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基金項目：安徽省教育廳人文社科研究項目（SK2012B201）
當前，越來越多的外國人選擇學習漢語，來華外國留學生的數(shù)量也逐年增加。這些來華的留學生學習目的不盡相同，學習時間也有長有短，從幾周的體驗式學習到幾年的專業(yè)學習都有。對外漢語教學除語言的教學外，文化教學也一直是對外漢語教學的一個重要內(nèi)容。自20世紀八十年代起，對外漢語教學中的文化教學逐步引起了一些專家學者的重視并展開了研究討論，到現(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出大量的研究成果。
我們現(xiàn)在所說的文化教學，有兩方面的意思。一是指語言教學中文化因素的教學，如中國的風俗習慣、民族心理以及一些文化背景知識的教學。二是指中國歷史文化常識的教學。本文所談論的對象是后者。
根據(jù)當前的對外漢語課程設置，中國歷史文化常識課一般開設在中高級階段，學生水平一般較高。以筆者所在的學院為例，這門課作為必修課開設在本科三年級。但是，有一個現(xiàn)實的問題是，有相當一部分初級階段的留學生對中國的歷史文化很感興趣，他們也有學習這門課的愿望，而他們的漢語水平又處于較低的層級。那么，我們能不能為這部分學生開設這門課呢？如果可以開設，該運用什么樣的教學方法呢？
我們認為，可以為初級階段的留學生開設這門課，只要教學方法運用得當，也能取得良好的教學效果。在本文中，筆者將結(jié)合自己在教學中的一些經(jīng)驗和心得，提出以下幾點教學方法和策略。
一、教師用語的運用
合理運用教師用語，這是教師講課時要遵循的一個基本原則。教師的課堂用語必須符合學生的漢語水平，否則，教學目的就很難達到。我們在面對初級階段留學生教授中國歷史文化常識課時，如何運用教師用語呢？筆者認為主要有以下兩方面需要注意：
（一）盡可能地采用初級階段學習過的句式、詞匯
這首先要求授課教師了解初級階段語言課程的教學內(nèi)容，熟悉初級階段的教學方法。這樣，在歷史文化課的教學中就能很好地把握學生的特點，使用學生能夠理解的教師用語。
比如我們在向?qū)W生介紹故宮的太和殿，可以在展示圖片的同時，告訴學生在故宮中“太和殿最大”，再告訴學生“皇帝最大”，然后再告訴學生只有那些重要的日子如“皇帝登基（可用“新皇帝第一天”來表述）”“皇帝結(jié)婚”“元旦”（用“中國的新年”表述）等，皇帝才會在太和殿舉行儀式。這樣，學生便能夠明白太和殿的重要地位和它所象征的意義。再比如，我們向?qū)W生介紹秦始皇兵馬俑，可以結(jié)合圖片，告訴學生這些兵馬俑的身高，兵馬俑的數(shù)量以及這些兵馬俑相貌、神態(tài)的差異。這樣，我們只需要用簡單的幾個句子和詞語，便能讓學生感受到秦始皇兵馬俑的氣勢以及古代中國工匠高超的技巧和智慧。
（二）盡量使用簡單易懂的詞匯和句式
上面我們談到在教學中，要盡量采用初級階段學習過的句式、詞匯。但初級階段分初級上班和初級下班，這部分學生水平也是有較為明顯的高低之分的。因此，我們必須考慮到學生的實際情況，盡可能使用簡單的詞語、句式。
比如我們在上面介紹太和殿時，涉及的關鍵詞主要有“最、大、重要”;在介紹秦始皇兵馬俑時，使用的關鍵詞主要有“多少、多、高、一樣”，這些詞語都是初級階段學生學過的，易于理解。
以上兩點，看似簡單，卻并不容易做到，需要授課老師熟悉初級階段的教學方法、教學內(nèi)容和學生特點，并能根據(jù)課堂教學的實際情況靈活運用、適時調(diào)整。
二、身勢語的使用
在語言教學中，身勢語是重要的輔助手段之一，有些內(nèi)容用語言不易解釋清楚，但有時通過一個表情、一個動作或一個簡單的表演就能解決問題。在對留學生的歷史文化課教學中，適當?shù)厥褂蒙韯菡Z也能起到意想不到的效果。比如，我們在介紹京劇旦角的分類時，老旦、武旦容易講明白。但青衣和花旦則不易說明白，這兩種角色除了扮相的不同外，還有性格的不同，一個文靜，一個活潑?？伞拔撵o”“活潑”都是比較抽象的詞語，我們很難跟學生解釋。這時候，如果我們通過一個簡單的表演，用表情和動作將動、靜兩種性格展示出來，學生便不難發(fā)現(xiàn)這兩種角色的差別了。
在初級階段的歷史文化課教學中，合理地使用身勢語除了能起到好的教學效果以外，還能增強教學的生動性和趣味性，活躍課堂氣氛。
三、問題的設置
對外漢語教學特別強調(diào)師生互動，它幾乎是貫穿于整個教學過程之中的。而問題的設置，教師問，學生答，是師生互動的一種常用的形式之一。在對外國留學生的歷史文化課的教學中，我們也要設置問題，穿插在教學過程之中，讓學生主動參與到教學中來。 以我們教學過程中的實例來做簡單說明：
（1）龍門石窟有很多佛像，有的大，有的小，一共有多少個佛像？
A.90多個 B.900多個 C.9000多個 D.90000多個
（2）徽州的傳統(tǒng)建筑修建“馬頭墻”的目的是什么？
A.為了好看 B.為了防水 C.為了防火 D.為了防小偷
（3）兵馬俑有多高？他們一樣嗎？你覺得有多少個？
問題的類型可以是選擇題，如上面（1）（2），也可以是問答題，如上（3），也可以是其他題型。問題提出后，給學生自由討論的時間，再分別請學生給出答案。最后，教師公布答案，說明原因。如第（1）題，公布答案：D。然后簡要說明。很多學生可能想不到數(shù)字會這么大，也必然會驚嘆于中國歷史之悠久，積淀之深厚。再如第（2）題，公布答案：C。然后我們再做說明。馬頭墻除了它的功用之外，現(xiàn)在已經(jīng)成為了徽派建筑的重要標志之一。
通過設置問題，實現(xiàn)課堂中的師生互動，讓學生在主動參與、積極愉悅的課堂氣氛中完成學習，更有利于學生有效地掌握相關的文化知識。
四、教學內(nèi)容的選取
中國歷史悠久，中華文化博大精深，值得留學生去學習了解的方面很多。而學習了解中國歷史文化有一個過程，不可能通過一門課在規(guī)定的時間內(nèi)講得全面透徹。在我們的教學對象是初級階段的學生時，我們更要顧及到學生的漢語水平和接受能力，必須合理地選取教學內(nèi)容，把握好教學的深度和廣度，切不可不分詳略、主次而面面俱到。
例如，我們給學生講“中國古代的神話”，只應選取幾個有代表性的、中國人比較熟悉的神話作為教學內(nèi)容，講清楚神話的內(nèi)容以及它所蘊含的文化意義即可。比如反映人類產(chǎn)生的女媧造人、反映天地產(chǎn)生的開天地、反映對自然現(xiàn)象認知的后羿射日、反映不屈精神的精衛(wèi)填海、反映人類始祖奉獻精神的神農(nóng)嘗百草等等。這些神話基本都是中國人耳熟能詳?shù)?，它們反映了中國人在遠古時期對宇宙、自然以及日常生活的體驗與感知，對待生活的態(tài)度，具有一定的代表性。
五、多媒體教學手段的運用
眾所周知，多媒體在現(xiàn)代課堂教學中扮演著越來越重要的角色。在對外國留學生的歷史文化課教學中，多媒體是必不可少的教學手段，它的使用常常能達到事半功倍的教學效果，對初級階段學生的教學更是如此。圖片、視頻、一些文字內(nèi)容的展示都需要使用多媒體。
例如，我們要告訴學生秦始皇兵馬俑里的兵傭和馬俑各不相同時，只需要通過播放圖片即可達到目的。再如，我們想告訴學生長城有多長，只需要展示一張標有長城的中國地圖，告訴學生長城的起點和終點，便能讓學生感受到長城工程的偉大。再比如，如果我們向?qū)W生介紹中國的少數(shù)民族，可以用圖片展示少數(shù)民族傳統(tǒng)的服裝、民居、美食以及少數(shù)民族聚居地的美麗自然風光，還可以通過視頻展示少數(shù)民族的舞蹈、傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)節(jié)日等等。
多媒體手段的運用，有利于學生直觀生動地了解教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。但是，多媒體手段的運用要注意時機的把握和時間的控制，應以適時、適度作為基本原則。
以上我們談了幾點對初級階段留學生的歷史文化常識課教學的幾個方法，需要指出的是，我們在實際的教學過程中遇到的學生個體不盡相同，即便是在初級階段，學生的水平也有高有低，這就需要我們在教學的過程中，能根據(jù)實際情況，靈活運用各種教學方法，以達到最佳的教學效果。
參考文獻
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本科生畢業(yè)設計（論文）是工科高等院校教學計劃中最后也是最重要的教學環(huán)節(jié)，占用一個學期，達大學教育階段的八分之一。這一教學環(huán)節(jié)能培養(yǎng)學生查閱文獻資料、使用各種工具書、應用計算機、外文翻譯、工程設計與科技論文寫作等方面的能力，提高學生的調(diào)研能力、實踐能力、動手能力、社交能力，同時通過畢業(yè)答辯培養(yǎng)和強化學生的材料組織能力、講演與口頭表達能力、反應敏捷能力。東北電力大學生物工程專業(yè)的教師經(jīng)過多年的教研總結(jié)出：這些培養(yǎng)目標僅靠在校園里苦讀書本、紙上談兵是根本不可能實現(xiàn)的，要提高畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)，增加學生就業(yè)的機會，只有到社會實踐中去，走學科交叉、產(chǎn)學研合作辦學之路。
一、改革的措施
1.采用多元化畢業(yè)設計（論文）模式進行個性化培養(yǎng)
將參與畢業(yè)設計（論文）的學生分為考取研究生進一步深造型、簽約就業(yè)型和自主創(chuàng)業(yè)型三類。根據(jù)不同類型學生特點，進行個性化培養(yǎng)，指導教師有針對性開題，學生根據(jù)自己的特長并結(jié)合自己的畢業(yè)去向選擇合適的畢業(yè)設計（論文）題目；也可以讓學生根據(jù)自己的興趣提出新穎創(chuàng)新的畢業(yè)設計（論文）題目，由專業(yè)教師把關審題；也可支持學生到就業(yè)單位或?qū)嵙晫嵱柣刈霎厴I(yè)設計（論文），可使學生受到正規(guī)的科技開發(fā)訓練，熟悉未來工作單位的環(huán)境和要求，提前完成由學生向工程技術人員的角色轉(zhuǎn)換；支持學生參與大學生"綜合性、設計性、研究性、自主開放型"實驗項目的研究，參加大學生節(jié)能減排等社會實踐與科技競賽，為日后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和研究生學習打下良好的基礎；支持考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究。這些措施能極大地激發(fā)學習的積極性，對增強我校學生的社會競爭力具有非常重要的意義。
2.建立和完善獨具特色的多元化畢業(yè)設計（論文）聯(lián)合指導企業(yè)基地
積極探索與企業(yè)聯(lián)合開展科學研究、產(chǎn)品開發(fā)、共建研究等產(chǎn)、學、研合作模式，企業(yè)借學校人力資源進行研發(fā)工作，學校利用企業(yè)條件培養(yǎng)人才，互利互惠，建設一批工程實踐基地，形成長期穩(wěn)定的合作關系；學生作為生力軍，直接參與工藝設計、產(chǎn)品研制、科技開發(fā)工作，鍛煉了學生的工程能力，形成了特色。我校地處各大類企業(yè)門類齊全的東北老工業(yè)基地的吉林省，有優(yōu)越的校企聯(lián)合優(yōu)勢和校企合作傳統(tǒng)，同時，各企業(yè)中的工程技術人員和管理人員很多是我專業(yè)的畢業(yè)生，因此可依托本地建立多元化畢業(yè)設計（論文）聯(lián)合指導企業(yè)基地，在培養(yǎng)一批校外兼職指導教師同時，也解決了教學設施和工程訓練場地不足及到企業(yè)實習只能以參觀形式進行的困難，為學生工程能力的培養(yǎng)提供了有力的硬件支撐和保障。
