǎn):
第一，教學(xué)內(nèi)容不夠充實(shí)，學(xué)生做起來前緊后松。為期一周的電工訓(xùn)練，前三天的實(shí)踐內(nèi)容是理論教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)踐;后兩天的內(nèi)容是創(chuàng)新設(shè)計(jì)，占用時(shí)間偏長(zhǎng)。
第二，教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合度不夠，電工電子技術(shù)含量偏低。電氣工程訓(xùn)練A的實(shí)踐內(nèi)容是交流電動(dòng)機(jī)的交流接觸器控制線路;電氣工程訓(xùn)練B的實(shí)踐內(nèi)容是照明電路的安裝實(shí)踐，在電路中用的是電感式鎮(zhèn)流器。在科技發(fā)展日新月異的今天，這些電路已不是最常用的電路了。
(3)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)措施
針對(duì)在電氣工程訓(xùn)練中存在的現(xiàn)狀，對(duì)原有的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和整合，在電氣工程訓(xùn)練中增加電子產(chǎn)品制作的內(nèi)容。對(duì)于非電專業(yè)的學(xué)生，可以選擇制作一些和已有的實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)且簡(jiǎn)單實(shí)用的電氣產(chǎn)品。參加電氣工程訓(xùn)練A的學(xué)生，可以選作PLC控制器;參加電氣工程訓(xùn)練B的同學(xué)，可以選作電子鎮(zhèn)流器。學(xué)生在電工實(shí)踐過程中，通過對(duì)電氣產(chǎn)品的研制、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn)，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用，探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)代生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。
3 實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)后的實(shí)施方案
(1)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
電氣工程訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)過改進(jìn)后的教學(xué)內(nèi)容可概括為四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、六大教學(xué)模塊。四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包括理論教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和產(chǎn)品制作;六大教學(xué)模塊包括元器件認(rèn)識(shí)、工具儀表使用、電路原理和電路設(shè)計(jì)、線路板制作、組裝和配線、調(diào)試和檢修。
在教學(xué)實(shí)踐過程中，六大教學(xué)模塊的實(shí)施是滲透在四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中完成的?？梢钥闯?，和電氣工程訓(xùn)練B相比，電氣工程訓(xùn)練A的電工電子技術(shù)信息含量大、實(shí)踐操作難度高。
(2)教學(xué)實(shí)施方案
教學(xué)內(nèi)容的難易程度以及時(shí)間安排不是一成不變的，在教學(xué)過程中需要把握三點(diǎn):
第一，理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論教師在理論教學(xué)環(huán)節(jié)主要講解安全用電常識(shí)、元器件認(rèn)識(shí)與檢測(cè)、電氣原理圖識(shí)圖、實(shí)踐操作技能四方面知識(shí)。脫離實(shí)踐操作的理論知識(shí)不用講，和實(shí)踐操作聯(lián)系不大的理論知識(shí)要少講。通過理論教學(xué)，學(xué)生可以運(yùn)用掌握的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的電氣工程實(shí)踐，這才是理論教學(xué)的真正目的。
第二，因材施教。專業(yè)不同，采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段就不同，講授的教學(xué)內(nèi)容也不同;專業(yè)相同基礎(chǔ)不同，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不同，對(duì)三表學(xué)生要突出應(yīng)用能力和實(shí)踐技能的[培養(yǎng)，對(duì)素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要進(jìn)行精英培養(yǎng)。
第三，課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合。對(duì)于參加電氣工程訓(xùn)練興趣高、產(chǎn)品制作有獨(dú)到見解的學(xué)生，教師要積極引導(dǎo)，把課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生課外科研活動(dòng)、素質(zhì)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，并給予必要的指導(dǎo)。
(3)激發(fā)學(xué)生興趣的方法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
第一，確定靈活、直觀的教學(xué)方法。在理論和實(shí)踐教學(xué)過程中，結(jié)合板書、多媒體課件及實(shí)物展示等教學(xué)手段，采用演示教學(xué)和漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，在激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)自學(xué)和獨(dú)立思考能力等方面下功夫，使教學(xué)效果不斷提升。對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)踐項(xiàng)目，主要以演示教學(xué)為主，通過演示教學(xué)，學(xué)生把容易理解和接受的感性知識(shí)上升為可以指導(dǎo)自己實(shí)踐操作的理性知識(shí)。對(duì)于創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，主要以漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)為主。通過啟發(fā)教學(xué)，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立完成實(shí)踐項(xiàng)目的能力。 轉(zhuǎn)貼于
