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時(shí)間：2023-03-14 15:17:08
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認(rèn)真?zhèn)湔n，做好上課前的準(zhǔn)備工作
根據(jù)教學(xué)大綱，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃。
精心編寫教案，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教師要按照大綱的要求和教學(xué)計(jì)劃寫出實(shí)驗(yàn)課的教案。書寫教案的主要依據(jù)是教材，應(yīng)做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，條理清楚，層次分明。教師應(yīng)具有豐富的理論知識和精湛的實(shí)驗(yàn)技能，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、目的、操作方法，正確地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及可能出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。教師應(yīng)系統(tǒng)地鉆研相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，不斷擴(kuò)大知識面并接受新知識。
布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，參與實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作的技能，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)來鞏固相關(guān)的理論知識。這就要求學(xué)生在每次課前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過預(yù)習(xí)了解實(shí)驗(yàn)的全過程，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下初步基礎(chǔ)。另外，在教師的指導(dǎo)下，可以讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，使學(xué)生了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。
提前進(jìn)行預(yù)試，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。預(yù)實(shí)驗(yàn)是上好實(shí)驗(yàn)課的重要步驟。由于微生物實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備過程比較繁瑣，提前預(yù)試非常重要。如做病原菌的分離培養(yǎng)需要有一定的條件和時(shí)間，因此要提前3～4天做預(yù)試；又如抗原-抗體反應(yīng)試驗(yàn)要應(yīng)用血清等診斷試劑，要事先稀釋血清，使它們的比例合適才能出現(xiàn)理想的結(jié)果，因此也要提前進(jìn)行預(yù)試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
嚴(yán)格要求操作，做好實(shí)驗(yàn)考核
做好示范教學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范操作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作。對于難度大的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)進(jìn)行示范操作，要將實(shí)驗(yàn)中需注意的問題向?qū)W生交代清楚，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中引起重視。例如，做藥敏試驗(yàn)時(shí)，先給學(xué)生做示范，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中需注意的問題：①實(shí)驗(yàn)所用的細(xì)菌是活菌，故要嚴(yán)格進(jìn)行無菌操作；②細(xì)菌的接種一定要均勻密集；③貼藥敏紙片時(shí)，紙片之間的距離要合適，而且要平帖于培養(yǎng)基表面。示教完畢后，學(xué)生開始操作，這時(shí)教師要進(jìn)行指導(dǎo)，對不正確的操作要及時(shí)糾正。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，對實(shí)驗(yàn)做得好的同學(xué)給予肯定，對存在的問題，進(jìn)行分析總結(jié)。
由于微生物實(shí)驗(yàn)的特殊性，很多實(shí)驗(yàn)結(jié)果需要18～24小時(shí)后觀察，如細(xì)菌的培養(yǎng)、藥敏試驗(yàn)等。就藥敏試驗(yàn)的結(jié)果來說，通過結(jié)果的觀察，使學(xué)生了解該菌對哪種藥物敏感，對哪種藥物耐受，臨床治療時(shí)應(yīng)選擇哪種藥物，然后教師介紹該實(shí)驗(yàn)的臨床意義。在臨床治療中，應(yīng)用藥敏試驗(yàn)選擇敏感性的藥物進(jìn)行治療，可以縮短療程，使病人早日康復(fù)，把實(shí)驗(yàn)與臨床有機(jī)的聯(lián)系在一起，提高了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課的興趣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生如實(shí)地書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，錯(cuò)誤結(jié)果要詳細(xì)的分析其原因。
總結(jié)上一屆教訓(xùn)，考察其他院校的經(jīng)驗(yàn)，通過和學(xué)院老師的交流溝通，我們初步確定本屆辦公室的工作計(jì)劃：
一.開展本部門招新工作，同時(shí)協(xié)調(diào)配合好其他部門的招新工作。
二.配合主席團(tuán)組織進(jìn)行本學(xué)期學(xué)生會部門活動可行性分析論證會
三.繼續(xù)作好檔案管理,物品登記,財(cái)務(wù)管理,值班安排,會議記錄的日常工作,并在上一屆基礎(chǔ)上,加大工作力度,不斷改進(jìn)、完善這方面的工作，力爭做的更細(xì)、更好。
四.組織學(xué)生會辦公室值班安排培訓(xùn)會，通過培訓(xùn)，使每個(gè)成員了解值班制度，明確值班職責(zé)，為順利完成值班工作打下基礎(chǔ)。
配合主席團(tuán)舉辦學(xué)生會管理制度學(xué)習(xí)交流會，通過學(xué)習(xí)，讓成員了解學(xué)生會管理、考核、激勵、獎懲等制度；確保在開展工作中，嚴(yán)格按制度辦事，確保積極做事的人的成績得到認(rèn)可，充分發(fā)揮每個(gè)成員的積極性、主動性，及時(shí)淘汰不做事的成員。
五.在組織開展好上述活動的同時(shí)，本屆辦公室將重點(diǎn)作好以下制度建設(shè)和辦公室協(xié)調(diào)地位建設(shè)：
1.考核制度與激勵制度的建立與完善。
2.協(xié)調(diào)制度與辦公室協(xié)調(diào)地位的改革。
