序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇初中語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

[中圖分類號(hào)]G633.34 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3712（2013）30-0040-02

“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的基本價(jià)值取向，尊重學(xué)生的個(gè)性是體現(xiàn)該價(jià)值的精髓，寫作教學(xué)也應(yīng)服從這一核心理念。新課改下的作文教學(xué)要解開對學(xué)生思維的束縛，給學(xué)生提供一個(gè)自由的空間，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的意愿寫，說實(shí)話，抒真情，勇創(chuàng)新，慢慢養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展。筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從內(nèi)外兩方面因素入手，談?wù)勗?a href="http://jiachengdongjun.com/haowen/49846.html" target="_blank">初中語文寫作教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的策略。

一、豐富教學(xué)資源，科學(xué)選題――外部因素激發(fā)寫作欲望

“寫什么”是教師在作文教學(xué)中需要考慮的首要問題。由教師命題已經(jīng)成了初中寫作教學(xué)的默認(rèn)原則，教師首先決定了學(xué)生寫作的方向。選題責(zé)任可謂重大，如果教師選題不當(dāng)，學(xué)生很可能無話可說，作文教學(xué)便難有成效。

筆者認(rèn)為選題最重要的原則是貼近學(xué)生生活、新鮮且具有一定的趣味性?！安唤拥貧狻钡膶懽髦黝}脫離學(xué)生生活，由于主體感受的缺失，任憑教師怎樣引導(dǎo)、激發(fā)，學(xué)生也只能主觀臆想、胡編亂造，或者挖空心思照搬作文選中的語句。這樣的作文方式對學(xué)生而言實(shí)在是一種折磨。初中生都具有很強(qiáng)的好奇心，他們樂于接觸新鮮事物，且學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在很大程度上受到興趣的影響。兼?zhèn)鋭?chuàng)新性和趣味性的寫作主題能夠有效激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高寫作積極性。學(xué)生有話可說、又樂于表達(dá)，寫作自然不是難事了。

教師要深入學(xué)生生活，發(fā)掘?qū)W生的關(guān)注點(diǎn)，從中找尋更多的寫作資源，擬定科學(xué)的作文主題。大自然是學(xué)生生活的重要組成部分，初中生具備很強(qiáng)的觀察和感知能力，他們對季節(jié)的更替、環(huán)境的變化非常敏感，教師不妨從這個(gè)角度出發(fā)，抓住學(xué)生對自然的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生作文。每年的出游活動(dòng)是很好的教學(xué)機(jī)會(huì)，教師無需將作文定為游玩的附加條件，但在陪學(xué)生一起玩樂時(shí)，學(xué)生看到了什么、做了什么、對哪些事物的關(guān)注度比較高，這些都一目了然，教師只要從中選取一個(gè)方面，抽離出寫作主題即可，這種悄無聲息深入學(xué)生生活的做法總是能夠起到事半功倍的作用。

網(wǎng)絡(luò)也是現(xiàn)代中學(xué)生生活中不可或缺的一個(gè)重要部分，學(xué)生玩轉(zhuǎn)QQ、微信、微博等各種社交平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)幾乎成為他們獲得間接體驗(yàn)并分享自己感受的最重要的途徑，現(xiàn)代化教學(xué)自然不能忽視網(wǎng)絡(luò)影響。教師應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，了解他們的所見所想和心理成長過程，將這些信息轉(zhuǎn)化為教育資源，組織專題寫作，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，這樣的寫作深受學(xué)生歡迎。

二、充實(shí)內(nèi)心世界，活躍思維――內(nèi)部因素提升寫作質(zhì)量

豐富的內(nèi)容是優(yōu)秀作文的靈魂，而作者充實(shí)的內(nèi)心世界則是豐富內(nèi)容的前提。寫作活動(dòng)是一種精神體驗(yàn)，是內(nèi)心情感的完整體現(xiàn)，中學(xué)生寫作的本質(zhì)和作家并無差別，無論采用怎樣的寫作方式，無論作品的高度如何，都是從心靈出發(fā)，都是忠于本體的。教師應(yīng)幫助學(xué)生充實(shí)內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生忠于自我的聲音，循著情感的足跡，以手寫心，定能感人至深。

讀好書就是與偉人對話，要充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界，讀書是第一步。一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，其內(nèi)涵越是豐富，便能夠給讀者提供越多的自由閱讀空間?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”每個(gè)學(xué)生對作品主題的理解都不可能完全相同，每個(gè)認(rèn)真閱讀的人都能從一部優(yōu)秀的作品中找到最觸動(dòng)內(nèi)心的地方，這些差異是充實(shí)學(xué)生內(nèi)心世界最好的資源。筆者在班級里組織了“名著促我成長”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，精挑細(xì)選后建立了一個(gè)名著庫，請學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的書閱讀，并定期組織讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請學(xué)生交流讀書時(shí)產(chǎn)生的感受、對作品的看法等，相互啟發(fā)。在一次次的交流會(huì)上，我能清晰地感受到學(xué)生的成長，他們的情感愈發(fā)細(xì)膩，看問題的角度更加全面，思維方式也更加靈活。這些變化都體現(xiàn)在平時(shí)的寫作上，學(xué)生漸漸擺脫了陳舊的寫作套路，開始學(xué)會(huì)用個(gè)性化的語言抒發(fā)內(nèi)心情感。