第二，采用不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，要根據(jù)不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，調(diào)整實(shí)踐項(xiàng)目在量和質(zhì)上的要求，制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到完成實(shí)踐項(xiàng)目的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣，教學(xué)目的就容易達(dá)到了。
第三，實(shí)行多方位的獎(jiǎng)勵(lì)制度。在基礎(chǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以把一個(gè)班級(jí)分成幾組，組和組之間比賽，哪個(gè)組完成的又快又好，哪個(gè)組就有額外加分，并把名次寫在黑板上。這樣就能激發(fā)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作、協(xié)同作戰(zhàn)的意識(shí)和動(dòng)力。在產(chǎn)品制作實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以把課內(nèi)教學(xué)和課外的素質(zhì)教育活動(dòng)相結(jié)合，給成績(jī)優(yōu)異者頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書和獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)學(xué)生參加科研活動(dòng)。
4 結(jié)語
在電氣工程訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)踐中，我們本著與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的精神，不斷提煉和整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐過程中，通過對(duì)電工電子線路和電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試的親身體驗(yàn)，了解電工電子技術(shù)的應(yīng)用;探知最前沿的科學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)求知欲望，培養(yǎng)自我發(fā)展的能力。
參考文獻(xiàn)
1無功補(bǔ)償裝置、原理及作用概述
1.1無功補(bǔ)償裝置
眾所周知，我國很多電網(wǎng)運(yùn)行都需電力系統(tǒng)供應(yīng)充足的電力負(fù)荷，在整個(gè)供應(yīng)過程中，會(huì)給電力設(shè)備造成較大的感性負(fù)荷，進(jìn)而影響整個(gè)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。為了確保整個(gè)電力系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性及有效性，這就需要安裝無功補(bǔ)償裝置，用來吸收多余的無功功率，降低設(shè)備的能源消耗和磨損率，維持電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。因此，無功補(bǔ)償裝置在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用越來越廣泛。
1.2無功補(bǔ)償裝置的原理及作用
首先，無功補(bǔ)償裝置的原理。電力設(shè)備在使用過程中，由于型號(hào)、用電方式等不同，其功率也會(huì)存在差異。如白熾燈、熱水器等常用的電力設(shè)備，由于它們?cè)谑褂眠^程中電壓和電流相同相位，有功功率的獲得便是電壓與電流二者的乘積。在電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中，這些設(shè)備往往需要電力系統(tǒng)建立一個(gè)與之對(duì)應(yīng)的磁場(chǎng)，致使能量消耗無法轉(zhuǎn)化成有功功率，而成為無功功率。一般情況下，電力系統(tǒng)變配電設(shè)備的選擇依據(jù)是由視在功率決定的。視在功率分為有功功率和無功功率，其中，無功功率在電力傳輸過程中產(chǎn)生的負(fù)荷會(huì)直接影響電網(wǎng)的正常的運(yùn)行，其不僅會(huì)增加運(yùn)行負(fù)荷，也會(huì)使電網(wǎng)的整體損耗更嚴(yán)重，影響整個(gè)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。而解決這一問題的有效措施就是對(duì)輸電系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)償，進(jìn)而從整體上維持電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和有效性。通常情況下，在高壓設(shè)備的電網(wǎng)系統(tǒng)中都會(huì)安裝無功補(bǔ)償裝置。其次，無功補(bǔ)償裝置的作用。
2電工電子技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
一般而言，針對(duì)超遠(yuǎn)距離和超大容量的電能傳輸都會(huì)選擇高壓直流輸電技術(shù)，高壓直流輸電技術(shù)相較于交流傳輸電能而言是一種非常經(jīng)濟(jì)的輸電方式，具有造價(jià)低、損耗少的優(yōu)勢(shì)。而電子電工技術(shù)是眾多超高壓電能傳輸技術(shù)中優(yōu)勢(shì)較明顯的一種技術(shù)，它是一種高效、可靠的開關(guān)技術(shù)，能有效提升電網(wǎng)傳輸?shù)恼{(diào)節(jié)能力。因此，電工電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用越來越廣泛，發(fā)展前景是十分可觀的。