3.建立和完善實效顯著的校內(nèi)工程訓練基地
利用校內(nèi)資源條件，發(fā)揮學科優(yōu)勢，依托我院學生科技園、應用化學特色專業(yè)、省水處理實驗中心組建了培養(yǎng)學生工程能力的校內(nèi)工程訓練基地，為畢業(yè)設計（論文）的順利進行提供了有力保障。
4.對校內(nèi)指導教師進行工程實際能力再培訓，增強題目的工程實用性
近幾年，我專業(yè)引進了一批青年教師，他們的學歷高、綜合素質(zhì)高，但沒有工廠企業(yè)工作的經(jīng)歷，缺乏深入的工程背景。因此，每年安排青年教師在學生到單位進行畢業(yè)設計（論文）過程中也下到企業(yè)鍛煉，親身體驗工程實際和生產(chǎn)管理運行過程，積累工程經(jīng)驗，既可提高他們的理論教學水平和科學研究水平，同時，也能提高畢業(yè)設計（論文）的指導水平。
5.建立可操作性強的質(zhì)量保證和評價體系
針對不同方式的畢業(yè)設計（論文）情況，制定相應的工作計劃要求及聯(lián)合指導協(xié)議書等教學文件，以保證畢業(yè)設計（論文）的有序進行。為考核學生的培養(yǎng)效果，制定了學生畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量評價內(nèi)容和指標體系，提出了評價的操作及過程控制方法。在畢業(yè)設計（論文）中實行10～15%的末位復審制，保證了畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量。
二、改革的可行性
"學科交叉、產(chǎn)學研結(jié)合"畢業(yè)設計（論文）新模式的研究與實踐是一種有益的嘗試，它是教師的一種自覺需求，教師既可以尋找科研立項課題，也可為企事業(yè)單位解決一些實際問題；同時在為社會服務的過程中，學習生產(chǎn)新技術，反過來又促進教育質(zhì)量的提高，最終為教師提供了一個施展才華的更加廣闊的空間，有利于高校雙師型師資隊伍的形成。
這種模式也是學生渴望的，學以致用，用才是學習的終極目標。一方面考研學生參與教師的科研課題，提前進入研究生課題的研究，激發(fā)學習的積極性，也提高了我專業(yè)研究生的綜合素質(zhì)；同時有計劃地指導學生在畢業(yè)設計（論文）過程中申請校級、市級、省級乃至全國的自主創(chuàng)新科研項目，參加大學生節(jié)能減排等社會實踐與科技競賽。另一方面企事業(yè)單位委托的課題具有很強的實用性，學生真題真做感興趣，更易激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)合作和團隊精神，提高綜合素質(zhì)；同時，企業(yè)在這個過程中也能了解到學生的真實情況，及時與優(yōu)秀學生簽訂就業(yè)協(xié)議，在一定程度上防范人才流失，增加了引進人才的可靠性，節(jié)省了培訓費用。
通過這種模式的實踐有效地緩解了我們專業(yè)實驗資源不足的問題，充分利用企業(yè)或科研院所的實驗設備作為學生畢業(yè)設計（論文）實驗的有益補充，能有效地緩解學校因擴招而造成的資源緊缺的狀況，提高了企業(yè)與科研院所實驗設備的使用價值。
三、結(jié)束語
這種新模式的研究與實踐有利于造就優(yōu)秀的應用型本科人才，可全面提高我專業(yè)的教學質(zhì)量，是我專業(yè)教學改革的方向，符合高等教育綜合化的發(fā)展趨勢。
參考文獻
[1]冀滿祥.本科畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量控制的實踐與思考[J].山西農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2005，2（4）：142-143.
中文學術期刊 走出去 國際化 學術評價
2012年9月由新聞出版總署、中國科學院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術協(xié)會共同發(fā)起召開了精品國際科技期刊建設和發(fā)展座談會，這是國內(nèi)首次就如何打造更多中國人主辦的國際一流學術期刊所舉行的高端學術研討。與會代表認為，應推進中國學術期刊實現(xiàn)高水平的發(fā)展，打造一批具有國際學術影響力和競爭力的精品學術期刊，使之進入國際一流期刊行列。
一、“走出去”的經(jīng)驗
長期以來，我國一直致力于打造具有世界級水平的學術期刊，經(jīng)過多年的不懈努力，終于開始有期刊躋身于世界一流期刊行列。截至2010年，我國已有138種期刊進入SCI，平均影響因子0.904。[1]那么，我國學術期刊如何才能進入國際頂級行列呢？
1. 語言國際化
目前的國際一流期刊一般都是全英文期刊。首先，英文刊物更利于國際學術界的認可，畢竟目前學術期刊評價機構(gòu)多為英美國家，使用的語言也多為英語，學術期刊要獲得國際認可，以英文的形式出現(xiàn)，顯然更易于得到國際評價機構(gòu)的了解和關注。其次，英文期刊更利于國際學術界的關注，目前國際學術界使用最多的還是英文，英文學術期刊自然更便于學術上的交流，也更便于得到國際學術界，特別是國外學者的承認和認可。最后，英文期刊更利于吸引國外學者的高水平文章。之前相當長一段時間內(nèi)，雖然國內(nèi)學者的文章翻譯成英文后，經(jīng)常在國外期刊發(fā)表，但由于語言的差別，我國的學術期刊卻鮮見國外的高水平學術論文，這在一定程度上也限制了我國學術期刊向國際頂級水平邁進，而英文期刊通過語言的“國際化”，打破了這種隔膜，因而大大推動了學術期刊的發(fā)展。
2. 評審程序國際化
高水平的稿件是學術期刊的生命。我國目前的頂級學術期刊一般實施的都是稿件三審制度，即責任編輯的初審、專家的學術評審和主編的終審，應逐步實行專家匿名審稿制度。這樣，可以對文章的創(chuàng)新性、科學性、實用性、先進性等提出意見。同時聘請一些外籍學者為其英文題目、英文摘要和英文關鍵詞把關，為加入國際著名檢索系統(tǒng)創(chuàng)造了條件。
3. 期刊編委會國際化
學術期刊要成為行業(yè)內(nèi)的一流期刊，須擁有一個國際范圍的編委會，這些國際化的編委不僅可組織國內(nèi)外的稿件，且可提高學術刊物的國際知名度。如果沒有一支在國際學術界有較強影響力的學者型編委隊伍，刊物很難擁有國際視野。例如，第一家被AHCI收錄的中國內(nèi)地學術期刊《外國文學研究》，有近1/3的外國編委。這些編委提供咨詢意見、參與審稿工作，也幫期刊約稿、向期刊推薦稿件，對期刊發(fā)展起了重要作用。
4. 出版模式國際化
中國學術期刊要走向國際學術界，同國外出版公司合作也十分必要。上海生命科學研究院生物化學與細胞生物學研究所主辦的《細胞研究》，其影響因子為9.417，是我國影響因子最高的學術刊物，它的成功與和英國自然出版集團的合作有著密切的關系。生物化學與細胞生物學研究所負責期刊的學術審查和國內(nèi)的出版，外國出版商負責該刊在國外的出版發(fā)行以及電子版的出版發(fā)行，同時，在正式出版前國外出版商還有專人對期刊的英文進行再次核定。這種國際合作有利于發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，節(jié)省成本，占領國際市場。
二、“走出去”的瓶頸
1. 缺乏科學的評價標準
長期以來，我國對于學術期刊實行基于行政級別的分級管理制度，主要根據(jù)辦刊部門的行政級別將學術期刊人為地劃分為“國家級刊物”“省級刊物”或“一級刊物（A類）”“二級刊物（B類）”，這實質(zhì)上只是學術期刊的管理方式，而不具有學術評價的內(nèi)涵。進入新世紀以后，國家新聞出版總署實施了“中國期刊方陣”，包括“雙高”期刊、“雙獎”期刊、“雙百”期刊和“雙效”期刊評比工作的開展，這種評獎雖然仍是政府主導，但已有了學術評價的意味，并掀起了學術期刊評價熱潮，各省、市各級主管部門都開始了期刊的評獎活動。但這些評獎水平參差不齊，評價標準高低不一，很難準確地反映期刊的學術面貌，更不可能得到國際學術界的認可。連新聞出版總署報刊司也認為，“期刊無國家級、地方級的區(qū)別，目前國家與地方期刊的評比與期刊的學術水平無關，新聞出版管理部門還沒有制訂衡量學術期刊質(zhì)量的權(quán)威標準”。[2]
2. 缺乏在評價體系中的話語權(quán)
目前，我國學術期刊比較權(quán)威的數(shù)據(jù)庫包括：中國科學引文數(shù)據(jù)庫（CSCD）、中文社會科學引文數(shù)據(jù)庫（CSSCI）、中國期刊引證報告（CJCR）等，這些數(shù)據(jù)庫中收錄的期刊一般都經(jīng)過權(quán)威專家的嚴格評選，一般被認定為是各學科領域中具有權(quán)威性和代表性的核心期刊。我國很多機關、高校、研究所也以此為依據(jù)作為評審、報獎、職稱評定的重要依據(jù)。這些期刊數(shù)據(jù)庫建立了我國學術評價體系，對我國的學術期刊發(fā)展和學術評價體系的科學化起到了很大的推動作用。
但也應該看到，這些數(shù)據(jù)庫都是仿效的SCI、EI、AHCI等國外數(shù)據(jù)庫的評價標準和遴選程序建立起來的。因此，他們在遴選期刊時不可能考慮到中文期刊的特點和情況，而是以一種放之四海而皆準的“科學標準”，將中文學術期刊裹挾到世界學術期刊評價體系之中，這種標準是否適合中文學術期刊？是否真正有利于中文學術期刊走向世界？是否有利于推動中國學術水平的提升？還都存在著不少疑問。
3. 缺乏高水平的學術論文
近年來，我國科技文化發(fā)展突飛猛進，世界學術殿堂里越來越多地響起了中國學者的聲音。2009年，SCI數(shù)據(jù)庫收錄的中國科技論文為12.75萬篇，占世界份額的8.8%，位列第2位；中國論文為9.79萬篇，占世界論文總數(shù)的23.9%，位列第1，超過第二名美國7個百分點，增長率為9.5%。即使不含港澳地區(qū)，中國內(nèi)地也達到9.31萬篇，比2008年增長了9.4%，占世界總數(shù)的份額為22.7%，仍排名世界首位。[3]
論文數(shù)量的飆升，并未帶動我國學術期刊的興盛，反而因為高水平文章都發(fā)在了國外期刊，導致中國學術期刊陷入了“稿荒”。周光召院士曾發(fā)出過這樣的感嘆：“近年來，中國的科研評價體系產(chǎn)生了偏頗，片面強調(diào)影響因子的作用，對在國外發(fā)表的論文給予較高的認可度及高額獎勵，導致國內(nèi)許多高水平論文外流?！盵4]
4. 語言的障礙
語言的多元化是學術多元化的重要組成部分，自由、包容、開放的學術研究也必然應該允許并鼓勵多種語言的存在。然而，在實際操作中，SCI、AHCI等國際學術期刊評價機構(gòu)卻很少接納非英文的期刊。“如今，英語作為主要的國際學術語言的地位不可動搖――事實上，國家性的學術系統(tǒng)熱情地接納英語，以此作為國際化、參與競爭及晉級為‘世界級別’的關鍵手段。然而，英語的統(tǒng)治地位使得世界范圍內(nèi)的科學日趨成為以使用英語的主要學術系統(tǒng)為主導的霸權(quán)統(tǒng)治，且給不使用英語的學者和大學帶來了挑戰(zhàn)?！盵5]
三、如何“走出去”
1. “走出去”的姿態(tài)
