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影響因子:0.75
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教學(xué)研究專題研究七十喚新青年說教學(xué)設(shè)計專稿筆談進(jìn)修資料何以史證教材研究專題研究——大概念教學(xué)高考研究補(bǔ)白閱讀與備課案例分析命題研究區(qū)域文化
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歷史教學(xué)·上半月刊雜志(月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1951年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
歷史教學(xué)·上半月刊雜志旨在溝通學(xué)術(shù)與基礎(chǔ)教育,力圖將史學(xué)研究產(chǎn)生共識的成果及時介紹全中國歷史教師。本刊關(guān)注前沿的課題和基礎(chǔ)教育課程改革問題,在史學(xué)刊物中獨樹一幟。主要欄目:教學(xué)研究、專題研究、七十喚新、青年說、教學(xué)設(shè)計、專稿、筆談、進(jìn)修資料、何以史證、教材研究、專題研究——大概念教學(xué)、高考研究、補(bǔ)白、閱讀與備課、案例分析、命題研究、區(qū)域文化。
歷史課程改革的難題
一戰(zhàn)前后美日在華輿論戰(zhàn)
“歷史解釋”應(yīng)與時代價值相結(jié)合——以《馬克思主義的誕生》為例
教材的隱性線索,我們是否讀懂了?——以“近代西方資本主義政治制度的確立和發(fā)展”專題為例說起
基于“視閾融合”的學(xué)術(shù)型教學(xué)與史學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成——以《古代中國的商業(yè)經(jīng)濟(jì)》一課為例
例談史料教學(xué)中的無效論證
課堂造境:“情思?xì)v史”的腳手架——以岳麓版《夏商制度和西周封建》一課為例
鄭玄“三族九族同姓”說的特色及意義
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