全國(guó)優(yōu)秀作文選·教師教育雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.文章內(nèi)容要求選題新穎、觀點(diǎn)明確、論證嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)真實(shí)、引用準(zhǔn)確、文字精煉，有一定的學(xué)術(shù)性、思想性和創(chuàng)新性。

b.范圍：包括但不限于青少年成長(zhǎng)的煩惱、困惑、心得體會(huì)等，以及成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題及解決方案。

c.題名應(yīng)恰當(dāng)簡(jiǎn)明地反映文章的特定內(nèi)容，要便于編制題錄、索引和選定關(guān)鍵詞。一般不用副題名，中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，中、英文題名含義應(yīng)一致。

d.引文標(biāo)注采用腳注形式，用阿拉伯圈碼（①②③……）統(tǒng)一編碼，編碼置于引文右上角，每頁(yè)重新編碼。請(qǐng)注意核對(duì)引文，確保出處無(wú)誤。

e.摘要是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)短、客觀而精煉的表達(dá)，無(wú)需補(bǔ)充解釋或評(píng)論（不出現(xiàn)“本文”“該文章”“簡(jiǎn)述”“提出”“指出”“介紹”“討論”“概括”“進(jìn)行探討、研究”等字眼）。

f.書(shū)寫(xiě)規(guī)范，物理量和單位符號(hào)的使用要符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，稿中外文字母、符號(hào)必須分清大、小寫(xiě)、正、斜體及白，黑體；上、下角標(biāo)的位置應(yīng)區(qū)別明顯。

g.稿件的注釋是作者對(duì)標(biāo)題和正文中某一特定內(nèi)容的解釋或補(bǔ)充說(shuō)明，須放置在當(dāng)頁(yè)地腳注釋序號(hào)與文中標(biāo)注序號(hào)相一致（文中標(biāo)注序號(hào)用上標(biāo)），一律用阿拉伯?dāng)?shù)字加圓圈標(biāo)注：②……

h.參考文獻(xiàn)的著錄格式采用順序編碼制，請(qǐng)按文中出現(xiàn)的先后順序編號(hào)。所引文獻(xiàn)必須是作者直接閱讀參考過(guò)的、最主要的、公開(kāi)出版文獻(xiàn)。

i.請(qǐng)?zhí)峁┳髡叩脑敿?xì)通信地址（工作單位及所在地、郵編）、作者簡(jiǎn)介、聯(lián)系方式（電話、郵箱），來(lái)稿處理結(jié)果，本刊將通過(guò)電子信函或電話通知作者。

j.論文為課題項(xiàng)目者，須在標(biāo)題末尾處標(biāo)注*（上標(biāo)），并與當(dāng)頁(yè)末尾*鏈接，*后寫(xiě)明：本文系某年度某立項(xiàng)單位課題（課題編號(hào)：）階段性成果。

雜志簡(jiǎn)介：

全國(guó)優(yōu)秀作文選·教師教育（月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1984年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《全國(guó)優(yōu)秀作文選·教師教育》雜志是一本專(zhuān)門(mén)為教師和教育工作者設(shè)計(jì)的教育類(lèi)雜志，以提升教師的教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)。該雜志內(nèi)容豐富，，為教師提供了豐富的教育教學(xué)參考。雜志以其獨(dú)特的視角和深入的研究，對(duì)教育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討和研究，為教師提供了新的教育教學(xué)理念和方法。同時(shí)，該雜志還定期發(fā)布全國(guó)范圍內(nèi)的優(yōu)秀教育教學(xué)成果，為教師提供了一個(gè)展示自己教育教學(xué)成果的平臺(tái)。雜志以其專(zhuān)業(yè)的編輯團(tuán)隊(duì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木庉嫅B(tài)度，保證了雜志內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性，編輯團(tuán)隊(duì)由一批有著豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)家組成，他們對(duì)每一篇投稿都會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的審查和篩選，確保雜志內(nèi)容的質(zhì)量。雜志以其實(shí)用性和指導(dǎo)性，受到了廣大教師和教育工作者的歡迎。該雜志不僅提供了豐富的教育教學(xué)理論，還提供了大量的教育教學(xué)實(shí)踐案例，幫助教師將理論應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)中，提高教學(xué)效果。