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首頁 > 期刊 > 醫(yī)學期刊 > 知網收錄(中) > 北京地區(qū) > 月刊 > 雜志介紹(非官網)

評價信息：

影響因子：0.59

總被引頻次： 1935

中華醫(yī)學教育雜志統(tǒng)計源期刊

Chinese Journal of Medical Education

主管單位：中華人民共國教育部
主辦單位：中華醫(yī)學會
全年訂價：￥ 408.00

國際刊號：1673-677X
國內刊號：11-5259/R
創(chuàng)刊時間：1981年

出版地區(qū)：北京
發(fā)行周期：月刊
審稿時間：1-3個月

期刊收錄：

統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)知網收錄(中)維普收錄(中)萬方收錄(中)國家圖書館館藏上海圖書館館藏

期刊榮譽：

Caj-cd規(guī)范獲獎期刊中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CJFD）中國科技期刊優(yōu)秀期刊北大圖書館收錄期刊

主要欄目：

高等醫(yī)學教育改革醫(yī)學生素質教育教學方法與教學手段臨床醫(yī)學教育研究生教育華業(yè)后教育與繼續(xù)醫(yī)學教育思想品德與醫(yī)德教育醫(yī)學教育評估

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中華醫(yī)學教育雜志簡介預計審稿時間：1-3個月

稿件需知：

a.論文符合國家相關政策和法規(guī)，在政治或涉外問題上符合國家政策，內容不涉及泄露國家機密。

b.采用匿名審稿制度，稿件的最終審定由本刊編委會作出。

c.數(shù)字請按國家標準GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》書寫。計量單位按我國法定計量單位、國際單位的計量單位名稱與符號表示，生化指標按國際單位制。

d.摘要字數(shù)一般在300字至500字，直接簡述論文所要研究的主要問題與觀點、主要結論等。關鍵詞需要提供4個至5個。

e.參考文獻是作者撰寫文章時所參考的已公開發(fā)表的文獻書目，在文章內無需加注上腳標．一律按照尾注的方式標注在文稿的正文之后，并用數(shù)字加方括號表示，如［1］，［2］，［3］，…

雜志簡介：

中華醫(yī)學教育雜志（月刊）知識豐富，內容廣泛，貼近大眾，自1981年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

中華醫(yī)學教育歷史收錄

中國科技核心期刊
日本科學技術振興機構數(shù)據(jù)庫

統(tǒng)計數(shù)據(jù)

被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

雜志被引次數(shù)

雜志發(fā)文量

年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章見刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數(shù)

7 90 148 119 93 170 185 131 64 68

被本刊自己引用的次數(shù)

0 18 36 15 12 11 19 5 4 6

被引次數(shù)的累積百分比

0.0058 0.0798 0.2016 0.2996 0.3761 0.516 0.6683 0.7761 0.8288 0.8848

本刊文章見刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數(shù)

11 98 190 152 149 90 130 177 121 52

被本刊自己引用的次數(shù)

2 22 43 31 30 11 10 16 9 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0079 0.0785 0.2154 0.3249 0.4323 0.4971 0.5908 0.7183 0.8055 0.8429

本刊文章見刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數(shù)

10 105 191 177 140 119 82 104 160 107

被本刊自己引用的次數(shù)

3 15 27 23 11 14 5 16 12 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0069 0.0795 0.2115 0.3338 0.4305 0.5128 0.5695 0.6413 0.7519 0.8258

本刊文章見刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數(shù)

12 113 195 169 176 136 140 68 104 123

被本刊自己引用的次數(shù)

1 13 27 7 23 13 17 7 5 13

被引次數(shù)的累積百分比

0.0077 0.0799 0.2046 0.3127 0.4252 0.5121 0.6017 0.6451 0.7116 0.7903

本刊文章見刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數(shù)

14 117 192 155 141 145 138 82 66 71

被本刊自己引用的次數(shù)

7 28 24 18 13 14 13 4 1 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0096 0.0902 0.2223 0.329 0.426 0.5258 0.6208 0.6772 0.7226 0.7715

本刊文章見刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數(shù)

5 118 218 192 161 141 139 90 83 47

被本刊自己引用的次數(shù)

2 24 43 28 26 18 19 6 8 5

被引次數(shù)的累積百分比

0.0033 0.0824 0.2284 0.357 0.4648 0.5593 0.6524 0.7127 0.7683 0.7997

本刊文章見刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數(shù)

22 135 199 198 132 144 97 88 70 56

被本刊自己引用的次數(shù)

4 20 30 23 21 17 7 10 5 5

被引次數(shù)的累積百分比

0.0154 0.1099 0.2491 0.3877 0.4801 0.5808 0.6487 0.7103 0.7593 0.7985

本刊文章見刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數(shù)

68 216 232 216 207 120 91 77 84 63

被本刊自己引用的次數(shù)

4 31 21 13 20 15 10 7 8 4

被引次數(shù)的累積百分比

0.0412 0.1719 0.3123 0.4431 0.5684 0.641 0.6961 0.7427 0.7936 0.8317

本刊文章見刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數(shù)

64 406 390 270 181 140 100 67 69 59

被本刊自己引用的次數(shù)

9 43 34 18 11 13 13 8 8 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0317 0.2324 0.4253 0.5589 0.6484 0.7176 0.7671 0.8002 0.8343 0.8635

本刊文章見刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數(shù)

141 455 597 359 224 139 88 83 52 66

被本刊自己引用的次數(shù)

19 62 52 26 18 19 8 11 8 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0577 0.244 0.4883 0.6353 0.727 0.7839 0.8199 0.8539 0.8752 0.9022

本刊文章見刊的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數(shù)

132 516 569 520 290 171 96 65 67 37

被本刊自己引用的次數(shù)

16 91 67 44 18 19 8 5 13 3

被引次數(shù)的累積百分比

0.0493 0.2422 0.455 0.6493 0.7578 0.8217 0.8576 0.8819 0.9069 0.9207

文章摘錄

是否完成規(guī)范化培訓對住院醫(yī)師心理健康狀態(tài)影響的研究

參與式教學方法在婦幼保健學課程教學中的應用

重癥超聲模擬教學方法在重癥醫(yī)學教學中的應用

合作式情景模擬培訓在手術室低年資護士培訓中的應用

縫合訓練貼膜在外科手術學基礎課程教學中的應用及效果評價

基于移動學習的師生一體化雙語教學在護理學專業(yè)學生中的應用

臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位研究生教育培養(yǎng)目標與要求探討

不同培養(yǎng)類型臨床醫(yī)學碩士研究生學位論文盲評結果分析

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