3.學(xué)生會開展大型活動人力資源分配原則的完善。
4.學(xué)生會各部門開展創(chuàng)新性活動的可行性分析制度。
5.學(xué)生會信息傳達(dá)、處理、存檔的有關(guān)制度建立。
下午6:30. 人文學(xué)院學(xué)生會在A撞教學(xué)樓舉行部門的招新活動。到場的人數(shù)很多，可見大家都對加入一個(gè)組織從而更好的鍛煉自己充滿了熱情。
在招新現(xiàn)場我們可以看到學(xué)生會主席郝陽和各個(gè)部長忙碌的身影。學(xué)生會是成立最早，同時(shí)也是機(jī)構(gòu)最齊全的組織，我們相信新生們在學(xué)生會一定能得到很好的鍛煉。本次招新競選人數(shù)最多的是青年志愿者分會、秘書處、外聯(lián)部以及文化部，由此可見新生們都對幫助別人和為社會做一些力所能及的事情充滿了熱情，同時(shí)也對自己的各個(gè)方面能力的提升充滿了期待。
在招新的過程中我們發(fā)現(xiàn)，新生們比我們想象中的更具有熱情和活力，他們坦然的走上講臺，優(yōu)雅的舉止，從容的談吐，這些無一不向我們展示著新時(shí)代大學(xué)生的青春魅力。在面對部長們提出的問題時(shí)，他們機(jī)智地回答又讓我們感嘆他們的睿智。
招新活動持續(xù)了將近3個(gè)小時(shí)，但他們一直堅(jiān)持等到最后一個(gè)上臺的人講完，在此過程中他們也非常友好的把自己的掌聲給予每一個(gè)上臺的同學(xué)。
招新活動的圓滿結(jié)束將推動我院各項(xiàng)工作的開展，同時(shí)我們也把最美好的祝愿送給即將加入學(xué)生會這個(gè)大家庭的同學(xué)們，愿他們在工作中發(fā)揮他們的特長，也愿他們都能有一個(gè)精彩的大學(xué)生活。
經(jīng)過上一學(xué)年的工作，總結(jié)了工作的經(jīng)驗(yàn)，在本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揮部門的職能。
對于學(xué)生會的備品辦公室要有精確的掌握，將備品進(jìn)行統(tǒng)一管理，調(diào)音設(shè)備的器材的使用及借出要有明確的記錄。
同時(shí)積極和各部門及其他兄弟學(xué)生會，社團(tuán)緊密聯(lián)系，合作，建立良好的關(guān)系。
在以往的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，制定調(diào)音設(shè)備的使用申請表，并管理在案。
二、學(xué)生會帳目的管理
本學(xué)期辦公室對學(xué)生會的財(cái)政賬目繼續(xù)進(jìn)行使用上的管理。設(shè)立經(jīng)費(fèi)申請單，對于學(xué)生會其他部門對內(nèi)部經(jīng)費(fèi)的申要得到辦公室主任和指導(dǎo)老師的許可后方可以向辦公室的成員拿取經(jīng)費(fèi)。對經(jīng)費(fèi)的使用辦公室留有詳細(xì)的記錄，并定時(shí)的核對賬目。并定期的向?qū)W生會主席團(tuán)進(jìn)行匯報(bào)。
準(zhǔn)備為學(xué)生會添置新的儀器設(shè)備，比如打印機(jī)，以方便學(xué)生會成員的使用。
三、配合學(xué)生會其他部門工作，共建學(xué)生會實(shí)力隊(duì)伍
今年夏天，對于我們來說是收獲的一個(gè)夏天，為了使我們更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富我們的假期生活，在學(xué)校團(tuán)委的號召下，管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院2010年社會實(shí)踐隊(duì)來到美麗的海濱城市青島膠南，進(jìn)行了為期五天的社會實(shí)踐。
七月三十一號下午，我們到達(dá)了膠南，一路上可以感受到這座海濱城市的魅力與發(fā)展。八月一日上午，臨港經(jīng)濟(jì)區(qū)管委會的領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了膠南的概況：
膠南市是國家最早批準(zhǔn)的沿海開放城市之一，歷史悠久，文化燦爛，史以東國名地著稱。膠南市作為青島市的衛(wèi)星城市,以其優(yōu)越的區(qū)位優(yōu)勢,良好的投資環(huán)境，日益成為海內(nèi)外投資者的熱土。 膠南市處山東半島西南隅，膠州灣畔。位于北緯35°35′～36°08′，東經(jīng)119°30′～120°11′。南臨黃海，北靠膠州市，東接青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，西鄰諸城市、五蓮縣和日照市。全市總?cè)丝?3.72萬人，海岸線長達(dá)138公里。膠南依山傍海，自然資源豐富。
我們首先來到中國鋁業(yè)，參觀企業(yè)的節(jié)能減排技術(shù)，一進(jìn)廠區(qū)，完全沒有感到空氣污濁，藍(lán)天白云甚是清爽。集團(tuán)的周主任給我們介紹了廠區(qū)的狀況。由于鋁的冶煉技術(shù)并不是很復(fù)雜，所以現(xiàn)在國內(nèi)有很多小企業(yè)都在競爭鋁行業(yè)的市場，造公 文有約成了大量原材料的損耗，造成污染，同時(shí)加重了惡性競爭，許多小企業(yè)唯利是圖，根本不關(guān)心環(huán)境，以及可持續(xù)發(fā)展的重要性，中國鋁業(yè)作為鋁行業(yè)的龍頭老大，以身作則，減少污染，變廢為寶，是可持續(xù)發(fā)展的典范，同時(shí)也呼吁國家出臺相關(guān)的措施防止中小企業(yè)惡性競爭造成的能源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題。
下一站我們到達(dá)了世界500強(qiáng)企業(yè)之一的海爾集團(tuán)，在海爾工業(yè)園的門口我們就感受到它的氣魄，我們在部長的帶領(lǐng)下參觀了海爾的生產(chǎn)線，整個(gè)生產(chǎn)過程井然有序，現(xiàn)代化程度很高，大部分工作都由機(jī)器完成，看著一個(gè)個(gè)精密的儀器，我們不禁感嘆科學(xué)的神奇，最后一道工序完成后，電視機(jī)被送上傳送帶，那一刻，我們都感到了一種神
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Accounting Major Experimental Curriculum Construction of the Independent Colleges in Hubei Province
Abstract Experimental teaching of independent colleges in Hubei Province accounting profession has faced many dilemma， such as pilot projects on a single， single teaching method， experiment a serious shortage of teachers in the design of the pilot project， the construction of the experimental teaching materials， experimental teachers teamlevels of construction and experimental assessment system perfect reform to improve the quality of experimental teaching， optimize practice teaching system accounting profession.
