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時間：2023-03-10 15:05:05
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇保教主任教育教學(xué)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
這是進(jìn)步與超越的時代。學(xué)校辦學(xué)六年，由區(qū)一級學(xué)校到市一級學(xué)校，再到省一級學(xué)校，跨越三大步。與其說是“展華現(xiàn)象”，倒不如說是“展華精神”，即持續(xù)進(jìn)步，自我超越的精神。
學(xué)校實行“分部管理”，是對自己的一次超越。設(shè)立教研室，是對自己的一次超越。學(xué)校變0課題為擁有國家級課題，是對自己的一次超越；過去，學(xué)校下達(dá)了的硬指標(biāo)，在強(qiáng)力逼迫下，老師們還是拿不出論文來發(fā)表，現(xiàn)在，老師們不僅有，而且要挑選知名的刊物來發(fā)表，這也是對自己的一次超越；我個人成功，已突破60篇，更是對自己的一次超越。學(xué)校一個個具體的超越，包含不同的內(nèi)涵與價值，天長日久，聚沙成塔，展華實驗學(xué)校的發(fā)展史由此匯成。
從小到大，從無到有，從落后到先進(jìn)，展華不斷發(fā)展，正得益于管理的超越、成績的超越，乃至理念的超越。展華的“超越”，正是源自一種持續(xù)進(jìn)步，自我超越的精神。展華的“超越”，決不僅僅是一個領(lǐng)域的進(jìn)步，它的精神內(nèi)涵體現(xiàn)了展華一切發(fā)展的微觀與宏觀。展華的“超越”，從微觀上要看個人的進(jìn)步，取決于人人都保持一種動態(tài)的超越，而不能永遠(yuǎn)地躑躅不前；展華的“超越”，從宏觀上要看學(xué)校軟實力，取決于制度建設(shè)、思想觀念等是否實現(xiàn)一種超越。無論個人，還是學(xué)校，它們皆因超越而實現(xiàn)進(jìn)步。
二、角色與塑造
作為教育科研的組織者和實施者，在推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，增強(qiáng)學(xué)校競爭力等方面都應(yīng)該發(fā)揮出舉足輕重的作用。根據(jù)教研室的職責(zé)和工作特點，我是這樣認(rèn)識教研室主任這個角色的：智慧型校長的高級參謀，創(chuàng)新型教師的合作伙伴，自主型學(xué)生的良師益友，研究型同伴的依靠力量，和諧型校園的文明使者。因此，有這樣的角色期待，就必須塑造這樣的角色。這就要求自己必須具備四種素質(zhì)：一是有專家的理論水平；二是有一線教師的教學(xué)經(jīng)驗；三是能發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣一線教師的成功經(jīng)驗；四是要具有奉獻(xiàn)精神，甘于做“基石”，樂于為別人鋪路、搭臺?；谶@樣的認(rèn)識，我努力做到了以下幾點：
1、思發(fā)展是首要職責(zé)，當(dāng)參謀是立身之本。
我作為校長的參謀，懂得放大角色，把“關(guān)起門來當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)”作為對自己的特殊要求，錘煉“身在兵位，敢為帥謀”的膽識，使“命題作文”管用：如德育基地的文案工作，寶安區(qū)創(chuàng)建“推進(jìn)廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)”評估的資料，《寶安區(qū)等級學(xué)校復(fù)查自評報告》、《關(guān)于省一級學(xué)校掛牌儀式上教育局長的發(fā)言稿》、以及學(xué)校的管理文件《全體教師與行政人員培訓(xùn)計劃書》等等。
2、刻苦訓(xùn)練“學(xué)習(xí)功，研究功，下水功和引領(lǐng)功”。
我主持的課題，除了《中考研究》課題之外，還有國家“十一五”規(guī)劃教育部級課題《教師研究與專業(yè)發(fā)展研究》以及《學(xué)生學(xué)科分級達(dá)標(biāo)體系研究》、《初中生習(xí)作教學(xué)研究》、《學(xué)案導(dǎo)學(xué)實效性研究》等課題，階段性研究成果已在國家級媒體和CN期刊上發(fā)表了，其中包括：《星級學(xué)生評價體系》、《多功能學(xué)習(xí)小組的組建和運作》、《學(xué)科星級達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生成長檔案袋的使用》等技術(shù)體系資料。
3、以師生的和諧發(fā)展為立足點，以學(xué)校的長久發(fā)展為目的
開展教育科研的目的是：不斷完善學(xué)校的教育管理，不斷提高教師科研素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，并依托師生的和諧發(fā)展，不斷地提高學(xué)校的辦學(xué)活力和競爭能力。為此，我不斷地引領(lǐng)教師反思過去、超越過去、展望未來，使他們在教學(xué)理念、學(xué)生管理、專業(yè)發(fā)展等方面不斷地跟上時代步伐，持續(xù)提高自己的科研素質(zhì)。在我的指導(dǎo)下，激發(fā)了一部分教師撰寫教學(xué)論文的熱情，今年的論文質(zhì)量發(fā)生了質(zhì)的變化，李飛、李沛、楚、周凱歌、萬麗娟、李英、張曉慧、谷曉英、農(nóng)業(yè)雄、李紅等老師的論文已經(jīng)發(fā)表在國家標(biāo)準(zhǔn)期刊上。
三、品牌和價值
品牌可以效仿，但不可以復(fù)制，品牌是學(xué)校的無形資產(chǎn)。到目前為止，學(xué)校的優(yōu)勢主要是由優(yōu)美的校園環(huán)境和完善的硬件設(shè)施品牌，以及叢飛的大愛品牌，李傳梅的孝道品牌，張總、李總的愛心和善于溝通政府的品牌，徐校的博士品牌等個人品牌決定的，正是他們的品牌效應(yīng)，使我校聲名遠(yuǎn)揚，經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)攀升。品牌創(chuàng)造的業(yè)績是學(xué)校發(fā)展的決定性條件，生源之爭實際上是學(xué)校的品牌之爭，品牌的含金量越高，則學(xué)校的競爭力越強(qiáng)。因此，我們可以這樣認(rèn)為，學(xué)校的成功從打造我們個人的品牌開始。
張校上任以來，我們倆形成了許多共識。我要在“星級學(xué)生達(dá)標(biāo)體系研究”課題的實踐和研究的基礎(chǔ)上，將課題研究延伸到“星級處室達(dá)標(biāo)體系研究”、“星級年級組達(dá)標(biāo)體系研究”、“星級科組達(dá)標(biāo)體系研究”、“星級教師達(dá)標(biāo)體系研究”等課題，逐步形成學(xué)校的管理品牌和科研品牌，構(gòu)建起科學(xué)、有效、實用的民辦學(xué)校管理運行機(jī)制。張校認(rèn)為，采用“星級”評價技術(shù)，可以破解管理難題，給學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)徹底地松綁，有效地提高師生的積極性和辦學(xué)效益。這是對我的極大鼓勵。
