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    中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志

    評(píng)價(jià)信息:

    影響因子:暫無

    總被引頻次:

    中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志 部級(jí)期刊

    Maths Teaching In Middle School
    主要欄目:

    教法新探習(xí)題探微思想方法高考頻道學(xué)研堂短論薈萃

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    中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

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    a.正文的標(biāo)題層次:層次序號(hào)采用“一、”“(一)”“1."“(1)”。

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    c.參考文獻(xiàn)列在文末,以中括號(hào)編碼,按照文中引文出現(xiàn)的先后順序排列,不單獨(dú)分中外文。同一文獻(xiàn)只出現(xiàn)一次。禁止將一部參考文獻(xiàn)標(biāo)注多個(gè)序列號(hào)。

    d.來稿要求主題明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)可靠、文字簡(jiǎn)練。

    e.摘要盡量寫成報(bào)道性摘要,闡明研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論;應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性(不少于200個(gè)漢字);應(yīng)采用第三人稱寫法,不要重復(fù)題名中已有的信息。

    雜志簡(jiǎn)介:

    《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》創(chuàng)刊于1972年,是由教育部主管、陜西師范大學(xué)主辦的數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。在全國(guó)“中學(xué)數(shù)學(xué)”雜志中,它的創(chuàng)刊時(shí)間雖不是最早,但連續(xù)出刊的時(shí)間最長(zhǎng)。辦刊宗旨:真誠地為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù),為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化水平提升服務(wù)。內(nèi)容要求:求新(意)、求實(shí)(用)、求特(色)、求識(shí)(見),尤其在當(dāng)前新課程改革中,已成為我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的專業(yè)主流媒體。

    《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考雜志社經(jīng)營(yíng)的旗艦,是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科資源的聚集和優(yōu)化的活水源。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)參考雜志社是一個(gè)繼往開來的新的經(jīng)營(yíng)實(shí)體,它的經(jīng)營(yíng)是開放的,它的舞臺(tái)是寬廣的,它需要許許多多教學(xué)名師和教研專家的參與和幫攜,他會(huì)為千千萬萬的教壇新人提供專業(yè)成長(zhǎng)的沃土,他也必將培養(yǎng)造就出一大批中學(xué)數(shù)學(xué)教育的脊梁和大師。21世紀(jì)是一個(gè)合作的時(shí)代。我們期待所有與《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》志同道合的新老朋友與我們一起互促共建,比肩發(fā)展,共創(chuàng)輝煌。

    中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考?xì)v史收錄

    統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    24 84 86 42 73 42 56 44 41 62

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0312 0.1403 0.2519 0.3065 0.4013 0.4558 0.5286 0.5857 0.639 0.7195

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    38 111 68 71 29 60 62 46 59 45

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0438 0.1719 0.2503 0.3322 0.3656 0.4348 0.5063 0.5594 0.6275 0.6794

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    24 92 60 47 53 16 44 32 34 51

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0361 0.1747 0.2651 0.3358 0.4157 0.4398 0.506 0.5542 0.6054 0.6822

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    47 71 44 40 35 35 17 18 10 15

    被本刊自己引用的次數(shù)

    29 0 0 0 0 0 0 2 2 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1033 0.2593 0.356 0.444 0.5209 0.5978 0.6352 0.6747 0.6967 0.7297

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    54 173 63 35 39 32 21 10 21 22

    被本刊自己引用的次數(shù)

    17 39 5 4 4 1 0 2 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0939 0.3948 0.5043 0.5652 0.633 0.6887 0.7252 0.7426 0.7791 0.8174

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    46 152 103 45 26 24 20 18 8 14

    被本刊自己引用的次數(shù)

    22 37 18 9 3 4 3 2 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0806 0.3468 0.5271 0.606 0.6515 0.6935 0.7285 0.7601 0.7741 0.7986

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    48 126 90 79 37 13 17 13 16 10

    被本刊自己引用的次數(shù)

    17 25 16 10 5 2 4 1 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.087 0.3152 0.4783 0.6214 0.6884 0.712 0.7428 0.7663 0.7953 0.8134

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    54 169 130 84 75 20 12 8 6 10

    被本刊自己引用的次數(shù)

    21 50 14 12 2 1 5 0 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.078 0.3223 0.5101 0.6315 0.7399 0.7688 0.7861 0.7977 0.8064 0.8208

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    44 282 152 74 70 45 16 14 9 10

    被本刊自己引用的次數(shù)

    15 49 24 8 5 6 3 1 2 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0536 0.3971 0.5822 0.6724 0.7576 0.8124 0.8319 0.849 0.8599 0.8721

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    61 215 232 88 56 32 42 18 5 7

    被本刊自己引用的次數(shù)

    30 47 45 15 7 6 5 4 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0713 0.3228 0.5942 0.6971 0.7626 0.8 0.8491 0.8702 0.876 0.8842

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    52 247 201 133 63 33 35 25 14 4

    被本刊自己引用的次數(shù)

    23 58 31 14 9 3 9 3 1 3

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0573 0.3297 0.5513 0.6979 0.7674 0.8037 0.8423 0.8699 0.8853 0.8897

    文章摘錄

    初中課堂教學(xué)中問題串的設(shè)計(jì)

    把握問題本質(zhì) 巧解圓中最值

    基于“三線八角”的教學(xué)探究

    課堂生成,教學(xué)的好資源

    一節(jié)基于核心素養(yǎng)的習(xí)題課教學(xué)

    一題多解練思維 多解歸一探本質(zhì)

    例談解析幾何問題的求解方法

    函數(shù)綜合題的解題策略例談

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