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時(shí)間：2023-07-10 09:25:03
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇中學(xué)生宿舍管理范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
一、班主任加強(qiáng)中學(xué)生宿舍管理的必要性
1.為學(xué)生創(chuàng)造良好生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性、自覺(jué)性的需要
有近半的中學(xué)生，進(jìn)入中學(xué)后開(kāi)始住校生活。當(dāng)前的中學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家往往嬌生慣養(yǎng)，做家務(wù)的能力較低，又剛剛離開(kāi)父母的懷抱開(kāi)始自立，所以他們的獨(dú)立生活能力普遍較差，住校后在宿舍常亂丟垃圾、亂掛衣物，而且在打掃衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常推諉扯皮，追究責(zé)任時(shí)，總是相互推脫，誰(shuí)也不想多干，這使得宿舍臭氣熏天，狼藉不堪，這樣的宿舍環(huán)境對(duì)學(xué)生的休息生活極為不利，也會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)和身體健康。因此，要改善宿舍環(huán)境衛(wèi)生，提高學(xué)生生活的獨(dú)立性和打掃衛(wèi)生的自覺(jué)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身的約束，班主任必須加強(qiáng)宿舍管理。
2.為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生課后生活的需要
宿舍作為學(xué)校的教學(xué)輔助設(shè)施，學(xué)生應(yīng)該把它當(dāng)作課后學(xué)習(xí)的陣地。但是，由于當(dāng)前中學(xué)生的宿舍生活比較單一，他們又正處在青春叛逆期，個(gè)性較強(qiáng)，自我約束能力較差，學(xué)生回到宿舍往往不是學(xué)習(xí)、休息，而是與同學(xué)打鬧，或用手機(jī)上網(wǎng)，更有甚者私自溜出校門(mén)到網(wǎng)吧打游戲。試想，晚上下課后，如果在宿舍打打鬧鬧、上網(wǎng)、玩游戲，就和學(xué)習(xí)、討論試題、討論書(shū)本的作用有著天壤之別了。要想讓學(xué)生課后有著豐富多彩的生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在宿舍自主學(xué)習(xí)，班主任必須加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理。
二、班主任加強(qiáng)中學(xué)生宿舍管理的途徑
1.做好動(dòng)員工作，鼓勵(lì)人人參與
抓住一切機(jī)會(huì)，利用班會(huì)、課下等時(shí)間，直接或者間接地向?qū)W生做宣傳，搞動(dòng)員，鼓勵(lì)并要求每個(gè)學(xué)生，包括走讀生和住校生，每天都要做好疊被子、整齊擺放衣物等內(nèi)務(wù)工作，值日生還要完成打掃宿舍、過(guò)道等工作。在開(kāi)班會(huì)時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不注意搞好宿舍環(huán)境衛(wèi)生的危害，可以借著搞好宿舍衛(wèi)生、加強(qiáng)宿舍紀(jì)律、提高宿舍學(xué)習(xí)氛圍這些話題開(kāi)展討論，讓學(xué)生暢所欲言，讓其在各抒己見(jiàn)的同時(shí)，加深對(duì)以上各方面重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高自己自覺(jué)維護(hù)宿舍環(huán)境的意識(shí)。
2.制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，并定期進(jìn)行檢查
制訂宿舍管理的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，印發(fā)給班內(nèi)所有同學(xué)，讓住校生有標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒和執(zhí)行，讓走讀生方便參考和監(jiān)督，并將此標(biāo)準(zhǔn)作為對(duì)宿舍評(píng)分和學(xué)生德育成績(jī)考核的依據(jù)。將標(biāo)準(zhǔn)、床位表和值日表貼在教室墻壁上和宿舍門(mén)口，方便廣大師生進(jìn)行監(jiān)督，防止值日生相互推諉扯皮。每天晚上檢查宿舍人員的到齊狀況，每周定期檢查宿舍衛(wèi)生，并在每周班會(huì)上通報(bào)宿舍各方面的情況。
3.組織評(píng)比活動(dòng)，以獎(jiǎng)懲促創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)
開(kāi)展多樣的評(píng)比活動(dòng)，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)和宿舍，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)和宿舍給予口頭批評(píng)，進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。每周組織一次文明宿舍評(píng)比活動(dòng)，將班內(nèi)宿舍選出兩個(gè)文明宿舍；每個(gè)學(xué)期組織一次“雅舍”大賽，將衛(wèi)生環(huán)境好、嚴(yán)格遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍濃的宿舍評(píng)為“雅舍”，帶同學(xué)們進(jìn)行參觀、拍照留念；每個(gè)月評(píng)一次最差宿舍，對(duì)宿舍成員給予口頭批評(píng)，帶他們定期參觀文明宿舍和“雅舍”，幫助其不斷改進(jìn)。組織開(kāi)展演講比賽、朗誦比賽、讀書(shū)心得體會(huì)征稿等活動(dòng)，這樣，既可以充實(shí)學(xué)生的課后生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，又減少了學(xué)生在宿舍的吵鬧時(shí)間和手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間，杜絕其偷偷外出上網(wǎng)玩游戲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面的素質(zhì)和能力。
4.以學(xué)生為本，進(jìn)行關(guān)愛(ài)指導(dǎo)
班主任作為班級(jí)的管理者，一切工作都要堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則，以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，遇到問(wèn)題多征求學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不能苛責(zé)學(xué)生。班主任要注意與學(xué)生溝通的方式，了解他們的心理，在宿舍管理過(guò)程中要取得學(xué)生的配合。這就要求班主任放下架子，多與學(xué)生溝通交流，耐心進(jìn)行說(shuō)服教育。如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)內(nèi)務(wù)整理不過(guò)關(guān)，可以通知有關(guān)同學(xué)利用課余課間及時(shí)整改，只有屢教不改者才能評(píng)為“最差宿舍”，對(duì)這些同學(xué)不能進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，而要付出更多的耐心進(jìn)行教育指導(dǎo)。
班主任多途徑加強(qiáng)宿舍管理，可有效改善學(xué)生的宿舍衛(wèi)生環(huán)境，提高宿舍的學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠豐富學(xué)生的課后生活，可使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勤勞的品質(zhì)，勞動(dòng)技能進(jìn)一步增強(qiáng)，可培養(yǎng)他們的審美觀念和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，使其在無(wú)形中形成力爭(zhēng)上
游、敢為人先的上進(jìn)心。
總之，班主任加強(qiáng)宿舍管理，對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)都有著深遠(yuǎn)的影響。
參考文獻(xiàn)：
我們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，6S管理理念的“整理、整D、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”六項(xiàng)內(nèi)容，其名稱(chēng)和含義與普通高中學(xué)生宿舍管理的基本要求不謀而合，也是學(xué)生宿舍管理工作中理想與現(xiàn)實(shí)的最終訴求。因此，將企業(yè)6S管理理念引用到普通高中學(xué)生宿舍管理工作中，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。6S管理將有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助學(xué)生用最簡(jiǎn)單快捷的方式創(chuàng)造并保持整潔宜居的宿舍環(huán)境。更重要的是，6S管理活動(dòng)的推行，將使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在潛移默化中改變自己，成為具備較高綜合素養(yǎng)的人。
當(dāng)然，學(xué)生宿舍管理與企業(yè)管理相比，無(wú)論是在管理對(duì)象、管理手段，還是管理目的方面，都有著本質(zhì)區(qū)別。因此，我們?cè)谔剿髌胀ǜ咧袑W(xué)生宿舍6S管理模式的過(guò)程中，不能機(jī)械地照搬企業(yè)6S管理模式，而是嘗試構(gòu)建“以人（學(xué)生）為本”的學(xué)生宿舍6S管理模式。
二、 深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）“以人為本”的學(xué)生宿舍6S管理模式
所謂“以人為本”的普通高中學(xué)生宿舍6S管理模式，就意味著賦予6S管理新的涵義、標(biāo)準(zhǔn)、要求和做法。
1. 整理――“要”與“不要”，果斷留棄
根據(jù)實(shí)際需要和使用頻率區(qū)分出必需和非必需、常用及非常用的物品，宿舍內(nèi)僅放置必需品，將非必需和非常用的物品收集整理起來(lái)，統(tǒng)一處理；區(qū)分出文明的符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的言行，鼓勵(lì)學(xué)生保留并發(fā)揚(yáng)，堅(jiān)決摒棄不符合中學(xué)生身份的不良言行。
2. 整頓――科學(xué)歸置，取用便捷
將生活和學(xué)習(xí)必需品及其他日常用品歸納整理，按照宿舍要求統(tǒng)一放在便于取放的指定位置，使一切井然有序。整頓原則首先應(yīng)是方便使用，其次才是集中擺放整齊。整頓的最終結(jié)果就是要實(shí)現(xiàn)任何人都能立即取出所需要的東西的狀態(tài)，并且要站在旁觀者的立場(chǎng)來(lái)看，使得指定的東西放在指定的地方。另外，使用后要能容易恢復(fù)到原位，沒(méi)有恢復(fù)或誤放時(shí)能馬上知道。
3. 清掃――清除垃圾，美化環(huán)境
“清掃”即做好宿舍日常衛(wèi)生，保證宿舍環(huán)境處于干凈、整潔的狀態(tài)。更重要的是，要排除一切干擾宿舍正常運(yùn)作的隱患，防止和杜絕各種污染的產(chǎn)生。因此，清掃要用心來(lái)做，要求每個(gè)學(xué)生宿舍列表制訂值日順序，并將清掃值日表張貼在房間內(nèi)部。
每間宿舍的衛(wèi)生清潔實(shí)行學(xué)生輪流值日制。即：每天值日的學(xué)生必須按照規(guī)定的時(shí)間、要求和標(biāo)準(zhǔn)，在每天早晨6∶50～7∶05和中午13∶50～14∶05，利用15分鐘的時(shí)間進(jìn)行宿舍的打掃，并由生活老師檢查評(píng)分公示。
每周安排固定的時(shí)間（周五中午12∶50～13∶10）作為大掃除時(shí)間，大掃除要求宿舍全體成員參加，分工合作。大掃除完成之后，由生活老師帶領(lǐng)學(xué)生干部一起對(duì)宿舍進(jìn)行檢查評(píng)比，并公示檢查結(jié)果。