此外，備考有方，企盼“點石成金”。我主持的“中考研究”課題已取得階段性成果，撰寫的文章《規(guī)劃備考效率比拼》，對整個備考程序和策略進(jìn)行了詳細(xì)解說。這套技術(shù)的可操性較強(qiáng)，條理清晰，難度不大，完全可以用來指導(dǎo)師生的實踐。理論上分析，這套技術(shù)一旦用于教學(xué)實踐，將徹底改變過去的苦教苦學(xué)、向時間要質(zhì)量的狀況，逐步走上“向科研要質(zhì)量”的路子。策略護(hù)航，相信我們也能打“漂亮仗”，一定能打造出自己的“中考品牌”。
四、感恩和奉獻(xiàn)
教研室持續(xù)進(jìn)步，不斷地實現(xiàn)自我超越，取得了幾乎令人嫉妒的成績，得益于展華這個平臺，得益于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，得益于同事的支持和配合，為此，我要表達(dá)以下幾點意思：
q感恩領(lǐng)導(dǎo)，因為他們成就我的品牌
與其說，設(shè)立教研室是學(xué)校走科研興教、科研興校道路的必然產(chǎn)物，倒不如說，領(lǐng)導(dǎo)的賞識和栽培把我修煉成了“才子”。如果還在原來的崗位上，我就不可能有今天的進(jìn)步和超越，遲早會被自然淘汰掉的。為此，讓我對理解、支持和培養(yǎng)我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示萬分的感謝!
q感恩同事，因為他們給我力量
與其說，同事們需要科研的引領(lǐng)，倒不如說，同事們是“眾星拱月”，讓我走在了前面。如果沒有同事們的理解、支持與配合，教科研工作就是“閉門造車”，所以，我要對他們表示感謝！
q為品牌而工作，讓工作成為展示智慧和才華的舞臺
為品牌和事業(yè)而工作，才不會成為工作的奴隸。讓工作成為一種興趣，成為一種生命內(nèi)在的需要，成為展示智慧和才華的舞臺，這樣，才能體會到人生的幸福和成長的快樂。所以，對于工作，我不僅要把它當(dāng)成一種職業(yè)來做，更要把它當(dāng)成一種品牌和事業(yè)來經(jīng)營。
五、思考和努力：
1、轉(zhuǎn)移工作重點，改基礎(chǔ)性工作為由個人成果彰顯部門工作成績。
一個部門要完成學(xué)校分配的工作任務(wù)，途徑有很多種，其中必然有最能出成績的方法。對于學(xué)校教科研部門而言，如果學(xué)校的科研團(tuán)隊足夠豪華和氣派，部門領(lǐng)導(dǎo)就主要起“裁判或協(xié)調(diào)”的作用，其任務(wù)完全由團(tuán)隊合作來完成，其成果也完全由團(tuán)隊中成員的成績來體現(xiàn)。顯然，我們學(xué)校還沒達(dá)到這樣風(fēng)光的的境況，部門的任務(wù)就得由領(lǐng)導(dǎo)親自來完成，其成果也得由領(lǐng)導(dǎo)的成績來體現(xiàn)了。所以，本學(xué)期我們轉(zhuǎn)移了工作重點，改基礎(chǔ)性工作為由個人成果彰顯部門工作成績的做法。事實上，這樣做才行得通，否則，不僅做不出成績，還會產(chǎn)生磨擦，甚至產(chǎn)生怨恨。
2、事實表明，在教育宣傳過程中，簡單地宣傳成績已經(jīng)很難達(dá)到目標(biāo)，必須直面教育熱點、難點、敏感和盲點問題，在這些問題面前，應(yīng)該體現(xiàn)教育工作者的智慧和勇氣。
3、作為一線教師搞的課題研究，大多是由經(jīng)驗中提煉出來的，主要表現(xiàn)在兩個方面：一類是自己感觸最深的、有所體會的觀點，想通過科研來提升；另一類是自己最感困惑的、疑慮最大的問題，想通過科研來探明。從科研類別上看，大都屬于行動研究。我們可將老師這種選擇課題的方法用一個詞來概括，即經(jīng)驗提升法。所以，有了感觸才來研究，研究之后加深感觸，經(jīng)驗總結(jié)貫穿研究過程始終，才能保證研究的有效開展。
4、教研室要去了解、分析、研究各種教育現(xiàn)象和問題，深入探索、揭示、掌握教育規(guī)律，總結(jié)提煉實踐中鮮活生動的經(jīng)驗和案例；促進(jìn)研究成果向教學(xué)、教材、課程的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)研究成果向教師行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)研究成果向決策咨詢的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)研究成果向教育技術(shù)和教育產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化，以擴(kuò)大科研對教育決策和實踐的影響力和依賴程度。
本學(xué)年我擔(dān)任了六(2)班的語文教學(xué)工作、六年二班的班主任工作、多功能教室工作、少先隊輔導(dǎo)員工作、廣播室和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作。
隨著時間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下圓滿的完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下述職。
本學(xué)年我認(rèn)真完成了少先隊的各項工作、完成了多功能教室、廣播室和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的工作，積極配合學(xué)校和各位老師對各室的使用。但班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位，怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。現(xiàn)將班主任工作述職如下：
一、班集體建設(shè)。
這學(xué)期，我主要培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識。著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生集體意識、競爭意識的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法。通過競選，不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服缺點。我深知干部隊伍建設(shè)好了，班集體才堅強(qiáng)，班風(fēng)才會正。
“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”這是著名作家安德魯·馬修斯在《寬容之心》一書中描述的，這就是寬容的魅力。教師應(yīng)堅持寬容教育，讓學(xué)生走上健康成長之路。一位名人這樣說，“寬容別人，其實就是寬容我們自己。多一點對別人的寬容，其實，我們生命中就多了一點空間。有朋友的人生路上，才會有關(guān)愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風(fēng)雨，多一點溫暖和陽光。其實，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天?！?/p>
