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篇1

近年來，普通高等院校的本科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展很快，營銷專業(yè)是其中熱門專業(yè)之一。經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，市場對營銷專業(yè)的人才需求量大，學(xué)生就業(yè)率高。由于市場經(jīng)濟(jì)的快速變革和發(fā)展，企業(yè)一方面尋求市場營銷專業(yè)人才，另一方面對高校培育和輸送出來的營銷人才不甚滿意，對當(dāng)前高校的營銷人才培養(yǎng)模式的產(chǎn)生懷疑。

在新常態(tài)下，企業(yè)對營銷專業(yè)人才提出了新的要求：營銷人才必須掌握和運(yùn)用營銷學(xué)的理論知識，熟悉網(wǎng)絡(luò)推廣渠道與模式，具備優(yōu)秀的文案寫作策劃能力、消費(fèi)者大數(shù)據(jù)分析能力、較強(qiáng)的責(zé)任心與團(tuán)隊協(xié)作能力。但現(xiàn)實中普通高等院校的市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃依然傳統(tǒng)老套，與國際教育管理模式有著很大的差異。因此，我們必須改革營銷專業(yè)的人培方案，認(rèn)真探索新常態(tài)市場營銷專業(yè)競爭型人才培養(yǎng)的問題。

一、營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，我國企業(yè)進(jìn)入了競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)時代。企業(yè)在競爭中要確立優(yōu)勢，不僅要生產(chǎn)出好質(zhì)量的產(chǎn)品，還要有專業(yè)的營銷人才以科學(xué)先進(jìn)的營銷理念制定出創(chuàng)新營銷策略，抓住時機(jī)占有市場，把握競爭的主動權(quán)。

我國營銷人才的整體素質(zhì)培養(yǎng)呈滯后狀態(tài)，跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。其根本原因：一是我國市場經(jīng)濟(jì)起步晚，根基不牢，教育的理念有待演進(jìn)。二是各大高校的在應(yīng)試教育的人才培養(yǎng)模式下，學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力不能有效符合用人單位的需求，出現(xiàn)了“工作難求”與“人才難求”的供需矛盾現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，迫使高校對“舊常態(tài)”營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，“新常態(tài)”人才培養(yǎng)模式登上了歷史發(fā)展的舞臺。

新常態(tài)：“新”異于“舊”，是不同于以往相對穩(wěn)定的狀態(tài)，從常態(tài)到非常狀態(tài)再到新常態(tài)的否定中升華，這是一種趨勢性和不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，也是中國社會發(fā)展的自然歷史過程。

隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，教育進(jìn)入了“新常態(tài)”。以往的“舊常態(tài)”應(yīng)試教育，使教育步入了誤區(qū)，出現(xiàn)了過度化的傾向，突出表現(xiàn)在：題海戰(zhàn)術(shù)、關(guān)注考試分?jǐn)?shù)、脫離社會實踐、團(tuán)隊協(xié)助能力差等情況。

新常態(tài)下，根據(jù)市場的需求，突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，包括愛與感恩、責(zé)任心、抗壓能力與團(tuán)隊協(xié)作能力等，我們要用平常心看待教育新常態(tài)，回歸教育的本質(zhì)，回到教育的原點與終點，關(guān)注生命，培養(yǎng)高素質(zhì)的競爭型營銷人才。

二、新常態(tài)下營銷專業(yè)人才培養(yǎng)出現(xiàn)的問題歸類

1.舊教育觀念束縛

普通高校的教育觀念還受到舊觀念的束縛，以教師為中心，實行“填鴨式”教學(xué)，注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力。社會也片面最求高學(xué)歷而不是高素質(zhì)、高技能，培養(yǎng)的營銷人才“統(tǒng)一”，既無特色也無優(yōu)勢。

2.人培方案理論重于實踐

目前，普通高等院校仍然采取傳統(tǒng)教育模式，理論重于實踐。以期末成績評定學(xué)生的優(yōu)秀，綜合素質(zhì)放在次要地位；根據(jù)目前各大高校的課程規(guī)劃情況，出現(xiàn)了專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程缺乏系統(tǒng)性，許多課程教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)交叉和重復(fù)的現(xiàn)象，迫切需要優(yōu)化課程體系，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。高等院校制訂的營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案都大同小異，教學(xué)針對性不夠強(qiáng)，沒有形成專業(yè)特色，不能滿足企業(yè)對營銷行業(yè)的差異化和多樣化的人才需要；本科類學(xué)生市場營銷理論知識學(xué)得多，但實踐操作和創(chuàng)新能力比較弱。按照以上教育模式培養(yǎng)出來的人才，大多數(shù)不符合市場的要求，畢業(yè)生雖多，但人才難求。

3.缺乏“雙師型”師資

當(dāng)前高校教師一般是從學(xué)校畢業(yè)后就直接從事教育教學(xué)工作，缺乏企業(yè)的工作經(jīng)驗，實踐經(jīng)驗也少。雖然在獲得碩士或博士的學(xué)歷學(xué)位期間，考取了一些與專業(yè)相關(guān)的證書，但這是應(yīng)試的產(chǎn)物，也是為獲得工作的一個重要資格證。對于這一類的教師，本身就缺乏實踐實戰(zhàn)經(jīng)驗，教學(xué)上也多是照本宣科，難以培養(yǎng)出具有應(yīng)用型創(chuàng)新能力的學(xué)生。課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的一個重要教育環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)高校都定位“應(yīng)用型”“競爭型”“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)，但課堂教學(xué)仍然依賴傳統(tǒng)上以教師講授為主的教學(xué)方法，師生互動時間少，學(xué)生自主參與學(xué)校的環(huán)節(jié)也很少，導(dǎo)致學(xué)生思維能力的單一。

4.校企合作力度與創(chuàng)新機(jī)制需改善

在市鼉濟(jì)大環(huán)境下，各大高校都明白不能“閉門造人才”的道理，于是提出了兩種人才培養(yǎng)的新途徑，一是與其他高校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門合作培養(yǎng)人才；二是與企業(yè)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、國際交流協(xié)同合作辦學(xué)。這兩種人才培育模式的出現(xiàn)，雖打破和改善了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但由于經(jīng)費(fèi)扶持和政策鼓勵等方面支持力度不夠，學(xué)校相關(guān)的項目經(jīng)費(fèi)也有限，導(dǎo)致部分合作事宜中途終止。

三、新常態(tài)下營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的整改措施

1.轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化營銷課程體系建設(shè)

