教育研究與評論·小學教育教學雜志簡介預計審稿時間：1個月內(nèi)

稿件需知：

a.作者應在收到“修改后復審”意見后按照本刊要求做必要的內(nèi)容和格式修訂，本刊編輯部保留對來稿進行文字性和技術(shù)性修改的權(quán)利。

b.范圍：包括但不限于針對小學階段的各類教材，探討其特色與教學方法，以優(yōu)化教學效果。

c.標題層次：使用國際通用的阿拉伯數(shù)字分級連續(xù)編號的國際層次序號表示法，不同層次的數(shù)字之間用“.”相隔，末位數(shù)字不加點號，一般不宜超過4層。

d.引征應能體現(xiàn)所援用文獻、資料等的信息特點，能（1）與其他文獻、資料等相區(qū)別；（2）能說明該文獻、資料等的相關(guān)來源，方便讀者查找。

e.來稿請附200字左右的中文摘要、3至8個中文關(guān)鍵詞（摘要應使用第三人稱，對文章的研究對象、方法、觀點做概括陳述，而非導語、小結(jié)或評價）。

f.圖表：論文中每幅圖表分別按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。每幅圖表應冠有圖(表)題。說明性的文字應置于圖(表)下方注釋中，并在注釋中標明圖表中使用的全部非公知公用的縮寫。

g.多位作者不同單位時，請在作者姓名右上角用數(shù)字與作者單位一一對應，一名作者跨多個單位時，作者姓名右上角的數(shù)字間用逗號間隔。

h.注釋和參考文獻應分別著錄。注釋用于對文中特殊內(nèi)容作解釋說明，設(shè)為當頁腳注；參考文獻用于標明引文出處，列于正文之后，勿用腳注或尾注。

i.獲基金資助的論文，應標識注明基金項目名稱及基金項目編號，應按有關(guān)部門規(guī)定的正式名稱填寫；獲多項基金資助的應依次列出。

j.引用的參考文獻，如期刊論文，應按作者、題名、刊名、年、卷、期順序標注；如專著、論文集、學位論文、報告應按編著者、文獻題名、出版地、出版者、出版年順序標注。

雜志簡介：

教育研究與評論·小學教育教學（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自2009年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《教育研究與評論·小學教育教學》是一本專注于小學教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊，致力于搭建一個促進教育理論研究者與一線教師之間有效交流與互動的平臺。該雜志追求理論與實踐的有機整合，旨在通過深化理論知識和實踐經(jīng)驗的結(jié)合，推動教育領(lǐng)域的發(fā)展，并為提升中小學教育教學質(zhì)量做出積極貢獻。作為一本權(quán)威的教育類期刊，雜志涵蓋了教育學的多個分支領(lǐng)域，關(guān)注教育政策解讀、教學方法創(chuàng)新、課程內(nèi)容改革、評價體系構(gòu)建等多個方面，以期為讀者提供全面、深入、及時的教育資訊和研究成果。雜志介紹一線教師在日常教學中的創(chuàng)新實踐和經(jīng)驗總結(jié)，這些報告往往具有很高的實用價值，能夠幫助其他教師在類似情境下進行有效的教學設(shè)計和實施；通過對特定教育現(xiàn)象或問題的深入剖析，揭示其背后的教育原理和規(guī)律，為教育工作者提供解決問題的思路和方法；對最新的教育政策進行解讀和評析，幫助讀者理解政策背景、目的及其對教育實踐的影響；引入國外先進的教育理念和實踐經(jīng)驗，為中國的教育改革和發(fā)展提供借鑒和參考。該雜志不僅服務于教育理論研究者，也面向廣大一線教師、教育管理者以及教育專業(yè)的學生。通過刊登高質(zhì)量的文章，該雜志旨在提升教育從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)，促進教育科學的發(fā)展，并最終實現(xiàn)提高小學教育質(zhì)量的目標。