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    教學研究雜志

    評價信息:

    影響因子:1.08

    總被引頻次: 1704

    教學研究雜志 省級期刊

    Research in Teaching
    主要欄目:

    課程教學改革教育教學管理學習科學基礎教育教學改革“名著導讀”專題教師教育實踐教學改革教育論壇教育訪談

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    c.來稿作者應保證對其作品具有著作權(quán)并不侵犯其他個人或組織的著作權(quán),譯者應保證該譯本未侵犯原作者或出版者任何可能的權(quán)利,并在可能的損害產(chǎn)生時自行承擔損害賠償責任。編輯委員會或其任何成員不承擔由此產(chǎn)生的任何責任。

    d.正文中的文獻號碼,請寫于引用處的右上角,用方括號。引用文獻一般不超過20篇。引文必須準確,與原始書刊資料核對無訛誤。

    e.稿件注釋著作類包括作者、著作名稱、出版社、出版時間、頁碼;古文獻可在作者前加時代;譯著可在作者前加國別;論文類包括作者、論文名稱、期刊號。來稿請一律采用腳注形式。

    雜志簡介:

    教學研究雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1978年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,主要面向教育教學研究人員以及大中小學教師,是傳播先進教學思想、開展前沿學術(shù)討論、交流教學改革心得的園地。

    教學研究歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    11 55 98 67 70 69 74 65 43 26

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 9 10 7 2 1 0 2 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0177 0.1063 0.2641 0.372 0.4847 0.5958 0.715 0.8196 0.8889 0.9308

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    14 99 70 90 70 73 50 72 80 33

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 7 7 3 1 2 0 2 3 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.02 0.1617 0.2618 0.3906 0.4907 0.5951 0.6667 0.7697 0.8841 0.9313

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    12 92 94 65 77 56 52 42 63 48

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 10 6 0 4 2 0 1 2 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0179 0.1548 0.2946 0.3914 0.506 0.5893 0.6667 0.7292 0.8229 0.8943

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    13 83 119 108 85 69 49 64 40 57

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 6 4 8 7 1 0 0 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.016 0.1182 0.2648 0.3978 0.5025 0.5874 0.6478 0.7266 0.7759 0.8461

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    11 67 107 94 69 65 67 38 47 33

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 5 6 3 4 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0146 0.1036 0.2457 0.3705 0.4622 0.5485 0.6375 0.6879 0.7503 0.7942

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    10 62 87 104 72 64 59 60 28 32

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 3 2 3 0 2 0 1 1 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0142 0.1023 0.2259 0.3736 0.4759 0.5668 0.6506 0.7358 0.7756 0.821

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    9 79 80 102 93 64 64 33 31 28

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 5 2 1 3 0 1 0 0 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0127 0.1239 0.2366 0.3803 0.5113 0.6014 0.6915 0.738 0.7817 0.8211

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    13 91 117 80 68 75 60 37 31 25

    被本刊自己引用的次數(shù)

    5 13 22 6 5 1 2 1 1 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0186 0.1486 0.3157 0.43 0.5271 0.6343 0.72 0.7729 0.8171 0.8529

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    22 101 81 73 66 53 62 38 35 26

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 11 9 3 6 5 4 2 2 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0327 0.183 0.3036 0.4122 0.5104 0.5893 0.6815 0.7381 0.7902 0.8289

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    16 67 94 54 68 32 39 22 22 23

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 2 5 4 2 1 4 0 0 3

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0302 0.1566 0.334 0.4358 0.5642 0.6245 0.6981 0.7396 0.7811 0.8245

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    14 70 81 67 54 34 28 22 34 20

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 2 5 6 3 0 1 2 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.027 0.1622 0.3185 0.4479 0.5521 0.6178 0.6718 0.7143 0.7799 0.8185

    文章摘錄

    人文社科類研究生研究方法學習應用研究——兼論研究生研究方法課程體系建設

    不同主體對教師課堂教學質(zhì)量評估的一致性探析——以佛山職業(yè)技術(shù)學院為例

    把握教學節(jié)奏,提高學生思維品質(zhì)

    基于工學結(jié)合模式下的師生關(guān)系構(gòu)建分析

    “總體國家安全觀”視域下高校國防教育教學內(nèi)容改革成效評價指標體系建構(gòu)的研究

    漸進式參與討論教學模式改革探討——以“社會問題研究”課程為例

    信息技術(shù)支持下項目式大學英語教學實踐與反思

    以能力培養(yǎng)為導向的《會計學原理》課程教改研究

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    • 發(fā)行周期:雙月刊
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    • 出版地區(qū):河北

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