隨著中國國民經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和國際影響力的不斷提升，中文學術期刊必將走向世界，世界也必然會接納來自中國的學術期刊，這是中國實力發(fā)展和國力提升的必然。然而，“走出去”時的姿態(tài)卻是可選的。
（1）“低著頭走出去”。指完全按照國外的評價標準對中文學術期刊在評審程序、裝幀印刷、版式設計等方面進行改革。目前，國內(nèi)一些期刊已在著手開始這方面的改變了，并美其名曰“與國際接軌”。然而，以這種姿態(tài)走出去，是將國際學術期刊評價的話語權(quán)拱手相讓，必然伴隨著中文學術期刊國際地位的旁落，從而淪為國外評價機構(gòu)的“打工仔”。
（2）“昂著頭走出去”。昂著頭走出去，是指在遵循國際學術期刊發(fā)展規(guī)律，充分參考國際頂級學術期刊發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，結(jié)合中文學術期刊特點制訂一套符合中文學術期刊發(fā)展和中國學術環(huán)境發(fā)展的評價體系，從而推動中國學術成果同世界的交流與融合，進而提升中文學術期刊和中國學術研究在國際學術界的影響力。這種姿態(tài)的核心是“以我為主”，建立自己的期刊評價體系和學術評價標準，目標是使中國在世界范圍內(nèi)獲得更多的話語權(quán)和掌控力，為中國的學術發(fā)展營造一個更為有利的國際環(huán)境。
總之，前一種姿態(tài)更多的表達的是對“國際規(guī)則”的臣服與順從。而后者則是在充分表達國際交流與承認的同時，更主張一種自我的表現(xiàn)。
2. “走出去”的方法
明確了“走出去”的姿態(tài)，還應掌握走出去的方法和步驟，合理、恰當?shù)姆椒梢约铀僦形膶W術期刊“走出去”的進程。
（1）評價標準“走出去”。在現(xiàn)行的學術評價標準被國際上的幾大索引機構(gòu)所壟斷的情況下，中文學術期刊要“走出去”似乎必須得到這幾大檢索的認可。這在無形中消解了學科和文化傳統(tǒng)的差異性，其結(jié)果將不可避免地演變?yōu)閷χ袊鴮W術特性與傳統(tǒng)的壓制和排斥，對于中國學術發(fā)展，特別是具有中國特色的學科發(fā)展是極為不利的?！皩τ趯W術價值的評價，不應該僅僅根據(jù)SCI或其他外來機構(gòu)的排名――也就是說不應該將評價的權(quán)力交予外國人。盡管基于本國的評價不容易實現(xiàn)，這樣做卻很有必要。以本國語言發(fā)表的研究成果也需要支持。在國內(nèi)和國際的出版活動之間做到適度的結(jié)合，這將有助于形成一個活躍的研究團體。最根本的是，要對本國的科學和知識團體的重要性有正確的認識。創(chuàng)造一種國內(nèi)和國際的平衡狀態(tài)或許并非易事，然而，知識的獨立卻取決于此”。[6]
因此，要建立一套適合于中國學術發(fā)展的科學的評價標準，這套標準應獨立于現(xiàn)行的幾大檢索之外，形成一套獨立的評價標準。同時，這套標準還要符合學術研究的一般規(guī)律，使其擁有成為國際標準的潛力。
（2）語言、文化“走出去”。中文學術期刊要真正走向世界，必須首先使語言和文化走出國門，畢竟這兩者是中文學術期刊的基本載體?？上驳氖牵@方面已取得了很大進步，孔子學院的廣泛建立就是很好的例證。自2004年11月全球首家孔子學院在韓國成立以來，已有300家孔子學院遍布全球近百個國家和地區(qū)，各國孔子學院先后舉辦了近7000場次的文化活動，參加人數(shù)達200多萬?？鬃訉W院已成為推廣漢語教學、傳播中國文化及國學的全球品牌和平臺。
（3）發(fā)行出版“走出去”。目前，我國在國際上較有影響的學術期刊大多與國際權(quán)威的出版公司有著密切的合作關系，通過國外出版公司將學術期刊境外發(fā)行，對于提升中文學術期刊的國際影響將起到極大的促進作用。在保證學術內(nèi)容獨立自主的前提下，在封面、印刷等方面，可由國外的出版公司對期刊進行適當?shù)摹鞍b”，以便更好地在國外傳播，讓更多的人看到并喜歡中文學術期刊。
（4）高水平文章“請進來”。文章的水平最終決定一個期刊的學術質(zhì)量和業(yè)界口碑，中文學術期刊要走向世界，得到國際學術界的認可，就必須吸引一批高水平的學術論文。一方面，應加強策劃和組織，緊跟國際學術熱點，并結(jié)合我國重大戰(zhàn)略需求，發(fā)掘一批國內(nèi)高水平學術論文。另一方面，還應有計劃、有目的地吸引一批國外學者的高水平文章，這樣才能進一步提升期刊的學術水平，同時也更便于同國外學術界交流，只有將高水平的論文“請進來”，才能使中文學術期刊更好地“走出去”。
結(jié) 語
綜上所述，首先，學術期刊是傳播學術思想、介紹學術成果、進行學術爭鳴的重要窗口和媒介，對學術研究和學術思想的傳承和發(fā)展起著重要的作用。其次，學術期刊還具有學術評估功能，能在本學科的頂級刊物或高級別刊物上發(fā)表文章，是研究者們始終不渝的追求。《Nature》《Science》具有這種功能，SCI、EI、CSSCI同樣具備這種功能。研究者希望能在更高級別的刊物，以獲得學術界更多的認可和關注；學術期刊希望能成為業(yè)內(nèi)的頂級期刊或權(quán)威期刊源期刊，以吸引更多高水平的學術論文。最后，學術期刊的影響力也是學術話語權(quán)的重要體現(xiàn)。目前、無論社會科學還是自然科學，多數(shù)高端期刊是英文期刊，中國學者最好的原創(chuàng)論文基本上也是翻譯成英文后投向這些期刊。但這有兩方面的問題，一方面，學術研究是非常嚴謹?shù)?，但中文翻譯成英文后一些表達方式不可避免地出現(xiàn)變化，甚至扭曲，肯定會影響原思想的表達（這一點在社科類論文中尤其突出）。另一方面，在科技競爭日趨激烈的今天，文章首發(fā)權(quán)對科技成果的占有顯得尤為重要，由于英文期刊幾乎完全掌握著首發(fā)話語權(quán)，這就使得中國研究者面臨更加艱難的處境，要改變這種情況，就必須擁有具有國際影響力的中文學術期刊。
總之，中文學術期刊只有獲得更多的業(yè)內(nèi)關注，掌握更多的學術話語權(quán)，才能更好地向世界介紹中國文化、推介中國學術思想、傳播最新的學術成果，讓世界更好地理解和認同中國文化、中國科技、中國思想和中國思維。
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當前,認真學習和研究同志醫(yī)學科技倫理思想,對于促進我國醫(yī)學科學技術事業(yè)的發(fā)展,充分發(fā)揮醫(yī)學科學技術在促進經(jīng)濟和社會發(fā)展、本論文由整理提供提高人民群眾身體素質(zhì)中的作用,貫徹和落實科學發(fā)展觀,具有十分重要的現(xiàn)實指導意義。同志醫(yī)學科技倫理思想內(nèi)容十分豐富,我們認為主要包括以下幾個方面的內(nèi)容。
一、客觀、公正地評價醫(yī)學科學技術的作用,重視醫(yī)學科學技術倫理問題隨著科學技術的快速發(fā)展,科學技術不斷運用于各個領域。在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè),科學技術越來越顯現(xiàn)出重要作用。一些高新技術不斷應用于疾病的診斷、治療和康復之中,為人類的健康本論文由整理提供帶來了福音。在新的歷史時期,醫(yī)學科學技術更深入、更快速地向前發(fā)展,對人類社會和人自身的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。正如同志于2000年8月21日在第十六屆世界計算機大會開幕式上的講話中所指出:“20世紀,人類取得了輝煌的科技成就。從量子理論、相對論的創(chuàng)立,脫氧核糖核酸雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn),信息科學的誕生,到人類基因組序列‘工作框架圖’的繪就,世界科技發(fā)生的深刻的革命,社會生產(chǎn)力極大提高?？梢灶A計,21世紀科學技術的進一步發(fā)展,特別是信息技術和生命科學的不斷突破,將對世界政治、經(jīng)濟、文化生活產(chǎn)生更加深刻的影響?！盵1]220“以分子生物學為核心的生物工程技術醞釀著新的重大突破,為農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和人類健康開辟了全新的前景?！盵2]同時,我們還應看到,高新醫(yī)學技術的運用也帶來了許多倫理問題,值得我們重視和研究,并采取切實有效的措施,最大限度地降低高新醫(yī)學技術的負面影響,充分發(fā)揮高新醫(yī)學技術在醫(yī)療工作中本論文由整理提供的重要作用,為人類的健康服務。2000年8月5日,同志在北戴河會見諾貝爾獎獲得者時的講話中強調(diào):“信息科學和生命科學的發(fā)展,提出了涉及人自身尊嚴、健康、遺傳以及生態(tài)安全和環(huán)境保護等倫理問題?！薄霸?1世紀,科技倫理的問題將越來越突出?！盵3]這應引起我們的高度重視。
二、醫(yī)學科學技術的發(fā)展必須為人類造福歷史經(jīng)驗證明,科學技術是生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力,是人類社會進步的重要標志?？茖W技術的每一次重大突破,都會引起生產(chǎn)力的深刻變革,人類社會的巨大進步。特別是知識經(jīng)濟時代,科學技術在經(jīng)濟和社會發(fā)展中所起的作用越來越明顯。因此,同志曾多次指出:促進經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展是科技工作的重要任務,“以知識造福于人民,是科技工作者的光榮責任?！盵1]601995年5月26日,他在全國科學技術大會上的講話中指出:“科技工作要始終把經(jīng)濟建設作為主戰(zhàn)場,把攻克國民經(jīng)濟發(fā)展中迫切本論文由整理提供需要解決的關鍵問題作為主要任務?！盵4]“要十分重視解決環(huán)境保護、資源合理開發(fā)利用、減災防災、人口控制、人民健康等社會發(fā)展領域的科技問題,為改善生態(tài)環(huán)境、提高人民的生活質(zhì)量和健康水平作出貢獻,促進經(jīng)濟和社會的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展?！盵1]54防病治病,促進人們的健康是醫(yī)學的根本目的。高新醫(yī)學技術的運用是實現(xiàn)醫(yī)學目的的重要手段,要使高新醫(yī)學技術發(fā)揮積極作用,必須樹立正確的價值取向。
為了實現(xiàn)這一目標,操作、運用高新醫(yī)學技術的醫(yī)務人員必須具備為病人服務的崇高品德。因此,應對醫(yī)務人員加強醫(yī)學道德教育,提高其思想覺悟和道德水平,真正樹立為病人服務的思想,做到以病人為中心,從而有利于醫(yī)務人員從病人的利益出發(fā),克服醫(yī)學技術主義至上的觀念,更加注重人文關懷,貫徹和落實生物-社會-心理醫(yī)學模式。
因此,在發(fā)展、運用醫(yī)學科學技術過程中,必須始終強調(diào)醫(yī)學科學技術為人類服務的思想,始終堅持以人為本的原則?！氨热?基因工程可能導致基因歧視,網(wǎng)絡技術涉及國家安全、企業(yè)經(jīng)營秘密以及個人隱私權(quán)的危險,轉(zhuǎn)基因食品的安全性和本論文由整理提供基因治療、克隆技術的適用范圍等問題,引起了人們的高度關注。有的國家利用高技術成果提高自己的軍事實力,在世界或地區(qū)范圍內(nèi)謀取霸權(quán),干涉他國內(nèi)政……科學技術本身難以做到這一點。