Key words independent college； accounting professional； experimental teaching
1 湖北省獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
1.1 實(shí)驗(yàn)課程現(xiàn)狀
湖北省知名的獨(dú)立學(xué)院均開設(shè)有會計(jì)學(xué)專業(yè)，在實(shí)踐教學(xué)方面，無論是華中科技大學(xué)文華學(xué)院、武漢科技大學(xué)城市學(xué)院等結(jié)合母體高校的獨(dú)立學(xué)院，抑或武昌理工學(xué)院（原武漢科技大學(xué)武昌分校）、武漢長江工商學(xué)院（原中南民族大學(xué)工商學(xué)院）等現(xiàn)已獨(dú)立辦學(xué)的學(xué)院，其會計(jì)學(xué)專業(yè)主要都開設(shè)有基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)及計(jì)算機(jī)會計(jì)等實(shí)驗(yàn)課程，但是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在以下問題。
（1）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不全面。目前湖北省獨(dú)立學(xué)院選用的會計(jì)實(shí)驗(yàn)教材，一般都以工業(yè)企業(yè)為主體，處理該企業(yè)某年度12月份經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行銷核算及成本計(jì)算，并形成會計(jì)報(bào)告。但學(xué)生就業(yè)面并不局限于工業(yè)企業(yè)，且一些業(yè)務(wù)復(fù)雜、核算難度大的新內(nèi)容（如長期投資、融資租賃、非貨幣易，債務(wù)重組等）以及會計(jì)職能的其它領(lǐng)域，如會計(jì)分析、預(yù)測，決策和納稅籌劃等基本上都未涉及。
同時(shí)，目前會計(jì)實(shí)驗(yàn)基本要求學(xué)生完成“憑證一賬簿—報(bào)表”流程，忽略了“審核、監(jiān)督”這一重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)中未能準(zhǔn)備一些不真實(shí)、不合法的原始憑證供學(xué)生判斷選擇，淡化了審核環(huán)節(jié)的重要性，未鍛煉學(xué)生的查賬能力。
（2）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置與電算化結(jié)合不夠，實(shí)驗(yàn)手段單一。目前的會計(jì)實(shí)驗(yàn)主要是驗(yàn)證性的單項(xiàng)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)，或者提供已知手工項(xiàng)目資料應(yīng)用于ERP，但綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較少，基本沒有設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，電算化的內(nèi)容和深度都不夠，無單獨(dú)跟手工模模擬實(shí)驗(yàn)擬實(shí)驗(yàn)相配套、統(tǒng)一的綜合案例。
（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核制度不完善，要求不高。一直以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核主要是以實(shí)驗(yàn)報(bào)告為依據(jù)，少量參考學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、考勤等情況來決定實(shí)驗(yàn)成績，要求不嚴(yán)格導(dǎo)致影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的困境
（1）實(shí)驗(yàn)教師的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一，主要由專任教師完成實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，而兼職教師的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)質(zhì)量監(jiān)控存在問題；（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件單一，在軟件的操作，且過于依賴金蝶、用友等成型的財(cái)務(wù)軟件，以及各個(gè)財(cái)務(wù)軟件公司開發(fā)的教學(xué)平臺，實(shí)驗(yàn)教師的主動性不夠；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理基本由各專業(yè)科系的教學(xué)行政人員、專任教師、實(shí)驗(yàn)室工作人員共同進(jìn)行，但存在職責(zé)不清晰，管理環(huán)節(jié)不嚴(yán)密，過于依賴個(gè)人能力的問題，沒有詳盡科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范和細(xì)則，或無法切實(shí)地實(shí)施。
2 湖北省獨(dú)立學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)
會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)考核制度的完善等層面進(jìn)行建設(shè)。
2.1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
將會計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目劃升為三個(gè)層次：單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，各有側(cè)重并逐級提高。
2.1.1 單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是針對會計(jì)理論教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)單獨(dú)進(jìn)行的模塊化實(shí)驗(yàn)。以《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》為例，課內(nèi)8學(xué)時(shí)進(jìn)行單項(xiàng)電算化模塊實(shí)驗(yàn)（如存貨、固定資產(chǎn)、銷售業(yè)務(wù)等），課外4學(xué)時(shí)進(jìn)行手工模擬實(shí)驗(yàn)（如銀行支付憑證的填制、工資結(jié)算表的填制等），每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)在相關(guān)理論教學(xué)完成后同步進(jìn)行，采用課內(nèi)課外相結(jié)合的方式，將軟件操作和手工操作手段相結(jié)合，更好地達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
2.1.2 綜合性及設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)
ERP（Enterprise Resource Planning）模擬實(shí)驗(yàn)包括物理和電子沙盤模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生先在物理沙盤的實(shí)驗(yàn)過程中扮演如總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總管、營銷總管、生產(chǎn)總管和采購總管等不同角色。通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解企業(yè)的采購、生產(chǎn)、營銷和財(cái)務(wù)的關(guān)系，了解企業(yè)的整體經(jīng)營流程，如何時(shí)上什么生產(chǎn)線、何時(shí)采購什么材料，生產(chǎn)出的產(chǎn)品能否賣得出去，何時(shí)拿出多少資金打廣告等情況。在物理沙盤的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再進(jìn)行競爭更加激烈的電子沙盤模擬實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。