我班有一名女生林徍在小學(xué)偷錢買煙，受到記過處分，但她并沒有由此改掉這一壞習(xí)慣。進(jìn)入初中后，她還是偷偷地躲進(jìn)廁所吸煙。一天恰巧被我看見。于是，她急忙把煙扔掉，準(zhǔn)備挨我批評。出乎她的意料的是我沒有訓(xùn)斥她，而是拉著她的手，與她邊走邊談。我先說她能主動把煙扔掉這說明她有悔改之意，然后再耐心地指出吸煙對身心的危害，要求她徹底戒煙?！靶?。你這樣愛護(hù)我、關(guān)心我，如果再不徹底得把煙戒掉，我實在對不起您！”從那天起，她真的不吸煙了。
林佳的轉(zhuǎn)變說明，學(xué)生做錯事，老師不能簡單地采用訓(xùn)斥、處罰等方法進(jìn)行教育，那樣容易使受教育者產(chǎn)生逆反心理，甚者產(chǎn)生破罐破摔的心理。教師對學(xué)生的教育應(yīng)從愛護(hù)出發(fā)，寬容待人，加強(qiáng)疏導(dǎo)。受教育者只有心服口服，心靈受到觸動，才會自覺地改正錯誤，走上健康成長之路。
一、寬容是對學(xué)生的一種信任和激勵
信任會化作一種力量，激勵人自省、自律、自強(qiáng)。我現(xiàn)在仍然清晰地記得兩年前的一樁往事。我剛接一個新班不幾天，班長匆匆來找我。說王欣茹又罵人了。我急速地來到班級。望著她，多少往事涌上心頭，我為她做了許多，可是……王欣茹很調(diào)皮，全校師生眾所周知，上課遲到講話，頂撞老師，罵老師已經(jīng)是家常便飯，還常常騙人，總是把不是當(dāng)理說。我批評過她，她曾經(jīng)對我出言不遜，幾次對我破口大罵，甚至踹門而走。我該怎么辦？我應(yīng)該保護(hù)她的自尊心，寬容她。想了許多辦法，有放學(xué)后的促膝談心，有生病時的細(xì)心呵護(hù)，有對她參與班級管理的激勵，有對她改正錯誤的信任。放學(xué)后我經(jīng)常把她送到家，和她談心，利用各種形式激勵她，激發(fā)她對學(xué)習(xí)的熱情，一次次別開生面的教育，一次次心靈的呼喚，她終于在激勵中振作起來了。無論是學(xué)習(xí)上，還是在思想上都發(fā)生了很大的變化。我鼓勵她競選每日班長，參與班級管理。她看到了老師信任的目光，“老師，你相信我能改掉偶爾出現(xiàn)的小毛病，我一定能行”。我維護(hù)她這個“班長”的威信，同時也是對她的信任和鞭策。寬容她偶爾出現(xiàn)的小毛病，她會百感交集，既感激又內(nèi)疚。從此，她對自己要求更嚴(yán)了，對工作更負(fù)責(zé)了，和老師的心更貼近了。無論是學(xué)習(xí)的事，還是家里的事她都信任我，和我說。試想，老師當(dāng)時對她不寬容，一味的批評，不給學(xué)生留有改錯的余地。其效果又如何呢？事實證明寬容也是對學(xué)生的一種信任和激勵。
二、寬容是一種仁慈和關(guān)愛
歷史上一代名相管仲在成名前曾有許多不光彩的記錄。他與人合伙經(jīng)商，自己多得利潤，而好友鮑書牙卻說，管仲不是貪心，他是家貧不得已而為之。管仲打敗仗逃走，鮑書牙說他是因家里有老母，恪守孝道才逃生的。鮑書牙的寬容就是一束和煦的陽光，溫暖了管仲的心，也照亮了管仲的前程。事實證明，管仲成功了，鮑書牙更成功。這個故事，對于身為人師的班主任有何啟示呢？如果你認(rèn)定一個人已經(jīng)不可救藥，那么他就會真的一步步走向深淵。試想，同學(xué)看不起、老師瞧不上的人肯定容易自暴自棄。如果你認(rèn)為一個人是璞玉渾金，缺的只是雕琢而已，那么，盡管他身上有點缺點，你的寬容會使她自尊、自律、自策，成為一塊碧玉。在教育實踐中不乏實例。例如，我對偶爾遲到的同學(xué)從不批評，而是這樣說：“你一定有特殊情況，相信你以后一定會處理好的?！边@樣不僅遲到的少了，同時同學(xué)感到老師是真心的對他們好，為他們著想，老師的寬容贏得了同學(xué)的真心愛戴。相比之下，遇到同樣的問題，老師不分青紅皂白一頓訓(xùn)斥，結(jié)果會怎樣呢？所以寬容一點又何妨呢！陶行知先生也曾經(jīng)說過：“大度的寬容、委婉的說服，有時比言辭激烈、聲色俱厲的批評更為有效?！?/p>
但是，寬容不等同于縱容。教育需要寬容，但教育不需要縱容。教師的寬容，給了學(xué)生改過自新的機(jī)會，如果學(xué)生能把握住這個機(jī)會，就能成為金不換的“回頭浪子”。但是如果寬容演變?yōu)榭v容，就會讓學(xué)生變本加厲。寬容應(yīng)該因時而施，因人而異，因事而別。作為班主任應(yīng)做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂。寬容的目的在于給學(xué)生以改過的機(jī)會，使他們自覺的改正錯誤。作為教師當(dāng)學(xué)生犯錯的時候給學(xué)生時間上的寬容，可緩解一下解決，給他一定時間進(jìn)行思想斗爭，達(dá)到自我糾正的目的。態(tài)度上的寬容，冷靜處理，換位思考，站在學(xué)生的角度上想想。處理上的寬容，對學(xué)生所犯錯誤酌情處理，區(qū)別對待做到“懲前毖后，治病救人”，以利于調(diào)動積極因素。
從2009年進(jìn)公司的那一刻起，我就堅定了在行業(yè)奮斗的思想，不斷學(xué)習(xí)和了解企業(yè)文化精髓。剛開始工作，我感到壓力大，任務(wù)重，深知自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)急需提高，專賣法律意識還急待加強(qiáng)，由此利用業(yè)余時間不斷為自己充電，學(xué)習(xí)卷煙營銷、專賣法律及相關(guān)知識，積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，吸取先輩的工作經(jīng)驗。一年后，我被提拔為市場部主任兼專賣所所長，在深感榮幸地同時也感到身上的擔(dān)子無比的沉重，深知這是領(lǐng)導(dǎo)的信任、職工的期望、工作的需要，同時也是對我自身能力和水平的考驗。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、帶好隊伍、完成任務(wù)、圖謀發(fā)展成了我的第一責(zé)任，對于學(xué)習(xí)我更是絲毫不敢放松怠慢，而且學(xué)習(xí)范圍更寬，涉及的知識面更廣。在學(xué)習(xí)中我懂得了不少、把握了不少，也進(jìn)步了不少，保持到現(xiàn)在，我依然蕩漾在學(xué)習(xí)與收獲的快慰之中。把學(xué)習(xí)、鍛煉、提高放在生活工作的第一位，成了自身和團(tuán)隊發(fā)展進(jìn)步的不竭源泉。
二、身先士卒，帶領(lǐng)隊伍積極向前奮進(jìn)