4. 清潔――形成制度，貫徹到底
將整理、整頓、清掃的做法公開(kāi)化、制度化、日?；⑼该骰?，建立學(xué)生宿舍6S管理的規(guī)范準(zhǔn)則及評(píng)價(jià)制度，并督促學(xué)生執(zhí)行?！渡钲诟呒?jí)中學(xué)（集團(tuán)）學(xué)生宿舍常規(guī)管理評(píng)分細(xì)則》，以3大項(xiàng)28小項(xiàng)的形式進(jìn)行了具體而細(xì)化的規(guī)定及要求，如有違反，將由生活老師在每日的常規(guī)檢查中扣除該宿舍一定的分?jǐn)?shù)，并在宿舍常規(guī)檢查公告欄中進(jìn)行公布，以示提醒。學(xué)生的宿舍常規(guī)檢查分?jǐn)?shù)與學(xué)校文明宿舍、文明班級(jí)的評(píng)比掛鉤，以激勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。宿舍清潔標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)制度的制訂及執(zhí)行，讓學(xué)生有章可循，有規(guī)可依。
5. 素養(yǎng)――習(xí)慣養(yǎng)成，自我改善
推進(jìn)學(xué)生宿舍6S管理的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成及文明素養(yǎng)的提升，通過(guò)管理規(guī)范的約束力和持續(xù)性，將各種規(guī)定內(nèi)化為自身的要求，從而使學(xué)生自我完善及發(fā)展?！敖逃毙性凇敖獭敝卦凇坝?，學(xué)生宿舍承載了學(xué)生在校的重要時(shí)光，也是教育學(xué)生的重要平臺(tái)。學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成、動(dòng)手能力的提升、社交手段的學(xué)習(xí)、合作意識(shí)的增強(qiáng)都可以在學(xué)校宿舍的生活中潛移默化地實(shí)現(xiàn)。“勿以善小而不為”，如果一個(gè)宿舍、一個(gè)學(xué)校的每一位學(xué)生都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的素質(zhì)，那么這所學(xué)校將會(huì)不斷地蓬勃發(fā)展，而學(xué)生也會(huì)有更加燦爛的未來(lái)。
6. 安全――以人為本，確保安全
安全是學(xué)生管理工作的重中之重，也是學(xué)生宿舍管理的根本保障。在學(xué)生宿舍日常管理工作中，要通過(guò)安全教育和安全管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，防止事故發(fā)生，使學(xué)生的宿舍生活在平穩(wěn)的狀態(tài)下順利進(jìn)行。深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）在學(xué)生宿舍管理工作中，將“安全”視為頭等大事，專(zhuān)門(mén)制訂了《深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）學(xué)生宿舍安全管理制度》，并積極利用宿舍長(zhǎng)會(huì)議、宣傳櫥窗、消防演習(xí)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全主題教育，使“安全意識(shí)”深入人心。除此之外，深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）安全教育體驗(yàn)中心定期組織學(xué)生進(jìn)行安全體驗(yàn)，通過(guò)先進(jìn)的科技設(shè)備及逼真的模擬裝置，有效提高學(xué)生的防火防災(zāi)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的避險(xiǎn)逃生能力及應(yīng)急處變能力。
三、“以人為本”的學(xué)生宿舍6S管理模式實(shí)施要點(diǎn)
1. 以人為本，調(diào)整管理角度
我們?cè)谂袛鄬W(xué)生的進(jìn)步與改善時(shí)，采用的角度通常有兩種：仰視或俯視。有些生活老師在管理學(xué)生的過(guò)程中，采用的是俯視的視角。在這種角度下，他（她）們認(rèn)為很多改善也好、進(jìn)步也好都是學(xué)生應(yīng)該做的事情，是不應(yīng)該得到鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)的。也有個(gè)別老師會(huì)采用仰視的視角，這些老師認(rèn)為即使是對(duì)應(yīng)該做的事情的改善，比如學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的好轉(zhuǎn)、紀(jì)律的改進(jìn)，都是在目前狀況下的一種提升，也是學(xué)生努力的結(jié)果，是學(xué)生良好的態(tài)度、素養(yǎng)及能力的體現(xiàn)，是應(yīng)該算為改善而得到肯定、鼓勵(lì)及嘉獎(jiǎng)的。我們鼓勵(lì)所有的生活老師在工作中多采用仰視的視角，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣中的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生宿舍生活中改善的方面給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同，有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)等待。教師需要做的，就是悉心呵護(hù)，靜待花開(kāi)。
2. 因人制宜，改進(jìn)管理辦法
海爾在實(shí)施6S管理時(shí)創(chuàng)立了一種具有海爾特性的“6S大腳印”。通過(guò)“6S大腳印”（“6S自查站”）貫徹6S管理制度?！?S大腳印”的使用方法為：站在車(chē)間內(nèi)一個(gè)所有同事都能看到的地方，Φ碧斕墓ぷ鶻行小結(jié)。如果有突出成績(jī)可以站在“6S大腳印”上，把自己的體會(huì)與大家一起分享；如有失誤的地方，也與大家溝通，以得到同伴的幫助，更快地提高。其實(shí)，在海爾推進(jìn)6S初期，“6S大腳印”的使用方法并不是這樣的，當(dāng)時(shí)是每天工作表現(xiàn)不佳的員工要站在6S大腳印上反省自己的不足，海爾稱(chēng)這種做法叫“負(fù)激勵(lì)”。這一套在海爾本部行之有效的辦法在美國(guó)卻遇到了法律和文化上的困難，美國(guó)的員工根本不愿意站在“大腳印”上充當(dāng)“反面教員”。漂洋過(guò)海后的“6S大腳印”就這樣開(kāi)始了它的本土化改變過(guò)程，“負(fù)激勵(lì)”變成了“正激勵(lì)”。對(duì)正處在青春期爭(zhēng)強(qiáng)好勝的高中生，我想“正激勵(lì)”的使用效果一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“負(fù)激勵(lì)”。深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）學(xué)生宿舍6S管理中也借鑒了海爾的“6S大腳印”模式，在每周的宿舍長(zhǎng)例會(huì)上，生活老師會(huì)請(qǐng)上周表現(xiàn)較好的宿舍在其他宿舍的宿舍長(zhǎng)面前介紹經(jīng)驗(yàn)，而宿舍長(zhǎng)也很樂(lè)意站在同學(xué)們面前分享一周以來(lái)在宿舍生活的心得與體會(huì)。這種象征著榮譽(yù)的分享漸漸成了每個(gè)宿舍長(zhǎng)的追求目標(biāo)。而隨著站在“大腳印”上的演講者越來(lái)越多之后，宿舍的風(fēng)貌也越來(lái)越好。
3. 持之以恒，保證管理效果
6S管理是以人的行為習(xí)慣為基礎(chǔ)，在持續(xù)改善原則下的現(xiàn)場(chǎng)管理模式。它需要持之以恒的堅(jiān)持，而非一朝一夕的努力。在學(xué)生宿舍中導(dǎo)入6S管理理念，改變的不僅僅是學(xué)生宿舍的衛(wèi)生環(huán)境，更重要的是它深深地影響著學(xué)生行為習(xí)慣甚至校園文化的重塑。在宿舍6S管理活動(dòng)中，要長(zhǎng)期堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生做整理、整頓、清掃、清潔等活動(dòng)，其目的不僅僅在于希望學(xué)生將東西擺好，將衛(wèi)生做好，更主要的是在于使學(xué)生通過(guò)細(xì)瑣、簡(jiǎn)單的動(dòng)作，潛移默化地改變氣質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而能依照規(guī)定的準(zhǔn)則（如《深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）住宿生管理制度》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等）來(lái)規(guī)范言行舉止，成為一個(gè)能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）06-0206-01
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任學(xué)生宿舍管理工作的現(xiàn)實(shí)狀況
1.內(nèi)宿學(xué)生人數(shù)占全班人數(shù)的絕大多數(shù)。現(xiàn)在許多農(nóng)村初中內(nèi)宿學(xué)生在學(xué)生中的比例不斷提高。我校是一所少數(shù)民族邊遠(yuǎn)山區(qū)（廣西壯族自治區(qū)，富川瑤族自治縣）的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，學(xué)生來(lái)自全鎮(zhèn)十八個(gè)行政村，內(nèi)宿學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的百分之九十四點(diǎn)三，占絕對(duì)多數(shù)的內(nèi)宿生給各班班主任的班務(wù)管理工作帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。
2.內(nèi)宿學(xué)生各自條件狀況互不相同。內(nèi)宿學(xué)生來(lái)自不同村寨，不同的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)條件不同，所接受的家庭教育水平不同，學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)也參差不齊。來(lái)到學(xué)校住宿后的獨(dú)立生活自理能力，日常生活消費(fèi)，平時(shí)勞動(dòng)觀念、衛(wèi)生習(xí)慣、與人友好相處的意識(shí)、道德觀念和行為等方面。
3.學(xué)生主觀思想意識(shí)不成熟，特殊的年齡階段特征，為班務(wù)工作中的宿舍管理增加了難度。初中學(xué)生正處于青春期，這個(gè)年齡段的孩子，一方面，總把自己當(dāng)大人，思想和行為上想獨(dú)立，往往聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和教育，普遍具有逆反心理，甚至具有極強(qiáng)的叛逆心理。另一方面，由于知識(shí)和閱歷相對(duì)淺薄，言行舉止有意無(wú)意間就會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這也無(wú)形中為班主任的宿舍管理工作增加了難度。
4.學(xué)生所處的客觀現(xiàn)實(shí)社會(huì)條件，加大了班主任對(duì)學(xué)生宿舍管理工作的難度。當(dāng)今我國(guó)的絕大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中都有一定比例的“留守”學(xué)生，他們中許多人從小學(xué)就開(kāi)始“留守”，到了中學(xué)階段，已形成了不少不良行為和習(xí)慣，惡習(xí)難改，受當(dāng)前農(nóng)村新的讀書(shū)無(wú)用論的不良影響，不少學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)――這也成為班主任的宿舍管理工作一大壓力。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班主任學(xué)生宿舍管理工作存在的主要問(wèn)題
根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)的班務(wù)工作調(diào)查了解，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在學(xué)生宿舍管理方面普遍存在這樣一些問(wèn)題：