在21世紀,科技倫理的問題將越來越突出。核心問題是“科學技術進步應服務于全人類,服務于世界和平、發(fā)展與進步的崇高事業(yè),而不能危害人類自身?！盵5]2000年5月17日,同志在接受美國《科學》雜志主編埃利斯•魯賓斯坦專訪時的談話中又強調(diào):“生物技術,尤其是對基因的研究,必將給人類帶來福音。”“防止基因歧視、保護個人隱私、貫徹知情選擇和實現(xiàn)公正原則,都是我們十分關注的問題。科學自由的原則一定要堅持,但科學的發(fā)展要為人類服務,不能危害人類自身。”[1]1862000年6月28日,在中央思想政治工作會議上同志再次強調(diào):“人類基因組計劃是人類科學史上的偉大科學工程,它對于人類認識自身,推動生命科學、醫(yī)學以及制藥產(chǎn)業(yè)等的發(fā)展,具有極其重要的意義。經(jīng)過全球科學界的共同努力,人類基因組序列的‘工作框架圖’已經(jīng)繪就,這是該計劃實施進程中的一個重要里程碑。人類基因組序列是全人類的共同本論文由整理提供財富,應該用來為全人類造福?！盵1]
三、尊重醫(yī)學科技工作者的勞動成果,保護知識產(chǎn)權(quán)醫(yī)學科技工作者是發(fā)展醫(yī)學科技的主導力量,他們?yōu)獒t(yī)學科學技術的發(fā)展作出了重大貢獻,其勞動必須得到社會的承認,其人格必須受到人們的尊重,其成果應受到保護
這也是“尊重知識、尊重人才”的具體體現(xiàn)。在這個問題上,同志為我們作出了榜樣,他多次要求對那些在科技方面作出突出貢獻的科學家和技術人員給予精神上和物質(zhì)上的鼓勵。1991年10月8日,他在農(nóng)業(yè)科學家座談會上的講話中,對一些科學家給予充分肯定?！皩嵺`證明,摩爾根對遺傳學的貢獻是不能否定的。”[1]2910月16日,在授予錢學森同志“國家杰出科學家”榮譽稱號儀式上的講話中,對錢學森在科學研究領域作出的杰出貢獻表示熱烈祝賀,并借此機會向為祖國社會主義建設作出巨大貢獻的廣大科技工作者,表示親切慰問和衷心感謝本論文由整理提供。1996年12月9日,在全國衛(wèi)生工作會議上的講話中,對建國以來在醫(yī)學科技和衛(wèi)生服務方面作出突出貢獻的代表人物給予高度贊揚。2000年6月28日,在中央思想政治工作會議上的講話中,對為人類基因組序列作出貢獻的科學家給予高度評價。超級秘書網(wǎng)
做好知識產(chǎn)權(quán)保護是尊重科技工作者勞動成果的重要舉措,也是科技倫理的一項內(nèi)容。“技術轉(zhuǎn)讓和保護知識產(chǎn)權(quán),已成為當今國際經(jīng)濟技術合作關系中的重要問題……科學技術,總是要同世界各國如切如磋,如琢如磨,才能取得更快更大的進步。”[1]55“建立和完善高尚的科學倫理,尊重并合理保護知識產(chǎn)權(quán),對科學技術的研究和利用實行符合各國人民共同利益的政策引導,是21世紀人們應該注重解決的一個重大問題。”
[1]217加強國際合作是促進科技進步的重要途徑之一。近年來,我國在環(huán)境保護、生物工程、基因技術、信息科學等領域加強了國際合作本論文由整理提供,取得了巨大成就。在與國外科學技術的交流中,同志多次強調(diào)要堅持相互尊重、平等互利的倫理原則。由于各國基礎、自然環(huán)境、人口特征、文化教育狀況等的不同,科技發(fā)展的程度差距很大,各有特點,各有優(yōu)勢,各國應互相學習,共同發(fā)展,共同進步。所以,在科技交往過程中,“我們應當充分尊重他人的知識產(chǎn)權(quán),同時又要善于保護自己的知識產(chǎn)權(quán)。在相互尊重、平等互利的原則基礎上開展國際合作。
至于遺傳資源問題,中國在1998年6月了《人類遺傳資源管理暫行辦法》,其出發(fā)點是在該原則下促進國際合作和交流。中國政府鼓勵中國科學家與國外同行在這一領域進行合作,所限制的只是少數(shù)個人和公司以科研名義采集標本從事商業(yè)活動?！?/p>
[1]186-1872000年10月11日,同志國際工程科技大會上的講話中又重申,在堅持相互尊重、平等互利原則下,搞好科技領域國際合作問題。指出全球氣候變化、大氣和水體污染、土地荒漠化、生物多樣性的保護、因特網(wǎng)上虛假有害信息的防范等問題,都需要通過加強工程科技的國際合作來促進解決。我國將堅定不移地實施可持續(xù)發(fā)本論文由整理提供展戰(zhàn)略,加強與世界各國的合作,更好地保護中國人民和世界各國人民的生存環(huán)境,使我們的子孫后代擁有一個更為美好的發(fā)展空間[1]227-228。
四、誠信、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻、團結(jié)協(xié)作,是醫(yī)學科學技術發(fā)展的內(nèi)在要求,也是醫(yī)學科學研究中必須遵循的道德規(guī)范誠信,是科學研究中必須遵循的一個基本道德規(guī)范,是科技發(fā)展進步的內(nèi)在保證。誠信,在科技領域,也就是要具備科學精神。而“科學精神的精髓是實事求是?？萍脊ぷ髡邞撀氏却狗?堅持實事求是的科學精神,加強科學道德建設,克服急于事功的浮躁心態(tài),反對一切弄虛作假行為,努力成為先進文化的實踐者?！?/p>
[6]同樣,一個人要想在科學研究中取得一定的成績,必須“要堅持黨的基本路線,大力弘揚愛國主義精神、求實新精神、拼搏奉獻精神、團結(jié)協(xié)作精神。這四種精神,是我國數(shù)代科技工作者崇高品質(zhì)的結(jié)晶,也是科技事業(yè)繁榮的重要保證,要作為科技界精神文明建設的重要內(nèi)容,發(fā)揚光大?！?/p>
具體來講,“求實是科本論文由整理提供學之本,創(chuàng)新是科技發(fā)展的生命力所在?？茖W研究來不得半點虛假,必須以求實的態(tài)度,尊重客觀規(guī)律,探索真理,開拓創(chuàng)新……團結(jié)協(xié)作是社會化生產(chǎn)條件下科學技術研究活動的內(nèi)在要求。在科學技術工作中,既要倡導學術上百花齊放、百家爭鳴,又要提倡相互尊重,團結(jié)合作,取長補短,發(fā)揮集體優(yōu)勢,協(xié)同公關?！盵1]60-61只有這樣,才能徹底消除科技行業(yè)中可能出現(xiàn)的弄虛作等不正之風,科技才能取得更大進步。
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對亞洲、南美國家來說，中國、巴西、印度和韓國在科技論文能超越歐美和日本，具有突破性的意義，歐盟（EU）科研與創(chuàng)新部門的負責人提醒歐洲國家，應該在未來10年多和中國合作，否則10年后，歐盟國家將處于被動地位。
我的這篇文章，將討論目前中國以及發(fā)展中國家在科技論文，科技政策方面的一些問題。
首先，必須承認科技文章的爆炸性增加，說明中國的科研正在突飛猛進。英國皇家學會覺得，除了數(shù)量之外，科技的水平和質(zhì)量也相當高。中國對工程技術，尤其納米（Nano）技術的投資很大，而巴西在農(nóng)業(yè)生物技術方面則前景樂觀，有大力發(fā)展的良好趨勢。
第二，中國及其它發(fā)展中國家之所以近些年能發(fā)展成為科技論文的大國，其中最重要的因素是經(jīng)濟起飛起了推動作用，中國已經(jīng)是世界第二大的經(jīng)濟強國，有了財力的依靠，故能在科研的創(chuàng)新和發(fā)展方面花大本錢用以投資，科研設備得以大大改善。
第三，亞洲在傳統(tǒng)上重視教育，中國、印度都是文明古國，巴西也有著悠久的文化傳統(tǒng)。這三個國家目前擁有龐大的科技隊伍，在人數(shù)方面是驚人的。這些國家都著重數(shù)理方面的教育和培訓。不久之前，美國總統(tǒng)奧巴馬特別提出，如果美國要和亞洲發(fā)展中國家競爭而維持領先地位，必須在中學加強數(shù)學、科學教育水平。奧巴馬也不無遺憾地指出：目前美國只有三分之一初中生精通科學，高中畢業(yè)生精通科學的比例更降至五分之一。與美國對照，科學教育的相對成功，是亞洲國家的一個重要優(yōu)勢。
第四，科技文章的另一個現(xiàn)實問題是，目前絕大部分的專業(yè)文章都在西方的學術刊物發(fā)表，科研成果也都刊登在這些西方刊物上，版權(quán)也屬于這些西方的出版社。也就是說，目前科學出版方面，美國的《科學》（Science）和英國的《自然》（Nature）最具權(quán)威性。盡管有人呼吁，中國科技出版界，應該有勇氣和能力在不久的將來，推出具有《科學》或《自然》檔次的刊物；但實際上，這個問題是比較頭疼的，無論中國還是其它發(fā)展中國家，都沒有得到一個有效和實際的解決方案。這是一個值得這些國家深思的迫切問題。
中圖分類號：G64921 文獻標志碼：A 文章編號：10085831（2014）01010406
新世紀以來，世界各國普遍關注高等院校在世界上的學術地位，由此產(chǎn)生了多種世界大學排行榜。目前世界上備受關注的大學排名版本有上海交通大學版、武漢大學版、泰晤士報版、英國QS公司版、荷蘭萊頓大學版等[1]。本文根據(jù)武漢大學中國科學評價研究中心的《世界一流大學與科研機構(gòu)競爭力評價報告（2012）》的排名及得分結(jié)果與《中國大學及學科競爭力評價報告2012-2013》[2]的排名，對中國進入世界一流大學前300名的9所高校的科研競爭力在世界大學中的地位以及中國高?？蒲杏绊懸蛩剡M行分析，并提出相應的對策和措施。
一、中國一流大學科研競爭力在世界的排名分析
科研競爭力是科研評價研究中多個機構(gòu)在評價指標上進行比較或體現(xiàn)出的科學研究的綜合能力。它是一種相對能力，必須經(jīng)過競爭才能體現(xiàn)出來，競爭情況則需要通過開展科研競爭力評價予以測度。世界一流大學的科研競爭力評價是用國際化的視角觀察高等教育發(fā)展狀況，從而促進中國高等教育的健康、快速發(fā)展。
（一）一流大學科研競爭力排名比較分析
《世界一流大學與科研機構(gòu)競爭力評價報告（2012）》（以下簡稱《報告》）的評價指標體系反映了科研生產(chǎn)力、科研影響力、科研創(chuàng)新力、科研發(fā)展力、網(wǎng)絡影響力等5個方面的內(nèi)容，有數(shù)、論文被引次數(shù)、高被引論文數(shù)、進入ESI排行學科數(shù)、專利數(shù)、熱門論文數(shù)、高被引論文占有率、網(wǎng)絡排名等8個二級指標。評價結(jié)果由3類31個排行榜組成，從22個學科角度對《美國基本科學指標（ESI）數(shù)據(jù)庫》中總被引次數(shù)前1%的2 642個單位（包括1 562所大學和1 080所科研機構(gòu)）進行了評價，1 562所大學中有中國內(nèi)地大學110所，占總數(shù)的7%，居世界第3位?！秷蟾妗穼? 562所大學中的前600名定義為世界高水平大學，世界高水平大學又分為三個層次：前100名為世界頂尖大學；101～300名為世界高水平著名大學；301～600名為世界高水平知名大學，其中世界頂尖大學和世界高水平著名大學合稱為“世界一流大學”。本文中，世界前15名大學是指1 562所大學中排名前1%的高校[3]，中國高校有9所在“世界一流大學之列”，但在前1%以外。從表1可以看出，世界前15名大學的科研競爭力最終得分均在80分以上，處于良好水平。前4名的高校得分都高于85分，處于優(yōu)秀水平。而中國高校得分最高的北京大學、清華大學也只有70多分，距世界前15名大學水平有至少10分的差距。中國高校與世界一流大學的平均水平相比，中國高校的前3名――北京大學、清華大學和浙江大學――均高于世界一流大學的平均水平，上海交通大學則與此平均水平相當，其他5所高校――復旦大學、南京大學、中國科學技術大學、中山大學和武漢大學――則處于及格水平。這說明中國目前名列前茅的9所高校發(fā)展較好，已經(jīng)處于或基本超過世界一流大學的平均水平，但與世界前15名大學的科研水平相比還有一定差距。
