序論：速發(fā)表網(wǎng)結合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇初中歷史校本研修范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

通過網(wǎng)絡培訓，參與網(wǎng)絡教研是大面積提升教師專業(yè)水平， 縮小地區(qū)之間、學校之間、學科之間、教師之間差距，實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的有效途徑。

一、基于工作坊網(wǎng)絡研修將成為教師培訓的主流培訓模式

我國網(wǎng)絡教育早期稱為遠程教育，最早為電視教育，源于上世紀80年代。電視大學的誕生，開放大學圓了眾多莘莘學子的大學夢，連農(nóng)民都可上大學。1999年以后，中國網(wǎng)絡教育行業(yè)進入了一個快速發(fā)展的時期，教育部先后批準67所高校試點開展網(wǎng)絡教育，注冊學員數(shù)百萬人?！?003-2007年教育振興行動計劃》工程啟動，基于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡研修的中小學教師培訓模式日益為人矚目。2012年教育部啟動國培計劃中小學教師示范性遠程培訓項目，包括三個項目：網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓、幼兒園骨干教師遠程培訓、縣級培訓機構培訓者遠程培訓。2013年啟動國培計劃教師工作坊高端研修項目，采取集中培訓與教師工作坊研修相結合的方式，培養(yǎng)300名“種子”教師作為名師候選人，依托“種子”教師組建100個教師網(wǎng)絡研修工作坊，培訓30000名市縣骨干教師，以探索骨干教師常態(tài)化培訓模式。今年，除繼續(xù)支持2014年的30個教師工作坊外，新增100個工作坊，共設134個教師工作坊，培訓402名教師工作坊主持人、40200名區(qū)縣骨干教師教研員。目前，134個教師工作坊培訓學科主要是小學、初中、高中語數(shù)英三個主科，僅有四個其它學科工作坊，初中歷史、小學綜合實踐活動、心理健康教育、學前教育;有9600位骨干教師參與網(wǎng)絡培訓，占培訓總?cè)藬?shù)的23.88%[1 ]。

近年來，名師工作室作為一種優(yōu)秀教師群體培養(yǎng)模式越來越受到各省教育部門重視，各省市紛紛命名了一批名師工作室，選擇優(yōu)秀教師代表為領銜人，希望以此發(fā)揮名師的示范、帶頭和引領作用，組建優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮團隊協(xié)作優(yōu)勢，提高高層次教師的整體水平。多年實踐表明，名師工作室是一種很好的教師共同體培養(yǎng)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育是當今最具活力的教育發(fā)展模式，名師工作室+互聯(lián)網(wǎng)――教師工作坊應運而生。國培計劃教師工作坊高端研修項目啟動將極大地發(fā)揮網(wǎng)技術應用，大幅提升中小學骨干教師學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，推動網(wǎng)絡研修與校本研修、現(xiàn)場教學實踐相結合的教師培訓模式創(chuàng)新。根據(jù)教育部國培計劃項目布局，集中培訓與大規(guī)模網(wǎng)絡培訓相結合的培訓形式是今后的主流培訓模式。

二、影響網(wǎng)絡研修效果的主要因素

筆者2000年承辦北京師范大學首批高校試點網(wǎng)絡教育福建教育學院班多個本科專業(yè)的管理培養(yǎng)工作，開始參與網(wǎng)絡遠程教育實踐探索;2004年開始將網(wǎng)絡研修運用于福建省中學化學學科帶頭人、小學綜合實踐活動學科帶頭人培訓班（兩年）、南安市場小學骨干校長和教研室主任等多個培訓班，取得很好的網(wǎng)絡培訓效果，開發(fā)了基于任務驅(qū)動、適合網(wǎng)絡研修學習的課程，積累了比較豐富的網(wǎng)絡研修平臺建設、管理與有效指導經(jīng)驗。由于豐富的網(wǎng)絡培訓實踐經(jīng)驗獲得2015國培計劃――示范性教師工作坊高端研修項目小學綜合實踐活動2400名骨干教師（教研員）培訓任務奠定了基礎，開始了為期一年的高層次、大規(guī)模網(wǎng)絡培訓管理與指導工作。多年的網(wǎng)絡培訓實踐探索，筆者深深感到，要達成網(wǎng)絡研修有效目標并非易事，有四方面因素制約著網(wǎng)絡培訓效果。

