時間：2023-03-08 15:38:38
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燕化公司把“創(chuàng)建學習型企業(yè)，實現持續(xù)有效發(fā)展”作為今后的一項戰(zhàn)略任務。在實施“創(chuàng)建”活動中，事業(yè)部黨委又把“提高領導干部素質，將領導班子建成學習型組織”作為這項活動的重要內容。這對于一個團隊來說，至關重要。在一個學習的年代，不僅要倡導職工勤于學習，更新知識，而且領導者本人也要身體力行，加入到學習的浪潮之中，把領導班子建成學習型組織。經過上半年對學習型組織管理理論以及對《基業(yè)常青》和《從優(yōu)秀到卓越》兩本書的學習，我們對創(chuàng)建“學習型領導班子”和“學習型車間”有以下幾點認識和思考：
第一點改善心智模式，從思維方式和思維方法上實現領導班子的自我超越。
作為一個基層領導班子，我們直接和一線職工打交道。不論是管理，還是組織生產、技術攻關，我們都要學會溝通，學會與人共處，學會尊重人。當代企業(yè)管理正經歷著從“命令式管理”到“學習型管理”的變遷?！痘鶚I(yè)常青》一書中講到高瞻遠矚公司殼牌石油把假想的市場情境（例如出口油價下跌）作為對象，在全公司展開討論，以求對策。通過這種“情境學習法”，把公司所有的計劃、決策，都落實為員工的共識。這實際上和我們的形勢與任務教育中的“要把完成全年任務的有利和不利因素給職工講清楚”是一樣的道理。關鍵是在這個過程中，如何做到讓職工接受這些認識，不反感這些認識，需要我們學習“人際溝通”、“接納與諒解”，而不是生硬地說教；調整建立一種與職工一樣的平等心態(tài)。也就是認識到作為一個領導者，在需要才智和理性的基礎上，還要有直覺和感情。這樣，我們在管理上的工作就要做得更多、更細、更具人性化。當然這么做的成本是我們的工作量加大了。
作為基層班子的一名成員，我們都應該具備一個最重要、最簡單也是最容易做到的心理認知。這個心理認知就是：只有車間這個團隊有了成績，才有領導者個人的成績。拋開集體，任何個人將一事無成！這就要求班子成員互相尊重、互相信任，從心理上理順班子團體和個人的關系。車間領導特別是黨政正職要為“安全生產和職工隊伍穩(wěn)定”這樣的大局目標共同努力、互相尊重、互相配合、而又不要互相替代。如果還在爭誰大誰小，那就更應該早被時代甩在后頭；正職要充分信任副職，放手支持副職抓生產；副職要擺正自己的位置和心態(tài)，自覺維護正職的威信。班子成員要有度量，要允許別人犯錯誤，不要對別人的一點錯誤或者一句不適當的話揪住不放；更不能道聽途說地懷疑班子成員。我們可以設想一下：一名領導干部聽了某一個下屬不負責任的議論，進而懷疑自己班子的成員，這會產生什么樣的后果？所以，領導者個人要自覺地為把領導班子建設成為一個團結、務實、堅強、有力、有效的團隊而努力。這就需要直面自己的缺點和錯誤，自覺地修正錯誤。領導者個人要進行一場心靈變革，大家都要不斷體會自我改善的方法，檢視生命中的“智障”，從心理上突破障礙，激發(fā)心靈潛力、調整建立積極心態(tài)、保持心理健康、掌握溝通技巧、培育全面素質、團結一致、共同塑造團隊精神，讓車間充滿生機，充滿正氣。但是，我們必須充分的認識到，領導班子的自我超越需要領導者個人相當的勇氣和胸懷。也就是說，實現班子的自我超越是一次艱難而又光輝的飛躍！
第二點開闊視野培育宏觀意識，做知識經濟的實踐者。在實踐中提高管理才能。
在這場潮流型、學習型、成長型的自我超越中，在經濟全球化一體化趨勢日益加強的今天，在我們國企這樣帶有濃厚傳統(tǒng)色彩的經濟土壤里，一些先進的技術成就、經營思想、管理經驗是否能植根成功并正常生長，在很大程度上取決于車間管理者的宏觀經濟意識和知識水平。目前，我們事業(yè)部的兩級領導班子可以說是知識經濟的實踐者，大家都把科技領先看作企業(yè)存亡的關鍵。當其它許多企業(yè)還在固守既有的市場和利益時，我們事業(yè)部就已經構思拓展新的產品領域，生產科技含量高的產品，從而成為聚丙烯這個行業(yè)的先行者。我們還要看到，在這個充滿競爭、變化劇烈的年代，我們企業(yè)的命運不僅取決于科技進步和高新產品，關鍵問題還在于管理和領導藝術。
領導者的管理能力、素質和水平，直接影響著企業(yè)的命運。正如松下電器公司所言：“管理是企業(yè)之魂。”我們大多數人都親身體驗到，經濟改革喚醒了我國企業(yè)界。許多企業(yè)家如步鑫生、馬勝利等在改革大潮的初期都成了叱咤風云的人物。但是，現在我們也注意到了另一種不容忽視的現象，這些上世紀80年代涌現的全國聞名的企業(yè)家?guī)缀醵紩一ㄒ滑F；而且，90年代新崛起的企業(yè)，像裕華集團、巨人集團等等現在也幸存無幾。這些當時的風云企業(yè)一旦膨脹到集團化的大規(guī)模，往往難逃紛紛瓦解的厄運。其中的變故都是管理思想、管理水平、知識更新和對知識經濟的認識滯后于企業(yè)發(fā)展的規(guī)模所致。而《基業(yè)常青》一書中提到的高瞻遠矚企業(yè)里成功的管理者卻是在企業(yè)發(fā)展壯大的同時，不斷的接受新的管理理念，調整原有的管理思維，掌握新的管理技巧；培養(yǎng)員工實際工作和系統(tǒng)思考的能力，激發(fā)員工的潛能；把員工自我價值的實現與企業(yè)的遠景目標融合在一起，形成以人為本的管理，適應了高科技、知識時代的發(fā)展態(tài)勢。所以，企業(yè)僅僅引進人才還是不夠的，各級管理者的終身學習和創(chuàng)新對于企業(yè)的發(fā)展更為重要。我們創(chuàng)建“學習型班子”確實是一個符合實際、提高水平的好平臺。這里的學習還包括開拓視野，培育宏觀意識。
領導干部要自覺地作知識經濟的實踐者。知識經濟所依賴的知識和智慧不同于傳統(tǒng)經濟所依賴的資產、職工與資金等資源，它們是深藏在大腦中的資源。智慧和知識的分享都是無法捉摸的抽象思維活動，上級無法監(jiān)督，也無法強迫，只有讓職工自愿合作，他們才會貢獻智慧和知識。諾貝爾經濟學獎獲得者海耶克曾說，每個人都擁有一些特殊的信息，每個人只有在愿意主動合作時，才會應用這些信息。也就是說，知識經濟需要大家交換意見，交流才能產生創(chuàng)意，而交換意見的前提，便是互相信任和團結。知識經濟已成為現實，適應這種新型經濟發(fā)展的管理理念也在不斷地涌現，準備好并投入到這場新的競爭，領導班子首當其沖，而方法只能是團結、交流、學習。
在上述兩本書中，刺猬理念和飛輪觀念給我們許多了許多有益的啟發(fā)和思考：那就是充滿熱情、做就做得最好、數一數二、多向思維并特別注重逆向思維、不墨守成規(guī)、不滿足于現狀，站在市場經濟的高度看問題，做管理。
另外，還要認識到，我們多年來形成的行之有效的管理在工作中仍然起了舉足輕重的作用。否則，過去的成績從何而來？所以，我們的學習和創(chuàng)新應該是繼承式的揚棄。在具體實踐中還應博采二者之長，以適應新形勢下管理實踐的需要。
第三點、團結教育職工，樹立輔助車間正確的價值觀。
高瞻遠矚公司都有自己的核心價值即公司理念。例如默克公司展示的理念是：我們生產的藥品旨在治病救人，不在求利。但是，利潤會隨之而來。這一方面說明社會效益和經濟效益是相容共生的；另一方面說明核心價值是公司發(fā)展壯大的首要因素，是公司的基本準則。我們事業(yè)部輔助車間在幾年前提出了“服務就是效益”的口號，就是針對相當一些職工在供電維修中行動遲緩、態(tài)度不好、不求上進、不學技術等問題而言的。今年我們結合基層競聘上崗，使職工比較過去意識到不轉變觀念、不改善工作態(tài)度、不學技術就會可能被淘汰出局。這些形勢與任務的教育使職工普遍感受到了壓力。思想觀念也比較過去發(fā)生了一些變化，比較過去有了學習的自覺性。我們必須以此為契機，保持職工這種可喜勢頭，帶領職工不斷轉變觀念，以適應形勢的變化。在普通職工中確立服務態(tài)度好、動作迅速、盡快解決生產問題就是盡到了責任、就是完成了生產任務的樸素道理。