綜合性實(shí)驗(yàn)可采取會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)和會計(jì)電算化（包括網(wǎng)上教學(xué)平臺和財(cái)務(wù)軟件）模擬實(shí)驗(yàn)并行的方式，即從建賬套、設(shè)置科目和賬簿，到最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同，而且手工和電算化都在機(jī)房同時(shí)完成，在實(shí)驗(yàn)過程中互相檢查核對，及時(shí)發(fā)現(xiàn)手工或電算化中的問題，然后再進(jìn)行ERP模擬實(shí)驗(yàn)。在條件允許時(shí)，還可有學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資料，自行完成從基礎(chǔ)會計(jì)資料到ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)的流程。
2.2 實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)
會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)，一方面應(yīng)選用各種獲獎的、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材作為主要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書；另一方面，鼓勵專業(yè)教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師到大中小不同規(guī)模、工商服務(wù)業(yè)等不同類型的企業(yè)和會計(jì)師事務(wù)所去收集、整理模擬實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)際資料，自行編制實(shí)驗(yàn)輔助教材，并添加一些不真實(shí)、不合法的原始憑證供學(xué)生選擇判斷，如假發(fā)票、不合法的增值稅發(fā)票等，培養(yǎng)學(xué)生的審核能力。經(jīng)過積累力爭建立一套完善的財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材，既涉及制造業(yè)企業(yè)供、產(chǎn)、銷各個(gè)階段所涉及的會計(jì)業(yè)務(wù)，也包含商品流通企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、服務(wù)業(yè)行業(yè)等各種大中小型企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；既包含財(cái)務(wù)核算業(yè)務(wù)，也涵蓋成本核算財(cái)務(wù)報(bào)表及報(bào)表分析等內(nèi)容。
2.3 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)
一方面，應(yīng)該采取各種途徑為會計(jì)專任教師提供充分接觸會計(jì)實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)的機(jī)會，不定期地選派教師到企業(yè)、會計(jì)師事務(wù)所鍛煉實(shí)務(wù)操作能力；另一方面，應(yīng)盡量安排實(shí)驗(yàn)工作人員介入各個(gè)實(shí)驗(yàn)課程，建立多部門合作的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。
2.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的改進(jìn)
組織學(xué)校多方力量建立網(wǎng)上會計(jì)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)全天候開放，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的自主性。同時(shí)，還可以不定期地組織學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)競賽，努力參與各個(gè)層次的會計(jì)類競賽，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)判斷能力和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2.5 實(shí)驗(yàn)考核制度的完善
采用綜合測評方法對學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量加以評定，從學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度（30%）、階段性成果（30%）、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（50%）三個(gè)方面評定。實(shí)驗(yàn)態(tài)度根據(jù)學(xué)生考勤和實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)界定；階段性成果主要根據(jù)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)階段要求完成的速度和質(zhì)量界定；實(shí)驗(yàn)報(bào)告根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對結(jié)果的分析和總結(jié)情況界定。
3 結(jié)語
會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為獨(dú)立學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析問題和解決問題的能力具有不可或缺的作用，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。以武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院院為例，會計(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)了5門實(shí)驗(yàn)課程，在教學(xué)過程中做了多方面的有益探索，但仍需不斷深化會計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，進(jìn)行持續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)
今天，我們匯聚一堂，用音樂和舞蹈慶賀豐收的羊年，以歌聲與詩篇祝福嶄新的猴年。我謹(jǐn)代表學(xué)院，向所有關(guān)心、支持學(xué)院建設(shè)與發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友，向全體師生員工、離退休老同志、歷屆校友致以衷心的感謝和誠摯的祝福！
即將過去的2015年注定會成為具有特殊意義的一年。
今年是學(xué)院建院十五周年。十五年來，銅陵職院人篳路藍(lán)縷、以啟山林，用智慧和汗水，書就了由小到大、由弱到強(qiáng)的恢弘歷史。
今年是學(xué)院"十二五"收官之年。五年來，我們堅(jiān)持以"提升人才培養(yǎng)質(zhì)量"為中心，實(shí)現(xiàn)"七個(gè)翻番"、"三個(gè)突破"的跨越發(fā)展，創(chuàng)造了由粗放到集約、由規(guī)模到質(zhì)量的輝煌現(xiàn)在。