從表1還可發(fā)現(xiàn)，中國進入世界前300強的9所高校的排名情況與他們在《中國大學及學科競爭力評價報告2012-2013》顯示的排名情況基本相符，名次僅有微弱變化，只有中國科學技術大學在后者中的排名落在9名之外。這是由于評價指標的不同，兩種排名在不同學校上存在差異。中國大學評價的指標體系更全面，包括辦學資源、教學水平、科學研究三個方面，即中國大學評價側(cè)重全面發(fā)展的評價，而世界大學評價的指標和數(shù)據(jù)更注重科研水平。中國一流大學是指在《中國大學及學科競爭力評價報告2012-2013》的重點大學中排名前5%的高校（共26所）。根據(jù)表1可知，北京大學無論在全面發(fā)展和科研水平上都是第1名，清華大學較浙江大學更注重科研水平的提升，浙江大學則做到了全面發(fā)展，僅是在科研競爭力上落后于清華大學，上海交通大學和復旦大學之間也是類似情況，南京大學則均衡發(fā)展，兩種評價的結(jié)果均位于第6位，中國科學技術大學的科研競爭力排在國內(nèi)的第6位，由于其專注科研水平的提升，學校的總體建設未進入國內(nèi)排名的前9位，但也僅是略靠后2位。與其相比，中山大學和武漢大學則更傾向于全面發(fā)展，國內(nèi)排位更靠前。
（二）一流大學科研競爭力各指標排名比較分析
圖1至圖4顯示了中國9所高校與世界一流大學平均水平各指標的得分情況。圖1顯示的是專利數(shù)和數(shù)2個指標的得分柱狀圖。這兩個指標反映的情況是：中國9所高校中的絕大部分都超過世界前300強平均水平，在專利數(shù)上表現(xiàn)得更為突出。
專利數(shù)反映了一個單位的科技是否先進，是否具有將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力[4]。從圖1可以看出，清華大學、浙江大學和上海交通大學依托其理工科的強大優(yōu)勢在專利數(shù)指標上大幅領先，浙江大學的得分已經(jīng)進入專利數(shù)世界頂尖級水平，這是中國高校提高知識產(chǎn)權(quán)意識的表現(xiàn)。但由于德溫特專利數(shù)據(jù)庫并沒有區(qū)別發(fā)明、實用新型、外觀設計3種類型的專利，而中國的專利申請卻涵括這3類，所以中國申請專利的特色便凸顯出來。事實上，真正能體現(xiàn)創(chuàng)新性價值的只有發(fā)明型專利，由此我們還要認識到自身的差距和不足。
數(shù)只有北京大學、清華大學、浙江大學和上海交通大學略微超過世界一流大學平均水平，離世界前15名大學的數(shù)還有很大差距。如世界頂尖大學的發(fā)文量均在5萬篇以上，世界一流大學平均發(fā)文量達到2.3萬篇，而中國高校中發(fā)文較多的浙江大學、清華大學和北京大學有3萬余篇，其他學校遠未達到世界一流大學的平均水平。數(shù)指標反映了一個單位為世界學術界做出的貢獻程度。能進入ESI的論文均是高質(zhì)量論文，而中國一流大學的發(fā)文數(shù)相對較少，說明中國高校的科研論文質(zhì)量還需大幅提高。
圖1 2012年中國一流大學專利數(shù)、
論文數(shù)指標得分情況
圖2是進入ESI的學科數(shù)、熱門論文數(shù)和高被引論文數(shù)3個指標的得分柱狀圖。此3個指標反映的情況是：只有北京大學的得分勉強超過世界一流水平平均得分，其他8所高校得分均低于世界一流水平平均得分，進入ESI的學科數(shù)表現(xiàn)得極為突出。
進入ESI的學科數(shù)越多說明該單位的影響面越大，學術輻射范圍越廣泛，引起的關注就越多[5]。從圖2看，中國大學進入ESI的學科數(shù)過少，除北京大學外，其他大學的得分均不超過60分。在22個學科中，中國一流大學進入ESI的學科數(shù)平均不到15個，更不用說中國一般大學，由此導致中國大學的學科影響力很小。這與各校學科建設方向和辦學方針的實施成果有著緊密關系。
熱門論文適應學科和社會發(fā)展的要求，具有很強的創(chuàng)新性，能夠反映一個單位或?qū)W科是否富有朝氣。中國一流大學的熱門論文數(shù)得分均高于60分，說明中國大學在近2年的創(chuàng)新能力有所提升，是可喜之事。但總體看，除北京大學外，其他大學均低于世界一流大學平均水平，這反映了中國大學距世界一流大學的平均水平還有較大差距。單位和個人的創(chuàng)新能力奠定了國家的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力提升才能有助于建設世界一流大學。
與熱門論文數(shù)這一指標相似的是高被引論文數(shù)指標，中國一流大學的得分均高于75分，居于表現(xiàn)良好的區(qū)間，中國大學能有如此表現(xiàn)依托了較多的數(shù)，顯然數(shù)越多，論文高被引的可能性越大。高被引論文數(shù)反映了科研質(zhì)量的高低。中國一流大學的高被引論文數(shù)幾乎均低于世界一流大學平均水平，說明中國大學的科研質(zhì)量還有待提高。這與目前中國高校建設情況相符，多數(shù)學校急切地要求做到越多越好、越快越好，但忽視質(zhì)量仍然不能提高影響力，“量的積累”并不足以帶來“質(zhì)的飛越”。
圖2 2012年中國一流大學學科數(shù)、熱門論文數(shù)和
高被引論文數(shù)指標得分情況
圖3顯示的是高被引占有率和論文被引總數(shù)兩個指標的得分柱狀圖。這兩個指標反映的情況是：沒有一所中國高校的得分超過世界一流大學平均水平。論文被引總數(shù)同樣反映了論文質(zhì)量的好壞[6]。盡管高被引論文數(shù)指標表現(xiàn)較好，中國一流大學的論文被引總數(shù)卻不及世界一流大學平均水平，因此也導致了中國大學在世界上的科研影響力不足。高被引占有率反映的是單位的可持續(xù)創(chuàng)新能力和領先能力。中國大學沒有一所超過世界一流大學平均水平，甚至多數(shù)學校得分低于60分，意味著中國大學的可持續(xù)創(chuàng)新能力和領先能力尚未達到及格水平。中國大學目前追求的“快速發(fā)展”只能看到一時的進步，在能體現(xiàn)關鍵問題的數(shù)據(jù)面前，現(xiàn)實依然殘酷，這與前述分析一致。
圖3 2012年中國一流大學高被引占有率
和論文被引總數(shù)指標得分情況
圖4顯示的是中國9所高校與世界一流大學平均水平的網(wǎng)絡影響力[7]得分示意圖。從圖中可以看出，世界前300強高校平均水平的網(wǎng)絡排名得分處于98分以上，體現(xiàn)了世界一流大學在世界上確實享有盛譽，而中國高校的得分與世界一流大學平均水平相當，幾乎都達到90分，而且北京大學、清華大學還超過世界一流大學平均水平，上海交通大學、浙江大學和復旦大學則與世界一流大學平均水平相差無幾。在世界大學口碑中，中國高校得分較低的是武漢大學和中國科學技術大學。圖4示例中每個學校名后面的括號代表的是其在《中國大學及學科競爭力評價報告2012-2013》的排行榜中網(wǎng)絡影響力的排名，國內(nèi)排名與世界排名并不成正比關系。一些在世界大學排名并不好的高校在中國大學排名中卻較為靠前，比如武漢大學和中國科學技術大學，而中山大學和南京大學則與之相反，只有北京大學、清華大學和浙江大學在兩個排行榜中的網(wǎng)絡影響力都有較好排名。網(wǎng)絡影響力可以反映一個單位的國際交流情況，無論是國際科研合作還是人才交流，都有利于提高高校在世界范圍內(nèi)的聲譽。中國的現(xiàn)實情況是，除北京大學外，還有更多的大學需要加強國際交流和國際合作，以便提高自身影響力。
圖4 2012年中國一流大學網(wǎng)絡影響力指標得分情況
二、存在的問題分析
從上述數(shù)據(jù)分析可以看出，中國大學科研水平與世界一流大學的差距依然存在。導致差距出現(xiàn)的因素多種多樣，從宏觀角度看，是政治、經(jīng)濟、文化等多方面原因共同作用形成的，而從微觀角度看，存在以下幾點主要問題。
（一）在重視數(shù)量的過程中忽視了質(zhì)量
在《報告》的8個指標中，總數(shù)是反映論文數(shù)量的指標，論文被引總數(shù)和高被引論文數(shù)都是反映論文質(zhì)量的指標。查看圖1、圖2、圖3發(fā)現(xiàn)，中國一流大學只有總數(shù)接近世界一流大學平均水平，其他更多指標反映出中國一流大學離世界一流大學平均水平還有一定距離，這說明中國一流大學已經(jīng)滿足論文數(shù)量上達標的要求，但離論文高質(zhì)量的要求還遠遠不及。多數(shù)高校從科研獎勵、師資評定和畢業(yè)要求等方面對論文數(shù)量做出明確規(guī)定，如某大學博士生通過發(fā)表5篇核心期刊可獲得高額獎學金；通過7級職稱的教師可通過發(fā)表2篇權(quán)威期刊申請崗位升級[8]。這樣的要求只會形成量的積累，而沒有質(zhì)量層面的改善。當然，在科研弱國，最初發(fā)展科研的途徑必然要經(jīng)過量的積累，但如果一味追求數(shù)量的增加，不注重質(zhì)量的進步，便不可能得到長足的發(fā)展。中國大學對于這一點一定要有所認識。
（二）創(chuàng)新能力還需大力提升
熱門論文數(shù)、高被引占有率等多項指標的排名較低，體現(xiàn)出中國大學科研論文的創(chuàng)新性不高，也反映出中國大學科研工作者的創(chuàng)新能力還需大力提升。創(chuàng)新能力欠缺主要由兩個方面的原因造成。一是科研工作者對科研的認識。有學者將科研工作分為開創(chuàng)性研究、發(fā)展性研究、跟蹤性研究和驗證或重復性研究，其科研水平依次降低[9]，中國大學的論文正是開創(chuàng)性研究和發(fā)展性研究過少，而跟蹤性研究、重復性研究過多，甚至有些科研工作者為數(shù)量而只做驗證或重復性研究，這樣必然導致整體創(chuàng)新能力很難提升。二是大學的辦學理念。創(chuàng)新性源于人的思想，而大學的辦學理念直接影響著科研人員或團隊對知識的渴望程度和探索的勇氣，傳統(tǒng)理念的根深蒂固決定中國大學從上到下必然存在創(chuàng)新性不足的事實。理念的先導會帶動整體的飛躍，世界頂尖大學都具有獨到的辦學理念和明確的發(fā)展方向，這樣為其國家建設高等教育強國注入了活力[10]，哈佛大學校訓“真理”的意義就是追求真理和發(fā)展科學文化教育事業(yè)，這樣的理念有助于每一位學生找到自己的人生目標。
（三）國際影響力有待進一步增強
圖2中進入ESI學科數(shù)這一指標體現(xiàn)的是大學學科建設在世界的影響力，中國一流大學的學科建設遠不及世界一流大學平均水平，說明中國大學目前的學科建設情況存在很大問題。另外從圖4中可以看出，中國大學的網(wǎng)絡影響力離世界一流大學平均水平還有一定的距離，尤其是中國一流大學還沒有形成品牌效應，導致國外對中國一流大學的認識不充分，在世界上的影響力偏低。國際交流與合作一般體現(xiàn)在學生與教師流動、教學課程國際化、科研項目國際參與度等方面。 耶魯大學的護理專業(yè)50 % 的學生有出國診療的經(jīng)驗[11]，牛津大學有500名員工在肯尼亞的內(nèi)羅畢等地進行著牛津―肯尼亞WELLCOME等項目的研究[12]。而在中國一流大學，通過國家公派和單位公派留學的博士生約200人，僅是該學校所有博士生數(shù)量的3%。這與中國龐大的學生人口比例非常不相符。較低人員輸出能力讓世界人民無從體會中國的科研水平，中國一流大學在國際的影響力當然不能得以提升。