在上述兩本書中，我們多次看到了高瞻遠矚公司倡導的企業(yè)精神。企業(yè)精神實質上是企業(yè)為顧客尋找、設計、生產、制造，并給出一份價值、一份享受、一份幸福的精神。企業(yè)說到底是一個為顧客創(chuàng)造“價值”的經濟組織。它體現著“顧客導向”的精神而非“企業(yè)本位”的思想。聯(lián)系到這一點，我們在車間創(chuàng)建活動中這樣設想，把我們車間作為一個企業(yè)，那我們就要摒棄“企業(yè)本位”思想?！捌髽I(yè)本位”具體表現在這樣一種想法上：當生產車間需要電工的服務時，職工就會這樣想，都是主人，都是廠里的職工，怎么就得我“伺候”你等等所有被稱為“電老虎”的東西。于是，在供電維修中不可避免地行動遲緩、態(tài)度不好。帶來更深層次的問題就是不學技術、不求上進。這些思想現在已經嚴重地滯后于改革的要求，直接影響到工作質量的提高。在“創(chuàng)建”活動中，我們必須要帶領職工樹立體現“顧客導向”的企業(yè)精神。也就是說，我們要對“服務就是效益”賦予新的理解、新的含義。生產車間、生產裝置是我們的顧客，以“顧客導向”思想來說，為生產車間、生產裝置提供優(yōu)質服務就是我們車間的核心價值觀，它必將是我們電氣車間存在和長遠發(fā)展的基礎。
針對車間目前的實際情況，結合我們對黨委31號文件關于“創(chuàng)爭”活動安排意見的理解，我們在分析了車間的現狀后認為，為完成安全供電和設備維護的兩大任務，提高職工的服務意識和業(yè)務技術水平是當前的首要工作。因此，我們提出加快建設兩個骨干隊伍的設想：
1、以大學生為主的技術員骨干隊伍
近幾年來，高科技產品以微處理器為核心的數字電表和綜合保護控制器可編程序控制器等新技術新設備廣泛用于電力和傳動控制系統(tǒng)，使電力和控制系統(tǒng)故障率大幅度降低，繼電保護動作迅速、準確，傳動控制可靠、便利，能夠全面提供電力系統(tǒng)和電氣傳動系統(tǒng)的暫態(tài)和穩(wěn)態(tài)物理量，實現了系統(tǒng)分析由過去的定性、抽象向定量、直觀的轉變，極大的提高了供電和電氣傳動的質量。這些設備技術含量高，設備的調試、校驗、故障排除大部分是鍵盤操作，一般工人較難掌握。這部分的工作應當由大學生技術員承擔。他們經過高校學習，接受了系統(tǒng)的理論培訓，擁有最前沿的科學知識，接受新東西快，富于開拓進取和迎接挑戰(zhàn)的精神。所以，他們有信心有能力也有興趣接受并完成這些工作。
但是，這支骨干隊伍的穩(wěn)定性相對較差、流動性大。我們車間近幾年來大量流失，針對這種現象，抱怨已沒有實際意義。我們必須要面對現實，采取積極的應對措施。
為此，我們把培養(yǎng)大學生技術員的時間壓縮，提前給他們壓擔子，使他們在參加工作的第二年第三年就能獨當一面。同時，我們還要注重層次，重要崗位以相隔三年進廠的大學生做后備。前者剛走，后者已經過三年的實踐鍛煉能夠迅速地頂上來。從某種意義上來說，頻繁的大學生流動反而給我們帶來了新鮮空氣。也給在職的大學生技術員帶來了學習的壓力和現實的動力。
2、工人技師骨干隊伍
電氣車間的另一項工作是傳統(tǒng)的設備維修和安裝。這些工作需要具有扎實的電氣基礎理論知識、很強的動手能力和豐富的實踐經驗的工人技師和高級工完成。目前，電氣車間有工人技師2人。他們工作能力強，解決實際問題水平高，深得領導和職工們的信任。2年內，我們想再培養(yǎng)3人，使車間工人技師達到5人。高級工達到16人。
這支隊伍相對穩(wěn)定，不會有流失現象，是車間大檢修、搶修大型設備所依靠的中堅力量。
建設好這兩支隊伍，就形成了兩個拳頭，我們完成車間承擔的生產任務就有了保證。我們提出了以下學習方法和途徑。
一、重視專業(yè)技術學習。目前在電力系統(tǒng)和傳動系統(tǒng)廣泛應用的綜合保護、可編程序控制器和變頻器都是核心部分，我們要求大學生技術員必須在兩年內熟練掌握，做到“四懂四會”。值班工人也要懂性能會操作。
二、在實踐中學習，演繹推理，舉一反三。在車間的技術學習和培訓中，我們強調交流、總結。“每解決一項技術難題，處理完一項生產故障，班組都要組織分析和討論會，大家要談想法、談感受。技術員要建立工作筆記，記錄每一項故障的現象、分析思路、處理過程，定期交流，在交流中提高實際工作水平；強調向他人學習，不分年齡、職稱互相學習。大學生要放下架子，勇于向工人師傅學習，感受他們豐富的工作經驗。工人師傅也要不恥下問，向青年學生學習數字控制理論和自動化控制技術。從而達到互相提高的目的。
三、重視綜合管理知識的學習。車間領導和管理干部不僅要注重專業(yè)技術的學習，還應加強管理知識、人文知識、文學修養(yǎng)、高流通性方面的學習和鍛煉。我們提倡職工在八小時以外，休閑之余，多讀幾本書。特別提出一年至少讀一本文學名著！
四、建立長效的學習機制。一方面是車間堅持以有的可操作的培訓學習制度，另一方面更重要的是在班組經濟考核中加入學習考核內容，培養(yǎng)車間職工學習的風氣、學習的習慣。利用班組經濟責任制考核使全體職工形成了一個經濟利益共同體，通過車間核心價值的建立，使車間全體職工形成一種精神利益共同體，共同的價值觀激勵著職工為共同的目標而奮斗。我們的核心價值觀除了以上提到的“服務就是效益”以外再概括為以下幾個方面：
燕化公司把“創(chuàng)建學習型企業(yè)，實現持續(xù)有效發(fā)展”作為今后的一項戰(zhàn)略任務。在實施“創(chuàng)建”活動中，事業(yè)部黨委又把“提高領導干部素質，將領導班子建成學習型組織”作為這項活動的重要內容。這對于一個團隊來說，至關重要。在一個學習的年代，不僅要倡導職工勤于學習，更新知識，而且領導者本人也要身體力行，加入到學習的浪潮之中，把領導班子建成學習型組織。經過上半年對學習型組織管理理論以及對《基業(yè)常青》和《從優(yōu)秀到卓越》兩本書的學習，我們對創(chuàng)建“學習型領導班子”和“學習型車間”有以下幾點認識和思考：
第一點改善心智模式，從思維方式和思維方法上實現領導班子的自我超越。
作為一個基層領導班子，我們直接和一線職工打交道。不論是管理，還是組織生產、技術攻關，我們都要學會溝通，學會與人共處，學會尊重人。當代企業(yè)管理正經歷著從“命令式管理”到“學習型管理”的變遷。《基業(yè)常青》一書中講到高瞻遠矚公司殼牌石油把假想的市場情境（例如出口油價下跌）作為對象，在全公司展開討論，以求對策。通過這種“情境學習法”，把公司所有的計劃、決策，都落實為員工的共識。這實際上和我們的形勢與任務教育中的“要把完成全年任務的有利和不利因素給職工講清楚”是一樣的道理。關鍵是在這個過程中，如何做到讓職工接受這些認識，不反感這些認識，需要我們學習“人際溝通”、“接納與諒解”，而不是生硬地說教；調整建立一種與職工一樣的平等心態(tài)。也就是認識到作為一個領導者，在需要才智和理性的基礎上，還要有直覺和感情。這樣，我們在管理上的工作就要做得更多、更細、更具人性化。當然這么做的成本是我們的工作量加大了。