今年是學(xué)院全面深化改革破局之年。一年來，我們以更強(qiáng)的決心、更大的勇氣、更足的信心，全力推進(jìn)教育教學(xué)改革，開啟了創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展的廣闊未來。
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金?；厥?015年：
辦學(xué)實(shí)力再上臺階。全日制報(bào)到新生4099人，報(bào)到數(shù)、在校生總數(shù)、錄取分?jǐn)?shù)線全部再創(chuàng)歷史紀(jì)錄；獲批20項(xiàng)省高等教育振興計(jì)劃和質(zhì)量工程項(xiàng)目；暑期集中整改學(xué)習(xí)提高專項(xiàng)活動取得扎實(shí)成效。
人才培養(yǎng)再結(jié)碩果。學(xué)院以優(yōu)異成績通過省教育廳人才培養(yǎng)工作個(gè)性評估。學(xué)生在國家和省級技能競賽中獲國家二等獎2個(gè)、三等獎2個(gè)，省級一等獎10個(gè)、二等獎14個(gè)、三等獎15個(gè)，其中，王萍、姚瑤老師指導(dǎo)學(xué)生在中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽安徽省級賽中勇奪全省第一名。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)再現(xiàn)跨越。我們堅(jiān)持"創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)",安徽省第一個(gè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院——銅陵市創(chuàng)業(yè)學(xué)院在學(xué)院揭牌成立。810名大學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，2015屆77名畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。朱玲玲團(tuán)隊(duì)獲第十屆安徽省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽暨創(chuàng)業(yè)大賽創(chuàng)業(yè)組金獎，我院學(xué)生已包攬?jiān)擁?xiàng)賽事高職組4年8個(gè)金獎中的6個(gè)。2014屆校友胡旭獲全國"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄一百強(qiáng)"稱號。
融合共享再有突破。學(xué)院牽頭成立安徽銅陵職業(yè)教育聯(lián)盟，并成為第一任理事長單位；學(xué)院圖書館與銅陵市圖書館、皖新傳媒深度合作，建成省內(nèi)屈指可數(shù)的"高大上"圖書館；"快樂午留生"獲安徽省第二屆青年志愿者服務(wù)項(xiàng)目一等獎，多次被《中國青年報(bào)》等媒體報(bào)道。
實(shí)驗(yàn)活動是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解化學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和探究能力，從而達(dá)到全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對于實(shí)現(xiàn)高中新課程目標(biāo)具有不可替代的作用。新課程目標(biāo)增添了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)》模塊，使開發(fā)利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源得以進(jìn)一步強(qiáng)化。
實(shí)驗(yàn)室有多種條件性資源，如儀器、模型、藥品、試劑…..通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動和教師演示實(shí)驗(yàn)的方式和途徑來實(shí)現(xiàn)這些資源的。實(shí)驗(yàn)員在管理實(shí)驗(yàn)室過程中，主要是負(fù)責(zé)準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提供所需儀器、藥品、試劑，及其實(shí)驗(yàn)后的回收整理。教師演示實(shí)驗(yàn)，只簡單提供些用品，主要是教師自己準(zhǔn)備。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、操作的復(fù)雜，且一個(gè)實(shí)驗(yàn)常需要反復(fù)試驗(yàn)，有時(shí)還達(dá)不到理想的結(jié)果，又實(shí)驗(yàn)過程中難免接觸污染性的、危害健康的物質(zhì)，教師平時(shí)的教學(xué)任務(wù)又較重，時(shí)間精力有限，因此，教師對演示實(shí)驗(yàn)的積極性不高，更談不上對演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行較多的改良、創(chuàng)新，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能充分地發(fā)揮其作用。如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的管理，走出目前倉庫式的管理，簡單化的服務(wù)，粗放式的實(shí)驗(yàn)，配合教師因地制宜地開發(fā)和利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源，能讓教師輕松的教，學(xué)生愉快的學(xué)，作為實(shí)驗(yàn)室管理員，我從以下幾方面進(jìn)行了實(shí)踐，并取得了良好的實(shí)用效果。
一、集優(yōu)積新，夯實(shí)資源
教師雖然比較注重平時(shí)知識的吸收、更新，適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，每位老師也都有征訂的資料雜志作案頭讀物，很多還從網(wǎng)上搜索些有價(jià)值的東西來優(yōu)化方案，改進(jìn)方法，提高效率。但教師工作繁忙，既要抓學(xué)生管理，又要抓教學(xué)，能幫教師做好這方面的工作，使他們能稍微輕松一點(diǎn)，我就關(guān)注網(wǎng)上信息，也從《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等雜志上，收集資料，歸納整理。如防倒吸裝置創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖：
還有裝置氣密性檢查創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖，啟普發(fā)生器原理創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖，噴泉實(shí)驗(yàn)原理創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖，氣體體積測定裝置創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖；又如化學(xué)平衡演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)優(yōu)化裝置，如圖：
上圖所示演示器可集溫度、壓強(qiáng)條件改變于一體的，現(xiàn)象明顯，操作方便，安全環(huán)保的演示器。還有許多改良創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn).裝置，將其歸類，整理成冊，方便老師的借鑒查閱。
二、集疑解難，展現(xiàn)資源
