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專論教改實(shí)踐與探索實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新思維教師論壇知識(shí)介紹課程改革研究性學(xué)習(xí)探索
a.來稿最后需標(biāo)明作者(編者,譯者)的真實(shí)姓名、性別、出生年月、籍貫、工作(學(xué)習(xí))單位、職務(wù)(職稱)、主要研究方向、詳細(xì)地址、郵編以及聯(lián)系電話(手機(jī)號(hào)碼,以方便快遞公司投遞樣刊),未按要求填報(bào)相關(guān)內(nèi)容的,一律不予采用。
b.英文摘要還應(yīng)包括文題、文中所有作者姓名(漢語拼音)、單位名稱、所在城市及郵政編碼,其后加列國名。
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e.正文:論文篇幅(包括摘要、圖、表、參考文獻(xiàn))。應(yīng)包括研究背景、方法、結(jié)果、結(jié)論或討論等幾部分內(nèi)容。
化學(xué)教學(xué)雜志(月刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1979年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,雜志的出版宗旨是為廣大的中學(xué)化學(xué)教育工作者提供最新的教育教學(xué)理論、各地化學(xué)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和化學(xué)科學(xué)前沿知識(shí),為探討中等化學(xué)的教育改革、提高教師的師德和教學(xué)水平服務(wù)。
雜志被引次數(shù)
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高中化學(xué)課堂環(huán)境與學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)系研究
增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)技術(shù)促進(jìn)高中生化學(xué)微觀結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的研究
發(fā)展學(xué)生建模能力的教學(xué)案例研究
優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)課的課堂互動(dòng)研究——以“氧化還原反應(yīng)”主題為例
基于STEM理念下的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例設(shè)計(jì)———以“探秘人體的呼吸”為例
從情境素材到設(shè)計(jì)基于真實(shí)情境的化學(xué)教學(xué)———以“工業(yè)制硝酸”情境為例
基于批判性思維能力培養(yǎng)的化學(xué)教學(xué)研究——以“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能”教學(xué)為例
基于科學(xué)探究的酸堿概念教學(xué)設(shè)計(jì)
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