身為企業(yè)中層干部，重要的一點就是要把隊伍帶活，朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)，碰到困難和問題要身先士卒，沖在隊伍的最前沿。在企業(yè)人事調(diào)動后的初期，很多工作相對散亂，部分客戶經(jīng)理業(yè)務(wù)不熟，經(jīng)驗不豐富，營銷技巧和技能薄弱，銷售任務(wù)量很難按時按期推進(jìn)，畏難情緒漸漸滋生。對此我按照訪銷周期，把自己當(dāng)做客戶經(jīng)理，和專管員一起分片突擊解決，攻克主要問題和難關(guān)，在做經(jīng)營戶工作的同時也提高了客戶經(jīng)理對客戶的拜訪技巧，建立了銷售市場基礎(chǔ)。在深入市場突擊銷售的同時，加強(qiáng)對違法經(jīng)營的檢查打擊，既凈化了市場，實現(xiàn)了專賣治理目標(biāo)，又促進(jìn)了卷煙銷售，完成了銷售任務(wù)，既密切了卷煙經(jīng)營戶的關(guān)系，又樹立了團(tuán)隊意識，加強(qiáng)了職工隊伍團(tuán)結(jié)。“把自己當(dāng)成一名普通員工，沖在隊伍的最前面”的思想定位，可謂是一舉多得。在短短的幾年時間里，清坪市場部（專賣所）不僅銷售工作有了較大進(jìn)步和突破，市場規(guī)范經(jīng)營、銷售網(wǎng)絡(luò)建造、客戶服務(wù)滿足度等方面有了提升，而且塑造了一支講團(tuán)結(jié)、講正氣、講文明、講和諧的隊伍，為企業(yè)不斷發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、更新思維，不斷創(chuàng)新工作思路
治理工作在新的形勢下，必須不斷更新觀念，按照行業(yè)要求，緊跟時代步伐，認(rèn)真貫徹“在落實中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中落實，在規(guī)范中增效，在增效中規(guī)范”的新觀念。通過幾年來的工作實踐，我深深地領(lǐng)悟到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高能力是履行好職責(zé)的基本條件，以身作則、身先士卒是帶好隊伍的要害，完善制度、嚴(yán)格考核是規(guī)范行為，促進(jìn)長期發(fā)展的要求，警鐘長鳴、加強(qiáng)安全教導(dǎo)治理是實現(xiàn)各項目標(biāo)的保證，圍繞總體目標(biāo)，不斷落實推進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展是我們的核心任務(wù)。在近兩年時間來，經(jīng)總結(jié)提煉，清坪市場部（專賣所）形成了在以縣局（部）治理制度為總體框架下的學(xué)習(xí)制度、工作紀(jì)律、行為規(guī)范和安全治理等治理制度，且執(zhí)行效果好，工作效率高，隊伍整體素質(zhì)有了很大提升；以加強(qiáng)網(wǎng)建工作，解決空白村，提高卷煙市場占有率，提升客戶服務(wù)質(zhì)量為抓手，保障了卷煙銷售按期穩(wěn)步推進(jìn)；通過抓市場監(jiān)管，結(jié)合許可證換版工作，進(jìn)一步優(yōu)化了卷煙銷售布局，清理了違規(guī)經(jīng)營行為，提高了卷煙市場凈化率，構(gòu)建了健康的市場環(huán)境。
四、保持反省，繼承努力向前發(fā)展
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔(dān)任四年級二班的語文教學(xué)兼班主任工作。在教學(xué)方面，首先按學(xué)校常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合孩子們的教學(xué)活動形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望為目標(biāo)，使孩子們從主動參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中不斷嘗試小組合作模式，自得教學(xué)模式，課下組建培優(yōu)輔差小組，充分利用身邊的一切資源，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對作業(yè)嚴(yán)格要求，對學(xué)生做錯的題，做到及時糾正。達(dá)到寫了必改，改了必評的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名進(jìn)岑小的新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我安排了一個做事周全負(fù)責(zé)的副班老師何老師，在她的指導(dǎo)下我能盡快地適應(yīng)學(xué)校，也能得心應(yīng)手地接管四（2）班，她對工作的激情影響了我，對工作的細(xì)致引領(lǐng)著我，真的十分感謝。勤奮讀書、不斷反思也是解決問題的好辦法。一年來，我會利用課余時間收集一些枕邊書，不斷地充實自己。另外，我很榮幸地加入了我們四年級這個團(tuán)結(jié)的隊伍，每次向王老師請教時，他總能不厭其煩地給我指導(dǎo)，特別是在公開課和研究課中，王老師給予了我很多幫助，衷心感謝。古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意提升自己，總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，真正做到揚長避短，更好地教書育人。
下面我把一個月來，我在教務(wù)主任這個光榮而充滿挑戰(zhàn)的崗位上的工作情況作一個簡略的回顧和匯報，主要是做了以下十個方面的工作：
一、牢記姚總的囑托，在做人做事方面下功夫。從8月24日踏入康橋之門起，我就以康橋為家，吃住和教師同宿舍、學(xué)習(xí)和學(xué)生同課堂。在指導(dǎo)思想上，以集團(tuán)“一切為了學(xué)生的最佳發(fā)展”為理念，為動力，為指南；在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，有條不紊，做到了不失位，不越位，不缺位；在生活上，不講條件，不多言語，埋頭苦干，在教師中起到了較好的帶頭作用。
二、遵從校長的指示，在管理創(chuàng)新方面下功夫。作為學(xué)校的中層管理人員，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我注意加強(qiáng)“三心四意識”的學(xué)習(xí)，向校長學(xué)習(xí)管理方法和管理藝術(shù)，同時在全面領(lǐng)會和貫徹落實校長的工作計劃的同時，積極主動地創(chuàng)新，提出合理有效的建議，多為校長分憂和解難，隨時完成校長布置的新的緊急工作任務(wù)，并完善教務(wù)處工作計劃，部署好長期和短期的教務(wù)管理工作，全面開設(shè)開齊國家標(biāo)準(zhǔn)課程，使學(xué)校的教務(wù)管理沒有出現(xiàn)前后銜接的斷痕，既保持了過去較好的發(fā)展勢頭，又有了新的發(fā)展方向和發(fā)展愿景。教務(wù)工作做到了目標(biāo)明、思路清，步子實，效果好。
