花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)雜志簡介預(yù)計審稿時間：1個月內(nèi)

稿件需知：

a.縮略詞的使用應(yīng)采納本學(xué)科、本專業(yè)的機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布規(guī)定的或是約定俗成的縮略詞，不得引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的縮略詞。

b.范圍：包括但不限于原創(chuàng)作文、作文寫作技巧分享、教師或?qū)＜业淖魑妮o導(dǎo)文章等。

c.中文題名一般不允許超過20個漢字，必要時可以加副標(biāo)題。要求有作者署名，工作單位全稱及其所在?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）、市、縣，郵政編碼等信息。

d.正文中標(biāo)題編排格式為：二級標(biāo)題用“一”或“一、……”（居中、宋體四號）；三級標(biāo)題用“（一）”（首行縮進(jìn)兩格、宋體五號加粗）；四級標(biāo)題用“1.……”（宋體五號）。

e.摘要應(yīng)全面概括論文的主要內(nèi)容，明確反映作者的主要觀點，不能僅僅籠統(tǒng)地介紹論文的思路和結(jié)構(gòu)，避免使用“本文主張”“筆者認(rèn)為”等評價方式。關(guān)鍵詞應(yīng)為反映論文核心內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語，一般3至5個。

f.圖要清晰、精確。坐標(biāo)中的物理量及單位要使用規(guī)定符號標(biāo)注。同一內(nèi)容或同一組數(shù)據(jù)，如列成表，不再作圖；已用圖示的不必列表。表格一律采用三線表，金相照片請?zhí)峁┰?biāo)明放大倍數(shù)。

g.來稿一經(jīng)采用，因人力所限一般不退稿，請作者自留底稿，文稿署名自便，但來稿請注明作者真實姓名、單位、職稱、通訊地址、郵政編碼及電話，以便聯(lián)系。

h.注釋是對論文中特定名詞或新名詞的注解。注釋可用頁末注或篇末注中的一種。選擇頁末注的應(yīng)在注釋與正文之間加細(xì)線分隔，線的長度不應(yīng)超過紙張的三分之一寬度。

i.本刊倡導(dǎo)旁征博引，凡是引用他人研究成果時做到應(yīng)注盡注。須在引文結(jié)束處右上角用“①②”的數(shù)字標(biāo)出，并將引文出處列于當(dāng)頁地腳處（應(yīng)用工具欄中“插入”→“引用”→“腳注”）。

j.基金項目：名稱及編號；作者簡介：第一作者姓名（出生年— ）、性別、職稱或?qū)W位、主要從事專業(yè)及郵箱等，在首頁以頁下注形式寫明。

雜志簡介：

花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)（月刊）知識豐富，內(nèi)容廣泛，貼近大眾，自1982年創(chuàng)刊以來廣受好評，注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性，在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。

《花火·小學(xué)生作文輔導(dǎo)》是一本專為小學(xué)生設(shè)計的作文指導(dǎo)雜志，以提高小學(xué)生的寫作能力為主要目標(biāo)，內(nèi)容豐富多樣，富有教育意義。雜志通過提供各種有趣和富有教育性的文章和練習(xí)，幫助小學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，增強(qiáng)文字表達(dá)能力，從而在學(xué)校作文課程中取得更好的成績。雜志的內(nèi)容涵蓋了各種作文類型和主題，包括記敘文、議論文、說明文等，以及人與自然、人與社會、人與自我等各種主題。通過閱讀這些文章，小學(xué)生可以了解不同作文類型的寫作技巧和特點，同時也可以學(xué)習(xí)如何根據(jù)自己的實際經(jīng)驗和感受來選擇合適的主題進(jìn)行寫作。雜志還提供了各種寫作練習(xí)和指導(dǎo)，幫助小學(xué)生鍛煉寫作技巧，這些練習(xí)包括寫作文、修改作文、寫作技巧訓(xùn)練等，內(nèi)容豐富，難度適中，既有挑戰(zhàn)性又不失趣味性，通過這些練習(xí)，小學(xué)生可以不斷提高自己的寫作水平，寫出更精彩、更有深度的作文。雜志還注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，雜志中有很多有趣的創(chuàng)意寫作練習(xí)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，自由表達(dá)自己的思想和感情，這些練習(xí)可以幫助小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造潛能，提高寫作興趣和自信心。