作為基層班子的一名成員，我們都應該具備一個最重要、最簡單也是最容易做到的心理認知。這個心理認知就是：只有車間這個團隊有了成績，才有領導者個人的成績。拋開集體，任何個人將一事無成！這就要求班子成員互相尊重、互相信任，從心理上理順班子團體和個人的關系。車間領導特別是黨政正職要為“安全生產和職工隊伍穩(wěn)定”這樣的大局目標共同努力、互相尊重、互相配合、而又不要互相替代。如果還在爭誰大誰小，那就更應該早被時代甩在后頭；正職要充分信任副職，放手支持副職抓生產；副職要擺正自己的位置和心態(tài)，自覺維護正職的威信。班子成員要有度量，要允許別人犯錯誤，不要對別人的一點錯誤或者一句不適當的話揪住不放；更不能道聽途說地懷疑班子成員。我們可以設想一下：一名領導干部聽了某一個下屬不負責任的議論，進而懷疑自己班子的成員，這會產生什么樣的后果？所以，領導者個人要自覺地為把領導班子建設成為一個團結、務實、堅強、有力、有效的團隊而努力。這就需要直面自己的缺點和錯誤，自覺地修正錯誤。領導者個人要進行一場心靈變革，大家都要不斷體會自我改善的方法，檢視生命中的“智障”，從心理上突破障礙，激發(fā)心靈潛力、調整建立積極心態(tài)、保持心理健康、掌握溝通技巧、培育全面素質、團結一致、共同塑造團隊精神，讓車間充滿生機，充滿正氣。但是，我們必須充分的認識到，領導班子的自我超越需要領導者個人相當的勇氣和胸懷。也就是說，實現班子的自我超越是一次艱難而又光輝的飛躍！
第二點開闊視野培育宏觀意識，做知識經濟的實踐者。在實踐中提高管理才能。
在這場潮流型、學習型、成長型的自我超越中，在經濟全球化一體化趨勢日益加強的今天，在我們國企這樣帶有濃厚傳統(tǒng)色彩的經濟土壤里，一些先進的技術成就、經營思想、管理經驗是否能植根成功并正常生長，在很大程度上取決于車間管理者的宏觀經濟意識和知識水平。目前，我們事業(yè)部的兩級領導班子可以說是知識經濟的實踐者，大家都把科技領先看作企業(yè)存亡的關鍵。當其它許多企業(yè)還在固守既有的市場和利益時，我們事業(yè)部就已經構思拓展新的產品領域，生產科技含量高的產品，從而成為聚丙烯這個行業(yè)的先行者。我們還要看到，在這個充滿競爭、變化劇烈的年代，我們企業(yè)的命運不僅取決于科技進步和高新產品，關鍵問題還在于管理和領導藝術。
領導者的管理能力、素質和水平，直接影響著企業(yè)的命運。正如松下電器公司所言：“管理是企業(yè)之魂。”我們大多數人都親身體驗到，經濟改革喚醒了我國企業(yè)界。許多企業(yè)家如步鑫生、馬勝利等在改革大潮的初期都成了叱咤風云的人物。但是，現在我們也注意到了另一種不容忽視的現象，這些上世紀80年代涌現的全國聞名的企業(yè)家?guī)缀醵紩一ㄒ滑F；而且，90年代新崛起的企業(yè)，像裕華集團、巨人集團等等現在也幸存無幾。這些當時的風云企業(yè)一旦膨脹到集團化的大規(guī)模，往往難逃紛紛瓦解的厄運。其中的變故都是管理思想、管理水平、知識更新和對知識經濟的認識滯后于企業(yè)發(fā)展的規(guī)模所致。而《基業(yè)常青》一書中提到的高瞻遠矚企業(yè)里成功的管理者卻是在企業(yè)發(fā)展壯大的同時，不斷的接受新的管理理念，調整原有的管理思維，掌握新的管理技巧；培養(yǎng)員工實際工作和系統(tǒng)思考的能力，激發(fā)員工的潛能；把員工自我價值的實現與企業(yè)的遠景目標融合在一起，形成以人為本的管理，適應了高科技、知識時代的發(fā)展態(tài)勢。所以，企業(yè)僅僅引進人才還是不夠的，各級管理者的終身學習和創(chuàng)新對于企業(yè)的發(fā)展更為重要。我們創(chuàng)建“學習型班子”確實是一個符合實際、提高水平的好平臺。這里的學習還包括開拓視野，培育宏觀意識。
領導干部要自覺地作知識經濟的實踐者。知識經濟所依賴的知識和智慧不同于傳統(tǒng)經濟所依賴的資產、職工與資金等資源，它們是深藏在大腦中的資源。智慧和知識的分享都是無法捉摸的抽象思維活動，上級無法監(jiān)督，也無法強迫，只有讓職工自愿合作，他們才會貢獻智慧和知識。諾貝爾經濟學獎獲得者海耶克曾說，每個人都擁有一些特殊的信息，每個人只有在愿意主動合作時，才會應用這些信息。也就是說，知識經濟需要大家交換意見，交流才能產生創(chuàng)意，而交換意見的前提，便是互相信任和團結。知識經濟已成為現實，適應這種新型經濟發(fā)展的管理理念也在不斷地涌現，準備好并投入到這場新的競爭，領導班子首當其沖，而方法只能是團結、交流、學習。
在上述兩本書中，刺猬理念和飛輪觀念給我們許多了許多有益的啟發(fā)和思考：那就是充滿熱情、做就做得最好、數一數二、多向思維并特別注重逆向思維、不墨守成規(guī)、不滿足于現狀，站在市場經濟的高度看問題，做管理。
另外，還要認識到，我們多年來形成的行之有效的管理在工作中仍然起了舉足輕重的作用。否則，過去的成績從何而來？所以，我們的學習和創(chuàng)新應該是繼承式的揚棄。在具體實踐中還應博采二者之長，以適應新形勢下管理實踐的需要。
第三點、團結教育職工，樹立輔助車間正確的價值觀。
高瞻遠矚公司都有自己的核心價值即公司理念。例如默克公司展示的理念是：我們生產的藥品旨在治病救人，不在求利。但是，利潤會隨之而來。這一方面說明社會效益和經濟效益是相容共生的；另一方面說明核心價值是公司發(fā)展壯大的首要因素，是公司的基本準則。我們事業(yè)部輔助車間在幾年前提出了“服務就是效益”的口號，就是針對相當一些職工在供電維修中行動遲緩、態(tài)度不好、不求上進、不學技術等問題而言的。今年我們結合基層競聘上崗，使職工比較過去意識到不轉變觀念、不改善工作態(tài)度、不學技術就會可能被淘汰出局。這些形勢與任務的教育使職工普遍感受到了壓力。思想觀念也比較過去發(fā)生了一些變化，比較過去有了學習的自覺性。我們必須以此為契機，保持職工這種可喜勢頭，帶領職工不斷轉變觀念，以適應形勢的變化。在普通職工中確立服務態(tài)度好、動作迅速、盡快解決生產問題就是盡到了責任、就是完成了生產任務的樸素道理。
在上述兩本書中，我們多次看到了高瞻遠矚公司倡導的企業(yè)精神。企業(yè)精神實質上是企業(yè)為顧客尋找、設計、生產、制造，并給出一份價值、一份享受、一份幸福的精神。企業(yè)說到底是一個為顧客創(chuàng)造“價值”的經濟組織。它體現著“顧客導向”的精神而非“企業(yè)本位”的思想。聯(lián)系到這一點，我們在車間創(chuàng)建活動中這樣設想，把我們車間作為一個企業(yè)，那我們就要摒棄“企業(yè)本位”思想?！捌髽I(yè)本位”具體表現在這樣一種想法上：當生產車間需要電工的服務時，職工就會這樣想，都是主人，都是廠里的職工，怎么就得我“伺候”你等等所有被稱為“電老虎”的東西。于是，在供電維修中不可避免地行動遲緩、態(tài)度不好。帶來更深層次的問題就是不學技術、不求上進。這些思想現在已經嚴重地滯后于改革的要求，直接影響到工作質量的提高。在“創(chuàng)建”活動中，我們必須要帶領職工樹立體現“顧客導向”的企業(yè)精神。也就是說，我們要對“服務就是效益”賦予新的理解、新的含義。生產車間、生產裝置是我們的顧客，以“顧客導向”思想來說，為生產車間、生產裝置提供優(yōu)質服務就是我們車間的核心價值觀，它必將是我們電氣車間存在和長遠發(fā)展的基礎。
針對車間目前的實際情況，結合我們對黨委31號文件關于“創(chuàng)爭”活動安排意見的理解，我們在分析了車間的現狀后認為，為完成安全供電和設備維護的兩大任務，提高職工的服務意識和業(yè)務技術水平是當前的首要工作。因此，我們提出加快建設兩個骨干隊伍的設想：
1、以大學生為主的技術員骨干隊伍