品味人間的萬種風(fēng)情和暢游文學(xué)海洋一樣重要。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代瞬息萬變，學(xué)生每天接收的信息多而繁雜，這些信息對學(xué)生產(chǎn)生的影響不容小覷。作文教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，教師就必須重視社會(huì)信息對學(xué)生的作用，將學(xué)生感興趣的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，在思維的碰撞和觀點(diǎn)的相互沖擊過程中，學(xué)生能夠找到正確的價(jià)值觀方向，樹立健康的審美取向。例如前一段時(shí)間某電視節(jié)目中出現(xiàn)了一個(gè)衣著、行為都極為女性化的男性，并自我標(biāo)榜為時(shí)尚，筆者以此為引子，并結(jié)合已經(jīng)學(xué)過的課文《我們家的男子漢》，請學(xué)生討論：在你心中，這個(gè)“時(shí)尚”的男性是男子漢嗎？他跟你心中男子漢的形象有區(qū)別嗎？你覺得成為一個(gè)男子漢，最重要的是什么？由于結(jié)合了最流行的電視節(jié)目，話題很快就在學(xué)生中引起了軒然大波，有的學(xué)生認(rèn)為男子漢是一種內(nèi)在的力量，不能通過外表來盲目判斷；也有的學(xué)生覺得外表是內(nèi)心的體現(xiàn)，他的衣著、說話都不具備一個(gè)男子漢的特征，還有的學(xué)生則表示自己要引以為戒，一定要做一個(gè)真正的男子漢。觀點(diǎn)和思維的碰撞讓學(xué)生更加深入地去思考問題，作文課也跟著學(xué)生的思維活了起來，隨后教師再請學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果自由寫作就容易得多。

寫作是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，只有融入個(gè)性與情感，寫作才能有靈性。選好題至關(guān)重要，教師要深入學(xué)生的生活，擬定新鮮、學(xué)生感興趣的寫作主題，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望；充實(shí)的內(nèi)心世界是寫作的內(nèi)部因素，通過多讀好書、多交流、多討論，學(xué)生的思路更加寬廣，思維愈發(fā)活躍，懂得挖掘內(nèi)心更多的真摯情感，突出個(gè)性，寫出風(fēng)格。

參考文獻(xiàn)：

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二、主要工作思路

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全體初中語文教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課程理論，逐步摸索出適應(yīng)新教材，重視學(xué)法指導(dǎo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究的教學(xué)方法。

2．推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，規(guī)范教學(xué)過程，提高課堂效率

組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習(xí)”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1．針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

2．開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過匯報(bào)課、示范課、研究課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執(zhí)教一節(jié)公開課。

3．開展聽課評課活動(dòng)，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。

4．備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

（二）加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1．深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

讀書是我們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗崇高精神的神圣對話。教師要有較強(qiáng)的教科意識(shí)，積極參加各種教科活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，自覺向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。本學(xué)期，我們將組織教研組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程和新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍，認(rèn)真參加學(xué)校組織的“校本研訓(xùn)”活動(dòng)，經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。

2．努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高

（1）根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展“課堂教學(xué)的研討”活動(dòng)，組織教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科教學(xué)指南。通過對話爭辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！

（2）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

組織全體老師利用校本研訓(xùn)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)“構(gòu)筑理想課堂”的理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學(xué)期將組織開展“骨干教師課堂教學(xué)示范課”活動(dòng)。內(nèi)容為“說課——上課——評課”。并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)每位教師經(jīng)歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構(gòu)建理想課堂”課題研討活動(dòng)

認(rèn)真嚴(yán)密地組織課題組教師“構(gòu)筑理想課堂”匯報(bào)課比賽活動(dòng)，以促進(jìn)課題組每位教師的科研能力。并以此活動(dòng)作為推進(jìn)課題深入開展的重要環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課題研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。

四、活動(dòng)安排

九月份：

1．制訂語文教研組工作計(jì)劃。

2．各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。

3．確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)的方案

4．召開第一次教研組會(huì)議，由本人進(jìn)行第一次教研講座。

6．檢查督促備課組按時(shí)按要求進(jìn)行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

7．參加縣初中語數(shù)外課堂教學(xué)模式展示暨青年教師成長論壇活動(dòng)

8．新調(diào)入我校教師的教學(xué)開放日活動(dòng)和青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

9．配合政教處做好推普工作。

十月份：

1．召開教研組會(huì)議

2．按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng)。

4．第八屆“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽（縣級預(yù)賽）

5．組織教師參加青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

6．參加實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)開放周活動(dòng)

7．參加全縣“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)（伊山初中）

8．八年級作文教學(xué)研討活動(dòng)

9．“初中語文課外閱讀教學(xué)實(shí)效性策略研究”課題組活動(dòng)

十一月份：

1．根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2．召開教研組會(huì)議，并對9、10月份的教學(xué)常規(guī)資料進(jìn)行收集整理，上交教務(wù)處。

3．組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽

4．組織教師參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

5．各班分別組織學(xué)生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進(jìn)行比賽，每個(gè)班級選派一名優(yōu)秀選手參加學(xué)校的演講比賽。

6．接受初中教學(xué)視導(dǎo)暨教學(xué)過程監(jiān)控

十二月份：

1．參加“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)推進(jìn)現(xiàn)場會(huì)

2．安排適當(dāng)時(shí)間全校進(jìn)行“好書共讀”的演講比賽活動(dòng)。

3．組織教師參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽和中老年教師的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

4．開展 “我的課堂、我的反思、我的認(rèn)識(shí)、我的建議”為核心內(nèi)容的互動(dòng)式“4w”活動(dòng)（校級、網(wǎng)片級）

一月份：

1．撰寫教學(xué)總結(jié)和論文。