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時間：2023-06-16 09:26:32
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1、導言
在能源技術創(chuàng)新方面，推動能源智能生產(chǎn)技術創(chuàng)新，研究可再生能源、化石能源智能化生產(chǎn)等技術。同時，加強能源智能傳輸技術創(chuàng)新，研究多能協(xié)同綜合能源網(wǎng)絡、智能網(wǎng)絡的協(xié)同控制等技術。促進能源智能消費技術創(chuàng)新，推動智慧能源管理與監(jiān)管手段創(chuàng)新，加強能源互聯(lián)網(wǎng)綜合集成技術創(chuàng)新，研究信息系統(tǒng)與物理系統(tǒng)的高效集成與智能化調(diào)控、能源大數(shù)據(jù)集成和安全共享、儲能和電動汽車應用與管理以及需求側(cè)響應等技術，形成較完備的技術及標準體系，引領世界能源技術創(chuàng)新。
2、能源技術創(chuàng)新現(xiàn)狀
2.1能源創(chuàng)新技術還不完善，導致產(chǎn)生大量的污染與能耗
隨著我國一直在強調(diào)新能源的低污染、低能耗，但是由于能源創(chuàng)新技術的不完善，導致在發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)時存在大量的污染，尤其是在新能源產(chǎn)業(yè)制造過程中產(chǎn)生大量的污染。我們以將太陽能轉(zhuǎn)化為電能的多晶硅為例，生產(chǎn)多晶硅提煉所排放的三氯氫硅等有害物質(zhì)要遠遠高于電能消耗的能源，一千瓦多晶硅光點需要10度公斤的晶硅，但是制造它需要6000度的電能，由此可見新能源產(chǎn)品的制造環(huán)節(jié)污染比較多。
2.2能源創(chuàng)新技術制度不完善，適應不了低碳經(jīng)濟發(fā)展的要求
能源創(chuàng)新技術開發(fā)需要的資金比較多，而且能源創(chuàng)新技術開發(fā)所要承擔的風險也比較大，因此在能源創(chuàng)新技術的研發(fā)上存在資金投入不足的問題；二是政府在能源創(chuàng)新技術研發(fā)創(chuàng)造中的主導作用不夠。能源創(chuàng)新技術創(chuàng)新需要政府部門發(fā)揮統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理機制，然而目前政府在其中的主導作用沒有發(fā)揮出來，導致我國能源創(chuàng)新技術的關鍵領域缺乏創(chuàng)新，過度依賴于國外技術；三是我國與世界合作的機制也不順暢。
2.3能源技術具有不確定性
高風險的特征導致能源企業(yè)融資困難，因為能源的應用方面還存在著許多的不確定性，這些不確定性嚴重地影響了銀行對能源企業(yè)的前景評估，給能源企業(yè)的信貸融資帶來不利的影響。因此能源技術與能源企業(yè)的不確定性表現(xiàn)在技術的不成熟、回報高、風險高、市場定位比較模糊、管理不成熟等方面。
3、能源技術創(chuàng)新策略分析
3.1建立層次結構先進合理的新能源產(chǎn)業(yè)體系
依靠我國微觀與宏觀調(diào)控的手段，進行合理的資源分配，爭取建立以傳統(tǒng)能源為主、能源技術為必要補充的能源市場，增加風力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能在我國能源消耗中的比重，由于對這些清潔能源大力使用，能夠有效地對我國的環(huán)境進行改善，建立第二代生物質(zhì)能源的應用。
3.2完善我國新能源創(chuàng)新制度，完善相關法律法規(guī)
一是強化政府部門對能源技術的資金投入。由于能源技術研發(fā)周期比較長，因此需要我國政府增強對能源技術的研發(fā)資金投入，建立專項資金，重點支持關鍵技術的研發(fā)，提高高職院校在能源技術創(chuàng)新、實踐方面的作用，拓展能源技術的社會應用性；二是建立多元化的融資渠道。能源技術的研發(fā)具有一定的公益性，因此需要構建多渠道的融資機制以此保證資金的穩(wěn)定性，我國要在政府投入、銀行信貸的基礎上，發(fā)揮市場的作用，增強民間資金研發(fā)能源技術；三是培養(yǎng)高素質(zhì)的研發(fā)人員，提高我國能源技術的創(chuàng)新能力；四是建立完善的法律法規(guī)體系，以此指導能源技術的發(fā)展與創(chuàng)新。
3.3明確能源技術項目創(chuàng)新原則
3.3.1合作原則
能源技術是一大重點工程，由于各個國家經(jīng)濟文化的差異性，能源技術合作管理依舊面臨著諸多問題。未來，各個國家之間能源技術日趨增多，重視項目管理模式革新是不可缺少的。從可持續(xù)發(fā)展角度研究，合作雙方必須及時解決項目管理難題，共同構建更加持續(xù)、穩(wěn)定、互利的項目管理模式。
3.3.2監(jiān)督原則
能源技術的集中管理不夠，技術合作項目進程和質(zhì)量實施管理機制有待完善。對能源技術實行承辦單位內(nèi)部監(jiān)察、第三方機構專業(yè)監(jiān)督和政府主管部門監(jiān)管相結合，確保項目承辦單位和工作人員認真履行職責，遵守、落實相關政策和規(guī)范，保證能源技術順利實施。
3.3.3專業(yè)原則
建立一套完整的能源技術合作工作質(zhì)量評估體系，對新能源技術質(zhì)量和實施單位工作水平進行動態(tài)的科學、系統(tǒng)評估，以評估的結果作為實施單位資質(zhì)、項目結算、資金撥付及新項目申報的主要依據(jù)。世界經(jīng)濟正朝著統(tǒng)一化方向轉(zhuǎn)變，各個國家之間形成互利互助戰(zhàn)略模式，通過各類項目建立良好的合作關系。
3.4完善科學技術創(chuàng)新體系，提高低碳經(jīng)濟下新能源利用率
新能源企業(yè)相比于傳統(tǒng)的能源企業(yè)的優(yōu)勢在于，新能源企業(yè)具有巨大的發(fā)展前景與市場潛力。因此完善新能源企業(yè)的理論體系，研發(fā)更先進的能源技術是如今發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。同時改革新能源的設備，使新能源設備現(xiàn)代化，并且改善新能源企業(yè)之中格格不入的部分。大力的招商引資，為我國的新能源的發(fā)展提供資金上的保障，同時大力宣傳新能源的環(huán)保性能與實用性，減少市場與能源技術的隔閡，給銀行貸款給新能源提供一條有效的溝通渠道。完善新能源的產(chǎn)業(yè)政策，給新能源企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件，減少我國資源浪費，提高能源的利用率。
3.5提升能源技術發(fā)展的自主創(chuàng)新能力
一是要大力培育具有“工匠精神”工程研發(fā)隊伍，提高我國自主創(chuàng)新能力。培養(yǎng)具有工匠精神的、具有自主創(chuàng)新能力的工程師是提升我國能源技術的關鍵，因此高職院校要加強人才培養(yǎng)，提高我國生產(chǎn)能力水平；二是要加強對自主創(chuàng)新成果的產(chǎn)權保護，提高企業(yè)積極創(chuàng)新的積極性，我國要改善能源技術專利審查與授權程序，加大對能源技術產(chǎn)權的保護力度；三是加快能源技術成果轉(zhuǎn)讓，實現(xiàn)能源技術成果的市場價值，加快我國能源技術領域產(chǎn)品的創(chuàng)新速度。
結論
總之，我國正處于科技改革階段，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)必須依賴于科技創(chuàng)新，才能實現(xiàn)資源戰(zhàn)略的可持續(xù)利用。新能源工程是國家重點投資與發(fā)展的項目，應從科技創(chuàng)新、優(yōu)化管理、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等多個方面實施調(diào)整，構建符合新能源產(chǎn)業(yè)需求的新方向。同時，做好能源技術的調(diào)控與管理工作，解決早期能源規(guī)劃存在的戰(zhàn)略性問題，共同提高能源技術創(chuàng)新與發(fā)展水平。
【參考文獻】：
從經(jīng)濟增長的未來道路來說必然要從以人類自我欲望為中心的古典經(jīng)濟增長理論向以整體生態(tài)系統(tǒng)為中心的新經(jīng)濟增長理論轉(zhuǎn)變。只有這樣的增長才是科學的增長理念,因為科學的增長從經(jīng)濟哲學意義上說也是建立在生態(tài)科學技術創(chuàng)新、生態(tài)倫理學進步與經(jīng)濟低碳增長模式的和諧與統(tǒng)一之上。
2能源利用循環(huán)系統(tǒng)與經(jīng)濟可持續(xù)增長戰(zhàn)略能源作為經(jīng)濟增長最重要的物質(zhì)基礎,被喻為經(jīng)濟增長的“血液”,其重要性不言而喻。從人類目前利用的能源分類來看,當前世界對能源的依賴主要還是石油和煤炭等不可再生能源。如果沒有新技術開發(fā)新能源和提高能源的利用技術,那么這對世界經(jīng)濟可持續(xù)增長將是極大的挑戰(zhàn)。目前中國能源利用效率低下與經(jīng)濟增長快速所表現(xiàn)的矛盾已經(jīng)相當嚴峻。結構問題,還是結構所造成的后果更重要?為了分析這種后果,有學者以羅默的“增長阻力”作為分析框架利用中國的經(jīng)驗數(shù)據(jù)分析能源對中國東部、中部、西部三個經(jīng)濟區(qū)域的經(jīng)濟增長阻力效應,結果發(fā)現(xiàn)能源稟賦對三個不同經(jīng)濟區(qū)域的經(jīng)濟增長阻力各不相同[4],這種不同造成的后果主要有兩個:一是區(qū)域經(jīng)濟增長的不平衡,而且這種差距將越來越大;二是由于這種阻力的存在影響能源的利用效率,不利于能源技術的創(chuàng)新與擴散,造成的后果將是能源資源的大量消耗和對生態(tài)系統(tǒng)的破壞。資源稟賦不同必然對宏觀經(jīng)濟增長產(chǎn)生一種非行為性阻力,在考慮生態(tài)平衡與供需平衡的問題,從戰(zhàn)略的高度引導能源技術創(chuàng)新與經(jīng)濟可持續(xù)增長的協(xié)同機制相當重要,這種協(xié)同機制可用相關的變量來衡量并得出相應的協(xié)同系數(shù),作為能源戰(zhàn)略實施的績效評價,具體原理可參考圖1的區(qū)域能源戰(zhàn)略的協(xié)同機制作用路徑[5]。3能源技術創(chuàng)新與經(jīng)濟理性增長的框架變量理論和實證的研究都是為了更好地應用到具體的社會實踐中。本研究從可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟理性增長視角提出能源消費、能源效率與經(jīng)濟增長的系統(tǒng)框架,創(chuàng)新能源經(jīng)濟增長的理念。構建的研究框架就是可持續(xù)發(fā)展概念模型,應用到能源技術創(chuàng)新中去就是能源經(jīng)濟理性增長的方向。
本文的研究意義在于理清能源經(jīng)濟增長系統(tǒng)框架內(nèi)核心變量的作用機理,從而找尋相對應的制度設計與治理措施以利于能源經(jīng)濟增長的理性化。所以說構建的框架對促進能源產(chǎn)業(yè)的更好升級、能源技術的創(chuàng)新、實現(xiàn)能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟增長的良性循環(huán)、提高能源的利用效率、推動中國能源產(chǎn)業(yè)升級以至宏觀經(jīng)濟的理性運行具有很好的現(xiàn)實意義。84研究表明當前中國能源結構矛盾根本在于資源稟賦、生產(chǎn)方式和消費模式之間的矛盾,具體表現(xiàn)在資源稟賦約束下能耗在能源生產(chǎn)中的比重不斷上升和經(jīng)濟增長對油、氣的需求不斷上升。這種矛盾所造成的結果已在近年來煤炭過剩開采所激化安全事故、油價的不斷上升和全球氣候加劇變暖的趨勢中得到顯示。盡管這種趨勢造成的結果有待進一步的深化檢驗,但是科學界普遍認為這是一種非理性的增長方式。中國能源發(fā)展戰(zhàn)略唯一出路是調(diào)整供給結構,通過減小煤炭比重,加大油、氣比重,積極利用國際市場資源以達到實現(xiàn)能源供求平衡、最大限度地獲取國際比較利益、保證國家經(jīng)濟安全的目標。但是能源替代效應實質(zhì)并沒有減少溫室氣體的排放,還可能造成更大的生態(tài)系統(tǒng)破壞,因此這種能源的替代所形成的能源結構調(diào)整對經(jīng)濟增長可能是有利的,但并不符合科學的經(jīng)濟增長理念。這是否是最優(yōu)的實現(xiàn)的經(jīng)濟增長路徑也值得討論。
