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教育教學(xué)管理簡(jiǎn)訊教學(xué)研究教師論壇
a.主題范圍:與高等教育發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)研究、政策分析、案例研究、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜述等,包括但不限于高等教育政策與改革、教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展與支持、教育評(píng)估與質(zhì)量管理、國(guó)際化與全球化等與高等教育發(fā)展研究相關(guān)的內(nèi)容。
b.論點(diǎn)新穎,論證充分,結(jié)論可靠;條理分明,行文簡(jiǎn)練,用字規(guī)范。
c.作者簡(jiǎn)介。包括姓名,出生年月,性別,民族,籍貫,職稱,學(xué)歷,研究方向,主要學(xué)術(shù)成就等。
d.正文章節(jié)標(biāo)題或小標(biāo)題獨(dú)占一行,且一律用阿拉伯?dāng)?shù)字(從1 開始)表示,形式為:1 1.1 1.2 …… 2 2.1 2.2 ……
e.摘要應(yīng)具有獨(dú)立性,應(yīng)該是可以被引用的完整短文;先寫什么,后寫什么,應(yīng)有邏輯順序;句子之間要上下連貫,互相呼應(yīng);句型應(yīng)力求簡(jiǎn)單,少用或不用長(zhǎng)句。
f.各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確,同一層次的標(biāo)題所用的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同,語氣應(yīng)一致。
g.計(jì)量單位執(zhí)行GB3100/3101/3102-1993《國(guó)際單位制及其應(yīng)用/有關(guān)量、單位和符號(hào)的一般原則(所有部分)量和單位》的有關(guān)規(guī)定,并以單位符號(hào)表示。
h.參考文獻(xiàn)采用尾注實(shí)引方式,凡是引用他人的觀點(diǎn)、理論及數(shù)據(jù)必須按順序標(biāo)注出來,文后的文獻(xiàn)排列順序與文中對(duì)應(yīng)。
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高等教育發(fā)展研究(季刊)知識(shí)豐富,內(nèi)容廣泛,貼近大眾,自1984年創(chuàng)刊以來廣受好評(píng),注重視角的宏觀性、全局性和指導(dǎo)性,在業(yè)界形成了一定影響和良好口碑。
《高等教育發(fā)展研究》雜志是一本專注于高等教育領(lǐng)域發(fā)展研究的學(xué)術(shù)期刊。該雜志致力于促進(jìn)高等教育發(fā)展的理論研究與實(shí)踐探索,為高等教育工作者、研究人員和政策制定者提供一個(gè)交流和分享的平臺(tái)。雜志關(guān)注的領(lǐng)域涵蓋廣泛,包括但不限于高等教育政策與改革、教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展與支持、教育評(píng)估與質(zhì)量管理、國(guó)際化與全球化等與高等教育發(fā)展研究相關(guān)的主題。該雜志旨在推動(dòng)高等教育領(lǐng)域的研究、實(shí)踐和政策制定,在學(xué)術(shù)界和實(shí)際工作中發(fā)揮積極的作用。該雜志的讀者主要包括高等教育工作者、研究人員、管理者、政策制定者以及與高等教育領(lǐng)域相關(guān)的機(jī)構(gòu)和組織。通過閱讀《高等教育發(fā)展研究》雜志,讀者可以了解高等教育領(lǐng)域的最新研究成果、政策動(dòng)態(tài)和實(shí)踐案例,深入了解國(guó)內(nèi)外高等教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和成果,從而促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、政策研究和實(shí)踐創(chuàng)新。
《高等教育發(fā)展研究》致力于推動(dòng)高等教育發(fā)展的研究與實(shí)踐,為高等教育工作者、研究人員和政策制定者提供一個(gè)分享知識(shí)、探索合作的平臺(tái)。通過發(fā)布高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文和實(shí)踐案例,該雜志為高等教育領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn),促進(jìn)高等教育的改革創(chuàng)新和進(jìn)步。
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