新常態(tài)下的人才教育，應(yīng)該是引導(dǎo)與影響，不是改造與改變，實現(xiàn)以人為本，遵從人性，解放身心，自由發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)潛能，培養(yǎng)出與眾不同的、有差別的競爭型人才。高校的教育新局面是從“舊常態(tài)”升華到“新常態(tài)”，從以往以學(xué)校為重心，企業(yè)只能被動的選用學(xué)校培養(yǎng)出來的人才，到現(xiàn)在以企業(yè)為重心來，以企業(yè)對人才的要求來培育人才，實現(xiàn)學(xué)以致用。這是表面認(rèn)知到具體認(rèn)知的更深入認(rèn)識。

營銷專業(yè)應(yīng)建立素質(zhì)、知識、能力相互支撐的教學(xué)體系，科學(xué)合理地制定人才培養(yǎng)方案。從大一新生開始系統(tǒng)了解營銷專業(yè)的知識體系，并根據(jù)自身條件確定專業(yè)發(fā)展方向。在營銷專業(yè)課程設(shè)置中，增加營銷策劃、促銷方案、調(diào)查報告、廣告策劃等多種創(chuàng)新表現(xiàn)形式的課程，理論知識點和實踐操作緊密相連，在保障理論知識的前提下，適當(dāng)?shù)卦黾訉嵺`操作的教學(xué)比例，讓學(xué)生把理論靈活的用于實踐，將知識化為自身的力量。

2.加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)專業(yè)競爭型創(chuàng)新人才

（1）合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源教育，與傳統(tǒng)教育模式互動與共存

互聯(lián)網(wǎng)時代的出現(xiàn)，開創(chuàng)了人類文明時代的新篇章，改變了傳統(tǒng)的教育模式，建立了開放性多元化的教學(xué)方式。網(wǎng)絡(luò)教育的資源可以共享、多向互動，也不受時間空間的限制。授課者和學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)把某一個共同話題或主題聯(lián)系起來，以講授、研討、閱讀等形式溝通交流和學(xué)習(xí)。這種在線教育和自由學(xué)習(xí)方式受到大家的歡迎，提前學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè)課程，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)欲望，提高了自身的知識水平和學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生的知識面與知識量。網(wǎng)絡(luò)既推廣了案例式、討論式、情景模擬式等教學(xué)方法，也發(fā)展了慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，提升學(xué)生的素質(zhì)教育，達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。

廣州商學(xué)院為了擴(kuò)大在校大學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一，開設(shè)了爾雅通識課程，有科學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)修養(yǎng)、音樂、美術(shù)、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練等課程，內(nèi)容涵蓋面大，資源豐富。從2013年9月至2017年3月，全校約3萬人次在線學(xué)習(xí)；第二，開設(shè)了形式政策、雅信達(dá)英語、外貿(mào)實習(xí)、計算機(jī)應(yīng)用等學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)；第三，開設(shè)了市場營銷和電子商務(wù)方面的微課程，與學(xué)生在線互動學(xué)習(xí)；第四，為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)校園精品課程的建設(shè)和國家精品課程的申報。

（2）“因材施教”挖掘共性與個性

每一個孩子都是獨立又獨特的個體，是與眾不同的，要有針對地對他們進(jìn)行真正個性化、差異化的教育教學(xué)。傳統(tǒng)的教育模式認(rèn)為，成績相同的學(xué)生，能力也差不多，但通過大數(shù)據(jù)的分析手段，學(xué)生的個體差異就會清晰地展現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)同樣在90分以上的學(xué)生，有的靠記憶力，有的靠邏輯推理能力，還有的是這兩者兼顧。所以，大數(shù)據(jù)能夠讓教育者更全面地看待學(xué)生的發(fā)展方向，從而施展不同的教學(xué)方式，挖掘共性與個性，做到“因材施教”。

（3）加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的競爭意識

競爭在各個領(lǐng)域里的個體、群體、事物之間以一個共同目標(biāo)，通過自身努力拼搏在競賽中取得優(yōu)秀的成績。競爭意識是指在競爭過程中表現(xiàn)出的頑強(qiáng)意志和心理狀態(tài)。健康的競爭意識是指在競爭過程中表現(xiàn)出來的積極向上的拼搏精神，通過正當(dāng)途徑獲得勝利，具有堅忍不拔的氣質(zhì)。健康的競爭意識可以遏止惰性和依賴性，提高學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

高校是孕育高素質(zhì)人才的地方，要把傳統(tǒng)注重課堂灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣嵺`，解放個性，開發(fā)專長，培養(yǎng)出越來越多具有很強(qiáng)的競爭意識和競爭能力的學(xué)生，人人奮發(fā)努力、不甘落后、勇往直前，教學(xué)質(zhì)量才會提高，集體的力量才會增強(qiáng)。高?？梢越M織以年級或班級為單位的各種學(xué)術(shù)性的知識競賽、競技性的技能比賽、文娛性的活動競賽，激發(fā)年輕學(xué)子的自信心、好勝心。

3.加強(qiáng)營銷專業(yè)師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)引進(jìn)“雙師型”教師

師資是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，隨著專業(yè)的理論課與實踐課之間的界限不斷淡化，迫切地需要專業(yè)知識水平高，實踐操作能力強(qiáng)的“雙師型”教師來承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。學(xué)校有計劃的安排校內(nèi)營銷專業(yè)優(yōu)秀教師到企業(yè)或其他學(xué)校鍛煉與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)雙師型，提高教學(xué)質(zhì)量；還可以從企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀營銷人才到教學(xué)第一線任教，講授真實的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與營銷經(jīng)典案例，增加課堂的鮮活性，提高學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力與職業(yè)實踐能力。通過校內(nèi)教師與校外企業(yè)人才交流學(xué)習(xí)，在知識與能力上形成互補(bǔ)，迅速壯大師資隊伍，完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

4.校企合作，培養(yǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力

以廣州商學(xué)院為例，學(xué)校與“奔達(dá)康”“阿里巴巴”“京東”等20多家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，并創(chuàng)建了實踐教學(xué)基地。其具有代表性的基地有：校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地“阿里巴巴服務(wù)站”和校外實習(xí)基地“奔達(dá)康集團(tuán)”。阿里巴巴服務(wù)站是通過整合校園物流資源，以提供快件收發(fā)、自提等服務(wù)，方便師生取件和寄件，以一流的服務(wù)態(tài)度，做好電商購物的最后關(guān)口。奔達(dá)康集團(tuán)在每學(xué)年為學(xué)生提供暑期社會實踐，還與我校聯(lián)合舉辦“創(chuàng)業(yè)借助金大賽”，廣州商學(xué)院多名學(xué)生獲得了優(yōu)秀實習(xí)生和銷售之星的榮譽(yù)稱號。學(xué)校通過分享、開放、互動、互贏的平臺，極大地調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和實踐的積極性。