中國能源生產(chǎn)利用結構長期以煤炭為主,能源產(chǎn)業(yè)固定資產(chǎn)投資指向受政府調(diào)控明顯,煤炭產(chǎn)業(yè)為主的生產(chǎn)結構沒有得到根本性改變[3],如果能源結構得不到根本改變,那么路徑依賴一旦鎖定,產(chǎn)生的馬太效應將是加倍的后果。于是,我們要問,能源經(jīng)濟可持續(xù)增長問題是否僅僅是能源產(chǎn)業(yè)能源經(jīng)濟增長的理性化。所以說構建的框架對促進能源產(chǎn)業(yè)的更好升級、能源技術的創(chuàng)新、實現(xiàn)能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟增長的良性循環(huán)、提高能源的利用效率、推動中國能源產(chǎn)業(yè)升級以至宏觀經(jīng)濟的理性運行具有很好的現(xiàn)實意義。圖2研究框架與變量之間相互作用機理具體的概念框架與變量如圖2所示,框架內(nèi)的核心變量地區(qū)生產(chǎn)總值、單位GDP能耗和單位GDP電耗構成一個循環(huán)的系統(tǒng),電力消費量作為基礎變量影響地區(qū)生產(chǎn)總值和單位GDP電耗。為了使能源可持續(xù)增長系統(tǒng)能夠良好運行,這些核心的內(nèi)生變量必須存在協(xié)整的關系,如果這個循環(huán)的系統(tǒng)之間重要變量偏離了協(xié)整,必須加以修正,使之良好運行。同時,也要研究變量間的具體機制,找到它們之間的微觀作用機理以利于系統(tǒng)的優(yōu)化。84研究表明當前中國能源結構矛盾根本在于資源稟賦、生產(chǎn)方式和消費模式之間的矛盾,具體表現(xiàn)在資源稟賦約束下能耗在能源生產(chǎn)中的比重不斷上升和經(jīng)濟增長對油、氣的需求不斷上升。這種矛盾所造成的結果已在近年來煤炭過剩開采所激化安全事故、油價的不斷上升和全球氣候加劇變暖的趨勢中得到顯示。盡管這種趨勢造成的結果有待進一步的深化檢驗,但是科學界普遍認為這是一種非理性的增長方式。中國能源發(fā)展戰(zhàn)略唯一出路是調(diào)整供給結構,通過減小煤炭比重,加大油、氣比重,積極利用國際市場資源以達到實現(xiàn)能源供求平衡、最大限度地獲取國際比較利益、保證國家經(jīng)濟安全的目標。但是能源替代效應實質(zhì)并沒有減少溫室氣體的排放,還可能造成更大的生態(tài)系統(tǒng)破壞,因此這種能源的替代所形成的能源結構調(diào)整對經(jīng)濟增長可能是有利的,但并不符合科學的經(jīng)濟增長理念。
本文將通過用一種新的角度對碳排放現(xiàn)狀進行重新分析，提出系列創(chuàng)新理論來減少碳排放、加大碳固定，并以資源化高效利用來保證減排全過程的市場化動力，實現(xiàn)可持續(xù)的碳資源循環(huán)利用和經(jīng)濟的低碳發(fā)展。
一、碳排放現(xiàn)狀成因的創(chuàng)新分析
現(xiàn)在學術界認為森林、海洋吸收二氧化碳的能力是有限的，只能吸收人類活動新增排放的很小一部分。但事實上，人類活動產(chǎn)生的碳排放和自然界本來已有的碳循環(huán)總量相比只占很小的一部分。僅僅土壤碳呼吸過程中對環(huán)境的碳排放就達到3000～5000億噸，是人類每年約500億噸碳排放的8～10倍。在2010年時，這個比例曾經(jīng)是12～16倍。每年全球由于毀林造成碳循環(huán)破壞所產(chǎn)生的二氧化碳排放與同期化石燃料燃燒釋放量相當，也能證明這一觀點
我們也都知道，不論是陸生植物還是水生植物或藻類，都是碳水化合物，絕大多數(shù)植物的碳元素的唯一來源就是二氧化碳，植物每生成1kg干物質(zhì)就要消耗二氧化碳約1.6kg。在進行無土栽培植物的過程中，只要營養(yǎng)液中有少量必要的無機鹽，不需要任何有機物，也就是說不需要碳元素，就可以完全保證植物正常生長發(fā)育。那么我們在糧食作物種植的過程中施的有機肥為什么能促進作物生長發(fā)育呢？其作用主要是有機物在微生物作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和熱量。沒有有機肥，作物不是不能生長，而是長不好，究其原因也是沒有足夠的二氧化碳來進行高效率的光合作用。試驗研究表明，人類生產(chǎn)生活的環(huán)境大氣的二氧化碳濃度約在100～2000ppm（0.01%～0.2%）內(nèi)，作物產(chǎn)量隨二氧化碳濃度增加而提高。如果把二氧化碳濃度降到50ppm，光合作用就會停止。生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)溫室大棚中夜間二氧化碳氣體因植物呼吸作用和土壤有機物分解釋放的積累，達到較高水平，在日出前一般都在600～1500ppm之間，日出后作物開始光合作用，溫室內(nèi)二氧化碳濃度迅速下降，如果沒有充足的補充，2小時左右二氧化碳濃度將降至100ppm以下，作物處于二氧化碳饑餓狀態(tài)！
一般認為植物光合作用最適宜的二氧化碳濃度是800～1500ppm，溫棚中噴施二氧化碳，將空氣中二氧化碳濃度從野外平均濃度200ppm，提高到1200ppm，即達到或接近我們辦公室內(nèi)的二氧化碳濃度，不同品種農(nóng)作物的生長速度和產(chǎn)量提高了60%～200%。也就是說提高二氧化碳的濃度可以大大改善植物光合作用的條件，促進光合作用，改善植物的養(yǎng)分合成和加工。當然，也意味著植物固定二氧化碳的能力成倍增加。
顯然，大自然植物的主要碳元素來源，不是依靠人類活動提供，植物吸收、再利用的碳元素主要來自其附近土壤因其含有的有機物分解，釋放的二氧化碳。通過空氣對流、擴散帶來的二氧化碳只是占有很小的比例。即便是地球大氣層二氧化碳濃度上升50%，從280ppm達到現(xiàn)在的約380ppm，這個濃度還是難以讓植物的光合作用有大的變化。因此，靠增加水生、陸生植物面積來大幅度增加環(huán)境固碳能力的思路是行不通的。
我們曾經(jīng)到數(shù)個化工廠調(diào)研，這種工廠通常都有大量的二氧化碳排放，規(guī)模都達到每小時數(shù)十、數(shù)百噸碳排放。交流中，工廠的朋友都不約而同說到一個現(xiàn)象，工廠建成開工短短幾年內(nèi)，周邊小環(huán)境、小氣候發(fā)生很大改觀，沒有進行人工的特殊干預，不毛之地很快變得郁郁蔥蔥，風調(diào)雨順。感覺植物非常容易生長、發(fā)育。我們分析，這應該就是二氧化碳“氣肥”起到的“意外”作用。
因此，我們大膽的提出一個結論：自然界的植物碳匯的潛力是巨大的，遠遠大于人類活動產(chǎn)生的排放。森林植被破壞能造成碳排放快速增加，而通過植樹種草產(chǎn)生的碳固定效果則是緩慢和長期的。利用、影響、恢復碳循環(huán)來解決碳排放問題，遠比通過減少石化燃料消耗、化學利用二氧化碳、直接物理存貯封存、增加森林植被面積吸收等方式更快速有效。
讓我們把新產(chǎn)生的碳排放盡可能“捕集”起來，輸送到海洋、森林、草原，農(nóng)田、溫棚里去，造成局部二氧化碳濃度大幅度增加，影響碳呼吸、碳循環(huán)過程，讓植物固碳的作用成倍提高，同時也促進植物的快速生長，農(nóng)作物產(chǎn)量也大幅度增加。實現(xiàn)低碳、減排、增效多贏的局面。
二、碳排放來源的創(chuàng)新控制
我們現(xiàn)在還有必要分析一下人類工業(yè)化過程產(chǎn)生大量碳排放的歷史成因。即使到了今天，工業(yè)領域和人們?nèi)粘Ｉ钪卸及雅欧哦趸籍敵梢患硭斎坏氖?。進行環(huán)境評價的時候，排放物里面如果沒有特殊化合物，如硫化物、氮氧化物、粉塵即達到清潔排放的標準，排放物含有二氧化碳、水蒸氣、熱量其實都是局部環(huán)境空氣的增量和干擾，也將影響局部環(huán)境指標，本應同樣得到處理。
每個鍋爐都有煙囪，煤炭燃燒后碳排放成為習慣，但是仔細分析一下，煤炭的燃燒過程是一個化學反應過程，在生成近4倍重量二氧化碳的同時，釋放燃燒熱。排放的二氧化碳其實是比燃燒過程釋放的熱更有價值的資源，目前市場批發(fā)價每噸高達500～800元，淘寶零售價更達到每噸一萬元?；瘜W產(chǎn)物的價值比釋放的熱能價值高2～3倍，人們長期以來都是抓了燃燒熱這個“芝麻”，扔了燃燒化學產(chǎn)物這個“西瓜”。
造成這個結果也有其歷史原因，倒退幾十年，煙氣中二氧化碳幾乎無法回收，回收了也沒有什么太多用途，人類當時也沒有減少碳排放的環(huán)境保護壓力。但是今天則完全不同了，回收煙氣二氧化碳的技術已經(jīng)成熟，回收成本低廉，回收的二氧化碳用途廣泛。人們也已經(jīng)認識到碳排放對環(huán)境的危害，到了應該徹底處理碳排放、必須處理碳排放問題、可以從根本上解決碳排放問題的時候了。
我們再提出一個建議，對我們?nèi)祟惼毡槭褂玫娜济?、燃油、燃氣過程進行改革，讓每一臺鍋爐、每臺燃燒裝置像化工廠的反應設備那樣工作，既利用燃燒反應釋放的熱量，還要利用化學反應產(chǎn)生的化學產(chǎn)物，把化石資源的價值“吃光榨凈”，在減少環(huán)境污染物排放的同時，實現(xiàn)效益的大幅度增加，實現(xiàn)低碳、減排、增效的有機統(tǒng)一。
我們還提醒，對于那些建設在遠離城市的化工企業(yè)、大量碳排放企業(yè)，也許沒有必要進行碳捕集，只要要求他們周圍小環(huán)境加強植物培育，相信很快就可以和前面所說的化工企業(yè)一樣，通過碳排放的“自產(chǎn)自銷”，就地實現(xiàn)低成本、高效率、環(huán)境友好的碳固定。而那些周圍沒有大量植被實現(xiàn)碳固定的碳排放企業(yè)、碳排放設備，應該加強碳捕集、碳回收，通過城市捕集、野外排放的空間轉(zhuǎn)移、冬季捕集、夏季排放的時間轉(zhuǎn)移，借助綠色植物的光合作用，高效率實現(xiàn)碳固定，同時實現(xiàn)直接、間接創(chuàng)造新的經(jīng)濟效益。
三、碳排放資源化利用的創(chuàng)新
目前工業(yè)領域的碳排放比較容易集中捕集，捕集的方法很多，每捕集一噸二氧化碳的成本約合100多元人民幣或更低。但近年來碳排放的資源化利用幾乎沒有大的突破，究其原因是理論界思想觀念陳舊，需要進行觀念創(chuàng)新和理論創(chuàng)新，才能徹底改變碳排放資源化利用的現(xiàn)狀。本文將以干冰作為一種動力轉(zhuǎn)化介質(zhì)入手，探討一下碳排放資源化利用的創(chuàng)新。
多年來，有無數(shù)的科學家試圖讓二氧化碳能再次逆變成為某種“燃料”。這些人幾乎都在化學逆向反應上做文章。但是這樣的過程，都是需要能量，實現(xiàn)燃燒逆向反應也非常困難，而且除了考慮采用太陽能、模擬植物光合作用的方案以外，即便實現(xiàn)逆向反應，也只能算是對高品位能源的儲能再釋放，得不償失。
近年來，我們通過對熱機的工作原理進行再認識，提出“讓熱機冷下來”的觀點。熱機的本質(zhì)是熱量引起介質(zhì)升溫膨脹、做功，加熱升溫是手段，膨脹增壓是目的。人們不應該將熱機的工作溫段僵化、固定在從常溫到高溫，而從低溫升溫到常溫也會引起某種介質(zhì)升溫、膨脹，推動活塞、渦輪葉片運動做功，將常溫、低溫的熱量同樣轉(zhuǎn)化為機械能。
二氧化碳是個很神奇的物質(zhì)，常壓下，它可以以-78.5℃超低溫、固態(tài)的形式“干冰”存在；到了約10個大氣壓的環(huán)境中，二氧化碳又會變成液體流動便于輸送。用干冰作為工質(zhì)，可以吸收利用環(huán)境介質(zhì)空氣、水的熱量受熱氣化，如果限制在一個封閉的容器中，就可以得到數(shù)十個大氣壓壓力的常溫二氧化碳氣體。這個高壓、常溫的二氧化碳氣體完全可以推動氣動機械輸出動力做功。由于熱機的原理沒有改變，熱機也無需大的改動，只需要對現(xiàn)有的汽車稍加改進，就可以使得原來消耗燃料，工作在高溫溫段的發(fā)動機，改為利用超低溫工質(zhì)，撬動環(huán)境熱能參與，讓氣缸內(nèi)產(chǎn)生同樣大小的膨脹壓力來推動活塞，讓發(fā)動機在常溫溫段繼續(xù)工作。
改造前，汽車是帶著能源物質(zhì)，吸入不需要付費的環(huán)境空氣，燃燒后釋放的熱量讓反應后的混合氣體升溫、膨脹，高壓高溫氣體的膨脹勢能在發(fā)動機內(nèi)轉(zhuǎn)換為動能，帶動車輛運動，做功后尚有余熱的高溫廢氣被排放到環(huán)境中；改造后，汽車是帶著超低溫的工作介質(zhì)干冰，通過換熱器，吸收不需要付費的常溫空氣的熱量，汽化、氣化，升溫膨脹，最后是高壓常溫二氧化碳氣體推動發(fā)動機運轉(zhuǎn)，帶動車輛運動，膨脹釋放內(nèi)能后大幅度降溫的低溫二氧化碳氣體則被排放到空氣中。這個過程已經(jīng)在實驗中得到驗證。初步估算，讓發(fā)動機輸出同樣的動力消耗的“工作介質(zhì)”體積雖是原來燃料消耗的5～8倍，而綜合成本是使用燃料時的近三分之一，相當于又回到了蒸汽機時代，不同的只是工質(zhì)從水變成了干冰，熱量的來源不是依靠燃煤，而是取自于環(huán)境空氣或水等常溫物質(zhì)。