化學(xué)實(shí)驗(yàn)在操作過程中不確定因素較多，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)要反復(fù)嘗試，經(jīng)常會碰到異?，F(xiàn)象，一時(shí)很難找到原因或作出合理的解釋，影響實(shí)驗(yàn)效果。尤其是新課程改革后增加了許多探索性實(shí)驗(yàn)。我就先在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)，了解一些可能出現(xiàn)的情況，并做好解釋說明。如鋁與鹽酸反應(yīng)時(shí)會出現(xiàn)灰黑色物質(zhì)，這灰黑色物質(zhì)是什么呢？我通過一次次的實(shí)驗(yàn)證明，確認(rèn)灰黑色物質(zhì)是鋁粉；硝酸與石蕊試液作用是氧化反應(yīng)呢還是酸的作用？經(jīng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這與硝酸的濃度有關(guān)：硝酸越濃，氧化起主導(dǎo)作用，稀的時(shí)候才顯示酸性，溶液有變紅的現(xiàn)象。許多實(shí)驗(yàn)，即使是一個(gè)條件（溫度、濃度、試劑加入先后）的微小變化，也影響到實(shí)驗(yàn)成敗。我將實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵一一做好記錄，當(dāng)老師需要實(shí)驗(yàn)時(shí)，能提醒老師，使他們達(dá)到最大的成功率。例：
高一[實(shí)驗(yàn)1~4]氫氧化鋇晶體必須研磨成粉末。當(dāng)與氯化銨晶體混合起反應(yīng)時(shí)，由于是固體間的反應(yīng)，故一定要立即用玻璃棒攪拌使充分接觸并發(fā)生反應(yīng)；
高一[實(shí)驗(yàn)2~6]過氧化鈉與水反應(yīng)，將水滴到用脫脂棉包住的過氧化鈉上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，水量不宜過多。否則看不到燃燒現(xiàn)象。
高二[實(shí)驗(yàn)2~3]看與濃度對化學(xué)平衡的影響氯化鐵溶液與KSCN溶液的濃度要?。ㄐ∮诘扔?.01mol/L）
高二[實(shí)驗(yàn)4~8]鐵與水的反應(yīng)，產(chǎn)生的水蒸氣要足夠，放有還原鐵粉的玻璃管要先預(yù)熱，再集中加熱，等等，及時(shí)記錄。還有待于繼續(xù)完善。
三、集思廣益，共享資源
每個(gè)教師有自己的特長、風(fēng)格，經(jīng)常交流能揚(yáng)長避短，互相幫助協(xié)作，能共同前進(jìn)。我們要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，望能把平時(shí)好的改進(jìn)，創(chuàng)新記錄下來，資源共享，整體提高。在教師演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，我放有一本如下格式的冊子：
日期 教師姓名
實(shí)驗(yàn)名稱
操作情況
現(xiàn)象
改進(jìn)建議
注意事項(xiàng)
倡導(dǎo)每個(gè)老師實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫上述表格，一學(xué)期后，我把他們進(jìn)行分類整理成冊，供其他老師參考。目前已經(jīng)記錄了許多很有參考價(jià)值的改良實(shí)驗(yàn)。
……
經(jīng)上述的一些內(nèi)容整理成冊后，得到了教師的好評，給他們提供了許多方便。尤其是新教師能在較短時(shí)間熟練實(shí)驗(yàn)操作，使自己快速掌握，有效地調(diào)動了教師做好演示實(shí)驗(yàn)的積極性。近期教師演示實(shí)驗(yàn)明顯增多，提高了課堂的效率，較好地實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)對化學(xué)教學(xué)的重要作用。
隨著課程改革的深化推進(jìn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)越來越顯示出其獨(dú)特的教學(xué)功能和魅力，為進(jìn)一步凸現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)價(jià)值和意義，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)課程改革中熠熠生輝，我們要不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)管理，努力建設(shè)利用實(shí)驗(yàn)室的各種資源，使其更具有科學(xué)性、時(shí)代性，符合提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的需要，更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn)
1.基于辦公室工作性質(zhì)的特殊，要求本部門成員必須有較高的思想覺悟，負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，另外還必須要具有一定的文字功底和操作電腦的能力。所以在下一步的工作中，辦公室里要做好在做好各部門值勤工作的同時(shí)，還要做好值勤登記以及財(cái)物外借支入等事項(xiàng)，都由由辦公室主任親自批閱，存檔，并裝訂成冊。
2.辦公室是院學(xué)生會的一個(gè)核心部門，保持辦公室與部門成員的工作熱情，調(diào)動起每個(gè)學(xué)生干部成員的積極性，提高學(xué)生會的凝聚力，了解每個(gè)成員面對的實(shí)際問題，并想辦法幫助其解決，及時(shí)做好內(nèi)部溝通工作，使他們感受到院學(xué)生會的溫暖，把一種感激之情化成對工作的熱情，積極的參加到學(xué)生會的工作中來。
二、辦公室工作：
1.例會安排。初定每周日晚八點(diǎn)開始會議，會議內(nèi)容主要是總結(jié)已做工作成敗和出現(xiàn)的問題，安排下一周次工作任務(wù)，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)交流主要分為：本部門對上一周的工作成果進(jìn)行匯報(bào)，對下一周的工作計(jì)劃進(jìn)行通知，也進(jìn)行對工作活動的成績進(jìn)行評價(jià)，在肯定優(yōu)秀的同時(shí)，正視不足，督促其盡快改正。在高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下不斷提高成員工作效率與質(zhì)量；學(xué)生干部間相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行批評與自我批評。善于汲取他人長處，對部內(nèi)存在的問題有則改之，無則加冕。在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
2.在迎新晚會、十佳歌手大賽等活動期間，積極主動配合計(jì)劃所做出的安排與調(diào)整。努力完成好計(jì)劃布置的工作任務(wù)。舉辦例如校園十佳歌手大賽等大型活動及其迎接新生過程中，及時(shí)做好學(xué)生會值班輪勤工作，協(xié)調(diào)好人員配置，以便活動順利開展及其應(yīng)對突況。對學(xué)生干部的表現(xiàn)情況予以備案，以此作為學(xué)生干部考核時(shí)的參考依據(jù)。 3.協(xié)調(diào)好學(xué)生會各部門間的協(xié)調(diào)關(guān)系。在著重于加強(qiáng)院系學(xué)生會之間聯(lián)系與溝通的同時(shí),也要注意把握好學(xué)生會與其他的學(xué)生組織之間的關(guān)系，例如和各系部學(xué)生會的關(guān)系，這樣以便于促進(jìn)院學(xué)生會的各項(xiàng)活動更好地開展。督促各部門舉辦活動要宣傳到位，使廣大學(xué)生能夠更好的了解參與，達(dá)到豐富學(xué)生課余生活，提升各項(xiàng)能力的目的。
4.做好院學(xué)生會辦公室的接班工作，特別是在換屆選舉納新這個(gè)重要的環(huán)節(jié)更要給予充分的重視。把好關(guān)口，為部門吸收較為優(yōu)秀的人才，以便辦公室今后更好地開展工作,服務(wù)同學(xué), 銳意創(chuàng)新，為我院學(xué)生會辦公室爭光。
5.加強(qiáng)檔案管理，檔案的管理一直是辦公室最為重要的日常工作之一.每周一次的檔案整理和不定期的整理并更新檔案，不僅可以優(yōu)化院學(xué)生會工作，也可以為院學(xué)生會以后成長提供佐證。