三、帶好教務(wù)的團(tuán)隊，在監(jiān)督落實方面下功夫。一個月來，我先后兩次召開了教務(wù)助理和教研組長學(xué)習(xí)會議，部署學(xué)校教務(wù)處工作計劃，指導(dǎo)她們寫好教研組和學(xué)科組工作計劃，先后兩次進(jìn)行了全體教師的教案和作業(yè)批改檢查，對教案和作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)的個別教師存在的不規(guī)范問題，分別找其談話，指出問題，限期整改，防患于未燃。同時通過培訓(xùn)教研組長，使教研組長的管理水平得到了提高,加強(qiáng)了隊伍建設(shè)。并敢于為其分擔(dān)責(zé)任，對教研組長工作中解決不了的問題和發(fā)現(xiàn)的問題，積極協(xié)調(diào)解決和幫助解決。
四、走進(jìn)教師的課堂，在指導(dǎo)提高方面下功夫。一個月來，我先后15次深入教師課堂聽課，并及時和聽課教師交流，肯定其優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)其不足，指出努力的方向。先后組織了全體新教師的展示課，并8次深入新教師最多的綜合組和語文組開展評課活動，運用現(xiàn)成案例指導(dǎo)教師領(lǐng)會新課改的精神，使教師們都有了新認(rèn)識新提高。對新教師、年輕教師進(jìn)行一對一的幫助，對老教師進(jìn)行新課改新理念的培訓(xùn)，同時，通過聽課對教師的教學(xué)素養(yǎng)和水平也有了更深的了解，為打造和管理一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍奠定了基礎(chǔ)。
五、走進(jìn)學(xué)生的課堂，在培養(yǎng)學(xué)生方面下功夫。作為教務(wù)主任，我的崗位也在課堂，雖然管理工作千頭萬緒，但我仍然堅持帶頭上講臺講課，本學(xué)期我代五年級四個班的科學(xué)課，積極培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的素養(yǎng)，并舉辦了全國科普日康橋外國語學(xué)校學(xué)生原創(chuàng)畫展，讓學(xué)生不喜歡的《科學(xué)》課深受學(xué)生喜愛。
六、做好值日的檢查，在文明行為方面下功夫。身正為范，行勝于言。作為學(xué)校的行政，每周三我都第一時間上崗執(zhí)勤，帶領(lǐng)當(dāng)天值日教師全方位落實學(xué)校常規(guī)的管理制度，做到安全事故率為零。
七、做好競賽的工作，在學(xué)校榮譽方面下功夫。一個月來，康橋始終以爭取南灣街道和龍崗教育一流的姿態(tài)積極參與文教辦和教育局組織的學(xué)科競賽活動，并已經(jīng)取得了可喜的成績。語文學(xué)科組織的學(xué)生推普論文已經(jīng)上交文教辦，同時，我校五年級學(xué)生莊沁茹同學(xué)以街道一等獎第二名的好成績代表街道參加了區(qū)的美文朗讀比賽，在全區(qū)民辦學(xué)校名列前茅。
八、做好特色立校的工作，在興趣活動方面下功夫。本學(xué)期學(xué)校的興趣班已經(jīng)全面開展，教務(wù)處從制度方面進(jìn)一步規(guī)范，并做好了跟蹤和檢查，全校261名學(xué)生參加了特長興趣班，其他的學(xué)生在語文老師組織下開展了國學(xué)經(jīng)典閱讀活動，使學(xué)校整個校園“書聲、歌聲、掌聲”不斷，顯示蓬勃生機(jī)。
九、做好家長的工作，在學(xué)籍管理方面下功夫。教務(wù)處聯(lián)系著上千的家長，本學(xué)期教務(wù)處專門抽出教務(wù)助理宋老師抓好學(xué)籍管理的建檔和溝通聯(lián)系工作，做到了家長的疑問及時解答，家長的困難及時解決，密切了家校聯(lián)系。
我對本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，盡職盡責(zé)，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在教學(xué)上不斷努力，同時和同事融洽相處，共同學(xué)習(xí)和探討。因此在教育教學(xué)方面取得了一定成績，同時也存在著許多不足。
一、教學(xué)方面
我從事語文教學(xué)這幾年，正是課改時期，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年，在這種教學(xué)思想指導(dǎo)下，我也努力探索，虛心請教，大膽嘗試，結(jié)合學(xué)生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學(xué)的方法。并用一些煽動性的語言，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)效益。為了達(dá)到這一目的，我刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)新知識，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，每次備一節(jié)課都需要很長時間。及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。對每一個學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求，使學(xué)生學(xué)有所得，從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)， 由于在我不斷努力下，所教第一屆學(xué)生語文成績，在中考中取得了可喜的成績，優(yōu)秀率全縣排名第二，只有一名學(xué)生不及格。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念。目前所教這屆學(xué)生，盡管素質(zhì)很差，但我也不放棄任何一個學(xué)生，結(jié)合他們實際，采用車輪戰(zhàn)術(shù)，狠抓 基礎(chǔ)知識，一遍遍磨，次數(shù)多了，學(xué)生自然會有一定的印象，因此在考試或抽測中，基礎(chǔ)知識失分較小，個別學(xué)生成績不斷進(jìn)步，也博得了家長的一致好評。
幾年來我積極主動參加縣里或?qū)W校組織的教研活動，在學(xué)校的大力支持下，積極參加外出學(xué)習(xí)，做好記錄，積累經(jīng)驗，勇于登臺亮相。在XX年基本功競賽。本學(xué)期教師攜手杯競賽，以及局里點名聽課教學(xué)活動中，我都是積極踴躍參加。為了學(xué)校的榮譽，為了提高自身的教學(xué)能力，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機(jī)會，全力以赴，積極認(rèn)真準(zhǔn)備，查閱大量資料，鉆研教材，絞盡腦汁，認(rèn)真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因，盡管沒有取得名次，但是卻得到了局領(lǐng)導(dǎo)、評委及聽課教師的高度評價。我聽了心理也是其樂融融，從而進(jìn)一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多。當(dāng)然在授課過程中還存在著許多不足，今后，我會戒驕戒躁，吸取經(jīng)驗，更加刻苦鉆研，學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進(jìn)步。