近幾年來，高科技產品以微處理器為核心的數字電表和綜合保護控制器可編程序控制器等新技術新設備廣泛用于電力和傳動控制系統(tǒng)，使電力和控制系統(tǒng)故障率大幅度降低，繼電保護動作迅速、準確，傳動控制可靠、便利，能夠全面提供電力系統(tǒng)和電氣傳動系統(tǒng)的暫態(tài)和穩(wěn)態(tài)物理量，實現了系統(tǒng)分析由過去的定性、抽象向定量、直觀的轉變，極大的提高了供電和電氣傳動的質量。這些設備技術含量高，設備的調試、校驗、故障排除大部分是鍵盤操作，一般工人較難掌握。這部分的工作應當由大學生技術員承擔。他們經過高校學習，接受了系統(tǒng)的理論培訓，擁有最前沿的科學知識，接受新東西快，富于開拓進取和迎接挑戰(zhàn)的精神。所以，他們有信心有能力也有興趣接受并完成這些工作。
但是，這支骨干隊伍的穩(wěn)定性相對較差、流動性大。我們車間近幾年來大量流失，針對這種現象，抱怨已沒有實際意義。我們必須要面對現實，采取積極的應對措施。
為此，我們把培養(yǎng)大學生技術員的時間壓縮，提前給他們壓擔子，使他們在參加工作的第二年第三年就能獨當一面。同時，我們還要注重層次，重要崗位以相隔三年進廠的大學生做后備。前者剛走，后者已經過三年的實踐鍛煉能夠迅速地頂上來。從某種意義上來說，頻繁的大學生流動反而給我們帶來了新鮮空氣。也給在職的大學生技術員帶來了學習的壓力和現實的動力。
2、工人技師骨干隊伍
電氣車間的另一項工作是傳統(tǒng)的設備維修和安裝。這些工作需要具有扎實的電氣基礎理論知識、很強的動手能力和豐富的實踐經驗的工人技師和高級工完成。目前，電氣車間有工人技師2人。他們工作能力強，解決實際問題水平高，深得領導和職工們的信任。2年內，我們想再培養(yǎng)3人，使車間工人技師達到5人。高級工達到16人。
這支隊伍相對穩(wěn)定，不會有流失現象，是車間大檢修、搶修大型設備所依靠的中堅力量。
建設好這兩支隊伍，就形成了兩個拳頭，我們完成車間承擔的生產任務就有了保證。我們提出了以下學習方法和途徑。
一、重視專業(yè)技術學習。目前在電力系統(tǒng)和傳動系統(tǒng)廣泛應用的綜合保護、可編程序控制器和變頻器都是核心部分，我們要求大學生技術員必須在兩年內熟練掌握，做到“四懂四會”。值班工人也要懂性能會操作。
二、在實踐中學習，演繹推理，舉一反三。在車間的技術學習和培訓中，我們強調交流、總結?！懊拷鉀Q一項技術難題，處理完一項生產故障，班組都要組織分析和討論會，大家要談想法、談感受。技術員要建立工作筆記，記錄每一項故障的現象、分析思路、處理過程，定期交流，在交流中提高實際工作水平；強調向他人學習，不分年齡、職稱互相學習。大學生要放下架子，勇于向工人師傅學習，感受他們豐富的工作經驗。工人師傅也要不恥下問，向青年學生學習數字控制理論和自動化控制技術。從而達到互相提高的目的。
三、重視綜合管理知識的學習。車間領導和管理干部不僅要注重專業(yè)技術的學習，還應加強管理知識、人文知識、文學修養(yǎng)、高流通性方面的學習和鍛煉。我們提倡職工在八小時以外，休閑之余，多讀幾本書。特別提出一年至少讀一本文學名著！
四、建立長效的學習機制。一方面是車間堅持以有的可操作的培訓學習制度，另一方面更重要的是在班組經濟考核中加入學習考核內容，培養(yǎng)車間職工學習的風氣、學習的習慣。利用班組經濟責任制考核使全體職工形成了一個經濟利益共同體，通過車間核心價值的建立，使車間全體職工形成一種精神利益共同體，共同的價值觀激勵著職工為共同的目標而奮斗。我們的核心價值觀除了以上提到的“服務就是效益”以外再概括為以下幾個方面：
我們要學習先進個人和先進單位敢闖、敢試、敢冒風險，永不知足，永不停步的思想意識；我們要學習先進個人和先進單位想方設法營造加快發(fā)展的良好氛圍，點子多，辦法活的思維方式；我們要學習先進個人和先進單位以促進本地的發(fā)展為標準，善于研究和解決具體問題的工作作風。
上一年換屆以來，縣鎮(zhèn)黨委以底層組織建立年運動契機，指導干部轉看法，出臺辦法抓落實，以整治“走讀”景象為打破口，出力處理局部干部缺乏事業(yè)心，任務不齊心，在底層不安心，對群眾不貼心等問題，不時增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委建立，獲得了分明成效。
三措并舉轉看法。聽民聲醒看法。鎮(zhèn)黨委、當局首要擔任人辨別帶隊深化全鎮(zhèn)27個行政村及機關各單元普遍查詢，與群眾座談，就“走讀”問題聽取群眾定見，群眾紛繁說“走讀官”是“城里人鄉(xiāng)間官，兩端跑精神散，任務抓欠好，庶民看不慣”。查詢歸來，鎮(zhèn)黨委在干部大會上旌旗光鮮指出：“既然群眾對我們的‘走讀官’不反對、不稱心，我們有什么來由不改動?！敝v對比增看法。在聽民聲的根底上，鎮(zhèn)黨委就“地輿、交通、天然前提比擬好，但為什么經濟開展起色不大？支柱財產依然軟弱‘短腿’？在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合排名中依然靠后？”等“三問”在黨員干部中睜開大評論，要求人人對比進步前輩鄉(xiāng)鎮(zhèn)找緣由、尋謎底。“不比不曉得，一比嚇一跳?！比巳丝捶ǖ剑@都是“走讀”激發(fā)的系列并發(fā)癥，“走讀”干部遍及存在“一年看，二年干，三年等著變”的欠妥心思，任務難以安心，精神難以集中，時機抓不住，優(yōu)勢用不了。算作果強看法。該鎮(zhèn)郭家河村曩昔是全鎮(zhèn)有名的后進村。鎮(zhèn)黨委遴派任務組進駐該村，任務組住下來，沉究竟，同干群一道找開展路子，以推進農業(yè)財產化為目的，大搞板栗、蠶桑基地建立，村級集體經濟獲得強大開展，各方面的任務有條有理，轉變分明。身邊的“效果教育”，使人人充沛看法到“住”下來的需要性和主要性。
三抓到位促落實。處理好“走讀”這個從政不勤的問題后，鎮(zhèn)黨委敏捷延長任務手臂，以過硬辦法推進面上任務的落實。促抓進修練內功。連系“干部夜校”運動，展開“五學五查五看”運動，即：學理論，查思維解放不解放，看思維本質高不高；學，查黨性觀念強不強，看本身形象和表率效果好欠好；學市場經濟和科技常識，查有沒有指導和駕御市場經濟才能，看開展鄉(xiāng)村經濟，率領群眾致富奔小康的身手強不強；學政策律例，查能否對峙“兩手抓、兩手都要硬”的方針和綱紀觀念強不強，看執(zhí)行黨規(guī)黨法和對峙兩手抓的成效怎樣樣；學進步前輩，查主旨牢不牢，看艱辛斗爭的精力丟未丟?！拔鍖W五查五看”運動扎實推進，使全鎮(zhèn)干部的思維作風建立大大加強。抓理論長才干。連系全省展開的“三萬”運動，黨委成員帶頭下鄉(xiāng)村，住農戶，參與出產勞動，與群眾安危與共，渾然一體。黨委書記全年進村入戶不少于15天；連系全縣展開的“三聯(lián)四幫創(chuàng)五好”主題理論運動，下派新進公事員、年青干部到鄉(xiāng)村一線磨煉，給他們壓擔子，要求任務在村、生涯在村、生長在村、貢獻在村。干部在底層一線中找到了任務辦法，提拔了干事才能、親密了干群關系。抓監(jiān)視重督查。鎮(zhèn)黨委制訂了《干部考勤治理準則》、《節(jié)假期值班準則》，由鎮(zhèn)黨政辦公室擔任進行詳細審核，與經濟待遇掛鉤。為包管干部出勤出力出結果，鎮(zhèn)黨委一方面臨鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部各自的分擔陣線和任務義務進行分化，規(guī)則完成工夫，運用“倒計時”方法反省完成結果；另一方面履行群眾審核鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的方法，由鎮(zhèn)黨委一致印制駐點干部審核注銷表，分發(fā)到村，由村里對駐點干部進行考勤、考宿、考評注銷，月底一致并傳遞狀況，將審核狀況存檔，作為年關評先評優(yōu)的根據。
