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評價信息：
影響因子：0.15
總被引頻次：
研究報告文獻(xiàn)綜述簡報專題研究
a.內(nèi)容涉及基金資助項(xiàng)目、專利項(xiàng)目或獲獎項(xiàng)目等請注明基金項(xiàng)目名稱及項(xiàng)目編號，并附單位證明和項(xiàng)目證書的復(fù)印件。
b.標(biāo)題序號按照“一”、“（一）”、“1”、“第一”或“首先”順序排列，一般不用“①”號。根據(jù)文章具體內(nèi)容，序號可適當(dāng)減少，但不可反順序使用。
c.引用譯作，應(yīng)依次標(biāo)明國籍、原作者、著作名稱、譯者、出版社、出版時間、頁碼。
d.附300字左右的中文摘要及4～8個關(guān)鍵詞，摘要簡要地介紹研究目的、方法及主要結(jié)論。英文摘要和中文摘要對應(yīng)，不超過300單詞。
e.作者簡介：姓名（出生年-），性別（民族，漢族可省略），籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。
現(xiàn)代職業(yè)教育雜志旬刊知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2015年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
現(xiàn)代職業(yè)教育雜志交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
線上+線下,深度學(xué)習(xí)--關(guān)于中職數(shù)學(xué)混合式教學(xué)模式的思考
基于現(xiàn)代信息技術(shù)和校企合作條件下的教學(xué)方法研究
基于形象教學(xué)的中職專業(yè)課六字教學(xué)法初探
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職電子商務(wù)專業(yè)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)路徑探究--以福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校為例
“專業(yè)技能質(zhì)檢統(tǒng)考”改善當(dāng)前職業(yè)教育質(zhì)量
新時代背景下中職數(shù)學(xué)多元化作業(yè)模式探析
淺談微課在中職計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用探究--以Visual Basic程序設(shè)計課程為例
技能大賽與計算機(jī)專業(yè)教學(xué)有效結(jié)合的探究
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