高校應(yīng)總結(jié)多年高等教育辦學(xué)經(jīng)驗，把素質(zhì)教育和職業(yè)技能融會貫通于人才培養(yǎng)方案的全過程，才能培育出高質(zhì)量的爭型人才，實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。高校充分吸收來自企業(yè)的經(jīng)驗和思維，優(yōu)化營銷專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)，讓專業(yè)課程更能貼合實際應(yīng)用，打破傳統(tǒng)狹窄的教育框架。課堂教育和課外實踐相結(jié)合，讓企業(yè)文化進(jìn)課堂，假期學(xué)生進(jìn)企業(yè)實習(xí)，實現(xiàn)“請進(jìn)來，走出去”的教學(xué)新局面。

綜上所述，高校應(yīng)實行，政校企協(xié)，四方聯(lián)動，全面培養(yǎng)專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能過硬，綜合素質(zhì)較高的新常態(tài)背景下復(fù)合型、創(chuàng)新型、競爭型的營銷人才。

參考文獻(xiàn)：

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篇2

姚勁波來自湖南農(nóng)村，李如彬出身山東縣城，金鑫從祖輩開始就居住在北京城區(qū)。如果以地域出身論人失之淺薄，至少不可否認(rèn)，生長環(huán)境對人的性格會有影響。

姚勁波意志堅定、目標(biāo)明確、判斷力強(qiáng)，一心要做大事。

李如彬?qū)ω敻挥麖?qiáng)烈，但比起姚勁波，野心不大。

較之姚、李，金鑫最為溫和。

從同一個起點，三個人走到了三條不同的路上。他們曾一起看《中國合伙人》，覺得他們之間的沖突和矛盾比電影里激烈得多。但是，14年后，交情還在。

我們提出在學(xué)大教育創(chuàng)立時的辦公地點為他們拍攝合影，三人在下著小雨的上午準(zhǔn)時到達(dá)。出乎所有人的意料，這里已經(jīng)是一家婦產(chǎn)醫(yī)院，當(dāng)時的辦公室，現(xiàn)在是產(chǎn)房外的走廊。

拍攝的過程中，不時有新生兒的啼哭聲傳來。 創(chuàng)業(yè)

2014年初夏，黑馬大賽硅谷賽現(xiàn)場，學(xué)大教育董事長李如彬作為選手，在臺上做著項目路演――這是他第二次創(chuàng)業(yè)，一個P2P租車公司。李是僅有的幾個用中文演講（場內(nèi)有同聲傳譯）的選手，即便如此，他還是明顯地緊張，時有結(jié)巴。

這已經(jīng)是經(jīng)過輔導(dǎo)后的結(jié)果。幾天來，作為評委的姚勁波對李如彬不時進(jìn)行“訓(xùn)練”，否則，“可能也就能給他打60分，”姚勁波說。頭天夜里，李如彬拉姚勁波在大賽現(xiàn)場一遍遍預(yù)演，直到凌晨2點。他想突破自己。

姚勁波把李如彬的ppt每頁的上百個文字“統(tǒng)統(tǒng)砍掉”，只留下圖表和最多10個字。

姚對自己的這位伙伴盡到了責(zé)任，根本上李參賽就是被姚勁波“拉”來的。

“他還不想挑戰(zhàn)，”姚勁波說，“我跟他說你是CEO，免不了挑戰(zhàn)這一回。他很羨慕我到哪兒都能講，我就舉了我的例子。我跟他一樣也是個程序員，擅長做很內(nèi)部的事情，演講能力是練出來的，演講的竅門你摸到就能做到，必須挑戰(zhàn)。”

同為上市公司的創(chuàng)始人，姚這一次成了李的導(dǎo)師、評委。李如彬二次創(chuàng)業(yè)與下面的事實直接相關(guān)：58同城的市值十余倍于李擔(dān)任董事長的學(xué)大教育。“我覺得58成功上市，表現(xiàn)還不錯，是他決定不退休重新出來做事最最主要的原因，沒這個他可能就移民或者就這樣了?！币挪ǖ姆治龅玫搅死钊绫蚝蛯W(xué)大教育CEO金鑫的認(rèn)可。

這三個人有著十幾年的交情，學(xué)大教育就是他們共同創(chuàng)立的。他們年齡相差不到一歲。1999年，金鑫從首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)畢業(yè)，供職于中國萬網(wǎng)市場部；在北京科技大學(xué)即將上大四的李如彬不再兼職做家教，開始考慮就業(yè)問題，打算選擇一家與專業(yè)對口的互聯(lián)網(wǎng)公司；中國海洋大學(xué)畢業(yè)的姚勁波，正做著他的第一個網(wǎng)絡(luò)公司，一年后，他將這個公司賣給了中國萬網(wǎng)。

李如彬來到了金鑫所在的市場部實習(xí)，負(fù)責(zé)網(wǎng)站策劃和設(shè)計。金鑫看得出他很努力，并且能力不凡。李自學(xué)網(wǎng)站制作工具如Dreamweaver，官網(wǎng)改版，李如彬的方案比另一個正式員工的方案得到了公司內(nèi)部更多人的認(rèn)可。

年輕人湊在一起做一件事總會充滿激情。當(dāng)時萬網(wǎng)市場部在做中國企業(yè)上網(wǎng)工程，要把眾多互聯(lián)網(wǎng)公司和傳統(tǒng)公司聯(lián)合在一起，辦一個大型活動，整個部門加班加點，“特別簡單，就是想把這個事做好，得到比較強(qiáng)的成就感。這種事情經(jīng)歷下來，大家都互相比較認(rèn)同、欣賞。”金鑫回憶。

李如彬也很享受這種激情，但他的訴求更多，“老是覺得錢不夠花”。李如彬家境不如金鑫殷實，父母是山東費(fèi)縣的普通公務(wù)員，大學(xué)時一個月四百塊的生活費(fèi)，不能支撐他的開銷，于是，大三之前“拼命做家教逼著自己掙錢，是班里做家教最多的”。李如彬說，“家里買房子一萬多都承受不起。我也不知道為什么沒有錢，老是感覺很緊張，完全是在生死狀態(tài)逼出來的，老想致富?！?/p>