鎮(zhèn)“轉抓”文章的做好做實，使全鎮(zhèn)干部精力相貌面目一新，任務愈加扎實有用。改變了會風，大會小會準時準點；濃重了學風，從指導到普通干部都擠工夫念書看報，做筆記，學常識，講使用；改動了作風，干部們同心專心一意抓中間，謀開展，全鎮(zhèn)板栗、蠶桑、畜牧基地建立發(fā)展順暢，“雙建雙帶”項目潮起潮涌，天井經濟紅紅火火；促進了民俗，干部們真心下底層，仔細辦實事，同群眾同吃同住同勞動，增進了干群情緒，樹立了公仆新形象。
父母的言行以及家庭環(huán)境的氛圍直接影響著孩子的意識和行為。作為父母，在孩子面前要注意樹立良好的形象，家庭和睦，讓孩子感受到家庭的溫馨，親情的幸福，我們在孩子面前從不大聲爭吵，偶爾為之，也是為孩子的教育出現一點小分歧，但很快會達成一致。父母對待學習、工作、家庭、朋友、同事等方面的態(tài)度和處理各方面關系的方式、方法也會潛移默化地影響到孩子，因此，我們在孩子面前非常注意自己的言行，即使心情不好的時候，也不會說不負責任的話。我們的大家庭關系也非常和諧，婆媳之間、妯娌之間、兄弟之間等都是互敬互愛，從未發(fā)生過任何爭吵，這樣，就為孩子營造了一個愉快、輕松、和諧、幸福的家庭氛圍，讓孩子健康成長，同時也在無形之中培養(yǎng)了他善良、有責任感、孝敬老人等優(yōu)秀品質。我認為，良好的家庭氛圍是對孩子負責任的表現。
二、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
1、激發(fā)孩子的學習興趣
父母對孩子一般來說都有很高的期望值，在孩子小的時候，就對他們寄予厚望，我們也不例外，但關鍵是如何發(fā)現以及培養(yǎng)孩子的興趣。我的孩子說話早，對語言比較敏感，因此，我也像大多數父母一樣，給孩子買來很多書，但不是盲目亂買。早期印象最深的要算那本《寶寶看圖唱兒歌》了，當時那本書價格也不算便宜，但真正是物盡其用，孩子很樂意學，我們教得也很認真，孩子幾乎是全書都背誦下來了，因為那時他還不識字，但無論翻到哪一頁，他都能流利背誦，大大地培養(yǎng)了他早期的語言功能。
2、以言傳身教去影響孩子
孩子的模仿能力很強，而大多數父母只對孩子寄予厚望，卻忽視了自身的學習，忘記了自己也是孩子的老師。也許是職業(yè)的關系，我在學習上一直不敢有所放松，這無形中為孩子樹立了一個榜樣。記得那時孩子還小，我正忙于參加自學考試，放暑假時，我就在家里放聲背誦古漢語，當我讀到“碩鼠碩鼠，無食我鼠”的時候，孩子竟然一字不差地跟著我讀起來，而且聲調也不差分毫，抑揚頓挫，煞是可愛。由此我想，我們的一言一行，都會給孩子帶來莫大的影響?，F在，我依然保持著讀書的習慣，床頭不可一日無書，雖然沒有時間去讀大部頭的著作，但報紙、雜志不斷。孩子也在我的影響下，逐漸養(yǎng)成了不讀書不睡覺的習慣。每年放假，我都要引導他背一些古詩詞，讀一本他能讀已懂的名著，如《三國演義》《史記》（少年版）、《假如給我三天光明》《魯濱遜漂流記》等，雖然他感悟不是很深，但我相信，長期堅持下去，一定會使他受益匪淺。
3、注重與孩子的交流和溝通
關心孩子的成長，并不是只關心他的身體，關注他的學習、他的分數，更重要的是要關注他的思想變化、情感需要。尤其是現在他已逐漸步入青春期，生理、心理都發(fā)生了很大的變化，如果我們只是一味地按“家長制”去行事，勢必適得其反。我們非常注重與孩子的交流與溝通，散步、就餐、看電視，都是我們交流的好機會，孩子把在學校的見聞告訴我們，把他的喜怒哀樂告訴我們，我們和孩子一起分享著他的快樂，也把解決問題的方法在不經意間告訴了他。我的孩子愛好比較廣泛，尤其是上了初中之后，他迷上了籃球，他看球賽，把自己不多的零花錢用來買體育畫報，他關注“火箭隊”，喜歡麥迪、姚明，我并沒有阻止他，而且和他一起看，還在上次期末考試后特意給他買了個籃球，只是告訴他分清楚孰輕孰重，不要本末倒置?？措娨晻r，不僅讓他看體育頻道，也引導他看“新聞聯(lián)播”“百家講壇”“希望英語”等有益身心的節(jié)目。為此，還專門買了《易中天品三國》等書籍。孩子也是一樣，你尊重他，他才尊重你。
4、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
行動學習能夠有效克服當前學習培訓中存在主要弊端
普遍存在突出問題是形式主義和灌輸式學習。其主要弊端有：忽略了學習的主體性，當前的干部學習培訓中。參與學習的干部沒有真正成為學習的主體，而是學習的主動參與者；學習的內容和使用脫節(jié)，學習的內容不能很好適應學習者的需要，學習的東西用不上、用得少；學習與行動在時間上脫節(jié)，缺乏連慣性；單位集中學習中，大嗓門”一言堂”嚴重，往往是大家都只聽領導說，自己不說真話，不說自己的話。這樣的學習，沒有多大效果的
以學習者為主體，行動學習是一劑“良藥”可以有效解決目前干部學習的這兩個毛病。首先。這是行動學習法的最基本特征。特別強調學習的主體性、自主性，將學習轉化人的一種內在需要，即將學習視為生存的營養(yǎng)、生活的調劑、終身的朋友，不只是滿足個人生存和事業(yè)發(fā)展的需要，也是滿足個人身心愉悅、精神享受的需要。努力把學習當成一種境界來追求、當成一種品格來培養(yǎng)、當成一種習慣來養(yǎng)成、當成一種幸福來享受。其次，行動學習是反思性學習，反思貫穿于整個行動學習的全過程。反思是指反思自己、反思以往、反思問題。反思問題尤其重要，不怕有問題，真正讓人擔心的那些看不見的問題、發(fā)覺不到問題。既然問題已經表露，距離解決就不遠了所以，看不見、發(fā)覺不到問題，才是真正的危險、真正的威脅。行動學習實行群策群力，領導者深入第一線，與被領導者共同探討問題、研究問題。這樣就能敏感地、有效地察覺問題，及時解決問題，學習也就能更好達到指導實踐、推動工作的目的
行動學習發(fā)明民主平等的學習實踐課堂
2、復雜多樣的人事管理體制存在諸多弊端。學院現有教職工40余人，其身份類型有參照公務員管理人員、事業(yè)行政編制人員，專業(yè)技術人員、技術工人以及編外用工，多種用工制度并存嚴重制約著干部選拔、任用和交流，存在著績效考核標準難把握、獎優(yōu)罰劣難實行，以及同工不同酬等問題，不僅影響了部分同志自身發(fā)展和工作積極性發(fā)揮，而且容易造成“干多干少一個樣”、“干好干壞一個樣”的被動局面。
3、學院沒有獨立的法人資格制約著學院生存發(fā)展空間。作為一個辦學實體，既沒有屬于學院的教師隊伍，又沒有人事管理調配的權利，很難激發(fā)和調動教職工工作積極性。不少同志抱著“不求有功、但求無過”的心態(tài)，缺乏干事創(chuàng)業(yè)、銳意進取的信心和工作動力。
4、辦事效率有待進一步提高。就職能部門而言，大局意識、協(xié)調意識、服務意識需進一步增強，“以人為本”的工作要求需進一步落實，辦事拖拉、推諉扯皮、效能不高的現象亟待改變。就廣大教職工而言，積極主動工作意識和勞動紀律觀念不強的問題還不同程度存在。究其原因，既有思想觀念上的偏差，也有體制機制上的障礙；既有日常管理的疏漏，也有事業(yè)心、責任心不強及能力、水平不適應的問題，既有個人創(chuàng)新意識不強，也有團體開拓創(chuàng)新動力不足等諸多因素。
解決上述問題，只有找準“病根”，對“癥”下“藥”，切實采取有效措施，克服和解決當前影響學院發(fā)展的問題和障礙，才能促進學院在新的起點上實現科學和諧發(fā)展。