一方面，是學(xué)校管理上的問(wèn)題所在。住宿設(shè)施不規(guī)范，宿舍布局、設(shè)計(jì)不合理，不能發(fā)揮最好的管理效力，有的宿舍安排在教學(xué)樓，教學(xué)區(qū)和生活區(qū)混合，不利于管理，相互影響，宿舍區(qū)夜間不能封閉，易導(dǎo)致安全隱患；校園課外文娛活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)施嚴(yán)重缺乏，不能吸引學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，很大一部分學(xué)生無(wú)所事事，在宿舍內(nèi)任意胡為；管理不完善，在校期間的非上課時(shí)段，缺乏有效管理，形成管理“真空”，不能及時(shí)掌握學(xué)生情況，不能發(fā)揮預(yù)防為主，杜絕在事發(fā)前，往往只能讓一個(gè)個(gè)問(wèn)題發(fā)生，等班主任或?qū)W校處理，再發(fā)生，再處理，周而復(fù)始。
另一方面，來(lái)自學(xué)生方面的問(wèn)題體現(xiàn)。內(nèi)宿生財(cái)物經(jīng)常遇到的失竊形象，內(nèi)宿生在被子里用手機(jī)通宵上網(wǎng)，在宿舍結(jié)伙打牌賭博，深夜不睡吵鬧影響他人，拉幫結(jié)派打架斗毆，亂扔垃圾，深夜翻越圍墻，溜出寢室到校外網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)，故意破壞公物，冬天在宿舍燒火取暖，在宿舍床架（特別是在上鋪床架）嬉戲調(diào)鬧摔傷等，這一系列問(wèn)題，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，并帶來(lái)極大的安全隱患。
三、班主任在學(xué)生宿舍管理工作中的有效應(yīng)對(duì)措施
1.加強(qiáng)思想教育，使學(xué)生樹(shù)立對(duì)宿舍的主人翁責(zé)任感。只有從學(xué)生主觀思想上讓學(xué)生充分認(rèn)清了自己住宿生活的宿舍，與本宿舍全體同學(xué)的學(xué)習(xí)利益，身心健康的密切聯(lián)系，才能促使學(xué)生主動(dòng)積極的配合班主任，落實(shí)執(zhí)行學(xué)校和班上的各項(xiàng)宿舍管理制度要求，為班主任的宿舍管理工作提供思想保證。
2.根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班具體情況，制定切實(shí)可行的科學(xué)管理制度。有道是“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，任何具體的行為要求的最終實(shí)現(xiàn)，都不能缺少科學(xué)嚴(yán)明的制度作保證。
3.班干，宿舍長(zhǎng)的培養(yǎng)和權(quán)威樹(shù)立。宿舍，是學(xué)生在學(xué)校的家，班主任作為老師，不可能時(shí)刻與學(xué)生生活在那里，只有充分培養(yǎng)起班干，特別是宿舍長(zhǎng)的管理能力和責(zé)任心，樹(shù)立起班干在全體同學(xué)中的威信，才能使學(xué)生宿舍里落實(shí)無(wú)空隙管理，是班主任的宿舍管理工作起到事半功倍的效果。
4.及時(shí)有效的宿舍管理工作的檢查監(jiān)督。一般寄宿制學(xué)校都有老師值勤組每天的檢查督促，但是，他們面向的是全校，往往偏于粗略，所以，班主任也要每天下班檢查，特別是向班干、值勤老師了解本班宿舍管理中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，班主任的班務(wù)工作是繁雜的，內(nèi)宿生的管理工作要通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，多探索多交流比較，同時(shí)，結(jié)合本校具體情況，摸索適合本校本班的有效管理方法，促進(jìn)和諧文明宿舍的創(chuàng)建，真正為內(nèi)宿生營(yíng)造一個(gè)溫馨的家。
參考文獻(xiàn)：
隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大和當(dāng)前學(xué)生工作復(fù)雜多變，學(xué)生管理工作難度越來(lái)越大。以班級(jí)為單位的教育管理模式面臨挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)意義上的班級(jí)功能逐步萎縮，學(xué)生宿舍則成為學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，成為新形勢(shì)下高校教育管理的重要切入點(diǎn)。宿舍作為班級(jí)的單位，充分發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的能動(dòng)性，把班級(jí)學(xué)生工作化整為零，這將對(duì)高校學(xué)生工作起到積極的作用。宿舍作為學(xué)生在校期間的一個(gè)主要活動(dòng)場(chǎng)所，所體現(xiàn)出的宿舍精神是學(xué)校德育教育的重要組成部分，也是我們思想工作做得好壞的一個(gè)體現(xiàn)。
一、以班級(jí)為基本管理單位的傳統(tǒng)教育管理模式面臨挑戰(zhàn)
隨著高校實(shí)施學(xué)分制改革，學(xué)生在時(shí)間和空間上具有一定程度的離散性和流動(dòng)性，班級(jí)凝聚感嚴(yán)重削弱。師生之間、班級(jí)同學(xué)之間缺乏有效溝通和交流，學(xué)生的年級(jí)和班級(jí)觀念逐漸淡化，群體約束力也失去了作用。學(xué)分制增加了班級(jí)成員的分散性和流動(dòng)性，使得班級(jí)間界線變得模糊，削弱了班級(jí)在學(xué)生管理中的作用。有些學(xué)者認(rèn)為：隨著學(xué)分制的深入發(fā)展，班級(jí)將會(huì)離開(kāi)校園，這就給學(xué)生管理工作和學(xué)生思想政治工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。
二、學(xué)生宿舍作為教育管理的重要陣地，成為學(xué)生管理工作的重點(diǎn)
宿舍是學(xué)生每天必在場(chǎng)所，每個(gè)學(xué)生一般每天在宿舍十個(gè)小時(shí)以上。宿舍早已成為 “第二課堂”。是學(xué)生思想最為活躍的地方。作為大學(xué)生休息和生活的主要場(chǎng)所，這個(gè)寬松的環(huán)境下必然會(huì)更容易釋放自己。宿舍具有相對(duì)的穩(wěn)定性，組成成員的穩(wěn)定性使成員之間彼此更加了解，更易溝通和交流。先進(jìn)的宿舍可以為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供良好的氛圍和環(huán)境；落后的宿舍文化使宿舍成員相互效仿，形成懶惰、逃學(xué)、上網(wǎng)成癖等不良習(xí)慣。
三、宿舍舍長(zhǎng)在學(xué)生宿舍管理工作中的作用
1.舍長(zhǎng)是學(xué)生工作中最好的信息聯(lián)絡(luò)員
舍長(zhǎng)具有橋梁與紐帶作用。一方面是老師與普通學(xué)生之間的信息傳遞者。另一方面，與領(lǐng)導(dǎo)、老師接觸的機(jī)會(huì)多，對(duì)上級(jí)的要求及學(xué)校的安排以及各種情況了解的較多，并且能直接將這些情況傳遞到學(xué)生當(dāng)中。為此，充分發(fā)揮每個(gè)舍長(zhǎng)的信息聯(lián)絡(luò)員作用，可以更早的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好的掌握情況，及時(shí)解決問(wèn)題。
2.行政管理的助手作用
發(fā)揮舍長(zhǎng)在行政管理中的助手作用和實(shí)現(xiàn)自我管理，既符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，也是民主管理在學(xué)生中的具體體現(xiàn)。經(jīng)常與之交流，了解新情況，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，更好的制定出確實(shí)可行的措施和方案。另外，舍長(zhǎng)可以彌補(bǔ)學(xué)校在管理中人員和精力的不足，促進(jìn)和提高學(xué)校的管理水平。
3.榜樣示范作用
舍長(zhǎng)應(yīng)成為同學(xué)們效仿的楷模。其作為每個(gè)學(xué)生宿舍的代表，當(dāng)中的絕大多數(shù)首先保證了自己在學(xué)生宿舍遵章守紀(jì)，是學(xué)生最現(xiàn)實(shí)的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響更直接，同時(shí)潛移默化，并且同學(xué)易于服信。實(shí)踐表明，舍長(zhǎng)是掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，化解事故苗頭，確保學(xué)生工作的安全與穩(wěn)定方面做出了重要貢獻(xiàn)。
4.骨干帶頭作用
舍長(zhǎng)在各項(xiàng)活動(dòng)中當(dāng)排頭兵，發(fā)揮模范帶頭作用。一舍長(zhǎng)要努力完成自己承擔(dān)的任務(wù)。二要用自己的行動(dòng)帶動(dòng)身邊的同學(xué)，其骨干帶頭作用是搞好任何一項(xiàng)活動(dòng)的保障。三是在遵章守紀(jì)方面，舍長(zhǎng)要自覺(jué)帶頭。四是當(dāng)上級(jí)和學(xué)校發(fā)起某項(xiàng)號(hào)召時(shí)，其要自覺(jué)帶頭響應(yīng)，以促進(jìn)這一號(hào)召的實(shí)現(xiàn)。
5、自我教育中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用
學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想教育工作基本可分為兩方面，一是學(xué)校組織和開(kāi)展的教育，另外是學(xué)生的自我教育。舍長(zhǎng)既是學(xué)校組織和開(kāi)展的教育活動(dòng)的有力助手，同時(shí)有是實(shí)施自我教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。特別是在自我教育活動(dòng)中，其作用是任何人也無(wú)法替代的。舍長(zhǎng)通過(guò)的努力，抓好班集體建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)生的自我教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件；通過(guò)自身的模范帶頭作用促進(jìn)同學(xué)的自我教育；通過(guò)組織開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐等，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育。
四、如何充分發(fā)揮宿舍舍長(zhǎng)在學(xué)生管理中的作用。
1.正視舍長(zhǎng)的重要性
學(xué)生工作就是圍繞學(xué)生開(kāi)展。而舍長(zhǎng)可謂是我們學(xué)生工作最基層的干部，也正是由于其最貼近基層，顯得尤為重要。
2.建立舍長(zhǎng)培訓(xùn)制度
要更好的發(fā)揮舍長(zhǎng)在學(xué)生管理中的作用，就必須對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。一在心理上讓其確定自己的重要性，擺正心態(tài)，重視工作；二對(duì)不同階段出現(xiàn)的新形勢(shì)新問(wèn)題進(jìn)行分析指導(dǎo)，布置新的工作內(nèi)容，討論新的工作方式方法；三通過(guò)培訓(xùn)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，加深師生之間，舍長(zhǎng)之間的交流與溝通。第四注重加強(qiáng)其心理素質(zhì)，必須要有良好的心理素質(zhì)來(lái)承受多重壓力和各種突發(fā)事件。
3.注重舍長(zhǎng)的發(fā)展和培養(yǎng)
舍長(zhǎng)作為學(xué)生工作的最基層干部，做出不可忽視的貢獻(xiàn)。在付出的同時(shí)，應(yīng)讓其有所回報(bào)。所謂回報(bào)就是讓其成為學(xué)生工作培養(yǎng)的對(duì)象，有所提升和發(fā)展。這樣的激勵(lì)制度將更有利于激發(fā)其工作熱誠(chéng)和責(zé)任意識(shí)。
中圖分類(lèi)號(hào)：g526.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1002-2589（2013）09-0254-02
