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評價信息:
影響因子:暫無
總被引頻次:
專題一 新情境:大學生職業(yè)生涯發(fā)展教育體系化建設專題二 以終為始:聚焦就業(yè)質(zhì)量提升的職業(yè)生涯發(fā)展教育探討專題三 多樣態(tài):職業(yè)生涯個性化發(fā)展教育探索
a.摘要不少于200字,內(nèi)容要能含蓋論文的主要信息。應盡量寫成報道性文摘且具有獨立性,采用第三人稱寫法,不用引文。
b.來稿時請附加作者簡介,包括已取得的業(yè)績和現(xiàn)在研究的方向以及有效聯(lián)系方式。
c.文稿的著作權(quán),除《著作權(quán)法》另有規(guī)定外,屬于作者。文責由作者自負。
d.各層次的標題應簡短明確,同一層次的標題所用的詞組結(jié)構(gòu)應盡可能相同,語氣應一致。
e.期刊文章和論文集中的文章,要求在參考文獻中注明文章所在期刊或論文集的起止頁碼。
生涯發(fā)展教育研究雜志(季刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2012年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
生涯發(fā)展教育研究雜志促進學院教學、科研工作的發(fā)展,為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。
雜志被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章見刊的年份
在2014年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2015年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2016年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2017年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2018年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2019年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
本刊文章見刊的年份
在2020年的被引次數(shù)
被本刊自己引用的次數(shù)
被引次數(shù)的累積百分比
中國香港教育界生涯規(guī)劃服務的反思
協(xié)助高中生準備大學申請材料——以學習歷程檔案評量為例
中國青少年生涯教育的本土化分析與路徑選擇
高中體驗式生涯教育實踐探索——以上海市閔行中學為例
新時代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽新問題研究
新高考背景下上海高中生生涯發(fā)展狀況調(diào)研
心理資本建設在生涯規(guī)劃教育中的實踐
約稿啟事
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