三、學(xué)生會辦公室使用制度
1、不許在辦公室開展與院學(xué)生會工作無關(guān)的活動。
2、任何干部不得私自配制鑰匙。任何部門若需使用辦公室，需由部長級以上的干部到辦公室拿鑰匙。鑰匙使用完畢馬上送歸辦公室，不得轉(zhuǎn)借任何。
3、院學(xué)生會成員應(yīng)自覺愛護(hù)公物，不得在辦公室內(nèi)存放與工作無關(guān)的財(cái)物。
4、使用辦公室的工作人員應(yīng)注意保持室內(nèi)整潔，并在離開時(shí)注意關(guān)好電源、門窗等。
四、主要活動安排：
2.招新工作。為了使院學(xué)生會辦公室更好的運(yùn)轉(zhuǎn)，我們將在學(xué)期初進(jìn)行了院學(xué)生會辦公室招新。在招新的過程中我們必須嚴(yán)格依據(jù)院學(xué)生會內(nèi)部條例，認(rèn)真考核、重點(diǎn)選拔，為院學(xué)生會辦公室注入了最新鮮的血液。
3.大學(xué)生攝影大賽。本次大賽由辦公室負(fù)責(zé)。在放假前夕由各系部學(xué)生會下班宣傳，讓廣大同學(xué)在放假期間把家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景拍下來，然后會帶學(xué)校才加此次大賽。辦公室要做的就是統(tǒng)一收集整理好參賽作品，然后組織進(jìn)行評比。最后將獲獎作品貼在櫥窗進(jìn)行為期一周的展出。
新生同學(xué)收到《錄取通知書》后請認(rèn)真閱讀相關(guān)附件材料，按照通知要求于6月26日前及時(shí)繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、代收代支費(fèi)等。普通專升本考生8月31日報(bào)到，9月1日正式上課，對口招生新生具體入學(xué)報(bào)到時(shí)間請及時(shí)關(guān)注“阜陽師范學(xué)院招生信息網(wǎng)”（大致為9月中上旬）。請新生同學(xué)按照我校通知的入學(xué)報(bào)到時(shí)間按時(shí)到校報(bào)到、注冊。確因特殊情況不能如期到校，須事先向我校教務(wù)處請假，逾期不繳納學(xué)雜費(fèi)或不入學(xué)報(bào)到注冊的新生，均按教育部和省教育廳有關(guān)規(guī)定取消入學(xué)資格。
附件：2016級普通專升本新生入學(xué)相關(guān)材料
意大利是現(xiàn)代會計(jì)的發(fā)源地。復(fù)式記賬法起源于佛羅倫薩的錢商。
佛羅倫薩，在意大利語（Firenze）中的意思是鮮花盛開的地方，相傳由凱撒大帝建立，是中世紀(jì)時(shí)期歐洲眾多國家通往天主教中心羅馬的必經(jīng)之路。 1925年詩人徐志摩客居佛城，給了她一個(gè)更為華貴的名字—“翡冷翠”。
銀錢業(yè)是佛羅倫薩的支柱產(chǎn)業(yè)。15世紀(jì)后半期，佛羅倫薩人開的錢莊遍布?xì)W洲，就連羅馬教廷征收的稅款、貢賦也存放其中。
一、人名賬戶
目前保存的意大利最古老的會計(jì)賬簿是記載于1211年的佛羅倫薩錢商的兩套會計(jì)賬簿，賬簿材質(zhì)系羊皮紙，28cm×43cm，現(xiàn)珍藏于佛羅倫薩的梅迪奇·勞倫齊阿納圖書館（Bibliotheca Medicev Laurenziana di Firenze），賬簿中的賬戶就是人名賬戶。“人名”是錢商的客戶的名字。
例如，經(jīng)營羊毛的商人巴喬，1月份在錢商那兒存款1000，4月份又向錢商借款3000。錢商就開設(shè)“巴喬”這個(gè)人名賬戶。
人名賬戶上欄為借主，下欄為貸主（見圖1）。
“借主”記載錢商應(yīng)收巴喬的債權(quán)
“貸主”記載錢商欠巴喬的債務(wù)
錢商的人名賬戶的記載還有文字?jǐn)⑹?，說明款項(xiàng)發(fā)生的情況。
如果一個(gè)會計(jì)期間內(nèi)，賬戶的：
借主發(fā)生額大于貸主發(fā)生額：說明錢商新增了對巴喬的凈債權(quán)。
借主發(fā)生額小于貸主發(fā)生額：則錢商新增了對巴喬的凈債務(wù)。
會計(jì)期間借主發(fā)生額和貸主發(fā)生額相抵后的差額為賬戶余額。“巴喬”賬戶是借主余額2000，表明會計(jì)期末錢商對巴喬有2000的凈債權(quán)，或者說巴喬凈欠錢商2000。②
漢語中“借”和“貸”的意思卻是相同的?！敖琛笔前沿?cái)物給別人，“貸”是借出錢財(cái)?！敖栀J”一詞也是借錢的意思，如“借貸無門”。
轉(zhuǎn)賬結(jié)算的復(fù)式記載
當(dāng)錢商從存貸業(yè)務(wù)擴(kuò)展到代客戶轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)后，人名賬戶就開始了復(fù)式記載。
例如，12月，胡椒商人胡安委托錢商代為支付胡椒運(yùn)費(fèi)40給保羅。
錢商對每一筆轉(zhuǎn)賬結(jié)算業(yè)務(wù)都同時(shí)記載兩個(gè)人名賬戶（見圖2）：
記付款人賬戶的借主，表明錢商代付款后，錢商應(yīng)向付款人收回的債權(quán)為40。
記收款人賬戶的貸主，表明錢商應(yīng)付40給收款人。
這就是復(fù)式記賬規(guī)則：“一借一貸，借貸相等”。這可能就是復(fù)式記賬的開端。
復(fù)式記賬是較單式記賬的巨大進(jìn)步：你不會記錯(cuò)賬，即使記錯(cuò)賬戶和金額也能通過另一個(gè)關(guān)聯(lián)賬戶找到錯(cuò)誤。十九世紀(jì)的英國數(shù)學(xué)家，矩陣論的創(chuàng)立者阿瑟·凱萊（Arthur cayley）曾說：復(fù)式記賬原理像“歐幾里得比例理論一樣，是絕對完善的?！雹?/p>
二、物名賬戶
錢商只使用人名賬戶就夠了。但貿(mào)易商人還需要物名賬戶。1296年至1305年間，佛羅倫薩的里納里奧·巴爾多·菲尼（Rinierco und Baldo Fini）兄弟商店賬簿中有“被服”、“靴帽”、“雜貨”等物名賬戶。
物名賬戶記載商人買進(jìn)和賣出商品的金額（數(shù)量）。由于人名賬戶中的借主（債權(quán)）和貸主（債務(wù)）具有的特定含義，商人就在物名賬戶中使用“借方”和“貸方”表示買進(jìn)和賣出的商品金額（數(shù)量）（見圖3）。
“借方”按買價(jià)記載買進(jìn)的商品金額（數(shù)量）
“貸方”按賣價(jià)記載賣出的商品金額（數(shù)量）
在物名賬戶中：
借方發(fā)生額大于貸方發(fā)生額：說明當(dāng)期買進(jìn)金額大于賣出金額，當(dāng)期經(jīng)營虧損。
借方發(fā)生額小于貸方發(fā)生額：則當(dāng)期買進(jìn)金額小于賣出金額，當(dāng)期產(chǎn)生盈利。
物名賬戶主要記載商品的金額，商品數(shù)量是輔助記載。由于買入價(jià)格和賣出價(jià)格不一樣，即使當(dāng)月的買入數(shù)量和賣出數(shù)量相等，也會有盈虧。
“兩側(cè)型”賬戶
14世紀(jì)中葉，熱那亞商人把上下式賬戶改進(jìn)為左右對照式的“兩側(cè)型”賬戶，左側(cè)為借方，右側(cè)為貸方。熱那亞市政廳1340年開始用兩側(cè)型賬戶。發(fā)現(xiàn)的1382年托斯坎尼④商人帕利亞尼（Paliano di Folco Paliani）的賬簿中使用了兩側(cè)型賬戶。1395年開始，賬簿徹底使用兩側(cè)型賬戶。
三、損益賬戶
損為失，益為得。
1296～1305年間的佛羅倫薩菲尼兄弟商店賬簿使用了“損益”賬戶（見圖4）。“損益”賬戶用來接收物名賬戶的余額即經(jīng)營商品的盈或虧。
“胡椒”賬戶中有借方余額100（借方發(fā)生額500減去貸方發(fā)生額400），表示這一會計(jì)期間經(jīng)營胡椒虧損100。出現(xiàn)損益賬戶之前，商人只能在物名賬戶中核算盈虧。
如果經(jīng)營的商品種類繁多，則物名賬戶必然也很多。在物名賬戶中核算盈虧就成為一件繁重的差事。
“損益”賬戶出現(xiàn)之后，所有物名賬戶的余額（即當(dāng)期盈虧數(shù)額）都只需轉(zhuǎn)入“損益”賬戶。
轉(zhuǎn)出“胡椒”賬戶借方余額的方法在“胡椒”賬戶的貸方登記100（這樣“胡椒”賬戶的借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額就均為500，左右兩邊平衡），同時(shí)在“損益”賬戶的借方也登記100。