二、班主任
作為一名班主任，我工作的主旨是讓每一名學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天，即教書又育人，關(guān)鍵是學(xué)會如何做人。這是我工作的重點，本學(xué)期剛開學(xué)初，由于剛合班的原因，兩班學(xué)生在思想、性格等方面存在差異，并且個別學(xué)生之間原本有一些小矛盾，因此近一個月時間，班級仍像一盤散沙。上課紀(jì)律差，上課拖拖拉拉進(jìn)教室，借口說出去就出去，多數(shù)人不完成作業(yè)且質(zhì)量差。欺負(fù)人的現(xiàn)象時時發(fā)生，男女同學(xué)打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂，火氣直冒，經(jīng)常發(fā)脾氣，批評學(xué)生。有時弄得自己下不來臺。我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴(yán)，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在家長的配合下，經(jīng)過不斷反思和探索，摸索出一些行之有效的招術(shù)，軟硬兼施，捕捉每一名學(xué)生身上的閃光點，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵，抓住典型，殺一警百。在他們生活和學(xué)習(xí)遇到困難的時候，盡自己所能，多給他們一絲關(guān)愛，通過以上一些教育方法，班級原來的散、差，逐漸有所改變。由于學(xué)生的自控力差，在前一陣流感期間，有些學(xué)生趁機(jī)裝病，蒙騙教師，由于請假的較多，班級又有些散亂。由此看出作為一名班主任，時刻不能放松對學(xué)生的思想教育，我想作為一名班主任難，作為現(xiàn)在二年級的班主任真是更難。
存在不足：
在教學(xué)方面:
1、缺乏耐心細(xì)心。
2、還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式，教學(xué)方法不夠靈活。課堂語言不夠生動，缺少吸引力。
3、學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是一種被動的學(xué)習(xí)局面。
在育人方面：
有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心，沒有充分利用好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。與學(xué)生談話缺少藝術(shù)性，沒有真正走進(jìn)學(xué)生心里。
今后改正措施：
1、真正領(lǐng)會課改實質(zhì)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論，專業(yè)知識以及與本學(xué)科相關(guān)的多學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代化教育信息，使課堂語言做到生動、優(yōu)美，吸引學(xué)生的注意力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，形成生動、活潑主動的學(xué)習(xí)局面。
3、多與家長溝通，了解學(xué)生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的，正確引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，讓教育水到渠成，在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學(xué)生不妨多一點耐心，多一些引導(dǎo)，多一份寬容，還給學(xué)生自尊，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂，親其師，信其道。
時間飛逝，初為人師的第一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼就過去了。本學(xué)年，我擔(dān)任了一(1)班的班主任兼任本班的語文教學(xué)。我在教學(xué)生活中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能揚長避短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
我將從精心管理和潛心教學(xué)這兩方面來匯報我的工作。
精心管方面：
1.習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)階段是孩子成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。
鑒于以上這些認(rèn)識，一直，我把習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們課桌椅，文具……習(xí)慣的培養(yǎng)對于一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。
2.小干部的培養(yǎng)。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)。
在平時的班級管理中，管大放小，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級，讓班級的每一位同學(xué)都成為班級工作的參與者，如班級小組長，小隊長，小蜜蜂，小領(lǐng)讀，值日生，圖書管理員等小職務(wù)的設(shè)立，逐步實現(xiàn)學(xué)生自我教育和自我管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
3.競爭意識的培養(yǎng)。
對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。
“小紅花”的對低年級的孩子有很大的魅力，如果獎懲制度實行得到位，班級管理將會輕松很多。一直以來，班級實行了“爭奪聰明星，爭當(dāng)小明星”的活動，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在評比欄的上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”，10顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。
二、潛心教學(xué)
1.提升業(yè)務(wù)水平。
終身學(xué)習(xí)的觀念指引著我，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
