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評(píng)價(jià)信息:
影響因子:0.07
總被引頻次:
探索篇_教學(xué)研究探索篇_課題薈萃探索篇_課改論壇探索篇_方法展示課程篇教學(xué)篇_教育技術(shù)教學(xué)篇_教學(xué)反思教學(xué)篇_教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)篇_高效課堂教學(xué)篇_經(jīng)驗(yàn)交流教學(xué)篇_學(xué)科教學(xué)教學(xué)篇_學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理篇_班級(jí)管理管理篇_學(xué)校管理管理篇_師資建設(shè)管理篇_德育天地擷英篇
a.參考文獻(xiàn):論著文章要求15條以上,主要引用近3~5年內(nèi)的新文獻(xiàn)。
b.中文摘要是具有獨(dú)立性、自明性的短文,其撰寫(xiě)宜在400字以?xún)?nèi)。應(yīng)采用結(jié)構(gòu)式摘要格式撰寫(xiě),其內(nèi)容包括:目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4項(xiàng)。
c.作者簡(jiǎn)介:姓名、所在單位、職稱(chēng)、學(xué)位、研究方向、郵編、聯(lián)系電話、電子郵箱。
d.作者需對(duì)稿件內(nèi)容的真實(shí)性及思想觀點(diǎn)負(fù)責(zé),來(lái)稿不得侵犯他人的著作權(quán)和其他合法權(quán)利,如發(fā)生侵權(quán)情形,作者須對(duì)由此而造成的一切后果負(fù)責(zé)。
e.標(biāo)題。不超過(guò)3級(jí)。分別以“一、(一)1.”表示。前兩級(jí)標(biāo)題后面一般斷行,尾部不帶句號(hào)。第3級(jí)一般不斷行,加句號(hào)。
新課程雜志(月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2008年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
新課程雜志堅(jiān)持“傳播新理念,交流新經(jīng)驗(yàn),推廣新方法,促進(jìn)新發(fā)展”的宗旨,堅(jiān)持為教育服務(wù),為教師服務(wù),為教學(xué)服務(wù),受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評(píng),收到了良好的社會(huì)效益。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2012年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2013年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見(jiàn)刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
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巧用課本地圖提高高中地理學(xué)科教學(xué)效果的實(shí)踐研究——以我校高2017級(jí)學(xué)生為例
只有符合自己論文方向和單位要求的正規(guī)期刊能用于評(píng)職稱(chēng)。該雜志是山西出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)有限責(zé)任公司主管,山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司主辦,國(guó)際刊號(hào):1673-2162,國(guó)內(nèi)刊號(hào):14-1324/G4的正規(guī)期刊,您可以根據(jù)以上信息評(píng)估是否能用于評(píng)職稱(chēng)。
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