篇2

  這學期是我擔任歷史教學的第一個學期，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  首先，認真制定教學計劃。學期之初，我就認真的研究高一歷史的教材，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并向?qū)W科的前輩教師請教，制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善。

  第二，認真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認真的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。聽老教師的課，跟隨老前輩學習經(jīng)驗也使我少走了很多彎路，結合著老前輩們的間接經(jīng)驗加之我在教學中的實踐，我的收獲很多。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

  第三，堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。鼓勵他們學習靠努力更靠興趣，掌握方法歷史很好學。

  第四，認真做好其他各方面的工作，如認真聽老教師講課，認真寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領學生進行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

  第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學生成績的提高做努力。

  總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的問題。我深知我在教學工作中還有很多要學習的地方，“謙虛謹慎”是校長告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是：第一，進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。第二，針對高中歷史的教學特點，認真研究如何上好階段性復習課，力爭通過階段性復習鞏固充實提高學生的成績。第三認真的進行試題測試研究，把握高考的大方向，使自己的教學更加科學，更有方向性，做到為戰(zhàn)而練。第四進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。

  在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展，突出歷史教學的目的和作用。高中歷史教師工作總結通過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義?！皩W高為師身正為范”，“教學相長”，“我與學生共成長”，一個學期即將結束，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務水平，為學校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！

高一歷史老師工作總結2   

  本學期承擔高一年（8）文科班和(1)班理科班歷史科教學，順利完成了教學任務，促進了學生發(fā)展。擔任副校長，分管全校教學，各項工作開展得有條不紊，學校工作教育教學工作取得了一定成效。兼任晉江市高中新課程歷史學科協(xié)作組長，積極開展工作，取得了一定成效。

  一、教學工作情況總結

  1、學生的學習情況

  高一年（1、8）班學生基本情況是：文理分班后，理科班的學生歷史基礎知識比較薄弱，上學期歷史補考的人數(shù)（1）班達到了18位，（8）班達到了11位。并且理科班學生在思想意識上就可能對歷史學科不大重視；這必定對今后的教學帶來諸多困難。并且應用現(xiàn)代教育技術與學科教學進行整合，讓學生在網(wǎng)絡教室上歷史課，可以得到更多知識的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的意見，經(jīng)過一段時間后，學生的學習終于走上了正軌。到18周完成了必修I的教學任務，第20周參加了泉州市統(tǒng)考，（8）班各項指標都大大超過了年段平均水平，而（1）班卻落后于整個年段。具體情況如下：

  2、教材與教輔使用情況

  本學期教輔采用岳麓版《學生課業(yè)》教材，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標，立足同步課時教學，原創(chuàng)新穎題型，課時訓練、單元檢測有機結合，梯度合理，層次分明。但欄目設置偏復雜了點，難度參差不一，對理科班學生來說，難度稍大了點。

  二、教學研究的計劃

  1、課題研究

  本學期晉江市級課題《新課程數(shù)字化資源庫的建高與應用的研究》已獲得批準研究，并著手開展研究工作。

  2、校本教研

  積極進行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務素質(zhì)和專業(yè)水平的提高的重要途徑，本學期本人校本教研的重點方向還是結合本校實際，研究適合本校校情、教情與生情的信息技術與學科教學整合的方法，注重實際應用和應用效果。

  3、論文撰寫

  積極撰寫校本教研論文和其它教育、教學、教研論文。在《晉江課改》第75期上發(fā)表文章《教師專業(yè)的科學發(fā)展》，本學期繼續(xù)參與岳麓出版社《學生課業(yè)》的編寫。