在這一年里，我積極參加各項培訓(xùn)：周二的語崗班培訓(xùn)，周四的教研活動都積極準(zhǔn)時地參加。充分體會新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，虛心求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
此外，利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽名師博客，學(xué)習(xí)語文教學(xué)和班級管理的知識。多領(lǐng)域多方位的閱讀書籍，指導(dǎo)教學(xué)實踐，在教研中不斷成長，在書本中獲取力量。
2.把握好課堂教學(xué)。
在這一年的語文教學(xué)中，我虛心學(xué)習(xí)，努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效率。我引導(dǎo)孩子們牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲;注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。努力讓孩子們在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識，促進(jìn)課堂的高效。
3.充分發(fā)揮家校合力。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。
通過各種方式和他們溝通交流孩子的點滴進(jìn)步與不足，并有選擇的與其家長進(jìn)行各種方式的交流，以便及時應(yīng)對教育。充分發(fā)揮家庭教育的力量，更好的讓孩子發(fā)展與進(jìn)步。
三、存在的問題與不足：
1.教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向老師們學(xué)習(xí)。
2007年9月17日到11月9日之間我和其他11位同學(xué)來到附小進(jìn)行教育實習(xí)。實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
一教學(xué)工作
二、調(diào)查問題匯總以及現(xiàn)狀分析
該調(diào)查表設(shè)置問題14題，我調(diào)查分析人員將14個問題按照問題的內(nèi)涵、外延進(jìn)行分類匯總，然后進(jìn)行分析，最后呈現(xiàn)為4組數(shù)據(jù)參數(shù)及其參數(shù)分析。
第一組問題調(diào)查顯示：有80.79％的學(xué)生不愿意主動和班主任傾訴自己的困惑、煩惱（比如說早戀等），只有19.21％的學(xué)生的答案是肯定的；56.01％的學(xué)生表示自己在被班主任誤解后會主動和班主任進(jìn)行私下交流，而43.99％的學(xué)生則不愿意。
學(xué)生不信任班主任的心理，就學(xué)生而言，叛逆期的學(xué)生自我保護(hù)欲望處于一生中最強(qiáng)烈的時期，他們青春期的孤獨感促使其渴望人與人之間的走近、溝通，而強(qiáng)烈的保護(hù)欲望又拒絕他人走近自己，尤其拒絕處在管理自己層面的班主任的走近。就班主任方面而言，折射出班主任在工作中的不足以及班主任工作中技術(shù)運用能力的缺陷，所以不能讓自己的學(xué)生相信自己、走進(jìn)自己。這兩方面的原因造就以上數(shù)據(jù)的成立。
第二組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有88.74％的學(xué)生喜歡時刻面帶微笑的班主任，
11.26％的學(xué)生表示無所謂；85.62％的學(xué)生喜歡如朋友一樣和同學(xué)們打成一片的班主任，14.38的學(xué)生表示無所謂；有60.26％的學(xué)生希望自己能夠利用書信、聊天、博客等形式和班主任進(jìn)行私下交流，而39.74％的學(xué)生則不希望。
以上數(shù)據(jù)說明學(xué)生對班主任有所期待：學(xué)生喜歡經(jīng)常面帶微笑、和藹可親并且能夠走近自己、能像朋友般和自己平等相處的班主任；而且，學(xué)生也想走近、了解自己的班主任。
第三組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：86.09％的學(xué)生希望擁有一個懂得青少年心理學(xué)知識并有研究專長的班主任，只有13.91％的學(xué)生表示無所謂；有88.93％的學(xué)生希望班主任將班會課的厲聲訓(xùn)斥教育變?yōu)闄C(jī)智地講述心理小故事、心理疏導(dǎo)游戲的形式，只有11.07％的學(xué)生表示無所謂；87.80％的學(xué)生希望班主任在面對特別調(diào)皮搗蛋、不思學(xué)習(xí)的“雙困生”時多一些關(guān)注與耐心。
這組數(shù)據(jù)中學(xué)生對班主任的期待也說明了班主任在研究青少年心理特征并對癥下藥方面的缺漏，當(dāng)前班主任的工作還是沿用傳統(tǒng)方式的高高在上的師道尊嚴(yán)式教育，忽視了新形勢下作為教育主導(dǎo)位置的學(xué)生的需求，忽視了學(xué)生是作為“人”這一層面的存在，于是站在與學(xué)生對立的立場說教、要求、限制。教師的疏漏勢必導(dǎo)致學(xué)生在情感上與班主任的遠(yuǎn)離。
第四組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：76.82％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很有必要配備心理咨詢疏導(dǎo)室并會主動前往心理咨詢疏導(dǎo)室求助咨詢，23.18％的學(xué)生認(rèn)為無所謂；61.49％的學(xué)生希望在班級管理中新設(shè)班委――心理服務(wù)委員，38.51％的學(xué)生認(rèn)為無所謂；74.17％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很有必要設(shè)置中學(xué)生心理疏導(dǎo)專欄，25.83％的學(xué)生覺得無所謂。
這組數(shù)據(jù)說明很大一部分學(xué)生希望班主任和學(xué)校的管理工作中有心理咨詢與疏導(dǎo)，既反映出當(dāng)前學(xué)生期望得到老師對自我心靈、情感的關(guān)注，也反映出我們當(dāng)前班主任的工作是違背學(xué)生心理的、不符合教育規(guī)律的。
三、應(yīng)對措施
（1）全面推進(jìn)心理學(xué)教育理念，促使學(xué)校重視心理學(xué)理論與實踐的結(jié)合。
（2）學(xué)校設(shè)置與心理疏導(dǎo)有關(guān)的設(shè)施并進(jìn)行相關(guān)活動（比如設(shè)置心理咨詢室、開辟校園心理教育專欄等）。
1.安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視，分層管理行之有效
