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評(píng)價(jià)信息:
影響因子:1.01
總被引頻次:
前沿導(dǎo)航_課改在線教學(xué)時(shí)空_教法學(xué)法教學(xué)時(shí)空_教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)空_師路心語課程資源_教材研究課程資源_實(shí)驗(yàn)研究課程資源_習(xí)題研究考試評(píng)價(jià)_試題研究
a.參考文獻(xiàn)必須是作者閱讀過并對(duì)文章有參考作用的主要文獻(xiàn),由著者對(duì)照原文核定。未正式出版資料不能作文獻(xiàn)引用。
b.摘要應(yīng)是文中主要觀點(diǎn)、內(nèi)容的摘錄,應(yīng)客觀地反映論文主要內(nèi)容的信息,具有獨(dú)立性和自含性。一般不超過200字,中文摘要排在作者署名之后。
c.基金項(xiàng)目:獲得基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱,并在括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。
d.文中一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題、四級(jí)標(biāo)題的序號(hào)用“一、……”“(一)……”“1.……”“(1)……”標(biāo)示。
e.編輯部對(duì)稿件采用雙向匿名評(píng)審,公平評(píng)審,并根據(jù)審稿專家的意見確定擬錄用的稿件,對(duì)不宜錄用的稿件及時(shí)通知作者退稿。
中學(xué)物理教學(xué)參考雜志(旬刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1972年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
中學(xué)物理教學(xué)參考雜志堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育服務(wù)的辦刊宗旨,突出“科學(xué)性、知識(shí)性、實(shí)用性、導(dǎo)向性”的特色,重點(diǎn)推出物理學(xué)科教學(xué)論專業(yè)教師、研究生、一線物理(科學(xué))教師、物理教研員、校長(zhǎng)、名師工作室等的研究成果,突出對(duì)教育教學(xué)的研究。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
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在2012年的被引次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見刊的年份
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本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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被本刊自己引用的次數(shù)
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在2021年的被引次數(shù)
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在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
應(yīng)用“生活實(shí)驗(yàn)”助力初中物理教學(xué)
高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略--以“超重和失重”教學(xué)為例
提升學(xué)生物理建模能力的教學(xué)策略初探--以“彈性正碰的一種特殊情形”為例
基于學(xué)生學(xué)為中心的教學(xué)探索——以“電勢(shì)能和電勢(shì)”教學(xué)為例
摭談提升學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的途徑--以“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”為例
吃透實(shí)驗(yàn)原理 提升有效教學(xué)--以“測(cè)量燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)為例
優(yōu)化問題設(shè)計(jì) 提升教學(xué)質(zhì)量
以“庫(kù)侖定律”為例談?lì)惐韧评矸ǖ臐B透式教學(xué)
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評(píng)職稱。該雜志是中華人民共和國(guó)教育部主管,陜西師范大學(xué)主辦,國(guó)際刊號(hào):1002-218X,國(guó)內(nèi)刊號(hào):61-1033/G4的正規(guī)期刊,您可以根據(jù)以上信息評(píng)估是否能用于評(píng)職稱。
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