社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)和個(gè)人興趣愛(ài)好自愿組織和參加的特殊群體，是挖掘?qū)W生潛能、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高綜合素質(zhì)的重要陣地。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增強(qiáng)，越來(lái)越多的大學(xué)生希望加入社團(tuán)組織，培養(yǎng)自己的管理、策劃、組織、社交、創(chuàng)新等綜合能力。大學(xué)生社團(tuán)在高校蓬勃發(fā)展，社團(tuán)的作用越來(lái)越受到高校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的重視，但社團(tuán)因其自發(fā)性、松散性而存在著諸多問(wèn)題。社團(tuán)工作和社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生社團(tuán)管理的兩個(gè)重要要素，加強(qiáng)這兩個(gè)要點(diǎn)的分析，提出有效的管理措施，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展是值得高校學(xué)生工作者去探索研究的。
一、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的作用
1.有利于加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)集體主義觀念
通過(guò)社團(tuán)組織的一系列健康向上的活動(dòng)，如“三個(gè)代表”重要思想研究、“人生理想”探討、社會(huì)熱點(diǎn)剖析等，能激發(fā)大學(xué)生的政治熱情、愛(ài)國(guó)情感，提高思想道德修養(yǎng)?；顒?dòng)中也能使大學(xué)生規(guī)范、約束自我，培養(yǎng)公德意識(shí)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。社團(tuán)巡禮、競(jìng)賽等活動(dòng)能使大學(xué)生感受到集體的力量，樹(shù)立全局與集體觀念。
2.有利于文理兼容，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合能力
社團(tuán)打破了專(zhuān)業(yè)的界定，豐富多彩的活動(dòng)彌補(bǔ)了文理學(xué)生各自專(zhuān)業(yè)的不足，學(xué)生可以從文化、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、體育、審美、社會(huì)實(shí)踐等各方面來(lái)豐富自己，充實(shí)自己。是課堂教學(xué)的有意補(bǔ)充，大大提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3.有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康
每個(gè)年級(jí)的大學(xué)生都存在著不同的生理、心理問(wèn)題。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存是他們渴望解決的問(wèn)題。社團(tuán)內(nèi)部寬松，和諧的環(huán)境及社團(tuán)成員融洽的交流，能幫助大家學(xué)會(huì)溝通、交往，學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)生活，從而愉悅身心。
4.有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程
大學(xué)要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的現(xiàn)代型高素質(zhì)人才的目標(biāo)，不能忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮。豐富多彩、健康有益的社團(tuán)活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們自我管理、自我服務(wù)、自我教育的意識(shí)。社團(tuán)活動(dòng)也為大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、塑造社會(huì)形象鋪設(shè)了一座橋梁，這樣的小社會(huì)環(huán)境為他們走向大社會(huì)儲(chǔ)備了必需的知識(shí)和能力，促進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。
二、學(xué)生社團(tuán)工作發(fā)展態(tài)勢(shì)
1.高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)越來(lái)越關(guān)注學(xué)生社團(tuán)
近幾年，不同類(lèi)型的社團(tuán)組織如雨后春筍般在高校蓬勃發(fā)展，據(jù)調(diào)查有83%的社團(tuán)人數(shù)達(dá)到一百到三百之間。社團(tuán)類(lèi)型也在不斷豐富，形成了融思想、文學(xué)、科技、環(huán)保、文體娛樂(lè)、創(chuàng)業(yè)、服務(wù)等多角度發(fā)展的局勢(shì)。從某種角度說(shuō)明社團(tuán)工作越來(lái)越受到高校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)的重視與支持。
2.社團(tuán)管理在逐步規(guī)范化
隨著社團(tuán)數(shù)量的增加，高校都基本上成立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，定期召開(kāi)交流會(huì)，用于協(xié)調(diào)各社團(tuán)之間的關(guān)系，給社團(tuán)順利開(kāi)展活動(dòng)提供幫助。并注重把握社團(tuán)活動(dòng)的思想政治方向。
各社團(tuán)也有章可循，有的章程能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新，為社團(tuán)規(guī)范化奠定了必備的基礎(chǔ)。目前高校社團(tuán)多采用競(jìng)選方式選理事，大部分社團(tuán)理事的工作積極性較高。社團(tuán)機(jī)構(gòu)設(shè)置漸趨合理，社團(tuán)注冊(cè)、注銷(xiāo)也在規(guī)范化，成立社團(tuán)之前先制定章程打申請(qǐng)，經(jīng)掛靠單位把關(guān)，指導(dǎo)老師簽字，決定部門(mén)審批，方可注冊(cè)成功。管理混亂、活動(dòng)不正常，審核評(píng)比后給予注銷(xiāo)，這些為社團(tuán)的正確發(fā)展把握了方向。
3.“企業(yè)資助，學(xué)子展風(fēng)采”的社團(tuán)活動(dòng)模式已成為主流
在資金短缺的情況下，高校大都鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，努力與社會(huì)各界聯(lián)合舉辦各種豐富有益的活動(dòng)，發(fā)揮了雙方“人”、“財(cái)”互補(bǔ)的優(yōu)勢(shì)，提高了社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，大大豐富了校園文化生活，也培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)。這種活動(dòng)模式已悄然成為主流。
三、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)存在的問(wèn)題
1.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地困難
據(jù)調(diào)查，86%的社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)認(rèn)為場(chǎng)地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)活動(dòng)的最大困難，83%
社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)自于會(huì)費(fèi)，其中有14%的社團(tuán)認(rèn)為得不到校、院的支持。為此有的社團(tuán)理事在活動(dòng)前只得忙于四處拉贊助，想辦法借設(shè)備，花去了他們很多時(shí)間精力，有的活動(dòng)因條件的限制不得不被迫取消。大部分社團(tuán)在確定活動(dòng)方案時(shí)，首先要考慮經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地三大問(wèn)題能否解決，從很大程度上影響了活動(dòng)方案的創(chuàng)新和活動(dòng)的開(kāi)展。
2.社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)存在著能力、精力、責(zé)任問(wèn)題
據(jù)調(diào)查，有一半的社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)還擔(dān)任著學(xué)生會(huì)、班干部，盡管他們中部分人認(rèn)為有時(shí)間、有精力管理社團(tuán)，但是學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，加之人的時(shí)間、精力的有限性，使會(huì)長(zhǎng)在工作中不是簡(jiǎn)單應(yīng)付，就是放棄，在一定程度上影響了社團(tuán)的發(fā)展，難以提高社團(tuán)管理和活動(dòng)的層次。另外，有17%的社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)是由大一學(xué)生擔(dān)任，這其中還有思想性、知識(shí)性、科技性較強(qiáng)的社團(tuán)。究其原因，大多是老會(huì)長(zhǎng)自己很忙，沒(méi)有經(jīng)過(guò)討論與選拔，簡(jiǎn)單指定積極性高的大一學(xué)生擔(dān)任，這樣的做法明顯欠妥，大一學(xué)生處在大學(xué)生活的適應(yīng)階段，對(duì)于社團(tuán)的工作還很陌生，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，組織管理能力欠缺，帶領(lǐng)百余人的隊(duì)伍開(kāi)展活動(dòng)有壓力，有困難，勢(shì)必影響社團(tuán)的發(fā)展。社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)的責(zé)任心也有待提高，大部分社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)沒(méi)有培養(yǎng)下屆社團(tuán)理事會(huì)成員的意識(shí)，認(rèn)為到換屆時(shí)公開(kāi)選舉就行了。據(jù)調(diào)查，大部分的學(xué)生也認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，這與社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)的責(zé)任心有很大關(guān)系，沒(méi)有把讓每位會(huì)員有所學(xué)、有所獲的目的貫穿到整個(gè)社團(tuán)工作和活動(dòng)中。這些都會(huì)阻礙社團(tuán)的發(fā)展，阻礙社團(tuán)活動(dòng)品牌的塑造。 3.會(huì)員參加活動(dòng)的積極性不高
會(huì)員參與活動(dòng)的積極性不高存在四個(gè)原因：一是活動(dòng)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。有些社團(tuán)理事會(huì)缺乏合作精神，沒(méi)有樹(shù)立為會(huì)員服務(wù)的觀念，活動(dòng)方案沒(méi)有精心策劃，只追求形式，不講實(shí)效，不能讓會(huì)員真正有所收獲，活動(dòng)后又不善于總結(jié)、改進(jìn)。二是宣傳力度不夠。社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有統(tǒng)一的時(shí)間、場(chǎng)地，每次活動(dòng)不能保證讓會(huì)員都得到通知。各社團(tuán)往往以張貼海報(bào)來(lái)通知社團(tuán)活動(dòng)，至于能否引起會(huì)員注意考慮不細(xì)。三是學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性社團(tuán)少。團(tuán)委及其他主管部門(mén)宏觀調(diào)控不夠，指導(dǎo)老師的人力有限，性質(zhì)雷同的社團(tuán)不少，學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性社團(tuán)少。大學(xué)生渴望全方位得到鍛煉培養(yǎng)，那些淺層次老套的社團(tuán)活動(dòng)已不再吸引學(xué)生。四是社團(tuán)活動(dòng)不能長(zhǎng)期有序開(kāi)展。突出表現(xiàn)為多數(shù)社團(tuán)在短時(shí)間內(nèi)紛紛成立，轟轟烈烈的社團(tuán)巡禮之后，活動(dòng)就處于半停滯狀態(tài)或停滯狀態(tài)，不能保證社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展，影響了會(huì)員的積極性。