在中國萬網(wǎng)期間，李如彬還同時在《互聯(lián)網(wǎng)周刊》實習(xí)，一周七天，安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。

但是畢業(yè)后，他并沒有選擇這兩家公司，而是去了清華同方，因為那里能解決北京戶口。

沒多久，李如彬便開始辭職創(chuàng)業(yè)，他說，當(dāng)時他受到了很大的刺激：

李在萬網(wǎng)實習(xí)，看著老板帶著老外在公司里轉(zhuǎn)，沒幾天，新聞里就出現(xiàn)了萬網(wǎng)融資的消息；在《互聯(lián)網(wǎng)周刊》，他又目睹了同樣的場景――老板帶著人各部門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，然后就融資了；在清華同方，他們團(tuán)隊做完一個叫“中華醫(yī)療網(wǎng)”的項目后，馬上得到香港怡富銀行的4000萬元風(fēng)險投資。

“你覺得我還能坐得住嗎？”李如彬?qū)Α秳?chuàng)業(yè)家》說，“這么好的時代，以前沒有。你不用靠資源，也不用靠有錢，不用拼爹、拼關(guān)系就可以通過自己的創(chuàng)意和勞動成功，就可以IPO。”

2000年，新浪、網(wǎng)易、搜狐等互聯(lián)網(wǎng)公司相繼登陸納斯達(dá)克，丁磊不到30歲便成為了上市公司老板?！斑@在那個年代是多大的震撼，都覺得上市公司老板是五六十歲的人，但他們居然就比我們大幾歲?！崩钊绫蛘J(rèn)為不能錯過這個千載難逢的時代，必須要走了。

這時候，姚勁波把公司賣給萬網(wǎng)后，成為了萬網(wǎng)的一個產(chǎn)品總監(jiān)，和金鑫在同一個辦公室里上班。“我和金鑫都有理想吧，”姚說，“經(jīng)常談互聯(lián)網(wǎng)的一些風(fēng)云起伏，哪些模式能有好的前景。”

李如彬來找金鑫聊他的創(chuàng)業(yè)想法，金鑫叫來姚勁波，三個人第一次湊到了一塊兒。

2001年，三個人共同出資10萬元，成立了一個互聯(lián)網(wǎng)公司，做三個垂直信息網(wǎng)站：家教、兼職、交友，股份各占三分之一。這種平均的股權(quán)分配讓他們之后面臨分歧無法解決，按姚和李的說法，這對一個公司是“致命的”。

姚勁波和金鑫沒有離職，只有李如彬全職做這個公司，所以他的股份多占了一個點，34%。

李如彬說，當(dāng)時是他主導(dǎo)學(xué)大的創(chuàng)業(yè)，姚勁波與金鑫在萬網(wǎng)的工作穩(wěn)定，收入也不錯，決定讓他先“趟趟水”，干得好他倆再過來。金鑫說自己一開始是“玩票性質(zhì)”的，沒有把這件事看得特別重要；姚勁波則始終沒有真正參與學(xué)大教育的管理。

這是2001年的夏天，和那個年代大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者一樣，24歲的李如彬帶著自己的沖動、抱負(fù)以及很少的錢，開始了創(chuàng)業(yè)。當(dāng)時在互聯(lián)網(wǎng)圈流行“30歲退休”的說法，“這句話激勵了很多人去創(chuàng)業(yè)?！崩钊绫蛘f，當(dāng)時他覺得賺個幾百萬就可以退休了。

僅過了一年，他便遇到了創(chuàng)業(yè)者常見的問題，錢花光了，業(yè)務(wù)方向不明確，管理上力不從心――唯一一個兼職的工程師最后還偷走了他的代碼，做了一個一樣的網(wǎng)站。

“不像想象的那么順利。我覺得這樣不行，勁波也覺得不行，得想想辦法?！崩钊绫?qū)Α秳?chuàng)業(yè)家》說。

金鑫當(dāng)時想的是，這事還做不做了？如果不做，李如彬就去找工作，大家還是好朋友。“正好當(dāng)時有一個契機(jī)，家里需要我時間比較自由，不能朝九晚五地上班了?！苯瘀握f?！暗谝淮蝿?chuàng)業(yè)，就這么結(jié)束還是有點遺憾的，我就出來試試，跟李如彬一塊兒來做這個事。”

賬上只剩下2萬多塊錢。金鑫家境較好，拿出5萬元，作為激勵，姚和李各分給金鑫一部分股份。這樣，金鑫全職進(jìn)入學(xué)大后，占到了38%的股份，主管市場、公關(guān)、策略、對外合作等，李如彬負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)、技術(shù)和運(yùn)營。

第一年下來，只有家教這個網(wǎng)站能賺錢，并且由于市場需求旺盛，越做越好。為了公司能活下去，他們關(guān)掉了另外兩個網(wǎng)站。自此，學(xué)大教育變成了一個純粹的家教信息網(wǎng)站。很快，在沒有任何市場推廣的情況下，學(xué)大火起來了――幾乎北京三分之一的兼職學(xué)生家教都是這個網(wǎng)站的用戶。

公司逐漸走上了正軌，也開始了一個創(chuàng)業(yè)公司常有的創(chuàng)始人之間意見分歧的階段。

姚勁波堅持公司全面線上運(yùn)營，所有數(shù)據(jù)通過IT系統(tǒng)管理。他對一些業(yè)務(wù)還在用紙操作（如記電話、接訂單等）不能忍受，但李如彬認(rèn)為現(xiàn)實的情況是，開發(fā)系統(tǒng)的人員極少，還都是兼職的，速度不可能這么快。

第一次激烈沖突發(fā)生在2004年，是否應(yīng)該從線上轉(zhuǎn)線下。當(dāng)時家教網(wǎng)已經(jīng)做得很好，注冊教師30萬人，年銷售收入達(dá)到了幾百萬元，最高時占據(jù)北京中小學(xué)家教市場八成份額，在幾個主要城市也開了分站。李如彬主張砍掉中介業(yè)務(wù)，直接聘請老師，做教育機(jī)構(gòu)：“不甘心只收那點兒中介費(fèi)，我在想怎么能把學(xué)費(fèi)收過來?！苯瘀我舱J(rèn)同這個想法，但覺得不要貿(mào)然關(guān)掉可以帶來現(xiàn)金流的業(yè)務(wù)。李如彬回憶，兩人為此爭吵得很厲害，“我的理由是要把團(tuán)隊集中在一件事上，同時做兩件事很危險。費(fèi)了很大的勁說服金鑫才砍掉。”