三、中國大學科研競爭力提升對策與建議
（一）嚴把科研質(zhì)量關
一方面，科研工作者對科研的態(tài)度和認識是科研質(zhì)量提升的關鍵。高質(zhì)量的論文則需要科研人員從原創(chuàng)性設計到實驗過程，再到實驗結(jié)果，都嚴格按照高質(zhì)量的標準要求自己，這是科研工作者自身應該遵循的科研規(guī)則。另一方面，提高科研質(zhì)量也需要學校和國家給予科研工作者極大的支持，行政上堅決支持學術權(quán)威、科研工作者，行政學術分離，讓科研工作者得到充分尊重和保護。經(jīng)費上給予科研工作者最大的幫助，減輕科研項目的壓力，讓項目主持人更多思考項目的理念。另外，建議高校和國家建立不以論高低的科研質(zhì)量評價標準，而借鑒英國高?？蒲泄芾韽脑盒８偁幾呦驀艺w協(xié)調(diào)的成功范例[13] ，建立系統(tǒng)的科研管理評估體系。
（二）提高創(chuàng)新性科研能力
科研質(zhì)量和科研創(chuàng)新性是相輔相成的。提高創(chuàng)新性科研能力，一方面要樹立創(chuàng)新科研的意識，科研工作者要樹立
做創(chuàng)新性科研的思想，不依附已有研究。另一方面要做創(chuàng)新性科研項目，勤于思考。追蹤科研發(fā)達國家研究的同時，思考自身研究領域有何尚未完善的、存在問題的研究，解決此類問題才是研究的目的所在，也是創(chuàng)新點所在。另外，研讀國家政策和發(fā)展現(xiàn)狀提出的重大問題，也是尋找創(chuàng)新性項目的好方法。
（三）“以點帶線，以線帶面”的學科建設方針
任何一個世界頂尖綜合性大學的建成不是一蹴而就的，美國多所著名大學均以“文理學院作為核心， 并在此基礎上發(fā)展其他學院”的學科建設方針為指導發(fā)展起來[14]。事實上，在《報告》中，中國一流大學并不是沒有或少有世界一流的學科，如北京大學的化學、數(shù)學，清華大學的化學、計算機科學、工程學和材料科學，上海交通大學的工程學和材料科學，復旦大學的材料科學，都位于世界大學學科排名前30強，這些學科在未來的3～5年間足以帶動其相關學科同步發(fā)展，再有一個3～5年的時間里，相關學科又可以帶動另一批學科的發(fā)展，從而完成“以點帶線，以線帶面”的學科建設方針。
（四）加強與國際一流大學、科研機構(gòu)合作
積極開展與國際一流大學、科研機構(gòu)的高水平科研合作是提升科技競爭力的重要途徑。合作的方式多種多樣，包括國內(nèi)學生向海外專家學習，優(yōu)秀教師訪問高水平大學，加入國際優(yōu)秀科研組織，國內(nèi)外高校合作辦學等。另外，國家在相關政策中應明確提出“加大吸引留學和海外高層次人才回國工作力度”，高校要為留學人才回國服務提供良好環(huán)境，
同時又格外注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)和儲備。參考文獻：
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42.2000～2004年SCI-E收錄《生物化學與生物物理進展》論文分析
43.中美科技期刊論文英文標題詞匯特征對比分析——以化學類為例
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46.應用化學畢業(yè)論文教學中指導教師和實驗員角色的探討
47.小論文在分析化學教學改革中的應用
48.自然科學基金資助項目(有機化學)論文統(tǒng)計分析
49.地方本科院?；瘜W化工類畢業(yè)論文教學改革
50.轉(zhuǎn)型目標下如何提高化學類專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量
51.課程論文在食品化學理論教學中的實踐與探索
52.論文式實驗報告在生物化學實驗教學中的應用
53.中美高影響因子化學類科技期刊研究性論文標題用詞對比分析
54.如何提高化學、化工類畢業(yè)論文質(zhì)量
55.化學專業(yè)科研論文的撰寫技巧探究
56.論化學類本科畢業(yè)論文的撰寫
57.高師院?；瘜W專業(yè)本科畢業(yè)論文中的問題及其撰寫要求
58.論文寫作在專科臨床醫(yī)學專業(yè)生物化學教學中的應用
59.一九八年中國化學會分析化學論文報告會論文目錄
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61.地方高校應用化學本科畢業(yè)論文改革探索
62.化學專業(yè)畢業(yè)論文教學改革與應用型科研人才培養(yǎng)的實踐
63.中國化學研究論文總數(shù)已名列世界第三
64.普通本科院?；瘜W化工類畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量改進探索與實踐
65.第四次中日煤化學、碳——化學論文報告會介紹(Ⅱ)
66.指導化學工藝專業(yè)碩士研究生論文開題報告的一些體會
67.化學文摘（CA）對我國化學期刊論文的處理
68.提高獨立院校化學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討
69.應用化學專業(yè)畢業(yè)論文(設計)實施方案的探索及實踐
70.保障應用化學本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探索
71.Elsevier收錄我國分析化學類期刊論文的特點及對題名和關鍵詞的修改
72.碩士學位論文質(zhì)量過程控制及管理探索——以廣西大學化學化工類碩士學位論文為例
73.應用化學專業(yè)畢業(yè)論文教學中存在的問題與指導策略
74.提高化學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的實踐與思考
75.中國化學研究論文總數(shù)名列世界第三
76.化學論文關鍵詞的選定與排序
77.理工科本科畢業(yè)論文改革創(chuàng)新模式研究與實踐——以化學類專業(yè)為例
78.化學化工常用軟件在相關科技論文中的應用
79.化學專業(yè)本科畢業(yè)論文中創(chuàng)新性問題的思考
80.提高化學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討
81.淺談《科技論文寫作》在化學化工專業(yè)本科教學中的作用—以“合肥學院能源化學工程”專業(yè)為例
82.提高化學本科畢業(yè)論文質(zhì)量的建議
83.科技創(chuàng)新導向的化學化工類本科畢業(yè)論文模式思考與實踐
84.化學化工類畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量的影響因素與對策研究
85.“《化學學報》2014年度最具影響力論文獎”揭曉
86.提高應用化學專業(yè)畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量的探索與實踐——以安徽工程大學應用化學專業(yè)為例
87.“《化學學報》2014年度最有影響力論文獎”揭曉
88.“《化學學報》2013年度最有影響力論文獎”揭曉
89.理工科本科畢業(yè)論文現(xiàn)狀及分析—以化學類專業(yè)為例
90.應用為導向的《化學文獻檢索及論文寫作》教改探索
91.《結(jié)構(gòu)化學》教學中設置課程論文的思考與嘗試
92.有機化學專業(yè)本科生畢業(yè)論文改革的探索
93.我國成為化學論文大國
94.28屆地質(zhì)大會有關礦物巖石地球化學論文摘要選
95.強化化學本科畢業(yè)論文實驗教學環(huán)節(jié)的幾點探討
96.化學十年:世界與中國——基于2001-2010年WoS論文的文獻計量分析
97.校企合作指導應用化學專業(yè)畢業(yè)論文(設計)的新模式的探討
【關 鍵 詞】學刊/知識結(jié)構(gòu)/編輯學/社會科學學/科學學/國家期刊獎
【正 文】
一
學術期刊（以下簡稱“學刊”）的質(zhì)量無疑與其主編、編輯的素質(zhì)、編輯（更主要的是主編）的知識結(jié)構(gòu)有著直接的聯(lián)系，而學刊評化的一個側(cè)重點應該是考察其操作者（主編、編輯）的知識結(jié)構(gòu)、他們的主觀能動性這些方面所決定的學刊的優(yōu)劣情況等。我們曾經(jīng)研究過“綜合性社科學刊主編最佳知識結(jié)構(gòu)”這一課題，研究結(jié)果認為，綜合性社科學刊主編首先應該是學術期刊出版方面的專家，其最佳知識結(jié)構(gòu)“既要具有合適的專業(yè)知識，又要具有合理的知識結(jié)構(gòu)”，具體地說，綜合性社科學刊主編的最佳知識結(jié)構(gòu)，包含這樣四層含義：1.一定要在一個專業(yè)領域內(nèi)實現(xiàn)“學者化”；2.一定要有豐富的“社會科學學”知識儲存；3.一定要有比較高的“編輯學”理論和實務方面的修養(yǎng)；4.一定要有“領導科學”方面的素質(zhì)修養(yǎng)。[1]推而廣之，綜合性社科學刊編輯素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)也大致如此。相應地，綜合性自然科學學刊主編（編輯）應當具有的是“科學學”的修養(yǎng)；而對于專業(yè)學術期刊（非綜合性學刊）主編來說，除了“社會科學學”（或者“科學學”）之外，其余三方面的知識結(jié)構(gòu)完全適合于他們。只有有了學刊主編、編輯的最佳知識結(jié)構(gòu)，才能有真正優(yōu)秀的學刊。
二
毋庸諱言，在我國學術期刊界，普遍存在著一種現(xiàn)象，這就是有的學刊主編不去研究“社會科學學”（或者是“科學學”），或者不懂“編輯學”，就是說在這兩個方面不具備最佳的知識儲備，但是，其主編的學刊照樣獲得“國家期刊獎”、“雙高期刊”、“核心期刊”或者是教育部的“名刊工程”期刊，等等。如何解釋這種現(xiàn)象呢？我們認為，導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，一是這些主編不自覺刪頃應了“社會科學學”（或者“科學學”）和“編輯學”內(nèi)在規(guī)律的要求。但是，唯物主義地講，這種情況是不大可能存在的。我們認為，這種普遍存在的現(xiàn)象，大多是由其所處優(yōu)越的學術環(huán)境、依靠高水平的自然來稿而導致的。二是因為這類學刊編輯部的優(yōu)秀自然投稿稿件俯拾即是，在這方面，與其他學刊相比，處在一種“不平等”的競爭狀態(tài)。誠如著名學者、中國人文社科學報學會理事長、《北京大學學報》（哲學社會科學版）主編龍協(xié)濤先生2002年在其主編的學報獲得“雙高”期刊和第二屆“全國雙十佳社科學報”第一名這兩項大獎后，接受采訪之際所坦言的：“北大學報能有今天的成績，首先因為她背后有北大，有北大深厚的學術資源，有北大校領導和北大學者們的全力支持，還有編輯部同仁的齊心協(xié)力?！盵2]這是實事求是的?；仡櫄v次評比，經(jīng)常是這樣的狀況：“國家期刊獎”等獎勵獲得者大多是國家級科學研究機構(gòu)或者是國家的主要高等學校主辦的學刊（在此，我們絕對沒有否認在這些編輯部里，在編輯學、社會科學學或者科學學等方面的研究上，不乏高水平者）。[3]而稍低一級的獎勵，往往是那些由一般綜合性大學和各省級社會科學院（科學院）等主辦的學刊，依此類推，幾乎“概莫能外”。
