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    中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志

    評(píng)價(jià)信息:

    影響因子:0.23

    總被引頻次:

    中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志 部級(jí)期刊

    Chinese Reference Middle School
    主要欄目:

    理論·學(xué)術(shù)_課題薈萃理論·學(xué)術(shù)_學(xué)術(shù)沙龍踐行·動(dòng)態(tài)_教研動(dòng)態(tài)踐行·動(dòng)態(tài)_名師論語(yǔ)踐行·動(dòng)態(tài)_教學(xué)精品亮點(diǎn)·成效_熱點(diǎn)論壇亮點(diǎn)·成效_探究課堂亮點(diǎn)·成效_教材新解素養(yǎng)·讀寫(xiě)_閱讀養(yǎng)成素養(yǎng)·讀寫(xiě)_真情寫(xiě)作綜合·發(fā)展_教學(xué)隨筆綜合·發(fā)展_教學(xué)備參綜合·發(fā)展_考評(píng)論壇

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    中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

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    雜志簡(jiǎn)介:

    中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志(旬刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1972年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考雜志主要關(guān)注中學(xué)教育教學(xué)改革的情況,跟隨新課程改革的步伐,反映考試命題模式態(tài)勢(shì),從而為中學(xué)教學(xué)服務(wù),為中學(xué)教師的專業(yè)化水平服務(wù),推進(jìn)素質(zhì)教育。

    中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考?xì)v史收錄

    統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2012 2011

    在2012年的被引次數(shù)

    2 7

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.2222 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2013 2012 2011

    在2013年的被引次數(shù)

    4 8 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.2857 0.8571 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2014 2013 2012 2011

    在2014年的被引次數(shù)

    2 4 4 3

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1538 0.4615 0.7692 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011

    在2015年的被引次數(shù)

    3 13 2 4 5

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1111 0.5926 0.6667 0.8148 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2016年的被引次數(shù)

    10 26 4 9 5 5

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 2 0 0 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1695 0.6102 0.678 0.8305 0.9153 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2017年的被引次數(shù)

    12 33 28 6 3 1 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 4 1 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1412 0.5294 0.8588 0.9294 0.9647 0.9765 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2018年的被引次數(shù)

    16 43 30 23 1 7 7 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 6 2 1 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.124 0.4574 0.6899 0.8682 0.876 0.9302 0.9845 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2019年的被引次數(shù)

    0 77 72 41 23 2 4 3 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.3438 0.6652 0.8482 0.9509 0.9598 0.9777 0.9911 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    0 0 63 33 31 13 1 2 1 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0 0.4315 0.6575 0.8699 0.9589 0.9658 0.9795 0.9863 1

    文章摘錄

    由肖培東課例悟如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

    探究主問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性

    教學(xué)生學(xué)會(huì)積累“活素材”

    我們真的明白了?——寫(xiě)在“全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文名師精品課展”觀摩學(xué)習(xí)后

    寫(xiě)作:讓學(xué)生回到真實(shí)情境中——由臺(tái)灣初中“鄉(xiāng)村寫(xiě)作”活動(dòng)引發(fā)的思考

    群書(shū)閱讀:整本書(shū)閱讀創(chuàng)新思路與策略

    基于語(yǔ)用 始于方法

    名著閱讀:消除與經(jīng)典的隔膜——《朝花夕拾》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)與思考

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