4.指導(dǎo)老師缺乏或指導(dǎo)力度不夠
學(xué)生社團(tuán)一般是由組織者自己邀請(qǐng)指導(dǎo)老師，大都是院、系專(zhuān)業(yè)老師或輔導(dǎo)員。專(zhuān)業(yè)老師忙于上課、科研，加之相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的缺乏，沒(méi)有主動(dòng)性、積極性，基本上處于不管的狀態(tài)。輔導(dǎo)員每天忙于繁雜的事務(wù)性工作，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)的時(shí)間有限，所以便出現(xiàn)了有的社團(tuán)掛靠院系，但無(wú)人指導(dǎo)，任其自生自滅，有的即使有指導(dǎo)，也是杯水車(chē)薪。
四、圍繞社團(tuán)工作和社團(tuán)活動(dòng)提出加強(qiáng)社團(tuán)管理的有效措施
1.加大全方位重視力度
加大經(jīng)費(fèi)的投資。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大關(guān)注，給學(xué)生社團(tuán)劃撥一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，添置必備的設(shè)備，并根據(jù)社團(tuán)考核結(jié)果每學(xué)期給予不同數(shù)量的經(jīng)費(fèi)支持，確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展。提供必要的場(chǎng)所。公寓區(qū)是人多密集的地方，公寓區(qū)的大學(xué)生活動(dòng)中心應(yīng)是各社團(tuán)活動(dòng)最理想的相對(duì)固定的場(chǎng)所。主管部門(mén)應(yīng)制定相關(guān)制度，根據(jù)申請(qǐng)，合理安排，保證各社團(tuán)有序地開(kāi)展活動(dòng)。加強(qiáng)指導(dǎo)。社團(tuán)注冊(cè)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)必須要有專(zhuān)業(yè)老師或輔導(dǎo)員做指導(dǎo)老師。學(xué)校要給政策，既強(qiáng)調(diào)精心指導(dǎo)，重視育人，又要給指導(dǎo)老師一定的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)新注冊(cè)的社團(tuán)要多引導(dǎo)、多扶持，促其健康快速地發(fā)展。主管部門(mén)對(duì)各社團(tuán)要定期考核，對(duì)活動(dòng)少，無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容，不能很好發(fā)展的社團(tuán)要整改或注銷(xiāo)，另外可以把性質(zhì)相同的社團(tuán)進(jìn)行整合，有效的利用人力、物力資源。
2.強(qiáng)化社團(tuán)組織內(nèi)部管理
首先要選好社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)。會(huì)長(zhǎng)的能力、責(zé)任心與社團(tuán)的發(fā)展有很大關(guān)系。選擇會(huì)長(zhǎng)時(shí)要采取自薦、同學(xué)推薦、指導(dǎo)老師考核三結(jié)合，從思想、個(gè)性、能力、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、精力多方面考慮。同時(shí)組織培訓(xùn)，加強(qiáng)會(huì)長(zhǎng)管理能力培養(yǎng)，加強(qiáng)責(zé)任心教育，使他們能勝任社團(tuán)負(fù)責(zé)人工作。制定條例，規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部的評(píng)優(yōu)評(píng)先程序。堅(jiān)持公開(kāi)、民主、公正的原則，樹(shù)立典型，獎(jiǎng)勤罰懶，真正發(fā)揮理事會(huì)的作用。加強(qiáng)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)
管理。社團(tuán)財(cái)務(wù)要定期向會(huì)員公開(kāi)，便于會(huì)員監(jiān)督，指導(dǎo)老師要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的管理、審核，保證真正做到取之于民，用之于民，這樣才能得到會(huì)員的廣泛信任和積極配合。活動(dòng)方案要認(rèn)真策劃，活動(dòng)的開(kāi)展也要認(rèn)真對(duì)待，既要準(zhǔn)備充分，又要嚴(yán)密組織，從而保證每次活動(dòng)的成功開(kāi)展活動(dòng)要定時(shí)定量，時(shí)間的安排要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際?？梢越y(tǒng)一規(guī)定放在周末和雙休日，這樣既不影響組織者的學(xué)習(xí)，又讓會(huì)員有時(shí)間、有心情享受活動(dòng)的快樂(lè)，從中鍛煉成才。建議每月一次小活動(dòng)，每學(xué)期一次社團(tuán)巡禮，便于擴(kuò)大社團(tuán)之間、會(huì)員之間的交流，學(xué)長(zhǎng)補(bǔ)短，更好總結(jié)，辦出各自社團(tuán)的特色，逐步形成社團(tuán)活動(dòng)品牌，促進(jìn)社團(tuán)健康長(zhǎng)效的發(fā)展。社團(tuán)招新要考慮會(huì)員人數(shù)的承受力，不能一味注重會(huì)員帶來(lái)的會(huì)費(fèi)，而看不到日后影響活動(dòng)開(kāi)展的因素。人數(shù)多的社團(tuán)要考慮分組與集體活動(dòng)相結(jié)合，給每位會(huì)員提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
3.重抓社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量
社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)多搞，平時(shí)的活動(dòng)與社團(tuán)巡禮要相結(jié)合，注重學(xué)生知識(shí)、能力的培養(yǎng)。要長(zhǎng)久的調(diào)動(dòng)會(huì)員的積極性，不僅形式要豐富，內(nèi)容也要有實(shí)質(zhì)，考慮讓大家都有鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每位會(huì)員真正有所學(xué)有所獲?；顒?dòng)的策劃一定要為廣大會(huì)員服務(wù)，不能變成只有社團(tuán)理事會(huì)成員參與的活動(dòng)，那樣的活動(dòng)即使有一定影響，也不能算真正成功。
4.加大活動(dòng)宣傳力度
宣傳不光是納新時(shí)的熱熱鬧鬧，招新之后也要常有聲響。據(jù)調(diào)查，剛剛加入社團(tuán)的學(xué)生非常愿意參加社團(tuán)活動(dòng)，但很多人得不到活動(dòng)信息。這個(gè)問(wèn)題可有三個(gè)解決的途徑：一是利用校廣播臺(tái)，在固定時(shí)間段向廣大會(huì)員告之社團(tuán)活動(dòng)信息、社團(tuán)活動(dòng)報(bào)導(dǎo)等等。二是在學(xué)校公寓區(qū)開(kāi)辟一個(gè)固定的宣傳櫥窗，規(guī)定張貼必須整齊，活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)清理，突出海報(bào)的鮮明性、時(shí)效性。三是利用短信、qq、微博、飛信等平臺(tái)。相信多種途徑結(jié)合，廣大會(huì)員能及時(shí)獲取信息，積極參與社團(tuán)活動(dòng)。還應(yīng)有意識(shí)地加大宣傳，把社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生的素質(zhì)拓展、與學(xué)生的就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，從思想上提高學(xué)生參與社團(tuán)的意識(shí)，尤其是高年級(jí)學(xué)生參與社團(tuán)的積極性、主動(dòng)性。
5.按需創(chuàng)建社團(tuán)，讓不同年級(jí)的學(xué)生都從中受益
（一）興趣教學(xué)的趣引策略的應(yīng)用
興趣學(xué)習(xí)法要以科學(xué)為本，不能盲目的引用興趣教學(xué)法，導(dǎo)致興趣和科學(xué)分離，只重視興趣而忽略了教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱及教學(xué)重點(diǎn)有側(cè)重點(diǎn)開(kāi)展針對(duì)性培養(yǎng)，使我們學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，建立求知興趣，因此趣引策略的科學(xué)性要求在教學(xué)實(shí)施時(shí)要將物理知識(shí)與興趣相結(jié)合，使興趣服務(wù)于教學(xué)重點(diǎn)。
哲學(xué)上講主觀意識(shí)具有能動(dòng)性，因此在趣引策略實(shí)施過(guò)程中應(yīng)尋找一切方法去探尋知識(shí)，有意識(shí)的探索，是主觀能動(dòng)的建立物理學(xué)科的興趣的關(guān)鍵，并在課堂上踴躍發(fā)言，從而配合教師完成教學(xué)。
物理學(xué)科本身是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，物理知識(shí)運(yùn)用在生活中隨處可見(jiàn)，學(xué)生通過(guò)主觀去尋找物理現(xiàn)象活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索物理原理，因此在物理課堂上引用趣引教學(xué)實(shí)施過(guò)程中也要貼近生活，常見(jiàn)的事物現(xiàn)象中隱藏著巨大的科學(xué)原理將引發(fā)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)欲望。[1]另一方面，物理教學(xué)是實(shí)踐與理論相結(jié)合的科目，教學(xué)過(guò)程中可以建議教師多增加物理教學(xué)活動(dòng)，增加中學(xué)學(xué)生的動(dòng)手及觀察能力，因而鍛煉我們的物理思維能力
（二）趣引策略的實(shí)施途徑
1、實(shí)驗(yàn)、多媒體介入方式
學(xué)生的求知欲望及對(duì)未知事物的好奇心對(duì)增加學(xué)習(xí)興趣具有促進(jìn)作用，興趣教學(xué)法正契合這一時(shí)期中學(xué)學(xué)生的心理需求，通過(guò)多種靈動(dòng)性方式來(lái)展示物理科學(xué)，借助于發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科學(xué)手段，利用多媒體的便捷性，將視頻、動(dòng)畫(huà)、音效等相結(jié)合為展示無(wú)法在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的物理現(xiàn)象，我們?cè)谡n下可以通過(guò)多媒體觀看，對(duì)于細(xì)節(jié)部分可以反復(fù)回放，例如：光的傳播速度，聲音的來(lái)源等細(xì)微或者抽象的物理概念，借助于過(guò)媒體的功能性將光的傳播速度以及振動(dòng)發(fā)聲呈現(xiàn)出來(lái)，可以打到超越現(xiàn)場(chǎng)的效果。
物理學(xué)科分為理論和實(shí)驗(yàn)兩大部分，在趣引策略實(shí)施的過(guò)程中除重視理論知識(shí)外應(yīng)根據(jù)物理學(xué)科性的質(zhì)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)部分的重視，如在學(xué)習(xí)聲音的?韃ッ澆槭保?教師在課堂引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中聲音的傳播媒介，并帶領(lǐng)大家做聲音在不同媒介傳播的實(shí)驗(yàn)，作為中學(xué)學(xué)生需要緊密的配合教師開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)求知欲，同時(shí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也更能提高我們的動(dòng)手能力及邊做變想的思考能力。