3電工電子技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
電工電子技術(shù)在電氣控制中的作用是非常巨大的。它不僅能提升電子技術(shù)系統(tǒng)的適應(yīng)性，還能提升工作人員的工作效率。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，增加了對(duì)電能的需求量，無論任何行業(yè)的發(fā)展，都離不開電能的支撐，這就對(duì)電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性及有效性提出了更高的要求，而電工電子技術(shù)在電力設(shè)備中的應(yīng)用，能有效控制各種電器設(shè)備的安全運(yùn)行，降低安全隱患發(fā)生率。同時(shí)，電工電子技術(shù)能有效替代人工操作，降低因人工失誤造成的損失，工作效率明顯得到提高，對(duì)推動(dòng)電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展意義重大。
4電工電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用分析
4.1電工電子技術(shù)在自動(dòng)控制中的應(yīng)用
一般情況下，電力系統(tǒng)具有自動(dòng)發(fā)電、自動(dòng)電壓、自動(dòng)穩(wěn)定三大功能。在電工電子技術(shù)中，也會(huì)應(yīng)用到功率管、功率開關(guān)管等。尤其是在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下，研發(fā)出的無功補(bǔ)償技術(shù)，無功補(bǔ)償技術(shù)包括補(bǔ)償控制器及并聯(lián)電容的投切開關(guān)等，其作為一種新技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用意義重大，它的應(yīng)用使電力系統(tǒng)的自動(dòng)控制系統(tǒng)更加全面、穩(wěn)健和高效。另外，由于電工電子器件具有體積小、功率小、反映速度快等優(yōu)勢(shì)，這就提高了電力系統(tǒng)無功補(bǔ)償?shù)臅r(shí)效性和電力系統(tǒng)的自動(dòng)控制效果。
4.2電工電子技術(shù)在發(fā)電環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
在電力系統(tǒng)中，發(fā)電環(huán)節(jié)與其中的許多電力設(shè)備密切相關(guān)。因此，電力系統(tǒng)的發(fā)電效率和質(zhì)量與這些設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)有著直接聯(lián)系。而在無功補(bǔ)償裝置中，靜止可控硅勵(lì)磁系統(tǒng)發(fā)揮著不可替代的作用，它通過借助微機(jī)控制技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的全數(shù)字化，進(jìn)而提升工作人員的工作效率和供電的穩(wěn)定，其在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用具有顯著的優(yōu)勢(shì)。
5電工電子技術(shù)在無功補(bǔ)償自動(dòng)控制中的應(yīng)用
5.1機(jī)械式接觸設(shè)備在無功補(bǔ)償自動(dòng)控制中的應(yīng)用
無功補(bǔ)償開關(guān)的自動(dòng)化控制，其決定方式有兩種，即并聯(lián)電容器的開發(fā)接觸形式和開關(guān)方式，在此種情況下，輸入補(bǔ)償?shù)淖畛蹼妷褐岛艿?，與零很接近，但在合閘后，容易出現(xiàn)激增的情況，電容器發(fā)生涌流，進(jìn)而產(chǎn)生負(fù)面影響。如當(dāng)電壓發(fā)生大幅下降或短路故障時(shí)，就會(huì)造成大面積停電，給工業(yè)企業(yè)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。為了預(yù)防此種情況的發(fā)生，需要建立電容設(shè)備接觸方式，用接觸器開關(guān)控制電容器組的涌流，強(qiáng)化限流電阻，達(dá)到控制涌流的目的。
5.2無觸點(diǎn)晶閘管在無功補(bǔ)償自動(dòng)控制中的應(yīng)用
電容器在實(shí)際工作的過程中，涌流現(xiàn)象雖然能夠被控制但涌流現(xiàn)象發(fā)生的后果是非常嚴(yán)重的，它會(huì)損壞接觸器觸頭的粘結(jié)盒，影響電容器運(yùn)行。隨著科技的進(jìn)步，電工電子技術(shù)的發(fā)展，研發(fā)出了一種無觸點(diǎn)晶閘管，無觸點(diǎn)晶閘管由于其優(yōu)勢(shì)明顯被廣泛使用，具體表現(xiàn)在當(dāng)電壓處于零狀態(tài)下時(shí)，電流會(huì)被可控硅自動(dòng)斷開，進(jìn)而杜絕拉弧現(xiàn)象的產(chǎn)生，自然也不會(huì)出現(xiàn)接觸器觸頭粘結(jié)和燒毀的情況，保障電容器安全。除了優(yōu)勢(shì)外，無觸點(diǎn)晶閘管也存在一些缺陷，它會(huì)在電容器運(yùn)行的過程中產(chǎn)生結(jié)壓降，然后形成諧波電流，影響電容器的正常運(yùn)行。此外，還會(huì)釋放大量的熱量，使周圍的電力設(shè)備溫度升高，引發(fā)設(shè)備因受高溫影響而出現(xiàn)故障。
5.3復(fù)合開關(guān)在無功補(bǔ)償自動(dòng)控制中的應(yīng)用
可控硅開關(guān)與交流接觸上的并聯(lián)實(shí)現(xiàn)方式便是復(fù)合開關(guān)，即當(dāng)電流為零時(shí)，復(fù)合開關(guān)會(huì)自動(dòng)切斷電壓，保護(hù)設(shè)備安全。一般情況下，開關(guān)的方式有兩種：接通和斷開，但不管是接通還是斷開，復(fù)合開關(guān)都可控制涌流現(xiàn)象。復(fù)合開關(guān)分為單相分補(bǔ)復(fù)合開關(guān)和三相共補(bǔ)復(fù)合開關(guān)兩種，兩種方式的復(fù)合開關(guān)使用場(chǎng)合各不相同，一般在低壓無功補(bǔ)償或是功率因素相似的電網(wǎng)中會(huì)使用三相共補(bǔ)復(fù)合開關(guān)；在功率因素相差較大或負(fù)荷相差明顯的場(chǎng)合中會(huì)使用單相分補(bǔ)復(fù)合開關(guān)，但為了節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，共同應(yīng)用兩種接線方式，才是供電企業(yè)最佳的選擇。
5.4電路仿真在無功補(bǔ)償自動(dòng)控制中的應(yīng)用