姚勁波此時已經(jīng)很明確自己不加入學(xué)大?！俺烁胱?8，我介入只會讓事情更亂。我進(jìn)來不會讓股份給他們，2個人矛盾都這么多，3個人只會更多，聽誰的？”但姚對學(xué)大并非不聞不問，學(xué)大上市之前的9年，三個人幾乎每周都開會討論公司事務(wù)。

李如彬開始構(gòu)建學(xué)大教育的培訓(xùn)模式，讓需要提高成績的學(xué)生，盡可能得到真正適合自己的課外輔導(dǎo)。除了從家教中介轉(zhuǎn)變?yōu)楹灱s專職和兼職教師作為員工，學(xué)大還設(shè)立了咨詢機(jī)構(gòu)――把學(xué)大當(dāng)成醫(yī)院，咨詢師當(dāng)作醫(yī)生――在給學(xué)生選擇老師和課程之前，先行分析學(xué)生的具體需求。

由此，2004年9月，學(xué)大推出了“一對一個性化輔導(dǎo)”體系。這一創(chuàng)新模式很快吸引了大量學(xué)生和家長，銷售額增長極快，“不到一周就收了幾十萬。”李如彬說。

吳娥是學(xué)大教育第一個咨詢師（2014年離職），畢業(yè)于北師大教育學(xué)專業(yè)，與李如彬一起制定了咨詢業(yè)務(wù)方案。吳娥認(rèn)同李如彬“個性化輔導(dǎo)”的理念，之后成為學(xué)大教育北師大校區(qū)的第一任校長，經(jīng)常給學(xué)生推薦當(dāng)年李如彬推薦給她的一本書，《像他們一樣會學(xué)習(xí)》――100個考上清華北大等名校的中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

李如彬覺得，吳娥和他配合得很好，“她懂教育學(xué)，我又懂銷售，這個模式一下就摸索出來了?！?/p>

2004年底，學(xué)大在北京之外的三個大城市開設(shè)了分公司，在一些大學(xué)開設(shè)了學(xué)習(xí)中心，并且計劃推廣到每一個重點大學(xué)?？焖贁U(kuò)張的后果是，分公司都沒有達(dá)到預(yù)期銷售額度，現(xiàn)金流都斷了，拖垮了總部。

“這也是勁波推動的，”李如彬回憶，“他說你們要出去啊，要擴(kuò)張啊。他不說我們也沒有那個想法。

“公司差點倒閉，2005年的時候，已經(jīng)負(fù)債200多萬了。禍不單行，除了負(fù)債和銷售的壓力，還有黑社會的訛詐。如果不是金鑫對公司有信心，覺得能渡過難關(guān)，我肯定就放棄了?！?/p>

2005年7月，李如彬和金鑫收縮外地業(yè)務(wù)，帶著團(tuán)隊趁著暑期旺季，在北京大本營加大力度招生，業(yè)績陡增，救活了公司。

這一年，中國萬網(wǎng)當(dāng)時最年輕的VP（副總裁）姚勁波辭職，創(chuàng)立了58同城。

“其實我是真正在延續(xù)當(dāng)年我們的夢想的人，用58同城這個品牌，做一個大而全的信息平臺?！币挪ㄕf。

在李如彬看來，姚一直不進(jìn)入學(xué)大，除了理想外，他需要能完全掌控自己的公司?！拔矣X得創(chuàng)業(yè)者要有這種氣質(zhì)：我要做老大，而不是誰都行?！崩钊绫蛘f。

姚勁波自我評價在學(xué)大的作用有二：一是“站在外邊幫他們看方向”，二是“協(xié)調(diào)他們兩個的矛盾”。李如彬認(rèn)為，人和人最大的區(qū)別在于思想意識，姚勁波“在思想上總是不斷進(jìn)步，以至于取得今天的成就”。對于協(xié)調(diào)矛盾，李說，“他是個和事佬，基本不會提太多的意見，讓你自己去談，一般誰談下來就支持誰?！?/p>

學(xué)大當(dāng)時雖然已經(jīng)轉(zhuǎn)型到線下，但李如彬從來不認(rèn)為線上不重要。“那年（2005年）我就提出打造一個線上線下結(jié)合的個性化學(xué)習(xí)機(jī)制，就是現(xiàn)在說的O2O?！彼褜W(xué)大的官網(wǎng)改造成了一個學(xué)習(xí)社區(qū)，有智能學(xué)習(xí)工具等設(shè)置，頁面比較簡潔，“類似百度，跟現(xiàn)在學(xué)大的官網(wǎng)完全不一樣?！?/p>

“金鑫當(dāng)時非常反對，”李如彬說，“可能也是我沒有耐性吧，管你理解不理解，直接把網(wǎng)站給上了。”在激烈爭吵的時候，李的做法經(jīng)常是“愛咋地咋地，我會堅持我的看法”。

“上了之后，金鑫的意見就特別大，后來有一次爭吵，他說，‘你還把我放在眼里嗎！’”李如彬說，那次之后定了一個制度，改動網(wǎng)站需要經(jīng)過三個人共同簽字確認(rèn)。幾天之后，網(wǎng)站按照金鑫的意見改回了以前的樣子，李如彬覺得如果他當(dāng)時再堅持一些，對學(xué)大的發(fā)展可能會更好，但一線銷售壓力極大，沒有時間和精力。

姚勁波回憶，幾乎每個月，李、金都會有嚴(yán)重的爭吵、分歧?！氨热缯f，要不要開分公司，要不要轉(zhuǎn)型，薪資獎金應(yīng)該你多拿還是我多拿，到底應(yīng)該少拿錢多投入還是多拿錢少投入，要不要融資，要不要引進(jìn)一個人、要不要給他股份給多少。然后就會鬧，鬧到我這里來，就找我來開會。大家投票吧。

“這種爭吵，極端的時候出現(xiàn)什么情況？就是說要分家：你分幾個城市我分幾個城市，或者給我?guī)装偃f，我走人。如果這種事情發(fā)生一次，學(xué)大就上不了市了，絕對的，就變成一個很平庸的公司了。

“有一次，我們在一個比較荒涼的地方喝茶，就鬧到有人把凳子一推，就走了，當(dāng)時害怕啊，他沒開車，天很冷，下著雪，我們兩個分頭去找，在外邊喊他，怕他出問題，鬧得很激烈嘛。”被找的人是金還是李，姚不愿說明。