改裝實驗中還注意到，干冰首次氣化的過程，其實是一個吸熱過程，也就是一個制冷降溫過程，是一個非常不錯的“冷源”，可以在提供動力的同時，為冷藏、冷凍運輸設備提供大量冷量；為冷凍法海水淡化設備提供優(yōu)質(zhì)冷源。做功后，氣體溫度因為內(nèi)能減少而再次下降，又達到-50℃或更低，還可以再次作為冷源輸出冷量。
用于改造農(nóng)用機械，在提供動力的同時，干冰氣化后的二氧化碳也成為農(nóng)作物的氣肥，降低了農(nóng)機使用成本，減少石化燃料消耗，還給農(nóng)作物、農(nóng)田施了氣肥，一舉數(shù)得。
冬季使用燃料燃燒供暖的時候利用新型可以回收制備干冰的鍋爐回收煙氣中二氧化碳，制作干冰的過程也實現(xiàn)燃料燃燒熱量的高效率、最大化回收再利用。冬天沒有植物，應將干冰儲存起來；到了夏天，利用干冰吸熱制冷，氣化后高壓二氧化碳氣體推動汽輪機輸出動力發(fā)電，最終排放的低壓二氧化碳氣體成為夏季植物的氣肥，實現(xiàn)碳排放資源的跨時間、跨空間的高效利用、綜合利用。
四、二氧化碳綜合利用范例
本文提出解決碳排放的思路主要是設法通過大幅度提高植物生長環(huán)境周圍二氧化碳的濃度，來充分發(fā)揮自然界的植物通過光合作用吸收、固定二氧化碳的巨大潛力來從根本上解決大氣層二氧化碳氣體積累、增加的問題。實現(xiàn)這個過程主要有碳捕集、碳運輸、碳布撒等若干環(huán)節(jié)。其中碳捕集的有關技術已經(jīng)相當成熟，本文不再贅述。
二氧化碳的運輸曾經(jīng)是一個較大的問題，因為這個過程中是個消耗能源、成本較高，沒有經(jīng)濟回報的過程?，F(xiàn)在，利用干冰作為介質(zhì)，吸收環(huán)境的熱量，并通過熱機轉(zhuǎn)化為動力輸出，解決了碳運輸過程的高能耗成本的問題。運輸過程中少量的消耗其實也實現(xiàn)了某種意義的碳肥“布散”過程。下面通過幾個利用二氧化碳的應用范例，來進一步解釋說明。
（一）干冰用于森林滅火
森林火災時有發(fā)生，常用的滅火方法很多，但都是常規(guī)的手段。以水滅火為例，如果噴灑的消防滅火用水、滅火干粉沒有直接噴淋到火源，則幾乎不能發(fā)揮降溫和隔絕空氣的作用，即便有條件大量使用，滅火效果也不好。
以前限于經(jīng)濟條件和技術條件，使用干冰滅火都是“高端消費”和“奢侈品”。但是到了今天，干冰容易生產(chǎn)、運輸、儲存，目前的成本也不高了，應該考慮大量采用干冰這個非常理想的滅火材料來實現(xiàn)森林應急滅火。采用干冰進行森林滅火，制作成一個個干冰炸彈，通過提前布設形成阻火帶，通過定時、定溫起爆，或者飛機空投，觸地爆炸，或者巨型迫擊炮拋射、近炸引信引爆。不管干冰是否能接觸火源，只要炸碎的干冰顆粒布撒在火源附近、火源的上風口、火源的高處，都能迅速氣化實現(xiàn)降低火場溫度，隔絕空氣阻止燃燒的作用。氣化的二氧化碳就像一張巨大的“冷氣毯”，覆蓋整個火場，并且隨著氣流的流動自動流向火源，持續(xù)氣化的干冰還能有效阻止火災復燃，實現(xiàn)快速、徹底滅火。
最后殘留在森林火場的二氧化碳氣體，是森林很好的氣肥，逐漸被周圍的林木吸收，沒有任何污染物殘留，滲入地下土壤、水分吸收的二氧化碳氣體，也有利于火災現(xiàn)場的植被恢復生長，一舉數(shù)得。人類使用水滅火，已經(jīng)數(shù)千年歷史了，今天該創(chuàng)新、改進一下了，該淘汰這種陳舊、低效率的傳統(tǒng)滅火方式了，
（二）干冰作為動力介質(zhì)
大型漁率在500馬力以上，每小時消耗燃油數(shù)十公升。需要消耗大量的燃油作為動力。固體二氧化碳（干冰）吸收海水的熱量可以氣化為50個大氣壓以上的高壓氣體，為遠洋漁輪提供動力；這個過程中，約10公斤干冰相當于1公斤燃油，輸出的動力相當于2～4千瓦時電力。吸熱的過程還相當于制冷，提供的“冷量”可以用于冰凍海產(chǎn)品、淡化海水，這10公斤干冰同時累計可以吸收的熱量，相當于0.5公斤燃油做功制冷的冷量。10公斤干冰氣化過程還能同時淡化產(chǎn)生10公斤以上的淡水。綜合估算干冰替代燃油的重量比為6：1，即干冰的使用量比燃油大6倍。而干冰的價格是燃油的十分之一或更低，因此使用干冰的成本是燃油的二分之一，而且實現(xiàn)了真正的“零”排放。
使用干冰作為動力介質(zhì)，是一個非常好的環(huán)保、節(jié)能、增效的方案。首先采用的干冰是從其他直接排放到環(huán)境中的二氧化碳捕集制取而來，不是增量排放。使用過程中能量的來源取自于環(huán)境，沒有消耗化石燃料；排放的二氧化碳“尾氣”增加了海洋、海平面的二氧化碳濃度，甚至可以直接注入水中，增加了水體的二氧化碳溶解度，促進海洋植物、藻類的光合作用，通過食物鏈促進了海洋生物、海洋水產(chǎn)資源的再生和恢復，實現(xiàn)安全、低碳、減排、增效、環(huán)境友好的綜合效益。這種應用方案也同樣適用于海島、遠洋貨輪、郵輪采用。
我們現(xiàn)在的高鐵的每一節(jié)車都叫動車，都有獨立的動力系統(tǒng)，高鐵的車頭僅僅是控制室，反而沒有動力，合在一起稱為動車組。如果每節(jié)車廂都能攜帶5噸干冰作為動力工質(zhì)，則在運行中可以提供500匹馬的動力長達6～8小時。在列車進入人口稠密區(qū)域時使用電力牽引，行駛到曠野、草原、森林的時候切換到“干冰”介質(zhì)的環(huán)境熱能動力模式，既提供了一種清潔的動力，又實現(xiàn)了碳布撒、碳轉(zhuǎn)移，強化、利用了綠色植物固碳能力，實現(xiàn)了綠色動力。
這些絕非科幻，具體實施過程不存在理論障礙和技術壁壘，推廣應用就在眼前。馬戲團里表演的大象，都是從小就開始訓練的。小象很調(diào)皮，故常把小象拴在木樁上。由于小象力量小，經(jīng)過很多次試驗，它都無法將木樁拖出來，時間久了，只要把小象拴在木樁上，它就知道自己無法掙脫，也就會很安分了。小象長成了大象，力大無窮，可以輕松拔起一棵大樹，但卻能很老實地被繩子拴在木樁上。因為從小的經(jīng)驗告訴它們，木樁的力量比自己大，是唯一可以拴住自己的東西。
基礎科學理論確實已經(jīng)發(fā)展完善，但是我們是不是還存在對理論的認識偏頗或慣性思維？應用科學理論和歷史生產(chǎn)力發(fā)展水平相關，早期提出并沿用至今的一些應用理論肯定存在時代和歷史的局限性和不足?！秶H歌》有一句歌詞唱得好：“要沖破思想的牢籠”。而一旦沖破思想的牢籠，走出思維定勢，甩掉那根“木樁”，我們的潛力將會得到極大釋放，將會創(chuàng)造各種奇跡。
五、后記
早在2009年，現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬上任之前就已經(jīng)在其國內(nèi)鼓吹新能源汽車，將之作為未來拉動經(jīng)濟的重要增長點。雖然中國汽車工業(yè)在整體上較歐美日有很大差距，但在新能源上大家卻處在同一起跑線，這正是我國政府非常重視新能源課題的深層原因。
中國搞新能源汽車，誰會受益呢？新能源汽車廠商無疑是受益者，但是汽車廠家眾多，誰有能力脫穎而出一時難以辨清，中游企業(yè)也是一樣，而上游資源類企業(yè)相對簡單，故而與新能源相關的鋰、稀土等礦業(yè)公司就成為近年股市爆炒的新能源汽車重點領域，包鋼稀土、成飛集成、城投等都是領一時的大牛股。
但是光有礦業(yè)并不能直接成就我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)。某個產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)領先，必然伴隨著一批具有核心技術和研發(fā)能力的公司發(fā)展壯大。經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展與沉淀，這類科技創(chuàng)新先導的公司已初露端倪，相較經(jīng)過爆炒的相關礦業(yè)公司，這類在新能源領域擁有核心技術的公司將是未來市場關注的重點。
“以我為主”
2月18日，經(jīng)過近十年的“愛情長跑”，福田汽車與戴姆勒的合資公司――北京福田戴姆勒汽車公司正式成立。由于在中重卡車發(fā)動機的技術上有特別優(yōu)勢，此次福田汽車與戴姆勒的合作是由中方出技術、主導管理，并生產(chǎn)中方品牌，昔日的“代工工廠”變身成為技術、品牌的全球輸出中心，“以我為主”成為中國汽車產(chǎn)業(yè)的強音。
雖然此次合資輸出的并非新能源汽車技術，但北汽福田在新能源汽車領域也是國內(nèi)領軍企業(yè)之一。福田汽車副總經(jīng)理、工程研究院院長鄔學斌在稍早前對媒體表示，“中國汽車產(chǎn)業(yè)大而不強，關鍵原因是缺乏核心技術，但在電動車的電控方面，國外企業(yè)也是剛剛起步，中國與國外企業(yè)相差不遠，且相對傳統(tǒng)內(nèi)燃機車更為簡單”。
據(jù)鄔學斌介紹，從2011年起，福田汽車的電控已經(jīng)完全實現(xiàn)自主研發(fā)，并讓其他企業(yè)貼牌生產(chǎn)。另一方面，福田電動汽車的成本也在不斷下降：電機成本較2010年下降約40%，估計在未來三年，電池價格應該能夠降一半。所以在未來的幾年中，福田汽車的電動車成本將大幅下降。
電控是靈魂
動力總成的控制簡單地說，就是對發(fā)動機和自動變速箱的統(tǒng)一控制。它的好壞將直接體現(xiàn)在汽車性能上：速度的快慢、操控反應靈敏與否，都需要靠電控技術去實現(xiàn)。
若把發(fā)動機比作汽車的心臟，則電子控制系統(tǒng)就是其靈魂。在大家熟悉的當下汽車架構中，發(fā)動機由發(fā)動機管理系統(tǒng)控制；自動變速箱則由變速箱控制器控制；此外還有安全防護的剎車防抱死系統(tǒng)及牽引力控制系統(tǒng)、車輛穩(wěn)定控制系統(tǒng)等。
所有這些系統(tǒng)不僅需要單體管理，還需要協(xié)調(diào)工作。所以將單體電子控制模塊采集到的信息，集中傳遞到某個終端控制器統(tǒng)一處理，就產(chǎn)生了前文所說的總成控制。電機與電控技術在整車利潤鏈中占比很高，且不同于電池依附礦業(yè)較多，屬于偏智力成本。在今年3月份的科技部最新的《電動汽車科技發(fā)展“十二五”專項規(guī)劃》中，電機、電控與電池一起成為“三橫三縱三平臺”的重要組成部分。
三?橫：電池，電機，電控；
三?縱：混合動力，純電動，燃料電池；
課 題：本文為廣東省高職教育機電類專業(yè)教育教學改革項目課題《“新能源與節(jié)能照明”緊缺人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐》（課題編號：JD201384）成果。
“低碳經(jīng)濟”致力于發(fā)展其他清潔能源以降低對化石能源的依賴。國際經(jīng)濟發(fā)展的趨勢要求能源的低能耗、低排放、低污染特征顯著。中國政府承諾，到2020年，單位GDP碳排放將比現(xiàn)在降低40%～45%，低碳經(jīng)濟發(fā)展模式是當前的基本國策?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中再次重申了“把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應”。低碳經(jīng)濟直接帶來高技術人才的缺口、專業(yè)人才的匱乏。未來幾年內(nèi)以太陽能、風能、海洋能、電動汽車、LED節(jié)能照明燈具等為代表的環(huán)保產(chǎn)業(yè)、節(jié)能產(chǎn)業(yè)、減排產(chǎn)業(yè)、清潔能源產(chǎn)業(yè)等相關專業(yè)，將更加受到學生和家長們的青睞。2008年以來，筆者學校開始籌建新能源應用技術專業(yè)，2010年正式開始招生，通過幾年來的實踐探索，特別是經(jīng)歷了光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展低迷的考驗，我們對新能源應用技術專業(yè)創(chuàng)辦的一般規(guī)律有了一些新的認識。
一、創(chuàng)建特色新專業(yè)需要解決的若干問題
創(chuàng)建新專業(yè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，各項工作需要統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)。高等職業(yè)教育新專業(yè)的設立，要依據(jù)國民經(jīng)濟總體發(fā)展的形勢和地方產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的趨勢，謀求專業(yè)畢業(yè)生的需求市場和就業(yè)機會。既要看好產(chǎn)業(yè)背景的發(fā)展，又要著眼學生的職業(yè)生涯發(fā)展。既要有共性，又要有個性和特色，把握專業(yè)設置和拓展的重點和切入點。
