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    江蘇教育宣傳雜志

    評價信息:

    影響因子:暫無

    總被引頻次:

    江蘇教育宣傳雜志 省級期刊

    主要欄目:

    研究報告文獻綜述簡報專題研究

    投稿咨詢 加急見刊

    江蘇教育宣傳雜志簡介預計審稿時間:1個月內

    稿件需知:

    a.各層次標題序數(shù)以數(shù)字連續(xù)編碼。格式為:“一、”“(一)”“1.”,其下為“(1)(2)”,再下為“①②”,之下不宜再分。

    b.摘要應有獨立性和自含性,不用報道語式,不出現(xiàn)評價性詞語,不用序號,不分段。

    c.研究論文(包括研究簡報)書寫順序包括:題目,作者姓名,作者單位,中文摘要,關鍵詞,英文題名(與中文一致),英文作者及單位,英文摘要和關鍵詞,正文,參考文獻。

    d.注釋以“①”“②”“③”等標注,并以腳注形式按序排列。

    e.稿件要遵守國家的相關法律法規(guī),題材貼近實際、貼近基層、貼近群眾,主題新穎、健康向上。

    雜志簡介:

    江蘇教育宣傳雜志(雙月刊)知識豐富,內容廣泛,貼近大眾,自1983年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2012年的被引次數(shù)

    0 1 2 2 2 2 0 0 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.1 0.3 0.5 0.7 0.9 0.9 0.9 1

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2013年的被引次數(shù)

    3 1 1 0 7 2 1 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1875 0.25 0.3125 0.3125 0.75 0.875 0.9375 1

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2014年的被引次數(shù)

    0 10 3 1 1 3 0 1 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.5 0.65 0.7 0.75 0.9 0.9 0.95 1

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    1 2 2 1 0 0 2 0 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1 0.3 0.5 0.6 0.6 0.6 0.8 0.8 0.8 0.8

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    1 1 2 4 0 1 2 2 0 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0625 0.125 0.25 0.5 0.5 0.5625 0.6875 0.8125 0.8125 0.875

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    0 3 4 0 4 0 1 1 1 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.1667 0.3889 0.3889 0.6111 0.6111 0.6667 0.7222 0.7778 0.8333

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    0 1 2 3 0 2 0 0 1 3

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.0625 0.1875 0.375 0.375 0.5 0.5 0.5 0.5625 0.75

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    1 1 1 3 5 0 1 0 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.05 0.1 0.15 0.3 0.55 0.55 0.6 0.6 0.6 0.6

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    3 5 4 0 1 0 0 1 0 0

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1875 0.5 0.75 0.75 0.8125 0.8125 0.8125 0.875 0.875 0.875

    文章摘錄

    媒體融合:對時代的應答

    考考你的字慧

    “唱得響”“融得深”“傳得廣”傳播句容教育“好聲音”

    深度融合背景下傳統(tǒng)教育出版轉型的發(fā)展策略研究

    與君伴行不覺已遠

    堅守與創(chuàng)新——融媒體時代,早教類內容文案編校規(guī)范的幾點思考

    從課程領導力到課改領導力——兼談教育類期刊編輯核心素養(yǎng)的提升

    一位年輕編輯給作者的便函選登

    問題答疑

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