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    漢語應(yīng)用語言學(xué)研究雜志

    評價(jià)信息:

    影響因子:暫無

    總被引頻次:

    漢語應(yīng)用語言學(xué)研究雜志 部級期刊

    Research on Chinese Applied Linguistics
    主要欄目:

    補(bǔ)白研究報(bào)告文獻(xiàn)綜述簡報(bào)專題研究。

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    漢語應(yīng)用語言學(xué)研究雜志簡介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

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    d.參考文獻(xiàn)按照在文章中出現(xiàn)的先后順序編號、排列。在文中引用處的右上角加方括號標(biāo)明文獻(xiàn)序號,并注明文獻(xiàn)類型標(biāo)識。

    e.文稿附3~8個(gè)中英文對應(yīng)的關(guān)鍵詞,中英文題名和作者單位。

    雜志簡介:

    漢語應(yīng)用語言學(xué)研究雜志年刊知識豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自2012年創(chuàng)刊以來廣受好評,注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

    統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

    本刊文章見刊的年份

    2014 2013

    在2014年的被引次數(shù)

    0 3

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 1

    本刊文章見刊的年份

    2015 2014 2013

    在2015年的被引次數(shù)

    0 0 5

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0 1

    本刊文章見刊的年份

    2016 2015 2014 2013

    在2016年的被引次數(shù)

    0 5 3 4

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.4167 0.6667 1

    本刊文章見刊的年份

    2017 2016 2015 2014 2013

    在2017年的被引次數(shù)

    0 0 7 1 2

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0 0.7 0.8 1

    本刊文章見刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2018年的被引次數(shù)

    0 3 8 9 3 17

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 1 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.075 0.275 0.5 0.575 1

    本刊文章見刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2019年的被引次數(shù)

    0 1 0 1 3 3 8

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    0 0 0 0 0 0 2

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.0625 0.0625 0.125 0.3125 0.5 1

    本刊文章見刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

    在2020年的被引次數(shù)

    0 4 0 2 0 5 1 1

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 0 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0 0.3077 0.3077 0.4615 0.4615 0.8462 0.9231 1

    文章摘錄

    小學(xué)生作文和規(guī)范文本有什么差異——一個(gè)回歸分析

    語氣副詞“偏偏”的意義及用法研究

    中高級韓國學(xué)生漢語文化國俗詞語學(xué)習(xí)研究

    他人調(diào)控對第二語言學(xué)習(xí)者口語流利性發(fā)展的影響

    漢語作為第二語言的朗讀流利度和準(zhǔn)確度的實(shí)驗(yàn)研究

    HSK作文成績與句子長度、復(fù)雜度及語法錯(cuò)誤的相關(guān)性

    從日本漢語教育反思對外漢語教育問題

    美國大學(xué)中文項(xiàng)目的課程設(shè)置現(xiàn)狀與啟示——基于30所大學(xué)的定量分析

    問題答疑

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