1.要解決新專業(yè)的定位問題
高職新專業(yè)的定位包含以下幾個要素：地區(qū)產(chǎn)業(yè)背景、師資水平、學生與家長意愿、市場前景、技術難度與技術復雜度等。在低碳經(jīng)濟發(fā)展的大背景下，專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的定位，由于地區(qū)產(chǎn)業(yè)特色、學校的辦學理念、發(fā)展戰(zhàn)略不同，學校的辦學優(yōu)勢、學科基礎不盡相同，培養(yǎng)目標也不一樣。新能源應用技術是一個寬口徑的大類專業(yè)，目的是培養(yǎng)新能源與照明領域的工程技術人才。新能源應用技術分為兩個主題，主要研究風電、太陽能、生物能、海洋能等可再生能源行業(yè)以及節(jié)能照明領域的工程問題，包括規(guī)劃設計、制造施工、工程管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、統(tǒng)計運籌、金融財務與售后服務等，其涉及的學科與行業(yè)之廣可見一斑。學校的新能源應用技術新專業(yè)建設仍處于起步階段，不可能面面俱到，因此，要辦出專業(yè)的優(yōu)勢和特色，在激烈的競爭中占有一席之地，就必須獨辟蹊徑，確立合適的人才培養(yǎng)方案。
順德是家電之都，有較強的電子信息產(chǎn)業(yè)基礎。經(jīng)過兩年多的市場調(diào)研分析，我們認為學校的新能源應用技術專業(yè)應該以節(jié)能照明與新能源產(chǎn)品開發(fā)為主，著力于新能源下游產(chǎn)業(yè)，側(cè)重于太陽能路燈、逆變器、LED節(jié)能照明產(chǎn)品的開發(fā)設計、安裝維護、產(chǎn)業(yè)運營與工程管理等。同時要充分發(fā)揮學校在家電、機械、制冷、通信與電氣自動化行業(yè)的優(yōu)勢，在太陽能路燈設計、LED照明產(chǎn)品設計方面形成特色，并逐步在照明系統(tǒng)設計、新能源工程應用等方面形成新的增長點。
2.就業(yè)市場分析與畢業(yè)生職業(yè)崗位定位
高職教育是經(jīng)濟、社會、市場發(fā)展變化的“函數(shù)”。我們進行了三個層次的經(jīng)濟和社會發(fā)展需求市場分析：一是宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析――國內(nèi)外新能源產(chǎn)業(yè)的態(tài)勢與走向，國家新能源與節(jié)能照明相關的宏觀政策導向；二是中觀經(jīng)濟環(huán)境分析――華南和珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與提升，行業(yè)布局的組合與分解，特別是佛山市與順德區(qū)的相關產(chǎn)業(yè)政策、地區(qū)十二五發(fā)展規(guī)劃與綱要；三是微觀經(jīng)濟環(huán)境分析――地區(qū)企業(yè)的主流產(chǎn)品與技術要點、崗位供求及其對人才的知識技能需求、兄弟院校相關的教育市場分析等。
順德正在構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)謀求升級換代，而新興產(chǎn)業(yè)也在加緊培育當中。目前，順德的新興產(chǎn)業(yè)取得突破：部省共建OLED產(chǎn)業(yè)基地、彩虹集團OLED項目落戶順德；富信電子與中科院達成協(xié)議共同開發(fā)半導體發(fā)電；國家光伏系統(tǒng)工程研究中心產(chǎn)業(yè)化基地落戶順德，與中山大學合建光伏研究院等。經(jīng)調(diào)研，在本校學生就業(yè)的珠三角地區(qū)有新能源相關企業(yè)3000多家，節(jié)能照明相關企業(yè)近萬家，其每年對高職畢業(yè)生的需求量在2000人以上。由此可見，本專業(yè)的學生有良好的就業(yè)前景，即使在光伏電池制造產(chǎn)業(yè)不景氣的情況下，光伏發(fā)電控制器、逆變器、節(jié)能照明領域也足夠解決學生的就業(yè)問題。
3.課程體系建設
在明確了新專業(yè)的定位和切入點以后，課程體系的構建是專業(yè)建設中最為重要的環(huán)節(jié)。學校采用通專結合的課程模式，包括職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)技術課程與專業(yè)實踐課程四大模塊。
（1）職業(yè)素養(yǎng)課程模塊。該模塊由人文社會科學、自然科學、外語、計算機基礎、體育等方面的課程組成。其中大多數(shù)課程是全校統(tǒng)一規(guī)定好的，一般不可調(diào)整和改變。本專業(yè)通識選修課程主要是市場營銷與生產(chǎn)管理。
（2）專業(yè)基礎課程模塊。該模塊是讓學生掌握專業(yè)相關基本原理、概念和基本方法。包括技術基礎課（課程主要有機械制圖與CAD、電工技術基礎、電子技術基礎等）、專業(yè)基礎課（主要有電子產(chǎn)品制造工藝、C語言編程、單片機技術初步、電子線路CAD、PLC編程基礎等主干課程）。
（3）專業(yè)技術課程模塊。該模塊是專業(yè)核心，體現(xiàn)專業(yè)定位、專業(yè)特色與學科發(fā)展建設方向。包括可再生能源與風光發(fā)電子模塊（課程主要有新能源發(fā)電系統(tǒng)安裝與設計、先進能源技術與風力發(fā)電原理）、節(jié)能照明子模塊（開關電源與LED驅(qū)動技術、現(xiàn)代平面顯示技術、LED照明工程與施工）兩大必修子模塊。選修課設置主要體現(xiàn)專業(yè)前沿與行業(yè)發(fā)展方向，課程主要有：前沿知識講座、嵌入式系統(tǒng)設計、電動機與控制原理、ERP軟件應用、創(chuàng)新方法概論等。
（4）專業(yè)實踐教學模塊。專業(yè)實踐課程是培養(yǎng)學生解決實際工程問題的平臺，是理論學習和創(chuàng)造性研究、開發(fā)、設計的結合點。因此，實踐教學成為三年教學進程的主線之一，實施“全過程、遞進式”培養(yǎng)，學生從入學就開始行業(yè)企業(yè)參觀調(diào)研和現(xiàn)場工作實踐，激發(fā)學生的專業(yè)興趣與專業(yè)技能。主要內(nèi)容包括電子產(chǎn)品制造工藝實訓、電子線路CAD實訓、社會實踐、開關電源與LED驅(qū)動課程產(chǎn)品設計、新能源發(fā)電系統(tǒng)安裝與維護實訓、頂崗實習與畢業(yè)設計等。
新能源應用技術作為近幾年來發(fā)展起來的新興專業(yè)，是多學科結合的交叉性、邊緣性專業(yè)。因此，在制訂教學計劃和教學大綱時，要抓住重點核心課程，逐步形成本校的特色優(yōu)勢，并在實踐中不斷對教學計劃、大綱進行補充、完善和修正。
4.師資隊伍、實驗室、教材、校外實訓基地建設
師資隊伍建設是新專業(yè)創(chuàng)辦的重點，學校在新能源發(fā)電系統(tǒng)設計、照明工程與施工等方面的師資缺乏；在施工、統(tǒng)計、營運、維護等方面的師資力量較弱；在電子產(chǎn)品制造工藝、生產(chǎn)運營管理、通信技術、電氣自動化控制、電子信息等方面有較強的基礎。我們用引進和培養(yǎng)相結合的方法，合理調(diào)配全校的師資力量，積極從企事業(yè)單位聘請兼職教師，將新專業(yè)的師資增加了8人，老中青結合，高中初級職稱搭配，改善師資結構，形成師資梯隊，為新專業(yè)建設打好了基礎。
實驗室是人才培養(yǎng)、實驗教學、科技創(chuàng)新、校企合作和對外交流的窗口之一。本專業(yè)實驗場所面積較為充足，實驗環(huán)境良好，學校為支持新專業(yè)建設，投入資金300多萬元，新建開關電源與LED驅(qū)動技術實驗室、新能源發(fā)電技術實訓室，加上原有的PLC技術實訓室、電子電工技術實驗室、電子產(chǎn)品制造工藝實訓室、電動機控制技術實驗室等，形成了完善的校內(nèi)實驗教學體系。大部分專業(yè)課程都在實驗室上課，采用理實一體化的教學方式。這些措施為實驗教學奠定了堅實的基礎。
校外實訓基地建設是高職建立良性互動校企合作關系的重要舞臺。本專業(yè)的校外實訓基地，以企業(yè)為主導，建立了有效完善的管理機制。一是聯(lián)絡人制度。配備專任教師作為校外實訓基地聯(lián)絡人，負責雙方溝通，同時利用學校資源，整合多學科力量幫助解決企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)、設計、生產(chǎn)問題，攻關各類技術難題等。二是校企合作機構設置。成立專業(yè)教學指導委員會，聘請企業(yè)兼職教師，共同開發(fā)教學資源，共享學校與企業(yè)實驗與生產(chǎn)設備資源，選送專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，確保教學內(nèi)容與企業(yè)需求的無縫銜接。三是創(chuàng)建教、學、做一體化課堂。實現(xiàn)智力因素與生產(chǎn)要素、教學環(huán)境與現(xiàn)場工作環(huán)境的有機結合，突出學生實踐能力和就業(yè)能力的培訓，密切學校與企事業(yè)單位、就業(yè)市場的雙向聯(lián)系，發(fā)揮企業(yè)頂崗實習對改善就業(yè)的促進作用。本專業(yè)先后與彩虹集團佛山平板顯示有限公司、美的照明、國星光電、高迅電子、海信多媒體、盈科電子等多家大中型企業(yè)建立合作關系，設立了學生校外實訓基地。
5.科研與校企產(chǎn)學研合作
新專業(yè)的發(fā)展壯大，高職專業(yè)品牌的確立，培養(yǎng)品質(zhì)的提升，取決于參與及服務于行業(yè)的程度，取決于專業(yè)在行業(yè)的科研技術實力與地位。在建設過程中，我們努力貼近行業(yè)需求，提供技術支持，營造技術優(yōu)勢，以此提升行業(yè)水平，增強行業(yè)競爭力，并為自身資源擴展、實訓基地建設、學生就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，贏得生機與活力。以服務區(qū)域經(jīng)濟建設為宗旨，逐步實現(xiàn)三個領先――“實驗條件領先，技術水平領先，教學方法領先”，實現(xiàn)教育資源與區(qū)域經(jīng)濟的整合，增強對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的輻射力和貢獻率，拓寬發(fā)展空間。加強新專業(yè)的教學與科研工作與行業(yè)企業(yè)的結合，積極申報產(chǎn)學研合作項目。成立專家指導委員會，參與教學計劃的制訂、運行和質(zhì)量評估工作，反饋畢業(yè)生在企業(yè)就業(yè)的情況。以邏輯線索和市場性需求線索為依據(jù)，建立起實踐教學基地和就業(yè)基地。
新專業(yè)建設需要解決的核心問題及其相互關系，如圖1所示。
圖1 新專業(yè)建設的核心問題及其相互關系
二、創(chuàng)建新專業(yè)的資源整合
1.教學資源整合
新專業(yè)的建設離不開其他相關專業(yè)的支撐。學校電子與信息工程系通信技術、電氣自動化、智能家電、應用電子技術等專業(yè)都有10年以上的發(fā)展歷史，這為新學科的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
2.部門協(xié)調(diào)
新專業(yè)的創(chuàng)建是一項系統(tǒng)工程，是各職能部門的共同任務，離不開學校各職能部門的共同支持。以科研工作為例，可以圍繞新能源應用技術專業(yè)所涉及的領域，組織協(xié)調(diào)相關學科專業(yè)，如機電工程、電氣自動化、計算機、控制、通訊、經(jīng)濟管理等，以光伏發(fā)電系統(tǒng)設計安裝，LED照明系統(tǒng)設計安裝，太陽能路燈系統(tǒng)的生產(chǎn)、管理、通信、設計、監(jiān)控等為研究重點，發(fā)揮特色優(yōu)勢，在為新專業(yè)創(chuàng)建服務的同時，為學校的科技工作培育出新的增長點。低碳經(jīng)濟的迅速發(fā)展，給新能源應用技術專業(yè)建設帶來了良好的機遇，也對科技處的組織、協(xié)調(diào)等工作提出了新的挑戰(zhàn)。新專業(yè)建設涉及教務處、人事處、科技處、學生工作與就業(yè)指導處、高職研究所、圖書館等職能部門的工作，需要在學校的統(tǒng)一部署下，把握新專業(yè)建設的總體思路，把新專業(yè)建設作為一項重點工作，為新專業(yè)建設創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時，新專業(yè)建設是一項長期、艱巨、循序漸進的工作，需要銳意進取，腳踏實地。