安全工作的開展取決于學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對這項工作的重視程度。一學(xué)期來，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)始終把校園的安全保衛(wèi)工作放在學(xué)校工作的首位，高度重視、真抓實管。定期召開行政會議，根據(jù)上級安全保衛(wèi)工作的要求，及時布置和改進(jìn)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。為進(jìn)一步做好學(xué)校安全工作，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，并進(jìn)行了安全管理分工，責(zé)任到人。安全管理具體分工：
校長：全面負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作
分管安全副校長：主抓學(xué)校安全工作的具體推進(jìn)，負(fù)責(zé)教職工和學(xué)生安全教育工作，負(fù)責(zé)教職工和學(xué)生安全教育、安全檢查、安全演練、安全活動
教學(xué)副校長：負(fù)責(zé)教學(xué)安全工作
2.安全制度全面規(guī)范，安全崗位責(zé)任到人
學(xué)校建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，并嚴(yán)格執(zhí)行，對造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。學(xué)校教職工明確自己的安全崗位和職責(zé)，并與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書，學(xué)校將安全教育、安全監(jiān)護(hù)作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
學(xué)校行政主抓全校安全工作；班主任教師包班級，全面開展學(xué)生安全教育工作；任課教師管課堂，負(fù)責(zé)上課學(xué)生的安全管理；課間設(shè)立安全崗，全校教師責(zé)任到崗，共同監(jiān)護(hù)學(xué)生課間休息、活動安全。安全工作分工明確，責(zé)任到崗，使學(xué)校安全工作既成線又成網(wǎng)，形成層層有人抓，事事有人管的格局，把安全工作真正落到實處。
3.安全常規(guī)嚴(yán)密防范，安全措施落實有效
在推進(jìn)學(xué)校安全工作進(jìn)程中，我們突出抓了“嚴(yán)密防范，嚴(yán)格管理”的原則。一是充分發(fā)揮人防、物防、技防相結(jié)合的作用，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)安全保衛(wèi)力量和安全保衛(wèi)裝備，建立了校園微型消防站，全面更換了監(jiān)控系統(tǒng)老化線路，并更換部分?jǐn)z像頭，提高了學(xué)校安防能力。二是在安全防范中把安全檢查作為行之有效的措施。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校季檢查、部門月檢查、班級日檢查、保衛(wèi)人員經(jīng)常查的制度。做到檢查有記錄、安全隱患有記載有報告有落實，確保安全檢查不走過場、不流于形式。對查出的問題和隱患及時向?qū)W校提出整改意見和要求，并妥善處理。三是針對季節(jié)的特點，加強(qiáng)對校園重點部位，易發(fā)隱患地點，學(xué)生活動區(qū)域的巡視檢查，及時消除安全隱患。四是定期對安全保衛(wèi)人員進(jìn)行在崗業(yè)務(wù)培訓(xùn)，逐步提高和改善安全保衛(wèi)隊伍的整體素質(zhì)，實現(xiàn)“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的目的。
二、安全平臺認(rèn)真學(xué)習(xí)，安全教育扎實開展
1.巧用安全平臺，安全教育全覆蓋
學(xué)生安全，牽動萬家。而當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社會諸多的不確定因素，家庭的過多保護(hù)，使許多學(xué)生面對具體安全問題時顯得束手無策。無論是教師、父母或者警察等，都不可能給任何孩子安全一生的承諾和保護(hù)，只有學(xué)生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。安全教育平臺針對學(xué)生可能遇到各種安全隱患、危險，通過視頻、互動作業(yè)等方式向?qū)W生宣傳安全知識、自護(hù)技能，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，形成自救自護(hù)能力。
在本學(xué)期，全校學(xué)生通過安全平臺進(jìn)行了安全教育日、防溺水、禁毒、無煙日等專題課的學(xué)習(xí)，安全作業(yè)完成率100%。
2.開展安全教育，豐富活動促安全
（1）落實安全教育課
學(xué)校樹立人人都是教育者，人人都是安全責(zé)任人的意識，全校教師都擔(dān)任有學(xué)生進(jìn)行安全教育的責(zé)任。學(xué)校工作計劃、德育計劃、班主任工作計劃，都將安全教育作為學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校始終堅持以課堂教育為主渠道，除了安全教育課設(shè)有專職教師，保證課時，專時專用；還要求教師在學(xué)科教學(xué)中滲透公共安全教育內(nèi)容，通過課堂教育普遍性、連續(xù)性、經(jīng)常性的特點，使安全意識深入人心。
（2）開展豐富多彩的教育活動
利用班隊會、安全晨會、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
堅持每日“放學(xué)前五分鐘安全教育”。學(xué)校還利用微信、網(wǎng)站、廣播、黑板報等宣傳工具開展豐富多彩的安全宣傳教育，強(qiáng)調(diào)安全事項，傳授安全自護(hù)技能，提高了全體學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
開展“法制進(jìn)校園”活動，堅持進(jìn)行法制教育，開展教師學(xué)法，學(xué)生憲法晨讀、法制板報、廉潔繪畫比賽等活動，切實提高全校師生的法律素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，推進(jìn)學(xué)校教育普法和依法治校工作的進(jìn)一步開展，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法的公民。
建立班級安全員制度，讓學(xué)生參與學(xué)校安全管理，協(xié)助教師做好班級安全教育，宣傳工作。大型活動及節(jié)假日放假前，學(xué)校對全體師生進(jìn)行安全教育，并發(fā)放《安全告家長書》，向家長宣傳安全知識，請家長協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生的假期安全教育。
（3）安全演練保平安
