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特約專稿名師教壇數(shù)學(xué)教育教材教法教學(xué)設(shè)計(jì)新教材研究實(shí)錄與反思信息技術(shù)數(shù)學(xué)文化解題方法
a.文章有新意,觀點(diǎn)明確,論述充分,內(nèi)容翔實(shí),文字精練,引用準(zhǔn)確。
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《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》(月刊)創(chuàng)刊于1978年,是由蘇州大學(xué)主辦的中學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊。
《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》辦刊宗旨:介紹和交流數(shù)學(xué)教育研究數(shù)學(xué)改革的新理論、新成果、新信息、新經(jīng)驗(yàn)。推動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的水平和質(zhì)量。讀者對(duì)象:中學(xué)、中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教師和中學(xué)生等。
《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》被北大1992版核心期刊收錄。
雜志被引次數(shù)
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在2022年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
高中線性回歸中的殘差知識(shí)點(diǎn)分析
縱橫聯(lián)系 類比貫穿——全景思維下“線段與角”的專題教學(xué)與思考
基于核心素養(yǎng)下 “問題引領(lǐng),自主建構(gòu)” 的數(shù)學(xué)教學(xué)——以相似三角形的性質(zhì)(一)一課為例
精心 精準(zhǔn) 精彩——再議微專題在高三復(fù)習(xí)中的使用
運(yùn)用思維導(dǎo)圖優(yōu)化高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)
追求更多數(shù)學(xué)探究的成功體驗(yàn)
讓情境來(lái)自生活,讓課堂回歸本真——記“函數(shù)模型及其應(yīng)用”教學(xué)的心路歷程
關(guān)于初中數(shù)學(xué)概念生成性教學(xué)的思考——以“有理數(shù)與無(wú)理數(shù)”的教學(xué)為例
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評(píng)職稱。該雜志是江蘇省教育廳主管,蘇州大學(xué)主辦,國(guó)際刊號(hào):1004-1176,國(guó)內(nèi)刊號(hào):32-1444/O1的正規(guī)期刊,您可以根據(jù)以上信息評(píng)估是否能用于評(píng)職稱。
該雜志是一本省級(jí)期刊。它的審稿時(shí)間一般為1個(gè)月內(nèi),影響因子為0.18。是一本具有相當(dāng)知名度和認(rèn)可度的學(xué)術(shù)期刊。
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