教學(xué)月刊·中學(xué)版外語(yǔ)教學(xué)雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間：1個(gè)月內(nèi)

稿件需知：

a.文章主題明確，數(shù)據(jù)可靠，書寫準(zhǔn)確，圖表清晰，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容齊全完整。來(lái)稿應(yīng)含以下部分：中英文題名、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、中圖分類號(hào)（本編輯部亦可代查）、正文以及必要的圖表、參考文獻(xiàn)。

b.范圍：包括但不限于外語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展、教育素養(yǎng)、教學(xué)技能等方面的問(wèn)題。

c.正文中表示標(biāo)題級(jí)別的序號(hào)形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根據(jù)標(biāo)題的實(shí)有級(jí)別，跳過(guò)某些形式的序號(hào)。

d.正文統(tǒng)一使用Word 文檔、通欄、宋體、五號(hào)字著錄。正文內(nèi)出現(xiàn)的阿拉伯?dāng)?shù)字、英文（及其它西方文字）與英文參考文獻(xiàn)，全部使用Times New Roman字體；中文字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間不空格。

e.論文需要同時(shí)提供中文和英文摘要。摘要以提供論文的內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋。簡(jiǎn)明、確切地論述研究目的、原理和結(jié)論，具有相對(duì)獨(dú)立性。

f.正文中的圖或表分別按圖1、圖2、圖3、……或表1、表2、表3、……順序編排，圖的標(biāo)題位于圖的下方，表的標(biāo)題位于表的上方，并注明數(shù)據(jù)和資料來(lái)源。如有補(bǔ)充說(shuō)明，應(yīng)以“注：”的形式進(jìn)行說(shuō)明。

g.作者署名：多位作者之間以逗號(hào)分隔；作者來(lái)自不同單位的，在作者名右上角注l，2…，單位分別標(biāo)注，以分號(hào)隔開(kāi)。并在作者單位名稱前標(biāo)注2--工作單位、所在省市名、郵政編碼，加圓括號(hào)置于作者署名下方。

h.注釋一律采用腳注。腳注用小五宋體，包括文獻(xiàn)作者、文獻(xiàn)題名、出版社及出版年或期刊的年（卷）、起止頁(yè)碼，用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字序號(hào)標(biāo)注，每頁(yè)單獨(dú)編號(hào)。

i.來(lái)稿請(qǐng)采用尾注，請(qǐng)不要采用腳注或夾注。參考文獻(xiàn)應(yīng)按照《GB7714-2015信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》規(guī)范要求列出。

j.基金項(xiàng)目：論文涉及的課題如為國(guó)家或部、省級(jí)以上基金或攻關(guān)項(xiàng)目，應(yīng)注于文章首頁(yè)，如“基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金（編號(hào)：30271269）”。

雜志簡(jiǎn)介：

教學(xué)月刊·中學(xué)版外語(yǔ)教學(xué)（月刊）知識(shí)豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1979年創(chuàng)刊以來(lái)廣受好評(píng)，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《教學(xué)月刊·中學(xué)版外語(yǔ)教學(xué)》雜志是一本以中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)期刊，以服務(wù)于廣大中學(xué)外語(yǔ)教師和教育教學(xué)研究工作者為宗旨，致力于推動(dòng)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平。雜志特別注重反映當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等形式，為讀者提供更加豐富、實(shí)用的教學(xué)資源和參考。同時(shí)，該雜志還積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，為推動(dòng)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的改革創(chuàng)新提供了有力的支持。該雜志作為一本具有較高學(xué)術(shù)水平和影響力的學(xué)術(shù)期刊，為我國(guó)中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)，不僅為廣大的中學(xué)外語(yǔ)教師和教育教學(xué)研究工作者提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也為我國(guó)的外語(yǔ)教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。