還有一種現(xiàn)象，更能說明這一點：就是同一所大學主辦的文、理兩種學報，它們的獲獎情況一般取決于該校文、理比重和力量的對比，以理為主的學校，它的自然科學版學報獲獎情況就遠超過其社會科學版，相反，以文為主的學校的社會科學版學報獲獎情況就遠超過其自然科學版。就是說編輯部人員的力量高低不能決定和左右其學校文理比重，不能決定其學報的優(yōu)劣。加之我國大學學報國家給的定性是“以反映本校教學、科研成果為主的學術期刊”，它不適宜過多發(fā)表校外成果，這就決定了學校層次決定學刊層次、專業(yè)層次決定相關學刊層次局面的存在。加之，人們往往習慣地把得意之作投到更高級的科研（教學）單位主辦的學刊上去，使這些學刊形成了良性循環(huán)的局面。所以，目前的“優(yōu)秀學刊”和非“優(yōu)秀學刊”往往并非是由辦刊人主觀因素造成的。我國學刊的評比，其實是在評所登載的論文水平，是在評比主辦單位的學術水平，這與評刊的初衷是大相徑庭的。我國的新聞出版職能部門的主要職能是管理我國新聞出版的法制化和規(guī)范化執(zhí)行情況的，而我國的期刊評比又主要由它們來執(zhí)行，如果不是主要去考察各學刊的編輯水平，而主要去考察他們的學術水平，難免導致本末倒置。應該說，高等學校的學術水平是由教育部等政府教育主管部門去評比的，科學文化水平是由科技部或各省、市、自治區(qū)政府代表國家去評比的。所以客觀地講，這些學刊獲得的種種榮譽，更主要的是基于其依附單位的高水平，依靠其所載內(nèi)容（論文）的高水平，而并非靠編輯部成員自身的主觀能動性（即高水平）取得的。它們依附的單位是科學研究方面的“國家隊”，其學刊理所當然的就是學刊界的“國家隊”。對此，南翔曾經(jīng)一針見血地指出：“學術刊物分三六九等，并非見諸言之鑿鑿的紅頭文件，而是一種依門楣而定的習慣，門當‘等’對的，主要不是質(zhì)量，而是出身?！盵3]我們認為，這個“依”就是依靠，這個“門楣”就是那些代表國家水平的學術單位，這里的“質(zhì)量”應該指由編輯們的主觀能動性所創(chuàng)造出來那種品位，而這里的種種榮譽往往是靠其主辦單位的高水平，而非辦刊人的主觀努力和高水平得來的。如何通過國家對學刊的評比來真正調(diào)動編輯者們的積極性就成了問題的焦點。難怪經(jīng)常聽到有人抱怨：“大刊好編，小刊難辦”、“巧婦難為無米之炊”，就是這種情況的一種客觀反照。
轉(zhuǎn)貼于
三
我們提出這一重要問題，還基于以下三個事實：第一，在2004年8月召開的“首屆科技出版發(fā)展論壇”上，我國科技專家發(fā)出這樣深深的疑問和感嘆：“中國為何沒有《科學》？我國科技期刊處于內(nèi)外夾擊”。到目前為止，我國在自然科學方面還沒有像美國《科學》，在社會科學方面，還沒有像英國1843年問世的《經(jīng)濟學家》(The Economist)那樣國際著名的學刊，就是明證。然而，與此同時形成鮮明對照的是，一些國際性科技期刊近年來紛紛進軍中國，美國的《科學》以及英國的《自然》等大牌學術期刊都加大了在中國的約稿力度。在我國并非沒有優(yōu)秀學者和一流的學術稿件，而是沒有世界一流的學刊。
第二，這個事實更進一步說明了這個問題。美國科學情報所(ISI)編制的大型檢索系統(tǒng)“科學引文索引”(SCI)根據(jù)編輯水準、國際化程度及在學術界的影響等量化指標，每年都對世界40多個國家和地區(qū)的5000余種期刊進行統(tǒng)計和評估。近日統(tǒng)計的1994-2004年國際學術期刊“引用總數(shù)”排行榜出爐。結(jié)果顯示，以發(fā)表生物醫(yī)學領域論文為主的學術期刊——美國的《生物化學雜志》(Jounal of Biological Chemistry)以被引用174萬次位居首位，綜合類期刊《美國國家科學院院刊》以133萬次排名第二；大名鼎鼎的英國《自然》雜志與美國《科學》雜志則分別以119萬次和117萬次位居第三、四名；美國物理學會出版的《物理評論快報》與《物理評論》分別以77萬次和60萬次名列第五與第八；第六名由基礎生物醫(yī)學領域與臨床醫(yī)學領域最負盛名的期刊《細胞》摘得。美國化學學會的《美國化學學會期刊》位居第七名。而與英美等國的期刊相比，中國科技刊物的總體水平還有較大差距。數(shù)據(jù)顯示，我國期刊的年平均被引頻次約為300次，而同期世界期刊的指標（平均數(shù)）為2000多次。
第三，有關統(tǒng)計數(shù)字表明我國的高水平論文往往流失海外。僅在自然科學方面，1999年《SCI》收錄的以我國科技人員為第一作者發(fā)表的論文19936篇，而其中在國內(nèi)期刊上發(fā)表的論文僅占38%，在國外期刊上發(fā)表的論文卻占到62%；我國科技工作者1999年被國際頗具影響的三個檢索系統(tǒng)《科學引文索引(SCI)》、《工程索引(EI)》和《科學技術會議錄索引(ISPT)》收錄國際論文共計46188篇，比上年增長32%。按國際論文排序，我國由上年的第九位升至第八位。所有這些說明，我國不是沒有高水平論文，而是沒有一流學刊。
上述情況能不牽涉到我國學刊編輯主觀能動性、編輯（首先包括主編）的素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)問題嗎！現(xiàn)在的學刊評比已經(jīng)形成了一個“怪圈”：代表“國家隊”的學刊因為優(yōu)秀稿件的優(yōu)勢，所以，其學術質(zhì)量自然而然在國內(nèi)領先，它們的主辦者往往可以高枕無憂，國家的種種期刊獎勵非他們莫屬。然而，我國有世界一流的學者、有世界一流的學術論文，沒有的是世界一流學刊，這難道不是一個怪圈？這個問題與中國體育界“國足”現(xiàn)象實質(zhì)上是一個問題，只是還沒有引起人們的警覺而已。國足在國內(nèi)是無疑的第一，但是能滿足于這個“第一”嗎？答案再清楚不過了。其實我國學刊界，早已有有識之士為此呼吁過，原北京大學學報（哲學社會科學版）主編龍協(xié)濤教授在2002年就特別強調(diào)過：“學術刊物也需要策劃！”[2]我們認為，這個“策劃”當然包括學刊編輯、主編深層次積極性的調(diào)動。須知，我國的學刊是在特有體制下形成的特別的運行機制。目前無論主辦學刊的高等學校還是科研院所均是以公有制為主的，由國家及其所屬機構(gòu)投資，而現(xiàn)在的學刊評比實際上不是去評比它的具體操作者——編輯們的主觀能動性：他們的努力程度、編輯業(yè)務水平等，然而這恰恰正是我們應該去認真評比的，也應該是評比的初衷所在，是評比的真正意義之所在。所以，假如我們的學刊評比，不是僅僅去注重所載論文的水平，而是把編輯的主觀因素（主編是其靈魂）作為主要考察對象，真正按照可比性來進行評比的話，目前這些“優(yōu)秀期刊”不見得就全都“優(yōu)秀”。同時，如果我國的學刊評比按照科學合理的因素去進行，我國的學刊事業(yè)一定會出現(xiàn)更加繁榮的局面。
四
應當科學評比我國的學刊，解決這一問題具有緊迫性。我國的學刊評比應當及時改弦更張，把評比的角度轉(zhuǎn)變到以下幾個方面來：1.學術期刊編輯部獨自享有資源的利用、開發(fā)和優(yōu)化組合情況，這些資源包括所在地域的古今特色文化。2.編輯部成員在文稿修改中的作用大小情況，是起了積極作用還是起了消極作用，是使文章錦上添花還是有意無意弄巧成拙。3.編輯部培養(yǎng)作者、發(fā)現(xiàn)人才的情況。4.學刊編輯部門在出版標準化、學術規(guī)范化等方面與國際社會接軌的情況。5.學術期刊編輯部在出版規(guī)范、編輯技巧方面的情況。6.作者、讀者對編輯部的滿意度；編輯部及其主編執(zhí)行國家著作權(quán)法等法規(guī)的情況。7.學刊封面和版芯的裝幀、設計的準確度，它包括是否合乎封面設計規(guī)律、美學意義上的優(yōu)劣情況等。8.編輯部成員對出版規(guī)律和編輯規(guī)律的探討和研究狀況，其標志是其發(fā)表編輯學成果的質(zhì)量與數(shù)量。9.編輯部整體（尤其是主編）對社會科學學（或者科學學）的把握程度，這同樣看其有無高水平成果發(fā)表，等等。這里需要強調(diào)的是，我國的編輯人員絕大多數(shù)是“半路出家”，即一般都不是編輯學科班出身，因為我國的編輯學高等教育才剛剛起步，現(xiàn)在在崗的學刊編輯主力大部分是在這之前參加工作的。另外，我國傳統(tǒng)上往往忽視“社會科學學”（或“科學學”）方面的教育和培訓，所以，進行編輯學和科學學（社會科學學）方面的研究不叫不務正業(yè)，恰恰相反，這正是我國學刊主編和編輯們急需彌補的一課，因為我國學刊界當務之急需要的是學刊編輯行家——編輯家。我國的期刊評比如果能改弦更張，把考察、評比的角度和對象選準，必將大大提高我國學刊的整體水平，必將激勵一大批所謂“小”和“弱”的學刊脫穎而出，真正形成我國學刊“百家爭艷”的局面，這也必將促使我國眾多學刊早日躋身于世界名刊行列，從而大大促進我國科學文化事業(yè)的健康、快速發(fā)展。
【參考文獻】
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對于跨世紀經(jīng)濟競爭與發(fā)展：質(zhì)量問題已成為世界經(jīng)濟界關注的焦點。前不久，美國召開了有全美著名企業(yè)家、經(jīng)濟學家和管理學家參加的美國質(zhì)量大會，專題研討跨世紀質(zhì)量問題。美國著名質(zhì)量管理專家朱蘭在大會上提出，20世紀是生產(chǎn)力的世紀，21世紀則是知識與質(zhì)量的世紀，質(zhì)量優(yōu)劣將成為一個國家和企業(yè)生存與發(fā)展的戰(zhàn)略問題。企業(yè)家們認為，企業(yè)發(fā)展由諸多戰(zhàn)略組合構(gòu)成，而質(zhì)量經(jīng)營已上升為這些戰(zhàn)略中的核心地位。
進入九十年代以來，世界頂尖企業(yè)較早地看到，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科技與質(zhì)量創(chuàng)新是決定競爭制勝的關鍵，紛紛創(chuàng)造“世界級質(zhì)量”，不斷拓展全球化市場。美國寶潔公司制定并實施了比較完整的、具有世界領先水平的質(zhì)量經(jīng)營戰(zhàn)略，把科技創(chuàng)新、質(zhì)量保證與市場服務等融為一體，實行以質(zhì)量為基礎的市場創(chuàng)新經(jīng)營。寶潔公司每年發(fā)明技術專利達2萬件，質(zhì)量管理系統(tǒng)延伸到世界各地獨資、合資企業(yè)和產(chǎn)品銷售市場。在進入中國市場后，派出跟蹤產(chǎn)品質(zhì)量與市場調(diào)查的專業(yè)小組就有20多個，質(zhì)量調(diào)查人員常年深入到上海、廣州等城市用戶家庭。根據(jù)質(zhì)量調(diào)研信息不斷改進品種與服務，創(chuàng)出汰漬、玉蘭油等17個中國品牌產(chǎn)品，成為高質(zhì)量產(chǎn)品占據(jù)中國洗滌用品市場的重點企業(yè)。
實施質(zhì)量經(jīng)營戰(zhàn)略，是面向21世紀經(jīng)濟發(fā)展的緊迫任務。世界頂尖企業(yè)的實踐說明，企業(yè)必須要樹立全新的質(zhì)量理念，從市場預測、產(chǎn)品設計、生產(chǎn)制造、售后服務等全過程實行全面質(zhì)量管理；建立用戶至上、市場導向、質(zhì)量效益與以質(zhì)量求生存等廣義的質(zhì)量觀念；將質(zhì)量與科技緊密結(jié)合，雙輪驅(qū)動，深入開展質(zhì)量經(jīng)營。我們的企業(yè)應當看到，這一戰(zhàn)略是事關長遠振興企業(yè)與民族經(jīng)濟的大問題，極為重要。
