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    中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志

    評(píng)價(jià)信息:

    影響因子:1.86

    總被引頻次: 1306

    中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志 部級(jí)期刊

    China Medical Education Technology
    主要欄目:

    信息窗理論探索與實(shí)踐資源開發(fā)與應(yīng)用技術(shù)與教育數(shù)字醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)

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    中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

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    雜志簡(jiǎn)介:

    中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志(雙月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1987年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,是中國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究與開發(fā)應(yīng)用的唯一雜志,為中華醫(yī)學(xué)會(huì)教育技術(shù)分會(huì)的會(huì)刊。

    中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)雜志在面向全國(guó)醫(yī)學(xué)院校及教育技術(shù)專業(yè)人員,刊登教育技術(shù)領(lǐng)域的新理論、新觀點(diǎn)、新技術(shù)及其有效應(yīng)用。

    中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù)歷史收錄

    統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    26 111 152 113 56 55 62 54 23 46

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 46 28 24 12 5 14 6 3 6

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0348 0.1832 0.3864 0.5374 0.6123 0.6858 0.7687 0.8409 0.8717 0.9332

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    24 144 115 111 73 60 51 54 32 37

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 30 25 12 6 8 8 4 4 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0312 0.2188 0.3685 0.513 0.6081 0.6862 0.7526 0.8229 0.8646 0.9128

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    25 128 156 112 116 50 51 33 45 28

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 15 16 13 4 6 2 3 3 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0299 0.1828 0.3692 0.503 0.6416 0.7013 0.7622 0.8017 0.8554 0.8889

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    45 191 175 146 89 102 54 38 34 40

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 29 20 13 4 3 4 3 4 3

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0446 0.2339 0.4073 0.552 0.6402 0.7413 0.7948 0.8325 0.8662 0.9058

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    44 254 247 135 121 63 84 49 24 38

    被本刊自己引用的次數(shù)

    4 43 18 6 10 2 2 2 2 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0385 0.2605 0.4764 0.5944 0.7002 0.7552 0.8287 0.8715 0.8925 0.9257

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    65 231 285 259 116 84 60 76 31 20

    被本刊自己引用的次數(shù)

    10 27 29 18 10 4 3 2 4 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0488 0.2221 0.4359 0.6302 0.7172 0.7802 0.8252 0.8822 0.9055 0.9205

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    47 304 324 266 200 104 62 46 49 24

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 34 31 22 15 13 7 2 4 3

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0309 0.2308 0.4438 0.6187 0.7502 0.8185 0.8593 0.8895 0.9218 0.9375

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    98 313 352 266 247 156 78 56 34 43

    被本刊自己引用的次數(shù)

    15 23 28 13 13 8 2 2 3 6

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0562 0.2358 0.4378 0.5904 0.7321 0.8216 0.8663 0.8985 0.918 0.9426

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    338 417 288 265 226 185 94 58 27 16

    被本刊自己引用的次數(shù)

    9 38 17 8 13 7 4 3 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1687 0.3767 0.5205 0.6527 0.7655 0.8578 0.9047 0.9336 0.9471 0.9551

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    104 624 400 250 195 156 95 65 23 21

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 29 21 13 10 5 5 2 0 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0515 0.3602 0.5581 0.6818 0.7783 0.8555 0.9025 0.9347 0.9461 0.9565

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    85 328 513 283 167 130 89 59 41 18

    被本刊自己引用的次數(shù)

    14 45 35 17 14 11 7 2 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0476 0.2314 0.5188 0.6773 0.7709 0.8437 0.8936 0.9266 0.9496 0.9597

    文章摘錄

    協(xié)同課堂教學(xué)滿意度影響因素實(shí)證研究-以C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)協(xié)同課堂為例

    醫(yī)學(xué)教育的空間樣態(tài)研究

    3D打印在教育中的應(yīng)用解析——基于文獻(xiàn)的共詞可視化研究

    公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式案例分析——以英國(guó)兩所高校為例

    基于區(qū)塊鏈理念的數(shù)字化教育資源共享模式的構(gòu)建研究

    藥物分析微課程建設(shè)

    采用PyMOL等軟件制作有機(jī)化學(xué)微課中的分子三維結(jié)構(gòu)動(dòng)畫實(shí)例

    基于教育供給側(cè)改革理念的中醫(yī)藥慕課建設(shè)與使用策略

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