姚勁波認(rèn)為學(xué)大的成功極為不易?！霸谶@么多爭吵的情況下還能顧全大局，還能忍讓、中間狀態(tài)、或者說‘聽你的這次’，這是他們的美德。真是萬分之一的可能性啊，大家還是以更高的高度來看問題的，能犧牲自己?！?/p>

對于曾經(jīng)要“分家”，李如彬直接否認(rèn)。在金鑫的記憶里，爭吵遠(yuǎn)沒有姚、李所述那么激烈。 上市途中

2007年，在“爭吵”中成長的學(xué)大教育已經(jīng)是“一對一”輔導(dǎo)行業(yè)里的老大，得到鼎暉創(chuàng)投2000萬美元的風(fēng)險投資。

這一數(shù)字是58同城2006年拿到的軟銀投資的4倍。相對于看得見現(xiàn)金收入的學(xué)大教育，姚勁波做的事讓人不知道前途何在。58同城的網(wǎng)站流量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于它的競爭對手趕集網(wǎng)。

58同城免費(fèi)為商戶信息，而且拒絕首頁廣告。姚后來曾對《創(chuàng)業(yè)家》回憶：“廣告是不可持續(xù)的，而且會把你的心態(tài)搞壞。本地生活服務(wù)的商戶就給58同城幾千元錢，如果你今天簽了一個30萬元的單，以后所有人都不會再去管那些小客戶了。所以我就做了個簡單粗暴的決定，58同城不做大客戶，也不做品牌廣告。我現(xiàn)在不依賴任何一個客戶?！?/p>

姚很有耐心地教育自己選擇的行業(yè)的市場，逐漸建立起龐大的線下銷售隊伍。這讓他看起來吃力不討好?！八麄冇X得我做了一件很苦的活兒，每次見面都安慰我?！币挪ㄕf，那時金、李甚至勸他不要再做58了，還是來學(xué)大吧。

姚不為所動。姚對58的堅定一如他從未正式介入學(xué)大的管理?！?8同城能走到今天有很多原因，”姚對《創(chuàng)業(yè)家》分析，“第一你要選一個好方向堅持下去?！币σ欢仍鵀橘|(zhì)疑58的文章（“一會兒說我們燒錢，一會兒說我們沒有贏利模式”）很生氣，“2008、2009年勝負(fù)未分的時候我很受影響，看完后都睡不著覺。后來我看見這種新聞就趕緊翻過去，別影響我心情。最近這2年，我看都不看了，心如止水?！?/p>

只有姚自己知道58的用戶量每年都在翻番增長。他所缺的只是一個合適的收費(fèi)模式。

投資學(xué)大后，鼎暉創(chuàng)始合伙人王功權(quán)看到姚、李、金所持股份差不多，建議他們重新排一下座次，確定到底誰說了算。結(jié)果是，更多接觸一線業(yè)務(wù)的李如彬做CEO，金鑫為高級副總裁。

姚勁波在學(xué)大的股份一直在減少――每當(dāng)需要出讓股份的時候，如以股權(quán)招聘人才，往往從姚勁波這里出（姚稱之為“必須有人愿意退讓”）。2010年學(xué)大上市，姚勁波持股剩余10.8%。

得到投資的學(xué)大開始大規(guī)模擴(kuò)張，啟動“百校建設(shè)”計劃，從2007年10月到2008年6月，新鋪設(shè)了100個校區(qū)。

2008年9月，躍進(jìn)的勢頭暫停，學(xué)大開始強(qiáng)化內(nèi)部管理。董事會進(jìn)行了人事調(diào)整，李如彬調(diào)任董事長，金鑫任CEO。

董事會讓李、金二人各提交一份報告，闡明自己對公司的方向及當(dāng)前問題的看法，以此來決定CEO最終人選。

對于調(diào)整的結(jié)果，李如彬的看法是：“鼎暉有些聲音希望能調(diào)整，主要理由就是公司大了，簡單來講就是可能覺得我當(dāng)上市公司的CEO不行，比如跟投資人溝通，大的演講什么的，可能金鑫比較合適。我覺得也對，既然比我合適，大家都做自己擅長的事情。”

金鑫說，董事會覺得他的報告“更合適一點兒”，當(dāng)時學(xué)大已經(jīng)到了一個快速發(fā)展的階段，更換CEO不是為上市做準(zhǔn)備：“2008年不可能預(yù)計到2010年上市，主要還是為了公司發(fā)展的需要。我們在不同階段為公司做出貢獻(xiàn)?！?/p>

李如彬告訴《創(chuàng)業(yè)家》，寫報告那幾天業(yè)務(wù)上壓力很大，董事們輪流來找他交流?！敖?jīng)常談到夜里4、5點，然后第二天還得接著開會。最終寫那個報告只有一、兩個小時，寫完都沒睡覺就繼續(xù)開會了。報告里寫的主要就是學(xué)大目前存在的問題，不講什么成績。”

姚勁波對此評論說：“如彬是特別不擅長跟董事會溝通的人，不怎么給董事會寫材料，他就是做業(yè)務(wù)，把精力全部對下邊了；金鑫比較擅長與董事會溝通啊，市場、融資、數(shù)據(jù)啊，給董事會的印象可能好一點兒。然后金鑫提出來，他來做CEO，所以董事會就做了這么個決定。

“一般這種決定做出來以后，對企業(yè)都是致命的，分家啊，離開啊。如彬能堅持做一個不那么積極參與到企業(yè)里面的董事長。”

李如彬覺得與董事會溝通并沒那么重要：“鼎暉的資源有什么好利用的？除了錢之外，除了功權(quán)在董事會上分析一下治理結(jié)構(gòu)?！?/p>

2009年，學(xué)大擴(kuò)張導(dǎo)致的虧損迅速減少，在全國鋪設(shè)的學(xué)習(xí)中心大部分發(fā)展良好，2010年再度開始贏利。調(diào)整CEO與此有否直接關(guān)系不得而知。

陶華英2007年9月加入學(xué)大（2009年底離職），是學(xué)大第一個人力資源總監(jiān)，直接向李如彬匯報。

她進(jìn)學(xué)大的第一感受是，大家一致為了上市，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，發(fā)展很快，股東之間直言不諱，但是條線分得很明確：李如彬負(fù)責(zé)北京分公司，統(tǒng)領(lǐng)人事和銷售，對內(nèi)；金鑫負(fù)責(zé)市場、融資，對外；戴科英（姚勁波妻子）負(fù)責(zé)文化；鄧強(qiáng)（小股東之一）負(fù)責(zé)具體銷售。