二、顧客滿意上升為企業(yè)追求的永恒目標
傳統(tǒng)的質(zhì)量管理理論認為，企業(yè)質(zhì)量管理就是要對生產(chǎn)全過程進行控制，強調(diào)檢測把關。認為對質(zhì)量的追求就是追求達標化、零缺陷，質(zhì)量管理工作是質(zhì)量管理組織部門的事等等。這些質(zhì)量管理思想無疑是非常重要的。但是，隨著質(zhì)量管理環(huán)境和內(nèi)容的變化，企業(yè)的核心與決定因素已是顧客。因此，刻意追求顧客滿意和忠誠，是世界頂尖企業(yè)創(chuàng)造“世界級質(zhì)量”和創(chuàng)新市場的永恒力量，是質(zhì)量管理新的重大課題。
筆者曾到法國、德國等歐共體國家考察工業(yè)企業(yè)，發(fā)現(xiàn)一個顯著變化是，企業(yè)已從以企業(yè)為中心的“CI戰(zhàn)略”轉(zhuǎn)向了以顧客為中心的“CS戰(zhàn)略”，CS即英文意為“顧客滿意”的縮寫。在談到企業(yè)質(zhì)量管理變革時，一位德國企業(yè)家認為，近年來人們較為重視重建內(nèi)部機制，以強化質(zhì)量管理，而忽略了“顧客關系管理”，這是有失偏頗的。時下，“企業(yè)命運在顧客手中”，“顧客是企業(yè)利潤的最終決定者?！鳖櫩蜐M意已上升為現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的核心。
追求顧客滿意和忠誠，是企業(yè)質(zhì)量管理的理念創(chuàng)新，這與追求產(chǎn)品自身質(zhì)量及其標準化更科學、更重要。這一管理的內(nèi)涵突出了顧客滿意是企業(yè)最高目標，顧客是企業(yè)經(jīng)營的主要驅(qū)動力，企業(yè)質(zhì)量管理組織的中心位置顧客；產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)與服務必須圍繞顧客進行，并由其參與；企業(yè)采用顧客關系信息系統(tǒng)，對其變化的需求隨時進行監(jiān)測，指導企業(yè)提高滿足顧客要求的 論文 href="/search.aspx?Where=title&cid=0&Keyword=%B9%DC%C0%ED%A1%A1&x=35&y=9">管理水平。其管理對象也不同于一般消費者，“顧客”的涵意延升到不僅是產(chǎn)品購買者、服務者等外部顧客，還包括內(nèi)部員工即內(nèi)部顧客，以及企業(yè)供應商和相關產(chǎn)品生產(chǎn)商，是一個由商品生產(chǎn)者、消費者、流通者為一體進而組成的“顧客關系管理系統(tǒng)”。
我們應當借鑒發(fā)達企業(yè)的做法，更新傳統(tǒng)的質(zhì)量管理思維，深刻認識顧客滿意對質(zhì)量管理內(nèi)涵的重大作用。從改善顧客關系中，適應全球一體化發(fā)展的市場，培養(yǎng)更多的忠誠客戶，營造利于制造質(zhì)量提高的企業(yè)員工滿意的工作環(huán)境，從而更有效地提升質(zhì)量。
三、人的素質(zhì)上升為企業(yè)質(zhì)量管理的緊迫任務
世界頂尖企業(yè)認為，一場深刻的、前所未有的變革和發(fā)展正在全球經(jīng)濟相關論文 href="/search.aspx?Where=title&cid=0&Keyword=%BE%AD%BC%C3&x=22&y=8">經(jīng)濟領域展開。企業(yè)質(zhì)量管理的緊迫任務是大力提高人的素質(zhì)，全力開發(fā)“智能”資本，從人才與知識培養(yǎng)上獲取質(zhì)量效益。
我國海爾集團總裁張瑞敏在談到企業(yè)成功發(fā)展時認為，海爾集團追求的“第一產(chǎn)品”是人才，在銷往中外市場的家電產(chǎn)品則是“第二產(chǎn)品”。張瑞敏的“第一產(chǎn)品論”，正是確保海爾高質(zhì)量、全方位產(chǎn)品創(chuàng)新與市場開拓的前提，沒有高素質(zhì)的人才就不會有高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品與服務。
中外頂尖企業(yè)看到，當今質(zhì)量管理已不僅僅局限于產(chǎn)品，市場已成為企業(yè)以質(zhì)量為核心的經(jīng)營管理的起點和歸宿。企業(yè)步入全球化市場競爭，需要質(zhì)量管理與技術管理并重，以市場為導向，創(chuàng)新質(zhì)量管理。在這之中，人的素質(zhì)發(fā)揮著決定作用。因此，均高度重視開發(fā)人才與知識資源，推動質(zhì)量管理不斷升級。美國摩托羅拉公司每年用于人才培訓的開支高達10億美元，通用公司投入4億美元用于員工通過“6希格瑪”培訓計劃。在歐洲不少公司出現(xiàn)“老板出錢，員工充電”現(xiàn)象，德國知名紡織機械制造企業(yè)卡邁·耶公司、赫希斯特公司等企業(yè)，均建立了常年培訓制度，大力而有效地提升員工素質(zhì)。從而，使這些企業(yè)制造的產(chǎn)品技術先進、質(zhì)量優(yōu)良，從不必擔憂使用過程中發(fā)生需要進行售后服務等質(zhì)量問題。
我們的企業(yè)面臨跨世紀經(jīng)濟競爭與質(zhì)量挑戰(zhàn)，應當看到制約質(zhì)量提升的首要因素是經(jīng)營者與勞動者的素質(zhì)問題，有必要下力氣改變現(xiàn)狀，趕上知識經(jīng)濟發(fā)展的潮流。
四、利益共同上升為企業(yè)整體質(zhì)量形成的“生態(tài)關系”
英國著名經(jīng)濟學者查德·瓦里新認為，企業(yè)經(jīng)濟的成功需要合作伙伴之間利益的統(tǒng)一，應把市場競爭與合作緊密結(jié)合起來。美國著名管理專家彼特·德魯克說：“企業(yè)之間的生存發(fā)展如同自然界中各種生物物種之間生存發(fā)展，它們均是一種生態(tài)關系”。歐美不少企業(yè)深刻看到，企業(yè)在市場上形成整體質(zhì)量效益，有必要建立所有受益者相互之間的合作伙伴關系，追求整體質(zhì)量經(jīng)營與共同利益增長。
進入九十年代初，世界知名大公司紛紛嚴重虧損，市場競爭日趨白熱化。企業(yè)之間開展市場競爭，采取擊敗對手之策，產(chǎn)品價格失常，企業(yè)競爭成本上升，外部競爭環(huán)境不斷惡化。教訓使精明的大企業(yè)興起了管理創(chuàng)新熱潮，帶來了質(zhì)量管理觀念更新飛躍。美國蘋果公司總裁史蒂文·喬布斯首先推出“蘋果聯(lián)盟生態(tài)系統(tǒng)”戰(zhàn)略，取得了實質(zhì)性效果。IBM公司相繼建立了以個人電腦為中心的戰(zhàn)略聯(lián)盟共同體，從產(chǎn)品開發(fā)、制造到銷售，形成整體化質(zhì)量保證體系，帶動了群體企業(yè)經(jīng)營效益迅猛增長。在德國大企業(yè)中，不少科技人員開發(fā)出具有高精技術和質(zhì)量產(chǎn)品與項目，而大企業(yè)視他們?yōu)檎w產(chǎn)品質(zhì)量保證體系中的一部分，因規(guī)模小大企業(yè)不利于生產(chǎn)，紛紛資助科技人員創(chuàng)辦小型企業(yè)，進行專業(yè)化生產(chǎn)，使之成為大企業(yè)的緊密合作伙伴，提高了配套協(xié)作水平，促進了企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
從整體質(zhì)量及效益追求看，建立企業(yè)“生態(tài)關系”更利于共同利益的產(chǎn)生。這是因為，企業(yè)是市場復雜系統(tǒng)中的一個參與者，企業(yè)無論是要擴大市場占有能力，還是開發(fā)新的市場，都必須與他企業(yè)攜手，集中有效資源，創(chuàng)造出消費者可以實際使用的高質(zhì)量的新價值。同時，也在建立相互依存，相互協(xié)作以及為用戶提供全方位質(zhì)量服務中受益各方。因此我們必須樹立全部的質(zhì)量整體意識，著力建設和培育以質(zhì)量經(jīng)營為中心的“生態(tài)系統(tǒng)”。
五、技術創(chuàng)新上升為企業(yè)質(zhì)量提升的運行機制
一位質(zhì)量論文 href="/search.aspx?Where=title&cid=0&Keyword=%B9%DC%C0%ED%A1%A1&x=35&y=9">管理專家認為，現(xiàn)代企業(yè)管理需要多種管理體制相容的一體化全面管理，技術創(chuàng)新則是諸多管理中起決定因素和作用的運行機制。中外頂尖企業(yè)普遍高度重視建立利于質(zhì)量提升的技術管理創(chuàng)新機制，以技術進步支撐和推動質(zhì)量創(chuàng)新，創(chuàng)造“世界級質(zhì)量”，開拓全球化市場。
我國小天鵝公司將“全心全意小天鵝”作為全面質(zhì)量營銷創(chuàng)新的核心內(nèi)容，較早地看到，企業(yè)市場競爭最終是全面涵意上的質(zhì)量競爭，而質(zhì)量的優(yōu)勝來自于技術領先。由此，他們建立了由技術管理與質(zhì)量管理雙重創(chuàng)新的企業(yè)創(chuàng)新機制。小天鵝公司在全國洗衣機行業(yè)首家建立了由1214件中國專利、527件歐洲專利、398件日本專利和478件美國專利等3600多件涉及洗衣機國際專利的信息庫，有針對性地開展技術創(chuàng)新。小天鵝公司還建立了由專家和博士后組成的技術開發(fā)院，確保開發(fā)領先市場5-10年的前瞻性產(chǎn)品。同時，小天鵝公司實行了24小時全天侯登門售后服務，把“全心全意小天鵝”的質(zhì)量創(chuàng)新和運行機制滲透到研制、生產(chǎn)、銷售與服務的全過程，追求質(zhì)量與服務的“零死角”。從而，使企業(yè)不僅享譽于國內(nèi)市場，還在東南亞等國外地區(qū)設立了生產(chǎn)企業(yè)，實現(xiàn)了技術出口和產(chǎn)品市場國際化。
“創(chuàng)新是一個民族的不竭之力”，技術創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。惟有建立創(chuàng)新機制和具有創(chuàng)新精神，才能不斷發(fā)揮出創(chuàng)新技術、創(chuàng)新質(zhì)量與創(chuàng)新管理的靈魂作用。近年來，我國美菱集團建立了技術創(chuàng)新激勵機制與淘汰機制相結(jié)合，動力與壓力并存，“允許失敗，不允許不創(chuàng)新”的企業(yè)技術創(chuàng)新機制。海信追求創(chuàng)新機制，吸引了200多名碩士、40多名博士和1000多名北大、復旦大學研究生等加盟企業(yè)。這些頂尖企業(yè)抓住了創(chuàng)新機制的“靈魂”，使人才如魚得水，推動了質(zhì)量創(chuàng)新與技術進步。我們應當盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的質(zhì)量管理理念，更富有成效地通過技術創(chuàng)新運行機制，實現(xiàn)質(zhì)量管理的快速提升。
六、企業(yè)文化上升為企業(yè)培育跨世紀質(zhì)量的支柱精神