借：損益 100
貸：胡椒 100
這種簡明直觀記載形式被稱為會計(jì)分錄。
會計(jì)分錄中“借”和“貸”是錯(cuò)開排列的。因?yàn)椤皟蓚?cè)型”賬戶中“借”是在賬戶左邊，“貸”是在賬戶右邊，故上述會計(jì)分錄也可表示為：
損益 100
胡椒 100
“胡椒”賬戶平衡了（賬戶的左右兩邊登記的金額均為500），但“胡椒”賬戶的虧損（借方余額100）轉(zhuǎn)為“損益”賬戶的借方發(fā)生額。這固然是一種“拆東墻補(bǔ)西墻”的方法：拆“損益”賬戶補(bǔ)“胡椒”賬戶。但這種做法提高了商人核算盈虧的效率。
“損益”賬戶的出現(xiàn)是自錢商轉(zhuǎn)賬記載之后對復(fù)式記載的重大推動，自此，賬簿才徹底開始了復(fù)式記載。
15世紀(jì)，威尼斯商人對“損益”賬戶做了改進(jìn)，將“損益”賬戶變更為“收入”賬戶、“費(fèi)用”賬戶和“成本”賬戶共三個(gè)賬戶。新的損益賬戶的應(yīng)用充分展示了復(fù)式記賬的好處。
售出商品發(fā)出時(shí)，同時(shí)登記物名賬戶和“成本”賬戶。
同時(shí)登記物名賬戶和“成本”賬戶是對售出商品在形態(tài)上從實(shí)物變成銷售成本的反映，而且，物名賬戶右邊由登記售出商品的銷售金額改為登記售出商品的成本。這樣，物名賬戶就只會出現(xiàn)借方余額，借方余額表示庫存商品的成本（數(shù)量）（如圖5所示）。
售出商品取得銷售貨款時(shí)，同時(shí)登記“現(xiàn)金”賬戶和“收入”賬戶。
售出商品雖然在形態(tài)上變成了銷售成本：看不見，摸不著。但卻換回了更多的、超過銷售成本數(shù)額的現(xiàn)金（如圖6所示）。
“現(xiàn)金”賬戶借方記載收進(jìn)的現(xiàn)金，貸方記載支出的現(xiàn)金。“現(xiàn)金”賬戶是特殊的物名賬戶。物名賬戶的記賬規(guī)則均是借方登記增加（商品的購進(jìn)或現(xiàn)金的收進(jìn)），貸方登記減少（商品的賣出或現(xiàn)金的支出）。
為什么產(chǎn)生收入要記在“收入”賬戶的貸方？因?yàn)閺?fù)式記賬法要求“一借一貸”：既然“現(xiàn)金”賬戶要記借方，另外的“一貸”自然就記“收入”賬戶貸方。
發(fā)生費(fèi)用同時(shí)登記“現(xiàn)金”賬戶和“費(fèi)用”賬戶
1406年至1434年間威尼斯多蘭多·索蘭佐（Donado Soranzo）兄弟商店有“手續(xù)費(fèi)”、“工資”、“家事費(fèi)”、“私用”等費(fèi)用賬戶（見圖7）。
“損益”賬戶出現(xiàn)后，復(fù)式記賬法開始更加精確高效地核算商人的盈虧。
會計(jì)中的成本和費(fèi)用是兩個(gè)概念，不能混談為“成本費(fèi)用”一個(gè)詞。它們的相同點(diǎn)是都屬于支出，都是花費(fèi)；區(qū)別是成本總是和特定產(chǎn)品聯(lián)系在一起，而費(fèi)用通常是共同的開支，即費(fèi)用的受益者通常是全部的產(chǎn)品而不是特定的產(chǎn)品。
四、資本賬戶
“水流千遭歸大?！薄＜热挥麣w合伙人享有，虧損也由合伙人承擔(dān)，威尼斯商人就把“收入”賬戶、“成本”賬戶和“費(fèi)用”賬戶這三個(gè)損益賬戶的發(fā)生額全部轉(zhuǎn)入“資本”賬戶。損益賬戶因此得到平衡，盈利或者虧損集中至“資本”賬戶。如盈利則資本增值；否則，資本減損。
威尼斯多蘭多·索蘭佐兄弟商店賬簿設(shè)立了“資本”賬戶。1430～1482年間的安德烈亞·巴爾巴里戈(Andrea Barbarigo)父子商店賬簿中也有“資本”賬戶（見圖8）。
結(jié)轉(zhuǎn)損益后，“資本”賬戶增加盈利100，或者說資本增值100。如果“資本”賬戶的期初余額有200，則期末余額就是300。
上述的賬戶記載可綜合反映在圖9中。
圖8中賬戶之間的連線均是雙向的，表明 “一借一貸，借貸相等”的復(fù)式記賬原則。從圖中能夠看出，復(fù)式記賬法用金額在賬戶之間的結(jié)轉(zhuǎn)表達(dá)資金的流動。資金在實(shí)物形態(tài)上的轉(zhuǎn)換和資金數(shù)額在賬戶之間的流轉(zhuǎn)是一致的。
資金的實(shí)物形態(tài)變化為：
現(xiàn)金（起點(diǎn)）絹絲現(xiàn)金（終點(diǎn)）
資金在賬戶之間的變化為：
五、會計(jì)科目
會計(jì)科目（簡稱“科目”）就是統(tǒng)一、規(guī)范的賬戶名稱（見圖10）。
六、記賬規(guī)則
記賬規(guī)則即賬戶的增加和減少是登記左邊（借方）還是右邊（貸方）。
資產(chǎn)賬戶：左邊增加，右邊減少
資產(chǎn)賬戶規(guī)則從“胡椒”、“絹絲”等物名賬戶出現(xiàn)起就確立了。物名賬戶借方登記買進(jìn)，貸方登記賣出。“物”就是資產(chǎn)，因此成為資產(chǎn)賬戶的規(guī)則。
例如，從銀行提款5萬元：
庫存現(xiàn)金 50000
銀行存款 50000
費(fèi)用賬戶：左邊增加，右邊轉(zhuǎn)出
費(fèi)用賬戶的記賬規(guī)則和資產(chǎn)賬戶相同。因?yàn)橘M(fèi)用是由資產(chǎn)轉(zhuǎn)化而來的。例如庫存現(xiàn)金轉(zhuǎn)化為管理費(fèi)用（管理人員工資、差旅費(fèi)、會議費(fèi)等等）。費(fèi)用是特殊的資產(chǎn)。
例如，支付5萬元廣告費(fèi)：
銷售費(fèi)用 50000
銀行存款 50000
主營業(yè)務(wù)成本即售出商品的成本，是由庫存商品轉(zhuǎn)化來的，本質(zhì)也是費(fèi)用。發(fā)出商品時(shí)：
主營業(yè)務(wù)成本 50000
庫存商品 50000
要注意：費(fèi)用沒有減少一說。費(fèi)用在會計(jì)期間內(nèi)是單向增加的，就像年齡一樣。而資產(chǎn)就像財(cái)富，會增加也會減少。因此費(fèi)用類賬戶右邊不登記減少而是登記轉(zhuǎn)出（指費(fèi)用發(fā)生額轉(zhuǎn)入“本年利潤”賬戶）。
為方便記憶，你也不妨把費(fèi)用的轉(zhuǎn)出理解為減少。
負(fù)債賬戶：左邊減少，右邊增加
負(fù)債增加的同時(shí)資產(chǎn)也增加，根據(jù)“一借一貸”的復(fù)式記賬規(guī)則，既然資產(chǎn)增加記借方，負(fù)債增加就必然記貸方。
例如，取得銀行借款時(shí)：
銀行存款 50000
短期借款 50000
你也可以認(rèn)為：資產(chǎn)和負(fù)債性質(zhì)相反，故記賬規(guī)則也相反。
股東權(quán)益賬戶：左邊減少，右邊增加
股東權(quán)益歸屬股東所有，本質(zhì)上也是企業(yè)的負(fù)債，是企業(yè)對股東的負(fù)債，要用股息、紅利來償還給股東的。因此記賬方向和負(fù)債賬戶相同。
例如，收到股東投資款：
銀行存款 50000
實(shí)收股本 50000
收入賬戶：左邊轉(zhuǎn)出，右邊增加
銷售商品通常換入庫存現(xiàn)金、銀行存款、應(yīng)收賬款等資產(chǎn)。收入就是銷售商品所換入資產(chǎn)的數(shù)額。
根據(jù)復(fù)式記賬規(guī)則，取得收入要同時(shí)登記收入賬戶和資產(chǎn)賬戶的增加。
資產(chǎn)增加記借方，根據(jù)“一借一貸”的規(guī)則，收入增加必然記貸方。
例如，鋼鐵公司售出鋼材5萬元，尚未取得款項(xiàng)（賒賬銷售）：
應(yīng)收賬款 50000
主營業(yè)務(wù)收入 50000
收入也是單向變化的，會計(jì)期間內(nèi)只會增加不可能減少，故賬戶左邊登記的不是收入減少而是收入轉(zhuǎn)出（指收入發(fā)生額轉(zhuǎn)到“本年利潤”賬戶）。
損益賬戶：左邊減少，右邊增加
損益是雙向的，可能是盈利也可能是虧損，這是損益與收入和費(fèi)用的主要區(qū)別。
“損”是資產(chǎn)的減損，例如資產(chǎn)發(fā)生了貶值。因此，損失是一種特殊的費(fèi)用，記賬方向和費(fèi)用賬戶相同：借方表示（損失的）增加。
例如，因美元升值，企業(yè)持有的美元存款折算為人民幣的數(shù)額減少5萬元：
匯兌損益 50000
銀行存款 50000
“益”為資產(chǎn)價(jià)值的增加，例如資產(chǎn)的升值?！耙妗笔且环N特殊的收入，故記賬方向也和收入賬戶相同，貸方表示（“益”的）增加。
例如，企業(yè)持有的某種股票上漲了5萬元，企業(yè)因此取得了投資收益：
交易性金融資產(chǎn) 50000
