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    Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie

    評(píng)價(jià)信息:

    影響因子:1.5

    年發(fā)文量:15

    發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)雜志 SCIESSCI

    Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie

    《發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)雜志》(Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie)是一本以PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL綜合研究為特色的國(guó)際期刊。該刊由Hogrefe Publishing出版商創(chuàng)刊于1969年,刊期4 issues/year。該刊已被國(guó)際重要權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄。期刊聚焦PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領(lǐng)域的重點(diǎn)研究和前沿進(jìn)展,及時(shí)刊載和報(bào)道該領(lǐng)域的研究成果,致力于成為該領(lǐng)域同行進(jìn)行快速學(xué)術(shù)交流的信息窗口與平臺(tái)。該刊2023年影響因子為1.5。CiteScore指數(shù)值為2.1。

    投稿咨詢 加急發(fā)表

    期刊簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:

    Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie is an academic journal focused on the fields of developmental and educational psychology, It provides a platform for both branches of psychology to publish original research. The journal especially encourages the submission of papers, short articles and reviews in German and English.

    Journal publications cover all stages of development from infancy to old age, including cognitive, emotional, and social behavior development. It places particular emphasis on theory-based empirical research, which, by means of observation, experiment or investigation, provides insight into various phenomena in the process of human development. In addition to traditional empirical research, the journal is open to contributions to methodological development, evaluation, and theoretical formation. This indicates that the journal encourages the presentation of innovative research methods and theoretical frameworks to promote the depth and breadth of psychological research. In special cases, journals also accept research involving computer modeling, which may include the use of simulations or other computational techniques to understand mental processes or patterns of behavior.

    《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》是一本專注于發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,它為這兩個(gè)心理學(xué)分支提供了一個(gè)發(fā)表原創(chuàng)研究成果的平臺(tái)。該期刊特別鼓勵(lì)使用德語(yǔ)和英語(yǔ)提交論文、短篇文章和評(píng)論。

    期刊所發(fā)表的內(nèi)容涵蓋了從嬰兒期到老年的各個(gè)發(fā)展階段,包括認(rèn)知、情感和社會(huì)行為的發(fā)展。它特別重視基于理論的實(shí)證研究,這些研究通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)或調(diào)查等方法,對(duì)人類發(fā)展過(guò)程中的各種現(xiàn)象進(jìn)行深入探討。除了傳統(tǒng)的實(shí)證研究,該期刊還對(duì)方法論發(fā)展、評(píng)估和理論形成的貢獻(xiàn)持開放態(tài)度。這表明期刊鼓勵(lì)創(chuàng)新的研究方法和理論框架的提出,以促進(jìn)心理學(xué)研究的深度和廣度。在特殊情況下,期刊也接受涉及計(jì)算機(jī)建模的研究,這可能包括使用模擬或其他計(jì)算技術(shù)來(lái)理解心理過(guò)程或行為模式。

    《Zeitschrift Fur Entwicklungspsychologie Und Padagogische Psychologie》(發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)雜志)編輯部通訊方式為Z. Entwicklung. Padag. Psychol.。如果您需要協(xié)助投稿或潤(rùn)稿服務(wù),您可以咨詢我們的客服老師。我們專注于期刊投稿服務(wù)十年,熟悉發(fā)表政策,可為您提供一對(duì)一投稿指導(dǎo),避免您在投稿時(shí)頻繁碰壁,節(jié)省您的寶貴時(shí)間,有效提升發(fā)表機(jī)率,確保SCI檢索(檢索不了全額退款)。我們視信譽(yù)為生命,多方面確保文章安全保密,在任何情況下都不會(huì)泄露您的個(gè)人信息或稿件內(nèi)容。

    中科院分區(qū)

    2023年12月升級(jí)版

    大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

    2022年12月升級(jí)版

    大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

    2021年12月舊的升級(jí)版

    大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

    2021年12月升級(jí)版

    大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)

    2020年12月舊的升級(jí)版

    大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
    心理學(xué) 4區(qū) PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學(xué):教育 4區(qū)
    名詞解釋:

    基礎(chǔ)版:即2019年12月17日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表》;將JCR中所有期刊分為13個(gè)大類,期刊范圍只有SCI期刊。

    升級(jí)版:即2020年1月13日,正式發(fā)布的《2019年中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心期刊分區(qū)表升級(jí)版(試行)》,升級(jí)版采用了改進(jìn)后的指標(biāo)方法體系對(duì)基礎(chǔ)版的延續(xù)和改進(jìn),影響因子不再是分區(qū)的唯一或者決定性因素,也沒(méi)有了分區(qū)的IF閾值期刊由基礎(chǔ)版的13個(gè)學(xué)科擴(kuò)展至18個(gè),科研評(píng)價(jià)將更加明確。期刊范圍有SCI期刊、SSCI期刊。從2022年開始,分區(qū)表將只發(fā)布升級(jí)版結(jié)果,不再有基礎(chǔ)版和升級(jí)版之分,基礎(chǔ)版和升級(jí)版(試行)將過(guò)渡共存三年時(shí)間。

    JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

    JCR分區(qū)等級(jí):Q3

    按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 50 / 74

    33.1%

    按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 50 / 74

    33.11%

    Gold OA文章占比 研究類文章占比 文章自引率
    84.21% 100.00% --
    開源占比 出版國(guó)人文章占比 OA被引用占比
    0.84... -- --

    名詞解釋:JCR分區(qū)在學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)、科研成果展示、科研方向引導(dǎo)以及學(xué)術(shù)交流與合作等方面都具有重要的價(jià)值。通過(guò)對(duì)期刊影響因子的精確計(jì)算和細(xì)致劃分,JCR分區(qū)能夠清晰地反映出不同期刊在同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的相對(duì)位置,從而幫助科研人員準(zhǔn)確識(shí)別出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊。

    CiteScore 指數(shù)(2024年最新版)

    CiteScore SJR SNIP CiteScore 指數(shù)
    2.1 0.39 0.524
    學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
    大類:Social Sciences 小類:Education Q2 762 / 1543

    50%

    大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q3 224 / 360

    37%

    名詞解釋:CiteScore是基于Scopus數(shù)據(jù)庫(kù)的全新期刊評(píng)價(jià)體系。CiteScore 2021 的計(jì)算方式是期刊最近4年(含計(jì)算年度)的被引次數(shù)除以該期刊近四年發(fā)表的文獻(xiàn)數(shù)。CiteScore基于全球最廣泛的摘要和引文數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus,適用于所有連續(xù)出版物,而不僅僅是期刊。目前CiteScore 收錄了超過(guò) 26000 種期刊,比獲得影響因子的期刊多13000種。被各界人士認(rèn)為是影響因子最有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

    數(shù)據(jù)趨勢(shì)圖

    歷年中科院分區(qū)趨勢(shì)圖

    歷年IF值(影響因子)

    歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量

    歷年自引數(shù)據(jù)

    發(fā)文數(shù)據(jù)

    2019-2021年國(guó)家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

    國(guó)家/地區(qū) 數(shù)量
    GERMANY (FED REP GER) 29
    Austria 4
    Netherlands 1
    Serbia 1

    2019-2021年機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)

    機(jī)構(gòu) 數(shù)量
    LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER N... 3
    RUPRECHT KARLS UNIVERSITY HEIDELBERG 3
    DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOGY 2
    FREE UNIVERSITY OF BERLIN 2
    KATHOLISCHE UNIV EICHSTATT INGOLSTADT 2
    PHILIPPS UNIVERSITY MARBURG 2
    UNIVERSITY OF AUGSBURG 2
    UNIVERSITY OF BIELEFELD 2
    UNIVERSITY OF HAMBURG 2
    UNIVERSITY OF KIEL 2

    2019-2021年文章引用數(shù)據(jù)

    文章引用名稱 引用次數(shù)
    Subjective Perceptions of the Teaching-R... 3
    Improving Prospective Teachers' Social-E... 2
    Individual Developmental Progress in Rea... 1
    The New Statistics in Psychology - The S... 1
    Grading and Students' Autonomy - Does It... 1
    Participation in Continuing Education Am... 1
    Self-Regulation Strategies in Preterm an... 1
    Do Subject-Specific Admission Tests in G... 1
    Motor Development and Handedness in Infa... 0
    Perceived Attainment of Developmental Ta... 0

    2019-2021年文章被引用數(shù)據(jù)

    被引用期刊名稱 數(shù)量
    Z ERZIEHWISS 16
    FRONT PSYCHOL 13
    Z PADAGOG PSYCHOL 10
    CONTEMP EDUC PSYCHOL 6
    LEARN INDIVID DIFFER 6
    J EDUC PSYCHOL 5
    KINDH ENTWICKL 5
    LEARN INSTR 4
    PRAX KINDERPSYCHOL K 4
    PSYCHOL ERZ UNTERR 4

    2019-2021年引用數(shù)據(jù)

    引用期刊名稱 數(shù)量
    Z PADAGOG PSYCHOL 7
    CONTEMP EDUC PSYCHOL 6
    EARLY CHILD RES Q 5
    EDUC PSYCHOL REV 5
    TEACH TEACH EDUC 5
    CHILD DEV 4
    J CHILD PSYCHOL PSYC 4
    J EDUC PSYCHOL 4
    LEARN INSTR 4
    REV EDUC RES 4

    相關(guān)期刊

    免責(zé)聲明

    若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Z. Entwicklung. Padag. Psychol.。