2、觀察生活中的物理現(xiàn)象
科學(xué)源自生活，服務(wù)生活，生活中的物理現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，日常用的冰箱、路上的車(chē)輛、平時(shí)用的手電筒及最普通的電池等等，這些常見(jiàn)的事物現(xiàn)象背后藏著物理科學(xué)，在興趣教學(xué)的趣引策略實(shí)施中教師要有意識(shí)的去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，探究生活中隱藏的物理原理，積極在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑，并在觀察與疑惑中獲得物理教學(xué)的成長(zhǎng)。
二、發(fā)揮課堂的主渠道作用
（一）培養(yǎng)自覺(jué)思維
直覺(jué)思維是沒(méi)有經(jīng)過(guò)邏輯分析就能迅速的對(duì)問(wèn)題答案做合理猜測(cè)的思維或者設(shè)想，很多時(shí)候有些問(wèn)題想不通但是某一時(shí)期就會(huì)突然頓悟，就是這個(gè)道理。直覺(jué)思維作為創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)，可以所在近代物理發(fā)展史上，很多著名的物理學(xué)家都對(duì)此有著精辟的論述深刻的體會(huì)。
（二）樹(shù)立自我學(xué)習(xí)信心
學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和思想交流的重要場(chǎng)所，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)、身心健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境因素，是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣等綜合素質(zhì)的重要陣地，也是學(xué)校文化建設(shè)的窗口。因此，宿舍服務(wù)和管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，做好學(xué)生宿舍服務(wù)和管理工作，不僅關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到學(xué)校的安全穩(wěn)定，更是構(gòu)建和諧文化校園的重要內(nèi)容。
一、農(nóng)村中學(xué)宿舍服務(wù)和管理的現(xiàn)狀
近兩年，我市的農(nóng)村中學(xué)發(fā)展很快，但學(xué)校重視的著力點(diǎn)停留在完善宿舍硬件設(shè)施和應(yīng)付上級(jí)宿舍檢查方面，且大部分學(xué)校的生活老師服務(wù)管理理念落后、積極性不高，規(guī)范化、精細(xì)化和人性化的服務(wù)和管理嚴(yán)重欠缺，更談不上宿舍的文化建設(shè)。
這種相對(duì)落后、層次較低的服務(wù)和管理水平，嚴(yán)重影響到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，影響了農(nóng)村中學(xué)的德育管理和教學(xué)質(zhì)量，已成為制約我市農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高和教育均衡發(fā)展的瓶頸。
二、宿舍服務(wù)和管理的理念與工作思路
學(xué)校宿舍的服務(wù)和管理不僅僅是學(xué)校生管部門(mén)的事情，更是學(xué)校德育部門(mén)和后勤部門(mén)甚至教務(wù)部門(mén)的事情，只有學(xué)校各部門(mén)各司其職、各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)配合，綜合服務(wù)和管理，形成合力，才能讓學(xué)生宿舍的服務(wù)和管理不脫節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，相互促進(jìn)，形成良性和諧的宿舍環(huán)境。
三、宿舍服務(wù)和管理的具體操作與探索
1.建立立體的宿舍服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，形成合力
學(xué)校成立宿舍管理委員會(huì)，校長(zhǎng)領(lǐng)頭，德育副校長(zhǎng)直接分管，學(xué)校保衛(wèi)處負(fù)責(zé)管理，德育處、總務(wù)處協(xié)同管理，下設(shè)住宿生管理辦公室，直接負(fù)責(zé)具體事務(wù)。宿舍管理辦公室由保衛(wèi)處人員（生管組長(zhǎng)）、生活輔導(dǎo)老師（年段長(zhǎng)和班主任）、生管老師和學(xué)生宿舍自律委員會(huì)代表組成，全面負(fù)責(zé)學(xué)生宿舍的服務(wù)和管理。
宿舍服務(wù)和管理需要較多的后勤保障和德育支持。一方面，生管工作總體屬于后勤服務(wù)性工作，對(duì)學(xué)?？倓?wù)處高度依賴(lài)，在宿舍、床柜、水電、監(jiān)控等生活設(shè)施提供方面和財(cái)產(chǎn)維修、消毒除害等服務(wù)跟蹤方面都需要總務(wù)部門(mén)及時(shí)解決，否則生管工作就會(huì)“巧婦難為無(wú)米之炊”；另一方面，學(xué)生宿舍發(fā)生心理沖突、身體沖突等也需要德育部門(mén)及時(shí)介入，所以沒(méi)有總務(wù)部門(mén)的物質(zhì)保障和德育部門(mén)的支持，生管工作將難以開(kāi)展。
2.建立得力的學(xué)生宿管隊(duì)伍，自我服務(wù)，自我管理
為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)校宿舍服務(wù)和管理的積極性，學(xué)校可成立學(xué)生宿舍自律委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“校自律會(huì)”）。“校自律會(huì)”是在校保衛(wèi)處直接領(lǐng)導(dǎo)下協(xié)助生管老師并配合班主任，是與校學(xué)生會(huì)并行運(yùn)作的獨(dú)立學(xué)生團(tuán)體。
對(duì)“校自律會(huì)”干部的管理要有一系列的制度保障，學(xué)校可制定《學(xué)校宿舍自律委員會(huì)章程》，規(guī)范競(jìng)聘選拔、崗前培訓(xùn)、檢查反饋、例會(huì)、考核等。
3.建立健全的宿舍服務(wù)和管理的規(guī)章制度，做到制度管人
住宿生良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成，宿舍服務(wù)和管理的規(guī)范，都需要健全的宿舍規(guī)章制度來(lái)保證，通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行，讓制度內(nèi)化成學(xué)生和老師的日常行為習(xí)慣。宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度可以分為四類(lèi)：
第一類(lèi)規(guī)章類(lèi)：包括《住宿生宿舍管理?xiàng)l例》《宿舍舍長(zhǎng)工作職責(zé)》《消防安全逃生應(yīng)急預(yù)案》等宿舍制度，這些規(guī)章從宏觀層面規(guī)范了住宿生和老師在宿舍的行為準(zhǔn)則。
第二類(lèi)操作類(lèi)：包括《宿舍財(cái)產(chǎn)損壞登記清單》《學(xué)校行政值班人員巡查登記本》《年段長(zhǎng)、班主任查房登記本》等操作程序及表格。
第三類(lèi)評(píng)比類(lèi)：包括《文明宿舍評(píng)比細(xì)則》《免檢宿舍評(píng)比細(xì)則》《學(xué)生宿舍綜合量化評(píng)比細(xì)則》和《優(yōu)秀自律會(huì)干部和舍長(zhǎng)評(píng)選辦法》。
第四類(lèi)處罰類(lèi)：包括《宿舍處罰條例》和《住宿生違紀(jì)處分條例》。
4.豐富住宿生的宿管文化，力爭(zhēng)文化育人
宿舍文化是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)在宿舍生活中的具體表現(xiàn)，具有無(wú)形的力量，能潛移默化地對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響。宿舍服務(wù)和管理的最高境界，就是形成一系列學(xué)生認(rèn)同的“溫馨、祥和、安全、舒適的家文化”，達(dá)到文化育人的目的。
農(nóng)村中學(xué)宿舍文化建設(shè)應(yīng)該提上議事日程，使其成為校園文化的重要組成部分，成為校園文化一道亮麗的風(fēng)景線。按照從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，依次從以下幾方面展開(kāi)：
第一，環(huán)境文化建設(shè)。
第二，制度文化建設(shè)。
真正能培養(yǎng)學(xué)生日常習(xí)慣，培養(yǎng)以做人做事的德育教育多在課堂之外。對(duì)于學(xué)生的德育教育應(yīng)該是教育之首。很多職業(yè)院校把立德樹(shù)人作為校訓(xùn)，把它放在學(xué)生教育管理的重要位置。課堂教育主要是知識(shí)理論，技能等的教育，第二課堂的教育往往以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好等為主。德育教育在這兩個(gè)課堂居于從屬地位的情況居多。宿舍是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范，提升品德水平的最理想場(chǎng)所。因?yàn)閷W(xué)生離開(kāi)了教室后最重要的也是活動(dòng)最多的場(chǎng)所當(dāng)然是宿舍，因此把其作為第三課堂，恰如其分。可見(jiàn)宿舍管理在職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理中，有著舉之輕重的地位。
如何讓學(xué)生從宿舍的社會(huì)生活中有提升，讓這個(gè)小社會(huì)和諧平等公正，讓第二家庭團(tuán)結(jié)和睦、共同上進(jìn)，讓第三課堂的管理有序，整潔干凈、高雅溫馨，是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。由于事務(wù)繁雜，又可能會(huì)涉及個(gè)人隱私等問(wèn)題，宿舍管理難度很大，困難很多，利用宿舍開(kāi)展教育活動(dòng)難度就更大了。面對(duì)這樣的既有利于培養(yǎng)教育學(xué)生，又充滿挑戰(zhàn)的工作內(nèi)容，我們?cè)诙嗄甑墓ぷ髦畜w會(huì)到組織好學(xué)生會(huì)，利用好學(xué)生干部進(jìn)行教育管理是一個(gè)很好的方法。
學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。學(xué)生們大多愿意自覺(jué)接受學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、督促和檢查，基本都能支持、配合學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。在職業(yè)學(xué)校宿舍教育管理中利用好學(xué)生干部，讓學(xué)生干部成為輔導(dǎo)員老師的得力助手，讓學(xué)生干部有施展能力的平臺(tái)，讓學(xué)生的生活空間沒(méi)有被窺視監(jiān)督的感覺(jué)，會(huì)使整體教育管理達(dá)到事半功倍的效果。這其中要對(duì)學(xué)生干部要有指導(dǎo)、有準(zhǔn)備，不能徹底大放手，是成敗的關(guān)鍵。有幾點(diǎn)體會(huì)如下：
一、端正學(xué)生會(huì)干部的工作態(tài)度。開(kāi)展好宿舍管理工作，學(xué)生干部良好的工作態(tài)度是工作基礎(chǔ)。學(xué)生干部要有服務(wù)意識(shí)，要有集體意識(shí)。有些學(xué)生加入學(xué)生會(huì)的動(dòng)機(jī)很窄，覺(jué)得參加學(xué)生會(huì)可以認(rèn)識(shí)更多的人，擴(kuò)大社交圈子，拓展人脈關(guān)系，鍛煉交際溝通能力。甚至有人就是覺(jué)得作為學(xué)生干部很風(fēng)光，可以在學(xué)生面前出頭露臉而加入學(xué)生會(huì)。這樣的態(tài)度是堅(jiān)決要改正的。學(xué)生會(huì)的確是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，在這里通過(guò)參與或者組織活動(dòng)，可以鍛煉組織能力、策劃能力，領(lǐng)導(dǎo)能力以及執(zhí)行力，但絕不能以學(xué)生干部自我為中心。作為新時(shí)代的青年要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要有為集體、為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)生干部有了服務(wù)意識(shí)，其他學(xué)生會(huì)更樂(lè)于與其交往，樂(lè)于接受管理。學(xué)生們覺(jué)得大家都是平等的，如果學(xué)生干部覺(jué)得自己高人一等，頤氣指使，那樣就沒(méi)有學(xué)生會(huì)樂(lè)于與其交往接受其管理，這樣的學(xué)生干部只會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。無(wú)法起到老師得力助手的作用，也無(wú)法做好服務(wù)管理工作。因此在紀(jì)檢部、宿管部、生活部學(xué)生開(kāi)展宿管工作前，要做好他們的思想工作，端正他們的工作態(tài)度。