三、專業(yè)建設的特色形成
1.課堂教學改革及評價體系的建立
高職培養(yǎng)的不僅僅是技術專家，而且是能在現(xiàn)代企業(yè)中，適應現(xiàn)代組織管理模式和市場運行機制，能夠從事產(chǎn)品研發(fā)、制造、管理的各類工程師（如PE產(chǎn)品工程師、FE設備工程師、QE品質(zhì)工程師等），更進一步，是具有社會責任感的現(xiàn)代工程人才與社會文明的傳承者和創(chuàng)造者。因此，在教育過程中，我們對學生的考核要改變傳統(tǒng)的一考定天下的做法，結合現(xiàn)代質(zhì)量管理體系的思維，設計精細量化的質(zhì)量標準，用數(shù)據(jù)說話，用類似ISO的指標體系控制教育質(zhì)量，同時保持學生的個性化、多樣性、創(chuàng)造性與精神性仍是評價體系追求的目標。
2.通用技能的培養(yǎng)
有效溝通、解決問題、自主學習、有效團隊工作、管理時間以及責任感、變化的適應性和職業(yè)道德等特質(zhì)通常被描述為通用技能，這些技能成為工作績效的基礎，成為職業(yè)發(fā)展的需要和終身學習的根本。目前，通用技能越來越受到用人單位和社會的廣泛重視。21世紀競爭和變化的工作環(huán)境對勞動者有非常顯著的意義。許多對美國、英國和澳大利亞等國的勞動力市場的調(diào)查表明，用人單位更需要這些通用技能以適應不斷發(fā)展的科技與制造工藝。高職教育不僅僅要停留在工作和職業(yè)技能的層面上，在職業(yè)教育的人才培養(yǎng)理念和框架中，要更加重視培養(yǎng)學生的社會責任感和服務社會的意識；其次是培養(yǎng)學生在日益激烈的競爭和不斷變化的工作環(huán)境中能夠生存和取勝的通用技能（比如，禮儀、溝通、創(chuàng)新、團隊、外語、自學能力
等等）。
四、結束語
本文總結了筆者學校在創(chuàng)辦新能源應用技術新專業(yè)過程中的一些經(jīng)驗體會，分析了新專業(yè)建設過程需要解決的一些核心問題，對其他院校的新專業(yè)創(chuàng)建有一定的借鑒作用。高職教育專業(yè)建設既要適應經(jīng)濟發(fā)展的需求，也要辦出水平，辦出特色，集合教育教學、科研、社會服務、文化傳承與傳播等等功能；新專業(yè)的創(chuàng)辦要在統(tǒng)一認識的基礎上，進行系統(tǒng)化建設，以教育培訓為基礎，以科技開發(fā)為支撐，以技術提升為重點，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研的深層次緊密合作，從而贏得良好的就業(yè)市場、廣闊的發(fā)展空間和廣泛的社會贊譽。
參考文獻：
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創(chuàng)新能力是能源行業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，特別是在可持續(xù)發(fā)展理念深入人心的時代，公共政策設計者和實踐者的態(tài)度逐漸明朗，而消費者對創(chuàng)新的期望也逐漸凸顯。
在技術變革的影響下，工業(yè)行業(yè)新的商業(yè)模式確保了自身的發(fā)展進程。正因為科技創(chuàng)新的驅(qū)動，這些商業(yè)模式逐步創(chuàng)建、運轉(zhuǎn)并得以整合。
能源業(yè)務，特別是電力業(yè)務的發(fā)展目標，是通過可持續(xù)發(fā)展達到合理利用能源、開展良性競爭的目的。因此，在能源生產(chǎn)、運輸、配送和消費的關鍵環(huán)節(jié)，必須保證安全性與可靠性。為實現(xiàn)這一目標，電力公司需努力改進技術，以降低運營成本、提高效率，從而贏得最大的競爭優(yōu)勢。
下表列舉的十大科技發(fā)展趨勢對實現(xiàn)2013年全球能源行業(yè)，特別是對電力市場的主要發(fā)展目標將起到一定的推動作用。
毫無疑問，為更好地加強能源生產(chǎn)商、運輸商、配送商及消費者的互動管理，需要整合好各方數(shù)據(jù)。
當下，能源行業(yè)面臨的首要挑戰(zhàn)是進行舊網(wǎng)絡改造，如有可能，應創(chuàng)建能量雙向流動系統(tǒng)；其次是在傳統(tǒng)能源基礎上，滿足不斷增長的可再生能源的整合需求（尤其是風能和太陽能）。
21世紀,誰能勇于創(chuàng)新、堅持創(chuàng)新,誰就能適應未來知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)。在課堂教學的過程中，地理教師應該大膽放手，圍繞地理的主干知識，提出一些有利于激發(fā)學生探究欲望、激勵學生創(chuàng)造性思維的問題，讓學生在探究中自己得出結論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維。
一、高中地理教學創(chuàng)新的理念
高中地理教學創(chuàng)新就是培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教學過程，并以此為基礎達到全面培養(yǎng)人才和實現(xiàn)人才全面發(fā)展之目的。
1、地理教學創(chuàng)新的目標
地理教學創(chuàng)新的基本目標，對于學生個體而言，應該受到足夠的地理知識教育和相應的地理應用教育。地理應用教育包括從事社會工作所具備的地理技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對于整個社會而言，應使學生素質(zhì)、技能和創(chuàng)新能力所形成的勞動者的知識結構與社會產(chǎn)業(yè)結構相適應，并能對社會產(chǎn)生結構的動態(tài)變化有一定的適應能力。
2、地理教學過程的創(chuàng)新
地理教學過程創(chuàng)新的特點是教學方式具有啟發(fā)性和多樣性；能誘導學生獨立思考，鼓勵學生積極參與；能給學生思考和創(chuàng)新提供寬松的環(huán)境氛圍和更多的機會，增強他們對地理知識消化性的理解，逐步形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。理解是對所接受知識的理性認識過程，是對感性材料進行分析、綜合、判斷、推理的過程。在地理教學創(chuàng)新中，由于評價制度的改革，記憶不再處于主導地位，創(chuàng)新才是目標。因此，地理教學創(chuàng)新應該是學生掌握良好的學習方法，使學生對地理知識規(guī)律、原則有深刻性的理解，為創(chuàng)新思維奠定了良好的基礎。
二、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
教師在地理教學活動中，一定要注意觀察學生的心理狀態(tài)，不僅要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，尊敬學生的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)造欲；還要善于引導學生自我激勵，發(fā)揮創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)新意識。
1、營造有利于學生創(chuàng)新的課堂氛圍
課堂教學中，教師要在相信學生具有創(chuàng)造潛力的基礎上，充分調(diào)動學生的思維與想象。要創(chuàng)設民主、平等、自由、和諧的教學氛圍，讓學生的心理處于一種輕松愉快狀態(tài)，積極思維，弛騁想像，打破陳規(guī)，敢于標新立異。如：課上要允許學生和老師爭論，允許學生隨時舉手提問題；用尊重學生的言語，鼓勵學生自由地表達自己的觀點。一旦學生成功，要及時贊揚鼓勵，贊揚學生的新觀點，讓學生體驗創(chuàng)新的喜悅。即使不成功，也不輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心。尤其當學生對教師和書本的觀點有異議時，教師不要馬上給予價值判斷，而要與學生互相切磋，共同探討，求得正確的結論。盡量消除學生怕答錯的思想負擔。例如，在講“環(huán)境和環(huán)境問題”時，提出下面問題： （1）人類所產(chǎn)生的垃圾最終到哪兒去了？ （2）垃圾是放錯了地方的資源嗎？ （3）為什么地球上垃圾并沒有堆積成山？ （4） 哪些污染損害了你的健康和生活？（5）人是世界上最瀕危的動物嗎？通過這些問題，鼓勵學生展開想象， 無拘無束地表達自己的觀點和想法。教師要及時地以“很好”、“很有新意”、“你真會動腦筋”、“你的想法很新穎”等語氣贊揚學生的新觀點。一定不要輕易否定，以免傷害學生的自尊心和自信心。最后教師通過與學生互相交流探討，得出合理的結論。
2、激發(fā)學生的學習興趣
興趣具有一種巨大的推動力，它可以激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。當一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會產(chǎn)生強烈的好奇心，主動地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。為此，教師要教育學生充分認識學習地理的目的和意義，理直氣壯地向?qū)W生說明學習地理對學生成才的重要作用，展現(xiàn)學科知識的魅力。同時，還要培養(yǎng)學生對學習過程本身和教學內(nèi)容的興趣。要采取多樣化的教學方法和教學手段，巧妙運用具體的激趣方法。如：創(chuàng)設情景、巧妙設疑、藝術語言、演講辯論、聯(lián)系時政熱點等激發(fā)學生的認知興趣。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造動機
心理學上說：人的活動都是在一定動機支配下進行的。正確的學習動機是學生學習主動性、積極性、創(chuàng)造性的內(nèi)在動力。在地理教學中，要讓學生懂得創(chuàng)新的重要意義：創(chuàng)新不僅是時代的呼喚，也是學生個人自我發(fā)展的必備素質(zhì)和未來競爭的前提。21世紀的人才標準不但要求知識淵博，而且需具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個國家擁有創(chuàng)新人才多少，將決定經(jīng)濟發(fā)展的快慢和科技進步的大小。當學生明白了創(chuàng)新的意義后，他們就會產(chǎn)生強烈的創(chuàng)造動機和責任意識，自覺地為美好的人生和為中華民族的全面振興去創(chuàng)造。
三、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)研究性學習習慣
研究性學習是學生運用所學的基本知識， 研究實際問題，獲取新知識，從而提高他們研究問題、解決問題的能力的一種學習方式。開展研究性學習是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力的一條途徑。高中學生已具備開展研究性學習的潛能，因此，在高中地理教學中應培養(yǎng)學生開展研究性學習的習慣和能力。
教師是學生研究性學習的指導者和促進者，應及時了解和關心學生的困難和需要，有針對性地對學生補充知識，用鞭策、激勵、賞識等手段，引導學生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。每個學生都有自己獨特的個性，特別對發(fā)生在自己身邊的事情比較關注，因此，教師應從學生自身生活和社會生活中選擇問題，為每一個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間。學生通過親歷實踐，調(diào)查研究，進而提高收集信息、分析信息的能力，學會分享與合作，養(yǎng)成尊重事實的科學態(tài)度和科學道德，增強學生對社會的責任感和使命感。
2、開展課內(nèi)課外活動
教師在地理教學中組織、開展豐富多彩的課內(nèi)課外活動，促使學生在體驗知識中、運用知識中捕捉到創(chuàng)新靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。比如在課堂中組織知識競賽、小組討論、正反辯論等活動。另外，在學生創(chuàng)造力形成上，課外活動也起著十分重要的作用。課外活動具有知識性、趣味性、實踐性、多樣性等特點。在課外活動中，學生不僅可以獲得創(chuàng)造力發(fā)展的良好環(huán)境，而且可以在活動中不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新動機，培養(yǎng)敢于探究問題的良好習慣。
3、養(yǎng)成創(chuàng)造性品質(zhì)
