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評(píng)價(jià)信息:
影響因子:1.91
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CSSCI 南大期刊(含擴(kuò)展版)北大期刊(中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊)統(tǒng)計(jì)源期刊(中國(guó)科技論文優(yōu)秀期刊)知網(wǎng)收錄(中)維普收錄(中)萬(wàn)方收錄(中)國(guó)家圖書館館藏上海圖書館館藏
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兒童青少年心理學(xué)教育心理學(xué)心理學(xué)研究方法
a.論文按下列順序行文:題名、作者姓名、作者單位、中文摘要、關(guān)鍵詞、中國(guó)圖書館分類法分類號(hào)、正文、參考文獻(xiàn)。
b.稿件用三級(jí)標(biāo)題頂格排序。
c.關(guān)鍵詞一般3~6個(gè),關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開(kāi),寫在摘要的下方。
d.注釋號(hào)以帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)于右上角(如“①”),每頁(yè)單獨(dú)編號(hào),注釋內(nèi)容置于頁(yè)腳。
e.基金項(xiàng)目,國(guó)家、省市科研項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)?wù)撐膬?yōu)先錄用。
心理發(fā)展與教育雜志(雙月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1985年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
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被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
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本刊文章見(jiàn)刊的年份
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被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
手機(jī)成癮對(duì)大學(xué)生認(rèn)知失敗的影響:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型
懷舊與親社會(huì)行為的關(guān)系:一個(gè)有中介的調(diào)節(jié)模型
不同詞長(zhǎng)中文句子閱讀知覺(jué)廣度的年老化:眼動(dòng)證據(jù)
交流語(yǔ)境對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)者語(yǔ)言選擇性注意的影響
教學(xué)設(shè)計(jì)中的成績(jī)表現(xiàn)和心流體驗(yàn):基于認(rèn)知負(fù)荷視角
5~6歲自閉癥兒童與正常兒童的辨別反轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)研究
大學(xué)生無(wú)聊傾向與認(rèn)知失敗的關(guān)系:手機(jī)成癮傾向的中介作用及其在獨(dú)生與非獨(dú)生群體間的差異
生活事件對(duì)初中生抑郁的影響:自尊和反芻思維的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/span>
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