一、科學把握政策導向，進一步理清辦學思路
隨著國家教育制度與教育體制改革工作的不斷深入，全國多數高等院校都開辦二級學院，尤其是中外合作辦學、民辦三本學院如雨后春筍，對國內?？茖W院沖擊很大，?？茖W院要生存、要發(fā)展就必須抓住機遇，科學發(fā)展。一要準確把握教育政策調整與變化。江蘇省教育制度和教育體制改革工作經常走全國前列，這就要求院領導和教學職能部門認真領會、準確把握每一次教育政策改革精神，統(tǒng)一思想認識，科學把握辦學的主動權。建校20年來，*干院從單一培養(yǎng)團干部的?？茖W校，發(fā)展到如今納入省委黨?！耙恢鞫嘣睂Ｋ緡窠逃膶？茖W院，學院有今天這樣一個規(guī)模，既得益于黨校校委的正確領導，得益于歷任院領導解放思想、搶抓機遇，主動適應國家教育制度改革與發(fā)展，也得益于學院全體教職工的不懈努力。二要適時調整辦學理念和工作思路。針對學院規(guī)模小，開設專業(yè)課程少，發(fā)展空間受限，加之?？圃盒W生生源不足等不利條件，學院確立了“以人為本、嚴謹治學、創(chuàng)新發(fā)展、穩(wěn)中求進”的辦學理念，堅持在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新壯大的工作思路。特別是近兩年學院大力發(fā)展成高教育取得了很好經濟效益和社會效益，實現了從20*年招收600人、20*年招收800人到2007年招收1300人跨越式發(fā)展的目標。三要準確把握專科院校建設目標。專科學院的生源決定著學院定位，也決定著學院必須把培養(yǎng)應用型、專業(yè)型、創(chuàng)新型專業(yè)人才和管理人才作為辦學目標，充分發(fā)揮?？茖W院特色教學優(yōu)勢，鼓勵學生在校期間，積極參加多渠道培訓，實現“一本多證”，努力把學生培養(yǎng)成為具有前瞻意識、競爭意識、創(chuàng)新意識的復合型人才。
二、優(yōu)化學科設置，彰顯專科院校特色
?？茖W院面臨的最大競爭是生源的競爭，要想保證穩(wěn)定優(yōu)質的生源，就必須有自己的辦學特色和品牌。一要以人才市場需求為導向。要深入社會、深入企業(yè)、深入各學院搞好調查研究，瞄準緊缺人才行業(yè)，瞄準有發(fā)展?jié)摿π袠I(yè)，優(yōu)化專業(yè)學科設置，為畢業(yè)生就業(yè)指明方向，解除學生后顧之憂。二要以適應社會經濟發(fā)展需要、適應人的自身發(fā)展需要為導向。著力培養(yǎng)專業(yè)型、實用型、創(chuàng)新型的專科人才，保證學生學有所獲，學有所成，學有所用。三要發(fā)揮自己的品牌優(yōu)勢。一所學院的品牌，就是特色，特色決定發(fā)展空間，特色來自于辦學理念的創(chuàng)新發(fā)展。譬如說：*干院特色就是不斷強化英語、計算機、中文寫作三大優(yōu)勢學科理論與應用教學，并使之成為學院生存發(fā)展和品牌優(yōu)勢。四要鼓勵學生踴躍參與市場競爭。充分發(fā)揮團委、學生會、班干部作用，積極組織學生參加省、市乃至全國性的英語、計算機、演講、文藝會演等科目競賽，在培養(yǎng)學生競爭意識，提高能力素質的同時，達到宣傳學院特色、創(chuàng)造學院品牌、拓寬學院發(fā)展空間之目的。
三、加強教職工隊伍建設，不斷提升團隊合力意識
良好的教職工隊伍和成功的辦學經驗，是學院教學質量的保證，是學院創(chuàng)新發(fā)展的不竭動力。一要注重抓好師資隊伍建設。根據學院現有的師資隊伍情況，結合學科、專業(yè)設置和學生數量等因素，在充分利用現有師資隊伍力量，抓好優(yōu)勢學科教學的同時，及時面向社會、面向大學招聘部分年輕教師充實到師資隊伍，形成梯次搭配合理、學科優(yōu)勢互補、具有發(fā)展后勁的師資實體，為學院發(fā)展進行必要的師資力量貯備。二要注重抓好領導班子建設。團結協(xié)作的班子是干好工作的基礎，是保持學校工作大局穩(wěn)定和和諧發(fā)展的前提和關鍵。班子成員之間、同事之間要珍惜來之不易共事的機緣，保持良好的融洽關系，做到堅持黨性原則，互相信任，互相支持，團結協(xié)作。積極發(fā)揮集體智慧和力量，大事講原則，小事講風格，共同營造公道正派，廉潔自律的團隊形象。三要努力提升團隊合作意識。一個團隊靠一兩個能人難成大器。全院上下要團結一致，形成合力，抓大事，干實事，謀成事。各處室之間要加強協(xié)調，各管其事，各負其責，做到分工不分家；全體教職工要立足本職崗位，勤奮敬業(yè)，努力工作，真正形成一個團結合作、干事創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)斗團體。
四、建立科學用人機制，不斷提高工作效率
各位叔叔，阿姨，你們好
結束了這個學期的兩次月考，感覺很輕松，可是，我和與我相伴的同學們又會即將迎來下一個考試—第三次月考，這不免加重了我身上的負擔。令人膽戰(zhàn)心驚。其實，同學們大概與我有同感，并不是怕考試，而是怕成績。也許越是想壓力越大。而我要做一個總結：總結這次考好的經驗，也總結錯題的原因。然而更注重細節(jié)問題。因為細節(jié)決定成敗。更要保持良好的心態(tài)，讓自己充滿活力，更加正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮。
考試的時候也許每個人都會緊張，我就默默地對自己暗示：不要緊張，要放松，要讓自己超常發(fā)揮，不會的題先空著，也許級部第一也不會吧，只要為自己加油， 就一定會信心百增，在考場上奪冠的幾率會更大。然而不僅僅是這樣，還要把握好時間。要利用好，不要讓他在我們身邊溜走 ，書寫卷面更是重要，這回使自己贏得很高的印象分。
做語文時要一絲不茍，小心翼翼，不能掉進陷阱，作文是固然重要的，爭取做到六個“一” ，不想拿滿分也很難。做數學是要認真思考，馬虎不得，仔細審題，同時不要填錯答題卡。做英語時要注意名詞復數和第三人稱單數，而且作文要打草。做政治時，要弄清問的是什么，不能亂寫，再怎么拐彎，都離不開課本，做歷史時，要注意發(fā)生的時間，不要把哪個朝代的是搞混了。而做地理與生物時，要仔細讀圖，明白題意，更不能抄錯答題卡。
考試只是對學生們階段學習的檢測，這與自己平時的積累和運用；是離不開的。只有認真復習，鞏固所學的知識，盡力做了，就一定能考個好成績。如果能堅持建立錯題集的話，讓自己不犯同樣的錯誤，那自己離成功的彼岸就不遠了。對自己充滿信心與活力，就不會畏懼考試了。
區(qū)委開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會召開后，中隊黨總支立即行動，認真學習了動員會精神，研究制定了市容中隊黨總支學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案，成立了組織領導機構。3月10日，組織全體黨員召開了動員大會，對我隊開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動進行了動員和部署，印發(fā)了《城區(qū)市容中隊黨總支開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》,確定了活動主題、活動目標和學習重點、調研方向，結合城管工作實際提出了具體要求。所屬各支部書記作為領導組成員，全面負責本支部的學習實踐活動，在全體黨員中形成了積極參與、上下聯(lián)動、各司其職、各負其責的良好格局，為學習實踐活動提供了強有力的組織保障。