學生的創(chuàng)新能力與他的創(chuàng)造性品質(zhì)有著密切聯(lián)系。學生的情緒、動機、堅持性、獨立性等都影響他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。有創(chuàng)造性的學生，多表現(xiàn)為興趣廣泛，自信心強，求知欲強，獨立性強，富有責任感和想象力，敢于嘗試困難，勇于探索。在高中地理教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，主要在于關注學生敢于自主探究、體驗和實踐的過程，以及形成尊重事實，獨立思考，研究意識和態(tài)度傾向， 而并不在于學生獲得了多少重大的創(chuàng)新成果。這種創(chuàng)造性品質(zhì)是學生長大成人后有所創(chuàng)新和成就的重要心理品質(zhì)。因此，我們要鼓勵學生樹立自信心，促使其創(chuàng)造性在學習過程得以中充分發(fā)展。
結語
創(chuàng)新是推動人類文明進步的基礎，其本質(zhì)是進取。在中學地理教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力具有獨特的優(yōu)勢，地理涉及自然科學與人文社會多方面的知識，其綜合性、實踐性、時代性強，能激起學生質(zhì)疑、探究、想象和創(chuàng)造的欲望。因此，地理教學活動是“探索”、“發(fā)現(xiàn)”地理知識的過程，要強調(diào)創(chuàng)造性的解決問題的方法和形成探究地理科學的本質(zhì)精神，這樣學生創(chuàng)新能力的本質(zhì)才能得到培養(yǎng)，超越自我、勇于創(chuàng)新的品格才能得到發(fā)展和升華。
參考文獻：
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中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0220-01
新課標明確指出：課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和教材的特點，關注學生的個性差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因此，小學信息技術課不光讓學生了解掌握信息技術的基礎知識和基本技能，更重要的是利用計算機本身的特點進行創(chuàng)造性教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓他們長大后在科學信息領域有所創(chuàng)新。結合小學信息技術課堂教學，我就如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力淺談幾點認識：
1.激趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提
興趣是最好的老師。興趣越濃，學習的積極性越高，越有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；所以激發(fā)學生學習興趣，是培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學中最重要的手段之一。例如，在學習圖形復制、旋轉(zhuǎn)時，首先我利用極域多媒體軟件向?qū)W生廣播《小雞大家庭》的動畫，學生通過畫面看到小雞們快樂地生活，感受小雞的團結友愛。接著，創(chuàng)設情境：一天早上，天氣晴朗，一只小雞想出去散散步，就沿著一條小路來到附近的一片草地。這片草地真美?。⌒‰u都被迷住了。同學們想不想跟著小雞去看看呢？……下面我們就跟著小雞去草地上玩玩。最后出示草地圖，我在小路上畫了一只小雞。引問學生這只小雞很想到草地上玩，可是怎么過去呢？同學們，你們能幫幫它嗎？話剛說完，同學們積極舉手，紛紛發(fā)言，說出自己的想法。教師指名學生上臺操作，并讓操作者說出自己是如何幫助小雞實現(xiàn)愿望的。操作者把思路說完后，老師讓學生各抒己見說出這幅圖好在哪里，哪些地方修改后更完美。接著，讓二、三個同學上臺修改，并進行畫面對比。由此激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
2.質(zhì)疑駁問是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的關鍵
不善于質(zhì)疑，就沒有創(chuàng)新。教育過程就是教師有意識地讓學生不斷生疑、質(zhì)疑的過程。因此，在信息技術教學中，鼓勵學生多角度質(zhì)疑駁問，多角度思考問題解答疑難，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的重要手段之一。愛因斯坦說："提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。"因此在教學中教師要努力創(chuàng)設情境，引導學生在"無疑-有疑-無疑-有疑"的循環(huán)中去探求，從而培養(yǎng)他們的刻苦鉆研精神，提高創(chuàng)新思維的能力。如在學習圖形復制、旋轉(zhuǎn)時，在學生掌握了復制的基礎上，我設疑草地上現(xiàn)在開滿了鮮花，景色更美了！小雞想：如果把它的兄弟姐妹都叫來，一起在草地上玩耍，翻跟斗，該多么開心?。⊥瑢W們動動腦筋，有沒有辦法幫小雞解決這個問題呢？經(jīng)過思考后，有的學生回答復制，于是，我指名讓學生上臺操作，復制了幾只小雞，突然一名學生舉手發(fā)問："老師為什么這些小雞形態(tài)都一樣呢？怎樣才能畫出形態(tài)各異的小雞呢？"。"一石激起千層浪"許多學生立刻對這一問題表現(xiàn)出了熱烈的關注。我馬上意識到這正是讓學生自己動手嘗試解決問題的大好時機，于是我又把這個"球"拋給了學生，鼓勵他們大膽操作實踐，通過小組討論探究，有的學生畫出了許多形態(tài)各異的小雞，于是，我讓這部分學生上臺匯報他們的成果。在這一質(zhì)疑、探究的過程中，學生學習的積極性更濃厚了，這樣不僅培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，也使學生在探索實踐中熟練掌握操作技能。
3.鼓勵求異是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的手段
創(chuàng)新就是要求異，不要雷同。小學生的天性是好奇和求異，凡事喜歡問個究竟和另辟蹊徑。對此，教師在課堂教學中，應努力營造寬松、積極、探索、創(chuàng)造性的課堂氣氛，讓學生真正成為課堂的主人，鼓勵學生樹立"嘗試創(chuàng)新"的意識，強調(diào)學生在課堂上，只要敢于參與，就是成功。對于學生創(chuàng)造思維的"閃光點"，教師必須大力表揚，使他們勇于創(chuàng)新的精神得以保持和發(fā)揚。如在學習網(wǎng)頁制作時，同學面對功能如此強大的"FrontPage"軟件，不知如何下手，模仿多，創(chuàng)新少，制作出來的網(wǎng)頁，沒有新意，在制作過程中也很少出現(xiàn)同學之間的交流與爭論。這時，我為了培養(yǎng)學生有求異的思想，我采取如下教學方法：
一、 引言
自Burns和Stalker提出企業(yè)層面的創(chuàng)新能力概念以來，創(chuàng)新能力的構建和組成要素以及創(chuàng)新能力對提升企業(yè)績效的影響已被學術界和業(yè)界廣泛研究。尤其對廣大中小企業(yè)而言，創(chuàng)新能力更是企業(yè)茁壯成長的重要驅(qū)動力?？茖W合理地評價中小企業(yè)的創(chuàng)新能力，有助于中小更好地認識自身的創(chuàng)新潛力、提升創(chuàng)新管理水平、完善創(chuàng)新機制，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供動力保障和方向指導。本文基于資源基礎觀（RBV），構建了從知識密集型商業(yè)服務、外部知識源，到企業(yè)科技創(chuàng)新能力，再到企業(yè)創(chuàng)新績效的理論模型，通過結構方程模型，明確了中小企業(yè)創(chuàng)新能力對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響路徑。
二、 文獻回顧和假設
1. 基于資源基礎觀視角的創(chuàng)新。根據(jù)RBV，技術創(chuàng)新能力是一種具有因果模糊屬性的能夠帶來競爭優(yōu)勢的最重要的資源，包括新品研發(fā)、流程創(chuàng)新和高效操作設備的能力。已有的實證研究表明技術創(chuàng)新能力是決定企業(yè)績效的重要因素之一。在眾多有關創(chuàng)新類別的分類中，經(jīng)合組織（OECD）于2005年提出的創(chuàng)新四分法：產(chǎn)品創(chuàng)新、流程創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新和組織創(chuàng)新獲得了廣泛的接受。本文研究除營銷創(chuàng)新外的其他三類創(chuàng)新。根據(jù)OECD的定義，流程創(chuàng)新是指部署一項新的或能夠顯著改善生產(chǎn)或交付的方法。產(chǎn)品創(chuàng)新是指引一項新的或?qū)ζ涮匦浴㈩A期用途有顯著改善的產(chǎn)品或服務。
在技術創(chuàng)新過程中，從外部獲取有用的信息是一種簡便而高效的途徑。Souitaris將企業(yè)為建立知識流渠道和聯(lián)系的努力分為兩類：（1）掃描或?qū)徱曂獠啃畔?；?）與外部組織進行協(xié)作。創(chuàng)新源來自第一手外部知識的獲取，這其中包括技術報告、使用專利數(shù)據(jù)庫、參加會議和查閱科技出版物。在上述第一手外部知識中，專利被視為在技術層面對潛在創(chuàng)新最有用的知識源。使用專利數(shù)據(jù)庫能夠幫助企業(yè)了解具有潛在價值的研究領域的相關有價值知識。
第二類創(chuàng)新源來自與外部組織的合作。如我們常說的校企合作、研企合作等知識密集型商業(yè)服務機構（KIBS）就是企業(yè)通過外部科研機構和咨詢機構獲取新技術、新方法、新工藝的常用途徑。
因此，本文提出如下假設：
H1：知識密集型商業(yè)服務機構與企業(yè)獲取外部知識源之間存在正相關關系。
H2a：外部資源與流程創(chuàng)新能力之間存在正相關關系；
H2b：外部資源與產(chǎn)品創(chuàng)新能力之間存在正相關關系；
H3a：知識密集型商業(yè)服務機構與流程創(chuàng)新能力之間存在正相關關系；
H3b：知識密集型商業(yè)服務機構與產(chǎn)品創(chuàng)新能力之間存在正相關關系。
在生產(chǎn)過程中，流程創(chuàng)新通過降低提前期或減少運營成本來改組織生產(chǎn)和交付產(chǎn)品的模式。流程創(chuàng)新通過效率內(nèi)部導向，促進企業(yè)采取成本領先策略，促進生產(chǎn)創(chuàng)新提升企業(yè)績效。因此，本文提出如下假設：
H4：流程創(chuàng)新能力與產(chǎn)品創(chuàng)新能力之間存在正相關關系。
2. 組織創(chuàng)新。Armbruster等將組織創(chuàng)新分為兩個維度，分別是組織內(nèi)維度和組織間維度。組織內(nèi)維度的組織創(chuàng)新發(fā)生在獨立法人企業(yè)內(nèi)部，而組織間創(chuàng)新則發(fā)生在相互獨立的法人企業(yè)之間，包括跨越組織邊界的新的結構或流程的組織創(chuàng)新，如簽訂合作協(xié)議等。
3. 組織創(chuàng)新、技術創(chuàng)新與創(chuàng)新績效。Camisón與Villar-López的研究認為組織創(chuàng)新對產(chǎn)品創(chuàng)新起著積極的作用。關于組織創(chuàng)新與創(chuàng)新績效的研究主要分為兩類，一類研究將技術創(chuàng)新作為輸入或結果，研究技術創(chuàng)新績效或技術創(chuàng)新努力對企業(yè)績效的影響。另一類研究基于RBV，將創(chuàng)新能力作為組織技能，研究它們與企業(yè)績效之間的關系。當前的研究主要集中在第二類，即研究流程創(chuàng)新能力和生產(chǎn)創(chuàng)新能力對企業(yè)績效的影響。
與生產(chǎn)能力對企業(yè)績效的作用略有不同，流程創(chuàng)新能力直接和間接兩種途徑對企業(yè)績效產(chǎn)生影響。首先，諸如物流水平的提高能夠直接提升企業(yè)績效；其次，生產(chǎn)工藝改進能通過諸如降低成本、提升產(chǎn)量等生產(chǎn)創(chuàng)新對企業(yè)績效間接產(chǎn)生影響。
因此，本文提出如下假設：
