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    發(fā)明與創(chuàng)新·大科技雜志

    評(píng)價(jià)信息:

    影響因子:暫無(wú)

    總被引頻次:

    發(fā)明與創(chuàng)新·大科技雜志 省級(jí)期刊

    Invention & Innovation
    主要欄目:

    領(lǐng)軍人物特別報(bào)道熱點(diǎn)聚焦創(chuàng)新先鋒走進(jìn)園區(qū)知識(shí)產(chǎn)權(quán)洞見(jiàn)未來(lái)創(chuàng)造探幽銳評(píng)新語(yǔ)求真解謎第二看臺(tái)科學(xué)新知悅讀驛站

    投稿咨詢 加急見(jiàn)刊

    發(fā)明與創(chuàng)新·大科技雜志簡(jiǎn)介預(yù)計(jì)審稿時(shí)間:1個(gè)月內(nèi)

    稿件需知:

    a.本刊所刊文章均為作者個(gè)人觀點(diǎn),不代表編輯部意見(jiàn),文責(zé)由作者自負(fù)。

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    雜志簡(jiǎn)介:

    《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》本刊是中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)主辦的專事報(bào)道發(fā)明創(chuàng)新的綜合性月刊。它以弘揚(yáng)創(chuàng)新精神、普及發(fā)明創(chuàng)新知識(shí)、探討創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、傳播新發(fā)明新產(chǎn)品信息為宗旨,竭誠(chéng)為各行各業(yè)的發(fā)明創(chuàng)新者及愛(ài)好者服務(wù),為發(fā)明創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化牽線搭橋。

    《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》設(shè)有:創(chuàng)新論壇,發(fā)明參謀,創(chuàng)造探幽,精英譜,創(chuàng)意與設(shè)計(jì),知識(shí)產(chǎn)權(quán),市場(chǎng)與營(yíng)銷,創(chuàng)造教育,未來(lái)發(fā)明家,環(huán)境傳真,文明的腳步,世界真奇妙,創(chuàng)造博覽,爭(zhēng)鳴與探討,科幻文藝,我與發(fā)明,靈機(jī)一動(dòng),點(diǎn)子與竅門,動(dòng)態(tài)一覽,新發(fā)明新產(chǎn)品,發(fā)明市場(chǎng)等欄目,內(nèi)容新穎,文圖并茂,是各行各業(yè)的發(fā)明創(chuàng)新者和廣大青少年開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的有效工具。

    《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》(月刊)創(chuàng)刊于1985年,是由湖南省發(fā)明協(xié)會(huì)主辦的刊物。2010年之前稱作《發(fā)明與創(chuàng)新(學(xué)生版)》。雜志是中國(guó)發(fā)明創(chuàng)新專業(yè)期刊,是湖南省惟一一份青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)期刊。

    《發(fā)明與創(chuàng)新·大科技》雜志以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明興趣、提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力、拓寬學(xué)生科技創(chuàng)造知識(shí)面、指點(diǎn)學(xué)生如何創(chuàng)新與發(fā)明、提供學(xué)生科技創(chuàng)新作品發(fā)表的舞臺(tái)、提高學(xué)生整體素質(zhì)為辦刊宗旨。雜志社現(xiàn)編輯出版《發(fā)明與創(chuàng)新》A版(綜合)、《發(fā)明與創(chuàng)新》B版(中學(xué))、《發(fā)明與創(chuàng)新》C版(少兒)三本期刊。

    統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    被引次數(shù)和發(fā)文量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    雜志被引次數(shù)

    雜志發(fā)文量

    年度被引次數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

    2015 2016 2017 2018 2019 2020

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2015 2014

    在2015年的被引次數(shù)

    3 11

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 1

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.2143 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2016 2015 2014

    在2016年的被引次數(shù)

    8 26 28

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.129 0.5484 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2017 2016 2015 2014

    在2017年的被引次數(shù)

    5 30 34 26

    被本刊自己引用的次數(shù)

    0 0 1 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0526 0.3684 0.7263 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2018 2017 2016 2015 2014

    在2018年的被引次數(shù)

    4 52 61 32 21

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.0235 0.3294 0.6882 0.8765 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2019 2018 2017 2016 2015 2014

    在2019年的被引次數(shù)

    20 37 44 34 20 21

    被本刊自己引用的次數(shù)

    1 2 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.1136 0.3239 0.5739 0.767 0.8807 1

    本刊文章見(jiàn)刊的年份

    2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014

    在2020年的被引次數(shù)

    130 136 51 25 14 9 9

    被本刊自己引用的次數(shù)

    2 4 0 0 0 0 0

    被引次數(shù)的累積百分比

    0.3476 0.7112 0.8476 0.9144 0.9519 0.9759 1

    文章摘錄

    創(chuàng)造性教學(xué)法在中職機(jī)械教學(xué)中的實(shí)踐探析

    核心素養(yǎng)視角下的信息技術(shù)教學(xué)策略分析

    淺談網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用狀況

    淺談班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與美術(shù)教育的融合

    積極體育教學(xué)對(duì)技工院校學(xué)生鍛煉情緒的影響研究

    “以賽促學(xué)”在模擬導(dǎo)游課程中的應(yīng)用分析

    高職院校法律教學(xué)改革分析

    淺析創(chuàng)設(shè)思維教學(xué)五分法走入創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)小課堂

    問(wèn)題答疑

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