二、采取有效措施，抓好理論學習培訓。
中隊黨總支堅持把理論學習作為學習調研階段的中心任務來抓，制訂了《學習計劃》，明確了學習內容和要求，規(guī)定每位黨員每天必須保證不少于一小時的學習時間；每位黨員至少做一萬字以上的學習筆記；每位黨員必須撰寫1~2篇學習心得。各支部正在精心組織引導黨員按要求、按步驟進行，各項工作均已過半。在狠抓了各支部集中學習篇目和參學率的同時，先后集中了中層以上干部進行了2個雙休日集體學習，保證了學習時間，達到了99%的參學率。到目前，中隊學習實踐活動領導組內編制作了8期《活動簡報》，及時反映了中隊開展學習實踐活動的動態(tài)信息，也為基層學習實踐活動搭建溝通交流的平臺，已被區(qū)委學習實踐活動領導組辦公室刊發(fā)2期。
在集中輔導學習中，聯(lián)系工作實際，集中輔導學習了科學發(fā)展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，指明了深入學習實踐科學發(fā)展觀的重大意義；明確了全體黨員干部學習實踐活動的根本目的；增強了凝聚力、向心力。聯(lián)系工作實際，解讀了區(qū)委七屆六次全體（擴大）會議暨全區(qū)經濟工作會議精神，圍繞“五大強區(qū)戰(zhàn)略”和“繼續(xù)解放思想、推動科學發(fā)展——我為城區(qū)科學發(fā)展獻良策大討論”這一主題開展了專題討論。在深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，我們充分認識到開展學習實踐活動與做好當前各項工作的內在一致性，堅持“工學結合、以學促工”的方法，做到統(tǒng)籌兼顧、合理安排，既不以工作任務重為借口放松學習實踐活動，也不因開展學習實踐活動影響日常工作任務的完成，做到了維護良好市容市貌與學習實踐活動兩不誤、兩促進。
目前，全隊黨員、干部對科學發(fā)展觀的深刻內涵有了更進一步的理解，理論水平得到了明顯提高，思想得到了進一步解放，工作熱情空前高漲。
三、深入基層群眾，扎實開展調查研究。
中隊班子成員圍繞“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的總要求，結合各自分管工作內容，針對群眾反映和愿望強烈的市容市貌管理問題確定了調研課題，通過深入基層、深入群眾開展走訪、發(fā)放征求意見卡等形式，開展了廣泛深入的調研活動。重點調研了“學習實踐科學發(fā)展觀，破解影響和制約市容管理工作科學發(fā)展的問題”、“以民為本、疏堵結合，規(guī)范治理馬路市場的問題”、“建章立制、規(guī)范管理，加強隊伍建設的問題”等等。領導班子成員形成了有價值、可操作的調研成果報告4篇，涵蓋了強化市容管理工作中依法管理、規(guī)范管理、創(chuàng)新機制、服務群眾等多方面的內容，為市容管理工作的科學發(fā)展奠定了基礎。同時，達到了三個目的：一是廣泛征求了基層廣大干部職工的意見和建議，為中隊下一步的對照檢查、分析問題做了充分準備。二是較為深刻地挖掘了馬路市場等市容管理難題的深層次原因和機制與體制建設等方面存在的突出問題，為下步整改明確了方向。三是向全體黨員傳達了區(qū)委開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的最新要求，并將“繼續(xù)解放思想、推動科學發(fā)展——我為城區(qū)科學發(fā)展獻良策大討論”活動帶到了基層去進行，豐富了學習實踐活動的內容，推動了學習實踐活動不斷深入。
四、目標要求明確，分層組織專題討論。
各黨支部能夠按照既定部署，結合各自工作任務解決工學矛盾，進行了思想發(fā)動和“科學發(fā)展、以人為本，文明城管、和諧發(fā)展”大討論，切實轉變不適應不符合城市管理和行政執(zhí)法科學發(fā)展的思想觀念，進一步明確了“轉變工作作風，加快科學發(fā)展”的新思路、新目標和新措施。目前，全隊上下都已抓住了這一主線，機關的同志工作作風明顯好轉，基層一線隊員正在按照中隊制訂的思想、行為、形象規(guī)范約束自己，積極樹立良好的隊伍形象。特別是一線執(zhí)法隊員開始注重細微和點滴，抓內務、重形象、規(guī)范個人著裝和言行舉止，正在樹立新型的以服務促管理的工作理念，以此推動著全隊的學習實踐活動向更深更高層次發(fā)展，廣大干部職工的行政執(zhí)法能力明顯增強，在此期間未發(fā)生暴力抗法和其它違法違規(guī)現象。各支部都在主動加強陣地建設和隊伍管理，逐步向“文明管理、服務群眾”方向轉化，把活動體現到了具體工作中。再從黨員、干部的交流匯報和學習園地、板報專欄、心得體會及個人筆記看，均顯示出全隊的學習實踐活動正在按照《實施方案》有序開展，已為第二階段活動奠定了較好的基礎。
五、創(chuàng)新工作特色，以人為本注重實效。
在第一階段活動中，我們首先做到了“六個創(chuàng)新”。一是創(chuàng)新了工作思路。在執(zhí)法工作中已創(chuàng)出堅持“以人為本、疏堵結合、寬嚴有度、教罰并舉”的工作方針。二是創(chuàng)新了工作理念。結合工作實際，開始教育執(zhí)法人員在工作中做到“體察民情、關注民生、順應民意、贏得民心”。三是創(chuàng)新了工作模式。在管理地域上已區(qū)分“嚴管區(qū)、控制區(qū)、規(guī)范區(qū)”三類，在管理對象上區(qū)分了“社會弱勢群體、唯利是圖者、違法對抗者”三種，根據不同區(qū)域或對象，已采用“疏導幫助、規(guī)范管理、依法取締”等不同辦法，逐步和諧了管理與被管理的的關系。四是創(chuàng)新了工作方法。堅持依法行政、文明執(zhí)法、服務市民的優(yōu)良傳統(tǒng)，對弱勢群體原則上采取“不經三次教育勸告不予行政處罰”的措施。五是創(chuàng)新了監(jiān)督機制。嚴格落實了行政執(zhí)法責任制，健全了內部執(zhí)法監(jiān)督機制。六是創(chuàng)新了廉政建設。通過多種形式的學習、教育、培訓，逐步提高了隊伍的綜合素質、思想政治水平和廉潔自律能力，使單位的正氣不斷上揚、好的典型不斷涌現。
六、圍繞城管大局，切實解決實際問題。
一是結合全區(qū)“愛我美麗家園爭做文明市民”主題活動，按照“文明城管年”主題要求，切實加強對全體隊員的教育和管理，并要求全體隊員為“爭做文明城管人”獻良策。二是堅持以人為本，著手建設一批簡易便民市場，較好地處理管理與被管理、維護市容與方便市民的關系。引導大家把優(yōu)化發(fā)展環(huán)境與加強城市管理有機結合起來，切實處理好方便群眾與環(huán)境效益的關系，實現嚴格執(zhí)法與促進和諧的兩促進、兩發(fā)展。三是深入調查研究，制訂靈活管理措施，以“積極引導、服務群眾”為導向，打防并舉，規(guī)范管理。通過實地考察，劃定一些季節(jié)性、限時性攤點，開辟了農副產品銷售綠色通道，既方便了群眾，又鼓勵了創(chuàng)業(yè)，更繁榮了市場。面對有市場需求的流動商販，我們本著方便市民、促進就業(yè)的原則，將建設一批簡易市場，指定一些經營區(qū)域，建立小型便民攤區(qū)，積極引導其入室入市經營，盡量做到管而不死，活而不亂，尤其是對一些事關下崗困難職工再就業(yè)和居民生活必需的修配、餐飲等行業(yè)攤點，在充分考慮到群眾生活需求和發(fā)展需要的情況，進一步引導和規(guī)范經營。四是關心低收入群體，切實解決實際問題。對各類攤點業(yè)主和流動攤販，盡可能把人性關懷放到更加突出的位置，今年已為殘疾人修車、配鑰匙、賣牛奶等安排了20個經營攤點，通過柔性管理和親民執(zhí)法，提升了管理效能。五是廣泛征求群眾意見和積極進行管理對象訪談，重點解決制約市容管理工作的突出問題，向管理對象、商家店鋪、建筑工地等單位發(fā)放200份征求意見、建議表，與被管理者和熱心市民群眾面對面交流，對群眾關注的熱點、難點問題進行一一解答和梳理，融洽了執(zhí)法與親民的關系，極大地改善了市容執(zhí)法隊伍在群眾中的形象，也為第二階段的學習實踐活動打下了良好的基礎。