  4、校際、教研組、備課組教研活動

  擔任晉江市高中新課程歷史學科協(xié)作組組長，積極開展校際交流研討活動，認真完成上級主管部門布置的各項工作任務，履行職責，研究探討教學中教材教法的問題，對保障晉江市今年高考取得較好成績奠定了一定的基礎。

  5、公開教學、聽課、評課

  認真完成學校公開教學的任務，積極探索，創(chuàng)新設計，合理組織，作為高級教師和學科帶頭人，力爭使自己的公開教學課具有一定的示范作用。認真執(zhí)行學校的聽課計劃，吸取其他教師的教學長處，提高自己的教學水平，發(fā)展自身的業(yè)務素質(zhì)，積極在“曬課網(wǎng)”上進行評課。

  三、教師培訓的計劃

  以新課程改革為契機，以自我培訓和校本培訓為主，校外培訓為輔，以發(fā)展的眼光看待自己，與時俱進，加強學習，了解最新的學術動態(tài)，掌握前沿的教育技術和手段。積極爭取機會參加各級培訓，學習先進的教學理論和管理經(jīng)驗。本學期參加了“福建省中學校長任職資格培訓”“晉江市初級中學校長高級研修班”，還承擔了福建省中小學教師英特爾未來教育高級研修班的培訓工作。

高一歷史老師工作總結3   

  時間過得真快，轉(zhuǎn)眼這學期即將結束，在這學期里我是擔任高一（7）班至（12）班的歷史老師，這是我初次執(zhí)教。在這學期里讓我覺得老師并不是那么容易當?shù)?，不像父輩們所想的那樣輕松。以下是我這學期的一些工作總結：

  一、 學情

  平山中學是二級達標校，在校學生相對一些學校而言，平山學生是向?qū)W的，素質(zhì)也不錯。不過，還是有存在一些問題。由于初中歷史考試是開卷考，所以有些學生就不是很重視歷史，認為平時聽聽就行了，不做復習工作，結果期中考雖然考得不錯，但總體基礎知識掌握不牢固，長期下去，勢必不利。另外，由于開卷考，所以有時在教學過程中聯(lián)系初中知識時，有些學生就很茫然。故在教學中，須注意這點，得問清，不然，自以為這些知識學生初中有學，可以不講，結果有的學生就會聽不懂。最后，就是學生的分析、解決問題的能力。經(jīng)過幾次考試，發(fā)現(xiàn)學生在這一方面很薄弱，故平時教學要注意培養(yǎng)學生這方面的能力。

  二、 教學收獲

  1. 備課。經(jīng)過一學期的教學，發(fā)現(xiàn)備課并非那么容易，要備好一堂課，不僅要備好教材，而且要備好學生。在備學生這一塊，不僅要了解學生的差異，知識掌握程度，以及要事先備好學生可能提出的一些問題。如果一名教師對于學生所提出的問題總是不會解答，這樣容易使學生對教師失去信心，進而難以學好，所以，作為一名教師，要有充分的課外知識儲備。

  2. 授課。在授課過程中，才發(fā)現(xiàn)實際教學與自己所設好的課總有些出入。因為，不同班級各有特色，有的沉悶，有的活躍，而且，班級中的學生各有差異，所以，在教學中，教學過程要有所改變，對于沉悶的班級，在教學中有時就穿插一些趣事，而對于活躍的班級，要適可而止，免得課堂秩序失控而影響教學。在授課過程中，要隨時應變突況，從而使教學順利進行。雖然教學中總是與事先有出入，但從中也學到不少，這就是教學相長。

  3. 聽課。這學期共完成了20節(jié)聽課記錄，除了聽歷史科外，還聽了其他學科的課。在聽課過程中，多少有點收獲，從中學了一些教學方法以補足自己，同時也見識到同一問題的不同教學。