二、學(xué)生會(huì)干部要有良好的工作方法。在學(xué)生干部開(kāi)展工作中，工作方法很重要，好的方法會(huì)事半功倍，反之就會(huì)事倍功半。有些學(xué)生干部為了在老師面前有個(gè)良好的表現(xiàn)，在工作中執(zhí)行制度過(guò)于死板；又有些學(xué)生干部為了所謂同學(xué)情感，在工作中當(dāng)老好人，管理不到位，賣(mài)人情。這樣的工作方法既不利于學(xué)校的管理，也不利于學(xué)生和學(xué)生干部的個(gè)人發(fā)展。因此在工作中一定讓學(xué)生干部堅(jiān)持原則，對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生要按規(guī)定執(zhí)行，但首先要讓當(dāng)事人認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，理解學(xué)生干部的工作，要就事論事，避免產(chǎn)生矛盾。因此在制度執(zhí)行前積極廣泛的進(jìn)行宣講教育非常重要。要讓學(xué)生能夠意識(shí)到什么行為會(huì)違規(guī)，違規(guī)會(huì)給自己帶來(lái)什么樣的不良后果。這樣為學(xué)生干部的工作開(kāi)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)生干部在工作中要堅(jiān)持原則，也要通情達(dá)理，用自己完好的行為以身示范，讓其他學(xué)生心里服氣，工作就會(huì)順利開(kāi)展。因此學(xué)生干部首先要帶頭遵守宿舍的紀(jì)律，帶頭把自己的內(nèi)務(wù)做好，在宿舍內(nèi)積極參與有益的活動(dòng)，杜絕制止不良行為。
三、充分發(fā)揮學(xué)生干部的橋梁和紐帶作用。學(xué)生干部具有雙重身份，既是學(xué)生又是學(xué)校、老師的代言人。學(xué)生干部來(lái)自于學(xué)生，他們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，全體學(xué)生的身份在這方面是一致的平等的；同時(shí)學(xué)生干部又代表學(xué)校、老師兼顧著學(xué)生自我管理的工作，這種雙重身份使得學(xué)生干部具有學(xué)校管理學(xué)生的老師所不具備的優(yōu)勢(shì)。尤其在宿舍管理中，老師不方便經(jīng)常深入宿舍，對(duì)異性老師更有不便，宿舍有可能成為學(xué)校管理的盲區(qū)。學(xué)生干部與學(xué)生融合在一起，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)生活狀況。在學(xué)生干部負(fù)責(zé)任的情況下，老師可以把工作任務(wù)直接下達(dá)給學(xué)生干部，鍛煉學(xué)生的執(zhí)行力。老師也可以把一些問(wèn)題的處理權(quán)利交給學(xué)生干部，宿舍里小問(wèn)題可以由學(xué)生干部直接解決處理，鍛煉其領(lǐng)導(dǎo)決策能力。大事、棘手問(wèn)題能夠及時(shí)反饋給老師或領(lǐng)導(dǎo)，以便事情得以順利解決，鍛煉學(xué)生干部的溝通協(xié)調(diào)能力。因此發(fā)揮好學(xué)生干部的橋梁和紐帶的作用是一個(gè)有利于工作、有利于學(xué)生干部、有利于老師的多贏策略。
1.對(duì)高校學(xué)生宿舍功能認(rèn)識(shí)不足。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)的大學(xué)生宿舍僅僅被作為學(xué)生居住和休息的場(chǎng)所來(lái)看待,忽略了宿舍在“育人”方面的重要作用。由于功能定位的單一,從而使得學(xué)生宿舍的生活設(shè)施也不夠完備,宿舍除了必要的起居生活設(shè)施外幾乎別無(wú)它物,學(xué)生在宿舍的活動(dòng)選擇顯得比較貧乏。近年來(lái)，隨著大學(xué)生思想政治教育的逐步深入,學(xué)生宿舍是育人的“重要陣地”的觀點(diǎn)開(kāi)始為廣大的教育管理工作者所意識(shí),但僅僅還停留在意識(shí)上，在宿舍硬件配備和管理機(jī)制上都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，目前，宿舍的育人功能遠(yuǎn)沒(méi)有能到充分的發(fā)揮。
2.我國(guó)高校宿舍多頭管理。目前，我國(guó)大學(xué)生宿舍管理的責(zé)任和權(quán)利不夠集中。學(xué)生宿舍的調(diào)配以及宿舍的紀(jì)律管理等由學(xué)校的學(xué)生工作部門(mén)負(fù)責(zé),而日常的安全、衛(wèi)生等則由學(xué)校的后勤物業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé),管理人員也由后勤公司統(tǒng)一聘用。由于兩個(gè)部門(mén)互不統(tǒng)屬,從而使得在日常的管理和服務(wù)過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)協(xié)調(diào)不到位的現(xiàn)象。此外,在目前的宿舍管理和服務(wù)上缺乏“人本”思想,各種規(guī)章制度過(guò)于僵化。
3.沒(méi)有專(zhuān)業(yè)化的管理隊(duì)伍。目前，我國(guó)每棟大學(xué)生宿舍的日常管理和服務(wù)人員只有2－3人,而且管理人員基本上只起著門(mén)衛(wèi)的作用,缺乏類(lèi)似于生活顧問(wèn)方面的管理人員,這使得學(xué)生管理工作者很難對(duì)學(xué)生在宿舍的生活狀態(tài)有一個(gè)比較全面的了解,學(xué)生在宿舍遇到問(wèn)題也很難及時(shí)尋找到幫助。我國(guó)大學(xué)生宿舍的日常管理和服務(wù)人員一般都是由后勤物業(yè)部門(mén)聘用,人員整體素質(zhì)參差不齊,缺乏必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)培訓(xùn),在工作過(guò)程中難免有不足之處。
4.宿舍管理工作過(guò)程缺乏有效溝通。在學(xué)校制定宿舍管理規(guī)定和政策的過(guò)程中，缺乏雙向互動(dòng)的環(huán)節(jié)，學(xué)生和宿舍管理部門(mén)之間缺乏聯(lián)系的橋梁和紐帶。目前，高校的宿舍管理往往是以學(xué)校制定政策為主導(dǎo)，相關(guān)部門(mén)實(shí)施為主，實(shí)行的是單純的垂直化管理，由于缺乏必要的溝通聯(lián)系，在具體工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。一方面，學(xué)生對(duì)這種自上而下的帶有行政命令的管理方式會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒，學(xué)校在學(xué)生宿舍的管理工作中很難把握好“度”的問(wèn)題。另一方面，由于管理者和被管理者缺乏相互之間的溝通和交流，宿管人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣缺乏了解，而學(xué)生也很難解宿管人員采取某項(xiàng)措施的初衷，因此，造成了管理難度的加大。
二、加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍管理的幾點(diǎn)對(duì)策
1.樹(shù)立新的“以人為本”的管理思想。實(shí)際上,宿舍除了是大學(xué)生居住和休息的場(chǎng)所外,還是課外學(xué)習(xí)、獲取信息和朋友交流的重要場(chǎng)所,相對(duì)于校園公眾場(chǎng)合,宿舍是大學(xué)生的私人空間,在這里學(xué)生有著較少的語(yǔ)言和行為顧忌,他們的言論和行為更多地傾向于真實(shí)的自我。從這個(gè)方面看,對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言,“宿舍”無(wú)論是在時(shí)間上還是在空間上都有著得天獨(dú)厚的條件,因此,在新時(shí)期的宿舍管理中,我們必須重視和把握“宿舍”的育人功能。在管理思想上要從“育人”的角度出發(fā),把宿舍管理納入到大學(xué)生思想政治教育的體系中來(lái);在管理方法上要充分體現(xiàn)“人本”思想,努力構(gòu)建一個(gè)和諧的學(xué)生生活環(huán)境。
2.以寢室、樓棟為單位創(chuàng)建社區(qū)文化。社區(qū)文化不僅有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感，而且，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)小型的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)了學(xué)生之間的交往,這對(duì)學(xué)生的性格培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)都十分有利。我國(guó)大學(xué)的一棟學(xué)生宿舍樓在某種意義上就是一個(gè)小社區(qū)，但我國(guó)大學(xué)目前的每棟學(xué)生宿舍樓僅僅是各個(gè)寢室的組合,寢室與寢室、樓層與樓層之間是原始的自然關(guān)系,這種現(xiàn)狀使得我國(guó)的大學(xué)生對(duì)宿舍的歸屬感不強(qiáng)。因此,在新時(shí)期的宿舍管理中有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生宿舍社區(qū)文化創(chuàng)建的引導(dǎo),建立以“寢室”、“樓層”、“樓棟”為主的宿舍社區(qū)文化,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建整個(gè)學(xué)生生活區(qū)大的社區(qū)文化體系。
3.完善服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。從目前現(xiàn)狀看,我國(guó)大學(xué)生宿舍提供的服務(wù)普遍比較單一和僵化,不能滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的需要。因此，有必要改善現(xiàn)有的服務(wù)內(nèi)容,增加必要的學(xué)生生活設(shè)施, 要在保證學(xué)生有足夠的入住空間的前提下，努力增加學(xué)生文體用房和各種活動(dòng)用房，并參照小區(qū)模式增加公共健身器材，配備相關(guān)管理服務(wù)人員，做到物盡其用。
5S管理即是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）五個(gè)項(xiàng)目，因日語(yǔ)的羅馬拼音均以“S”開(kāi)頭而簡(jiǎn)稱(chēng)5S管理。
5S管理起源于日本，通過(guò)規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，其最終目的是提升人的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，例如：革除馬虎之心，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件“小事”；遵守規(guī)定；自覺(jué)維護(hù)工作環(huán)境整潔明了；文明禮貌等。
5S管理是現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)，5S管理水平的高低，代表著管理者對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理認(rèn)識(shí)的高低，這又決定了現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，而現(xiàn)場(chǎng)管理水平的高低，制約著ISO、TPM、TQM活動(dòng)能否順利、有效地推行。通過(guò)5S管理活動(dòng)，從現(xiàn)場(chǎng)管理著手改進(jìn)企業(yè)“體質(zhì)”，則能起到事半功倍的效果。