根據上級主管部門的安排部署，我校成立組織機構、明確工作目標，強化工作措施，堅持從學校實際出發(fā)，以“抓均衡促發(fā)展，抓行風促和諧”為主題，以“創(chuàng)新實踐、集中突破，推動教育健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展”為主線，以“建強隊伍、提高質量，辦人民滿意教育”為目標，以開展“‘六個一’主題活動、素質教育樣板校創(chuàng)建活動和‘三愛’、‘三送’、‘三杜絕’活動”為載體，著力解決學校教育發(fā)展的迫切需要與學校辦學設施、辦公條件、運動場地、設備配備還很不完善的矛盾；解決教育教學質量與人民群眾的期望值還有較大差距的矛盾；解決教育教學管理機制和行為上存在的亟待破解的難題。努力建設“五好”學校（領導班子好、師資隊伍好、教學質量好、校風校紀好、管理體制好）和“五型”學校（學習型、服務型、廉潔型、規(guī)范型、和諧型）。當人民滿意教師，辦人民滿意教育，促進教育公平和均衡發(fā)展。加快推進教育改革，大力促進教育公平，提升教育教學水平的長效機制，努力促進**教育工作健康、和諧、持續(xù)和科學發(fā)展。
二、學習調研階段的主要做法及成效
（一）主要做法
1.及時成立組織機構，及早籌劃安排部署
為了切實做好學習實踐活動的各項工作，我校召開了全體黨員會議，成立了學習實踐活動領導小組。
領導小組召開了支部專題會，緊扣學校工作實際研究學習實踐活動，面向廣大教職工廣泛征求建議，制定了領導小組工作制度和《活動實施方案》，統(tǒng)一了思想，提高了認識，籌劃了各項準備工作，為扎實推進學習實踐活動打下了基礎。
2.扎實做好準備工作，確保活動有序有效的開展
在準備階段，學校制作發(fā)放學習筆記38本，發(fā)放學習資料38套，打印下發(fā)宣傳口號10份，打印下發(fā)文件6份，為學校制作宣傳橫幅1幅，并成立領導小組、制定實施方案和工作推進計劃和展室，及早明晰工作思路，確保了學習實踐活動的有序有效開展。
3.適時召開安排培訓會，部署各階段工作
9月20日，學校召開了全體教師參加的學習實踐活動安排及培訓大會，具體安排部署了活動各階段、各環(huán)節(jié)的工作。隨后各校迅速開展了學習實踐活動，有章法有條理的開展了第一階段工作。
4.精心組織學習和培訓，分層次召開理論對談
在學習形式上，采取集中培訓學、課堂實踐學和業(yè)余主動學等方式，靈活安排；在學習內容上，采取政治和業(yè)務交叉學和選擇學，增強學習的針對性和實效性。學校每周組織集中學習兩次，共開展理論對談1次；統(tǒng)一組織理論培訓會1次，查閱了學習筆記，及時召開反饋會，要求教師在突出政治理論學習的同時，要更加注重業(yè)務知識學習。
5.豐富活動載體，用實際行動踐行科學發(fā)展觀
按照第一階段推進計劃，圍繞學習實踐活動注重實踐、突出解決實際問題這一指導思想，學校組織開展了多媒體課堂教學技能競賽活動，優(yōu)質課件評選活動，優(yōu)秀論文評選活動，安全（交通安全、飲食安全、預防甲型h1n1流感）主題班會活動比賽，進行了理論知識測試和科學發(fā)展觀知識競賽活動。通過多媒體課堂教學技能大賽初賽和復賽，表彰獎勵優(yōu)勝教師，并推薦高瑛老師參加教育局組織的演講大賽，用實際行動踐行科學發(fā)展觀，豐富了校園文化生活。
6.緊扣學習實踐主題，深入開展調研走訪活動
根據學習實踐活動第一階段推進計劃，學校積極組織學校領導班子成員及黨員教師深入開展“問計家長社會，共謀科學發(fā)展”的調研走訪活動，廣泛聽取師生、學生家長和社會各界人士的意見建議。通過多渠道、多層次征求有關方面特別是教學一線黨員和普通教職工的意見和建議，明確了學校在發(fā)展中存在的突出問題。學校領導班子成員著重圍繞如何規(guī)范學校管理、加強師資隊伍建設、提高教育教學質量、突出辦學特色、完善規(guī)章制度、建設和諧校園等方面開展調研，認真撰寫調研報告，共形成領導班子調研報告4份。黨員教師和教職工結合教學實踐，撰寫學習交流材料38份，并在校內進行了交流學習。
（二）基本成效
一是通過深入學習，學校以科學發(fā)展觀指導工作的自覺性進一步增強，使我們在面臨矛盾和問題時，更自覺的從科學發(fā)展觀的要求出發(fā)找思路、找對策、找辦法。
二是通過學習調研，找出了我校教育發(fā)展中存在的主要問題，得到了學校教育發(fā)展的寶貴意見和建議。
三是在學習實踐活動中能夠統(tǒng)籌兼顧，正確處理學習實踐活動和日常教學的關系，合理安排學習時間和
一、 向書本汲取知識，是打造學習型城管的理論保障
城市管理工作的著眼點是提升城市品質面貌，城市管理工作的落腳點是惠民、利民和親民，所以，我們城管工作者學習的首要任務是向書本認真學習中國特色社會>文秘站:自學、案卷評審、理論測試多種有效方式熟練掌握法律法規(guī)條款，牢記于心，做到會檢查、會取證、會制作法律文書、會裝訂案卷、會協(xié)調部門關系、會處理執(zhí)法突發(fā)事件。同時，鼓勵干部職工積極參加各類培訓和學歷教育，不斷豐富知識內容，更新知識結構，增加知識儲備，打牢知識基礎。在向書本學習過程中，我們的城管工作切切實實已收到了良效。如在處理違法建設工作中，由于城管隊員的法律法規(guī)知識理解得透徹、掌握得全面，沒有出現一起由于執(zhí)法程度不到位、執(zhí)法文書漏而引起了投訴或復議。
二、 向群眾學習民智，是打造學習型城管的關鍵所在
城管工作與市民群眾的工作生活息息相關，市民群眾是城市管理的主體，市民的需求和期盼是做好城市管理工作的根本動力。城管工作的特殊性要求我們要沉下身子深入街巷里弄、新村小區(qū)進行調查研究，走訪相關單位、管理服務對象，問政于民，問需于民，問計于民，真心實意地聽取市民群眾對城市管理的意見和呼聲。對此，我們今年結合學習型城管建設，不斷深化“優(yōu)化市容環(huán)境、真情服務為民”工作，大力開展了 “三掛鉤”活動，每個領導干部掛鉤一個街道、每個中層以上人員掛鉤一個重點推進項目，每個城管（執(zhí)法）人員掛鉤一個服務對象。城管隊伍通過定期走訪，了解社情民意，共征集了3000多條建議、意見，并有針對性地開展市容管理工作。同時，在每個社區(qū)都設立了“城管工作站”，做到每個城管隊員都掛鉤服務一個社區(qū)，把大量問題解決在基層一線。同時，我們聘請人大代表、政協(xié)委員和管理服務對象擔任政風行風監(jiān)督員，適時召開座談會，面對面聽取他們對城管工作的意見建議，共同探討解決難題的辦法。繼續(xù)深入開展城管法規(guī)進社區(qū)、進工地、進學校、進機關等活動，不斷擴大城管法規(guī)的普及面，動員市民群眾積極參與城市管理，真正形成“城市是我家，管理靠大家”的良好氛圍。通過多渠道、多層次吸納民意、集中民智，不斷改進完善工作方法，創(chuàng)造新做法、新經驗，在為民辦事、服務群眾的實踐中不斷提高素質和能力。
三、 向實踐學習解決問題的方法，是打造學習型城管的根本途徑