兩個創(chuàng)始人給她的印象大不同：李如彬堅定，他定下來的事很難改變，“某種意義上來講，我覺得好像聽不太進(jìn)別人意見似的。”她感覺金鑫性格比較柔和、open一點兒，和大家聊天也比較多。

擴(kuò)張對人才需求極大，陶每兩三天就要招到一個校長。“李總把工資定得特別低，2500-3000，有點經(jīng)驗的人，3000到4000，基本上沒有超過4000的?！碧杖A英說，李如彬很省錢，“有一次一個面試分公司總經(jīng)理的從李總辦公室走出來之后跟我說，大老板怎么五百一千還反復(fù)說？覺得他摳門。我以前跟他開玩笑，錢你每天晚上數(shù)一遍才睡得著。他跟我說，成本低，估值才高。”

“摳門”是學(xué)大教育一直以來的風(fēng)格。三個人都說過，公司股東在上市之前從來沒有分過紅，工資拿得都很低，賺了錢便繼續(xù)投入公司加速發(fā)展。

低工資招來的人學(xué)歷背景當(dāng)然不會太好，陶說，員工再笨李如彬都不嫌，會很耐心地教。“一開始我們都不會看流量，他教你怎么看，寫新聞稿告訴你怎么寫，手把手幫你改。一個老板這么做挺令人感動的。”

她記得最清楚的一件事是當(dāng)時學(xué)大招老師困難。一天晚上，李如彬來問陶為什么幾大招聘網(wǎng)站上，同行的搜索排名都在學(xué)大前邊。李查看了學(xué)大的招聘內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵詞分得不夠細(xì)，然后和陶華英一起仔細(xì)進(jìn)行修改。

陶覺得李如彬在很多具體業(yè)務(wù)上都鉆研得很深，李如彬曾對她說，作為管理者，自己一定要懂，否則員工會欺騙你。

李如彬很不喜歡員工請假，陶華英向李如彬請假從來沒成功過?！袄羁偙容^苛刻?！?/p>

陶華英覺得金鑫善于溝通一些，“有問題跟他說，他都能替你想一想。你請假就請假，休息一段時間也沒關(guān)系，薪酬上也稍微松一些?！?/p>

兩個創(chuàng)始人之間的性格差異，也表現(xiàn)在決策上。一件事情讓陶華英印象深刻：一次定一個分公司總經(jīng)理的薪酬，陶改了7、8稿也沒能得到金鑫肯定的答復(fù)，拖了兩個月也沒能定下來，她們團(tuán)隊的人全“瘋”了：“別管對錯你先定一個啊?！碧杖A英說，這種事李如彬一般現(xiàn)場就給“拍”了。金鑫經(jīng)常會開會到夜里1、2點，從晚上7點開始?！澳阏f開會定一個主題，拍了就完了，過兩天有問題再升級討論。不，大事小事全攏一起說，定完不拍，下次開會再繼續(xù)討論。”在陶華英2009年底離職以前，她的印象是金鑫很少有事情能畫句號。

公司業(yè)務(wù)交接給金鑫后，31歲的李如彬開始了半賦閑的生活，并結(jié)了婚。 上市

2010年11月2日，學(xué)大教育在紐交所上市。三個人在紐約笑得很開心，他們說，“那是人生很快樂的時刻。”

當(dāng)月，學(xué)大的市值便達(dá)到10億美元（每股14美元左右）。

三個人去買房，李如彬和姚勁波都看中了北邊一個高檔別墅區(qū)，金鑫從小在北京東邊長大，更喜歡東邊，就沒和他們買在一起。

學(xué)大IPO前夕，李如彬出售了300萬股學(xué)大股份，套現(xiàn)1000萬美元（僅為上市后最高股價的1/4）。喜歡車的李購買了20多輛百萬元級別的汽車。

姚勁波持有的10.8%學(xué)大股份市值超過1億美元。58同城此時的估值只有幾千萬美元，他持股30%，估值1千多萬美元。“理論上58沒必要做了，”姚勁波說，“但我覺得這個東西不應(yīng)該這樣，應(yīng)該更大。我堅信58是被低估的?！?/p>

2010年底，58同城的月流量已有六七千萬人次，一度是行業(yè)第二名的兩倍；年營收1100萬美元，只是當(dāng)時學(xué)大教育的1/15，但姚已經(jīng)為58同城找到了可持續(xù)的贏利模式：收取會員費(fèi)及競價排名費(fèi)。

2011年，經(jīng)過6年積累的58同城突然出現(xiàn)在各種形式的廣告里，長時間成為百度SEM（搜索引擎推廣）top1的廣告主。姚勁波花了6900萬美元打贏了與趕集網(wǎng)的廣告戰(zhàn)?！澳且荒耆谫Y太容易了，”姚勁波說，“我們的投資商說，他們投1塊錢，你們就投2塊錢?！?/p>

同一年，學(xué)大的命運(yùn)逆轉(zhuǎn)，由于當(dāng)年的銷售預(yù)算沒有完成，年底股價跌至4美元左右。

為了上市，鼎暉曾在學(xué)大主導(dǎo)組建了一個職業(yè)化管理團(tuán)隊，人員多有留學(xué)、投行、咨詢公司背景。姚勁波覺得，引入這個團(tuán)隊是走了一個彎路，但是當(dāng)時，“我們和董事會都覺得我們自己不行，需要找更專業(yè)的人?！彼麄冎辽贈]有反對董事會的決定，首先是資本市場更喜歡職業(yè)化管理團(tuán)隊的背景。問題在于，“這個班子業(yè)務(wù)好的時候看不出來，一旦業(yè)務(wù)出問題，其實他們也沒太多辦法，因為不接觸第一線，不去和客戶接觸，不是做業(yè)務(wù)過來的。”