我校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《質(zhì)量管理實(shí)務(wù)》課程，5S是其中的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。作為任課教師，為了使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣和素養(yǎng)，使得所學(xué)理論能使學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際中去，故在課程中設(shè)置了5S宿舍管理的綜合實(shí)踐項(xiàng)目。
1 實(shí)訓(xùn)目的
本部分主要訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)質(zhì)量改進(jìn)知識(shí)，運(yùn)用5S這種有效的現(xiàn)場(chǎng)管理工具對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行清潔衛(wèi)生管理，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力，做到活學(xué)活用，最終目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好做人、做事習(xí)慣。
2 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1）制定宿舍5S檢查表。
2）分別進(jìn)行1S、2S、3S、4S、5S的訓(xùn)練。
3）寫(xiě)出5S活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，評(píng)出5S最佳宿舍。
3 實(shí)訓(xùn)細(xì)則與要點(diǎn)
1）確定5S 檢查表。
2）對(duì)學(xué)生宿舍分小組進(jìn)行5S檢查。
3）對(duì)照檢查表進(jìn)行打分，評(píng)出最佳5S宿舍。
4 宿舍評(píng)比條款細(xì)則
4.1 地面清潔：標(biāo)準(zhǔn)分20分
1）地面清掃，但有少量垃圾扣2分。
2）地面未清掃，臟亂，大量垃圾堆放扣5分。
3）寢宿有煙蒂扣10分。
4）鞋子沒(méi)有整齊擺放扣2分。
5）門(mén)口垃圾堆放扣5分。
6）垃圾沒(méi)倒扣2分。
7）清潔工具沒(méi)擺放好扣2分。
4.2 桌椅擺放：標(biāo)準(zhǔn)分20分
1）桌上東西擺放不整齊，扣4分。
2）物品堆放雜亂無(wú)章，扣4分。
3）桌上有煙盒扣10分。
4）椅子堆放大量衣服，每張椅子扣2分。
4.3 床鋪整潔：標(biāo)準(zhǔn)分15分
1）被子凌亂未整理，扣5分。
2）被子簡(jiǎn)鋪，未折疊，扣3分。
3）床上亂丟衣物，扣4分。
4）床上亂掛衣物，扣3分。
4.4 衛(wèi)生間清潔：標(biāo)準(zhǔn)分20分
1）水池臺(tái)面臟亂，東西擺放不整齊扣4分。
2）衛(wèi)生間垃圾堆放扣4分。
3）衛(wèi)生間地面臟，有積水，扣4分。
4）便池臟，墻壁有污垢，扣4分。
5）衛(wèi)生間有異味，扣4分。
6）占用衛(wèi)生間逃避檢查扣20分。
4.5 陽(yáng)臺(tái)整潔：標(biāo)準(zhǔn)分10分
1）陽(yáng)臺(tái)堆放雜物，扣3分。
2）陽(yáng)臺(tái)地面臟，物品擺放不整齊，扣2分。
3）陽(yáng)臺(tái)欄桿灰塵沒(méi)有擦拭，扣3分。
4）陽(yáng)臺(tái)有蜘蛛網(wǎng)，扣2分。
4.6 空氣質(zhì)量：標(biāo)準(zhǔn)分5分
1）寢宿有煙味，扣2分。
2）寢宿內(nèi)有異味，扣3分。
4.7 其他：標(biāo)準(zhǔn)分10分
1）私自拉網(wǎng)線，扣5分。
2）房?jī)?nèi)有蜘蛛網(wǎng)，門(mén)窗不干凈，扣1分。
3）有違章電器，扣4分。
5 滿分一百分，考核等級(jí)劃分
1）評(píng)分為85分（含）以上者為優(yōu)秀寢宿。
2）評(píng)分為60分（含）以上者為合格寢宿。
3）評(píng)分為60分以下者為不合格寢宿。
【參考文獻(xiàn)】
學(xué)校的主要任務(wù)就是教書(shū)育人，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。宿舍是學(xué)校的一部分，宿舍的管理與學(xué)校管理息息相關(guān)，宿舍管理的好壞往往影響到學(xué)校管理工作的正常進(jìn)行。宿舍育人是學(xué)校在宿舍區(qū)開(kāi)展的教育、規(guī)范的工作，使學(xué)生享受到良好的后勤服務(wù)，營(yíng)造健康的宿舍氛圍，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，并在一定程度上帶動(dòng)學(xué)校育人的發(fā)展。宿舍育人通過(guò)宿舍管理、服務(wù)學(xué)生、開(kāi)展文化活動(dòng)以及美化環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)育人的作用。
一、宿舍育人的必要性
1.宿舍管理與學(xué)生
目前，由于高校連年擴(kuò)招，學(xué)校宿舍面臨著很大的壓力，在物力、人力以及財(cái)力等方面呈現(xiàn)著明顯的不足，雖然管理部門(mén)在竭盡全力地為學(xué)生服務(wù)，但是還是收不到良好的效果，很多師生對(duì)現(xiàn)在的宿舍很不滿意。尤其是現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)獲得了飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活得到了極大的改善，教師以及學(xué)生對(duì)目前的宿舍管理提出了進(jìn)一步的要求。
2.宿舍育人的意義
為了使學(xué)校對(duì)宿舍管理放心，教師與學(xué)生對(duì)宿舍滿意，宿舍管理部門(mén)不斷提升管理的水平，使教師與學(xué)生享受到更好的服務(wù)。宿舍育人有利于是學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，使他們的日常行為得到規(guī)范，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，營(yíng)造出一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、宿舍育人的作用
1.通過(guò)管理進(jìn)行育人
高校宿舍管理要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，宿舍管理的工作要結(jié)合學(xué)生進(jìn)行自我教育、管理和服務(wù)。管理工作關(guān)系到大學(xué)生健康的生理以及心理特點(diǎn)的養(yǎng)成。管理中要通過(guò)自己的愛(ài)心感染學(xué)生，思想教育方面的工作要與學(xué)生的心理輔導(dǎo)一起進(jìn)行，重視管理中的言傳身教。
要有科學(xué)的規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范化的宿舍管理，以制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為，使他們朝著良好的方向發(fā)展。規(guī)章制度要緊跟時(shí)代的步伐，符合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，保證管理的系統(tǒng)化、科學(xué)化，使學(xué)生克服放任自流的習(xí)慣，有助于他們更好的走向社會(huì)。人性化、民主化的管理有利于幫助學(xué)生進(jìn)行自我教育，學(xué)生是宿舍生活的主體，通過(guò)科學(xué)有效地管理，使學(xué)生意識(shí)到自己的主人翁地位，管理是為了幫助他們良好生活習(xí)慣以及健康向上生活態(tài)度的養(yǎng)成，為他們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
宿舍管理是學(xué)校管理的一部分，宿舍管理的好壞往往直接影響到學(xué)校管理工作的正常開(kāi)展，宿舍好的管理有助于學(xué)校管理得到很大的提升，減輕學(xué)校管理工作的壓力。
2.宿舍文化育人
高校宿舍分配有著明顯的專(zhuān)業(yè)化傾向，相同或相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往住在同一個(gè)宿舍里，這有利于他們的交流。宿舍管理根據(jù)學(xué)生的情況，可以表現(xiàn)出明顯的職業(yè)化特色，有利于養(yǎng)成他們的敬業(yè)習(xí)慣。宿舍管理中，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，通過(guò)一些有對(duì)應(yīng)性的標(biāo)語(yǔ)等等，時(shí)刻提醒學(xué)生，幫助他們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)進(jìn)行有效的定位。宿舍文化有利于達(dá)到對(duì)學(xué)生的敬業(yè)教育，無(wú)論是室內(nèi)的設(shè)計(jì)還是走廊的布置，就連生活中的交流都可以打上學(xué)生專(zhuān)業(yè)的烙印。
宿舍良好的文化環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有些文化在學(xué)生的創(chuàng)新思維上起到催化劑的作用。學(xué)生在參加各種宿舍活動(dòng)時(shí)，總是想盡辦法的，制作各種新奇、精美的東西，這時(shí)候往往可以迸發(fā)出新思維的靈感。宿舍文化在學(xué)生的生活中有著特有的育人功能，它可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、多角度的教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們將來(lái)更好的投身于社會(huì)主義建設(shè)，做出自身的貢獻(xiàn)。
3.宿舍服務(wù)育人
學(xué)校的目的是教書(shū)育人，要時(shí)刻堅(jiān)持以學(xué)生為本，要尊重學(xué)生的人格、個(gè)性，維護(hù)他們的基本權(quán)利。宿舍在為學(xué)生提供服務(wù)時(shí)，要體現(xiàn)出人性化的關(guān)懷，蘊(yùn)含感情，奉獻(xiàn)愛(ài)心。學(xué)校的教學(xué)工作要體現(xiàn)出人性化的特色，宿舍的管理中服務(wù)也要時(shí)刻做到以學(xué)生為本。
宿舍管理人員要在為學(xué)生的服務(wù)中，使學(xué)生有超前意識(shí)以及憂患觀念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中有著積極向上的態(tài)度。對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的宿舍各種設(shè)施的問(wèn)題，要進(jìn)行及時(shí)的處理，避免出現(xiàn)安全隱患。通過(guò)對(duì)當(dāng)下青年學(xué)生的研究，提醒他們及早準(zhǔn)備好必要的生活、學(xué)習(xí)方面的東西，幫助他們解決生活中的難題。
通過(guò)質(zhì)量服務(wù)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立良好的質(zhì)量意識(shí)，宿舍管理要變粗放型的宿舍服務(wù)為集約型的宿舍服務(wù)，使宿舍的質(zhì)量服務(wù)上一個(gè)新臺(tái)階，滿足學(xué)生對(duì)多種服務(wù)的需要。還可以通過(guò)自我服務(wù)，使他們的綜合能力得到很好的鍛煉，像必要的勞動(dòng)可以幫助學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)成果的珍貴，使他們更好地愛(ài)護(hù)公物，培養(yǎng)他們自立的精神。
總結(jié)：
宿舍育人是高校育人的重要組成部分，宿舍育人體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)的宗旨，有利于大學(xué)生更好地成長(zhǎng)。宿舍管理中體現(xiàn)出來(lái)的育人功能是比較普遍的，隨著現(xiàn)在高校后勤管理的不斷創(chuàng)新，使學(xué)生享受到了更好的宿舍服務(wù)。新時(shí)期，宿舍管理應(yīng)結(jié)合新的實(shí)際，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，是宿舍的育人功能得到更大的提升，使學(xué)校的管理得到更好的開(kāi)展。（作者單位：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
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