Camisón-Zornoza等的研究表明，處于復雜環(huán)境下的企業(yè)，其科技創(chuàng)新投入對企業(yè)績效提升的影響力較弱。在此，本文引入環(huán)境不確定性作為科技創(chuàng)新能力和企業(yè)績效之間的調(diào)節(jié)變量。
因此，本文提出如下假設：
H6a：環(huán)境不確定性在流程創(chuàng)新能力與企業(yè)創(chuàng)新績效之間起著調(diào)節(jié)作用；
H6b：環(huán)境不確定性在產(chǎn)品創(chuàng)新能力與企業(yè)創(chuàng)新績效之間起著調(diào)節(jié)作用。
在控制變量方面，本文引入企業(yè)規(guī)模和行業(yè)屬性作為工具變量。
至此，本文的理論研究框架如圖1示。
三、 研究方法
1. 樣本。本文的研究樣本取自長三角地區(qū)，主要研究對象為中小制造型企業(yè)。企業(yè)規(guī)模屬性標準參照《關于印發(fā)中小企業(yè)劃型標準規(guī)定的通知》（工信部聯(lián)企業(yè)[2011]300號）。此次調(diào)研，共計發(fā)放2 000份問卷，回收有效問卷1 010份，回收率為50.5%。
2. 統(tǒng)計分析。本文采用偏最小二乘回歸作為研究方法，運用SPSS 19.0（常規(guī)統(tǒng)計分析）與SmartPLS 3.0（結構方程建模）作為分析工具對樣本數(shù)據(jù)進行研究。
3. 測量變量。
（1）組織創(chuàng)新。本文采用OECD、Camisón與illar-López的定義對組織創(chuàng)新進行測量，將組織創(chuàng)新分為三個維度，分別是：業(yè)務實踐中的組織創(chuàng)新、工作場地組織創(chuàng)新和與外部聯(lián)系中采用新的組織方法。
（2）產(chǎn)品創(chuàng)新。本文采用OECD對產(chǎn)品創(chuàng)新的定義，并使用Menguc與Ozanne的量表，包含5個題項。
（3）流程創(chuàng)新。本文采用OECD的定義及Tuominen與Hyv？inen的量表對流程創(chuàng)新進行測量，共包含7個題項。
（4）企業(yè)創(chuàng)新績效。任何創(chuàng)新的成果最終都需要通過財務指標進行衡量。財務指標可以測量一項創(chuàng)新是否對市場有效或最終取得成功。銷售績效可以通過最近三年，由技術創(chuàng)新帶來的新產(chǎn)品或改進產(chǎn)品占企業(yè)總銷售收入占比表示。這一指標被創(chuàng)新研究廣泛采用。
（5）環(huán)境不確定性。根據(jù)Simchi-Levi等的風險定義和分類，影響企業(yè)運行的環(huán)境風險主要來自供應鏈風險，可測和可控程度是劃分供應鏈風險的主要標準。而風險的可測和可控程度與供應鏈運行環(huán)境密不可分。相同的風險管理措施，在不同的環(huán)境中產(chǎn)生的效果截然不同。因此，本文考慮兩個條件變量，環(huán)境的動態(tài)性和環(huán)境的復雜性。
四、 研究結果
1. 內(nèi)容效度和一維性。數(shù)據(jù)的信度和效度檢驗問題在實證研究中非常重要，關系到研究成果的可靠性和有效性。因此，需要多角度對數(shù)據(jù)的信度和效度進行檢驗（表1）。
首先，進行探索性因子分析（EFA），采用主成分因子分析法，運用方差最大化旋轉(zhuǎn)。由KMO和Bartlett檢驗可以看出，KMO為0.886，表明適合進行因子分析。顯著性為0，表明檢驗可以接受。
其次，本文所研究的10個一階構念，均不存在因子交叉載荷現(xiàn)象，即構念內(nèi)的因子載荷大于0.4，且不存在交叉因子載荷現(xiàn)象。累計方差貢獻率為81.327%，說明調(diào)研結果滿足數(shù)據(jù)一維性要求。
最后，在信度方面，Cronbach's a為0.972，高于0.7門檻值，表明問卷內(nèi)部一致性較好，即信度好，該問卷有很高的使用價值。
2. 聚合效度和區(qū)分效度。從表1的探索性因子分析結果匯總可以看出所有的組合信度（CR）均大于0.6，說明模型的內(nèi)在質(zhì)量理想。根據(jù)平均方差抽取值（AVE）的結果可以看出，各構念維度的AVE均大于0.5，聚合效度質(zhì)量理想。根據(jù)構念維度的因子載荷大小，所有構念維度的測量指標在本維度的因子載荷均大于0.6，且在其他維度的因子載荷均小于0.3，表明不存在因子重疊。通過檢查各構念維度內(nèi)的AVE是否大于各構念維度間的決定系數(shù)，可以判斷構念的區(qū)別效度，從表2可以看出，本文各構念的區(qū)別效度良好。
3. 主模型分析。通過使用SmartPLS 3.0，可以得模型的路徑系數(shù)和顯著性（圖2）。
從圖2可以看出，本文的4個內(nèi)生變量的決定系數(shù)R2分別為0.874、0.551、0.638、0.718，均高于臨界值0.10，且達到中或強水平，表明各構念具有良好的解釋力。在所有假設中，除H3a拒絕外，其余假設均得到了支持。調(diào)節(jié)效應方面，環(huán)境不確定性的路徑系數(shù)為負且顯著，表明環(huán)境不確定性越高，流程創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)生的創(chuàng)新績效越弱。另一調(diào)節(jié)效應，組織創(chuàng)新的路徑系數(shù)為正且顯著，表明組織創(chuàng)新越強，流程創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)生的創(chuàng)新績效越強。本文的兩個控制變量對研究未產(chǎn)生影響。
4. 異質(zhì)性分析。結構方程模型的異質(zhì)性問題源于調(diào)查數(shù)據(jù)中存在的亞群，參考Dong等的研究方法，采用分層聚類對樣本按照供應鏈復雜度的高度程度進行分組，然后對路徑系數(shù)進行t檢驗。結果表明，兩類調(diào)節(jié)效應的作用不盡相同，環(huán)境產(chǎn)生逆調(diào)節(jié)效應，即環(huán)境復雜性越高，流程創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新所產(chǎn)生的創(chuàng)新績效越弱。組織創(chuàng)新則相反，即組織創(chuàng)新越強，流程創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新所產(chǎn)生的創(chuàng)新績效越強。這一點可以從路基系數(shù)差異上看出。
五、 結論
本文以資源基礎觀為基礎，通過對1 010家中小制造型企業(yè)數(shù)據(jù)的實證分析，運用結構方程模型探討了知識密集型商業(yè)組織、外部知識源、企業(yè)流程創(chuàng)新能力、企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新能、企業(yè)創(chuàng)新績效以及兩個調(diào)節(jié)效應環(huán)境不確定性與組織創(chuàng)新之間的關系。主要結論如下：
首先，知識密集型商業(yè)服務機構對外部知識源的獲取產(chǎn)生正面影響。說明企業(yè)應重視借助外部科研機構獲取科技情報，利用第三方組織幫助企業(yè)及時獲取前言信息，提高企業(yè)的市場應變能力。
其次，知識密集型商業(yè)服務機構對產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)生正面影響，外部知識源對流程創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)生正面影響。企業(yè)在經(jīng)營過程中，應善于與外部機構協(xié)作，通過外部機構提供的知識源，提高流程創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新能力。
再次，流程創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新對企業(yè)的創(chuàng)新績效產(chǎn)生正面影響，是為眾多學者研究所證明的，表明只有創(chuàng)新才是企業(yè)保持基業(yè)長青的源泉。同時也表明，作為中小企業(yè)，不應盲目做大，而應將眼光放在做強上，只有高質(zhì)量的規(guī)模才能持久保持。
最后，環(huán)境不確定性與組織創(chuàng)新對企業(yè)創(chuàng)新能力與企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生不同的調(diào)節(jié)效應說明，企業(yè)在創(chuàng)新和將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為績效時，應重視環(huán)境和組織創(chuàng)新，適時地通過組織創(chuàng)新對環(huán)境做出反應。
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在我國的一次能源構成中，煤炭占比例達到75%。對煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新現(xiàn)狀進行分析，有助于了解煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新投入及其成果，進一步了解能源工業(yè)的技術創(chuàng)新現(xiàn)狀。一、煤炭開采與洗選業(yè)技術創(chuàng)新現(xiàn)狀分析
考慮到在技術創(chuàng)新活動中研究與發(fā)展人員的基礎作用以及支撐作用，選取研究與發(fā)展人員即R&D人員，研究與發(fā)展經(jīng)費支出（R&D經(jīng)費支出）進行分析，另外考慮到煤炭開采與洗選業(yè)對技術引進的應用情況，同時選取技術獲取及技術改造費用分析。（1） R&D人員，是指在一個統(tǒng)計年度內(nèi)，從事研究與發(fā)展活動的時間占用科研時間10%及以上的教學與科研人員。
（2） R&D經(jīng)費代表全社會研究與試驗發(fā)展的經(jīng)費。（3）技術獲取及技術改造費用就是一種非R&D經(jīng)費投入，它包含了四個部分：引進技術經(jīng)費支出，消化吸收經(jīng)費支出，購買國內(nèi)技術經(jīng)費支出，技術改造經(jīng)費支出，其中引進技術、消化吸收和購買國內(nèi)技術都是技術獲取的一種。在企業(yè)自主創(chuàng)新能力不足的情況下，引進技術是提高技術創(chuàng)新能力的重要途徑。技術獲取是把別人的先進技術為我所用，這樣不但可以節(jié)省時間，還可以節(jié)省人力、物力，進行跨越式發(fā)展。而技術改造可以反映能源工業(yè)對技術升級改造的投入強度，這也是一種重要的技術創(chuàng)新投入。
各行業(yè)在進行技術創(chuàng)新產(chǎn)出指標的選取上，一般包含出版科技專著數(shù)，專利數(shù)以及學術數(shù)。涉及到能源工業(yè)或煤炭開采與洗選業(yè)，霍慧智在創(chuàng)新產(chǎn)出上將能源的年總產(chǎn)量作為創(chuàng)新產(chǎn)出，但是由于這一指標僅僅是對能源的絕對數(shù)量進行分析，因而在論文中不考慮這一指標。張曦將申請專利數(shù)和新產(chǎn)品產(chǎn)值作為煤炭企業(yè)技術創(chuàng)新效率研究的產(chǎn)出指標，這兩個指標分別表示了企業(yè)創(chuàng)新水平和成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟效率[6]。根據(jù)對前人的研究成果進行總結，文章采用專利申請數(shù)和新產(chǎn)品銷售收入進行煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新分析。
因而文章從R&D人員，R&D經(jīng)費支出，技術獲取及技術改造費用，專利申請數(shù)，新產(chǎn)品銷售收入這幾個角度分析煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新情況。
二、數(shù)據(jù)分析