而金鑫更多歸咎于自己。“當(dāng)時對上市后的挑戰(zhàn)估計不足，節(jié)奏沒掌握好，導(dǎo)致了預(yù)算沒有完成?！?/p>

他認(rèn)為當(dāng)時有兩個失誤。一是2010年底整個一對一輔導(dǎo)行業(yè)快速擴(kuò)張時，學(xué)大選擇了保守戰(zhàn)略，喪失了市場份額。二是在非常短的時間內(nèi)比較大幅地調(diào)整了銷售薪酬結(jié)構(gòu)，更加注重后端服務(wù)而不是前端銷售，銷售人員的業(yè)績更多跟售后服務(wù)而不是招生數(shù)量掛鉤。盡管這種調(diào)整從長遠(yuǎn)看對學(xué)大是好事，但短期內(nèi)的快速改革導(dǎo)致了銷售能力下降與銷售人員的流失。

“我們整個團(tuán)隊都有責(zé)任，這個決策是集體做的。我還是CEO，對這個事的判斷和認(rèn)識是不清楚的?！?/p>

“問題已經(jīng)出現(xiàn)、損失已經(jīng)造成的時候，別人可以撤，我撤不了?！?/p>

這時候，姚勁波開始迎來自己的。在58同城廣為人知的同時，姚的名字也在讓大眾熟知――通過一檔叫《非你莫屬》的求職類電視節(jié)目。

“聽說這個節(jié)目后，覺得這個形式好，”姚對《創(chuàng)業(yè)家》說，“可以把公司品牌、企業(yè)用人理念、CEO的風(fēng)格傳遞出去，這是廣告做不到的。58最主要的業(yè)務(wù)也是招聘，所以我要去參加。”

但是去了兩期，效果很不好，“錄了好幾天發(fā)現(xiàn)沒有我一個鏡頭。參加節(jié)目是要花錢的，我說這個不行啊，浪費(fèi)我的時間和錢，最后卻沒起到宣傳的效果。

“然后我就研究，把前邊20多期節(jié)目，躺家里全看了一遍，很快就找到竅門了，知道導(dǎo)演會留下什么（鏡頭）。我跟其他人不一樣，我是互聯(lián)網(wǎng)人，善于總結(jié)，最后可能變成了表現(xiàn)最好的一個。”

“我當(dāng)時他媽就特羨慕有些人，丫成天話筒就放在嘴邊，張口就能說，我是他媽舉手半天說不上一句話，好不容易說一句話呢，還給剪掉了。慢慢你就知道節(jié)目需要什么，觀眾愛聽什么。你不能用你的標(biāo)準(zhǔn)，比如有些人一上來，我當(dāng)時一看這個人不行我說就睡一覺吧，就睡著了。”

對于自己的不足，姚勁波有極強(qiáng)的動力去完善。他用很多精力鍛煉自己的表達(dá)能力，接受采訪、拍電視短片、對內(nèi)對外演講，“利用好每次機(jī)會來傳遞自己的理念，讓別人認(rèn)同你。”

參加黑馬大賽硅谷賽期間，姚勁波說，58同城IPO的路演，他準(zhǔn)備了半年。

2013年底，58同城也走進(jìn)了紐交所，股價持續(xù)上漲至今，總市值已超過40億美元。

敲完鐘十幾個小時后，姚就登上了回北京的飛機(jī)。他一個部門接一個部門請大家吃飯、慶祝?！氨仨氉寙T工感覺到，上市之后我們還是要在一起?！?/p>

這一次，姚勁波“心如止水”，“鐘怎么去敲啊，怎么走過去拍照，我都經(jīng)過一遍了。我知道上市就是一個開始，你看學(xué)大上市到現(xiàn)在，如果不努力，公司就不會有本質(zhì)性的突破。你始終得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的?！?/p>

58上市，姚勁波邀請李如彬和他一起去美國，但是李的簽證沒有及時下來，而“金鑫畢竟有很多工作上的事情”。

李如彬覺得去不去無所謂，“畢竟是他自己的公司，關(guān)系好不是體現(xiàn)在形式上?！?/p>

但58同城的上市和迅速發(fā)展，給李如彬帶來了“極大的刺激”。58同城的市值是學(xué)大市值的14倍多，這讓李不甘心；并且，股價下跌意味著資產(chǎn)縮水，“安全感降低了?！彼緛硪呀?jīng)賦閑在家，帶帶孩子，買買車，做過幾回天使投資。現(xiàn)在，他決定再次創(chuàng)業(yè)。

李和姚住在一個小區(qū)，經(jīng)常會一起聊做什么項目好。他們都想到了車。李如彬買的20多輛好車，大多都不開，姚勁波在58上給他開了個賬號，找人替他在上邊發(fā)帖，以幾千塊錢一天的價格出租那些車。

李如彬把這些車組成了一個車隊，成立了一個小公司，招了幾個專職的司機(jī)。這個公司為很多名人提供過用車服務(wù)，包括比爾?蓋茨、李娜、陳道明、劉翔、易建聯(lián)。

2013年，他們看到了美國的P2P租車模式，認(rèn)為可以借鑒。李如彬喜歡車，這一模式又和互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合緊密。“這不是一件很好的事情嗎？”姚勁波說，“重點我看好如彬，它（P2P租車）需要很強(qiáng)的線下操作，全國各地都需要有點，運(yùn)營很復(fù)雜，如彬有這個經(jīng)驗。這個項目很多地方比學(xué)大更好，成本、毛利率、重復(fù)消費(fèi)?！?/p>

李如彬認(rèn)為，越來越多的城市私家車限號、限行，導(dǎo)致租車的需求增加，他看好這種更輕、更適合移動互聯(lián)網(wǎng)的租車方式。

再次創(chuàng)業(yè)的李感覺好像回到了學(xué)大初創(chuàng)的時代，做的事情似乎也差不多：十幾年前，他看到家教市場很混亂，便想做一個把家教資源整合在一起的公司；現(xiàn)在私家車出租市場很混亂，他又想把它們都整合到一塊兒。

2014年3月，李的寶駕租車公司成立，兩個月后寶駕租車平臺上線，專注移動端，目前已有數(shù)千注冊用戶，1000多輛可租車。李的目標(biāo)是，2016年之前，在全國至少鋪到20個城市，用戶百萬級，5萬輛可租車（這一數(shù)字來自神州租車目前的汽車保有量）。

寶駕租車得到了姚勁波的投資?！八牟皇清X，”姚說，“要的是有個人認(rèn)同他，有個人商量。他的技術(shù)合伙人是我找的。我根本不關(guān)注回報，主要就是幫他一把。”

在姚勁波眼里，李如彬現(xiàn)在的樣子和他幾年前很像：意識到了溝通非常重要，決定突破自己。

通過參加黑馬大賽硅谷賽，李如彬重新進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)圈。他開始考慮接受一些論壇的邀請，鍛煉演講能力。