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    基礎(chǔ)教育雜志

    評價信息:

    影響因子:0.8

    總被引頻次: 566

    基礎(chǔ)教育雜志 CSSCI南大期刊北大期刊

    Journal of Schooling Studies
    主要欄目:

    特約稿圓桌論壇校長論壇教育理論教育政策學(xué)校變革課程與教學(xué)教師發(fā)展等

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    基礎(chǔ)教育雜志簡介預(yù)計審稿時間:1-3個月

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    d.作者姓名、職稱、工作單位、通訊地址、聯(lián)系電話附于文末,以便聯(lián)系。

    e.文獻(xiàn)按文中出現(xiàn)的先后順序排列,并在正文引用處標(biāo)明序號。每條文獻(xiàn)的項目要寫全(是期刊的文獻(xiàn)必須標(biāo)注起止頁碼)。

    雜志簡介:

    基礎(chǔ)教育雜志(雙月刊)知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1978年創(chuàng)刊以來廣受好評,關(guān)注基發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,展示基礎(chǔ)教育領(lǐng)域最新研究成果,揭示基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的理論脈絡(luò)與實(shí)踐走向,服務(wù)于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、基礎(chǔ)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師,以及關(guān)注基礎(chǔ)教育理論進(jìn)展和實(shí)踐研究的各界人士。

    基礎(chǔ)教育歷史收錄

    統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

    2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

    本刊文章見刊的年份

    2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

    在2012年的被引次數(shù)

    1 33 27 21 28 5 11 10 17 3

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 3 0 1 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.006 0.2048 0.3675 0.494 0.6627 0.6928 0.759 0.8193 0.9217 0.9398

    本刊文章見刊的年份

    2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

    在2013年的被引次數(shù)

    3 23 45 26 17 18 2 8 10 17

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 2 3 2 0 1 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0167 0.1444 0.3944 0.5389 0.6333 0.7333 0.7444 0.7889 0.8444 0.9389

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

    在2014年的被引次數(shù)

    4 17 37 38 34 26 21 10 8 7

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 1 2 0 0 0 0 0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0172 0.0905 0.25 0.4138 0.5603 0.6724 0.7629 0.806 0.8405 0.8707

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

    在2015年的被引次數(shù)

    6 34 22 28 38 28 13 18 6 8

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 3 0 1 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.027 0.1802 0.2793 0.4054 0.5766 0.7027 0.7613 0.8423 0.8694 0.9054

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

    在2016年的被引次數(shù)

    6 31 30 21 32 43 22 18 12 3

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 1 1 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.024 0.148 0.268 0.352 0.48 0.652 0.74 0.812 0.86 0.872

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

    在2017年的被引次數(shù)

    8 45 49 56 32 27 37 21 19 6

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 0 3 1 0 2 2 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0242 0.1606 0.3091 0.4788 0.5758 0.6576 0.7697 0.8333 0.8909 0.9091

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

    在2018年的被引次數(shù)

    8 56 43 44 40 26 31 46 26 17

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 1 0 0 1 0 2 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0205 0.1637 0.2737 0.3862 0.4885 0.555 0.6343 0.7519 0.8184 0.8619

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

    在2019年的被引次數(shù)

    11 86 69 56 42 25 20 37 37 21

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 3 2 3 0 0 0 0 3 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0232 0.2042 0.3495 0.4674 0.5558 0.6084 0.6505 0.7284 0.8063 0.8505

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

    在2020年的被引次數(shù)

    33 60 96 89 46 43 45 10 21 22

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 1 4 2 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0624 0.1758 0.3573 0.5255 0.6125 0.6938 0.7788 0.7977 0.8374 0.879

    本刊文章見刊的年份

    2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

    在2021年的被引次數(shù)

    17 62 101 79 71 50 37 24 16 15

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 1 1 2 1 3 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0306 0.1421 0.3237 0.4658 0.5935 0.6835 0.75 0.7932 0.8219 0.8489

    本刊文章見刊的年份

    2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2022年的被引次數(shù)

    15 128 109 86 74 69 44 46 38 8

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 5 1 2 1 0 0 1 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0217 0.2072 0.3652 0.4899 0.5971 0.6971 0.7609 0.8275 0.8826 0.8942

    文章摘錄

    以STEM教育視角比較小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)--以中國內(nèi)地、中國香港、美國為例

    基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)促進(jìn)了師資均衡嗎--基于南京市小學(xué)校級數(shù)據(jù)的政策效果分析

    縣域?qū)W前教育資源配置效率與優(yōu)化路徑研究——基于西部地區(qū)H縣2011-2016年的數(shù)據(jù)分析

    基于CIPP評價模型的國際學(xué)前教育指標(biāo)體系研究

    教師個人教學(xué)邏輯的建構(gòu)研究——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個案分析

    中學(xué)生的同胞關(guān)系與學(xué)業(yè)自我效能感——自尊的中介作用和出生順序的調(diào)節(jié)作用

    高考英語計算機(jī)化改革的態(tài)度調(diào)查研究

    《基礎(chǔ)教育》雜志征稿啟事

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