由表1可知，在技術創(chuàng)新投入指標R&D人員投入上，從2003至2011年，煤炭開采與洗選業(yè)在2007年和2010年曾有過短暫回落，但整體呈遞增趨勢，并在2011年達到最大值，是2003年的4.46倍。在增長速度上除2007年和2010年之外，其增長速度均在1.1至1.6之間，其增長比較穩(wěn)定，在2005年增長速度較快，是2004年的1.57倍。在R&D經(jīng)費支出方面，煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新投入是嚴格的逐年遞增的，從2003年的141183萬元增加到2011年的1451311萬元，增加了9.28倍，其年增長速度在1.1和1.9之間，增長相對穩(wěn)定。煤炭開采與洗選業(yè)的技術獲取和技術改造費用在2009年達到最大值，是2816023萬元，之后曾有過短暫回落，但又很快上升，整體呈上升趨勢。同時，與R&D經(jīng)費支出相比，技術獲取及技術改造費用的支出數(shù)額相對較大，這說明在技術獲取和技術改造上投入的費用也是非常多的，已經(jīng)遠遠超過了R&D經(jīng)費支出，這可以看出煤炭開采與洗選業(yè)對技術升級改造的投入非常重視，煤炭開采與洗選業(yè)已經(jīng)不是僅僅自己關門進行技術創(chuàng)新研究而是引入別人的先進技術，對外來技術創(chuàng)新成果也進行了消化吸收。煤炭開采與洗選業(yè)在2003年的專利申請數(shù)是114件，此后逐年遞增，在2011年到達1917件，是2003年的16.82倍，這也說明煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新活動正在逐漸好轉(zhuǎn)，技術創(chuàng)新能力逐步提高，其年平均增長速度為1.44。煤炭開采與洗選業(yè)在2003年的新產(chǎn)品銷售收入是441281萬元，此后在2010年曾有過回落，但有很快回升，在2011年到達最大值11156173萬元，是2003年的25.28倍，新產(chǎn)品銷售收入的年平均增長速度為1.75，是5個技術創(chuàng)新指標中，新產(chǎn)品銷售收入的增長速度是最快的。
三、結果分析
根據(jù)分析結果可知，煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新活動正在逐漸好轉(zhuǎn)，從2003年至2011年的數(shù)據(jù)分析可知，煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新投入及技術創(chuàng)新產(chǎn)出整體均處于增長趨勢，照此狀況，煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新活動投入和產(chǎn)出還會不斷增加。能源工業(yè)的技術創(chuàng)新活動代表了一國的競爭力，我們不僅從創(chuàng)新現(xiàn)狀進行分析，還應該多方面考慮，以煤炭開采與洗選業(yè)的技術創(chuàng)新現(xiàn)狀為基礎，找出其不足，提高煤炭開采與洗選業(yè)乃至整個能源工業(yè)的技術創(chuàng)新能力。
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在目前乃至未來影響中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸是高端應用技術的自主創(chuàng)新能力。高端應用技術是對國家經(jīng)濟社會發(fā)展和安全具有重大戰(zhàn)略意義的高技術，也是拉動IT產(chǎn)業(yè)技術進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最主要的力量，并對中低端市場具有強烈的產(chǎn)業(yè)鏈拉動作用。如果本土企業(yè)不能快速提升在關鍵應用領域高端應用技術的自主創(chuàng)新能力，將繼續(xù)加大與國外品牌的差距，難以實現(xiàn)IT產(chǎn)業(yè)的跨越式發(fā)展。制約我國IT企業(yè)高端應用自主創(chuàng)新能力的主要障礙，關鍵是“投入”，核心在“人才”，出路在“市場”。
發(fā)展面臨內(nèi)外困擾
中國IT企業(yè)發(fā)展走的是消化、吸收、引進到自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，從起步開始就直面國外公司，進入完全市場化的競爭，進入產(chǎn)業(yè)之初在技術、市場上就處于劣勢。這導致長期以來，跨國公司在中國IT市場占有很大的軟、硬件市場份額，特別在高端應用產(chǎn)品市場，這種情況尤為突出。
在多數(shù)發(fā)達國家，政府采購優(yōu)先國內(nèi)品牌，并重點向高科技產(chǎn)品傾斜。但目前，我國的IT市場采購還沒有充分體現(xiàn)出對國內(nèi)品牌的傾斜，在PC服務器市場，政府、教育行業(yè)信息化建設采購中，國外品牌占據(jù)近一半的份額；在國家控股的重點行業(yè)，如金融、電信企業(yè)的信息化工程采購中，國外品牌的市場份額更大。盡管國產(chǎn)高端服務器在性能上可以替代、在價格上低于國外品牌RISC服務器，但是高端服務器市場仍然是外國品牌的天下。同時計算機類產(chǎn)品、軟件的行業(yè)利潤率已經(jīng)不足10%?？陀^現(xiàn)狀造成企業(yè)的研究開發(fā)投入不足，使多數(shù)IT企業(yè)只能以支撐當前的生產(chǎn)經(jīng)營為主要目標，在引進技術的基礎上進行部分開發(fā)活動，沒有能力完全涉足戰(zhàn)略性的超前研究開發(fā)、產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術的開發(fā)和大規(guī)模的系統(tǒng)性技術集成等技術創(chuàng)新的高端。
我國的人事制度、高等教育等問題，造成科技人才力量集中在國家的大院大所、高等院校。近些年本土的人才國際競爭又成為新的問題，致使國內(nèi)企業(yè)高水平的創(chuàng)新人才匱乏，創(chuàng)新團隊力量薄弱。
持續(xù)創(chuàng)新是出路
在內(nèi)外環(huán)境存在不足的情況下，部分IT骨干企業(yè)把持續(xù)創(chuàng)新作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，關注高端應用市場需求，追隨國際技術發(fā)展趨勢，集中自身可優(yōu)化的資源，在國家的支持下，進行自主創(chuàng)新。在市場競爭激勵因素和國家資源支持的共同作用下，取得了諸如程控交換機、高端服務器、TD-CDMA等關鍵應用技術、標準的重大突破，掌握了擁有自主知識產(chǎn)權并形成產(chǎn)業(yè)化的核心技術?；诂F(xiàn)實存在的問題和“十五”期間自主創(chuàng)新的實踐成果，建議在構建創(chuàng)新型國家，推動企業(yè)成為技術開發(fā)主體，提升高端應用技術創(chuàng)新能力方面著力做好以下工作。
改善財政科技投入的結構，重點支持高新技術自主創(chuàng)新
據(jù)統(tǒng)計分析，“十五”期間我國財政科技投入在不斷遞增，大中型企業(yè)獲得政府科技經(jīng)費由2000年的37億元增加到2004年的62.6億元，但科技經(jīng)費投入的結構，還沒有充分體現(xiàn)出對技術創(chuàng)新的主體――企業(yè)的重點支持。近些年，與企業(yè)研究開發(fā)投入總量相比，企業(yè)獲得政府支持的研究開發(fā)經(jīng)費比重在下降，占我國每年財政科技投入總量的比例也很小，財政資金主要還是投向事業(yè)性科研單位。我國IT企業(yè)的經(jīng)濟實力和創(chuàng)新能力總體上無法與跨國公司相比，在當前乃至未來相當長的一個時期，都需要政府資源的大力支持。
在構建國家創(chuàng)新體系中，將由計劃經(jīng)濟時代形成的以科研院所為主體的國家自主創(chuàng)新體系，轉(zhuǎn)向以企業(yè)為主體的國家自主創(chuàng)新體系。與之相適應，需要逐漸改善國家科技經(jīng)費的投入結構，加大對企業(yè)的投入比重，引導、支持企業(yè)將技術創(chuàng)新活動向中高端擴展，要重點支持已經(jīng)具有一定競爭力的本土品牌高新技術企業(yè)，重點支持國家級企業(yè)研究開發(fā)中心。同時，發(fā)揮財政科技投入對企業(yè)科技投入使用的引導，鼓勵企業(yè)大幅度增加高端應用技術創(chuàng)新活動的經(jīng)費投入，推進企業(yè)成為創(chuàng)新的主體。
完善政府采購法律法規(guī)政策，政府采購要向高技術產(chǎn)品傾斜
根據(jù)WTO的有關規(guī)定，我國在加入WTO有關政府采購協(xié)定之前，政府采購將是WTO所能夠接受的合法壁壘，也就是說，國家可以不受限制地在政府采購這個領域里設立非關稅貿(mào)易壁壘，限制進口商品，保護國內(nèi)商品。政府可以充分利用政府采購，最大限度地為國有企業(yè)爭取盡可能大的市場競爭緩沖區(qū)。為了促進本土企業(yè)的發(fā)展，國家制定了《政府采購法》，確定了原則上購買本國貨物的規(guī)定。實際上，我國政府采購的中國品牌產(chǎn)品占了絕大多數(shù)，但從政府集中采購目錄和采購數(shù)量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，目前政府采購的“本國”或“國產(chǎn)”商品，多限于較為低端的日常用品，沒有充分體現(xiàn)出對高技術產(chǎn)業(yè)的傾斜。
利用政府采購推進技術創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結構升級，維護國家信息安全，這是發(fā)達國家的普遍做法。政府要在采購中把本國企業(yè)的同類產(chǎn)品放在首位，政府采購要不以單純節(jié)約資金為目的，要著重體現(xiàn)促進自主創(chuàng)新，推進結構調(diào)整，維護國家信息安全。
要進一步完善《政府采購法》、《預算法》及其配套法規(guī)文件。建立財政資金采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品制度，形成自主創(chuàng)新產(chǎn)品認證制度、認定標準、評價體系等，保證政府采購向高技術產(chǎn)品傾斜。對國家重大建設項目及其他財政性資金做出優(yōu)先采購自主創(chuàng)新產(chǎn)品規(guī)定。通過制定有關信息安全政府采購辦法，支持本土企業(yè)的自主創(chuàng)新產(chǎn)品。
支持企業(yè)頭腦型人才團隊培育，提升企業(yè)研究發(fā)機構的能力
頭腦型創(chuàng)新人才和富有創(chuàng)新精神的企業(yè)家是技術創(chuàng)新以及企業(yè)發(fā)展的生命力所在。除了在政策方面支持創(chuàng)新型人才向企業(yè)流動外，要重點支持企業(yè)高水平人才和創(chuàng)新人才團隊的培育，在構建國家創(chuàng)新體系中，要進一步細化“實施《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要（2006～2020年）》的若干配套政策”的有關規(guī)定，明晰在重大科技計劃、重點工程實施中企業(yè)創(chuàng)新人才參與實施的具體辦法，同時通過具體的措施支持企業(yè)人才主導承擔面向高端應用的各類科技計劃項目，重視企業(yè)博士后工作站的建設和發(fā)展。要通過實施期權等激勵措施使高水平的創(chuàng)新人才與企業(yè)形成長期的利益共同體。國家在2003年曾經(jīng)出臺了《關于國有控股高新技術企業(yè)開展股權激勵試點工作指導意見》，但是由于沒有具體的操作辦法，期權激勵機制仍然沒有建立。在《規(guī)劃綱要》配套政策中再次提及有關政策，希望能夠盡快出臺國有高新技術企業(yè)對技術骨干和管理骨干實施期權等激勵政策的細則，促進企業(yè)創(chuàng)新人才隊伍的建設。
國家在認定國家級企業(yè)研究中心、技術中心的同時，要著眼于培育重點企業(yè)研究開發(fā)機構的創(chuàng)新鏈、創(chuàng)新場的形成，以系統(tǒng)配套的項目支持，從支持高端應用基礎項目開始，到產(chǎn)業(yè)化項目的支持，培育其應用基礎、產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化的全程的技術創(chuàng)新能力。
建立創(chuàng)新型國家，本質(zhì)上要建立創(chuàng)新型企業(yè)。企業(yè)自主創(chuàng)新的首要因素是企業(yè)內(nèi)在的動力，同時也需要加強國家資源的引導，增強企業(yè)創(chuàng)新動力，提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力，激發(fā)企業(yè)技術創(chuàng)新的活力和動力，推進以企業(yè)為主體的技術創(chuàng)新體系建設，建設創(chuàng)新型國家。
